資源簡介

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步練習題
（完成時間：45 分鐘 滿分：85 分）
一、基礎積累（30 分）
1. 字音字形（10 分）
（1）給下列加點字注音（5 分）
①荻港（ ） ②銳不可當（ ） ③殲滅（ ） ④擊潰（ ） ⑤阻遏（ ）
⑥蕪湖（ ） ⑦殷家匯（ ） ⑧銅陵（ ） ⑨繁昌（ ） ⑩江陰（ ）
（2）根據拼音寫漢字（5 分）
①cuī kū lā xiǔ（ ） ②ruì bù kě dāng（ ） ③jiān miè（ ） ④jī kuì（ ）
⑤zǔ è（ ） ⑥dí gǎng（ ） ⑦wú hú（ ） ⑧tóng líng（ ）
⑨fán chāng（ ） ⑩jiāng yīn（ ）
2. 詞語運用（8 分）
（1）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（3 分）
A. 人民解放軍以摧枯拉朽之勢突破敵軍防線，迅速推進南下。（改編自《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
B. 面對我軍銳不可當的攻勢，敵軍紛紛潰退，毫無抵抗之力。（改編自《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
C. 他在演講比賽中思路清晰，語言流暢，銳不可當，最終獲得一等獎。
D. 洪水來襲，堤壩被沖垮，村民們潰退到高地，等待救援。
（2）結合課文語境，選詞填空（5 分）
（備選詞語：沖破、橫渡、殲滅、擊潰、阻遏、經營）
①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，______敵陣，長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
②國民黨反動派______了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛。（改編自課文）
③我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線，______了當面之敵，打破了敵軍______我軍南下的企圖。（改編自課文）
3. 文學常識與課文默寫（12 分）
（1）文學常識填空（4 分）
①《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇______（體裁），作者是______，發表于 1949 年 4 月 22 日，是報道渡江戰役的經典新聞作品。
②新聞（消息）的 “五結構” 包括______、______、主體、背景、結語，其中______是新聞的 “眼睛”，需概括核心事件；是新聞的核心，用簡潔語言交代時間、地點、人物、事件的核心。
③新聞的 “六要素” 是、地點、人物、事件的起因、______、結果，本文完整呈現了渡江戰役的六要素，體現新聞的真實性與完整性。
（2）根據課文內容默寫（8 分）
①新華社長江前線二十二日二十二時電 人民解放軍百萬大軍，從______的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語）
②二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，______，即已渡過三十萬人。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
③二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過______，余部二十三日可渡完。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
④這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，______。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
⑤和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，______，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）
⑥此種情況，一方面由于人民解放軍______；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》背景）
二、課文理解（20 分）
1. 選擇題（10 分，每題 2 分）
（1）下列對《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞結構分析有誤的一項是（ ）
A. 標題 “人民解放軍百萬大軍橫渡長江” 點明人物（人民解放軍百萬大軍）、事件（橫渡長江），簡潔有力，概括核心內容。
B. 導語是開頭 “新華社長江前線二十二日二十二時電 人民解放軍百萬大軍…… 均是人民解放軍的渡江區域”，交代了通訊社、時間、人物、事件、范圍，總領全文。
C. 主體部分按 “中路軍 — 西路軍 — 東路軍” 的順序報道，其中東路軍戰況最激烈，故詳寫，中路軍、西路軍略寫，體現 “詳略得當” 的寫作原則。
D. 課文沒有背景和結語部分，僅通過主體描寫呈現渡江過程，結構不夠完整。
（2）下列對新聞要素的提取有誤的一項是（ ）
A. 時間：二十日夜起（中路軍渡江）、二十一日下午五時起（西路軍渡江）、二十二日二十二時（發電時間）
