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2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末階段性測(cè)試
初三語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 ）
積累與運(yùn)用（28分）
1.（2分）⑴jǐ ⑵chěng ⑶shè ⑷chù
2.（2分）⑴撼 ⑵川 ⑶繹 ⑷眩
3.（2分）示例：“通過”和“可以使”刪除一處；句意重復(fù)，刪除“最高的”。
4.（2分）A
5.（3分）⑴示例：外祖母救火。⑵示例：教會(huì)“我”遇事要勇敢、冷靜。⑶示例：小茨岡替“我”挨打。
6.（2分）示例：因?yàn)橄樽映鲑u了阮明（2分）
7.（2分）D
8.（5分）⑴示例：你要寫操場(chǎng)上“揮汗如雨”的奮勇爭(zhēng)先（1分） 你要寫同窗間“志同道合”的攜手共進(jìn)（1分） ⑵①慷慨激昂（1分） ②示例：演講“讓我們”時(shí)，手掌上揮，鼓舞士氣，目光掃視全場(chǎng)，更具有號(hào)召性。“奔赴未來”重讀，語(yǔ)氣激情昂揚(yáng)，突出青年要趁青春年華奮斗拼搏的決心。（2分）
9.（8分）⑴落英繽紛 ⑵一抹晚煙荒戍壘 ⑶零落成泥碾作塵 ⑷宮闕萬(wàn)間都做了土 ⑸安得廣廈千萬(wàn)間 ⑹大庇天下寒士俱歡顏 ⑺挑兮達(dá)兮 ⑻講信修睦
二、閱讀（42分）
（一）古詩(shī)閱讀（4分）
10.（2 分）林鳥 視覺
11.（2 分）海內(nèi)存知已 天涯若比鄰
（二）文言文比較閱讀（11分）
12.（2分）D（延：邀請(qǐng)）
13.（2分）A
14.（2分）B
15.（3分）示例：我本來是做買賣的人，生個(gè)兒子能夠繼承我的買賣，我的手藝不荒廢掉就行了，你何必跟讀書人交往呢？
16.（2分）C
（三）非連續(xù)性文本閱讀（12分）
17.（3分）示例：發(fā)展歷程 主要成就 研究意義 未來任務(wù)（答出任意3點(diǎn)即可）
18.（2分）⑴示例：我國(guó)第一臺(tái)7500N變推力發(fā)動(dòng)機(jī)模型（或玉兔號(hào)模型） ⑵示例：月球背部土壤樣品（或嫦娥六號(hào)返回器）
19.（3分）示例：幾個(gè)“第一”，是指在我國(guó)或全世界屬于首次，突出強(qiáng)調(diào)了我國(guó)探月工程技術(shù)的突破和獨(dú)創(chuàng)性（先進(jìn)水平），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
20.（4分）示例：從展覽以“科技+科普、成就+文化”為主線看出熱愛科學(xué)、肩負(fù)傳承文化的使命等；從嫦娥一號(hào)到嫦娥六號(hào)、嫦娥八號(hào)的發(fā)展，從現(xiàn)實(shí)的攻堅(jiān)克難到對(duì)未來的設(shè)想，看出信念堅(jiān)定、不斷追逐夢(mèng)想、協(xié)同攻堅(jiān)、堅(jiān)持不懈、勇于探索等；從“對(duì)月球樣品的分析，我們能夠知道月球是在什么時(shí)候死亡的，對(duì)研究生命的起源、宇宙的起源、人類的起源有重要意義”體現(xiàn)對(duì)科學(xué)探索的執(zhí)著追求、勇于探索等。（結(jié)合材料扣住探月精神表達(dá)，至少寫出兩點(diǎn)）
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（15分）
21.（4分）⑴沮喪 ⑵申請(qǐng)調(diào)去偵察連 ⑶受到觸動(dòng) ⑷釋然/如釋重負(fù)
22.（3分）A 示例：班長(zhǎng)的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。難道我注定是個(gè)失敗的機(jī)槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無(wú)能……偵察連的申請(qǐng)書，或許真該交出去了。 B 示例：班長(zhǎng)的話砸得我胸口發(fā)悶，我呼吸都瞬間停滯了。原來我總瞄不準(zhǔn)，是因?yàn)樾睦锬菆F(tuán)亂麻！現(xiàn)在覺得調(diào)崗申請(qǐng)這團(tuán)紙硌得我掌心生疼了，這次，我要讓‘準(zhǔn)星’真正釘進(jìn)心里！
23.（2分）示例1：這句話運(yùn)用比喻修辭，把夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。示例2：“裹”字富有表現(xiàn)力，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“烏云散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對(duì)比。
24.（3分）示例：這部微電影適合放入“成長(zhǎng)之路 自我思考”欄目。本文通過許峰在班長(zhǎng)的啟發(fā)下，反思訓(xùn)練中的錯(cuò)誤思想，最終理解任何崗位都應(yīng)該專注目標(biāo)，努力奮斗，擦亮了自己心里的準(zhǔn)星，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。所以適合放入“成長(zhǎng)之路 自我思考”欄目。
