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2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期中階段性測(cè)試
初一語文試題
（時(shí)間：120分鐘）
一、書寫與卷面(3分)
1.書寫規(guī)范 卷面整潔
二、積累與運(yùn)用（28分）
學(xué)校開展了“傳承民族文化，爭(zhēng)做時(shí)代追夢(mèng)人”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：夯實(shí)語文基礎(chǔ)
2.根據(jù)語境，標(biāo)拼音寫漢字。（5分）
⑴臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高cù 里，封起來，為過年吃jiǎo 子用。
⑵為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削 人民和壓迫人民的人去死，就比hóng 毛還輕。
⑶過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散 了，如薄 霧，被初陽蒸融了。我留著些什么hén 跡呢？
⑷朱里奧晚上復(fù)習(xí)功課的時(shí)候打dǔn 兒……他側(cè)著腦袋，屏 住了呼吸靜聽……等到聽出是父親的chuò 泣聲，他叫著……。
3.按照例句找規(guī)律，下面橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）（3分）
例句：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。
校園里，師生互相問好早已成為司空見慣的好風(fēng)氣；地鐵上，人們尊老愛幼的行為也是 ；公共場(chǎng)所，大家不喧嘩吵鬧的行為慢慢變得 。
A.屢見不鮮 前所未有 B.不足為奇 絕無僅有
C.見怪不怪 家常便飯 D.屢見不鮮 習(xí)以為常
4.下面各項(xiàng)句子與例句表達(dá)情感的方法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例句：這個(gè)公園冷冷清清的，只有幾個(gè)游人在閑逛。天灰蒙蒙的，下著細(xì)細(xì)的雨，一如我此刻的心情，低落到了谷底。
A.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”
B.這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子……我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。
C.走吧，您不是說買菜回來就走嗎？……真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？
D.看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。
活動(dòng)二：傳承經(jīng)典文化
5.古詩(shī)理解默寫。（7分）
古詩(shī)詞文化猶如瀚海中的明珠，閃爍著耀眼的光芒。其中有許多古詩(shī)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。寒食折柳插門，我們會(huì)吟誦韓翃的“⑴春城無處不飛花， 。”中秋晚上，仰望當(dāng)空明月，我們會(huì)想起王建的“⑵ ，不知秋思落誰家。”若是七夕夜晚，我們又會(huì)想到牛郎織女“⑶盈盈一水間， ”的凄美傳說。
古往今來，英雄之所以讓人敬佩，大都源于他們心中堅(jiān)定的理想信念。你看，這種理想是李賀“⑷何當(dāng)金絡(luò)腦， ”（《馬詩(shī)》）的雄心壯志；是岑參筆下“⑸馬上相逢無紙筆， ”（《逢入京使》）的親情豪情。你聽，這種信念是杜甫筆下“⑹ ,一覽眾山小”（《望岳》）的雄心壯志；這種信念是鄭燮筆下“⑺ ,任爾東西南北風(fēng)”（《竹石》）的高風(fēng)傲骨。讓我們一起向英雄學(xué)習(xí)，向英雄致敬！
活動(dòng)三：傳遞革命信念
6.下列符合《林海雪原》小說情節(jié)的選項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《林海雪原》中楊子榮假扮土匪欒平，學(xué)了很多土匪的黑話，曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的有“天王蓋地虎，寶塔鎮(zhèn)河妖。”
B．少劍波認(rèn)為在智取威虎山這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，沒有第二個(gè)人比劉勛蒼更苦，他六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)絡(luò)，往返六百里的林海雪原，連一匹代步的馬也沒有，回去連碗熱飯沒吃上，又參加遠(yuǎn)途奔襲。
