資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
高考語文一輪復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用
1．（2025 河南三模）閱讀下面的文字，完成小題。
在人類文明史上，特別是農(nóng)耕時代，耕牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是農(nóng)人① 的幫手。人非五谷不生，五谷非耕牛不長。種田靠牛、拉車靠牛，甚至連人的姓氏、名字、屬相、語言等都與牛有著② 的關(guān)系。宋代李綱《病牛》詩曰：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”可見牛的一生都在不斷地耕耘，直到茍延殘喘。它任勞任怨，風(fēng)雨無阻地犁耕著農(nóng)田，給農(nóng)人帶來豐收的希望。
農(nóng)人趕牛時通常會用牛繩拽過來以指示左右方向，或用“柴籃（趕牛用的竹枝）”輕搖右邊即往左邊轉(zhuǎn)，搖左邊則往右轉(zhuǎn)。走直線也用同樣的方法，但會以“底”“出”的口號來指令，“綰”即停止的意思。馴服一頭新牛通常需兩年時間，才能讓牛勉強(qiáng)熟悉耕地順序，新牛脾氣犟不聽從指揮，力氣“俴”（淺薄不耐力）不會保存實(shí)力，通常用完力氣就發(fā)牛脾氣罷工，而老牛則會慢慢耕，③ ，所以農(nóng)人常以此來比喻小伙子和老人做事的習(xí)慣。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）下列古詩詞句與文中畫波浪線的詩句，修辭手法相同的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
B.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
D.不知江月待何人，但見長江送流水。
（3）如圖是齊白石的《雨耕》，請按照一定的順序描述畫面內(nèi)容，至少突出一處細(xì)節(jié)，不超過120個字。
2．（2025 廣西三模）閱讀下面的文字，完成小題。
中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所發(fā)布了嫦娥六號月球背面樣品最新研究成果。
研究顯示，月球背面和正面樣品中玄武巖的成分相似，本次研究樣品中玄武巖的主體形成年齡為28.23億年，源區(qū)特征驗(yàn)證了月球巖漿洋模型，“巖漿洋”因月球早期全球熔融如洋而得名，且表明形成南極—艾特肯盆地的撞擊作用可能對月球早期月幔進(jìn)行了改造。這一發(fā)現(xiàn)是在之前研究基礎(chǔ)上得出的，可謂是 ①，進(jìn)一步支持了月球演化的理論框架。
關(guān)于月球起原與演化，前期科學(xué)家基于對月球正面樣品研究，健立了月球巖漿洋模型。該模型旨出，月球形成初期發(fā)生了全球性熔融，形成了大范圍的巖漿洋。隨著巖漿洋冷卻結(jié)晶，密度較低的礦物上浮形成月殼，密度較高的礦物下沉形成月幔，殘余熔體富集不相容元素，形成月殼和月幔間的“克里普物質(zhì)層”。
此外，研究還發(fā)現(xiàn)月球兩面樣品玄武巖中鉛同位素的演化路徑 ②，表明月球的不同區(qū)域在巖漿洋結(jié)晶后演化過程存在很大差異。南極—艾特肯盆地的撞擊，可能改造了月幔的物理化學(xué)性質(zhì)。
（1）下列詞語與文中加點(diǎn)的“巖漿洋”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A．掃干凈
B．挖野菜
C．珊瑚礁
D．水漲潮
（2）文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（4）文中畫波浪線處加引號的“克里普物質(zhì)層”是指什么？為什么要加引號？
（5）嫦娥六號的研究成果可幫助我們理解太陽系其他天體的演化，請舉兩個例子來說明。
3．（2025 海淀區(qū)校級模擬）閱讀下面的文字，完成下列小題。
園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨(dú)有的生活美學(xué)_______________。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中_______________出借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，_______________，形成別樣豐富的趣味。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，________________。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會以窗為畫面背景。白居易說“天供閑日月，人借好園林”。中國園林除了實(shí)用和審美之外，強(qiáng)調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。窗的存在，將大千世界動的趣味盡收眼底，收攝其中，讓園中有園，景外有景。這也是中國人由近及遠(yuǎn)，由小見大的哲學(xué)思想。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 　 　 ）
A．一脈相通 派生 標(biāo)新立異 異曲同工
B．一脈相承 衍生 標(biāo)新立異 不約而同
C．一脈相通 衍生 別出心裁 異曲同工
D．一脈相承 派生 別出心裁 不約而同
（2）下列各句中的引號，和文中“窗是園林的‘眼睛’”引號作用相同的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A．“橫眉冷對于夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的行動寫照。
B．為了縮短線路、降低費(fèi)用，工程師詹天佑大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路線路。
C．那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。
D．他們的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
4．（2025 阜陽模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、商業(yè)經(jīng)營的重要平臺。但與此同時，（甲），令人擔(dān)憂。
低快樂高傷害，短視頻已成“殺時間”利器。數(shù)據(jù)顯示，2023年我國短視頻人均單日使用時間長達(dá)151分鐘。短視頻猛烈吞噬我們的時間，讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”，過度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，逐漸失去對豐富世界的感知。一些短視頻看似精彩紛呈，實(shí)則毫無“營養(yǎng)”，無需費(fèi)腦的快樂要靠不斷加強(qiáng)刺激或延長時間來維持，不知不覺消磨人的專注力、創(chuàng)造力，使人的思維變得淺薄和僵化。
假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。①與其他上癮現(xiàn)象類似，②短視頻成癮者也體現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。③短視頻中的喜怒哀樂，④如同追逐夢幻泡影，⑤我們指尖余溫尚存，⑥幸福已一觸即散。短視頻富含的情緒價值好比糖，（乙），成癮后卻可能苦在長遠(yuǎn)。良莠不齊的內(nèi)容、泛娛樂化的傾向，聯(lián)手沖擊著人們對主流文化和價值觀的認(rèn)同。
熱現(xiàn)象冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說，短視頻生動呈現(xiàn)著世界的千恣百態(tài)，也折射出社會發(fā)展和時代變遷。但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺上的暴火視頻都如出一轍，并無太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價值觀、道德感往往被忽視。
短視頻行業(yè)篷勃發(fā)展，各類平臺如雨后春筍，但不容野蠻生長。面對短視頻領(lǐng)域叢生的亂象，國家有關(guān)管理部門應(yīng)“該出手時就出手”，打造和偕健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（1）下列詞語與文中加點(diǎn)的“信息繭房”所使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.塑料友誼
B.丹青妙筆
C.只手遮天
D.巾幗英雄
（2）文中最后兩段有多處錯別字，請找出3處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（4）文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（5）“殺時間”是英語“kill time”的直譯，一般我們會把“kill time”翻譯為“消磨時間”。文中畫波浪線的句子中直言“殺時間”，請簡要分析其表達(dá)效果。
5．（2025 相山區(qū)校級三模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
微專業(yè)，指的是高校在學(xué)生的主修專業(yè)目錄之外，圍繞某個特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或職業(yè)素養(yǎng)開設(shè)的一組課程，供在校學(xué)生或社會人士選修。近年來，不少高校都開設(shè)了微專業(yè)。這些課程人氣很旺，在學(xué)生和上班族群體中A 。
微專業(yè)不是學(xué)歷教育，完成課程也不發(fā)學(xué)位證，（①）？“能學(xué)到時髦的真本事”，一名高校老師的話，道出微專業(yè)受歡迎的重要原因。比如，浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等6所高校，聯(lián)合國內(nèi)人工智能頭部科技企業(yè)，推出“AI+X”微專業(yè)，助力學(xué)員學(xué)習(xí)我國自主研發(fā)的編程平臺。又如，通過北京林業(yè)大學(xué)自然教育微專業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)員能更好掌握自然教育師的專業(yè)技能，為后續(xù)從事相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)科學(xué)與思維、短視頻與數(shù)字文化傳播、時尚影視制作……豐富多樣的微專業(yè)課程，為人們拓寬視野，提升自我、豐富生活提供了新的選擇。
（a）微專業(yè)受到熱捧，（b）映照著當(dāng)代青年精神文化需求水漲船高。（c）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究表明，（d）20世紀(jì)八九十年代，（e）許多學(xué)科的知識更新周期縮短為5年；（f）進(jìn)入21世紀(jì)，周期繼續(xù)縮短為2到3年。如今，為了應(yīng)對“知識爆炸”，對抗“知識老化”，越來越多人通過微專業(yè)課程、慕課等途徑主動學(xué)習(xí)，加快知識更新優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)拓寬眼界視野，及時給自己的知識網(wǎng)“打掃衛(wèi)生”。
同時，微專業(yè)的關(guān)鍵課程一般在5至10門，主要安排在周末或工作日晚上，這種“小而精”的課程為選修者提供了較為靈活的時間選擇。和許多青年熱衷于上夜校的風(fēng)潮一樣，“小而精”的走紅同樣為人們享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活寫下生動注腳。同時也要看到，作為一種新的文化供給模式，（②），亟須解決課時少、授課深度有限、課程系統(tǒng)性弱等問題。
微專業(yè)受熱捧，B ，也折射人民群眾對公共文化服務(wù)提檔升級的新期待。面向未來，提高基本公共文化服務(wù)的覆蓋面和適用性，必能把文化的燈火撥得更亮，為人們的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)。
（1）文中第四段用“小而精”代指“微專業(yè)”這一新名詞，使用了以特征代本體的借代的修辭手法。請以“書法”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借代手法；借代貼切，表達(dá)流暢。
（2）請根據(jù)語境，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（3）文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（4）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
