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中考語文散文專題訓練----南在南方散文
閱讀下文，完成小題。
認真看母親時，她就老了
南在南方
①有位朋友問，你注意過更年期的母親嗎？
②我想這句話想了很久，母親今年七十多歲，更年期已經過去了很久。印象中，母親一直好好的，上有老，下有小，種了好多地，喂了幾頭豬……朋友說，不管多勞碌，更年期總是會經歷。她說，她母親正在更年期，脾氣很大，看她爸不順眼，看她不順眼，見碗見盤子也不順眼，總之，許多不順眼。某一天還莫名其妙地流淚，有一回，她無心的一句話惹得她的母親又哭了一場……
③我常常回家看我的母親，因為她中風了。她頭一次中風，恢復得算好，兩個月之后能做飯，從前能把土豆切得像絲一樣，這一回，切得像棍兒，不過四個月之后，又切得像絲了。可惜一年之后二次中風，徹底做不成飯了，生活還能自理，卻需要人來照應。
④我看母親，母親也看我。好多年前，有一回我睡午覺，迷迷糊糊地半睜著眼睛，看見母親坐在床邊，一聲不響地看著我，于是我趕緊閉上眼睛，假裝睡著。母親就那樣看了很久，好像我渾身都是她的目光。在那樣的目光里，母親一定想起了我小時候，尿床，淘氣，哭鼻子；少年時，貪吃，冒失，荒唐；青年時，木訥，喝醉，小老頭似的背著手走……現在，卻睡得安穩。
⑤后來，我在一篇文章里寫道，要給母親凝視你的機會，安靜地讓她凝視，讓她回味你成長的片段，回味已經遠去的年月。她就像洋蔥，你水靈靈地長，她卻就那么癟下去，癟下去……
⑥去年臘月十九，我回老家過年，保姆眼巴巴地盼我。我回去那天晚上，她就回家了，年關了嘛，她得回家置辦年貨。母親雖然中風多年，但是生活基本能自理，就是晚上起夜沒辦法，雖然也有尿不濕，但她不想穿，說是像尿床一樣。她手腳吃不上力，起不來，得有人拉一把，平常是保姆睡她旁邊，起來拉她。保姆回家后，便是我睡母親旁邊。
⑦母親睡得早，我睡時，問她起不起夜，她一般要起來。扶她回來睡下，母親要說幾句話，我應著應著就睡著了。
⑧我起來問母親，我打鼾你沒睡好吧？母親說，你打鼾也好聽，一下子，像是打雷要下雨了；一下子，又不打雷下雨了。我干著急，翻不過身，我想捏一下你鼻子就好了……
⑨母親要起床，輕輕喊我，怪呀，我輕輕喊一聲，你一骨碌就起來了！我卻死都爬不起來。說著，母親就笑。
⑩母親中風之后，愛笑。
母親差不多六點半就要起床，我得幫著她穿衣裳，穿襪子，穿鞋，倒水讓她洗臉，扶著她坐在客廳的爐邊，然后給她倒水喝藥，再泡一杯茶給她。那時，天才微微亮。
有天清晨，我醒來，窗外已經大亮，我看見母親正瞅著我，她平躺著，歪著腦袋瞅著我。我趕緊閉上眼睛，接受凝視……只三分鐘吧，我正式睜開眼睛。
我說，媽，今兒起得遲啊。母親說，我看你睡得香……一晃，你的胡子都白了幾根兒……
（摘自微信公眾號“南在南方me”）
1．文章以朋友的提問開篇，有何用意？
2．按括號內的要求完成題目。
①她就像洋蔥，你水靈靈地長，她卻就那么癟下去，癟下去……（從修辭角度賞析）
②我看母親，母親也看我。（分別談一談你對兩個“看”的理解）
3．文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容進行簡要分析。
閱讀下文，完成小題。
鍋巴
南在南方
有牙沒鍋盔，有鍋盔沒牙，老家人喜歡說這句話，有點時不我待的嘆息，也有點招架不住的自嘲。鍋盔硬，鍋巴更硬，得副好牙。
看清人李光庭《鄉言解頤》說，柴灶之釜，炊粳飯熟，而鍋底之米結成凹，其色黃，其聲脆，謂之鍋焦。鄉言曰格炸。
看到“格炸”這兩個字，忽然眉開眼笑，像是遇到故人，許多鄉言沒機會說，漸漸地就忘了。他是天津人，我們那兒是陜南，也一直管鍋巴叫“格炸”，應該是個象聲詞，鍋巴入口，格炸聲遠。
