資源簡介

2024—2025學年第二學期期中階段性測試
初二語文試題
（時間：120分鐘）
一、書寫與卷面(3分)
1.書寫規范 卷面整潔
二、積累與運用（28分）
學校開展了“賡續先賢精神，實現自我進步”的主題活動。
活動一：夯實語文基礎
(
生活中，眾多平凡人物也因其閃光點而動人。命運不幸的阿長，不辭辛苦為迅哥買來刻印粗
拙
的《山海經》；賴以謀生的載客三輪被?。?br/>dì
）了的老王，給予楊絳一家真
摯
的情誼；淳樸的農民在紅布似的高（
liang
）地里行走，堅
韌
的紅軍在懸崖峭壁間酣然入夢……（
lì
）盡心血的教師，
鍥
而不舍的同學，一幕幕，一幀幀，匯聚成斑（
lán
）的星空。他們告訴我們，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界
。
)2.請給加點字標注讀音。（4分）
⑴粗拙 ⑵真摯 ⑶堅韌 ⑷鍥而不舍
3.請根據拼音寫出漢字。（4分）
⑴取dì ⑵高liang地 ⑶斑lán ⑷lì 盡心血
4.選出下列表述不正確的一項是（ ）（3分）
A.“眾多平凡人物也因其閃光點而動人?！本渲械摹岸笔沁B詞。
B.“阿長不辭辛苦為迅哥買來刻印粗拙的《山海經》?！本渲械摹暗摹笔侵~。
C．“堅韌的紅軍在懸崖峭壁間酣然入夢?！本渲械摹霸凇笔墙樵~。
D．“普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。”句中的“可以”是副詞。
活動二：傳承經典詩文
5.請根據提示，在⑴-⑸處填寫古詩句，并根據抒情方式，將備選材料[甲][乙]代號分別填入⑹⑺處。（7分）
抒情方式 詩句 備選材料
直接抒情 求之不得，⑴ 。（《詩經·關雎》） [甲]我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟…… （《土地的誓言》） [乙]我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（《黃河頌》）
⑹
間間接抒情 借助意象 ⑵ ，波撼岳陽城。《望洞庭湖贈張丞相》
暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，⑶ （《木蘭詩》）
⑷ ，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）
借助修辭 ⑸ ，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）
借助景物 ⑺
活動三：閱讀經典書籍
6.《海底兩萬里》中的尼摩船長、《水滸傳》中的魯達都曾幫助過弱者，請根據你的閱讀積累完成下表。（3分）
人物 尼摩船長 魯達
幫助對象 印度采珠人 ⑵
幫助行為 ⑴　 　 贈銀、保護他們離開，拳打鎮關西。
7.辨析《海底兩萬里》中的名著人物。（2分）
甲：他博古通今，曾出版《海底的秘密》一書。海底航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他常常向伙伴們解說這些奇觀，讓人大開眼界。“他”是 。
乙：他忠實、沉穩、隨和，從不著急上火。他精通分類理論，遇到各種生物總是一本正經地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知?！八笔? 。
8.《水滸傳》中“酒”在小說情節發展中有不可或缺的作用，請閱讀下面與“酒”有關的選段，把小語和小文的對話補充完整。（5分）
