資源簡介

2024—2025學(xué)年度階段性測試
初二語文試題
親愛的同學(xué)們,書頁間藏有夢想,筆尖下流淌遠(yuǎn)方,未來一切皆可期……
一、書寫與卷面（3分）
1.書寫規(guī)范 卷面整潔
二、積累與運用(32分)
2.班級舉行“品讀詩詞”活動，請將下面詩文名句卡空缺處補充完整。(9分)
家 國 之 思 國家興亡,匹夫有責(zé)。杜牧揮毫寫下“⑴ ,隔江猶唱后庭花”(《泊秦淮》),痛斥晚唐統(tǒng)治者醉生夢死；木蘭立下“愿為市鞍馬，⑵ ”(《木蘭詩》)的鏗鏘誓言,在困境中毅然撐起家國大義；杜甫“(3) ！婦啼一何苦！”(《石壕吏》)成為舊社會被壓迫者無聲悲鳴的回響；杜甫“安得廣廈千萬間，(4) ”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)是“以天下為己任”的仁者胸懷。
少 年 之 志 中華少年,當(dāng)立凌云之志。追夢途中難免遭遇坎坷,恰如楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)中所言“政入萬山圍子里，(5) ”，但我們要有杜甫《望岳》中所寫“(6) ，一覽眾山小”的豪情,堅守周敦頤《愛蓮說》中所寫“出淤泥而不染,(7) ”的品格，以陸游《游山西村》中所述“(8) ，⑼ ”的豁達(dá)智慧,在困境中永葆希望。
下面是“走近名人”愛國宣講活動的稿件，現(xiàn)邀請你完成下列試題。（9分）
一個不朽的生命，從亙古神秘的湘楚大地昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去。你出身貴族，自小懷有悲天mǐn人之心、復(fù)興楚國之志。擔(dān)任楚懷王左徒的你，力圖通過變法改革，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，然而，這竟是你è運的開始，你終其一生也沒能重現(xiàn)楚國的榮光。我看見你孤獨地shè過漢江的濁流，沿著祖先的足跡顛pèi流離；我聽見你獨自咀嚼人生的苦澀，立于天地之間詰問命運。郢都的轟然fù滅，讓深處絕望的你自沉汨羅江，但我知道，你走向了永生，九州百姓的精神疆域陡地豎起了一根擎天柱！上面寫著你的名字：屈原！
3.請根據(jù)拼音寫生字。（2.5分）
⑴悲天mǐn 人 ⑵è 運 ⑶shè 過 ⑷顛pèi 流離 ⑸fù 滅
4.請給加點字注音。（2.5分）
⑴亙古 ⑵凜凜而去 ⑶狂瀾 ⑷咀嚼 ⑸詰問
5.下列選項中，加點字詞性不相同的一項是（ ）（2分）
A.不朽的生命 上面寫著你的名字 B.通過變法改革 從亙古神秘的湘楚大地
C.絕望的你 你走向了永生 D.但我知道 將踏著無窮的歲月
6.下列選項中，短語類型相同的一項是（ ）（2分）
A.出身貴族 獨自咀嚼 B.精神疆域 復(fù)興楚國
C.陡地豎起 昂昂而來 D.立于天地間 寫著名字
7.下列“孝親敬老”名言選項中，不符合主題的一項是（ ）（2分）
A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方 B.孝子之至，莫大乎尊親
C.損友敬而遠(yuǎn)，益友宜相親 D.人親其親、長其長，而天下平
8.請仿照畫線句，在橫線處續(xù)寫一句話，將“孝親敬老”活動結(jié)語補充完整。（2分）
趕快為你的父母盡一份孝心吧！也許是花團錦簇的盛世華衣，也許只是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣；
， ……但在“孝”的天平上，它們等值。
9.初中階段，我們學(xué)習(xí)了精讀、略讀、跳讀等多種閱讀方法，“一字立骨”也是一種名著閱讀方法。請你仿照示例補全思維導(dǎo)圖。（4分）
10.班級舉行“名著中的‘義’與‘智’”專題閱讀活動，請根據(jù)要求，完成下列試題。
⑴甲組整理了《水滸傳》中體現(xiàn)人物之“義”的三處語言描寫，請你幫助甲組同學(xué)填寫名著人物姓名。（3分）
A． （孝義）：“感蒙眾位豪杰相待貧道許多時，今老母無人侍奉，欲回鄉(xiāng)中省視一遭。暫別眾頭領(lǐng)，三五個月再回來相見。”
B． （忠義）：“我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷！”
