資源簡介

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末階段性測試
初四語文試題
（時(shí)間：120分鐘）
一、積累與運(yùn)用（共27分）
保護(hù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)城市歷史文脈，保留中華文化基因。為此，我市開展了“尋歷史文化”主題系列活動(dòng)，你和小語、小文在一個(gè)小組，一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)一：收集·整理】
為深入了解該主題，小語搜集了以下資料。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2024年6月，全國共有國家歷史文化名城142座、中國歷史文化名鎮(zhèn)312個(gè)、中國歷史文化名村487個(gè)，劃定歷史文化街區(qū)1274片，確定歷史建筑6.72萬處、中國傳統(tǒng)村落8155個(gè)，A.形成了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最綜合、最完整、最系統(tǒng)的載體。①一串串?dāng)?shù)字，訴說著中國城鄉(xiāng)的濃郁歷史氛圍和文化氣息，也折射著人們向往。
北京東城，草廠四條胡同青磚灰瓦、曲徑通幽，氤氳著千年古都的dǐng盛文化意yùn；B.福建福州，三坊七巷白墻黛瓦、飛檐翹角，軟木畫、牛角梳、油紙傘等民間藝術(shù)相映成趣；浙江金華蘭溪，諸葛八卦村的木板墻、花格柵、石庫門，C.每幢古建筑都掛了牌，人人都是文保員……
D.古建筑、老宅子、老街區(qū)散發(fā)古色古香。古祠堂、老戲曲、老民俗承載古風(fēng)古情。走進(jìn)千家萬戶，噴薄的生命融入歷史文化，推窗洞見歷史，呼吸感受文化。②人們細(xì)品文化韻味的同時(shí)，文化自信也在美的滋養(yǎng)中不斷促進(jìn)。
1.根據(jù)拼音寫字，給加點(diǎn)字注音。（2分）
dǐng（ ）盛 底yùn（ ） 氛圍（ ） 噴薄（ ）
2.上面文段畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
3.上面文段畫橫線句①②各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）
⑴畫橫線句①的修改意見：
⑵畫橫線句②的修改意見：
4.小語、小文“尋歷史文化”交流中，下列文化常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 小文打算進(jìn)行“春秋文史”專題閱讀，小語向他推薦了《左傳》。
B. 在學(xué)習(xí)諸葛亮《出師表》之前，小文就能背誦全文，小語說：“在下佩服之至！”
C. 小文逢人就夸贊初二的弟弟，雖只是加冠之年，卻能壯志在胸，踏實(shí)勤奮。
D. 在春光旖旎的漱芳園，小語說：“在這里，我看到了李可染筆下《山水畫的意境》。”
【活動(dòng)二：守正·創(chuàng)新】
5.小語和小文為“尋文化基因”制作了古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫助補(bǔ)充完整。（7分）
出 處 詩 文 批 注
《江城子·密州出獵》 ⑴持節(jié)云中， 希望得到朝廷重用
《滿江紅》 ⑵ ，八年風(fēng)味徒思浙 家事國事交織的困境
《白雪歌送武判官歸京》 ⑶ ，愁云慘淡萬里凝 瑰奇壯麗的沙漠雪景
《過零丁洋》 ⑷ ，身世浮沉雨打萍 對國家和個(gè)人境遇的感慨
《魚我所欲也》 ⑸ ，萬鐘于我何加焉 人生的底色是義
《出師表》 ⑹ ，⑺ 表明淡泊名利的心性
【活動(dòng)三：閱讀·交流】
6. 小語關(guān)于名著話題“鬧”的筆記整理，邀請你幫忙補(bǔ)充完整（3分）
人物 事件 “鬧”的情節(jié)概述 “鬧”的作用
魯智深 大鬧 野豬林 林沖被發(fā)配滄州，途中險(xiǎn)遭解差謀害，魯智深跟至野豬林相救 表現(xiàn)魯智深的俠義和官逼民反的主題。
賀龍 ⑴____ 1917年在石門、慈利的交界處，與吳玉霖以兩把柴刀劈芭茅溪鹽稅局，后組織起一支農(nóng)民革命武裝，參加反對北洋軍閥的援鄂戰(zhàn)爭。 ⑵
嚴(yán)貢生 鄉(xiāng)紳 鬧船家 ⑶ 表現(xiàn)鄉(xiāng)紳地主的丑惡和人性的扭曲。
7.現(xiàn)舉行名著專題聯(lián)讀活動(dòng)，邀請你一起探究關(guān)于“女性之思”的問題。（5分）
【片段一】A在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家再作道理。”將他那房里所有動(dòng)用的金銀器皿、真珠首飾打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了。清晨出了鈔關(guān)門上船。 （節(jié)選自《儒林外史》）