25.（3分）示例：保爾在朱赫來的影響下走上了革命道路，他堅(jiān)守的信念是共產(chǎn)主義理想。他因超負(fù)荷工作，身體逐漸衰弱失去了戰(zhàn)斗的能力。雙目失明后，他仍決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。保爾將集體利益置于個(gè)人安危之上的信念，使他成為一名偉大的戰(zhàn)士。
三、寫作（50分）
26.作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
內(nèi)容 等次 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言表達(dá)
一等 (50—44) 立意深刻 中心明確 選材典型 內(nèi)容充實(shí) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理分明 生動(dòng)形象 真實(shí)感人
二等 (43—37) 中心明確 選材得當(dāng) 內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理 條理比較分明 通順流暢 感情真實(shí)
三等 (36—30) 中心基本明確 選材一般 內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)比較完整 條理欠清晰 有語(yǔ)病 缺乏感情
四等 (29-20) 中心不明確 選材不當(dāng) 內(nèi)容空洞 結(jié)構(gòu)有殘缺 條理比較亂 語(yǔ)病比較多 沒有真情實(shí)感
五等 (19分以下) 無(wú)中心 選材不當(dāng) 內(nèi)容雜亂 雜亂無(wú)章 語(yǔ)句不通
【補(bǔ)充說明】
1.作文書寫與卷面占3分。2.錯(cuò)別字每個(gè)扣1分（重現(xiàn)的以及助詞等暫不計(jì)），病句每個(gè)扣2分。3.字?jǐn)?shù)不足700字，每少50字扣2分；400字以下降一等處理。詩(shī)歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等處理。4.有個(gè)性、有文采、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿分。5.倡導(dǎo)樸實(shí)文風(fēng)，內(nèi)容應(yīng)具體充實(shí)，堆砌詞藻、華而不實(shí)、空洞無(wú)物的文章應(yīng)為三類及以下。
【相關(guān)參考】
1.只寫題目或不足五十字均為0分，100字左右5分，200字左右10分，300字左右15分。2.不寫作文題目減3分，題目錯(cuò)誤減2分。3.全抄試卷閱讀文段的，判零分。4.大篇幅摘抄、轉(zhuǎn)述關(guān)于熱點(diǎn)事件的報(bào)道文章，缺少自己的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、提升，這樣的文章最高為三類文。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末階段性測(cè)試
初三語(yǔ)文試題
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)，共120分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。
2.答題前,務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上。
3.必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。
4.寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無(wú)效。
一、積累與運(yùn)用（28分）
學(xué)校開展“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
古人說，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！伴喿x”其實(shí)也是一種旅游，在方寸紙張之間，閱見祖國(guó)的大好河山。本學(xué)期，我們?cè)谄綐虼逍蕾p過踴躍的鐵的獸脊似的連山;我們到黃土高原，感受過一場(chǎng)震hàn人心的安塞腰鼓；我們目睹了壺口瀑布馳騁的黃河水碎成堆堆白雪;我們感受過各拉丹東chuān流不息的風(fēng)，傾聽過堅(jiān)冰之下的流水演yì長(zhǎng)江的故事;我們登勃朗峰，拾級(jí)而上，飽覽勃朗峰色彩斑斕、嫵媚動(dòng)人的秀麗景色;我們來到令人目xuàn神迷的麗江，眺望那矗立在藍(lán)天下的玉龍雪山……通過閱讀作品和遨游世界，可以使我們豐富見聞，開闊眼界，到達(dá)精神最高的頂點(diǎn)。 汪國(guó)真說:“怎么能不喜歡出發(fā)呢 沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾;見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾……世界上有不絕的風(fēng)景!”