C． （俠義）：“我卻不是說嘴，憑著我胸中本事，平生只要打天下硬漢，不明道德的人！”
⑵乙組計劃以“智”為主題制作名著人物繡像冊，你認(rèn)為下列哪位人物不適合選編入冊？請作出判斷并簡述理由。（3分）
A．吳用（《水滸傳》） B．尼摩船長（《海底兩萬里》） C．二強子（《駱駝祥子》）
三、閱讀(35分)
（一）古詩閱讀( 5分 )
詠雪
姚合
愁云殘臘下陽臺，混卻乾坤六出開。
與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅。
飛隨郢客歌聲遠(yuǎn)，散逐宮娥舞袖回。
其那①知音不相見，剡溪乘興為君來。
【注】①其那：其奈，無奈。②剡溪乘興：詩人化用王子猷雪夜訪戴的典故。某天夜里，王子猷突然想起戴安道，便即刻乘小船前往剡溪探訪戴安道。經(jīng)過一夜的航行，當(dāng)他抵達(dá)剡溪時，忽然意識到自己的興致已經(jīng)消退，于是沒有進門就返回了。
11.根據(jù)小語和小文的對話，完成填空。（5分）
小語：世人認(rèn)為姚合“詩歌刻畫景物亦較瑣細(xì)”，這首詩中對雪的描寫就是極好的印證。
小文：是的，這首詩從多角度描寫了雪的美，其中首聯(lián)“⑴ ”一詞寫出了雪的形狀。頷聯(lián)運用襯托手法，用⑵ 、 來襯托雪的色彩，頸聯(lián)的“飛隨”“散逐”兩詞寫出了雪花隨歌聲漫天飛舞的動態(tài)美，實乃詠雪佳作。
小語：這首詩運用托物言志的表現(xiàn)手法，借“雪花”表達(dá)了作者對灑脫人生的贊美，你能結(jié)合尾聯(lián)具體分析一下嗎？
小文：⑶
。
（二）文言文比較閱讀（11分）
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （劉禹錫《陋室銘》）
【乙】窮居而野處，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。采于山，美可茹①，釣于水，鮮可食。起居無時，惟適之安。與其有譽于前，孰若無毀于其后！與其有樂于身，孰若無憂于其心！車服不維②，刀鋸③不加，理亂不知，黜陟④不聞。大丈夫不遇于時者之所為也，我則行之。 （韓愈《送李愿歸盤谷序》）
【注釋】⑴茹：吃。⑵車服不維：沒有官職的束縛。⑶刀鋸：這里泛指刑具。⑷黜陟（chù zhì）：官員的升降。
12.解釋下列加點的詞。（2分）
⑴可以調(diào)素琴 ⑵無絲竹之亂耳
⑶濯清泉以自潔 ⑷惟適之安
13.下列選項中，“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）
例句：我則行之
A．大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》） B．無案牘之勞形（《陋室銘》）
C．牡丹之愛（《愛蓮說》） D．唐人尚未盛為之（《活板》）
14.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）（1分）
孰若無憂于其心。
15.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
窮居而野處，升高而望遠(yuǎn)。
16．結(jié)合【甲】【乙】選文內(nèi)容，說說劉禹錫和李愿人物形象的相似之處。（不少于兩點）（4分）
（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（8分）
豐子愷那樣的父親
張 葉
①閑暇時，總要有幾本心儀的“枕邊書”陪著度過，豐子愷的散文便是不錯的選擇。我非常喜歡他筆下那些與子女相處的小故事，不僅讓人看到他作為父親對孩子的天性關(guān)愛，更讓人領(lǐng)略到作為一位文學(xué)、藝術(shù)大家的教育智慧和慈悲善良。
②豐子愷有6個孩子，還收養(yǎng)著一個女兒。然他從未覺得苦，而是將孩子放在心中重要的位置。他在《兒女》中說：“我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童”。這讓人不由想起他的好友朱自清。一樣的孩子多，一樣的寫了篇《兒女》。同為父親，朱先生贊賞豐子愷的為父之道：“子愷為他家華瞻寫的文章，真是‘藹然仁者之言’”。