我們那兒的鍋巴，不管是白米的，還是玉米的，吃飯時并不吃，等吃完飯揭起來，裝在籃子里。汪曾祺一篇文章里寫老家的鍋巴，也是這樣處理的，不過，他們喜歡等積攢得夠多，用石磨磨成粉狀，稱作焦屑，幾勺就能沖一碗，焦香四起。我們那兒不這樣子吃，常常是農忙時，煮點菜湯，把鍋巴掰成小塊散在鍋里，撒點鹽，滴點油，就是一碗好飯。這是一種吃法。
還有兩種吃法，一種當成下酒菜，一種烤著當點心，喝茶。
唐魯孫寫陳果夫自創的“天下第一菜”，先把雞湯煮成濃汁，蝦仁番茄爆火略炒，加入雞汁輕芡，油炸鍋巴一盤，趁熱澆上勾過芡的雞汁番茄蝦仁，油潤吐剛，聲爆輕雷……品嘗這道菜時，雞、蝦味美，西紅柿色艷，鍋巴味香，再加上清脆的奇響，可謂耳、目、鼻、舌都得到滿足，既熱鬧痛快，又中看中吃。
唐先生對食物的品評那份精當自不必說，難得的是他摹寫工夫也了得，總讓人有身臨之感，不免有過屠門而大嚼的饞相。
梁實秋寫抗戰時期后方餐館有一道菜名為“轟炸東京”，實在就是蝦仁鍋巴，想著當時也是一宗快事。
我吃過最好的鍋巴菜，沒有蝦仁沒有雞湯，簡簡單單的，是在外爺家。具體時間早已忘記，應該是夏天，因為豌豆米已經圓了，當時他家里還有幾位客人，先上了八個涼菜，只是奇怪，桌子中間放了一個很大的盤子，卻是空的。更奇怪的是，外爺并沒有招待我們去坐席，一門心思地烤一塊直徑尺余的鍋巴，鍋巴放在鐵絲架上，鐵絲架子放在炭火盆上，外爺等鍋巴烤熱，用勺子舀點豬油，給鍋巴上抹，抹得很勻稱，鍋巴滋滋作響，焦香里那一抹脂油氣息，弄得我咽下響亮的口水……
只是聽外婆喊了一聲，我這兒好了。外爺答一聲，我這兒也好了。飛快地將鍋巴夾住放在飯桌的空盤子里，這次第，外婆端著半碗綠漿傾倒下來，一聲脆響，鍋巴再次讓綠漿沸騰了，豌豆的清甜味四散。不知不覺，我們已經落座，筷子都伸過去。
外婆說，那鍋綠漿是豌豆米，先用油，小火慢慢炒裂，再加水來熬，等它快要收漿沒有收漿時，趕緊起鍋……如今外爺外婆棺木已拱，這一樣吃的，幾成絕響。
鍋巴當零嘴，小孩兒喜歡，好像無話可說。當成佐茶點心來吃，卻有些意思。冬天，木炭生好，等它燒得通紅，祖父給火上放上架子，有時不拿架子，就放在火剪上。不著急，慢慢烤，他喜歡給鍋巴上灑點白糖，愣是烤得糖融進了鍋巴，鍋巴輕輕的蓬勃之聲，間許一粒糖落在火上飛來的焦甜，都惹饞蟲。
烤好了放在火邊等著降點兒溫，泡一杯綠茶，一口茶，一小口“格炸”，實在是口福。
袁枚《隨園食單》里有一種：“白米鍋巴，薄如綿紙，以油炙之，微加白糖，上口極脆。”只是我們那兒的鍋巴沒有這么薄。
離家久矣，偶爾在外頭吃飯，架不住服務員的熱情，點一碗鍋巴粥，等端出來，黑星點點，焦糊得不成樣子，燃氣灶的產物。而鍋巴非柴火灶莫屬，那些主婦們斷不會把鍋巴燒糊的，她們知道該怎么燒火，用什么樣的柴禾，鍋巴才會焦而不糊。
《世說新語》里有一則鍋巴故事，說是有個叫陳遺的人，在郡里當主簿，他母親喜歡吃鍋巴，每次煮米飯，都要起一張鍋巴，裝在袋子里，回家時要帶給母親。后來有個叫孫恩的人起兵，君府出征，陳遺只好背著一口袋鍋巴隨軍，一仗打下來，沒打贏，士兵跑進山里，餓死了不少，陳遺活下來了，為啥？他有鍋巴吃。當時人都說，這是孝心感天動地。
這個鍋巴軼事，怎么看都像是一個溫暖的回響，格炸啊。
（選自《意林》2020.24）
【初識·散文之形】
4．作者回憶了哪些與鍋巴有關的人和事？請閱讀全文，完成思維導圖。
【細品·散文之言】
5．仔細揣摩加點詞語在文中的表達效果。
用勺子舀點豬油，給鍋巴上抹，抹得很勻稱，鍋巴滋滋作響，焦香里那一抹脂油氣息，弄得我咽下響亮的口水……
6．請從下列作家中選出與本文作者語言風格相似的一位。（ ）
A．茅盾 B．朱自清 C．汪曾祺
【深悟·散文之神】
7．文章結尾句意蘊豐富，結合全文寫出你的理解。
8．閱讀下面選文，完成問題。
我也是偶然成為你父親
南在南方