【片段二】我心情黯然地轉(zhuǎn)彎抹角下了樓。我明白自己應(yīng)該做些什么，于是就機(jī)械地照著做了。我在廚房里找到了邊門的鑰匙，還找了一小瓶油和一根羽毛，在鑰匙和門鎖上都點(diǎn)了點(diǎn)油。我拿了一點(diǎn)兒水和一點(diǎn)兒面包，因?yàn)檎f不定我得走很長的路，我的體力和精力最近都不太好，可千萬不能垮下來。我悄無聲息地做好了這一切。我打開邊門，走出門外，然后又悄悄把門關(guān)好。 （節(jié)選自《簡·愛》）
⑴上面兩個(gè)片段描述的都是“出走”的情節(jié)。（3分）
【片段一】中的A是 （填人名），出走的原因是 。
【片段二】中簡愛出走的原因是 。
⑵片段一和片段二兩位主人公的性格特點(diǎn)有何相似性？（2分）
8.為百姓奔走效勞的名著人物歸類，小語闡述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.徐海東是游擊戰(zhàn)爭的開創(chuàng)者。他在革命戰(zhàn)爭中，跟戰(zhàn)士共同生活，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)，堅(jiān)持要從一切角度對敵人的陣地有清楚的了解。（《紅星照耀中國》）
B．簡·愛在桑菲爾德盡心執(zhí)教，教二十名基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)村孩童，堅(jiān)守職責(zé)。 （《簡·愛》）
C.面對景陽岡虎患，武松獨(dú)自上崗打死老虎，為民除患；在蜈蚣嶺，面對欺壓百姓的飛天蜈蚣道人，武松為民除害。（《水滸傳》）
D.杜慎卿從不拒絕上門求助的各類人。他有求必幫，是一位真儒。（《儒林外史》）
【活動(dòng)三：感悟·收獲】
9.根據(jù)【鏈接材料】，仿照畫線句續(xù)寫句子，宣傳山東省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。（2分）
【鏈接材料】我們要按照《山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》要求，扎實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的宣傳工作，為擔(dān)負(fù)起新時(shí)代文化使命、高質(zhì)量推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著多少美好的情感和回憶。我多想，賞一賞龍口的窗染花，那巧妙的構(gòu)思，精美的圖案，令人嘆為觀止；
。
二、閱讀（43分）
(一)古詩閱讀（5分）
明嘉靖十八年，寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關(guān)墻，重新設(shè)防。動(dòng)工之際，楊守禮到現(xiàn)場巡視，并賦詩一首。詩曰：
登賀蘭山修赤木口
楊守禮
曉登赤木口，萬壑怒生風(fēng)。
良馬猶驚險(xiǎn)，衰身欲墮空。
籌邊不計(jì)苦，凈虜豈言功。
沙里三杯酒，出山見月東。
10.下面對詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 首聯(lián)用擬人的修辭手法，一個(gè)“怒”字賦予風(fēng)以人的情態(tài)，寫出了狂風(fēng)在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風(fēng)的強(qiáng)勁。
B. 頷聯(lián)中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側(cè)面描寫出赤木口關(guān)地勢的險(xiǎn)要。
C. 頸聯(lián)用“不計(jì)苦”“豈言功”直接抒情，表明心意；尾聯(lián)借用酒與月，抒發(fā)慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情。
D. 這首詩即景抒情，寫籌建邊關(guān)，表達(dá)抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。
11.這首詩塑造了一個(gè)怎樣的詩人形象 請簡要賞析。(3分)
（二）文言文比較閱讀（14分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】李光地，字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。
【注】本文出自《安溪縣志》。①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
12.解釋加點(diǎn)詞。（4分）
⑴走送之 ( ) ⑵援疑質(zhì)理( )
⑶或遇其叱咄( ) ⑷賊大奇之( )
13.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.俯身傾耳以請 以其境過清
B.每假借于藏書之家 告之于帝，帝感其誠
C.光地少無聲色之好 豈能為暴漲攜之去
D.其伯父日燝 其真不知馬也