③搞創(chuàng)作的人最需要安靜，豐子愷可是難得安靜。比如，有一次街上來了賣小雞的，他眼見“四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓”，而他留下來“扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆”。孩子們鬧著買小雞，二兒子元草還哭了起來。這要是換作別的家長，難免要訓(xùn)斥一番，而豐子愷追將出來的情形是：“孩子們見我出來，大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我”，還用“命令”的語氣喊著：“買小雞！買小雞！”豐子愷說自己毫無養(yǎng)小雞的興趣，但是他又覺得在這寂寥的鄉(xiāng)居，強迫孩子們和他一樣“隱居”十分殘忍，于是打算挑幾只小雞。他從一開始的“全無興趣”，到“一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒入在這些小動物的姿態(tài)的美中，體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情”，這種思想與當(dāng)今推崇的“蹲下來與孩子說話”的教育理念不謀而合，可謂超前。
④豐子愷視孩子們的語言為詩歌。他陪兒女們吃西瓜，5歲的兒子瞻瞻說：“瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿偉吃西瓜。”這樣稚嫩的話語，常人看來，無非小孩子信口之言，豐子愷筆下卻記錄為：“這詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味”。3歲的阿偉，吃西瓜發(fā)出歡快的聲音，他認(rèn)為是“三歲的孩子的音樂表現(xiàn)”。有這樣一位滿眼里都是愛的父親，頑童的一舉一動皆是憨態(tài)可掬，做他的兒女，又怎么會成長得不自由爛漫且充滿靈性呢？
⑤豐子愷對孩子們的愛，不僅寫進文章中，更留在畫筆下。他為12歲的女兒豐一吟畫的小像，女孩兒稚氣未脫，專注地提著毛筆涂鴉，配文曰：“盛年不重來，一日難再晨”；畫孩子們玩過家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……這一幀幀小畫，既是豐先生的藝術(shù)作品，更是記錄孩子們成長足跡的珍貴禮物。
⑥作為父親的豐子愷，將孩子們的童稚時期視為“黃金時代”，珍視孩子們幼年任性、自私等個性。到他們逐漸“懂事”，開始謙讓奉獻的時候，他反而無限傷感，認(rèn)為“我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒”。這份對孩子真摯的愛，為人父者皆感同身受。我記起自己豆蔻年華，某日在父親的賬本上，發(fā)現(xiàn)一行格格不入的小字：“丫頭你能不能慢點長大！”當(dāng)時不解，直至成年，體驗到成人世界的勞碌不易，不禁淚盈——也許所有的父親，都希望孩子無憂的童年長一些，再長一些。
⑦豐子愷平日也用很多的時間來陪孩子們。他的悲憫、詼諧、和善、胸襟，如夜來春雨，無聲潤心田。讀豐子愷的散文，亦是一次濯洗心靈、陶冶心性的過程，既可學(xué)他做家長，也可向他學(xué)做人。
（選自《人民日報》2025年2月20日 ）
17.本文圍繞“作為父親的豐子愷”，寫了哪些具體事例？請簡要概括。（3分）
18.請從描寫方法的角度，賞析文中第③段畫線句子。（3分）
一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒入在這些小動物的姿態(tài)的美中，體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。
19.請仿照示例，設(shè)計朗讀卡。（2分）
示例 你的設(shè)計
語句 做他的兒女，又怎么會成長得不自由爛漫且充滿靈性呢？ 也許所有的父親，都希望孩子無憂的童年長一些，再長一些。
朗讀 朗讀時，“又怎么會”可以重讀，加強反問語氣。整句要讀出對“父愛力量”的驚嘆與贊美。
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）
翻越雪山
薛道遠(yuǎn) 嚴(yán)文蘋
