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高考語文一輪復習 名篇名句默寫
1．（2025 日照二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）龔自珍在《己亥雜詩》中呼吁“不拘一格降人材”，劉克莊的《賀新郎 國脈微如縷》中也用“　 　 ，　 　 ”表達對放寬人才選拔標準的期望。
（2）在農歷十五的晚上，小剛看到月光照亮了院落中的墻壁，樹影交雜錯落，他不禁聯想到《項脊軒志》中“　 　 ，　 　 ”兩句。
（3）中國古代文人常常巧妙地將早晨和晚上嵌入詩歌中，請寫出連續的兩句：“　 　 ，　 　 。”
2．（2025 壽光市校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陳情表》中用“　 　 ，　 　 ”兩句寫出了自己家門冷落、人丁稀少的情況。
（2）在《項脊軒志》中，描寫了“百年老屋”項脊軒在修葺之前的舊、破的句子是：　 　 ，　 　 。
（3）《歸去來兮辭》中表現詩人自斟自酌，享受室中之樂，心情很愉快的句子是：“　 　 ，　 　 。”
3．（2025 東昌府區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）班會課上，房老師引用了《＜論語＞十二章》中“　 　 ，　 　 ”兩句，告誡同學們不僅要學他人之長，同時要善于反思自己。
（2）縣美術館舉辦了一場“江 月”主題畫展，其中一幅畫依照張若虛《春江花月夜》中“　 　 ，　 　 ”的句意繪出春江月夜，月亮從潮水中涌出的壯麗畫面，吸引了不少參觀者駐足欣賞。
（3）古人常常借鏡中容貌的改變來抒發年華易逝、人生易老的感慨。如李白《將進酒》中“　 　 ，　 　 ”。
4．（2025 昌黎縣校級一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《石鐘山記》記載，蘇軾與其長子暮夜泛舟至絕壁下，看到了陰森恐怖的大石側立，聽到了磔磔鳥鳴，內心驚恐欲還之時卻聽到“　 　 ，　 　 ”。
（2）《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元將郭橐駝于鄉里“　 　 ”的治民現象與種樹太殷、太勤的態度和方法相類比，突出了文章“　 　 ”的寫作目的。
（3）“鷓鴣”鳴聲悲婉凄切，常讓人產生惆悵之情，因此，古代詩歌中常借“鷓鴣”這一意象來表達離別、悲情或是相思等，如：“　 　 ，　 　 。”
5．（2025 聊城二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子認為“鍥而不舍，金石可鏤”堅持很重要；而魏征在《諫太宗十思疏》中指出“　 　 ，　 　 ”，現實中做到堅持的卻不多。
（2）小剛在植物圖冊中得知艾蒿是我國常見的草本植物，在詩文中也經常出現它的身影，比如曹操在《短歌行》中，用“　 　 ，　 　 ”描寫鹿吃艾蒿的情景，表達求賢若渴的心情。
（3）古代詩歌中的云，或濃或淡，或聚或散，可表達象征意義，比如“　 　 ，　 　 ”便是典例。
6．（2025 秦淮區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代稱狼山者不止一處，多借指邊地交戰區域的山，如《燕歌行》中的“　 　 ，　 　 ”。
（2）陶淵明《歸去來兮辭》“　 　 ，　 　 ”兩句，與《戰國策 楚策》中“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也”所闡述的道理相通。
（3）自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請寫出含有“日月”意象的兩句：“　 　 ，　 　 。”
7．（2025 青神縣校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）劉克莊在《賀新郎 國脈微如縷》中，用“　 　 ，　 　 ”兩句，既肯定了人材對國家的重要意義，又批判了唯環境論的狹隘觀點。
（2）《禮運》中人們對于勞動的看法是“　 　 ，　 　 ”，這與社會主義藍圖下各盡所能、一心為公的勞動觀有異曲同工之妙。
（3）“香道”是中國古人追求雅致生活的重要載體，許多古代詩文都有提及，如“　 　 ，　 　 ”中就寫到了古人日常生活中的熏香之舉。
8．（2025 浙江三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在“熱愛自然”的主題班會上，主持人小剛以一組描寫各種類型自然美景的名句開場，其中就引用姚鼐《登泰山記》中的“　 　 ，　 　 ”二句形容雪后山景的壯麗。
（2）某山頂酒店取名“天雞閣”，大堂壁畫題寫著李白《夢游天姥吟留別》中“　 　 ，　 　 ”二句，再現詩中聞天雞報曉的奇幻景象。