14.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）
募死士襲破賊寨拔以歸
15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
⑴故余雖愚，卒獲有所聞。
⑵經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。
16.從“嗜學(xué)”的角度，宋濂的“嗜學(xué)”程度遠(yuǎn)不如李光地，為什么？（3分）
（三）非連續(xù)性文本閱讀（9分）
【材料一】
在邁向通用人工智能前沿科技成果展上，記者在一塊顯示屏中見到了“通通”，這是一個(gè)頭戴粉色發(fā)卡的小女孩形象。與電影《流浪地球2》中的數(shù)字生命“丫丫”類似， “通通”生活在高度仿真的數(shù)字世界中。不同于需要提問才能互動(dòng)起來的聊天機(jī)器人， “通通”的一大特點(diǎn)是“眼里有活”，能夠“自主行為”。當(dāng)記者戴上VR頭顯，進(jìn)入“通通”所在的數(shù)字空間將牛奶灑到桌上時(shí)， “通通”會主動(dòng)識別互動(dòng)者的意圖，自己尋找毛巾把牛奶擦掉，將桌子收拾干凈。
北京通用人工智能研究院院長朱松純說， “通通”以原創(chuàng)的認(rèn)知架構(gòu)理論為頂層設(shè)計(jì)，以自研國產(chǎn)學(xué)習(xí)和推理框架為底層支撐。通過自主環(huán)境探索或與人類多模態(tài)交互等方式， “通通”可像人類兒童一樣實(shí)現(xiàn)技能、知識和價(jià)值持續(xù)成長。
技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，以擁有更美好的智能時(shí)代。中國信息通信研究院數(shù)據(jù)顯示，2023年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5787億元，相關(guān)企業(yè)數(shù)量達(dá)4482家。人工智能產(chǎn)業(yè)鏈已覆蓋芯片、算法、數(shù)據(jù)、平臺、應(yīng)用等上下游關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
(摘編自2024年3月25日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》)
【材料二】
提問：之前也是有類似能夠生成短視頻的模型，背后的原理和 Sora模型一樣嗎
侯明威：不一樣的，它們代表的是兩種路徑。之所以說 Sora取得很大突破，主要是因?yàn)樗募軜?gòu)與以前的路徑不一樣。本身 OpenAI最擅長的事情就是大力出奇跡，之前的大語言模型的處理經(jīng)驗(yàn)，放到視頻領(lǐng)域也一樣適用，把圖像畫面訓(xùn)練的數(shù)據(jù)形成子塊之后，就能夠像文本的字詞一樣去進(jìn)行大量數(shù)據(jù)堆疊，迭代之后形成自己的大模型，它在時(shí)間軸上的一致性和連貫性就遠(yuǎn)好于競品。
提問：Sora具體應(yīng)用到各行各業(yè)，會帶來哪些改變和影響
侯明威：一方面，Sora模型文字生成視頻，對視頻相關(guān)的領(lǐng)域影響肯定是最大的。對于影視行業(yè)來說，有力的生產(chǎn)工具，是很大的利好。AI技術(shù)視頻的大提升，可以應(yīng)用于傳統(tǒng)影視制作流程里。從前期的創(chuàng)意和劇本，到影視制作和后期渲染，都可以應(yīng)用此技術(shù)。后期，在技術(shù)取得進(jìn)一步的突破后，影視制作環(huán)節(jié)，像特效渲染等都可以大大提高生產(chǎn)效率。
(摘編自2024年3月8日“東方財(cái)富網(wǎng)”)
【材料三】
人工智能得以較為逼真地還原人物影像，離不開大模型的應(yīng)用。以高質(zhì)量的數(shù)據(jù)為訓(xùn)練“養(yǎng)料”、以高性能算力為支撐，人工智能技術(shù)具有了出色的內(nèi)容理解和生成能力。整理文檔、寫作代碼、檢測零部件缺陷……人工智能技術(shù)逐漸成為人們生產(chǎn)生活的重要輔助。隨著技術(shù)的更新迭代，更高效的人工智能應(yīng)用將在未來加速賦能千行百業(yè)。
與此同時(shí)，也應(yīng)該看到，人工智能技術(shù)給社會治理、倫理道德帶來了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。以生成人物影像為例，人工智能技術(shù)在收集、生成數(shù)據(jù)時(shí)，可能侵犯個(gè)人隱私和肖像權(quán)。打破真實(shí)和虛擬的邊界，讓親人再次“重逢”，也存在一些倫理上的爭議。進(jìn)一步說，如果相關(guān)技術(shù)被惡意使用，還可能引發(fā)制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)。此外，使用人工智能技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，是否會侵犯知識產(chǎn)權(quán)等，都需要在不斷的實(shí)踐中加以摸索和防范。