①雪停了，但風(fēng)還在刮，將昨夜新積的雪掃成細(xì)碎的粉末。連長站在隊伍前，宣布拉練開始的聲音被風(fēng)吹得斷斷續(xù)續(xù)。
②出發(fā)前，班長挨個檢查大家的裝備。她走到列兵張元瓊面前時，張元瓊聞到班長身上有油煙的味道。這是班長今早去炊事班幫廚時沾染上的。
③班長將張元瓊的背囊托起，感受到背囊背帶的松垮后，她的眉頭微微皺起。“背帶要調(diào)緊一些。”她一邊提高音量提醒大家，一邊熟練地幫張元瓊調(diào)整背帶。
④“這次拉練距離長，要翻過好幾座山，背帶調(diào)整到合適的位置可以省些力氣。”剛從室外進來的班長，臉被凍得通紅，像一顆紅彤彤的蘋果。說話時，些微白氣從她唇邊溢出，再往上看，是一雙盛滿光的眼睛。
⑤大家臉上藏不住對第一次長途拉練的興奮。看著她們興奮的神態(tài)，班長想起自己第一次長途拉練時也是這樣激動。
⑥雪又下起來了。迎著風(fēng)雪，她們出發(fā)了。剛開始，路還算平坦，馬路上的積雪被汽車輪胎碾過，硬實得像結(jié)冰的河面，防寒靴踩上去發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲。行進幾公里后，官兵走到大路盡頭，順著戈壁繼續(xù)向前，朝著遠(yuǎn)處的高山前行。哈出的白氣凝結(jié)在防寒面罩上，形成薄薄的冰層。
⑦走出馬路，戈壁灘上的積雪深至小腿，走一步陷一寸。張元瓊是南方姑娘，第一次走在如此廣闊嚴(yán)寒的雪原上，她忍不住有些擔(dān)心，不知道前方會遇見什么樣的困難。
⑧隨著行軍距離不斷增加，張元瓊的呼吸逐漸急促。她的額頭滲出了一層細(xì)密的汗，打濕了鋼盔下的防寒帽。
⑨張元瓊開始在心里默默數(shù)著自己的步子。一步、兩步、三步……背囊好像越來越重，像是有雙無形的手在把她的肩膀往下拽。槍背帶與背囊背帶的扣子，隨著她踉蹌的步伐碰撞著，發(fā)出清脆的聲響。
⑩路面開始有了坡度。張元瓊想看一看遠(yuǎn)處的路，鋼盔卻壓得她怎么也抬不起頭來。她就這樣低著頭，一點一點地往前走。
山路的積雪無人清理，一腳踩下去沒過小腿。隊伍沿著山路蜿蜒前行。上坡山路更加難走，有人喊著號子，調(diào)動大家的情緒。張元瓊深一腳淺一腳地向上爬，積雪就像無情的流沙，她每爬一步，積雪就向下滑一點。風(fēng)雪呼嘯，戰(zhàn)友的背影在風(fēng)雪中晃動，越來越遠(yuǎn)。
到半山腰時，張元瓊已經(jīng)氣喘吁吁。“加油！堅持住。保持節(jié)奏，注意呼吸！這座山就快要翻過去了。”班長的聲音從隊尾傳來。張元瓊的汗水順著額頭流下，不知不覺，整個防寒帽已經(jīng)濕透了。
“原地休息10分鐘。”連長下達(dá)休息命令，張元瓊?cè)玑屩刎?fù)地卸下背囊。她發(fā)現(xiàn)自己的雙腿在不受控制地發(fā)抖，像被大風(fēng)吹動的蘆葦稈子。
班長從兜里掏出幾塊巧克力分發(fā)給大家說：“抓緊調(diào)整，這只是第一個坡呢。走完全程，你們就會知道自己的極限遠(yuǎn)不止于此。”
張元瓊看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃驚，想不到自己竟然負(fù)重30多公斤，爬到了這里。轉(zhuǎn)過身，她勇敢地抬起頭。她突然明白，壓著她無法抬頭看向前方的，不是頭上的鋼盔，而是心中的膽怯。
風(fēng)還在刮，但張元瓊覺得不那么刺骨了。她望著前方連綿不斷的陡坡，耳邊響起連長動員前說的話：“雪地里的每一個腳印，都是你們的成長印記。”心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓她感到負(fù)重似乎變輕了，她邁著大步跟上隊伍。
當(dāng)隊伍翻過最后一個坡頂時，夕陽正好穿透云層，將整片雪原染成金色。遠(yuǎn)處營區(qū)的紅旗在風(fēng)中獵獵作響，像是在為她們吶喊加油。
（《解放軍報》2025年4月29日）
20.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。（3分）
出發(fā)檢查，興奮期待 → ⑴ → ⑵
→ 休息鼓勁，驚訝振奮 → ⑶
21.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。