B. 地點：西起九江（不含）東至江陰的一千余華里戰線（整體），安慶蕪湖線（中路軍）、九江安慶段（西路軍）
C. 事件的起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，妄圖憑借長江天險阻遏我軍南下
D. 事件的結果：百萬大軍全部渡過長江，徹底摧毀國民黨長江防線
（3）下列對課文中 “背景” 的理解有誤的一項是（ ）
A. 文中 “這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系” 是新聞背景，交代敵軍潰退的政治原因。
B. 背景的加入讓新聞不僅報道事實，還解釋 “為什么會這樣”，增強新聞的深度與說服力。
C. 課文僅在西路軍部分交代背景，中路軍、東路軍部分未提及，說明背景并非新聞的必需部分。
D. 背景中 “國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了”，從側面烘托我軍正義之戰的性質。
（4）下列對課文語言準確性的分析有誤的一項是（ ）
A. “西起九江（不含）” 中 “不含” 一詞明確排除九江，避免歧義，體現語言的嚴謹。
B. “至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二” 中 “至發電時止”“三分之二”，準確界定時間與數量，符合新聞 “用事實說話” 的原則。
C. “均是人民解放軍的渡江區域” 中 “均是” 一詞，強調渡江戰線的廣闊，體現我軍氣勢。
D. “人民解放軍百萬大軍” 中 “百萬” 是概數，可改為 “一百萬”，更顯準確。
（5）下列對課文戰略意義的理解有誤的一項是（ ）
A. 渡江戰役的勝利，徹底打破國民黨反動派的長江防線，為解放江南各省奠定基礎。
B. 課文通過報道三路大軍的勝利，展現我軍 “分割包圍、各個擊破” 的戰略部署。
C. 切斷鎮江、無錫段鐵路線，體現我軍 “阻斷敵軍退路、防止增援” 的戰術意圖。
D. 課文僅關注軍事勝利，未涉及戰役的政治意義（如推翻國民黨政權），立意較淺。
2. 閱讀理解（10 分）
閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中 “西路軍” 部分，完成題目。
二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。
（1）用簡潔的語言概括選段內容：________________________（2 分）
（2）賞析下列句子的表達效果（4 分）
①至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。
（提示：從語言準確性角度分析）
②和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。
（提示：從對比、銜接角度分析）
（3）選段中交代新聞背景的句子是什么？有什么作用？（4 分）
三、語言賞析（15 分）
1. 指出下列句子運用的表現手法，并分析其表達效果（9 分，每題 3 分）
（1）人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。
（2）國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。
（3）戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。
2. 結合課文，說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》作為經典新聞，其語言有哪些鮮明特點（6 分）
四、拓展閱讀（10 分）
閱讀下文，完成題目。
我三十萬大軍勝利南渡長江
毛澤東
英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。
渡江戰斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已橫渡長江。
戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。
1. 對比《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》與《我三十萬大軍勝利南渡長江》，說說兩者在報道范圍與詳略安排上的差異（4 分）
2. 兩篇新聞都提及 “戰犯湯恩伯督戰”，請分析這一內容在兩篇文中的共同作用（6 分）
五、微寫作（10 分）
請模仿《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞寫法，寫一則 200 字左右的校園活動新聞（如運動會開幕式、科技節成果展、志愿服務活動等）。
要求：①包含新聞六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）；②結構完整（標題、導語、主體，可含簡要背景）；③語言簡潔、準確，體現新聞的真實性與客觀性。
參考答案及評分標準：
一、基礎積累（30 分）
（1）①dí ② dāng ③ jiān ④ kuì ⑤ è ⑥ wú ⑦ yīn ⑧ tóng ⑨ fán ⑩ jiāng（每空 0.5 分，共 5 分）
（2）①摧枯拉朽 ②銳不可當 ③殲滅 ④擊潰 ⑤阻遏 ⑥荻港 ⑦蕪湖 ⑧銅陵 ⑨繁昌 ⑩江陰（每空 0.5 分，共 5 分）
（1）D（“潰退” 指軍隊被打垮后退，用于形容 “村民轉移” 不恰當，3 分）