（3）古詩中常用“月”營造清冷意境，如“　 　 ，　 　 ”，就借“月”的冷寂，營造出了這一種獨特的意境。這也形成了中國古典詩學中的“冷月美學”。
9．（2025 咸陽模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）校園藝術節邀請了一個著名音樂團來為師生表演節目，一曲奏畢，樂聲卻仿佛還未結束，小銘腦海中想到了《赤壁賦》所描述的“　 　 ，　 　 ”。
（2）小婭國慶節到鄉下外婆家做客，一場秋雨過后，天氣轉涼了，這讓她想到了《山居秋暝》中“　 　 ，　 　 ”的圖景。
（3）列錦是一種特殊的修辭手法，就是全用名詞或名詞性短語來進行組合排列，構成生動可感的圖像，古詩文中也常用這種手法，如“　 　 ，　 　 ”。
10．（2025 武進區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中認為齊、趙二國雖不賂秦，但齊國因為“　 　 ”而導致滅國；趙國不能始終堅持抗秦，也為秦所滅，作者感慨“　 　 ”。
（2）杜甫《登岳陽樓》中“　 　 ，　 　 ”兩句雖沒出現“水”字，卻專寫洞庭之水，寫出了洞庭湖水面的寬闊及洞庭湖水的力量。
（3）“琴”是古詩文中常見意象：陶淵明《歸去來兮辭》中“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”兩句，以琴表露自身樂趣；魏征《諫太宗十思疏》中“　 　 ，　 　 ”兩句，借琴勸諫太宗。
11．（2025 柳州模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列傳》（節選）中，“　 　 ，　 　 ”兩句，形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。
（2）蘇軾《赤壁賦》中，“　 　 ”和“　 　 ”兩句均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。
（3）在禮樂之邦，樂器與人的情感抒發、思想表達密切相關，古詩文中，我們隨處可見樂器與情感相生相伴的身影，如“　 　 ，　 　 ”。
12．（2025 沭陽縣校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
①小明最近在閱讀《周易》，其中有一個觀點強調宇宙萬物處于不斷變化之中，這不禁讓他想到蘇軾在《赤壁賦》中的“　 　 ，　 　 ”兩句話，也表達了同樣的意思。
②3月12日植樹節活動中，林老師特別強調，千萬不要像《種樹郭橐駝傳》中所謂的愛樹憂樹者一樣，做出“　 　 ，　 　 ”等看似愛樹實則傷樹的舉動。
③古人對水有不少雅稱，如小而深的水稱為“潭”大而深的水稱為“淵”。試寫出古詩文中含有“潭”或“淵”的句子，如“　 　 ，　 　 ”。
13．（2025 泰安二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）現實生活中每個人游樂時要保持理性，做事時要警惕懈怠、善始善終，正如《諫太宗十思疏》所說：“　 　 ，　 　 。”
（2）“魚雁傳書”這一典故經常在古詩中出現，含蓄地表達相思之苦，《春江花月夜》中有相關的表述：“　 　 ，　 　 。”
（3）“孤城”在古詩詞中常被用來營造蒼涼的意境，如：“　 　 ，　 　 。”
14．（2025 寧夏二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“玉”是一個美好的詞，可以用來形容清脆悅耳的音樂效果，如李賀《李憑箜篌引》中的“　 　 ”；可以用來表現溫潤而美好的事物，如李商隱《錦瑟》中的“　 　 ”。
（2）王安石在《答司馬諫議書》中以“　 　 ，　 　 ”表明自己堅持變法、不悔己志的決斷態度。
（3）在詩詞中，作者往往通過對歷史人物的評價來寄寓情感。其中，三國人物的故事就經常被引用，如“　 　 ，　 　 ”。
15．（2025 惠農區校級三模）補寫下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道難》中“　 　 ，　 　 ”兩句，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，寫劍閣的險要，告誡人們警惕戰亂。
（2）《揚州慢》中的“　 　 ，　 　 ”與杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁盛寫荒涼衰敗。
（3）鮑照的《擬行路難》中以“　 　 ，　 　 ”起興，從日常平凡的生活現象引發自身的感慨。
16．（2025 遼寧一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司馬諫議書》開頭先提出一個雙方均認可的道理“　 　 ，　 　 ”，為下文的“正名”提供推理前提。