【片段一】卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，聽得外面必必剝剝地爆響。他跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。
【片段二】寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩……
【片段三】前后共吃了十五碗，綽了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉?！弊叱鲩T前來，笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”手提梢棒便走。
小語：如果楊志等人沒有喝加了蒙汗藥的酒，就不會丟了生辰綱，可見，酒可以推動故事情節的發展。書中還有類似的情節，如果A沒有去買酒，就不會發現B；如果C沒有喝醉酒，就不會D。
小文：其實酒還可以烘托人物形象。比如E，真是酒壯英雄膽??！
(1)根據片段一提示，A處填寫 （人名），B處填寫 （情節）。
(2)根據片段二提示，C處填寫 （人名），D處填寫 （情節）。
(3)根據片段三提示，在E處填寫 （情節）。
三、閱讀（39分）
（一）完成楊萬里《桂源鋪》古詩閱讀，回答問題。（3分）
萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。
到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。
9.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）
A.詩中“攔得溪聲日夜喧”一句中的“攔”字意在表現群山有情，不舍得溪水離開自己溫暖的懷抱。
B.“萬”字體現出阻擋重重，“堂堂”二字寫出了溪水峰回路轉，突圍而出，成江成海的氣勢。
C.后兩句詩描寫了山村溪流的景致，又蘊涵著積極的人生態度。
D.溪水從山中發源，曲曲折折流淌，這本來是一種常見的地貌，詩人卻將這種常見地貌人格化，闡發了一種“奔流”的人生哲學。
（二）學校初二年級舉辦“小人物 大智慧”舞臺劇表演活動，初二（5）班的同學準備把以下兩篇文章改編成舞臺劇進行表演，為了呈現出更好的舞臺效果，請你幫助他們完成以下任務。（14分）
【甲】
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（選自歐陽修《賣油翁》）
【乙】
古人有學書于人者，自以為藝成，辭而去。師曰：“吾有一篋①物，不欲付他人，愿托置于某山下?！逼淙耸苤?，因其封題②不甚密，乃啟而視之，皆磨穴之硯也，數十枚，方知師夙用者。頓覺羞愧乃反而學至精其藝。
（選自《一篋磨穴硯》，作者佚名）
【注釋】①篋：小箱子。②封題：封條。
10.解釋文中加點詞語。（4分）
⑴爾安敢輕吾射 ⑵康肅笑而遣之
⑶辭而去 ⑷愿托置于某山下
11.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
乃啟而視之，皆磨穴之硯也。
12.請用“/”給【乙】文畫線句子斷句。（2分）
頓覺羞愧乃反而學至精其藝。
13.為了呈現出更好的舞臺效果，小演員們細讀文本，在人物的神態、動作、語言等方面有以下幾項表演設計，你認為不恰當的一項是（ ）（3分）
選項 文本內容 表演設計
A 睨之久而不去。 賣油翁側著頭，斜著眼睛，看著陳堯咨射箭，不言不語，表現出見慣不驚、不在意的樣子。
B 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 陳堯咨接連反問賣油翁：“你也知道射箭？我射箭的技術難道不精湛？”表現出盛氣凌人、傲慢無禮的樣子。