C．《林海雪原》中，小分隊(duì)駕臨百雞宴，楊子榮一舉殲滅土匪，并殺死了座山雕和座山雕的參謀長(zhǎng)劉大麻子，戰(zhàn)士們問對(duì)付座山雕的妙法，楊子榮的回答是“只要生死不怕，必然神通廣大”。
D．神河廟的定河道人是個(gè)三朝老特務(wù)，他的原名叫宋寶森，是軍統(tǒng)特務(wù)侯殿坤的高級(jí)參謀。當(dāng)人民解放軍開到牡丹江時(shí)，他就來到了神河廟。一是為了潛伏待機(jī)，二是指揮聯(lián)絡(luò)他那些殘余的匪徒骨干，更重要的是指揮他那些“先遣軍”分子搜集情報(bào)，策劃叛亂，破壞土改，與人民繼續(xù)為敵。
7.下列對(duì)《林海雪原》“百雞宴”情節(jié)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《林海雪原》中，楊子榮將百雞宴安排得十分排場(chǎng)，傍晚又“仔細(xì)檢查了一遍他的布置”，這表明楊子榮具備深入匪巢的精細(xì)謹(jǐn)慎的品質(zhì)。
B.《林海雪原》中，楊子榮突然認(rèn)出小爐匠時(shí)“全身緊張得像塊石頭”“心沉墜得像灌滿了冷鉛”，這些描寫將英雄塑造成一個(gè)更真實(shí)的人。
C.《林海雪原》中，當(dāng)許大馬棒指出楊子榮是共軍，他噗嗤笑、磕煙灰、吐痰、抹嘴等動(dòng)作，表現(xiàn)的是楊子榮非凡的勇氣。
D.《林海雪原》兩次寫座山雕“格格一笑”，加之“把腳一跺，手點(diǎn)著欒匪的腦門罵”等細(xì)節(jié)，寫出威虎山匪首的殘暴、狡詐和陰險(xiǎn)。
8.閱讀《紅星照耀中國(guó)》之后，同學(xué)們?cè)谌簝?nèi)組織了“你問我答共點(diǎn)贊”活動(dòng)。小明想考考你，給你轉(zhuǎn)發(fā)了群內(nèi)的兩條“點(diǎn)贊”信息。請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。（4分）
同學(xué)甲：我為“毛澤東的廉潔無私”點(diǎn)贊。他⑴
。（具體事件或細(xì)節(jié)）
同學(xué)乙：我為“紅軍的⑵ （歷史事件）”點(diǎn)贊。這次戰(zhàn)略撤退中，紅軍一邊要用落后的武器裝備對(duì)抗敵人的圍追堵截，一邊要用肉身病體抵御雪山草地等惡劣環(huán)境，輾轉(zhuǎn)約六千英里，歷時(shí)兩年，最終取得了勝利，成就了舉世無雙的軍事壯舉。
三、閱讀（39分）
（一）古詩(shī)閱讀（4分）
除夜雪
陸游
北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞①天教②及歲除③。
半盞屠蘇④猶未舉，燈前小草寫桃符⑤。
【注釋】：①瑞：指瑞雪。②天教：天賜。③歲除：即除夕。④屠蘇：指屠蘇酒。⑤桃符：古人在辭舊迎新之際，用桃木板分別寫上“神茶”“郁壘”二神的名字，或者用紙畫上二神的圖像，懸掛、嵌綴或者張貼于門首，意在祈福消災(zāi)。
9.批注一：內(nèi)容理解。從詩(shī)句中我們可以了解到，古代春節(jié)習(xí)俗有⑴ ，⑵ 。（2分）
10.批注二：意象傳情。這首詩(shī)描繪了除夕之夜的冬雪，借“⑴ ”的意象寓意著新年的到來和豐收的吉兆。詩(shī)后兩句通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出除夕夜的溫馨和喜慶氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新年的⑵ 。（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（13分）
端午飄香粽
黃永順
①每逢端午節(jié)前夕,奶奶都要給我們包粽子吃。在我有記憶時(shí),奶奶就已是60多歲的老人了，不茍言笑。雖然她也愛著我們這些隔輩人,但臉上總是正正經(jīng)經(jīng)的樣子。奶奶廚藝很好,尤其是她包的粽子最有特色,外觀和味道都堪稱完美。
②記得奶奶包粽子時(shí),先是拿出三四片葦葉,按照頭尾排列一致,搭接成一片整體的寬葦葉,粽葉上的水會(huì)將葦葉搭接處“粘”在一起,用羹匙舀米灌入筒中,顛實(shí),一個(gè)緊緊實(shí)實(shí)的粽子就算是包好了。
③煮粽子是我們這些毛頭孩子的事情,我們倒也很鐘情這份“差事”。
④兒時(shí),我家居住的平房是獨(dú)院,進(jìn)門后是一個(gè)空院子,院中間是片空地,我們就在空地上搭砌設(shè)灶。先是就地取材,挑出石頭后,和成泥巴。將家中的大鍋放在地中間,然后一層泥土一層磚地逐漸壘高灶臺(tái)。大鐵鍋隨著灶臺(tái)的施工也慢慢地架起升高。灶前留下個(gè)不小的添柴入口,灶臺(tái)后面留個(gè)排煙出口,煙囪與灶臺(tái)接口用泥糊嚴(yán)粘牢。