（5）文中畫波浪線的“打掃衛(wèi)生”中的引號的作用是什么？請簡要分析。
6．（2025 武清區(qū)校級一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
一幅古代繪畫，（　　），還能帶給觀者什么？如果賞畫僅僅停留在欣賞畫面本身，未免____。在現(xiàn)為故宮博物院研究館員的余輝看來，一幅古畫能帶我們穿越回它所描繪的朝代，體驗(yàn)彼時的_____、社會風(fēng)物，更為深入地理解歷史。以五代南唐宮廷畫家周文矩所繪的《重屏?xí)鍒D》為例，透過用兩座屏風(fēng)搭建的畫面中的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序，以及北宋宮廷畫家臨摹此畫來加強(qiáng)宋太宗“兄終弟及”政權(quán)合理性的政治意圖。
盡管余輝對《重屏?xí)D》的解讀只是_____，這幅著名的繪畫流傳至今已經(jīng)引發(fā)了學(xué)界民間大量的討論，畫中的故事尚未_____，但是他的嘗試卻帶給觀畫者一個全新的思考維度——回到畫卷創(chuàng)作的年代，代入時人的社會背景，揣測古代畫家的創(chuàng)作意圖，也許能加深對作品本質(zhì)的認(rèn)識。
（1）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.縱使精巧的構(gòu)圖、配色的精妙、人物形象的精彩
B.除了精巧的構(gòu)圖、精妙的配色、精彩的人物形象
C.除了構(gòu)圖的精巧、配色的精妙、精彩的人物形象
D.縱使構(gòu)圖的精巧、精妙的配色、人物形象的精彩
（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.浮光掠影 人情世故 一家之作 撥云見日
B.蜻蜓點(diǎn)水 人情冷暖 一家之作 水落石出
C.蜻蜓點(diǎn)水 人情世故 一家之言 水落石出
D.浮光掠影 人情冷暖 一家之言 撥云見日
（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.透過用兩座屏風(fēng)搭建的畫面中的三個平行世界，解讀出了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
B.余輝透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
C.他透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
D.余輝透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，解讀出了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
7．（2025 廣州模擬）閱讀下面文字，完成各題。
雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。三十歲的我，對這個冬天的來臨漠不關(guān)心，卻又一直在傾聽落雪的聲音。
我靜坐在屋子里，火爐上烤著幾片饃饃，一小碟咸菜放在爐旁的木凳上，屋里光線暗淡。柴火在爐中啪啪地燃燒著，爐火通紅，我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背卻依舊涼颼颼的。寒風(fēng)正從我看不見的一道門縫吹進(jìn)來。冬天又一次來到村里，來到我的家。我在把怕凍的東西一一搬進(jìn)屋子，糊好窗戶，棉門簾掛好之后，寒風(fēng)還是進(jìn)來了。它比我更熟悉墻上的每一道細(xì)微裂縫。
就在前一天，我似乎已經(jīng)預(yù)感到大雪來臨。空氣中，凜冽寒意輻射開來。我劈好足夠燒半個月的木柴，整齊地碼在窗臺下。我無意與想要找我聊天的老鄉(xiāng)寒喧，把院子掃得干干凈凈，像在迎接一位久違的貴賓——把生活中的一些事情掃到一邊，騰出干凈的一片地方來讓雪落下。下午我還走出村子，到田野里轉(zhuǎn)了一圈。我沒顧上割回來的一地苞米竿，它們將在大雪中站一個冬天。每年下雪之前，都會發(fā)現(xiàn)有一兩件顧不上干完的事而被擱置一個冬天。
（1）文章開頭第一句“雪落在那些年雪落過的地方”，表達(dá)獨(dú)具特色，取得了很好的藝術(shù)效果。請結(jié)合材料，簡要分析。
（2）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（3）漢字的形旁能提示漢字的字義，我們在知道詞語的意思后，可借助漢字的這一特性，判斷漢字使用是否正確。材料第三段有兩處錯別字，請找出其中的一處，參照表中示例進(jìn)行修改。
詞語 錯字 修改 原因說明
甘之如怡 怡 飴 詞語意思是“感到像糖那樣甜”，“饣”旁多和食物相關(guān)，“忄”旁多與心理活動相關(guān)。“糖”屬于食物范疇，所以應(yīng)用“飴”字
8．（2025 番禺區(qū)校級模擬）閱讀下面文字，完成各題。
人們總覺得在屋子里擺放一些花草可以讓氧氣更充足。但是，有時候我們也要注意一下它們可能給我們帶來的“危害”。畢竟綠色植物也要吸收氧氣進(jìn)行呼吸作用，也就是說， 。一般來說，在白天，植物的呼吸作用和光合作用都在進(jìn)行，（甲）光合作用的進(jìn)行速度遠(yuǎn)快于呼吸作用，（乙）呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳也會被用于光合作用之中，（丙）這時光合作用制造出來的氧氣就會進(jìn)入到空氣中，（丁）屋子里的氧氣含量在白天確實(shí)會提高。可是到了晚上，植物的光合作用停止了，呼吸作用卻會繼續(xù)進(jìn)行。它們會從空氣中吸收氧氣，生成二氧化碳。因此，我們最好不要在臥室里面養(yǎng)個頭比較大的植物。倘若整個臥室又缺少足夠的光線，那么在深夜入睡之后，這些植物便會開始“掠奪”氧氣了。
（1）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.文中加點(diǎn)的“可以”與“這篇文章不錯，可以讀一讀”中的“可以”意思相同。
B.“植物也會消耗氧氣”這句話可以補(bǔ)充到文中畫橫線處。
C.文中兩處引號的作用不同，前者表示強(qiáng)調(diào)，后者表示特殊含義。
D.與“居室綠植——雙刃劍”相比，“跟植物同眠要當(dāng)心”更適合做本文標(biāo)題。
9．（2025 武清區(qū)校級模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
中國詩的精神方式主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。如果中國古典詩詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩宋詞就是群星中_______的雙子星座，面對它，人們永遠(yuǎn)驕傲，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)心旌搖動。如果說“一代有一代之文學(xué)”，那么詩歌當(dāng)之無愧地代表了整個唐代文學(xué)發(fā)展的潮流。舉凡帝王將相、宮妃名媛、才子佳人、樂工歌伎、方外僧道、販夫走卒，寫詩吟詩_______，留下了許多_______、婦孺皆知的名篇佳句。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全部唐詩，有作者三千六百多人，詩五萬五千多首。于是我們能理解聞一多先生何以會在唐詩面前如孩童般歡呼雀躍，何以把唐代稱作“詩唐”了！詞是中國古代詩歌苑囿中新生的一朵奇花！“詞之花”在宋代的詩歌苑囿中開放得最為燦爛繁華！她異軍突起，以其芬芳綺艷的美麗_______。她后來居上，掀起“驚濤拍岸”的聲勢，呈現(xiàn)“濤似連山噴雪來”的氣派！宋詞以其真動人心魂，以其美悅?cè)艘暵牎Ｋ媒杈拔镲@隱幽之情，訴身世之感，表飄零之思，吐相思之苦，抒淪落之悲。（　　）……
（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.中國詩的精神方式主要是借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。
B.中國詩的精神方式主要是表達(dá)在傳統(tǒng)文化上面的。
C.中國主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)詩的精神方式的。
D.中國傳統(tǒng)文化的精神方式主要是通過詩來表達(dá)的。
（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.璀璨奪目 蔚然成風(fēng) 家喻戶曉 獨(dú)樹一幟
B.璀璨奪目 靡然成風(fēng) 路人皆知 獨(dú)樹一幟
C.琳瑯滿目 蔚然成風(fēng) 路人皆知 獨(dú)辟蹊徑
D.琳瑯滿目 靡然成風(fēng) 家喻戶曉 獨(dú)辟蹊徑
（3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.唐詩是香艷綺麗的花，宋詞是高大挺拔的樹；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩如絲雨薄霧，窈窕深谷；宋詞似麗日晴空，巍峨高山
B.唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
C.唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
D.唐詩似麗日晴空，巍峨高山，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪
10．（2025 山西一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
記者：（甲）
梁文鋒：您好！當(dāng)然可以，很高興接受你的采訪。
記者：為什么DeepSeek V2會讓硅谷的很多人驚訝？
梁文鋒：在硅谷每天發(fā)生的大量創(chuàng)新里，其實(shí)這是比較普通的一個。他們之所以驚訝，是因?yàn)檫@是一個中國公司，在以創(chuàng)新貢獻(xiàn)者的身份，加入到他們游戲里去。畢竟大部分中國公司習(xí)慣循著別人的路走，而不是A 。
記者：做大模型，單純的技術(shù)領(lǐng)先很難形成絕對優(yōu)勢，你們追求的那個更大的東西是什么？
梁文鋒：我們看到的是中國AI不可能永遠(yuǎn)處在跟隨的位置。我們經(jīng)常說中國AI和美國有一兩年差距，但真實(shí)的差距是原創(chuàng)和模仿之差。如果這個不改變，中國永遠(yuǎn)只能是追隨者，所以有些探索是必不可少的。我們認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國也要逐步成為貢獻(xiàn)者，而不是一直搭便車。
記者：有人認(rèn)為DeepSeek雇傭了“一批B 的奇才”，做出DeepSeek V2的是怎樣一群人？
梁文鋒：在我看來，沒有什么奇才，他們也沒有什么特殊天賦，都是一些Top高校的應(yīng)屆畢業(yè)生、沒畢業(yè)的博士實(shí)習(xí)生，還有一些畢業(yè)才幾年的年輕人。
記者：很多大模型公司都執(zhí)著地去海外挖人，很多人覺得這個領(lǐng)域前50名的頂尖人才可能都不在中國的公司，你們的人都來自哪里？
梁文鋒：V2模型沒有海外回來的人，都是本土的。
記者：聽說你們很擅長從細(xì)節(jié)招人，讓一些非傳統(tǒng)評價指標(biāo)里優(yōu)秀的人被選出來。
梁文峰：我們選人的標(biāo)準(zhǔn)一直都是熱愛和好奇心，所以很多人會有一些奇特的經(jīng)歷，很有意思。很多人對做研究的渴望遠(yuǎn)超對錢的在意。我們希望自己能打造頂尖人才并吸引住他們。
記者：（乙）
梁文鋒：對頂尖人才最有吸引力的，肯定是去解決世界上最難的問題，而我們現(xiàn)在在做的就是最難的事。其實(shí)，頂尖人才在中國決對事被低估的。因?yàn)檎麄€社會層面的硬核創(chuàng)新太少了，使得他們沒有機(jī)會脫穎而出，充分發(fā)揮才干。我們創(chuàng)設(shè)開拓創(chuàng)新的機(jī)會，就是為了吸引他們革故鼎新。在管理上，我們每個人對卡和人的調(diào)動是不設(shè)上限的。如果有想法，每個人隨時可以調(diào)用訓(xùn)練集群的卡，無需審批；還可以靈活調(diào)用所有人，只要對方也有興趣。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）文中劃波浪線部分有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。
（4）文中加點(diǎn)的“搭便車”一詞有什么表達(dá)效果？請簡要分析。
（5）給這篇采訪稿擬一個標(biāo)題，不超過15個字。