1.請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。（2分）
⑴獸脊 ⑵馳騁 ⑶拾級(jí)而上 ⑷矗立
2.請(qǐng)根據(jù)拼音寫生字。（2分）
⑴震hàn ⑵chuān流不息 ⑶演yì ⑷目xuàn神迷
3.文段中畫線句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分)
通過閱讀作品和遨游世界，可以使我們豐富見聞，開闊眼界，到達(dá)精神最高的頂點(diǎn)。
修改意見：
4.下面學(xué)?！拔膶W(xué)履途”游記作品，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《海濱之城》:登上青島的信號(hào)山眺望遠(yuǎn)處的美景，半山之間便可俯瞰城市風(fēng)光，
看到高樓林立、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。
B.《啊!黃河》:來到山東東營(yíng)，雄渾的黃河與蔚藍(lán)的大海相遇，造就了“河海交匯”
的曠世奇景美，引得游客接踵而至，連連稱贊!
C.《登泰山記》:泰山巍然屹立于山東半島，因其神奇壯觀的景致吸引八方游客。登
上山頂，我們極目遠(yuǎn)眺，飽覽云海的千姿百態(tài)，感受“一覽眾山小”的豪情滿懷。
D.《文化朝圣》:悠久的歷史，燦爛的文化，為曲阜留下了輝煌的文化遺產(chǎn)。我們一
起游覽歷史文化名城曲阜，感受名副其實(shí)的儒家文化發(fā)祥地的底蘊(yùn)。
5.《童年》中寫道：“小時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩。各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的知識(shí)和思想，送進(jìn)蜂窩里。”書中就寫到了這樣的“普通的粗人”。請(qǐng)根據(jù)情景提示，概括寫出與”外祖母”“小茨岡”相對(duì)應(yīng)的事件，以及這一件事對(duì)阿廖沙產(chǎn)生的積極影響。（3分）
情景內(nèi)容 人物 事件 影響
我（阿廖沙）往頭上披了一件笨重的短皮大衣，一雙腳伸進(jìn)不知誰(shuí)的靴子里，我拉拉地從過道里走到臺(tái)階上，一下就把我嚇呆了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫聲和嗶嗶剝剝的爆炸聲，把耳朵都震聾了；外祖母的行動(dòng)把我嚇壞了…… 外祖母 ⑴ ⑵
“你知道吧，外祖父當(dāng)時(shí)氣瘋了！你瞧瞧，”他（小茨岡）說著，把袖子卷起來，給我（阿廖沙）看那肘彎都是紅傷痕的光胳膊，“你瞧這腫的！本來還要厲害呢，現(xiàn)在好多了……” 小茨岡 ⑶ 教會(huì)“我”做人要勇敢、善良、有愛心。
6.請(qǐng)結(jié)合以下表格，完成《駱駝祥子》閱讀探究問題。（2分）
名著 原文摘錄 探究
《駱駝 祥子》 又到了朝頂進(jìn)香的時(shí)節(jié)。崇效寺的牡丹，陶然亭的綠葦，天然博物館的桑林與水稻，都引來人聲傘影;寒苦的人們也有地方去，各種的草花都鮮艷的擺在路旁，兩個(gè)銅板就可以把“美”帶到家中去。正是在這個(gè)時(shí)節(jié)，人們才盼著有些足以解悶的新聞:“槍斃阮明的新聞……” 在這樣花紅柳綠、到處熱鬧的端午廟會(huì)中，“祥子藏在那清靜的城根，設(shè)法要到更清靜更黑暗的地方去”，祥子為什么有這樣的想法
7.關(guān)于《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著內(nèi)容，下列有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《經(jīng)典常談》揭示了中國(guó)古代史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)：從記言的歷史發(fā)展到記事的歷史，再發(fā)展到司馬遷手中，擴(kuò)展出記人的本領(lǐng)。
B.《經(jīng)典常談》展示了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)：以《詩(shī)經(jīng)》為源頭，漢樂府繼承遺風(fēng)，東漢逐漸出現(xiàn)文人創(chuàng)作的五言詩(shī)，隨著格律完善，發(fā)展出律詩(shī)、絕句。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》展現(xiàn)了保爾心理上的變化過程：反抗神父，萌芽反抗精神；結(jié)識(shí)朱赫來，啟蒙革命思想；參加革命，克服重重困難，鑄造“鋼鐵”意志。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》按照保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷展現(xiàn)了幾個(gè)重要事件：參軍上前線，雙目失明；營(yíng)救朱赫來，被捕入獄；筑路受風(fēng)寒，誤傳死訊；車禍癱瘓，口授著書。