擁抱更美好的智能時(shí)代，我們更需厘清技術(shù)的邊界。未來，或許人工智能會讓一般的知識生產(chǎn)大打折扣，但我們不應(yīng)失去創(chuàng)造性；或許虛擬世界的影響越來越大，但不應(yīng)讓真實(shí)世界的意義消散。再強(qiáng)大的人工智能也只是輔助工具，在計(jì)算和邏輯之外，還有更美好的世界，值得我們用不懈的努力去實(shí)現(xiàn)。
(摘編自2024年4月9日《人民日報(bào)》)
【材料四】
人類會使用工具是人類快速進(jìn)步的原因，實(shí)際上 ChatGPT是一種全新的知識工具，從這個(gè)意義上來說，它和我們幾千年依靠的書本、圖書館并沒有兩樣，基于這樣強(qiáng)大的知識工具來學(xué)習(xí)，我們的孩子們應(yīng)該學(xué)得更好。如果擔(dān)心孩子們依賴它不會思考了，要么是我們教的內(nèi)容沒有價(jià)值，要么是我們沒有理解在簡單的思考基礎(chǔ)上還有更高級的思考模式需要我們教育者去開拓。
(摘編自2023年2月13日《第一教育》)
17.下列對材料內(nèi)容的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是 ( )（2分）
A.人工智能已進(jìn)入高度仿真的數(shù)字世界，機(jī)器人現(xiàn)發(fā)展到有指令會互動(dòng)完成的高度。
B.現(xiàn)在影視制作流程中的創(chuàng)意、劇本、影視制作、后期渲染都可以運(yùn)用Sora模型。
C.人工智能能逼真地還原人物影像，將來虛擬世界和真實(shí)世界將合二為一。
D.我們教的內(nèi)容沒有價(jià)值是孩子們依賴 ChatGPT 新方式的唯一原因。
18.根據(jù)材料一，介紹一下“通通”的主要特點(diǎn)。 (2分)
材料三畫線句主要運(yùn)用了哪種論證方法 有何作用 (2分)
20.怎樣擁抱更美好的智能時(shí)代？ 請結(jié)合材料一、材料三、材料四簡要概括。 (3分)
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（7分）
練真功夫 成大境界
牛曉民
①堅(jiān)定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個(gè)個(gè)“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價(jià)值增量。
②刀在石上磨，人在事上練。習(xí)近平總書記叮囑年輕干部，要“愿挑最重的擔(dān)子、能啃最硬的骨頭、善接燙手的山芋，在直面問題、破解難題中不斷打開工作新局面”。在吃勁崗位上磨礪，多經(jīng)歷“風(fēng)吹浪打”、多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，真正長本事、長才干，才能鍛造棟梁之材。
③“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”。長征路上的一座座高山、一條條大河，將士們用生命去跋涉;狂風(fēng)終日、寸草不生的西北戈壁，科學(xué)家用青春去刻寫;風(fēng)沙漫天、十山九禿的山西右玉縣，一代代人扎根沙海，“終見'善無'變善有，已將沙洲換綠洲”。實(shí)踐告訴我們，把人生奮斗匯入時(shí)代洪流，練的是真功夫，成的是大境界。
④不能勝寸心，安能勝蒼穹。步履的堅(jiān)定，源自對信仰的執(zhí)著追求。習(xí)近平總書記深刻指出:“年輕干部接好班，最重要的是要像鄧小平同志說的，接好‘堅(jiān)持革命斗爭方向的英勇精神的班’，也就是接好堅(jiān)持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。”在白雪皚皚的喀喇昆侖高原，戍邊官兵化青春為界碑，用清澈的愛，守護(hù)祖國疆土。在高溫、高鹽、高濕的南海島礁，黨員、干部曬出“西沙黑”，以行動(dòng)詮釋“愛國愛島、樂守天涯”。無論身在何處，堅(jiān)定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個(gè)個(gè)“問題清單"轉(zhuǎn)化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價(jià)值增量。
⑤嫩竹做不了扁擔(dān)，軟肩挑不起重?fù)?dān)。擔(dān)當(dāng)大任、砥柱中流，既要德配其位，也要才配其位。四代人、四十年，堅(jiān)持不懈攻關(guān)，薪火相傳奮斗，吉林大學(xué)特種工程塑料研發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)某種關(guān)鍵新材料的自主創(chuàng)新;探尋珊瑚群落的生長規(guī)律，摸索珊瑚培育的科學(xué)技巧，一群年輕科學(xué)家拿出一項(xiàng)項(xiàng)開創(chuàng)性成果，在海南孕育五彩斑斕的“海底世界”……朝著德才兼?zhèn)涞姆较虿恍概?終將破繭成蝶、成就夢想。