11．（2025 朝陽區(qū)一模）語言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①中國物資再生協(xié)會最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國年均產(chǎn)生廢舊手機(jī)約6至7億部。②目前，廢舊手機(jī)主要通過以下三種途徑實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用：品相較好的，維修翻新后可直接進(jìn)入二手市場售賣；對破損較重的手機(jī)進(jìn)行整機(jī)拆解，拆解所得的元器件可用于維修；款式老舊的，拆解破碎后可從中提煉再生材料和稀貴金屬。③盡管廢舊手機(jī)蘊(yùn)藏著巨大的循環(huán)利用價值，但實(shí)際回收率長期處于低位。④對數(shù)據(jù)信息安全的擔(dān)憂、對價格等標(biāo)準(zhǔn)的疑慮，成為制約用戶處置意愿的主要因素。⑤各地政府部門、行業(yè)協(xié)會及經(jīng)營企業(yè)正協(xié)同發(fā)力，通過技術(shù)革新、完善標(biāo)準(zhǔn)體系等舉措，促進(jìn)廢舊手機(jī)回收產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源高效利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙重目標(biāo)。
（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.第①句的“6至7億”表述有誤。
B.第③句的“盡管”使用正確。
C.第④句的兩個“對”使用正確。
D.第⑤句畫波浪線的兩處應(yīng)該互換位置。
（2）請改寫第②句畫線部分，使之在保持原意的基礎(chǔ)上，與前后句結(jié)構(gòu)一致。將修改后的句子寫在答題紙上。
12．（2025 湖北模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。
子長老城里的十字街，有十幾家煎餅館。每天天沒亮，這些煎餅館就開始準(zhǔn)備做煎餅，熱氣騰騰的煎餅作坊里，傳出鍋碗瓢盆交響曲。
①選用上好蕎麥用石磨去殼磨成糝子，②磨好的糝子粒粒潔白如鉆、晶瑩剔透，③是主要做煎餅的原料。④做煎餅的手藝人，⑤用西門坪挑回石縫里流出來的泉水浸泡蕎麥糝子。a手藝人把浸泡了數(shù)小時的蕎麥糝子，b用手掌反復(fù)搓揉成黏稠糊狀，c然后在鐵鏊上攤烙，d再用篩子過濾去掉雜質(zhì)，e攤在一塊大案板上，f將濾好的精粉用水稀釋成糊狀。每張煎餅在鐵鏊上不到3秒鐘就熟了，隨即晾在高粱秸稈做的蓋簾上，不粘連且透氣。成形后的煎餅薄如蟬翼，筋道有嚼勁。
手端一張煎餅，卷入鹵水豆腐干，澆上由米醋、蒜汁、韭花醬、辣椒油、西紅柿醬、辣醬等調(diào)和而成的湯汁醬料。（甲），酸辣爽口、飽腹解乏。再來一碗涼湯，美妙無比。煎餅皮的柔薄軟合、豆腐干的瓷實(shí)硬道、湯汁的酸辣爽口，揉合在一起，是伴我從小到大的熟悉味道。
小時候，村里有一戶人家做的煎餅很受歡迎。他做的煎餅皮薄餡多，蘸料用的都是好原料，特別是那秘制辣醬，香得讓人垂涎欲滴。他挑著擔(dān)子在周圍幾個村莊叫賣煎餅，很快就被搶購一空。我央求母親也做那樣的辣醬。母親把秋天收獲的新鮮紅辣椒碾成糊狀，加入粒鹽和杏仁，盛到粗瓷盆里，放到墻頭上晾曬一個星期后，將辣醬裝進(jìn)小罐密封。再過半個月后打開罐子，香氣撲鼻。母親做的煎餅大如鍋蓋，里面卷的是三絲涼菜，再蘸上新制的辣醬，香氣撲鼻，我狼吞虎咽，不一會兒便吃個精光。
有外地的朋友來子長，我常會帶他們?nèi)コ宰娱L煎餅。一位朋友親見了子長煎餅考究的加工流程，又聽聞子長煎餅是古代災(zāi)年和戰(zhàn)亂時誕生的一種應(yīng)急食物，不禁肅然起敬。他感慨地說道，原來子長煎餅承載的不只是一道美食的意義，（乙）。
（1）文中第一段中“熱氣騰騰的煎餅作坊里，傳出鍋碗瓢盆交響曲”，用“交響曲”比喻鍋碗瓢盆的聲音，使用了暗喻的修辭手法。請仿照這一句，從視覺角度寫一個句子。要求：語意完整，內(nèi)容符合語境；使用暗喻，貼切自然；結(jié)構(gòu)相似，表達(dá)流暢。
（2）文中第三段有兩處錯別字，請指出并改正。
（3）文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（4）請?jiān)谖闹屑住⒁覂商幚ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（5）文中畫波浪線的部分寫出了煎餅的制作過程，但順序混亂，請按正確順序調(diào)整。
13．（2025 武漢模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
a你是否也在期待能端茶倒水、做飯洗衣的保姆型機(jī)器人？
現(xiàn)實(shí)卻是，實(shí)驗(yàn)室里的機(jī)器人端杯水能灑半杯，取快遞能撞碎花瓶；號稱“全能家政”的產(chǎn)品，連馬桶圈都掀不起來。更讓人A 的是，多任務(wù)處理宛如災(zāi)難現(xiàn)場：炒菜時接到拿藥指令，能把炒鍋扣進(jìn)藥柜里。業(yè)內(nèi)戲稱這種現(xiàn)象為“人工智障綜合癥”。
家務(wù)勞動被認(rèn)為是技術(shù)含量不高的低端體力活，但對機(jī)器人來說，（甲）。b大家開始反思，機(jī)器人還能進(jìn)入家庭嗎？如果當(dāng)下不能，為什么非得執(zhí)著于人形？
有人認(rèn)為，①人類世界是人依靠自己的需要設(shè)計(jì)成現(xiàn)在這個樣子的，②從樓梯、車輛等空間的尺寸與布局，③以及筆、扳手、鍵盤等標(biāo)準(zhǔn)工具的操作方式，④都是按照人類的身形和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，⑤人形是最方便與世界對接的形態(tài)。
其實(shí)，將機(jī)器人做成人形，還有超越功能層面的情感訴求。擬人化設(shè)計(jì)符合人類社交本能，人形機(jī)器人的表情B ，讓人類感覺更親近，容易促進(jìn)互動，產(chǎn)生情緒價值。設(shè)想一下，c當(dāng)你老了，你會希望提供陪護(hù)服務(wù)的是一位有著開朗笑容和柔性電子皮膚的美女管家，還是一臺閃著金屬光澤的冰冷機(jī)器？
從這個角度而言，人形很有可能是機(jī)器人的終極款，家庭則是其最大的應(yīng)用場景。
當(dāng)下來看，人形機(jī)器人干不好家務(wù)活，除了硬件原因，更大的障礙是缺乏物理世界的數(shù)據(jù)。以晾衣服這個簡單的家務(wù)活來說，從洗衣機(jī)里面取出洗好的衣服，分揀后用晾衣架在陽臺上掛好，d人來干的話不是分分鐘搞定嗎？但對機(jī)器人來說，怎么分辨牛仔褲和裙子，用什么力度展開絲綢襯衫和純棉內(nèi)衣，用什么動作將不同衣服掛上晾衣架，（乙）。當(dāng)有人說要用10萬臺機(jī)器人進(jìn)入工廠的時候，別只以為它們是要用來代替工人干活的，其實(shí)現(xiàn)階段更重要的任務(wù)可能是采集數(shù)據(jù)。
形態(tài)之爭終將消解于技術(shù)進(jìn)化。當(dāng)機(jī)器人的通用智能足以理解“為什么魚頭要朝向貴客”，人形便不再是選擇，而是必然。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)甲、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
（3）文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（4）下列對文中四處畫波浪線問句的分析，不正確的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.a處為設(shè)問，引起讀者對人形機(jī)器人的憧憬，與第二人稱合用，更顯親切。
B.b處構(gòu)成連續(xù)問，前后相承，對機(jī)器人采用人形設(shè)計(jì)的必要性進(jìn)行追問和強(qiáng)調(diào)。
C.c處的選擇問提供了兩種具有畫面感的情境，分析機(jī)器人人形設(shè)計(jì)的原因。
D.d處為反問句，強(qiáng)調(diào)晾衣服等簡單家務(wù)活的處理對人來說輕而易舉。
（5）最后一段“為什么魚頭要朝向貴客”的引號不能去掉，請簡要說明原因。
14．（2025 3月份模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。
“我們走吧！”這或許是你和小伙伴一起出去玩之前，最常說的一句話。然而，如果你回到古代，和古人交上朋友，對他們說出這四個字時，你的朋友或許會大驚失色，以為發(fā)生了什么緊急的事情。
為什么會這樣呢？原來，現(xiàn)代漢語中的“走”字，在古代其實(shí)表示的是“跑”的意思。而古人用來表示“行走、走路“這類意思的詞，有“步”“行”“趨”等。
我們現(xiàn)在所熟悉的一些成語，其最初的含義也與走路有關(guān)。“亦步亦趨”原意是跟在別人身后走路，別人慢，你也慢；別人快，你也快。后來形容無論什么事都效仿或依從別人，比喻沒有主見。
①不同的走路速度，②就形容不同的字，③這樣說來，④古人走路的規(guī)矩一定很多吧？的確，儒家經(jīng)典《禮記》中細(xì)致地規(guī)定了人們在不同時間、不同場合的走路方法和姿態(tài)。
大夫、士進(jìn)出國君宮殿的大門時，應(yīng)該靠著門的一邊走，不能從門正中大搖大擺地穿過，也不能踩到門檻下級官員見到上級，以及臣子面見皇帝、皇后等青族時，必須低頭彎腰，小步快走，采用“趨”的姿勢，以示尊敬。
《禮記》甚至對男女走路的位置都有要求：在路上，男性靠右走，女性靠左走，車輛從路中間通行。這種男女分開走的規(guī)定又叫“男女異路”，漢魏時期還曾強(qiáng)制推廣到了唐代，一個叫馬周的官員提出了新的走路方式——“城門入由左，出由右”，規(guī)定行人進(jìn)出城門、宮殿門時，無論男女，要進(jìn)門的一律走門的左邊，要出門的一律走門的右邊，“左入右出”其實(shí)就是要求人們從右側(cè)通行，這項(xiàng)規(guī)則一直延續(xù)至今。
能讓車輛行駛的大路，在古代常被稱為“道”，只能走人、不能行車的小路被稱為“徑”《史記 陳涉世家》里有“會天大雨，道不通”的句子，_____，這里的“道”和“徑”就分別表示“大路”和“小路”的意思。《周禮》中記載，周朝負(fù)責(zé)道路交通的官員叫“野廬氏”，職責(zé)之一就是制止人們亂走小路，引導(dǎo)他們走“正道”。在古代人的心目中，走路是一件非常重要的事情。從一個人走路的姿態(tài)、步伐，就可以判斷他的品行好壞，而努力使自己走路時的儀態(tài)符合規(guī)范，也是修身養(yǎng)性的一個重要部分。
（1）下列句子中的“什么”與文中加點(diǎn)的“什么”意義和用法相同的一項(xiàng)是 　 　
A.你去辦這件事，我沒有什么不放心的。
B.他不喜歡下棋什么的，就愛打羽毛球。
C.這次排演的課本劇里你擔(dān)任什么角色？
D.你說的是什么話，可謂一點(diǎn)道理都不講！
（2）文中畫波浪線的句子中有一處表述不當(dāng)，請寫出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。
（3）請?jiān)谖闹袡M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。
（4）在古人的心目中，走路是一件非常重要的事情，有很多的規(guī)矩和限制，你對此有什么看法？請簡要評價要求：使用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句，不超過80個字。
（5）學(xué)校舉行成語文化知識講解活動，邀請你參加。請從下列成語中任選兩個，參照文中畫橫線處對“亦步亦趨”的解釋，對其進(jìn)行講解。
趨之若鶩 寸步難行 安步當(dāng)車 衣錦夜行
15．（2025 廣東模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
除了讓雜交水稻復(fù)蓋全球的夢想之外，袁隆平還有一個“禾下乘涼夢”。他曾夢見試驗(yàn)田里的超級雜交水稻長得比高梁還高，蕙子像掃帚那么大，谷粒像花生米那么大，他和助手坐在瀑布般的麥浪下乘涼。下文為袁隆平的一段采訪。
標(biāo)題：A
記者：您曾經(jīng)說過，一粒小小的糧食能絆倒一個大國。
袁隆平：那是，一粒糧食能救一個國家，也可以絆倒一個國家，這就是糧食的重要性。
記者：好多人說B 。
袁隆平：沒有，中國，你想差不多14億人口。中國的糧食是不夠吃的，要進(jìn)口的，要進(jìn)口一部分，我們每年進(jìn)口大豆七八千萬噸。
記者：您看到這個數(shù)字什么感覺？
袁隆平：現(xiàn)在國家還有錢買到糧食，如果別人不賣給你糧食，那就麻煩了，要餓肚子。這個是問題，是大問題。
（1）文中第一段有三處錯別字，請找出這三處并加以改正。
（2）文中畫波浪線部分是對袁隆平夢想的描寫，試分析這一描寫的表達(dá)效果。
（3）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
16．（2025 新蔡縣校級模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。
西雙版納熱帶雨林中最引人矚目的是那些挺拔入云的擎天樹，它們被譽(yù)為“林中巨人”。成年擎天樹的平均高度可達(dá)70米。但A ，因?yàn)槠浞敝吵晒β蕵O低。擎天樹的種子萌發(fā)率雖然高達(dá)69.8%，但只有約占總數(shù)19%左右的發(fā)芽的種子能撐過一年時間長成幼苗。其中0.52%的幼苗進(jìn)入幼樹階段成為擎天樹種群的預(yù)備種群，而最終能將樹冠帶到雨林頂層的幼樹只有0.023%。也就說在2萬顆種子里，只有一個幸運(yùn)兒能夠最終成長為高大的擎天樹。