①薯片和牛肉干是兒子所喜歡的，他百吃不厭，經常藏起來，或抱在懷里。他說，要想起來就能吃到，一醒來就能吃到。我跟他說，分享是一件快樂的事情。他說，他喜歡自個兒吃，誰誰誰吃東西都不給他吃……我又給他講了很多道理，他依然不改。正好那陣子換牙，我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香；一人吃，爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯系起來，這一招起了作用，因為他覺得牙齒掉了很難看。
②可換牙繼續，他委屈地說：“我沒有偷吃呀！”看他可憐巴巴的樣子，我就把換牙的真相告訴他了，并表揚他是個大方的孩子，說懂得分享的孩子人見人愛。
③有一天，我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴。他把酒放在桌子上說：“爸，這是一瓶好酒吧？”我說：“是啊。”他說：“好東西要和朋友分享。”這讓我有點臉紅。朋友一開始不肯讓我打開這瓶酒，當聽了我和兒子有關分享的故事后，不再阻止……
④想一想，當我們要求孩子不自私時，自己是否做到了真正的慷慨？
⑤兒子在草坪上奔跑，我喊他回來，說：“小草有生命，你這樣會把小草踩痛的。”他問：“那草怎么不喊痛啊？”我說：“小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們。”他似懂非懂地點點頭。
⑥家里的下水道堵了，我用了各種法子都沒有通好。后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們去疏通下水道。兒子見了泥鰍，要我把它們養起來。我哄他說，先讓泥鰍去辦事，等它們把水管弄通了，就給他養著。他想了想，答應了。后來，下水道通了，當然泥鰍也一去不復返了。兒子就站在下水道那里，等泥鰍出來。他問我：“爸爸，泥鰍還沒有下班？”我說：“沒呢。”他說：“幾點下班？”我說：“7點。”他想了想，就玩別的去了。晚上新聞聯播開始時，他一下就沖到下水道那里，說：“泥鰍下班了！”等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了，說：“天黑了它看得見嗎？”我說：“泥鰍不會回來了。”他問：“泥鰍去哪里了？”
⑦我的心就那么一動。我知道泥鰍去了哪里，可我沒有像他一樣關心泥鰍的命運。后來我告訴他這些泥鰍的確切去處，他問：“那你為什么不愛惜？它們是有生命的啊！”我無言以對。
⑧孩子一天天長大，問題也一天天多了。有一回，放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是他把錢拿走了。他吞吞吐吐地說偷偷拿過一次錢，是5塊的，買零食吃了，但桌子上的那50塊絕對沒拿。我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了。他還是說沒拿，真的沒拿。雖然他沒再遭皮肉之苦，但我心里想，這事一定是他干的。
⑨沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢，這讓我不安。于是，給他“平反”，向他道歉。他說：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙發上，讓他打。這讓他高興壞了，打一巴掌，傻笑一陣。
⑩那一刻，他的情緒得到了釋放。在他眼里，爸爸是個龐然大物，但現在他可以打爸爸的屁股，也許這就是平等。
一個人成為另一個人的父親，是那樣的偶然，但他的一生因此而改變。他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖。
我們陪伴孩子、滋養孩子，他們同樣陪伴、滋養我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈！