8.演講，讓思想遠(yuǎn)行。請(qǐng)你幫助小語(yǔ)完成“青春·未來”演講的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。（5分）
⑴【我創(chuàng)作】恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)讓演講更有吸引力，請(qǐng)幫小語(yǔ)在畫線處續(xù)寫句子，與前文構(gòu)成排比。（2分）
向青春致敬，讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好。如果你要寫青春，你就不能只寫青春，你要寫教室里“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的奮筆疾書；如果你要寫青春，你就不能只寫青春，
；如果你要寫青春，你就不能只寫青春， 。
⑵【我演講】請(qǐng)幫小語(yǔ)完成演講的腳本設(shè)計(jì)。
①下面【演講結(jié)語(yǔ)】部分，演講的感情基調(diào)應(yīng)該是___________。（請(qǐng)從“慷慨激昂”“溫暖抒情”中選詞填寫）（1分）
②請(qǐng)參考【演講結(jié)語(yǔ)】括號(hào)內(nèi)的演講設(shè)計(jì)示例，為畫波浪線句子做語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、表情、體態(tài)語(yǔ)等方面的演講設(shè)計(jì)。（2分）
【演講結(jié)語(yǔ)】青春如詩(shī)，每個(gè)字符/都跳動(dòng)著/活力與希望；青春似火，每個(gè)字符/都燃燒著/激情與熱血；青春是歌，每個(gè)字符/都奏響/奮進(jìn)的旋律。（排比句，演講時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)逐漸強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，重讀“跳動(dòng)”“燃燒”“奏響”等詞，強(qiáng)調(diào)青春充滿活力，積極向上。）“鮮衣怒馬/少年時(shí)，不負(fù)韶華/行且知?！弊屛覀?奏響青春的樂章，無(wú)懼風(fēng)雨，奔赴未來！（ ）
9.閱讀經(jīng)典，與精神同行?；貞浰鶎W(xué)，將表格空缺古詩(shī)文補(bǔ)充完整。（8分）
方式 主題 風(fēng)貌
山水之旅 優(yōu)美春景 芳草鮮美，⑴ 。（陶淵明《桃花源記》）
荒涼蕭瑟 ⑵ ，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）
心境之旅 樂觀積極 ⑶ ，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）
悲涼傷感 傷心秦漢經(jīng)行處，⑷ 。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）
憂國(guó)憂民 ⑸______，⑹_____！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
經(jīng)典之旅 悠悠情思 ⑺ ，在城闕兮。一日不見，如三月兮！（《子衿》）
諄諄教誨 大道之行也，天下為公。選賢與能，⑻ 。（《大道之行也》）
二、閱讀(42分)
（一）古詩(shī)閱讀( 4分 )
送韋城李少府
張九齡
送客南昌尉，離亭西候春。
野花看欲盡，林鳥聽猶新。
別酒青門①路，歸軒白馬津②。
相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。
【注釋】①青門：漢長(zhǎng)安城東南門。本名霸城門，因其門色青，故俗稱青門或青城門。②白馬津：古渡口，在今河南滑縣?！妒酚洝でG燕世家》有：“渡白馬津入楚地”。
10.詩(shī)的頷聯(lián)選取“野花”和“ ”兩種景物，分別從 和聽覺兩個(gè)角度以細(xì)膩的筆觸描繪環(huán)境。（2分）
11.詩(shī)的尾聯(lián)與王勃的“ ， ”異曲同工，既表達(dá)了離別之情，又體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的胸襟。（2分）