為什么擎天樹要執(zhí)著于長個兒呢？在熱帶雨林中，不缺水，不缺溫度，光照才是眾多植物爭奪的稀缺資源。即使在晴朗的白天，走進(jìn)雨林，你會發(fā)現(xiàn)周圍都非常昏暗。樹冠遮天蔽日，陽光只能從枝葉縫隙間漏下。B ，熱帶雨林里的植物們都在想盡辦法長高——柚木可以長到45米，擎天樹可以長到70米，而生活在北美太平洋沿岸的巨杉樹可以輕松長到80米。這就是為爭奪陽光植物間展開的身高“內(nèi)卷”。
（1）文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
（3）下列句子中的破折號與文中加點(diǎn)句的破折號，用法相同的一項(xiàng)是（ 　 　 ）
A.“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”
B.別里科夫說：“一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”
C.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
D.麥?zhǔn)盏挠洃浭钱惓Ｐ腋５摹M管那是童年十分辛苦的一種勞作。
17．（2025 龍巖二模）閱讀下面的文字，完成小題。
北國早春，山野的杏花先開，那干瘦烏黑的枝條上放出明亮的粉色花朵，生意盎然。但遠(yuǎn)看那山坡上一簇簇的杏花，白灰灰的一團(tuán)團(tuán)，被襯托在灰暗的土石叢中，倒像是癩禿頭上的瘡疤。花，宜近看不宜遠(yuǎn)看；樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠(yuǎn)看。鮮艷的碧桃，遠(yuǎn)看不過是一堆紅色灌木，失其妖嬈；牡丹、芍藥，遠(yuǎn)看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點(diǎn)點(diǎn)嫣紅了。所以中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花卉，曲盡花瓣轉(zhuǎn)折之柔和，如親其肌膚，聞其芬芳。
鮮花令人珍惜，因其花期苦短，每至落花流水、春意闌珊時，花謝如青春逝去，年華易老，誠為人生千古憾事。為了賦予短暫花期以恒久深意，人們歌頌荷花出淤泥而不染，梅花香自苦寒來。然而正是這生生死滅的輪回匆匆，造就了人間的繽紛多彩。開花原本是為了結(jié)果，花開只一瞬，果實(shí)才是恒久的吧，果實(shí)本也不可能恒久，所以能恒久，因?yàn)樗蔀榉N子。人們自我安慰：人生短，藝術(shù)長。藝術(shù)之長，當(dāng)也依靠種子引發(fā)新枝，失去啟發(fā)性的藝術(shù)是不結(jié)種子的藝術(shù)，也只能像花朵開過一次便消滅。
（1）分析“癩禿頭上的瘡疤”這一比喻的“丑化”效果。
（2）請就文中劃波浪線的句子進(jìn)行仿寫。要求：化用古詩詞，且符合原句的邏輯關(guān)系。
18．（2025 廣東模擬）閱讀下面的文字，完成小題。
《紅樓夢》不同于許多傳奇故事的重要特點(diǎn)在于作者不是讓寶黛的戀愛故事孤立存在， ①產(chǎn)生在一個高貴、龐大而又矛盾復(fù)雜的大家庭中。作品 ②通過寶黛戀愛寫一個家庭， ③是通過一個家庭寫一個時代社會。實(shí)際上，作者曹雪芹用賈、史、王、薛四大家族的興盛與衰敗， ④又以賈府為中心，來作為清朝康、雍、乾時代統(tǒng)治階級的鏡子。這正是作者的偉大之處。這個時代的統(tǒng)治階級已經(jīng)整治不了自己的滅亡，但它要搶先一步堅(jiān)決扼殺下一個時代的新生萌芽。王熙鳳就是瀕于滅亡的大家族統(tǒng)治層的一個執(zhí)行者。在戀愛故事中少不得寶玉、黛玉、寶釵，在家庭內(nèi)部生活結(jié)構(gòu)中也少不得王熙鳳這一根從屋頂直貫到地面的支柱。如果把王熙鳳這一人物從書中抽了出去，《紅樓夢》的全部故事結(jié)構(gòu)就要坍塌下來。所以，可以說作者是把寶玉、黛玉、寶釵和鳳姐四個人都當(dāng)作第一類重要人物而配合著塑造出來的。
（1）文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 　 　 ）
A．而是 固然是 更 其中
B．而是 不只是 其實(shí) 恰好
C．正是 固然是 其實(shí) 其中
D．正是 不只是 更 恰好
19．（2025 龍巖二模）閱讀下面的文字，完成小題。
①在電影《哪吒》中，②小哪吒的“鯊魚齒”給觀眾留下了深刻印象。③他的牙齒不像正常牙齒那樣方正、平整，④雖然這些形態(tài)異常的牙齒象征著他別開生面的個性，⑤但乳牙畸形可能會對孩子的口腔健康和自信心影響。乳牙畸形的形成受遺傳因素、環(huán)境因素、機(jī)械壓力等多方面因素的影響，乳牙畸形的危害不容忽視，畸形牙可能影響口腔的整體狀態(tài)，進(jìn)而影響孩子的發(fā)音。此外，牙齒具有咀嚼功能，畸形牙還可能影響牙齒正常使用， A，長期下去，可能會對孩子的消化系統(tǒng)造成不良影響。醫(yī)生建議，家長朋友們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有乳牙畸形的跡象，應(yīng)立即帶孩子就醫(yī)，尋求專業(yè)口腔醫(yī)生的幫助。
在影片中，小哪吒常會做一些前伸下頜的俏皮動作，但這些看似可愛的行為可能導(dǎo)致“地包天”。牙齒正常咬合時，上前牙應(yīng)蓋住下前牙，形成和諧的咬合關(guān)系。 B，即為“地包天”，醫(yī)學(xué)上稱為下頜前突及前牙反合。
孩子面部骨骼發(fā)育在不同階段有不同的特點(diǎn)，最佳矯正時間也會有所不同。如果是功能性畸形，最好是在6歲至12歲干預(yù)，如果推遲，便有可能發(fā)展成骨性畸形。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（2）文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。
（3）觀察如圖甲古文“齒”，結(jié)合材料，說明古文字形如何體現(xiàn)“牙齒整齊”對口腔功能的作用。
20．（2025 岳陽模擬）閱讀下面的文字，完成小題。
失溫又稱“低體溫癥”，是指人體核心溫度降至35℃以下的一種狀態(tài)。人體的核心溫度基本是保持恒定的。這里的核心溫度，指的是心臟、肺部、大腦等維持生命的主要器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的溫度。核心溫度之所以能保持基本不變，是因?yàn)?A，這一體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)可以維持正常的體溫水平。人體正常體溫一般在36℃～37℃。
①當(dāng)人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給時，②人體核心區(qū)溫度降低，③人會出現(xiàn)如寒戰(zhàn)、意識障礙、心肺功能衰竭等，④甚至造成死亡。失溫不是一下子就會發(fā)生的，人們只要稍加注意，便能發(fā)現(xiàn)它來臨的“信號”。一般來說，失溫必須滿足三個條件：一是人體長期暴露在極低溫的環(huán)境中，二是人體內(nèi)產(chǎn)熱機(jī)制被抑制，三是人體體溫下降加速。三個條件同時滿足，人體才會有生命危險。必須要說明的是， B，即使在夏季，也有可能造成失溫。如夏天遭遇大雨、大風(fēng)天氣，容易導(dǎo)致熱量迅速流失，增加失溫的風(fēng)險。
隨著戶外運(yùn)動越來越受到大眾歡迎，人們都想去親近自然，追尋“詩與遠(yuǎn)方”。在戶外探險時，每個人都應(yīng)做好充分的防風(fēng)、防寒保護(hù)措施。每一次出發(fā)，我們到達(dá)的最遠(yuǎn)處或者登上的最高峰并不是終點(diǎn)，安全回家 C。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（2）文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
高考語文一輪復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用
參考答案與試題解析
1．（2025 河南三模）閱讀下面的文字，完成小題。
在人類文明史上，特別是農(nóng)耕時代，耕牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是農(nóng)人① 的幫手。人非五谷不生，五谷非耕牛不長。種田靠牛、拉車靠牛，甚至連人的姓氏、名字、屬相、語言等都與牛有著② 的關(guān)系。宋代李綱《病牛》詩曰：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”可見牛的一生都在不斷地耕耘，直到茍延殘喘。它任勞任怨，風(fēng)雨無阻地犁耕著農(nóng)田，給農(nóng)人帶來豐收的希望。
農(nóng)人趕牛時通常會用牛繩拽過來以指示左右方向，或用“柴籃（趕牛用的竹枝）”輕搖右邊即往左邊轉(zhuǎn)，搖左邊則往右轉(zhuǎn)。走直線也用同樣的方法，但會以“底”“出”的口號來指令，“綰”即停止的意思。馴服一頭新牛通常需兩年時間，才能讓牛勉強(qiáng)熟悉耕地順序，新牛脾氣犟不聽從指揮，力氣“俴”（淺薄不耐力）不會保存實(shí)力，通常用完力氣就發(fā)牛脾氣罷工，而老牛則會慢慢耕，③ ，所以農(nóng)人常以此來比喻小伙子和老人做事的習(xí)慣。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）下列古詩詞句與文中畫波浪線的詩句，修辭手法相同的一項(xiàng)是（ 　D　 ）
A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
B.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
D.不知江月待何人，但見長江送流水。
（3）如圖是齊白石的《雨耕》，請按照一定的順序描述畫面內(nèi)容，至少突出一處細(xì)節(jié)，不超過120個字。
【答案】（1）①不可或缺 ②千絲萬縷 ③持之以恒
（2）D
（3）示例：畫面遠(yuǎn)處是起伏的山丘、隆拱的小橋、蒼翠的樹木；近處一位農(nóng)夫正驅(qū)趕著一頭水牛在水田里耕作。農(nóng)夫身披蓑衣，頭戴斗笠，雙手扶犁，左手持著一根細(xì)細(xì)的樹枝條來指揮水牛耕作，他還貼心地為水牛披上了一件蓑衣。
【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。
（2）本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。解答時，先明確例句修辭手法，再結(jié)合選項(xiàng)比對判斷。
（3）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。這類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉。
【解答】（1）①文中強(qiáng)調(diào)耕牛在農(nóng)耕時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是無法替代的關(guān)鍵角色，可用“不可或缺”。“不可或缺”指不能缺少，無法替代。
②此處需形容牛與人類文化（姓氏、名字等）之間復(fù)雜且密切的聯(lián)系，可用“千絲萬縷”。“千絲萬縷”形容彼此之間關(guān)系繁多而復(fù)雜，難以割裂。
③此處通過對比新牛與老牛的耕作習(xí)慣，突出老牛“慢慢耕”且持續(xù)不輟的特點(diǎn)，可用“持之以恒”。“持之以恒”指長久地堅(jiān)持下去。
（2）文中畫波浪線的詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“不辭”一詞將牛賦予人的主觀意愿（推辭），使其具備人的情感與行為。
A.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將琵琶聲比作“急雨”“私語”，用“如”字明確喻體。
B.運(yùn)用了夸張的修辭手法。“三百杯”用數(shù)字夸大飲酒量，突出豪邁之情。
C.運(yùn)用了借代的修辭手法。以“檣櫓”代指戰(zhàn)船。
D.運(yùn)用了擬人的修辭手法。“待”賦予江月人的期待行為，“送”賦予長江人的動作，使自然景物人格化。
故選：D。
（3）首先注意描繪的順序，建立清晰空間層次，如本題可可以按照由遠(yuǎn)及近描繪：先寫“遠(yuǎn)處起伏的山丘、隆拱的小橋、蒼翠的樹木”，構(gòu)建遠(yuǎn)景環(huán)境；再聚焦“近處農(nóng)夫與水牛”，讓畫面從宏觀到微觀逐步落地，符合人觀察事物“先整體后局部”的視覺邏輯。
再提煉關(guān)鍵元素：從畫中篩選環(huán)境（山丘、橋、樹）、人物（農(nóng)夫）、動物（水牛）三類核心元素，它們是構(gòu)成“雨耕”主題的基礎(chǔ)。
還要有細(xì)節(jié)刻畫，如動作細(xì)節(jié)：寫農(nóng)夫“左手持著一根細(xì)細(xì)的樹枝條來指揮水牛耕作”，小道具凸顯農(nóng)耕的質(zhì)樸日常，讓畫面有“生活感”；如情感細(xì)節(jié)“為水牛披上了一件蓑衣”。