(1)梳理文章內容，填寫下面表格。
事件 “我”的教育與行為 兒子的行為
1 “我”教育兒子要懂得分享。 ①
2 ② 兒子卻想把泥鰍養起來，并急切等待他們回來。
3 ③ 兒子不承認，兒子開心地打了“我”的屁股。
(2)結合每件事情發生之后父親的情緒體驗和行為，簡析父親的人物形象。
(3)比較下面這組句子，分析原句好在哪里？
原句：晚上新聞聯播開始時，他一下就沖到下水道那里。
改句：晚上新聞聯播開始時，他一下就走到下水道那里。
(4)簡析文章結尾段的作用。
(5)仿照選文第①段中的句子寫一句話，表現你的父母在你成長路上的托舉。
他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖。
仿句：　 　。
答案
1．以朋友的發問開始，易引起讀者的閱讀興趣，更引發“我”的思考，印象中的母親似乎并沒有經歷過更年期，與朋友的母親形成強烈的反差，這一方面源于“我”的忽略，另一方面也可見“我”的母親堅韌、積極、樂觀。 2．（1）運用比喻的修辭手法，將母親比作洋蔥，生動形象地寫出了母親的辛勞與付出，表達了作者對母親的理解與心疼。
或：運用對比，“你水靈靈地長”與“她癟下去”形成強烈的對比，突出強調母親為了子女辛勤付出、奉獻自己，飽含了作者對母親的理解與心疼。
（2）第一個“看”，是“照看”“照顧”的意思，包含了“我”對中風的母親的關心；第二個“看”多一份“凝視”的味道，包含了母親對與“我"有關的種種記憶的回味以及母親對子女的深沉的愛。 3．①勤勞：從“上有老，下有小，種了好多地，喂了幾頭……”可以看出。②堅韌：從“她頭一次中風，恢復得算好，兩個月之后能做飯，從前能把土豆切得像絲一樣，這一回，切得像棍兒，不過四個月之后，又切得像絲了”可以看出。③關愛、包容子女：從多次凝視“我”、能容忍“我”的呼嚕聲可以看出。④積極、樂觀：從“我卻死都爬不起來。說著，母親就笑”以及“母親中風之后，愛笑”可以看出。（任意答對3點即可）
【解析】1．本題考查文段的作用。
一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用：結構：點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。內容：突出人物品質/情感。第①段以朋友的提問開篇，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；正是因為朋友的問題，引發“我”的思考，想到“我”印象中，母親一直好好的，上有老，下有小，種了好多地，喂了幾頭豬……與朋友口中所敘述的他的母親“脾氣很大，看她爸不順眼，看她不順眼，見碗見盤子也不順眼”形成鮮明的對比，朋友對他母親的關注，襯托出“我”對母親的忽視，母親的表現凸顯了母親的堅強、樂觀的形象。
2．①本題考查從修辭角度品析句子。
指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。“她就像洋蔥”運用比喻修辭手法，將母親比作洋蔥；“你水靈靈地長，她卻就那么癟下去”運用對比寫法，因有了母親的無私付出，窮盡一切，孩子才會水靈地長大，表達對母親的理解、感激和憐愛之情。
②本題考查詞語的賞析。
解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。“看”本義指使視線接觸人或物。“我看母親”，指母親第二次中風，生活還能自理，卻需要人來照應，“看”是照看、看顧之意，表現了“我”對中風后母親的關愛。“母親也看我”的“看”有觀察，凝視之意，結合第④段“在那樣的目光里，母親一定想起了我小時候，尿床，淘氣，哭鼻子；少年時，貪吃，冒失，荒唐；青年時，木訥，喝醉，小老頭似的背著手走路……”可知母親的“凝視”里有關于“我”的種種記憶的回味以及母親對子女的深沉的愛。