（2）①沖破 橫渡 ②經營 潰退 ③殲滅 阻遏（每空 1 分，共 5 分）
（1）①新聞（消息） 毛澤東 ②標題 導語 標題 導語 ③時間 經過（每空 0.5 分，共 4 分）
（2）①一千余華里 ②二十四小時內 ③三分之二 ④正向南擴展中 ⑤毫無斗志 ⑥英勇善戰，銳不可當（每空 1 分，錯字、漏字均不得分，共 8 分）
二、課文理解（20 分）
（1）D（課文結尾 “正向南擴展中”“業已切斷鐵路線” 可視為結語，且西路軍部分交代背景，結構完整，2 分） （2）D（事件結果是 “百萬大軍渡過大部分，余部繼續渡江”，非 “全部渡過”，2 分） （3）C（中路軍未詳寫背景是因 “與西路軍敵情一樣”，可省略以避免重復，并非背景非必需，2 分） （4）D（“百萬” 是概數，體現新聞語言的靈活性，“一百萬” 過于絕對，不符合實際戰況表述，2 分） （5）D（課文暗含 “推翻國民黨政權、解放全國” 的政治意義，立意深刻，2 分）
（1）報道我西路軍于二十一日下午五時起在九江、安慶段渡江的進展（已渡三分之二、占領南岸陣地），并分析敵軍潰退的原因（2 分，意思對即可）
（2）①“至發電時止” 明確時間界限，體現新聞的時效性與準確性；“三分之二”“二十三日可渡完” 準確表述渡江數量與后續計劃，避免模糊表述，體現 “用事實說話” 的新聞原則（2 分，意思對即可） ②“和中路軍所遇敵情一樣” 巧妙銜接前文，避免重復；“紛紛潰退”“甚為微弱” 與我軍 “英勇善戰” 形成對比，突出我軍戰斗力，強化勝利氛圍（2 分，意思對即可）
（3）背景句子：“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣”（2 分）；作用：解釋敵軍潰退的軍事與政治原因，既體現我軍英勇，又揭露國民黨的不得人心，增強新聞的深度與說服力（2 分，意思對即可）
三、語言賞析（15 分）
（1）運用場面描寫（“一千余華里戰線”“沖破敵陣”），通過 “百萬大軍”“一千余華里” 等數量詞，展現我軍規模之大、戰線之廣、攻勢之猛，語言簡潔卻極具氣勢，奠定勝利基調（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（2）運用對比（國民黨 “經營三個半月防線” 與 “摧枯拉朽、紛紛潰退”）、比喻（“摧枯拉朽”），突出我軍英勇善戰與敵軍不堪一擊，“經營” 一詞暗含對國民黨反動派妄圖阻擋革命的嘲諷，情感鮮明（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
（3）運用反襯（湯恩伯 “督戰” 與 “不起絲毫作用”），側面烘托我軍攻勢之強、敵軍斗志之弱，“戰犯” 一詞明確立場，暗含對國民黨反動派的批判，增強新聞的情感傾向（3 分，答出手法及效果，意思對即可）
①準確嚴謹：如 “西起九江（不含）”“至發電時止”，界定清晰無歧義；“三十五萬”“三分之二”，數量表述精準，體現新聞真實性（2 分）；②簡潔有力：多用短句（如 “沖破敵陣，橫渡長江”）、動詞（“沖破”“占領”“切斷”）與成語（“摧枯拉朽”“銳不可當”），增強語言氣勢，符合軍事新聞的剛勁風格（2 分）；③情感鮮明：通過 “英勇善戰”“紛紛潰退”“戰犯” 等詞，暗含對我軍的贊美與對敵軍的嘲諷，立場明確（2 分）；④邏輯清晰：主體按 “中路軍 — 西路軍” 的順序報道，銜接自然（如 “和中路軍所遇敵情一樣”），體現新聞的條理性（答出三點即可，需結合課文例子，意思對即可）
四、拓展閱讀（10 分）
①報道范圍：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道 “西起九江東至江陰千余里戰線的百萬大軍”，是整體戰役；《我三十萬大軍勝利南渡長江》聚焦 “蕪湖、安慶之間的三十萬大軍”，是局部戰斗（2 分）；②詳略安排：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》詳寫西路軍（交代背景、渡江進展），略寫中路軍；《我三十萬大軍勝利南渡長江》僅簡要報道渡江過程，無背景補充，更簡潔（2 分，意思對即可）
①側面烘托：均通過湯恩伯 “督戰不起作用”，反襯我軍攻勢之強、敵軍戰斗力之弱，強化勝利的必然性（2 分）；②揭露本質：均點出 “戰犯” 身份，明確立場，嘲諷國民黨反動派妄圖阻擋革命進程的徒勞（2 分）；③增強連貫性：兩篇均提及同一人物，體現兩場戰斗的關聯性，展現渡江戰役的整體態勢（2 分，意思對即可）
五、微寫作（10 分）
評分標準：
內容（4 分）：①包含六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果），信息完整（2 分）；②主體補充導語細節（如活動流程、成果），內容具體（2 分）；
結構（3 分）：①標題明確，概括核心事件（1 分）；②導語簡潔，交代核心要素（1 分）；③主體銜接導語，邏輯清晰（1 分）；
語言（3 分）：①簡潔準確，無冗余修飾（2 分）；②符合新聞語體，客觀真實，不口語化（1 分）。
（示例：# 我校第 12 屆秋季運動會隆重開幕
本報訊（記者 八年級 1 班 張曉）10 月 18 日上午 8 時，我校第 12 屆秋季運動會在田徑場開幕，全校 2000 余名師生參加。
本次運動會以 “陽光運動，健康成長” 為主題，為期兩天。開幕式上，各班級方陣身著統一服裝，手持彩旗、花束入場，展現青春風貌；校長致辭強調 “運動精神與學習品質的結合”，隨后運動員代表宣誓。據悉，運動會設短跑、跳遠、拔河等 12 個項目，旨在豐富校園生活，增強學生體質。目前，各項比賽已有序展開。）

展開更多......

收起↑