答案：
（1）①不可或缺 ②千絲萬縷 ③持之以恒
（2）D
（3）示例：畫面遠(yuǎn)處是起伏的山丘、隆拱的小橋、蒼翠的樹木；近處一位農(nóng)夫正驅(qū)趕著一頭水牛在水田里耕作。農(nóng)夫身披蓑衣，頭戴斗笠，雙手扶犁，左手持著一根細(xì)細(xì)的樹枝條來指揮水牛耕作，他還貼心地為水牛披上了一件蓑衣。
2．（2025 廣西三模）閱讀下面的文字，完成小題。
中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所發(fā)布了嫦娥六號月球背面樣品最新研究成果。
研究顯示，月球背面和正面樣品中玄武巖的成分相似，本次研究樣品中玄武巖的主體形成年齡為28.23億年，源區(qū)特征驗(yàn)證了月球巖漿洋模型，“巖漿洋”因月球早期全球熔融如洋而得名，且表明形成南極—艾特肯盆地的撞擊作用可能對月球早期月幔進(jìn)行了改造。這一發(fā)現(xiàn)是在之前研究基礎(chǔ)上得出的，可謂是 ①，進(jìn)一步支持了月球演化的理論框架。
關(guān)于月球起原與演化，前期科學(xué)家基于對月球正面樣品研究，健立了月球巖漿洋模型。該模型旨出，月球形成初期發(fā)生了全球性熔融，形成了大范圍的巖漿洋。隨著巖漿洋冷卻結(jié)晶，密度較低的礦物上浮形成月殼，密度較高的礦物下沉形成月幔，殘余熔體富集不相容元素，形成月殼和月幔間的“克里普物質(zhì)層”。
此外，研究還發(fā)現(xiàn)月球兩面樣品玄武巖中鉛同位素的演化路徑 ②，表明月球的不同區(qū)域在巖漿洋結(jié)晶后演化過程存在很大差異。南極—艾特肯盆地的撞擊，可能改造了月幔的物理化學(xué)性質(zhì)。
（1）下列詞語與文中加點(diǎn)的“巖漿洋”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（ 　C　 ）
A．掃干凈
B．挖野菜
C．珊瑚礁
D．水漲潮
（2）文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（4）文中畫波浪線處加引號的“克里普物質(zhì)層”是指什么？為什么要加引號？
（5）嫦娥六號的研究成果可幫助我們理解太陽系其他天體的演化，請舉兩個例子來說明。
【答案】（1）C
（2）“起原”應(yīng)改為“起源”；“健立”應(yīng)改為“建立”；“旨出”應(yīng)改為“指出”。
（3）①錦上添花 ②大相徑庭
（4）①文中畫波浪線處“克里普物質(zhì)層”指的是由于密度不同的礦物分離而形成的天然物質(zhì)分層產(chǎn)物，克里普是物質(zhì)層的專有名稱。
②加引號表示特定稱謂，是為了強(qiáng)調(diào)這一術(shù)語的專業(yè)性和特殊性，表明它是科學(xué)領(lǐng)域中的專有名詞。
（5）嫦娥六號研究成果可助力理解太陽系其他天體演化。如通過分析月球樣品成分，可類比分析其他天體成；如研究月球形成年齡，有助于推測其他天體形成時間；如探究月球撞擊影響，可類比理解其他天體撞擊作用。
【分析】（1）本題考查學(xué)生理解詞語結(jié)構(gòu)構(gòu)成的能力。答題時要有一定的知識積累，仔細(xì)比對，正確選擇。
（2）本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要注意形近字的寫法。
（3）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。
（4）本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進(jìn)行分析。
（5）本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息的能力。答題時要讀懂文段相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)題干要求合理舉例。
【解答】（1）文中加點(diǎn)的“巖漿洋”是偏正結(jié)構(gòu)，前一詞“巖漿”修飾限定后一詞“洋”。
A.“掃干凈”是動補(bǔ)結(jié)構(gòu)。
B.“挖野菜”是動賓結(jié)構(gòu)。
C.“珊瑚礁”和“巖漿洋”一樣，同樣是偏正結(jié)構(gòu)，“珊瑚”修飾“礁”，與“巖漿洋”構(gòu)詞方式一致。
D.“水漲潮”是主謂結(jié)構(gòu)。
故選C。
（2）“起原”表意不明，應(yīng)是“起源”；起源：事物產(chǎn)生的根源。
“健立”中“健”與“建立”動作無關(guān)，應(yīng)為“建立”；
“旨出”的“旨”無法準(zhǔn)確表達(dá)提出并指明的動作，正確寫法是“指出”。
（3）①從“進(jìn)一步支持”和“是在之前研究基礎(chǔ)上得出的”以及“可謂是”可聯(lián)想到該項(xiàng)發(fā)明具有重要且積極的意義，可以填“錦上添花”。錦上添花：指在美麗的錦織物上再添加鮮花。比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
②從“存在很大差異”可以看出，演化路徑存在差異，因此可填表示存在差距或差異的成語，如“大相徑庭”。大相徑庭：比喻彼此差別很大，極為不同。
（4）①結(jié)合“隨著巖漿洋冷卻結(jié)晶，密度較低的礦物上浮形成月殼，密度較高的礦物下沉形成月幔，殘余熔體富集不相容元素，形成月殼和月幔間的‘克里普物質(zhì)層’”可知，“克里普物質(zhì)層”是指月球巖漿洋冷卻結(jié)晶過程中，殘余熔體由于密度不同的礦物分離而形成的天然物質(zhì)分層產(chǎn)物，克里普是物質(zhì)層的專有名稱，位于月殼和月幔之間。
②加引號的原因。結(jié)合科學(xué)術(shù)語的特性可知，此處是科學(xué)領(lǐng)域中專有名詞，作為科學(xué)術(shù)語，引號強(qiáng)調(diào)其專業(yè)性和特殊性，區(qū)別于普通詞匯。
（5）梳理嫦娥六號對月球的研究成果，如分析樣品成分、確定形成年齡、探討撞擊影響等方面。然后將這些研究角度遷移到太陽系其他天體上，從成分分析、形成時間推測、撞擊作用理解等方面舉例說明即可。
如月球巖漿洋模型的研究成果可以類比到其他類地行星（如水星、火星）的早期演化過程。這些天體在形成初期可能同樣經(jīng)歷了全球熔融的巖漿洋階段，通過研究月球的冷卻結(jié)晶過程（如月殼、月幔的形成機(jī)制），可以推測其他類地行星的地殼分層和內(nèi)部結(jié)構(gòu)演化。如探究月球撞擊影響，可類比理解其他天體撞擊作用。
答案：
（1）C
（2）“起原”應(yīng)改為“起源”；“健立”應(yīng)改為“建立”；“旨出”應(yīng)改為“指出”。
（3）①錦上添花 ②大相徑庭
（4）①文中畫波浪線處“克里普物質(zhì)層”指的是由于密度不同的礦物分離而形成的天然物質(zhì)分層產(chǎn)物，克里普是物質(zhì)層的專有名稱。
②加引號表示特定稱謂，是為了強(qiáng)調(diào)這一術(shù)語的專業(yè)性和特殊性，表明它是科學(xué)領(lǐng)域中的專有名詞。
（5）嫦娥六號研究成果可助力理解太陽系其他天體演化。如通過分析月球樣品成分，可類比分析其他天體成；如研究月球形成年齡，有助于推測其他天體形成時間；如探究月球撞擊影響，可類比理解其他天體撞擊作用。
3．（2025 海淀區(qū)校級模擬）閱讀下面的文字，完成下列小題。
園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨(dú)有的生活美學(xué)_______________。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中_______________出借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，_______________，形成別樣豐富的趣味。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，________________。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會以窗為畫面背景。白居易說“天供閑日月，人借好園林”。中國園林除了實(shí)用和審美之外，強(qiáng)調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。窗的存在，將大千世界動的趣味盡收眼底，收攝其中，讓園中有園，景外有景。這也是中國人由近及遠(yuǎn)，由小見大的哲學(xué)思想。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 　C　 ）
A．一脈相通 派生 標(biāo)新立異 異曲同工
B．一脈相承 衍生 標(biāo)新立異 不約而同
C．一脈相通 衍生 別出心裁 異曲同工
D．一脈相承 派生 別出心裁 不約而同
（2）下列各句中的引號，和文中“窗是園林的‘眼睛’”引號作用相同的一項(xiàng)是（ 　C　 ）
A．“橫眉冷對于夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的行動寫照。
B．為了縮短線路、降低費(fèi)用，工程師詹天佑大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路線路。
C．那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。
D．他們的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
【答案】（1）C
（2）C
【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強(qiáng)對詞語的積累識記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。
（2）本題考查分析引號作用的能力。做此題需要學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的作用有一定的了解，在平時學(xué)習(xí)中注意積累。
【解答】（1）第一空，“一脈相通”，比喻事物之間互相關(guān)聯(lián)，如同血脈一樣相通。“一脈相承”，由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。語境指園林藝術(shù)與中國獨(dú)有的生活美學(xué)緊密關(guān)聯(lián)，應(yīng)選“一脈相通”。
第二空，“衍生”，通過演變而產(chǎn)生的。“派生”，從一個主要事物的發(fā)展中分化出來。語境指窗產(chǎn)生許多巧妙的用途，應(yīng)選“衍生”。
第三空，“別出心裁”，獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。“標(biāo)新立異”，提出新奇的主張，表示與一般不同。語境指中國園林的窗的風(fēng)格，應(yīng)選“別出心裁”。
第四空，“異曲同工”，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或不同的做法收到同樣好的效果。“不約而同”，沒有事先商量而彼此見解或行動一致。語境中有“異構(gòu)同心”的提示，應(yīng)選“異曲同工”。
故選：C。
（2）“眼睛”文中引號表示特殊含義。
A.表示引用。
B.表示強(qiáng)調(diào)。
C.表示特殊含義。
D.表示諷刺或否定。
故選：C。
答案：
（1）C
（2）C
4．（2025 阜陽模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、商業(yè)經(jīng)營的重要平臺。但與此同時，（甲），令人擔(dān)憂。
低快樂高傷害，短視頻已成“殺時間”利器。數(shù)據(jù)顯示，2023年我國短視頻人均單日使用時間長達(dá)151分鐘。短視頻猛烈吞噬我們的時間，讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”，過度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，逐漸失去對豐富世界的感知。一些短視頻看似精彩紛呈，實(shí)則毫無“營養(yǎng)”，無需費(fèi)腦的快樂要靠不斷加強(qiáng)刺激或延長時間來維持，不知不覺消磨人的專注力、創(chuàng)造力，使人的思維變得淺薄和僵化。
假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。①與其他上癮現(xiàn)象類似，②短視頻成癮者也體現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。③短視頻中的喜怒哀樂，④如同追逐夢幻泡影，⑤我們指尖余溫尚存，⑥幸福已一觸即散。短視頻富含的情緒價值好比糖，（乙），成癮后卻可能苦在長遠(yuǎn)。良莠不齊的內(nèi)容、泛娛樂化的傾向，聯(lián)手沖擊著人們對主流文化和價值觀的認(rèn)同。
熱現(xiàn)象冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說，短視頻生動呈現(xiàn)著世界的千恣百態(tài)，也折射出社會發(fā)展和時代變遷。但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺上的暴火視頻都如出一轍，并無太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價值觀、道德感往往被忽視。