3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。
先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。從第②段“種了好多地，喂了幾頭豬”看出母親的勤勞能干；從第③段“她頭一次中風，恢復得算好，兩個月之后能做飯，從前能把土豆切得像絲一樣，這一回，切得像棍兒，不過四個月之后，又切得像絲了”看出母親的堅韌頑強；從第⑨⑩段“說著，母親就笑”“母親中風之后，愛笑”表現母親的樂觀；從第⑧段“母親說，你打鼾也好聽，一下子，像是打雷要下雨了；一下子，又不打雷下雨了。我干著急”，第 段“我看見母親正瞅著我，她平躺著，歪著腦袋瞅著我”看出母親對“我”的寵溺，關愛孩子。
4．①把自己家鄉和汪曾祺文章中鍋巴的吃法做了比較②自己小時在外爺家吃鍋巴的經歷③在外頭吃鍋巴的不愉快經歷 5．“響亮”是形容咽口水的聲音很大，用了陌生化的表達，生動地寫出了烤熱的鍋巴抹上豬油焦香四溢，讓我垂涎三尺，寫出了等待吃鍋巴時的興奮和快樂的心情。 6．C 7．示例：鍋巴軼事里有事也有情，在外爺、祖父家吃鍋巴的往事，親人的慈愛讓作者懷念，家鄉獨有的鍋巴吃法，鄉情民俗讓作者懷想，這些都激起了溫暖的回響。這聲溫暖的“格炸”里有情又有味，它還包含著文化內涵，文中記述的李光庭的《鄉言解頤》、唐魯孫寫陳果夫自創的“天下第一菜”等，為鍋巴增添了歷史文化底蘊。因此鍋巴雖然平凡簡單，但卻寄予了濃濃的深情，更釀出了人生滋味。
【詳解】1.考查對故事情節的補充完善。通讀全文，根據與鍋巴有關的人和事，補充完善思維導圖。
“李光庭《鄉言解頤》‘格炸’”的由來對應第二段，“唐魯孫寫陳果夫自創的‘天下第一菜’”對應第六段，第一處，可根據第四段的內容，“我們那兒的鍋巴，不管是白米的，還是玉米的，吃飯時并不吃，等吃完飯揭起來，裝在籃子里”“我們那兒不這樣子吃，常常是農忙時，煮點菜湯，把鍋巴掰成小塊散在鍋里，撒點鹽，滴點油，就是一碗好飯”“汪曾祺一篇文章里寫老家的鍋巴，也是這樣處理的，不過，他們喜歡等積攢得夠多，用石磨磨成粉狀，稱作焦屑，幾勺就能沖一碗，焦香四起”，可知將自己家鄉和汪曾祺文章中鍋巴的吃法做了比較；
“梁實秋寫抗戰時期后方餐館有一道菜名為‘轟炸東京’”對應對八段，第二處在第八段以下，根據第九段，“我吃過最好的鍋巴菜，沒有蝦仁沒有雞湯，簡簡單單的，是在外爺家……鍋巴放在鐵絲架上，鐵絲架子放在炭火盆上，外爺等鍋巴烤熱，用勺子舀點豬油，給鍋巴上抹，抹得很勻稱，鍋巴滋滋作響，焦香里那一抹脂油氣息，弄得我咽下響亮的口水”，可知是寫“我”小時在外爺家吃鍋巴的經歷；
“袁枚《隨園食單》里有一種鍋巴吃法”對應倒數第第四段，第三處，根據倒數第三段，“離家久矣，偶爾在外頭吃飯，架不住服務員的熱情，點一碗鍋巴粥，等端出來，黑星點點，焦糊得不成樣子，燃氣灶的產物”，可知是寫“我”在外頭吃鍋巴的不愉快經歷。
2.本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。陌生化表達就是對常規常識的偏離，造成語言理解與感受上的陌生感。通俗地說，就是不常見的、能讓人眼前一亮的新穎的表達。“響亮”本義指大的響聲。這里用來形容“口水”咽下去時的聲音之大，詞語的超常搭配，富有新意的表達。這種表達，我們將它稱作“陌生化表達”。生動傳神地寫出外爺家鍋巴抹上豬油焦香四溢，甚是好吃，引得“我”口水咽下去時都發出了很大的聲音，表現鍋巴的誘人與美味，“我”等待吃鍋巴時的迫切和興奮的心情。