（2）古人在稱呼對方時，使用對方的字，而不直接說姓名，表示尊重。比如蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中“　 　 ”和辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中“　 　 ”就是這種以字稱人的方式。
（3）小剛看到一幅險峻的群山圖，他想引用古人的詩句來形容這種山勢，如“　 　 ，　 　 ”。
17．（2025 平羅縣校級三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古人常把星宿寫進詩詞，在本卷詩歌閱讀中，詞人寫“北斗在璇衡”，張孝祥《念奴嬌 過洞庭》“　 　 ，　 　 ”也提到了“北斗”。
（2）某企業將《禮運》（節選）中的“　 　 ，　 　 ”寫入章程，要求管理層任人唯賢，員工之間以誠信為本，共同營造團結向上的工作氛圍。
（3）夜晚，大自然的各種聲音常常能引發古人的情思，例如古詩中就有“　 　 ，　 　 ”兩句。
18．（2025 武進區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《答司馬諫議書》中“　 　 ，　 　 ”兩句可以說是王安石的行事準則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。
（2）劉克莊的《賀新郎》下闋中“　 　 ，　 　 ”與“國脈微如縷”呼應，寫出了北方敵人猖狂入侵、軍情緊急的局勢。
（3）管弦，原指管樂器與弦樂器，古代詩文中，多以此借代音樂，比如“　 　 ，　 　 ”。
19．（2025 曲靖二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個道理用《＜論語＞十二章》中的句子來表達，就是“　 　 ，　 　 ”。
（2）作為“世界文化遺產”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中“　 　 ，　 　 ”兩句就可以看出。
（3）時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。“詩圣”杜甫擅長在近體詩中運用時空對舉的創作方法，如“　 　 ，　 　 ”。
20．（2025 松原模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）繁忙的工作有時會使人感到疲乏勞累，此時人們會借助外物表達自己向往自然、走入山水之情，如陶淵明在《歸園田居（其一）》中以鳥、魚作比，寫自己思歸之情的句子是：“　 　 ，　 　 。”
（2）王安石在《答司馬諫議書》中，“　 　 ，　 　 ”，這句對于他人的指責已蘊有某種早有意料、不值一駁的諷刺意味。
（3）古人常常在詩詞通過花草等意象來抒發情感，表達個人心志，如屈原“　 　 ，　 　 ”就是這樣。
高考語文一輪復習 名篇名句默寫
參考答案與試題解析
1．（2025 日照二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）龔自珍在《己亥雜詩》中呼吁“不拘一格降人材”，劉克莊的《賀新郎 國脈微如縷》中也用“　未必人間無好漢　 ，　誰與寬些尺度　 ”表達對放寬人才選拔標準的期望。
（2）在農歷十五的晚上，小剛看到月光照亮了院落中的墻壁，樹影交雜錯落，他不禁聯想到《項脊軒志》中“　明月半墻　 ，　桂影斑駁　 ”兩句。
（3）中國古代文人常常巧妙地將早晨和晚上嵌入詩歌中，請寫出連續的兩句：“　朝搴阰之木蘭兮　 ，　夕攬洲之宿莽　 。”
【答案】（1）未必人間無好漢 誰與寬些尺度
（2）明月半墻 桂影斑駁
（3）朝搴阰之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/弟走從軍阿姨死 暮去朝來顏色故/兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）未必人間無好漢 誰與寬些尺度（重點字：寬）
（2）明月半墻 桂影斑駁（重點字：駁）
（3）朝搴阰之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/弟走從軍阿姨死 暮去朝來顏色故/兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮（重點字：搴、阰）
2．（2025 壽光市校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陳情表》中用“　門衰祚薄　 ，　晚有兒息　 ”兩句寫出了自己家門冷落、人丁稀少的情況。
（2）在《項脊軒志》中，描寫了“百年老屋”項脊軒在修葺之前的舊、破的句子是：　塵泥滲漉　 ，　雨澤下注　 。