短視頻行業(yè)篷勃發(fā)展，各類平臺如雨后春筍，但不容野蠻生長。面對短視頻領(lǐng)域叢生的亂象，國家有關(guān)管理部門應(yīng)“該出手時就出手”，打造和偕健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（1）下列詞語與文中加點(diǎn)的“信息繭房”所使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ 　A　 ）
A.塑料友誼
B.丹青妙筆
C.只手遮天
D.巾幗英雄
（2）文中最后兩段有多處錯別字，請找出3處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（4）文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（5）“殺時間”是英語“kill time”的直譯，一般我們會把“kill time”翻譯為“消磨時間”。文中畫波浪線的句子中直言“殺時間”，請簡要分析其表達(dá)效果。
【答案】（1）A
（2）“千恣百態(tài)”的“恣”應(yīng)為“姿”；
“暴火”的“暴”應(yīng)為“爆”；
“篷勃”的“篷”應(yīng)為“蓬”；
“和偕”的“偕”應(yīng)為“諧”。
（3）（甲）短視頻發(fā)展的問題也日益凸顯
（乙）讓受眾甜在一時
（4）②；短視頻成癮者也表現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象
③；沉迷于短視頻中的喜怒哀樂（或：④；如同夢幻泡影）
（5）①原句中直言“殺時間”比“消磨時間”更直接也更犀利，說明沉迷于短視頻是對時間的消耗與浪費(fèi)。
②“殺時間”與“利器”搭配更合適也更巧妙，表達(dá)出對沉迷短視頻的強(qiáng)烈 譴責(zé)與批判。
③“殺時間”具有陌生化效果，比“消磨時間”用詞更新奇有趣。
【分析】（1）本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。解答時，先明確例句修辭手法，再結(jié)合選項(xiàng)比對判斷。
（2）本題考查字形的識記能力。需要學(xué)生平時有一定的積累，遇到不會字詞要多查字典。
（3）本題考查補(bǔ)寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。
（4）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。
（5）本題考查學(xué)生分析詞語效果的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。
【解答】（1）文中“信息繭房”的意思是人們在信息獲取時只接觸自己偏好的信息，形成像繭房一樣的封閉空間，運(yùn)用了比喻手法。
A.“塑料友誼”也使用了比喻的手法，將“友誼”比作“塑料”，形容人際關(guān)系看似光鮮實(shí)則脆弱。
B.借代的手法，“丹青”本是兩種可作顏料的礦物，因?yàn)槲覈糯L畫常用朱紅色和青色兩種顏色，丹青成為繪畫藝術(shù)的代稱。
C.夸張的手法，用一只手就能遮住天空，形容某人的權(quán)勢極大或手段很強(qiáng)，能夠輕易地控制一切，無人可敵。
D.借代的手法。“巾幗”婦女的頭巾和頭發(fā)上的裝飾物。后以“巾幗”為婦女的代稱。
故選：A。
（2）“千恣百態(tài)”中“恣”應(yīng)改為“姿”；
“暴火”中“暴”應(yīng)改為“爆”；
“篷勃”中“篷”應(yīng)改為“蓬”；
“和偕”中“偕”應(yīng)改為“諧”。
（3）（甲）處：由“不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、商業(yè)經(jīng)營的重要平臺。但與此同時”可知，前文在闡述短視頻的積極作用，此處應(yīng)轉(zhuǎn)折指出其存在的問題，可填“短視頻發(fā)展的短板也日益凸顯”之類的話。
（乙）處：由”短視頻富含的情緒價值好比糖”可知，此處是將短視頻帶來的短暫愉悅感比作糖帶來的甜，此處強(qiáng)調(diào)這種愉悅是短暫的，所以可填“讓受眾甜在一時”之類的話。
（4）②“體現(xiàn)出……現(xiàn)象”動詞和賓語搭配不當(dāng)，可改為“表現(xiàn)出……現(xiàn)象”或“出現(xiàn)……現(xiàn)象”。
③④兩句結(jié)構(gòu)混亂，如果以“短視頻成癮者”為主語，可將③改為“沉迷于短視頻中的喜怒哀樂”；如果以“短視頻中的喜怒哀樂”為主語，可將④改為“如同夢幻泡影”。
（5）①根據(jù)原文“2023年我國短視頻人均單日使用時間長達(dá)151分鐘。短視頻猛烈吞噬我們的時間”可知，短視頻消磨我們的時間，而畫線句不用“消磨時間”而直言“殺時間”，“殺”字更有沖擊力，體現(xiàn)傷害性，比“消磨時間”更直接也更犀利，說明沉迷于短視頻對時間的消耗與浪費(fèi)。
②從前后詞語搭配看，“殺時間”與“利器”搭配更合適也更巧妙，而“消磨時間”則不能與“利器”搭配。“殺時間”“利器”兩者結(jié)合，更體現(xiàn)短視頻對我們的傷害及力度，表達(dá)出對沉迷短視頻的強(qiáng)烈譴責(zé)與批判。
③從效果來看，“消磨時間”是個常見詞語，而“殺時間”則屬于不常見的詞語，具有陌生化效果，比“消磨時間”用詞更新奇有趣，吸引讀者。
答案：
（1）A
（2）“千恣百態(tài)”的“恣”應(yīng)為“姿”；
“暴火”的“暴”應(yīng)為“爆”；
“篷勃”的“篷”應(yīng)為“蓬”；
“和偕”的“偕”應(yīng)為“諧”。
（3）（甲）短視頻發(fā)展的問題也日益凸顯
（乙）讓受眾甜在一時
（4）②；短視頻成癮者也表現(xiàn)出與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象
③；沉迷于短視頻中的喜怒哀樂（或：④；如同夢幻泡影）
（5）①原句中直言“殺時間”比“消磨時間”更直接也更犀利，說明沉迷于短視頻是對時間的消耗與浪費(fèi)。
②“殺時間”與“利器”搭配更合適也更巧妙，表達(dá)出對沉迷短視頻的強(qiáng)烈 譴責(zé)與批判。
③“殺時間”具有陌生化效果，比“消磨時間”用詞更新奇有趣。
5．（2025 相山區(qū)校級三模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
微專業(yè)，指的是高校在學(xué)生的主修專業(yè)目錄之外，圍繞某個特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或職業(yè)素養(yǎng)開設(shè)的一組課程，供在校學(xué)生或社會人士選修。近年來，不少高校都開設(shè)了微專業(yè)。這些課程人氣很旺，在學(xué)生和上班族群體中A 。
微專業(yè)不是學(xué)歷教育，完成課程也不發(fā)學(xué)位證，（①）？“能學(xué)到時髦的真本事”，一名高校老師的話，道出微專業(yè)受歡迎的重要原因。比如，浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等6所高校，聯(lián)合國內(nèi)人工智能頭部科技企業(yè)，推出“AI+X”微專業(yè)，助力學(xué)員學(xué)習(xí)我國自主研發(fā)的編程平臺。又如，通過北京林業(yè)大學(xué)自然教育微專業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)員能更好掌握自然教育師的專業(yè)技能，為后續(xù)從事相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)科學(xué)與思維、短視頻與數(shù)字文化傳播、時尚影視制作……豐富多樣的微專業(yè)課程，為人們拓寬視野，提升自我、豐富生活提供了新的選擇。
（a）微專業(yè)受到熱捧，（b）映照著當(dāng)代青年精神文化需求水漲船高。（c）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究表明，（d）20世紀(jì)八九十年代，（e）許多學(xué)科的知識更新周期縮短為5年；（f）進(jìn)入21世紀(jì)，周期繼續(xù)縮短為2到3年。如今，為了應(yīng)對“知識爆炸”，對抗“知識老化”，越來越多人通過微專業(yè)課程、慕課等途徑主動學(xué)習(xí)，加快知識更新優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)拓寬眼界視野，及時給自己的知識網(wǎng)“打掃衛(wèi)生”。
同時，微專業(yè)的關(guān)鍵課程一般在5至10門，主要安排在周末或工作日晚上，這種“小而精”的課程為選修者提供了較為靈活的時間選擇。和許多青年熱衷于上夜校的風(fēng)潮一樣，“小而精”的走紅同樣為人們享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活寫下生動注腳。同時也要看到，作為一種新的文化供給模式，（②），亟須解決課時少、授課深度有限、課程系統(tǒng)性弱等問題。
微專業(yè)受熱捧，B ，也折射人民群眾對公共文化服務(wù)提檔升級的新期待。面向未來，提高基本公共文化服務(wù)的覆蓋面和適用性，必能把文化的燈火撥得更亮，為人們的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)。
（1）文中第四段用“小而精”代指“微專業(yè)”這一新名詞，使用了以特征代本體的借代的修辭手法。請以“書法”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借代手法；借代貼切，表達(dá)流暢。
（2）請根據(jù)語境，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（3）文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。
（4）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
（5）文中畫波浪線的“打掃衛(wèi)生”中的引號的作用是什么？請簡要分析。
【答案】（1）示例一：看到一張張的“力透紙背”，足以想見父親動筆時心中奔涌的豪情。
示例二：日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤勉練習(xí)，才換來了他今天在宣紙上揮筆而出的“龍飛鳳舞”。
（2）A.風(fēng)靡一時/風(fēng)行一時，B.以小見大/見微知著
（3）（b）映照著當(dāng)代青年水漲船高的精神文化需求/映照著當(dāng)代青年精神文化需求水漲船高的現(xiàn)狀
（c）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究/聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究表明
（4）①為何還如此受歡迎，②微專業(yè)還有不少問題/微專業(yè)還有很多不足
（5）這里的引號表示標(biāo)示短語具有特殊含義。“打掃衛(wèi)生”原指通過打掃實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生的結(jié)果，在文中指的是更新知識網(wǎng)絡(luò)，清理舊的、不合時宜的知識。
【分析】（1）本題考查仿寫句子的能力，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。
（2）本題考查正確使用成語的能力，此類試題答題時要熟記所有成語含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
（3）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。
（4）本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。
（5）本題考查分析引號作用的能力。做此題需要學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的作用有一定的了解，在平時學(xué)習(xí)中注意積累。
【解答】（1）本題要求仿照第四段中用“小而精”代指“微專業(yè)”這一新名詞的修辭手法，以“書法”為本體，運(yùn)用“借代”修辭手法寫一個句子。學(xué)生首先要明確借代的概念和幾種表現(xiàn)形式。借代，是根據(jù)修辭需要，臨時以相關(guān)的人或事物代替本來的人或事物。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。借代主要包括以下幾種形式：①特征代本體；②材料代本體；③標(biāo)志代本體；④人名代著作；⑤綽號代本人；⑥專名代泛稱；⑦具體代抽象；⑧部分代整體。然后根據(jù)本體和借體的相關(guān)性給“書法”這個本體找一個合適的借體。題目中沒有明確限制用哪一種類型的借代，因此可以自由選用。比如：從特征來看，書法的特點(diǎn)有力透紙背、龍飛鳳舞、筆走龍蛇等。據(jù)此可將“借體”定為以上幾個詞，然后按照要求寫句子。