（二）文言文比較閱讀（11分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！ （選自《禮記·雖有佳肴》）
【乙】詹鼎，字國(guó)器，臺(tái)寧海人也。其家素賤，父鬻①餅市中，而舍②縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年盡通其師所能師辭之。時(shí)吳氏家延師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)摺Ｆ鋷熑?，鼎遂為吳氏諸子師。
（選自方孝孺《詹鼎傳》）
【注釋】①鬻（yù）：賣。 ②舍：租賃。
12.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.不知其旨也 味美 B.其家素賤 向來
C.其父見其志不可奪 改變 D.時(shí)吳氏家延師儒 延續(xù)
13.下列選項(xiàng)中，“其”字意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：舍其家
A.既出，得其船《桃花源記》 B.其真無(wú)馬邪《馬說》
C.其此之謂乎《雖有佳肴》 D.天之蒼蒼，其正色邪《北冥有魚》
14.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.逾年盡通/其師所能/師辭之 B.逾年/盡通其師所能/師辭之
C.逾年/盡通其師/所能師辭之 D.逾年盡通/其師/所能師辭之
15.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？
16.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.甲文，開篇運(yùn)用了類比的方法切入話題，指出了學(xué)習(xí)的重要性。
B.乙文，詹鼎小時(shí)候愛上學(xué)館聽人讀書，并能說出聽到的內(nèi)容。
C.乙文，吳氏十分喜歡詹鼎，想教他讀書，詹鼎的父親卻不同意。
D.甲文，論述了教與學(xué)的關(guān)系；乙文講述了詹鼎學(xué)有所成的故事。
（三）非連續(xù)性文本閱讀（12分）
【材料一】
①本報(bào)北京4月1日電 “九天攬?jiān)隆袊?guó)探月工程20年”展覽在國(guó)家博物館對(duì)公眾展出。本次展覽，全球首次對(duì)比展出月球正面、背面樣品，上百件珍貴實(shí)物與圖文史料首度集體亮相。
②展覽以“科技+科普、成就+文化”為主線，圍繞工程歷史背景、 、
、 等，以實(shí)物實(shí)證與歷史檔案相結(jié)合的敘事方式，系統(tǒng)展示中國(guó)探月工程自2004年立項(xiàng)以來走出的一條高質(zhì)量、高效益的月球探測(cè)之路。
③展覽由國(guó)家航天局探月與航天工程中心和中國(guó)國(guó)家博物館共同主辦。后續(xù)，還將啟動(dòng)探月精神宣講、全國(guó)巡展等系列活動(dòng)。
（《人民日?qǐng)?bào)》2025年04月02日04版）
【材料二】
①展覽正式開放前，中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁來到現(xiàn)場(chǎng)，他沿著時(shí)間的脈絡(luò)，回顧了探月之路的“高光時(shí)刻”。
②2004年，中國(guó)正式開展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年，我國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)發(fā)射，依據(jù)其傳回的月球地形地貌數(shù)據(jù)，我國(guó)第一幅全月球影像圖制作完成并發(fā)布。
③作為嫦娥一號(hào)的備份星，嫦娥二號(hào)測(cè)量的精度更高，還成功飛越探測(cè)了“圖塔蒂斯”小行星等。完成任務(wù)以后，它現(xiàn)在正繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，成為世界上第一顆繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的人造行星?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)2028年左右它能夠回到地球附近。