（3）《歸去來兮辭》中表現詩人自斟自酌，享受室中之樂，心情很愉快的句子是：“　引壺觴以自酌　 ，　眄庭柯以怡顏　 。”
【答案】（1）門衰祚薄 晚有兒息
（2）塵泥滲漉 雨澤下注
（3）引壺觴以自酌 眄庭柯以怡顏
【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。
【解答】故答案為：
（1）門衰祚薄 晚有兒息（重點字：衰）
（2）塵泥滲漉 雨澤下注（重點字：漉）
（3）引壺觴以自酌 眄庭柯以怡顏（重點字：眄）
3．（2025 東昌府區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）班會課上，房老師引用了《＜論語＞十二章》中“　見賢思齊焉　 ，　見不賢而內自省也　 ”兩句，告誡同學們不僅要學他人之長，同時要善于反思自己。
（2）縣美術館舉辦了一場“江 月”主題畫展，其中一幅畫依照張若虛《春江花月夜》中“　春江潮水連海平　 ，　海上明月共潮生　 ”的句意繪出春江月夜，月亮從潮水中涌出的壯麗畫面，吸引了不少參觀者駐足欣賞。
（3）古人常常借鏡中容貌的改變來抒發年華易逝、人生易老的感慨。如李白《將進酒》中“　君不見高堂明鏡悲白發　 ，　朝如青絲暮成雪　 ”。
【答案】（1）見賢思齊焉 見不賢而內自省也
（2）春江潮水連海平 海上明月共潮生
（3）君不見高堂明鏡悲白發 朝如青絲暮成雪
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫。
【解答】故答案為：
（1）見賢思齊焉 見不賢而內自省也（重點字：焉）
（2）春江潮水連海平 海上明月共潮生 （重點字：潮）
（3）君不見高堂明鏡悲白發 朝如青絲暮成雪（重點字：暮）
4．（2025 昌黎縣校級一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《石鐘山記》記載，蘇軾與其長子暮夜泛舟至絕壁下，看到了陰森恐怖的大石側立，聽到了磔磔鳥鳴，內心驚恐欲還之時卻聽到“　而大聲發于水上　 ，　噌吰如鐘鼓不絕　 ”。
（2）《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元將郭橐駝于鄉里“　見長人者好煩其令　 ”的治民現象與種樹太殷、太勤的態度和方法相類比，突出了文章“　傳其事以為官戒　 ”的寫作目的。
（3）“鷓鴣”鳴聲悲婉凄切，常讓人產生惆悵之情，因此，古代詩歌中常借“鷓鴣”這一意象來表達離別、悲情或是相思等，如：“　江晚正愁余　 ，　山深聞鷓鴣　 。”
【答案】（1）而大聲發于水上 噌吰如鐘鼓不絕
（2）見長人者好煩其令 傳其事以為官戒
（3）江晚正愁余 山深聞鷓鴣（新貼繡羅襦 雙雙金鷓鴣/春來未聽一聲鶯 只有鷓鴣啼暮雨）
【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。
【解答】故答案為：
（1）而大聲發于水上 噌吰如鐘鼓不絕（重點字：噌、吰）
（2）見長人者好煩其令 傳其事以為官戒（重點字：煩）
（3）江晚正愁余 山深聞鷓鴣（新貼繡羅襦 雙雙金鷓鴣/春來未聽一聲鶯 只有鷓鴣啼暮雨）（重點字：鷓）
5．（2025 聊城二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子認為“鍥而不舍，金石可鏤”堅持很重要；而魏征在《諫太宗十思疏》中指出“　有善始者實繁　 ，　能克終者蓋寡　 ”，現實中做到堅持的卻不多。
（2）小剛在植物圖冊中得知艾蒿是我國常見的草本植物，在詩文中也經常出現它的身影，比如曹操在《短歌行》中，用“　呦呦鹿鳴　 ，　食野之蘋　 ”描寫鹿吃艾蒿的情景，表達求賢若渴的心情。
（3）古代詩歌中的云，或濃或淡，或聚或散，可表達象征意義，比如“　白云一片去悠悠　 ，　青楓浦上不勝愁　 ”便是典例。
【答案】（1）有善始者實繁 能克終者蓋寡
（2）呦呦鹿鳴 食野之蘋
（3）白云一片去悠悠 青楓浦上不勝愁（總為浮云能蔽日 長安不見使人愁/不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層）
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫。
【解答】（1）有善始者實繁 能克終者蓋寡（重點字：繁）
（2）呦呦鹿鳴 食野之蘋（重點字：呦）
（3）白云一片去悠悠 青楓浦上不勝愁（總為浮云能蔽日 長安不見使人愁/不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層）（重點字：浦、緣）
6．（2025 秦淮區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代稱狼山者不止一處，多借指邊地交戰區域的山，如《燕歌行》中的“　校尉羽書飛瀚海　 ，　單于獵火照狼山　 ”。