⑤按照奶奶的指揮,我們將粽子緊緊實(shí)實(shí)放入鍋內(nèi),再灌上淹過粽子的一層滿滿的水。這大鐵鍋沒有自己的鍋蓋,就將沉沉的鑄鐵自來水井蓋扣在鐵鍋上。接著是到處收集過期的報(bào)紙和木棍、樹枝等柴火。奶奶則是笑嘻嘻坐在一旁,目光和藹。
⑥我們用搜羅到的舊報(bào)紙和廢紙,將其陸續(xù)點(diǎn)燃,又手拿蒲扇往灶臺(tái)里扇風(fēng),直至紙張燃燒發(fā)出唿唿的響聲,然后趕緊填入木條和干樹枝、樹干。這時(shí),耳旁也總會(huì)傳來奶奶關(guān)切的聲音:“當(dāng)心!慢點(diǎn)!千萬別被燙著!”。火苗在灶臺(tái)內(nèi)吞噬著大鍋底部,為保持木柴連續(xù)燃燒,我們蹲坐在凳子上完成當(dāng)天的作業(yè),還不時(shí)地往灶里添著木柴。就這樣,我們“陪著"煮沸的粽鍋到午夜時(shí)分才回去睡覺,木柴形成的炭火仍然發(fā)揮著余熱,繼續(xù)維持鍋內(nèi)溫度。
⑦次日一早,我們起床后的第一件事就是去掀“井蓋”看粽子。此時(shí)那碧綠的葦葉已煮成黃棕色,聞著布滿空氣中那沁人心田的葦葉香味,此刻自己動(dòng)手煮粽子的心中快樂已勝過口中的粽香了。
(有刪改)
11.閱讀文章后，小語用“小標(biāo)題”將煮粽子的過程做了梳理,請(qǐng)你幫他完善補(bǔ)充。(3分)
搭砌設(shè)灶 → ⑴ → 灌水扣蓋 → ⑵
→ 煽風(fēng)點(diǎn)火 → ⑶ → 粽子出鍋
12.關(guān)注人物的神態(tài)、言行可以更好地感知人物的形象。從第②段奶奶“包粽子時(shí)，先是拿出三四葦葉，按照頭尾排列一致，搭接成一片整體的寬葦葉，粽葉上的水會(huì)將葦葉搭接處‘粘’在一起，用羹匙舀米灌入筒中，顛實(shí)”的動(dòng)作描寫中,可以感受到她(1)
；從第⑤段“奶奶則是笑嘻嘻坐在一旁”的神態(tài)描寫中,可以感受到她(2) ；第⑥段“耳旁也總會(huì)傳來奶奶關(guān)切的聲音:‘當(dāng)心!慢點(diǎn)!千萬別被燙著!’”的語言描寫中,可以感受到她(3) 。(3分)
13.小語對(duì)文章進(jìn)行了分析,請(qǐng)你幫他選出分析有誤的一項(xiàng)( )(3分)
A.奶奶年紀(jì)大了，并不鐘情煮粽子的事，于是便把“差事”交給了我們這些毛頭孩子。
B.奶奶雖然不茍言笑，但她深愛著“我們”這些隔輩人。
C.本文采用第一人稱，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，拉近了與讀者的距離。
D.端午粽飄香，不僅是粽香四溢，更是文化的傳承和情感的寄托。
14.文章寫了我們“煮粽子”和“吃粽子”兩部分內(nèi)容，請(qǐng)說說作者在詳略安排上的不同，分析這樣寫的好處。(4分)
（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）
母親的心
①熬過六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。
②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。
③久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！
④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭兒肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。
⑤母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。
⑥母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，不得不再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，母親潸然淚下。
⑦母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。
⑧那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心啊！
15.對(duì)短文第⑥段一系列動(dòng)作描寫理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“抓起與放下”表現(xiàn)了母親撈螃蟹的猶豫，體現(xiàn)了她的愛子情懷。
B.從“咬咬牙”這一動(dòng)作能看出母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難。
C.從“閉起雙眼”可以看出母親不忍直視自己親手將母蟹捉走的情景。
D.“跑回到溪邊”是因?yàn)槟感窉暝穆曇舸偈鼓赣H想多捉幾只。
16.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展感受母親情感的變化，填寫表格空缺處。（3分）