④2013年，嫦娥三號(hào)探測(cè)器發(fā)射升空，實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次對(duì)地外天體的直接探測(cè)。嫦娥三號(hào)是我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)月面軟著陸和巡視勘察，為此，我國(guó)研制了國(guó)內(nèi)第一臺(tái)7500N變推力發(fā)動(dòng)機(jī)，破解了嫦娥三號(hào)著陸減速的難題。下一步，開展月球勘測(cè)，月球車登場(chǎng)了。首輛月球車“玉兔號(hào)”脫離嫦娥三號(hào)的懷抱，在月球上留下了第一道“中國(guó)足跡”。
⑤在實(shí)現(xiàn)月球正面著陸后，科學(xué)家們又把目光投向了更為神秘的“月背”。2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功在月球背面著陸，實(shí)現(xiàn)了人類探測(cè)器首次月背軟著陸?？茖W(xué)家們將拉格朗日L2點(diǎn)定為“鵲橋”中繼星使命軌道，實(shí)現(xiàn)了嫦娥四號(hào)與地球之間的通信。
⑥之前的嫦娥系列探測(cè)器實(shí)現(xiàn)了中國(guó)探月工程規(guī)劃的“繞”和“落”，嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)則真正實(shí)現(xiàn)了“回”，開啟了月球“挖寶”的新征程。不同的是，嫦娥五號(hào)是在月球正面進(jìn)行采樣返回，嫦娥六號(hào)是在月球背面進(jìn)行采樣返回。面對(duì)返回這個(gè)難題，科學(xué)家們采取了“打水漂”式著陸技術(shù)，即嫦娥六號(hào)返回器進(jìn)入大氣層后，借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后重新落入大氣層，返回地面。從此，我國(guó)的控制技術(shù)提升到嶄新的水平。
⑦展廳里，安靜擺放著取回的月球樣品。嫦娥五號(hào)帶回的樣品顯示，20億年前，月球壽命還存在。通過對(duì)月球樣品的分析，我們能夠知道，月球是在什么時(shí)候死亡的，對(duì)研究生命的起源、宇宙的起源、人類的起源有重要意義。
⑧未來，嫦娥七號(hào)將在月球南極開展一次綜合探測(cè)，其中一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)是尋找水冰等物質(zhì)。嫦娥八號(hào)則是建立月面通信系統(tǒng)、能源系統(tǒng)，還有“月面打磚”，為以后利用月壤建房子打基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“就地取材”。未來要以月球科研站為抓手，把探月工程向前推進(jìn)。
⑨此次展覽，生動(dòng)講述探月人以堅(jiān)定信念將中華民族千年攬?jiān)聣?mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，系統(tǒng)呈現(xiàn)探月工程探索實(shí)踐新型舉國(guó)體制、舉全國(guó)之力“集中力量辦大事”的組織智慧，充分展現(xiàn)探月工程作為我國(guó)重大科技專項(xiàng)標(biāo)志性工程，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和航天強(qiáng)國(guó)注入的強(qiáng)勁動(dòng)能，為新時(shí)代推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化作出的重大貢獻(xiàn)。
（新京報(bào)、中國(guó)國(guó)家博物館網(wǎng)，有刪改）
17.請(qǐng)根據(jù)【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）
18.請(qǐng)根據(jù)【材料二】，將不同展陳區(qū)的實(shí)物實(shí)證補(bǔ)全。（2分）
工程展陳區(qū) 實(shí)物實(shí)證
嫦娥一號(hào) 中國(guó)首張全月球影像圖
嫦娥三號(hào) ⑴
嫦娥四號(hào) 嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功在月球背面著陸視頻
嫦娥五號(hào) 月表土壤樣品
嫦娥六號(hào) ⑵
19.【材料二】中多次出現(xiàn)“第一”，例如“第一顆” “第一幅” “第一臺(tái)”“第一道”，結(jié)合說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，說說這些詞語(yǔ)在文中所起的作用。（3分）