3.考查對本文語言特點的理解。此文圍繞“鍋巴”寫鄉情民俗，談文化，憶舊聞，寄鄉情，語言平淡質樸，娓娓道來，如話家常。與汪曾祺的散文“記人事、寫風景、談文化、述掌故，兼及草木蟲魚、瓜果食物，皆有情致”的語言特點很相似，汪曾祺“談吃”追求的是一種人間普通百姓式的人生樂趣，體現出了一種簡明而暢快的淋漓感，透出一個普通百姓人的真實樸素的性靈。故選C。
4.本題考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的，結合中心思想來分析。“鍋巴的溫暖回響”就是指回憶“格炸”或這些軼事帶給“我”溫暖。文章寫了與鍋巴有關的鄉情民俗，“李光庭《鄉言解頤》‘格炸’”的由來，“唐魯孫寫陳果夫自創的‘天下第一菜’”，豐富了鍋巴的文化內涵；本文回憶了幾件與鍋巴有關的人和事，敘述了在外爺、祖父家家吃鍋巴的往事，表達了作者對親人對家鄉的思念之情；回憶了家鄉獨有的吃鍋巴法等，這些都是美好的回憶，飽含鄉情、親情和文化氣息，帶給人溫暖，至今回想起來，都會激起溫暖的回響。
8．(1) 兒子在我宴請朋友時把我的好酒抱出來，讓我與朋友分享； 我告訴兒子要愛惜生命，而我自己卻用泥鰍來疏通下水道； 桌子上的50塊錢不見了，我懷疑是兒子拿去的。后來我發現是被狗叼走的，我向兒子道歉。
(2)①從“我”利用兒子換牙的契機引導他學會分享，當兒子質疑時能坦誠告知真相，可見“我”是個善于引導且較為誠實的父親。
②在泥鰍事件中，“我”雖哄騙了兒子，但當兒子質問時，能無言以對，意識到自己的錯誤，體現“我”內心有反思精神，能認識到自己的不足。
③在誤認兒子偷錢事件中，“我”發現冤枉兒子后，能向他道歉并接受兒子的“懲罰”，表明“我”能承認錯誤，愿意給予兒子平等的對待，是個尊重孩子的父親。
(3)原句運用動作描寫，“沖”字寫出了兒子的動作之快，表現了他對泥鰍的牽掛和希望泥鰍回來的急切心理。“走”字雖然也是動作描寫，但在急切心理的表現上沒有“沖”更強烈。
(4)總結全文，深化文章中心，歌頌贊美孩子們的美好心靈。
(5)她心甘情愿地像航標燈挺立在大海上那樣，導引我夢想彼岸的方向。
【導語】本文通過幾則日常生活的故事，生動地展現了父親與兒子之間的互動和成長經歷。文章樸實感人，以小見大，從“分享”、“愛護生命”和“信任”三個方面探討了育兒過程中成人與孩子之間的雙向學習。父親在教育兒子的同時，也從兒子純真的行為中獲得了反思和成長。文章以親切的語調和真實的情感刻畫了作為父親的角色轉換和內心觸動，尤其是描繪了在面對孩子質樸直白的問題時，成人自我反省的重要性。全文以簡潔的敘述與深刻的主題打動人心，強調了教育不僅是單向的引導，更是雙向的交流和心靈的互相滋養。
【詳解】（1）本題考查文章內容概括。
空①：根據第③段“我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴省……朋友一開始不肯讓我打開這瓶酒，當聽了我和兒子有關分享的故事后，不再阻止”概括可知，兒子在我宴請朋友時把我的好酒抱出來，讓我與朋友分享。
空②：根據第⑤段“小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們”，第⑥段“后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們去疏通下水道”概括可知，我教育兒子要珍惜生命，自己卻用泥鰍疏通下水道。
空③：根據第⑧段“放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是他把錢拿走了……我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了”，第⑨段“沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢……給他‘平反’，向他道歉”概括可知，家中的50元錢不見了，我誤會兒子偷走了，發現真相后向兒子道歉。