17.結(jié)合全文，想象一下母親“望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭”時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，寫一段50字左右的心理描寫。（3分）
文章結(jié)尾“這世上也只有母親才能最懂得做母親的心啊！”，聯(lián)系上下文，句中“母親的心”的含義：一是 ，
二是 。（2分）
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（11分）
兩副擔(dān)架
孫現(xiàn)富
①在兩次紅色參觀研學(xué)中，我曾在紀(jì)念館里見到兩副擔(dān)架，它們生動(dòng)地講述著那段硝煙彌漫的烽火歲月，讓我的內(nèi)心再次受到震撼和洗禮。
②湖南通道轉(zhuǎn)兵紀(jì)念館里，在一副殘缺不全的擔(dān)架前，我停住了腳步：擔(dān)架有半米多寬，兩米多長(zhǎng)，主體部分是合金材質(zhì)，底部有四個(gè)合金的支架，手柄是木頭的，只是沒有了躺床，只剩下孤零零的“骨架”。
③見我在那里仔細(xì)端詳，一位志愿講解員熱情地走了上來。“這副擔(dān)架背后還有一段故事呢！”她向我講述了那段血與火的歷史。
④1934年冬的一天，通道縣牙屯堡鎮(zhèn)絞坪村村民粟再金上山砍柴，遇到了兩位衣衫破爛、看上去很疲憊的年輕人。兩人抬著一副擔(dān)架，自稱是紅軍，說掉隊(duì)了，要急著追趕部隊(duì)，帶著擔(dān)架不方便也不安全，但這副擔(dān)架救過許多紅軍戰(zhàn)士的命，而且還要繼續(xù)使用，很重要，他們不能丟掉，所以想請(qǐng)老鄉(xiāng)幫忙，暫時(shí)保管一下，并說“以后一定會(huì)回來拿”。
⑤粟再金想了想，便一口答應(yīng)了下來。等到天黑，他悄悄地把擔(dān)架扛回家藏在了閣樓上。
⑥（A）回到家的粟再金天天等、夜夜盼，卻一直沒有盼來取擔(dān)架的紅軍。那個(gè)年代物資極度匱乏，一般擔(dān)架都是用木頭制作的，可想而知這副合金擔(dān)架對(duì)老百姓來說是多么稀缺。粟再金老人卻始終守護(hù)著這副擔(dān)架，直到臨終前，他還一再告訴妻兒“這是紅軍的擔(dān)架”，并囑咐子孫“要把擔(dān)架保護(hù)好，將來會(huì)有人來取”。
⑦為了這句承諾，粟家?guī)纵吶藞?jiān)守了幾十年，哪怕在白色恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，粟家人都默默苦守著。由于長(zhǎng)期藏匿在閣樓里，房屋漏雨，再加上老鼠啃咬，后來，這副擔(dān)架的帆布躺床已經(jīng)爛掉了。粟家后人介紹，這副擔(dān)架原來是有躺床的，軍綠色的帆布上面有很多血跡，還有“某某紅軍醫(yī)院”的字樣。
⑧2014年，新落成的通道轉(zhuǎn)兵紀(jì)念館征集革命文物，粟家人毫不猶豫地把它捐獻(xiàn)了出來。如今，這副擔(dān)架收藏在通道轉(zhuǎn)兵紀(jì)念館，成為粟家人信守承諾和軍民魚水情的見證。
⑨凝視中，我忽然想起了在晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館見到的另外一副擔(dān)架，它就有些簡(jiǎn)易了：兩根原木，兩頭分別有一個(gè)木槽，系著兩條一寸多寬、一米多長(zhǎng)的帶子，中間是用布網(wǎng)做成的躺床，需要時(shí)鋪上被褥就可以躺人。行軍時(shí)，抬擔(dān)架的人把帶子往肩膀上一搭，就成了戰(zhàn)時(shí)最急需、最管用的保障工具。
⑩巧合的是，那次參觀時(shí)我還遇到一位曾是河北隨軍支前擔(dān)架團(tuán)隊(duì)員的老人。老人叫陳二虎，他說，擔(dān)架隊(duì)的工作比想象的還要辛苦。吃的喝的都要自己帶，平時(shí)不僅身上背著自己的行李、口糧米袋，還要扛一副擔(dān)架。有時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間行軍，很多擔(dān)架隊(duì)員的腳上都被磨起了泡，甚至潰爛，滲著膿水，但是誰也不抱怨。途中休息的時(shí)候，很多人拄著擔(dān)架就能睡著。一旦戰(zhàn)斗打響，他們又和戰(zhàn)士們一樣沖上了戰(zhàn)場(chǎng)。
“我們擔(dān)架隊(duì)不分白天黑夜上前線，一天抬下幾十號(hào)傷病員，渾身上下累得不像個(gè)人樣。”時(shí)隔多年，回憶起當(dāng)年的情景，老人說，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上能跑多快就跑多快，就是想救戰(zhàn)士的命。平地上還好說，最難的是抬著傷員往山上走，一不小心，傷員就會(huì)從擔(dān)架上摔下來。為了讓擔(dān)架平穩(wěn)，前面的擔(dān)架隊(duì)員把擔(dān)架帶挎到脖子上，兩手拄地跪著走，后邊的擔(dān)架隊(duì)員站著走。山路上尖硬的石頭磨破了前面擔(dān)架隊(duì)員的膝蓋，血染紅了褲腿。他們?nèi)徊活櫍竺娴膿?dān)架隊(duì)員踏著前面的血跡毅然前行。