20.“九天攬?jiān)隆袊?guó)探月工程20年”展覽將于7月8日啟動(dòng)探月精神宣講活動(dòng)。如果你是活動(dòng)的宣講員，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，向大家闡述探月精神的內(nèi)涵。（4分）
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（15分）
小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備以下文為素材，拍攝一部微電影，請(qǐng)你幫助他們完成任務(wù)。
準(zhǔn)星
韓光
①“七號(hào)靶位，及格！”
②列兵許鋒聽到報(bào)靶員的聲音，禁不住狠狠捶了下沙包掩體。這次射擊成績(jī)同前三次一樣，沒有一點(diǎn)進(jìn)步。
③“在全連的同年兵中，只有你的‘準(zhǔn)星’不準(zhǔn)！”【A】班長(zhǎng)周振國(guó)的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪。
④在旅里，周振國(guó)是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ怯?xùn)練尖子，在各項(xiàng)比武中屢創(chuàng)佳績(jī)，榮立3次個(gè)人三等功，被戰(zhàn)友稱為“武教頭”。他帶兵也是一把好手，帶出了不少精兵。可自從遇上許鋒，周振國(guó)心里也很上火。
⑤許鋒低著頭，覺得自己真不是當(dāng)輕機(jī)槍手這塊料，與其在這里耽誤時(shí)間，不如去追尋自己的理想，當(dāng)個(gè)偵察兵……
⑥“報(bào)告！我想申請(qǐng)調(diào)去偵察連！”一時(shí)沖動(dòng)，許鋒竟將自己的想法說了出來。訓(xùn)練場(chǎng)瞬間安靜下來，隔壁靶位的老兵停下裝彈動(dòng)作，滿臉詫異地盯著他。
⑦周振國(guó)黑紅的臉抽搐了一下，卻像沒聽見似的，蹲下來用粗糙的手指拂過輕機(jī)槍散熱孔：“知道這個(gè)‘老伙計(jì)’的戰(zhàn)功嗎？”他撫摸著槍托上斑駁的劃痕，說道：“去年朱日和演習(xí)，‘藍(lán)軍’兩個(gè)裝甲排就是被這把槍釘死在1號(hào)高地上的！”
⑧許鋒悄悄撇了撇嘴，現(xiàn)在是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)還信輕機(jī)槍能改變戰(zhàn)局呀？他咬咬牙，想摸出早就寫好的調(diào)崗申請(qǐng)書，卻被周振國(guó)那雙鐵鉗般的大手給按了回去。“下不為例。”周振國(guó)盯著許鋒，嚴(yán)肅地說。看著班長(zhǎng)的目光，許鋒只得將申請(qǐng)書又裝了回去。
⑨當(dāng)晚，班長(zhǎng)叫他去談心。
⑩“心態(tài)決定狀態(tài)，不專注于輕機(jī)槍射擊，準(zhǔn)星就會(huì)模糊不清，你怎么可能瞄得準(zhǔn)呢？”沒有了白天的嚴(yán)厲，周振國(guó)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給許鋒講起了道理，“要想進(jìn)步，當(dāng)務(wù)之急是擦亮你心里的那個(gè)準(zhǔn)星?！?br/> ……
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個(gè)營(yíng)區(qū)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。許鋒想著班長(zhǎng)的話，翻來覆去睡不著。
23點(diǎn)，警報(bào)聲撕破夜空?！熬o急集合！”周振國(guó)的吼聲在走廊炸響。
紅、藍(lán)指示燈在丘陵地帶瘋狂閃爍。許鋒扛著輕機(jī)槍跟在突擊組后面，肺里灌滿帶著土腥味的夜風(fēng)。當(dāng)他跟著隊(duì)伍沖上三號(hào)高地，山腳下突然亮起十幾道激光模擬器的紅點(diǎn)。
“交叉火力！”周振國(guó)的輕機(jī)槍突然咆哮起來。在許鋒看來，周振國(guó)槍管噴出的火鏈精準(zhǔn)地掃過每個(gè)冒頭的“敵人”。在曳光彈劃出的弧光中，許鋒猛然發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)的掃射范圍剛好覆蓋了整個(gè)步兵沖擊通道！
訓(xùn)練結(jié)束，夜空的星已零零落落。復(fù)盤會(huì)上，許鋒盯著戰(zhàn)術(shù)沙盤發(fā)呆。指揮員敲著三號(hào)高地模型：“沒有周振國(guó)的火力壓制，突擊組幾乎沖不過這個(gè)走廊……”沙盤上，代表突擊組的旗幟插在山腰，像把匕首抵在戰(zhàn)場(chǎng)咽喉。許鋒看著那面小旗，又想起班長(zhǎng)輕機(jī)槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下。