C 康肅笑而遣之。 陳堯咨嘴角一撇，發出一聲冷笑，揮揮手讓賣油翁走，不愿與他糾纏計較，表現出通達、爽快的樣子。
D 自以為藝成， 辭而去。 學書人辭別老師時說：“我已經掌握了書法的精髓，無需再學?！闭Z氣輕快，表現出自信、自傲的樣子。
14.小演員們圍繞“小人物 大智慧”展開討論。請根據語境并結合文章內容將下面對話補充完整。（3分）
小文：讀小人物見大智慧。賣油翁的智慧在于面對陳堯咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油絕活，又順勢強調“我亦無他，惟手熟爾”，深入淺出地闡述了⑴“ ”（填寫一個成語）的大道理，化解了矛盾沖突。
小語：讀【乙】文的人物也見大智慧。⑵ 。
（三）現代文閱讀Ⅰ（11分）
“中國原子彈之父”錢三強，是哪“三強”
①1913年，浙江紹興的一戶書香門第誕生了一個名叫“錢秉穹”的男孩，他從小喜歡運動，身體強壯，又在家里排行老三，同學們給他起了個綽號叫“三強”。
②“三強”的父親是中國現代著名文學家、思想家錢玄同。一天，他在兒子跟同學的信件中看見“三強”這個稱呼，覺得這個綽號起得很好，他鼓勵兒子，不能光是身體強壯，還要立志爭取德、智、體都強，于是，在父親的肯定下，“錢秉穹”正式改名為“錢三強”。
③更名后的錢三強沒有辜負父親的期望，他奮發圖強，在物理學方面展現出卓絕的天賦。
④1937年，剛剛從清華大學畢業的錢三強通過了公費留法考試，即將前往巴黎大學居里實驗室讀博士學位。然而盧溝橋事變的爆發，使中華民族的苦難變得愈發深重，身負家國之痛的錢三強無法坐視同胞蒙難，奔赴前程的腳步不免躊躇起來，病榻上的父親勸勉他：“你學的東西將來對國家是有用的，男兒之志不能只顧近憂??！”從此錢三強下定決心，以“學以致用，報效祖國”為座右銘，立志努力讀書，學成歸國幫助國家擺脫任人宰割的命運。
⑤1940年，錢三強獲得法國國家博士學位。隨后的六七年里，錢三強迎來了科學事業的第一個巔峰，他的團隊在研究鈾核裂變中取得重大成果，他和夫人何澤慧被國外媒體盛贊為“中國的居里夫婦”。
⑥居里實驗室的同事們都認為他們一定會抓住這個機會，再接再厲，取得更多科研成果，錢三強卻做出了一個驚人的決定，他要回到中國去完成“學以致用，報效祖國”的心愿，很多人對此報以不解和惋惜。他們說：“回到中國，太影響發展了?！薄盎厝サ牡缆罚峙虏粫教埂！倍X三強的回答是：“繼續留在巴黎對科學工作當然是有利的，回到貧窮落后、戰火紛飛的中國恐怕很難在科學實驗上有所作為，不過我們更清楚的是，科學沒有國界，科學家卻是有祖國的，正因為祖國貧窮落后，才更需科學工作者不懈努力來改變她的面貌?！?br/>⑦1948年，錢三強夫婦克服種種困難回到了夢寐以求的故鄉，將全副身心投入對祖國的建設中。
⑧中華人民共和國成立后，黨中央決定發展原子能事業，錢三強被委以重任，負責制定原子能發展規劃。1960年，中央決定自力更生發展原子彈，錢三強擔任了技術上的總負責人、總設計師，每天，他都頂著巨大的壓力孜孜不倦地工作，既要參與科學組織工作，又要進行大量科學研究。仿佛被法國的同事們言中，曾經在學界嶄露頭角的錢三強變得默默無聞。但是，他從不為自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意義是什么。
⑨功夫不負有心人，四年后，就在他51歲生日當天，那顆凝聚著一代人心血、庇護著世代人和平的“大炮仗”在羅布泊炸響，中國有了屬于自己的原子彈。僅僅過了2年零8個月，我國第一顆氫彈爆炸成功，中國成為世界上從原子彈到氫彈發展最快的國家，錢三強的名字再一次隨著東方巨龍的長嘯震撼世界。
⑩“學以致用，報效祖國”，這是年輕的錢三強的座右銘。面對異國他鄉優厚的待遇，他不為所動，改變祖國落后面貌是他最大的心愿。