歷史無言，文物有聲。兩副擔(dān)架深深地刻在我的腦海里。擔(dān)架雖然比不上汽車、火車，甚至都不能媲美小推車，（B）但是在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，擔(dān)架隊(duì)員們憑著不畏犧牲、不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的精神，拯救了一條條鮮活的生命，抬出了一次次戰(zhàn)斗的勝利。兩副擔(dān)架一“藏”一“抬”間，見證了人民群眾對(duì)中國(guó)革命的無私奉獻(xiàn)，更見證了濃濃的軍民魚水深情。
（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》，有刪改）
19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文圍繞“擔(dān)架”寫的兩件事。（4分）
⑴事件一： 。
⑵事件二： 。
20.請(qǐng)結(jié)合語境，分析第⑥段（A）處畫線句中的“天天等”“夜夜盼”寫出了
，表現(xiàn)了 。（2分）
21.通讀全文，分析第 段（B）處畫線句，這段話表達(dá)了
。（2分）
22.合適的背景音樂能幫助讀者在閱讀文章時(shí)更好體會(huì)作品的情感。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，為下面語句選擇合適的音樂風(fēng)格，并簡(jiǎn)要說明理由。（3分）
音樂風(fēng)格 文章內(nèi)容
A.慷慨悲壯 B.纏綿悱惻 C.舒緩平靜 為了讓擔(dān)架平穩(wěn)，前面的擔(dān)架隊(duì)員把擔(dān)架帶挎到脖子上，兩手拄地跪著走，后邊的擔(dān)架隊(duì)員站著走。山路上尖硬的石頭磨破了前面擔(dān)架隊(duì)員的膝蓋，血染紅了褲腿。他們?nèi)徊活櫍竺娴膿?dān)架隊(duì)員踏著前面的血跡毅然前行。
四、作文（50分）
23.在家庭、校園、校外生活中，我們遇到過一些趣事，它們激發(fā)了我們學(xué)習(xí)、探究的興趣，讓我們從中獲得新奇和樂趣，帶給我們難忘的情感體驗(yàn)甚至內(nèi)心感悟。
請(qǐng)以“這太有趣了！”為題，寫一篇作文。
寫作要求：⑴結(jié)合自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行寫作，不得抄襲套作；⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名；⑶書寫工整，不少于600字。2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期中階段性測(cè)試
初一語文參考答案及評(píng)分意見
（時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 ）
閱卷說明：答案標(biāo)注“示例”的，僅為參考示例，不是唯一答案，閱卷時(shí)需要根據(jù)評(píng)分要求視學(xué)生答題情況評(píng)定分?jǐn)?shù)，切忌把“示例”作為唯一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。閱卷之前，備課組長(zhǎng)要組織共同研究試題答案和評(píng)分要求。
一、書寫與卷面（3分）
1.書寫規(guī)范，卷面整潔，賦分等級(jí)分3、2、1、0四個(gè)層級(jí)。
積累與運(yùn)用（28分）
2.（5分）⑴醋 餃 ⑵xuē 鴻 ⑶sàn bó 痕 ⑷盹 bǐng 啜（每空0.5分）
3.（3分）D
4.（3分）D
5.（7分）⑴寒食東風(fēng)御柳斜 ⑵今夜月明人盡望 ⑶脈脈不得語 ⑷快走踏清秋 ⑸憑君傳語報(bào)平安 ⑹會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑺千磨萬擊還堅(jiān)勁 （每空1分）
6.（3分）D（A.《林海雪原》中楊子榮假扮的土匪是胡彪，而不是欒平；B.少劍波認(rèn)為在智取威虎山這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，沒有第二個(gè)人比孫達(dá)得更苦，而不是劉勛蒼；C.百雞宴上，楊子榮帶領(lǐng)小分隊(duì)活捉了座山雕，但座山雕的參謀長(zhǎng)大麻子當(dāng)時(shí)領(lǐng)了三十多人出山?jīng)]有回來，所以沒有捉住）
7.（3分）C（不是許大馬棒，是欒平）
8.（4分）⑴示例：做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物（2分）⑵示例：（二萬五千里）長(zhǎng)征（2分）