（2）A處，前文“不少高校都開設(shè)了”“課程人氣很旺”，可見此處應(yīng)填含有“流行”意思的成語，可填“風(fēng)靡一時”或“風(fēng)行一時”。風(fēng)靡一時：形容一個事物在一個時期非常盛行，像風(fēng)吹倒草木一樣。風(fēng)行一時：形容事物在一個時期內(nèi)非常盛行。
B處，前文講的是“微專業(yè)受追捧”，后文則通過微專業(yè)這件事來看人民群眾對公共服務(wù)的需求，屬于透過小切口來看大問題，可填“以小見大”或“見微知著”。以小見大：從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。見微知著：指見到細(xì)微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。
（3）（b）句屬于成分殘缺，可通過調(diào)整語序或者增加詞語來修改；
（c）句屬于句式雜糅，“根據(jù)”和“表明”只能保留一個。
（4）①處，前文提到微專業(yè)受到許多學(xué)生和上班族的歡迎，后文“道出微專業(yè)受歡迎的重要原因”，加上疑問形式，可判斷此處應(yīng)填寫“為何還如此受歡迎”；
②處，由前文“作為一種新的文化供給模式”一句可判斷本句主語為“微專業(yè)”。后文指出了微專業(yè)亟須解決的若干問題，說明微專業(yè)還不夠成熟，故填寫“還有不少問題/很多不足”。
（5）引號通常有強(qiáng)調(diào)、特殊含義、特定稱謂、引用（引述）等作用。畫波浪線處的“打掃衛(wèi)生”原指清理垃圾以達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，在文段語境中應(yīng)表述為：不斷清理舊的、不合時宜的知識，更新自己的知識網(wǎng)絡(luò)。由此可知，這里使用的引號具有標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分的作用。
答案：
（1）示例一：看到一張張的“力透紙背”，足以想見父親動筆時心中奔涌的豪情。
示例二：日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤勉練習(xí)，才換來了他今天在宣紙上揮筆而出的“龍飛鳳舞”。
（2）A.風(fēng)靡一時/風(fēng)行一時，B.以小見大/見微知著
（3）（b）映照著當(dāng)代青年水漲船高的精神文化需求/映照著當(dāng)代青年精神文化需求水漲船高的現(xiàn)狀
（c）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究/聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)研究表明
（4）①為何還如此受歡迎，②微專業(yè)還有不少問題/微專業(yè)還有很多不足
（5）這里的引號表示標(biāo)示短語具有特殊含義。“打掃衛(wèi)生”原指通過打掃實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生的結(jié)果，在文中指的是更新知識網(wǎng)絡(luò)，清理舊的、不合時宜的知識。
6．（2025 武清區(qū)校級一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
一幅古代繪畫，（　　），還能帶給觀者什么？如果賞畫僅僅停留在欣賞畫面本身，未免____。在現(xiàn)為故宮博物院研究館員的余輝看來，一幅古畫能帶我們穿越回它所描繪的朝代，體驗(yàn)彼時的_____、社會風(fēng)物，更為深入地理解歷史。以五代南唐宮廷畫家周文矩所繪的《重屏?xí)鍒D》為例，透過用兩座屏風(fēng)搭建的畫面中的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序，以及北宋宮廷畫家臨摹此畫來加強(qiáng)宋太宗“兄終弟及”政權(quán)合理性的政治意圖。
盡管余輝對《重屏?xí)D》的解讀只是_____，這幅著名的繪畫流傳至今已經(jīng)引發(fā)了學(xué)界民間大量的討論，畫中的故事尚未_____，但是他的嘗試卻帶給觀畫者一個全新的思考維度——回到畫卷創(chuàng)作的年代，代入時人的社會背景，揣測古代畫家的創(chuàng)作意圖，也許能加深對作品本質(zhì)的認(rèn)識。
（1）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　B　
A.縱使精巧的構(gòu)圖、配色的精妙、人物形象的精彩
B.除了精巧的構(gòu)圖、精妙的配色、精彩的人物形象
C.除了構(gòu)圖的精巧、配色的精妙、精彩的人物形象
D.縱使構(gòu)圖的精巧、精妙的配色、人物形象的精彩
（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　C　
A.浮光掠影 人情世故 一家之作 撥云見日
B.蜻蜓點(diǎn)水 人情冷暖 一家之作 水落石出
C.蜻蜓點(diǎn)水 人情世故 一家之言 水落石出
D.浮光掠影 人情冷暖 一家之言 撥云見日
（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　
A.透過用兩座屏風(fēng)搭建的畫面中的三個平行世界，解讀出了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
B.余輝透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
C.他透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，闡釋了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
D.余輝透過畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的三個平行世界，解讀出了南唐中主李璟潛藏的隱逸思想和王位的繼承順序。
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。
（2）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
（3）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。
【解答】（1）AD.“縱使”表示讓步關(guān)系，而文段中的前后文沒有讓步關(guān)系。“縱使”使用不當(dāng)；C.“構(gòu)圖的精巧、配色的精妙”，前為中心詞，后為修飾；“精彩的人物形象”，前為修飾詞，后為中心詞，短語結(jié)構(gòu)不一致。
故選：B。
（2）蜻蜓點(diǎn)水，意思是指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作，比喻做事膚淺不深入；浮光掠影，指水面上的反光，一掠而過的影子，比喻對事物觀察不細(xì)致，印象不深。語境為“賞畫僅僅停留在欣賞畫面本身”，應(yīng)選“蜻蜓點(diǎn)水”。人情世故，意思是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)；人情冷暖，指在別人得勢時就奉承巴結(jié)，失勢時就不理不睬。根據(jù)語境中的“社會風(fēng)物”，應(yīng)選“人情世故”。一家之言，意思是指有獨(dú)特見解、自成體系的學(xué)說或論著，或者是指個人的見解；一家之作，指自成一家的著作。語境中說的是余輝對于《重屏?xí)D》的解讀，應(yīng)選“一家之言”。水落石出，意思是水落下去，水底的石頭就露出來，比喻事情的真相完全顯露出來；撥云見日，撥開云霧，看見了太陽，比喻沖破黑暗，重見光明。語境為人們還未清楚故事的內(nèi)容，應(yīng)選“水落石出”。
故選：C。
（3）A.缺主語，“透過”“解讀”沒有主語，應(yīng)填寫“余輝”，“用兩座屏風(fēng)搭建的畫面中的”，多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“畫面中用兩座屏風(fēng)搭建的”；B.動賓搭配不當(dāng)，“闡釋”與“王位繼承順序”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解讀”；C.動賓搭配不當(dāng)，闡釋”與“王位繼承順序”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解讀”。
故選：D。
答案：
（1）B
（2）C
（3）D
7．（2025 廣州模擬）閱讀下面文字，完成各題。
雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。三十歲的我，對這個冬天的來臨漠不關(guān)心，卻又一直在傾聽落雪的聲音。
我靜坐在屋子里，火爐上烤著幾片饃饃，一小碟咸菜放在爐旁的木凳上，屋里光線暗淡。柴火在爐中啪啪地燃燒著，爐火通紅，我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背卻依舊涼颼颼的。寒風(fēng)正從我看不見的一道門縫吹進(jìn)來。冬天又一次來到村里，來到我的家。我在把怕凍的東西一一搬進(jìn)屋子，糊好窗戶，棉門簾掛好之后，寒風(fēng)還是進(jìn)來了。它比我更熟悉墻上的每一道細(xì)微裂縫。
就在前一天，我似乎已經(jīng)預(yù)感到大雪來臨。空氣中，凜冽寒意輻射開來。我劈好足夠燒半個月的木柴，整齊地碼在窗臺下。我無意與想要找我聊天的老鄉(xiāng)寒喧，把院子掃得干干凈凈，像在迎接一位久違的貴賓——把生活中的一些事情掃到一邊，騰出干凈的一片地方來讓雪落下。下午我還走出村子，到田野里轉(zhuǎn)了一圈。我沒顧上割回來的一地苞米竿，它們將在大雪中站一個冬天。每年下雪之前，都會發(fā)現(xiàn)有一兩件顧不上干完的事而被擱置一個冬天。
（1）文章開頭第一句“雪落在那些年雪落過的地方”，表達(dá)獨(dú)具特色，取得了很好的藝術(shù)效果。請結(jié)合材料，簡要分析。
（2）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（3）漢字的形旁能提示漢字的字義，我們在知道詞語的意思后，可借助漢字的這一特性，判斷漢字使用是否正確。材料第三段有兩處錯別字，請找出其中的一處，參照表中示例進(jìn)行修改。
詞語 錯字 修改 原因說明
甘之如怡 怡 飴 詞語意思是“感到像糖那樣甜”，“饣”旁多和食物相關(guān)，“忄”旁多與心理活動相關(guān)。“糖”屬于食物范疇，所以應(yīng)用“飴”字
【答案】①渲染氛圍：“那些年雪落過的地方”為文章營造了一種寧靜又略帶滄桑的氛圍；
②暗示時間流逝：強(qiáng)調(diào)了雪落的現(xiàn)象是過去一直存在，暗示了時間的流逝和生活的輪回；
③反映心境：表現(xiàn)我對“落雪”現(xiàn)象已習(xí)以為常，和后文“我”已不注意落雪構(gòu)成聯(lián)系。
（2）在我把怕凍的東西一一搬進(jìn)屋子，糊好窗戶，掛好棉門簾之后，寒風(fēng)還是進(jìn)來了。
（3）寒喧喧暄詞語意思是“談天氣冷暖之類的內(nèi)容”，“口”旁多和話言相關(guān)，“日”多與太陽有關(guān)，這里與“寒”相對，所以應(yīng)用“暄”字。
【分析】（1）本題考查學(xué)生理解句子表達(dá)效果的能力，從句式、修辭、用字、語境、表意角度分析。
（2）本題考查學(xué)生辨析病句的能力。注意總結(jié)病句類型、病因和修改方法，記住典型例句；做病句題要從結(jié)構(gòu)和語意兩方面去分析。
（3）本題考查學(xué)生正確書寫漢字和仿句的能力。注意形聲字、形近字、易錯字的書寫；從內(nèi)容的形式角度分析句子特點(diǎn)，再仿寫。
【解答】（1）①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“雪落過的地方”，通過環(huán)境描寫營造冬季的蕭瑟感，暗示時間的循環(huán)。
②“那些年”與后文“三十歲”“又一次來到”呼應(yīng)，表現(xiàn)歲月流逝中作者對生活的麻木感。
③與下文“我已經(jīng)不注意它們了”形成因果關(guān)系，為后文重點(diǎn)寫“比落雪更重要的事”作鋪墊。
（2）原句“棉門簾掛好之后”存在語序錯誤。“掛好”是動作，“棉門簾”是動作對象，按照漢語表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)調(diào)整為“掛好棉門簾”的動賓結(jié)構(gòu)，使“把”字句的處置對象更明確，動作更連貫。
（3）“寒喧”應(yīng)為“寒暄”。從詞語意思，字的偏旁表意作用，和詞語的內(nèi)容聯(lián)系角度分析。示例1：“寒喧”的“喧”是錯字。“寒暄”指問候冷暖，“暄”字日字旁與溫暖相關(guān)，而“喧”口字旁多指聲音，故應(yīng)改為“暄”。
答案：
（1）①渲染氛圍：“那些年雪落過的地方”為文章營造了一種寧靜又略帶滄桑的氛圍；
②暗示時間流逝：強(qiáng)調(diào)了雪落的現(xiàn)象是過去一直存在，暗示了時間的流逝和生活的輪回；
③反映心境：表現(xiàn)我對“落雪”現(xiàn)象已習(xí)以為常，和后文“我”已不注意落雪構(gòu)成聯(lián)系。