（2）陶淵明《歸去來兮辭》“　悟已往之不諫　 ，　知來者之可追　 ”兩句，與《戰國策 楚策》中“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也”所闡述的道理相通。
（3）自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請寫出含有“日月”意象的兩句：“　日月忽其不淹兮　 ，　春與秋其代序　 。”
【答案】（1）校尉羽書飛瀚海 單于獵火照狼山
（2）悟已往之不諫 知來者之可追
（3）日月忽其不淹兮 春與秋其代序（推此志也 雖與日月爭光可也/青冥浩蕩不見底 日月照耀金銀臺/日月之行 若出其中）
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫。
【解答】故答案為：
（1）校尉羽書飛瀚海 單于獵火照狼山（重點字：瀚）
（2）悟已往之不諫 知來者之可追（重點字：諫）
（3）日月忽其不淹兮 春與秋其代序（推此志也 雖與日月爭光可也/青冥浩蕩不見底 日月照耀金銀臺/日月之行 若出其中）（重點字：淹、推、冥）
7．（2025 青神縣校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）劉克莊在《賀新郎 國脈微如縷》中，用“　自古一賢能制難　 ，　有金湯便可無張許　 ”兩句，既肯定了人材對國家的重要意義，又批判了唯環境論的狹隘觀點。
（2）《禮運》中人們對于勞動的看法是“　力惡其不出于身也　 ，　不必為己　 ”，這與社會主義藍圖下各盡所能、一心為公的勞動觀有異曲同工之妙。
（3）“香道”是中國古人追求雅致生活的重要載體，許多古代詩文都有提及，如“　煙斜霧橫　 ，　焚椒蘭也　 ”中就寫到了古人日常生活中的熏香之舉。
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）自古一賢能制難 有金湯便可無張許（重點字：賢）
（2）力惡其不出于身也 不必為己（重點字：惡）
（3）煙斜霧橫 焚椒蘭也（燎沉香 消溽暑/薄霧濃云愁永晝 瑞腦銷金獸）（重點字：焚、椒）
8．（2025 浙江三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在“熱愛自然”的主題班會上，主持人小剛以一組描寫各種類型自然美景的名句開場，其中就引用姚鼐《登泰山記》中的“　蒼山負雪　 ，　明燭天南　 ”二句形容雪后山景的壯麗。
（2）某山頂酒店取名“天雞閣”，大堂壁畫題寫著李白《夢游天姥吟留別》中“　半壁見海日　 ，　空中聞天雞　 ”二句，再現詩中聞天雞報曉的奇幻景象。
（3）古詩中常用“月”營造清冷意境，如“　江天一色無纖塵　 ，　皎皎空中孤月輪　 ”，就借“月”的冷寂，營造出了這一種獨特的意境。這也形成了中國古典詩學中的“冷月美學”。
【答案】（1）蒼山負雪 明燭天南
（2）半壁見海日 空中聞天雞
（3）江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中/月明星稀，烏鵲南飛/露從今夜白，月是故鄉明/床前明月光，疑是地上霜）
【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。
【解答】故答案為：
（1）蒼山負雪 明燭天南（重點字：燭）
（2）半壁見海日 空中聞天雞（重點字：壁）
（3）江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中/月明星稀，烏鵲南飛/露從今夜白，月是故鄉明/床前明月光，疑是地上霜）（重點字：皎）
9．（2025 咸陽模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）校園藝術節邀請了一個著名音樂團來為師生表演節目，一曲奏畢，樂聲卻仿佛還未結束，小銘腦海中想到了《赤壁賦》所描述的“　余音裊裊　 ，　不絕如縷　 ”。
（2）小婭國慶節到鄉下外婆家做客，一場秋雨過后，天氣轉涼了，這讓她想到了《山居秋暝》中“　空山新雨后　 ，　天氣晚來秋　 ”的圖景。
（3）列錦是一種特殊的修辭手法，就是全用名詞或名詞性短語來進行組合排列，構成生動可感的圖像，古詩文中也常用這種手法，如“　雞聲茅店月　 ，　人跡板橋霜　 ”。
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）余音裊裊 不絕如縷（重點字：裊）
（2）空山新雨后 天氣晚來秋（重點字：晚）
（3）雞聲茅店月 人跡板橋霜（重點字：霜）
10．（2025 武進區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中認為齊、趙二國雖不賂秦，但齊國因為“　與嬴而不助五國也　 ”而導致滅國；趙國不能始終堅持抗秦，也為秦所滅，作者感慨“　惜其用武而不終也　 ”。