⑴張元瓊開始在心里默默數(shù)著自己的步子。一步、兩步、三步……背囊好像越來越重，像是有雙無形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、兩步、三步……”刪掉，會不會更簡潔？說說你的理解。）（2分）
⑵當(dāng)隊伍翻過最后一個坡頂時，夕陽正好穿透云層，將整片雪原染成金色。（從描寫方法角度賞析）（2分）
22.同為翻山題材，請根據(jù)《翻越雪山》和課文《老山界》，探究分析普通戰(zhàn)士成為“英雄”需要具備哪些關(guān)鍵品質(zhì)？并結(jié)合兩篇文章，具體分析一種關(guān)鍵品質(zhì)。（4分）
四、寫作（50分）
23.請從“停下腳步”“換個角度”“傾聽內(nèi)心”中選擇一個，將題目《_____，我看見不一樣的風(fēng)景》補充完整，寫一篇文章。
要求：⑴將作文題目寫在答題卡上；⑵不得抄襲，不得套作；⑶不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名等個人信息；⑷認(rèn)真書寫，不少于600字。2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期末階段性測試
初二語文參考答案及評分意見
（時間：120分鐘 滿分：120分 ）
一、書寫與卷面（3分）
1.書寫規(guī)范，卷面整潔，賦分等級分3、2、1、0四個層級。
二、積累與運用（32分）
2.(9分)(1)商女不知亡國恨(2)從此替爺征(3)吏呼一何怒(4)大庇天下寒士俱歡顏(5)一山放出一山攔(6)會當(dāng)凌絕頂(7)濯清漣而不妖(8)山重水復(fù)疑無路 ⑼柳暗花明又一村
3.（2.5分）⑴憫 ⑵厄 ⑶涉 ⑷沛 ⑸覆
4.（2.5分）⑴gèn ⑵lǐn ⑶lán ⑷jué ⑸jié
5.（2分）D
6.（2分）C
7.（2分）C
8.（2分）略
9.（4分）⑴示例：勇斗鯊魚救采珠人 ⑵示例：刺中鯊魚要害救下尼摩船長 ⑶示例;救金氏父女（野豬林救林沖）⑷示例:江州劫法場救宋江（探穴救柴進）
10.（6分）⑴A.公孫勝 B.宋江 C.武松 （3分） ⑵ C 示例：二強子因貧困將女兒小福子賣給軍官，酗酒后毆打妻子致其自殺。二強子的墮落行為反映了底層人物在生活壓迫下的愚昧、麻木和短視，不能體現(xiàn)“智”。（也可從排除其他選項的角度作答）（3分）
三、閱讀(35分)
（一）古詩閱讀( 5分 )
11.（5分）⑴六出（六出開）（1分） ⑵月光 寒梅（2分） ⑶示例：作者借雪花隨風(fēng)自然飄舞，無拘無束，表達(dá)對超越功利目的（注重過程，不拘泥結(jié)果/追求精神共鳴/尊重內(nèi)心感受）的灑脫人生的贊美。（2分）
（二）文言文比較閱讀（11分）
12.（2分）⑴不加裝飾 ⑵使……亂，擾亂 ⑶洗 ⑷只
13.（2分）D
14.（1分）孰若∕無憂∕于其心
15.（2分）示例：過著貧寒生活，居住在山野間，登高遠(yuǎn)眺。
16.（4分）示例：①不慕榮利：【甲】文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，【乙】文中“車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞”等；②安貧樂道：【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上階綠，草色入簾青”，【乙】文中“窮居而野處”等；③高潔傲岸：【甲】文中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，【乙】文中“與其有譽于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心”等。
（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（8分）
17.（3分）示例：①孩子買小雞時，豐子愷從無興趣到理解孩子心情，打算買雞；②視孩子吃西瓜的語言為詩歌，記錄童言童語；③為孩子畫成長場景，如生活小像、過家家等；④珍視孩子童稚個性，對其 “懂事” 感到傷感。（概括出任意三個事例即可）