（2）在我把怕凍的東西一一搬進(jìn)屋子，糊好窗戶，掛好棉門簾之后，寒風(fēng)還是進(jìn)來了。
（3）寒喧，喧，暄，詞語意思是“談天氣冷暖之類的內(nèi)容”，“口”旁多和話言相關(guān)，“日”多與太陽有關(guān)，這里與“寒”相對，所以應(yīng)用“暄”字。
8．（2025 番禺區(qū)校級模擬）閱讀下面文字，完成各題。
人們總覺得在屋子里擺放一些花草可以讓氧氣更充足。但是，有時候我們也要注意一下它們可能給我們帶來的“危害”。畢竟綠色植物也要吸收氧氣進(jìn)行呼吸作用，也就是說， 。一般來說，在白天，植物的呼吸作用和光合作用都在進(jìn)行，（甲）光合作用的進(jìn)行速度遠(yuǎn)快于呼吸作用，（乙）呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳也會被用于光合作用之中，（丙）這時光合作用制造出來的氧氣就會進(jìn)入到空氣中，（丁）屋子里的氧氣含量在白天確實(shí)會提高。可是到了晚上，植物的光合作用停止了，呼吸作用卻會繼續(xù)進(jìn)行。它們會從空氣中吸收氧氣，生成二氧化碳。因此，我們最好不要在臥室里面養(yǎng)個頭比較大的植物。倘若整個臥室又缺少足夠的光線，那么在深夜入睡之后，這些植物便會開始“掠奪”氧氣了。
（1）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（ 　A　 ）
A.文中加點(diǎn)的“可以”與“這篇文章不錯，可以讀一讀”中的“可以”意思相同。
B.“植物也會消耗氧氣”這句話可以補(bǔ)充到文中畫橫線處。
C.文中兩處引號的作用不同，前者表示強(qiáng)調(diào)，后者表示特殊含義。
D.與“居室綠植——雙刃劍”相比，“跟植物同眠要當(dāng)心”更適合做本文標(biāo)題。
【答案】（1）甲.因?yàn)? 乙.并且 丙.所以 丁.因此
（2）A
【分析】（1）本題考查學(xué)生理解關(guān)聯(lián)詞語的能力。結(jié)合句子間關(guān)系進(jìn)行補(bǔ)寫。
（2）本題考查學(xué)生理解詞的語境義、補(bǔ)寫句子、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要結(jié)合平時積累進(jìn)行分析。
【解答】（1）甲處：“光合作用的進(jìn)行速度遠(yuǎn)快于呼吸作用”是解釋前文“白天呼吸作用和光合作用都在進(jìn)行”時氧氣含量提高的原因，用“因?yàn)椤币鲈颉Ｒ姨帲骸昂粑饔卯a(chǎn)生的二氧化碳被用于光合作用”與前一句“光合作用速度快”為并列補(bǔ)充關(guān)系，用“并且”銜接。丙處：“光合作用制造的氧氣進(jìn)入空氣”是前兩句原因?qū)е碌慕Y(jié)果，用“所以”引出結(jié)果。丁處：“屋子里氧氣含量提高”是對前文因果關(guān)系的總結(jié)，用“因此”收束結(jié)論。
（2）A.“意思相同”錯誤。文中“可以”是“能夠”的意思，選項(xiàng)中“可以”是“值得”的意思。
故選：A。
答案：
（1）甲.因?yàn)? 乙.并且 丙.所以 丁.因此
（2）A
9．（2025 武清區(qū)校級模擬）閱讀下面的文字，完成各題。
中國詩的精神方式主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。如果中國古典詩詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩宋詞就是群星中_______的雙子星座，面對它，人們永遠(yuǎn)驕傲，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)心旌搖動。如果說“一代有一代之文學(xué)”，那么詩歌當(dāng)之無愧地代表了整個唐代文學(xué)發(fā)展的潮流。舉凡帝王將相、宮妃名媛、才子佳人、樂工歌伎、方外僧道、販夫走卒，寫詩吟詩_______，留下了許多_______、婦孺皆知的名篇佳句。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全部唐詩，有作者三千六百多人，詩五萬五千多首。于是我們能理解聞一多先生何以會在唐詩面前如孩童般歡呼雀躍，何以把唐代稱作“詩唐”了！詞是中國古代詩歌苑囿中新生的一朵奇花！“詞之花”在宋代的詩歌苑囿中開放得最為燦爛繁華！她異軍突起，以其芬芳綺艷的美麗_______。她后來居上，掀起“驚濤拍岸”的聲勢，呈現(xiàn)“濤似連山噴雪來”的氣派！宋詞以其真動人心魂，以其美悅?cè)艘暵牎Ｋ媒杈拔镲@隱幽之情，訴身世之感，表飄零之思，吐相思之苦，抒淪落之悲。（　　）……
（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　
A.中國詩的精神方式主要是借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)的。
B.中國詩的精神方式主要是表達(dá)在傳統(tǒng)文化上面的。
C.中國主要是通過傳統(tǒng)文化來表達(dá)詩的精神方式的。
D.中國傳統(tǒng)文化的精神方式主要是通過詩來表達(dá)的。
（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　A　
A.璀璨奪目 蔚然成風(fēng) 家喻戶曉 獨(dú)樹一幟
B.璀璨奪目 靡然成風(fēng) 路人皆知 獨(dú)樹一幟
C.琳瑯滿目 蔚然成風(fēng) 路人皆知 獨(dú)辟蹊徑
D.琳瑯滿目 靡然成風(fēng) 家喻戶曉 獨(dú)辟蹊徑
（3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　C　
A.唐詩是香艷綺麗的花，宋詞是高大挺拔的樹；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩如絲雨薄霧，窈窕深谷；宋詞似麗日晴空，巍峨高山
B.唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
C.唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
D.唐詩似麗日晴空，巍峨高山，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
【分析】（1）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。根據(jù)病句類型去排除錯誤選項(xiàng)。
（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強(qiáng)對詞語的積累識記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。
（3）本題考查學(xué)生表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此題時首先要把握語段，注意前后語段的關(guān)聯(lián)。再結(jié)合語境合理推導(dǎo)出所要填寫內(nèi)容。
【解答】（1）劃線句子病句類型是不合邏輯，“中國傳統(tǒng)文化的精神方式”是陳述的主體，它要通過詩來表達(dá)的。
故選：D。
（2）璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。根據(jù)“群星中”可知這里應(yīng)選“璀璨奪目”。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。靡然成風(fēng)：表示群起仿效而成風(fēng)氣。語境是寫詩吟詩逐漸盛行，應(yīng)選“蔚然成風(fēng)”。家喻戶曉：每家每戶都知道。路人皆知：比喻某些人野心、隱私等為人所共知。語境是人人熟知的詩篇，應(yīng)選“家喻戶曉”。獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。語境是指詞獨(dú)立于詩，自成一家，應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。
故選：A。
（3）“樹”與“花”相對，“河”與“溪”相對，“高山”與“深谷”相對，據(jù)此排除B項(xiàng)、D項(xiàng)；“樹、河、晴空、高山”屬于一類，“花、溪、薄霧、深谷”屬于一類，這兩類應(yīng)風(fēng)格統(tǒng)一地使用，不能串用，A項(xiàng)，說唐詩是花，是河，就將兩類串用，不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)。
故選：C。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
10．（2025 山西一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。
記者：（甲）
梁文鋒：您好！當(dāng)然可以，很高興接受你的采訪。
記者：為什么DeepSeek V2會讓硅谷的很多人驚訝？
梁文鋒：在硅谷每天發(fā)生的大量創(chuàng)新里，其實(shí)這是比較普通的一個。他們之所以驚訝，是因?yàn)檫@是一個中國公司，在以創(chuàng)新貢獻(xiàn)者的身份，加入到他們游戲里去。畢竟大部分中國公司習(xí)慣循著別人的路走，而不是A 。
記者：做大模型，單純的技術(shù)領(lǐng)先很難形成絕對優(yōu)勢，你們追求的那個更大的東西是什么？
梁文鋒：我們看到的是中國AI不可能永遠(yuǎn)處在跟隨的位置。我們經(jīng)常說中國AI和美國有一兩年差距，但真實(shí)的差距是原創(chuàng)和模仿之差。如果這個不改變，中國永遠(yuǎn)只能是追隨者，所以有些探索是必不可少的。我們認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國也要逐步成為貢獻(xiàn)者，而不是一直搭便車。
記者：有人認(rèn)為DeepSeek雇傭了“一批B 的奇才”，做出DeepSeek V2的是怎樣一群人？
梁文鋒：在我看來，沒有什么奇才，他們也沒有什么特殊天賦，都是一些Top高校的應(yīng)屆畢業(yè)生、沒畢業(yè)的博士實(shí)習(xí)生，還有一些畢業(yè)才幾年的年輕人。
記者：很多大模型公司都執(zhí)著地去海外挖人，很多人覺得這個領(lǐng)域前50名的頂尖人才可能都不在中國的公司，你們的人都來自哪里？
梁文鋒：V2模型沒有海外回來的人，都是本土的。
記者：聽說你們很擅長從細(xì)節(jié)招人，讓一些非傳統(tǒng)評價指標(biāo)里優(yōu)秀的人被選出來。
梁文峰：我們選人的標(biāo)準(zhǔn)一直都是熱愛和好奇心，所以很多人會有一些奇特的經(jīng)歷，很有意思。很多人對做研究的渴望遠(yuǎn)超對錢的在意。我們希望自己能打造頂尖人才并吸引住他們。
記者：（乙）
梁文鋒：對頂尖人才最有吸引力的，肯定是去解決世界上最難的問題，而我們現(xiàn)在在做的就是最難的事。其實(shí)，頂尖人才在中國決對事被低估的。因?yàn)檎麄€社會層面的硬核創(chuàng)新太少了，使得他們沒有機(jī)會脫穎而出，充分發(fā)揮才干。我們創(chuàng)設(shè)開拓創(chuàng)新的機(jī)會，就是為了吸引他們革故鼎新。在管理上，我們每個人對卡和人的調(diào)動是不設(shè)上限的。如果有想法，每個人隨時可以調(diào)用訓(xùn)練集群的卡，無需審批；還可以靈活調(diào)用所有人，只要對方也有興趣。
（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）文中劃波浪線部分有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。
（3）請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。
（4）文中加點(diǎn)的“搭便車”一詞有什么表達(dá)效果？請簡要分析。
（5）給這篇采訪稿擬一個標(biāo)題，不超過15個字。
【答案】（1）A 獨(dú)辟蹊徑、另辟蹊徑、首開先河、開山辟路；B 天賦異稟、天資卓越
（2）絕對：是
（3）甲：尊敬的梁先生，您好！我可以采訪您嗎？
乙：你們是怎樣吸引這些頂尖人才的呢？
（4）“搭便車”本意是自己不開車，乘坐他人的順路車。一般比喻不付出努力，卻享受他人或集體努力帶來的成果。在文段中“搭便車”指中國 AI 自己不創(chuàng)新不做貢獻(xiàn)，處于跟隨位置。文中用“搭便車”這個詞語來描述中國 AI 發(fā)展的現(xiàn)狀，生動形象，通俗易懂。
（5）【參考示例】①對話梁文鋒：創(chuàng)新與人才；②梁文鋒談創(chuàng)新與人才：③DeepSeek V2：創(chuàng)新與人才。
【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，同時，注意多義成語的積累記憶。
（2）本題考查對現(xiàn)代漢語普通話常用字字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時多讀課文，熟能生巧，形成語感，讀準(zhǔn)字音，寫

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