（2）杜甫《登岳陽樓》中“　吳楚東南坼　 ，　乾坤日夜浮　 ”兩句雖沒出現“水”字，卻專寫洞庭之水，寫出了洞庭湖水面的寬闊及洞庭湖水的力量。
（3）“琴”是古詩文中常見意象：陶淵明《歸去來兮辭》中“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”兩句，以琴表露自身樂趣；魏征《諫太宗十思疏》中“　鳴琴垂拱　 ，　不言而化　 ”兩句，借琴勸諫太宗。
【答案】（1）與嬴而不助五國也 惜其用武而不終也
（2）吳楚東南坼 乾坤日夜浮
（3）鳴琴垂拱 不言而化
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）與嬴而不助五國也 惜其用武而不終也（重點字：嬴）
（2）吳楚東南坼 乾坤日夜浮（重點字：坼）
（3）鳴琴垂拱 不言而化（重點字：垂）
11．（2025 柳州模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列傳》（節選）中，“　明道德之廣崇　 ，　治亂之條貫　 ”兩句，形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。
（2）蘇軾《赤壁賦》中，“　浩浩乎如馮虛御風　 ”和“　飄飄乎如遺世獨立　 ”兩句均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。
（3）在禮樂之邦，樂器與人的情感抒發、思想表達密切相關，古詩文中，我們隨處可見樂器與情感相生相伴的身影，如“　錦瑟無端五十弦　 ，　一弦一柱思華年　 ”。
【答案】（1）明道德之廣崇 治亂之條貫
（2）浩浩乎如馮虛御風 飄飄乎如遺世獨立
（3）錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）明道德之廣崇 治亂之條貫（重點字：崇）
（2）浩浩乎如馮虛御風 飄飄乎如遺世獨立（重點字：馮）
（3）錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年（重點字：瑟）
12．（2025 沭陽縣校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
①小明最近在閱讀《周易》，其中有一個觀點強調宇宙萬物處于不斷變化之中，這不禁讓他想到蘇軾在《赤壁賦》中的“　蓋將自其變者而觀之　 ，　則天地曾不能以一瞬　 ”兩句話，也表達了同樣的意思。
②3月12日植樹節活動中，林老師特別強調，千萬不要像《種樹郭橐駝傳》中所謂的愛樹憂樹者一樣，做出“　爪其膚以驗其生枯　 ，　搖其本以觀其疏密　 ”等看似愛樹實則傷樹的舉動。
③古人對水有不少雅稱，如小而深的水稱為“潭”大而深的水稱為“淵”。試寫出古詩文中含有“潭”或“淵”的句子，如“　昨夜閑潭夢落花　 ，　可憐春半不還家　 ”。
【答案】（1）蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬。
（2）爪其膚以驗其生枯 搖其本以觀其疏密
（3）昨夜閑潭夢落花 可憐春半不還家
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬（重點字：瞬）
（2）爪其膚以驗其生枯 搖其本以觀其疏密 （重點字：疏）
（3）昨夜閑潭夢落花 可憐春半不還家（重點字：潭）
13．（2025 泰安二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）現實生活中每個人游樂時要保持理性，做事時要警惕懈怠、善始善終，正如《諫太宗十思疏》所說：“　樂盤游則思三驅以為度　 ，　憂懈怠則思慎始而敬終　 。”
（2）“魚雁傳書”這一典故經常在古詩中出現，含蓄地表達相思之苦，《春江花月夜》中有相關的表述：“　鴻雁長飛光不度　 ，　魚龍潛躍水成文　 。”
（3）“孤城”在古詩詞中常被用來營造蒼涼的意境，如：“　千嶂里　 ，　長煙落日孤城閉　 。”
【答案】（1）樂盤游則思三驅以為度 憂懈怠則思慎始而敬終
（2）鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文
（3）千嶂里 長煙落日孤城閉
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）樂盤游則思三驅以為度 憂懈怠則思慎始而敬終（重點字：懈）
（2）鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文（重點字：雁）
（3）千嶂里 長煙落日孤城閉（重點字：嶂）
14．（2025 寧夏二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“玉”是一個美好的詞，可以用來形容清脆悅耳的音樂效果，如李賀《李憑箜篌引》中的“　昆山玉碎鳳凰叫　 ”；可以用來表現溫潤而美好的事物，如李商隱《錦瑟》中的“　藍田日暖玉生煙　 ”。