從青絲到白發，從年少立志到一生耕耘，錢三強用不變的信念，完成了“德、智、體三強”的期許，實現了“學以致用，報效祖國”的座右銘，讓世界聽到來自中國的巨震。
而面對“中國原子彈之父”的稱呼，他卻是這樣說的：“中國原子彈研制成功絕不是哪幾個人的功勞，更不是我錢三強一個人的功勞，而是集體智慧的結晶。”
他始終將自己當成一塊磚石，是科研中連接中央與科研者的青石板，是中國物理從無到有的第一塊奠基石，是無怨無悔又無比堅定地叩響未來黎明的敲門磚。
15.文章多次寫到錢三強在法國實驗室的同事們對錢三強決定回國的不解和惋惜，作用是 。（2分）
16.結合語境，賞析句子。（4分）
他始終將自己當成一塊磚石，是科研中連接中央與科研者的青石板，是中國物理從無到有的第一塊奠基石，是無怨無悔又無比堅定地叩響未來黎明的敲門磚。
17.文章第⑧段寫“在他的心里很清楚自己工作的意義是什么”，意義具體包含哪些內容？請簡要概括。（2分）
18.文中錢三強和鏈接材料中的鄧稼先有哪些共同的精神品質？并簡要分析說明。（3分）
【鏈接材料】鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸！
（選自七年級下冊《鄧稼先》
（四）完成向賢彪《樹魂》的現代文閱讀，回答問題。（11分）
① 一個人有靈魂，一棵樹呢？
② 在黃安縣七里坪有一棵大槐樹，樹身偉岸蒼勁，得好幾個人圍抱；樹冠橫斜，綠蔭如蓋。在腥風血雨的歲月里，這棵大樹上曾經掛過一個革命者的頭顱，被當地群眾稱為“英雄樹”。
③1927年，黃安縣紫云區農會會長、共產黨員程昭續參加黃麻起義，后任紅軍第11軍31師第4大隊大隊長。他機智勇敢，在戰斗中屢屢沖鋒在前。后來在一次戰斗中負傷被捕，面對高官厚祿的利誘，程昭續不為所動。于是，敵人加以重刑，用刺刀頂著他的脖子相威逼：“你要腦袋，還是要共產黨？”程昭續斬釘截鐵地回答：“老子要的當然是共產黨！”隨后，程昭續慘遭敵人殺害，頭顱被掛在七里坪一棵槐樹上……
④此后，每年程昭續的忌日，當地群眾會自發地來到這棵槐樹下，為烈士點香燒紙，還將紅綢布系在樹干上，以表達革命到底的堅定信念。老槐樹記下了這里的一切，歷經雪雨風霜，仍傲然挺立，郁郁蔥蔥。
⑤在湘西澧水河畔溪口鎮樟樹村，岸邊生長著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。開花時節芳香四溢，落葉之時紅葉飛舞，構成一幅獨特的風景畫。其中聳立在河畔的一棵古樟樹，樹齡已超過1200年。當年，賀龍同志曾立于樹下，凝思遠眺。他的一員愛將緊緊追隨他，在古樟樹下作擴紅動員：“鄉親們，共產黨領導的紅軍是老百姓自己的隊伍，參加紅軍就是為了自己翻身求解放，過上沒有剝削、沒有壓迫的太平日子！”鏗鏘之聲在山谷久久回蕩，震撼人心，踴躍報名參軍的好后生絡繹不絕。
⑥不久，紅軍離開，國民黨反動派把紅軍的親屬抓來，捆綁在古樟樹下，命他們把當紅軍的親人叫回來?？墒牵瑳]有一個村民為之所動。敵人窮兇極惡地槍殺了幾個紅軍家屬，還在古樟樹下堆起柴火，大肆焚燒。
⑦當時，鄉親們看到古樟樹遍體鱗傷，擔心樹活不成了。沒承想，第二年春天，在古樟樹干枯皺裂的地方綻出了新芽，竟然復活了。如今，幾十個春秋過去，古樟樹年年花香、歲歲葉紅，成為村口最壯觀的一道風景。
⑧江西省瑞金市葉坪鄉華屋村后山，17棵松樹蒼翠挺拔。樹上掛著寫有烈士名字的小木牌，人們稱其為“信念樹”。歷史回溯到20世紀30年代初，當時僅有43戶人家的華屋村，17名青壯年在蘇區擴紅時參加了紅軍。為表達“革命到底、絕不反水”的堅定信念，離家前夕，他們相約來到后山，每人栽下一棵象征著革命必勝的松樹，并囑咐家人要好好照看，等革命成功了，他們就回來……