18.（3分）示例：這句話運用心理描寫，寫出豐子愷被小雞姿態(tài)吸引，進而理解孩子對小雞的熱愛，體現(xiàn)了他對孩子內(nèi)心世界的關(guān)注與尊重。（手法1分，分析2分）
19.（2分）示例：“長一些”“再長一些”可以重讀，語調(diào)漸深漸緩，整句要讀出父親對孩子童年的珍視、不舍（深沉的父愛）。
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）
20.（3分）⑴ 風(fēng)雪行進，緊張擔(dān)憂 ⑵艱難爬坡，疲憊膽怯 ⑶登頂望遠(yuǎn)，自豪喜悅
21.（4分）⑴不能刪掉。通過“一步、兩步、三步……”這種重復(fù)的計數(shù)方式，生動寫出張元瓊行進時的艱難與緩慢。（2分）⑵運用環(huán)境描寫，寫出隊伍登頂時壯麗溫暖的景象，烘托隊伍成功翻越雪山后的自豪喜悅之情。 （2分）
22.（4分）示例：勇敢無畏、堅韌不拔、團結(jié)互助、信念堅定等。（2分）示例一：《翻越雪山》中，戰(zhàn)士們面對雪山的嚴(yán)酷環(huán)境，《老山界》里紅軍戰(zhàn)士面對未知的危險和艱難的路況，勇敢無畏讓他們能夠直面困難；示例二：《翻越雪山》中，戰(zhàn)士們在極度寒冷饑餓和疲憊的情況下，依然不放棄希望，《老山界》里，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過長途跋涉，身體極度勞累，但依然咬牙堅持，這種堅韌不拔的毅力使他們能夠克服重重困難，不斷前行；示例三：《翻越雪山》中，戰(zhàn)士們相互扶持，共同應(yīng)對困難，《老山界》里，紅軍戰(zhàn)士們互相背行李、照顧傷員，這種團結(jié)互助的精神讓他們能夠凝聚力量，共同戰(zhàn)勝艱難險阻；示例四：無論是《翻越雪山》中的戰(zhàn)士還是《老山界》里的紅軍戰(zhàn)士，他們都懷揣著堅定的革命信念，為了理想和目標(biāo)，不惜付出一切代價，這種信念讓他們在面對生死考驗時毫不動搖，成為真正的英雄。（學(xué)生結(jié)合兩文內(nèi)容，答出一點即可）（2分）
四、寫作（50分）
23.閱讀材料，完成作文。
內(nèi)容 等次 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語言表達(dá)
一等 (50—44) 立意深刻 中心明確 選材典型 內(nèi)容充實 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理分明 生動形象 真實感人
二等 (43—37) 中心明確 選材得當(dāng) 內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理 條理比較分明 通順流暢 感情真實
三等 (36—30) 中心基本明確 選材一般 內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)比較完整 條理欠清晰 有語病 缺乏感情
四等 (29-20) 中心不明確 選材不當(dāng) 空洞無物 結(jié)構(gòu)有殘缺 條理比較亂 語病比較多 沒有真情實感
五等 (19分以下) 無中心 選材荒誕 內(nèi)容抄襲 雜亂無章 語句不通
【補充說明】
⑴作文書寫與卷面占3分。⑵錯別字每個扣1分（重現(xiàn)的以及助詞等暫不計），病句每個扣2分。⑶字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等處理。詩歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等處理。⑷有個性、有文采、確實優(yōu)秀的，要給高分、滿分。
【相關(guān)參考】
1.只寫題目或不足五十字均為0分，100字左右5分，200字左右10分，300字左右15分。2.不寫作文題目減3分，題目錯誤減2分。3.全抄試卷閱讀文段的，判零分。4.大篇幅的摘抄、轉(zhuǎn)述關(guān)于熱點事件的報道文章，缺少自己的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、提升，這樣的文章最高為三類文。

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