（2）王安石在《答司馬諫議書》中以“　度義而后動　 ，　是而不見可悔故也　 ”表明自己堅持變法、不悔己志的決斷態度。
（3）在詩詞中，作者往往通過對歷史人物的評價來寄寓情感。其中，三國人物的故事就經常被引用，如“　東風不與周郎便　 ，　銅雀春深鎖二喬　 ”。
【答案】（1）昆山玉碎鳳凰叫 藍田日暖玉生煙
（2）度義而后動 是而不見可悔故也
（3）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）昆山玉碎鳳凰叫 藍田日暖玉生煙（重點字：碎）
（2）度義而后動 是而不見可悔故也（重點字：悔）
（3）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬（重點字：雀）
15．（2025 惠農區校級三模）補寫下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道難》中“　所守或匪親　 ，　化為狼與豺　 ”兩句，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，寫劍閣的險要，告誡人們警惕戰亂。
（2）《揚州慢》中的“　過春風十里　 ，　盡薺麥青青　 ”與杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁盛寫荒涼衰敗。
（3）鮑照的《擬行路難》中以“　瀉水置平地　 ，　各自東西南北流　 ”起興，從日常平凡的生活現象引發自身的感慨。
【答案】（1）所守或匪親 化為狼與豺
（2）過春風十里 盡薺麥青青
（3）瀉水置平地 各自東西南北流
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）所守或匪親 化為狼與豺（重點字：豺）
（2）過春風十里 盡薺麥青青（重點字：薺）
（3）瀉水置平地 各自東西南北流（重點字：瀉）
16．（2025 遼寧一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司馬諫議書》開頭先提出一個雙方均認可的道理“　名實已明　 ，　而天下之理得矣　 ”，為下文的“正名”提供推理前提。
（2）古人在稱呼對方時，使用對方的字，而不直接說姓名，表示尊重。比如蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中“　遙想公瑾當年　 ”和辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中“　英雄無覓孫仲謀處　 ”就是這種以字稱人的方式。
（3）小剛看到一幅險峻的群山圖，他想引用古人的詩句來形容這種山勢，如“　連峰去天不盈尺　 ，　枯松倒掛倚絕壁　 ”。
【答案】（1）名實已明 而天下之理得矣
（2）遙想公瑾當年 英雄無覓孫仲謀處
（3）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）名實已明 而天下之理得矣（重點字：已）
（2）遙想公瑾當年 英雄無覓孫仲謀處（重點字：瑾）
（3）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁（重點字：盈）
17．（2025 平羅縣校級三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古人常把星宿寫進詩詞，在本卷詩歌閱讀中，詞人寫“北斗在璇衡”，張孝祥《念奴嬌 過洞庭》“　盡挹西江　 ，　細斟北斗　 ”也提到了“北斗”。
（2）某企業將《禮運》（節選）中的“　選賢與能　 ，　講信修睦　 ”寫入章程，要求管理層任人唯賢，員工之間以誠信為本，共同營造團結向上的工作氛圍。
（3）夜晚，大自然的各種聲音常常能引發古人的情思，例如古詩中就有“　又聞子規啼夜月　 ，　愁空山　 ”兩句。
【答案】（1）盡挹西江 細斟北斗
（2）選賢與能 講信修睦
（3）又聞子規啼夜月 愁空山
【分析】本題考查學生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）盡挹西江 細斟北斗（重點字：挹、斟）
（2）選賢與能 講信修睦（重點字：睦）
（3）又聞子規啼夜月 愁空山（重點字：啼）
18．（2025 武進區校級模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《答司馬諫議書》中“　度義而后動　 ，　是而不見可悔故也　 ”兩句可以說是王安石的行事準則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。