⑨然而，17名勇士離開故土后，再也沒有回來。在鄉親們的精心看護下，當年的小松樹櫛風沐雨，已然長成參天大樹。在鄉親們的眼里，17名勇士的軀體沒有回來，但他們的魂魄回來了。⑴ ，是他們高大偉岸的身影；風吹搖動的樹枝，是他們面對鄉親的致意；深扎泥土的樹根，⑵ ?！叭A崇宜、華崇森、華欽恩……”17名烈士的名字被后人永遠銘記，17棵青松代表他們守護家園、護佑親人。
⑩有人說，樹是有靈性、有記憶的，更是堅韌的、向上的?！坝⑿蹣洹薄靶拍顦洹币娮C了歷史，歷經千磨萬擊也沒有倒下，適應性好，生命力頑強，這不正是高貴的、不屈的靈魂嗎？美國思想家愛默生說，一位畫家曾告訴他：“沒有人能畫好一棵樹，除非他先變成一棵樹?！睙o數革命先烈無須畫樹，他們本身就是大樹，把根深深地扎進大地，汲取豐富的營養；把枝葉鋪展開來，為人們遮風擋雨；把樹冠伸向天空，昂揚向上的力量。樹之品、人之品，在這里交相輝映，展示出人間大美、人間正道；樹之瑰、人之魂，在這里融為一體，化作不變的信念、不屈的精神，永遠那么偉岸挺拔、那么郁郁蔥蔥……
（選自《中國國防報》，有刪改）
19.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（2分）
A.文章開頭用“一個人有靈魂，一棵樹呢”的設問統領全文，引起讀者的思考，點明文章題旨。
B.當地群眾每年在程昭續的忌日自發到“英雄樹”下為烈士點香燒紙的舉動，表現了群眾對英雄的敬重。
C.湘西澧水河畔溪口鎮樟樹村的古樟樹是賀龍手下宣傳革命的地方，也是國民黨反動派捆綁紅軍親屬的場所。
D.文章結尾運用敘述和抒情的表達方式，分析無數革命先烈所具有的樹一樣的品質，揭示樹之魂與人之魂的關系。
20.請賞析下面句子的表達效果。（從修辭角度）（3分）
岸邊生長著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。
21.在文中⑴⑵橫線處填上恰當的句子，使之和前后句子構成排比。（2分）
22.文章標題“樹魂”一語雙關，既指⑴ ，也象征⑵ 。（4分）
四、寫作（50分）
23.閱讀下列文字，根據要求寫作。
遇見忠誠純正、博學睿智的鄧稼先，楊振寧收獲了永恒的友情、人生的方向；遇見嚴謹治學而充滿愛國熱情的聞一多，臧克家感悟到他是口的巨人、行的高標；遇見現實生活中真實的魯迅，蕭紅領略到他富有人情味和人格魅力……因為這樣的遇見，生命有如被一束光照亮著。
請你結合自己學習和生活經歷，以“遇見你，遇見光”為題目，寫一篇作文。
要求：①抓住典型細節、借助適當寫作手法、借助適當議論、抒情進行寫作，不得抄襲套作；②認真書寫，不少于600字；③不得出現真實的班名、人名等。2024—2025學年第二學期期中階段性測試
初二語文參考答案及評分意見
（時間：120分鐘 滿分：120分 ）
閱卷說明：答案標注“示例”的，僅為參考示例，不是唯一答案，閱卷時需要根據評分要求視學生答題情況評定分數，切忌把“示例”作為唯一評分標準。閱卷之前，備課組長要組織共同研究試題答案和評分要求。
一、書寫與卷面（3分）
1.書寫規范，卷面整潔，賦分等級分3、2、1、0四個層級。
二、積累與運用（28分）
2.（4分）⑴ zhuō ⑵zhì ⑶rèn ⑷qiè
3.（4分）⑴締 ⑵粱 ⑶斕 ⑷瀝
4.（3分） D
5.（7分）⑴寤寐思服 ⑵氣蒸云夢澤 ⑶但聞燕山胡騎鳴啾啾 ⑷誰家玉笛暗飛聲 ⑸楊花榆莢無才思 ⑹乙 ⑺甲 （每空1分）
6.（3分）⑴示例：冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下他并贈送一袋珍珠。（2分）⑵金氏父女（1分）