⑥歲月韶華倏忽而過，歷史的腳步未曾停歇。新時(shí)代的長征路上，不畏艱險(xiǎn)、勇毅前行，在披荊斬棘中攻克一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”，就一定能書寫更精彩的答卷。
(《人民日報(bào)》2024年6月14日，有刪減)
21.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.要將一個(gè)個(gè)“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”，必須堅(jiān)定理想信念，俯身扎根泥土。
B.在吃勁的崗位上多磨練，敢于直面問題進(jìn)而破解難題，才能不斷打開工作新局面。
C.“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”的意思是說青年要戰(zhàn)勝最大的困難，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
D.德配其位，才配其位，朝著德才兼?zhèn)涞姆较虿恍概ΓK將破繭成蝶、成就夢想。
22.下面是小語同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，請你依據(jù)選文補(bǔ)充完整。(3分)
練真功夫 成大境界
中心論點(diǎn) 堅(jiān)定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個(gè)個(gè)“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價(jià)值增量。
分論點(diǎn)1 刀在石上磨,人在事上練。 引用習(xí)近平總書記叮囑年輕干部的話并論證
分論點(diǎn)2 犯其至難而圖其至遠(yuǎn)。 舉例論證:將士們用生命跋涉長征路等。
分論點(diǎn)3 不能勝寸心，安能勝蒼穹。 舉例論證:戍邊官兵守護(hù)祖國疆土；⑴
分論點(diǎn)4 ⑵ 舉例論證:⑶ ；一群年輕科學(xué)家探尋珊瑚群落的生長規(guī)律，摸索珊瑚培育的科學(xué)技巧。
發(fā)出號召 號召青年人在新時(shí)代長征路上不畏艱險(xiǎn)、勇毅前行、攻克難題，書寫精彩。
23.當(dāng)代青年要肩負(fù)時(shí)代責(zé)任。下面語段橫線處，用詞正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
身處這個(gè)充滿激情與夢想的新時(shí)代，作為當(dāng)代青年，要不斷用奮斗 青春最亮麗的底色，在奮斗中 青春激情、追逐青春理想。
A.擦亮 釋放 B.點(diǎn)亮 釋放 C.擦亮 解放 D.點(diǎn)亮 解放
（五）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）
老兵的心事
郝東紅
①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧 ”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。
②60 多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易"”。因父親易國安患有阿爾茨海默病，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。
③“能不能幫我開個(gè)證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)!”易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)常“犯糊涂”，一“糊涂"就悄悄往外溜，或者非逼著他一起運(yùn)送“傷員”。
④我認(rèn)識易老緣于10年前的一個(gè)電話。一個(gè)夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個(gè)走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網(wǎng)上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時(shí)間聯(lián)想到,這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請這名熱心群眾暫時(shí)幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實(shí)是易中華的父親易國安走失。
⑤易中華和兒子連夜驅(qū)車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委。