（2）劉克莊的《賀新郎》下闋中“　聞說北風吹面急　 ，　邊上沖梯屢舞　 ”與“國脈微如縷”呼應，寫出了北方敵人猖狂入侵、軍情緊急的局勢。
（3）管弦，原指管樂器與弦樂器，古代詩文中，多以此借代音樂，比如“　主人下馬客在船　 ，　舉酒欲飲無管弦　 ”。
【答案】（1）度義而后動 是而不見可悔故也
（2）聞說北風吹面急 邊上沖梯屢舞
（3）主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦/管弦嘔啞 多于市人之言語
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）度義而后動 是而不見可悔故也（重點字：度）
（2）聞說北風吹面急 邊上沖梯屢舞（重點字：屢）
（3）主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦/管弦嘔啞 多于市人之言語（重點字：管、弦）
19．（2025 曲靖二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個道理用《＜論語＞十二章》中的句子來表達，就是“　君子喻于義　 ，　小人喻于利　 ”。
（2）作為“世界文化遺產”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中“　乃使蒙恬北筑長城而守藩籬　 ，　卻匈奴七百余里　 ”兩句就可以看出。
（3）時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。“詩圣”杜甫擅長在近體詩中運用時空對舉的創作方法，如“　萬里悲秋常作客　 ，　百年多病獨登臺　 ”。
【答案】（1）君子喻于義 小人喻于利
（2）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里
（3）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺（窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船/錦江春色來天地，玉壘浮云變古今/五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖）
【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。
【解答】故答案為：
（1）君子喻于義 小人喻于利（重點字：喻）
（2）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里（重點字：藩）
（3）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺（窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船/錦江春色來天地 玉壘浮云變古今/五更鼓角聲悲壯 三峽星河影動搖）（重點字：作）
20．（2025 松原模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）繁忙的工作有時會使人感到疲乏勞累，此時人們會借助外物表達自己向往自然、走入山水之情，如陶淵明在《歸園田居（其一）》中以鳥、魚作比，寫自己思歸之情的句子是：“　羈鳥戀舊林　 ，　池魚思故淵　 。”
（2）王安石在《答司馬諫議書》中，“　至于怨誹之多　 ，　則固前知其如此也　 ”，這句對于他人的指責已蘊有某種早有意料、不值一駁的諷刺意味。
（3）古人常常在詩詞通過花草等意象來抒發情感，表達個人心志，如屈原“　扈江離與辟芷兮　 ，　紉秋蘭以為佩　 ”就是這樣。
【答案】（1）羈鳥戀舊林 池魚思故淵
（2）至于怨誹之多 則固前知其如此也
（3）扈江離與辟芷兮 紉秋蘭以為佩（朝寨陽之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/朝飲木蘭之墜露兮 夕餐秋菊之落英/制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳）
【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。
【解答】故答案為：
（1）羈鳥戀舊林 池魚思故淵（重點字：羈）
（2）至于怨誹之多 則固前知其如此也（重點字：誹）
（3）扈江離與辟芷兮 紉秋蘭以為佩（朝寨陽之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/朝飲木蘭之墜露兮 夕餐秋菊之落英/制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳）（重點字：扈）
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