7.（2分）阿龍納斯 康塞爾
8.（5分）(1)林沖 示例：火燒草料場（2分）(2)宋江 示例：潯陽樓題詩（2分） (3)示例：武松景陽岡打虎（1分）
三、閱讀(39分)
（一）完成楊萬里《桂源鋪》古詩閱讀，回答問題。（3分）
9.（3分）A
（二）文言文比較閱讀（13分）
10.（4分）⑴輕視 ⑵打發 ⑶離開 ⑷放置，擺放
11.（2分）示例：他就打開來看，（里面）都是磨出洞的硯臺。
12.（2分）頓覺羞愧/乃反而學/至精其藝。
13.（2分）C
14.（3分）⑴熟能生巧（1分）⑵示例：老師的智慧在于沒有直接點出問題，而是借助一箱磨出洞的硯臺，暗示持續學習、學無止境的道理，讓學書人明白要繼續學習。（2分）
（三）現代文閱讀Ⅰ（11分）
15.（2分）示例：側面襯托出錢三強偉大的愛國情懷
16.（4分）示例：運用比喻、排比，錢三強把自己比作“磚石”，“青石板”“奠基石”“敲門磚”構成排比，生動形象地寫出了錢三強的謙虛，表現了錢三強對祖國的貢獻之大，抒發了作者對錢三強的崇敬和贊美之情。
17.（2分）示例：學以致用，改變祖國落后面貌，幫助國家擺脫任人宰割的命運；為中國研發原子彈，庇護世代人和平。
18.（3分）示例：他們都具有無私奉獻、鞠躬盡瘁（舍己為國、盡職盡責）的愛國主義精神。（1分）錢三強在中國貧窮落后的情況下毅然決定回國研究原子彈并取得豐碩成果；（1分）鄧稼先隱姓埋名多年，在荒涼戈壁灘上，堅定不移地從事核武器研制工作。（1分）
（四）現代文閱讀Ⅱ（11分）
19.（3分）D
20.（3分）示例：運用比喻的修辭，將“一排排枝繁葉茂的樟樹”比喻成“一列列哨兵”，形象生動地描繪出樟樹排列整齊、挺拔直立的姿態。
21.（2分）⑴示例：挺拔直立的樹干 ⑵示例：是他們堅守初心的見證
22.（3分）⑴示例：樹本身所具有的堅韌、頑強的品質（1分） ⑵示例：革命先烈英勇無畏、堅貞不屈、堅守信念的偉大精神和高貴靈魂。（2分）
四、寫作（50分）
23.閱讀材料，完成作文。
內容 等次 主題思想 寫作內容 篇章結構 語言表達
一等 (50—44) 立意深刻 中心明確 選材典型 內容充實 結構嚴謹 條理分明 生動形象 真實感人
二等 (43—37) 中心明確 選材得當 內容具體 結構合理 條理比較分明 通順流暢 感情真實
三等 (36—30) 中心基本明確 選材一般 內容欠具體 結構比較完整 條理欠清晰 有語病 缺乏感情
四等 (29-20) 中心不明確 選材不當 空洞無物 結構有殘缺 條理比較亂 語病比較多 沒有真情實感
五等 (19分以下) 無中心 選材荒誕 內容抄襲 雜亂無章 語句不通
【補充說明】
⑴作文書寫與卷面占3分。⑵錯別字每個扣1分（重現的以及助詞等暫不計），病句每個扣2分。⑶字數不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等處理。詩歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等處理。⑷有個性、有文采、確實優秀的，要給高分、滿分。
【具體參考】
注意學生的審題、選材、立意，請嚴格按照以下標準判分：認真閱讀學生作文，按照學生實際作文水平判分：立意差、中心不明的20－29分；立意一般、中心不具體的30－36分；立意一般、選材一般，中心明確的37－43分；立意較好。選材較好，緊扣中心的44-50。教師要先判斷作文的檔次，同檔次的作文，教師要前后比較，在相應的判分區間內判合適的分數。
初二學生的作文要多看閃光點，不要以中考作文標準來衡量。

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