閱讀(39分)
（一）古詩(shī)閱讀（4分）
9.（2分）⑴示例：喝屠蘇酒（1分） ⑵示例：貼門神（1分）
10.（2分）⑴嘉瑞（瑞雪）（1分） ⑵示例：美好祝愿（期待）（1分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（13分）
11.（3分）⑴示例：粽子入鍋 ⑵示例：收集柴火 ⑶示例：添柴保溫
12.（3分）⑴示例：技術(shù)嫻熟（經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超） ⑵示例：和藹可親（慈祥） ⑶示例：對(duì)“我”的關(guān)切（關(guān)心孩子、疼愛孩子）
13.（3分）A
14.（4分）示例：作者詳寫了“煮粽子”，略寫了“吃粽子”（1分），這樣寫詳略得當(dāng)，中心突出，主次分明，（1分）重點(diǎn)突出了煮粽子給我們帶來的樂趣，（1分）表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念之情。（1分）
（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）
15.（3分）D
16.（3分）示例：驚喜　糾結(jié)（矛盾）　傷心
17.（3分）示例：我為什么不能捉走這只螃蟹？孩子是多想吃上一次螃蟹啊。可我真的不能這樣做，同為母親我要將心比心呀！（人稱1分，結(jié)合情節(jié)1分，結(jié)合主旨1分）
18.（2分）示例：母親的愛子之心 母親對(duì)天下母親愛子情懷的理解
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（11分）
19.（4分） ⑴示例：粟再金一家守護(hù)紅軍擔(dān)架幾十年并最終捐獻(xiàn) ⑵示例：陳二虎帶領(lǐng)擔(dān)架隊(duì)冒死救傷員
20.（2分）示例：粟再金信守承諾的堅(jiān)定 粟再金對(duì)紅軍的信任與支持。
21.（2分）示例：作者對(duì)擔(dān)架隊(duì)員無私奉獻(xiàn)精神的贊美與敬意。
22.（3分）A.慷慨悲壯 理由：示例：該段描寫擔(dān)架隊(duì)員在艱難環(huán)境中舍生忘死，音樂需體現(xiàn)悲壯與激昂。
四、寫作（50分）
內(nèi)容 等次 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語言表達(dá)
一等 (50—44) 立意深刻 中心明確 選材典型 內(nèi)容充實(shí) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理分明 生動(dòng)形象 真實(shí)感人
二等 (43—37) 中心明確 選材得當(dāng) 內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理 條理比較分明 通順流暢 感情真實(shí)
三等 (36—30) 中心基本明確 選材一般 內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)比較完整 條理欠清晰 有語病 缺乏感情
四等 (29-20) 中心不明確 選材不當(dāng) 空洞無物 結(jié)構(gòu)有殘缺 條理比較亂 語病比較多 沒有真情實(shí)感
五等 (19分以下) 無中心 選材荒誕 內(nèi)容抄襲 雜亂無章 語句不通
【補(bǔ)充說明】 ⑴作文書寫與卷面占3分。⑵錯(cuò)別字每個(gè)扣1分（重現(xiàn)的以及助詞等暫不計(jì)），病句每個(gè)扣2分。⑶字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣2分；400字以下降一等處理。詩(shī)歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等處理。⑷有個(gè)性、有文采、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿分。
【具體參考】注意學(xué)生的審題、選材、立意，請(qǐng)嚴(yán)格按照以下標(biāo)準(zhǔn)判分：認(rèn)真閱讀學(xué)生作文，按照學(xué)生實(shí)際作文水平判分：立意差、中心不明的20－29分；立意一般、中心不具體的30－36分；立意一般、選材一般，中心明確的37－43分；立意較好。選材較好，緊扣中心的44-50。教師要先判斷作文的檔次，同檔次的作文，教師要前后比較，在相應(yīng)的判分區(qū)間內(nèi)判合適的分?jǐn)?shù)。初一學(xué)生的作文要多看閃光點(diǎn)，不要以高年級(jí)作文標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

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