⑥易國安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔(dān)架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔(dān)架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因?yàn)槟昙o(jì)小、身材矮小，易國安在擔(dān)架連擔(dān)任通信員，平時(shí)很少被安排上前線接運(yùn)傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔(dān)架員能夠安全返回的越來越少，易國安便跟著最后一個(gè)班沖向戰(zhàn)場。
⑦敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響,揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個(gè)人安危，易國安和戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場搶救了4名傷員。回到山坳，分院已經(jīng)淪為一片火海……
⑧患上阿爾茨海默病后，易國安的記憶停留在這一段時(shí)光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復(fù)悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請人在上面寫了一行字:“我要到511醫(yī)院送傷員，請搭我一程。”那段時(shí)間，易國安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀(jì)大也沒有向他要車費(fèi)。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。
⑨對易中華的請求，我深為理解。但這個(gè)“證明”怎么開，頗傷腦筋。
⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領(lǐng)導(dǎo)同意后，一個(gè)計(jì)劃悄然展開。
那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到易老朝辦公樓走來，勤務(wù)保障分隊(duì)下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說:“易國安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經(jīng)等候多時(shí)了!”
"報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)!”邁進(jìn)辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個(gè)莊重的軍禮。
“易國安同志，這是傷員接收證明，請你歸隊(duì)好好休養(yǎng)。”我立即回禮，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。
"是!"立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去。還未走到門口，他忽然想起了什么，回身問道:“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了 ”
“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)!”我脫口而出。
5年前，我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道:“1952年秋天，5分院被敵機(jī)所炸，矮個(gè)子擔(dān)架員易國安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時(shí)候，冒死從戰(zhàn)場救回4名傷員，3人救治成功。”
(刊載于“華夏經(jīng)緯網(wǎng)”2024年6月27日)
24.下列句子朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分）
A.要讀出易老的堅(jiān)定與責(zé)任感，我這樣讀:“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)!”
B.要讀出易老對傷員安危的關(guān)心，我這樣讀:“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了 ”
C.要讀出易老出走的決心和行動(dòng)，我這樣讀:“他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。”
D.為緩解易老的擔(dān)憂并安慰他，我這樣讀:“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)!”