回去后，天已破曉?？粗恍袢章樟恋挠?xùn)練場(chǎng)，許鋒悄悄把調(diào)崗申請(qǐng)書揉成了團(tuán)。
“你不是動(dòng)作不規(guī)范，而是心里的準(zhǔn)星被灰塵糊住了……”此后，班長(zhǎng)的話不時(shí)在許鋒耳邊回響。
我老打不好，原來不是動(dòng)作要領(lǐng)沒有掌握，也不是瞄得不準(zhǔn)，而是因?yàn)槲依舷胫刹爝B，分心走神了；我應(yīng)該校正心里的準(zhǔn)星，時(shí)刻瞄準(zhǔn)著戰(zhàn)場(chǎng)的靶心……這樣想著，連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去。
許鋒掏出揉成團(tuán)的調(diào)崗申請(qǐng)書，將它撕得粉碎。
“你撕它干啥？將來要用時(shí)不省得再寫了嗎？”周振國(guó)不知什么時(shí)候站在了他的身后。
“班長(zhǎng)，你就別笑話我了?！痹S鋒將自己站成了一棵青松，一字一頓地說：“輕裝上陣才能心無(wú)旁騖。再說了，當(dāng)個(gè)出類拔萃的輕機(jī)槍手，發(fā)揮的作用可不比偵察兵小?！?br/> “你小子是個(gè)當(dāng)輕機(jī)槍手的料，我從來不會(huì)看走眼！”
【B】周振國(guó)的話依舊像個(gè)重錘，一字一句捶在了許鋒心頭，讓他又挺了挺本就筆直的背脊。他用足了力氣答道：“請(qǐng)班長(zhǎng)放心，我會(huì)好好干！”
月光下，周振國(guó)欣慰地笑了。
（選自《解放軍報(bào)》2025年3月25日）
21.作為許峰扮演者，小語(yǔ)對(duì)他的心路歷程進(jìn)行了梳理，請(qǐng)幫小語(yǔ)補(bǔ)全信息。（4分）
階段 關(guān)鍵事件 心理 行為
知曉成績(jī) 射擊成績(jī)沒有進(jìn)步 ⑴ 狠捶沙包掩體
被批評(píng)后 ⑵ 沖動(dòng) 想拿出調(diào)崗申請(qǐng)書
訓(xùn)練結(jié)束 復(fù)盤會(huì)上聽指揮員的分析 ⑶ 盯著代表突擊組的旗幟
天已破曉 回憶班長(zhǎng)的話 ⑷ 將調(diào)崗申請(qǐng)書撕碎
22.第③段和第 段兩處畫線語(yǔ)句值得品味。請(qǐng)你任選一處，結(jié)合上下文，幫助許鋒扮演者寫一段內(nèi)心獨(dú)白。（不少于60字）（3分）
【A】班長(zhǎng)周振國(guó)的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭。
【B】周振國(guó)的話依舊像個(gè)重錘，一字一句捶在了許鋒心頭。
23.第 段畫線句適合拍攝成沒有人物出現(xiàn)的空鏡。為了做好微電影的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，請(qǐng)你任選角度賞析這句話。（2分）
夜色像浸了墨汁的棉花，把整個(gè)營(yíng)區(qū)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
24.《準(zhǔn)星》這部微電影適合放在下面哪個(gè)展映欄目？請(qǐng)幫助選擇并說明理由。（3分）
A.成長(zhǎng)之路·自我蛻變 B.榜樣力量·精神傳承 C.平凡崗位·人性光輝
25.小語(yǔ)準(zhǔn)備將名著人物保爾·柯察金拍成本文同主題微電影。請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，選取保爾相關(guān)經(jīng)歷，分析他是如何通過“堅(jiān)守信念”實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的。（3分）
寫作（50分）
26.閱讀材料，按要求寫作。
解鎖，不只是打開一把鎖，更是一次突破，一次發(fā)現(xiàn)，一次成長(zhǎng)。它可能是破解一道難題時(shí)的豁然開朗，是克服內(nèi)心恐懼后的勇敢蛻變，是讀懂他人心意時(shí)的溫暖共鳴，甚至是探索未知世界時(shí)的驚喜頓悟……每一次解鎖，都藏著獨(dú)特的智慧和感動(dòng)，讓我們看見更廣闊的世界，遇見更好的自己。
請(qǐng)以“解鎖”為題寫一篇文章。
要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不得套作，不得抄襲；不允許透露個(gè)人地名、校名、人名等相關(guān)信息；不少于700字。

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