（2）本題考查人物形象分析。
根據第①段“我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香；一人吃，爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯系起來，這一招起了作用，因為他覺得牙齒掉了很難看”概括可知，父親將將換牙與吃獨食聯系起來引導兒子，表明我是一個善于運用溝通教育孩子的人。
根據第③段“我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴省……朋友一開始不肯讓我打開這瓶酒，當聽了我和兒子有關分享的故事后，不再阻止”概括可知，我教育孩子要懂得分享，孩子將我珍藏的美酒拿出來與朋友分享，表明我是一個以身作則的人。
根據第⑤段“小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們”，第⑥段“后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們去疏通下水道”，第⑦段“他問：‘那你為什么不愛惜？它們是有生命的啊！’我無言以對。”概括可知，我教育兒子要珍惜生命，自己卻用泥鰍疏通下水道，面對孩子的質疑，我發坦面對自己的錯誤進行反思，表明我具有反思精神，正視自己的錯誤。
根據第⑧段“放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是他把錢拿走了……我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了”，第⑨段“沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢……給他‘平反’，向他道歉”概括可知，家中的50元錢不見了，我誤會兒子偷走了，發現真相后向兒子道歉，甚至讓孩子打自己的屁股。表明我面對自己的錯誤尊重孩子，顧忌孩子感受的父親。
據此概略作答即可。
（3）本題考查文章內容的賞析。
通過對比原句和改句可知，兩句差異體現在加點字“沖”和“走”上。“沖”這個動詞比“走”更加迅速、急切。兒子一下就“沖”到下水道那里，生動地展現出兒子在這個特定時刻，內心急切想要看到泥鰍回來的心情。因為他一直期待著泥鰍完成任務歸來，“沖”字將這種強烈的關心和期待之情表現得淋漓盡致，能夠讓讀者更直觀地感受到兒子對泥鰍的在意。“走”這個動作比較平緩，語氣平淡，無法像“沖”字那樣強烈地傳達出兒子當時那種迫不及待的情緒狀態。原句使用“沖”字更具感染力，能更好地塑造出兒子天真可愛、對泥鰍充滿牽掛的形象。
（4）本題考查句段作用。
根據第 段“我們陪伴孩子、滋養孩子，他們同樣陪伴、滋養我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈！”分析可知，結尾段起到了總結前文的作用，對前文記敘的我與兒子的三件事進行總結和升華，強調了父子關系并非單方面的付出與教育，而是相互的陪伴、滋養與教育，突出了孩子美好心靈對父親的影響。同時也起到了點明中心、升華主旨的作用，表達出父親對兒子深厚的父愛之情。結合“我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈”，此句富有哲理，可以引發讀者結合自身的經歷后深入思考。
據此作答即可。
（5）本題考查仿寫。本題屬于開放性題目，作答時根據文章主旨，結合自身經歷，言之有物即可。注意例句的格式：他/她+四字短語+像……那樣，動賓結構。
示例：她全心全意像溫暖的陽光普照著大地那樣，照亮孩子前行的道路。

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