25.請仿照第 段示例，為⑥⑦段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用寫出閱讀批注。(2分)
第⑥⑦段 第 段
；③為文章增添了歷史厚重感和感染力。 ①證實(shí)了易國安搶救傷員的事跡的真實(shí)性；②呼應(yīng)文章開頭的情節(jié)；③為文章增添了歷史厚重感和感染力。
26.聯(lián)系上下文，賞析第 段畫線句運(yùn)用動(dòng)作描寫的妙處。(2分）
立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去。
27.離退休老干部易國安老人不幸患上阿爾茨海默病，但他仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院，還要送傷員，請根據(jù)【鏈接材料】提示，簡要分析易國安老人這一舉動(dòng)的深層原因。(2分）
【鏈接材料】阿爾茨海默病是認(rèn)知功能障礙和行為損害，一種特點(diǎn)是患者會重復(fù)印象深刻的經(jīng)歷來填補(bǔ)記憶中的空白。
三、作文（50分）
28.閱讀下面文字，按要求寫作。
走出去是思維的突破，走出去是夢想的交織，走出去能看見更廣闊的天地，走出去是成長……
請以“走出去”為題目，寫一篇文章。
寫作要求：①自定立意，文體自選（詩歌不少于30行）；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③不得抄襲、套作，不少于700字。2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末階段性測試
初四語文參考答案及評分意見
（時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 ）
一、積累與運(yùn)用（27分）
1.（2分）鼎 蘊(yùn) fēn bó
2.（2分）D
3.（2分）⑴示例：缺賓語，在“也折射著人們向往”后面補(bǔ)充賓語“的詩意生活（的生活）”。⑵示例：主語和謂語搭配不當(dāng)，將“促進(jìn)”改為“增強(qiáng)” 。
4.（2分）C（“初二的弟弟”與“加冠之年”年齡不符）
5.（7分）⑴何日遣馮唐 ⑵四面歌殘終破楚 ⑶瀚海闌干百丈冰 ⑷山河破碎風(fēng)飄絮 ⑸萬鐘則不辯禮義而受之 ⑹茍全性命于亂世 ⑺不求聞達(dá)于諸侯
6.（3分）⑴示例：柴刀鬧革命 ⑵示例：突出賀龍英勇無畏和勇于反抗的精神。⑶示例：嚴(yán)貢生假裝發(fā)病，故意追究船家吃掉云片糕的責(zé)任，威脅船家，訛詐銀子，賴掉船費(fèi)。
7.（5分）⑴沈瓊枝 示例：被宋為富騙婚 示例：發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子 （3分） ⑵示例：沈瓊枝和簡·愛都是堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、追求自由平等的女性。（2分）
8.（2分）C（A.是朱德 B.是在羅沃德學(xué)校 D.是杜少卿）
9.（2分）示例：我多想，嘗一嘗黃縣的大糖，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。
二、閱讀（43分）
(一)古詩閱讀（5分）
10.（2分）D
11.（3分）示例：詩人想要修建固若金湯的赤木口關(guān)，讓外敵無法入侵國土。他是一個(gè)盡職盡責(zé)，不畏艱難，一心為國，不求回報(bào)的巡撫。（核心詞“心系國家”“不畏艱難”“不求回報(bào)”，兩個(gè)關(guān)鍵詞意對得2分，結(jié)合內(nèi)容得1分）
（二）文言文比較閱讀（14分）
12.（4分）⑴跑 ⑵引，提出 ⑶有時(shí) ⑷對……感到奇怪（認(rèn)為……奇怪）
13.（2分）B
14.（2分）募死士/襲破賊寨/拔以歸
15.（3分）示例：⑴所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。⑵（李光地）一整年不演奏音樂，門館寂靜無人，不接受私下拜訪。
16.（3分）示例：宋濂借書、抄書、恭敬請教老師，求學(xué)“勤且艱”，但是李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時(shí)地拿書讀，已然要書不要命，所以說宋濂的“嗜學(xué)”程度遠(yuǎn)不如李光地。
（三）非連續(xù)性文本閱讀（9分）
17.（2分）B
18.（2分）①能主動(dòng)識別互動(dòng)者意圖，并作出行動(dòng)； ②能通過自主環(huán)境探索或與人類多模態(tài)交互等方式，實(shí)現(xiàn)技能、知識和價(jià)值持續(xù)成長。
19.（2分）運(yùn)用舉例論證，通過列舉生成人物影像可能帶來風(fēng)險(xiǎn)的例子，具體有力地論證了人工智能技術(shù)給社會治理、倫理道德帶來了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。
20.（3分）①以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展；②制定相關(guān)的政策和法律法規(guī)，防范和應(yīng)對人工智能技術(shù)給社會治理、倫理道德帶來了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)；③厘清技術(shù)的邊界，發(fā)揮人的創(chuàng)造性，不讓真實(shí)世界的意義消散；⑤將人工智能技術(shù)作為全新的知識工具來學(xué)習(xí)，開拓更高級的思考模式。(答對任意3點(diǎn)即可)
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（7分）
21.C（2分）（“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”的意思是“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”其強(qiáng)調(diào)的是面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有勇往直前的精神，不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)，以此來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。）
22.（3分）⑴黨員、干部愛國愛島、樂守天涯。⑵嫩竹做不了扁擔(dān)，軟肩挑不起重?fù)?dān)。⑶吉林大學(xué)特種工程塑料研發(fā)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新。
23.（2分）A（第一個(gè)空格“擦亮”：通過某種努力或行為使事物變得更加清晰、明亮，“底色”搭配“擦亮”。第二個(gè)空格“釋放”：使某種力量或能量從束縛或壓抑的狀態(tài)中解脫出來，“青春激情”得到展現(xiàn)和釋放。）
（五）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）
24.（2分）D（為了緩解易老的擔(dān)憂并帶來些許安慰，重音應(yīng)在“已康復(fù)歸隊(duì)”上。）
25.（2分）示例：①交代了易國安在朝鮮前線戰(zhàn)場上的英勇事跡；②為后文他患病后仍堅(jiān)持尋找511醫(yī)院送傷員的行為做鋪墊。
26.（2分）示例：寫出易國安完成任務(wù)后的成就感和滿足感，表現(xiàn)了他堅(jiān)定自己軍人身份（軍人本色）的深刻記憶。
27.（2分）示例：那段戰(zhàn)場搶救傷員的經(jīng)歷是易國安最深刻的記憶；對戰(zhàn)友的深情和對軍人職責(zé)的堅(jiān)守，在易國安心中份量最重。
三、寫作（50分）
28.閱讀材料，完成作文。
內(nèi)容 等次 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語言表達(dá)
一等 (50—44) 立意深刻 中心明確 選材典型 內(nèi)容充實(shí) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理分明 生動(dòng)形象 真實(shí)感人
二等 (43—37) 中心明確 選材得當(dāng) 內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理 條理比較分明 通順流暢 感情真實(shí)
三等 (36—30) 中心基本明確 選材一般 內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)比較完整 條理欠清晰 有語病 缺乏感情
四等 (29-20) 中心不明確 選材不當(dāng) 空洞無物 結(jié)構(gòu)有殘缺 條理比較亂 語病比較多 沒有真情實(shí)感
五等 (19分以下) 無中心 選材荒誕 內(nèi)容抄襲 雜亂無章 語句不通
【補(bǔ)充說明】1.作文書寫與卷面占3分。2.錯(cuò)別字每個(gè)扣1分（重現(xiàn)的以及助詞等暫不計(jì)），病句每個(gè)扣2分。3.字?jǐn)?shù)不足700字，每少50字扣2分；400字以下降一等處理。詩歌不少于30行，每少1行扣1分，不足20行降一等處理。4.有個(gè)性、有文采、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿分。
【具體參考】注意學(xué)生的審題、選材、立意，請嚴(yán)格按照以下標(biāo)準(zhǔn)判分：認(rèn)真閱讀學(xué)生作文，按照學(xué)生實(shí)際作文水平判分：立意差、中心不明的20－29分；立意一般、中心不具體的30－36分；立意一般、選材一般，中心明確的37－43分；立意較好，選材較好，緊扣中心的44-50。教師要先判斷作文的檔次，同檔次的作文，教師要前后比較，在相應(yīng)的判分區(qū)間內(nèi)判合適的分?jǐn)?shù)。

展開更多......

收起↑