資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
高考語文一輪復(fù)習 默寫
1．（2025 江蘇二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以水為喻，形容時間流逝，表達深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，也有屈原《離騷》中的“　 　，　 　”。
（2）九江市湖口旅游局考慮選用與本地相關(guān)的古詩文名篇中的語句來制作名勝古跡宣傳語，如鼓樓上游客擊鼓體驗處的宣傳標牌可用“　 　，　 　”兩句。
（3）對作者而言，項脊軒是個獨屬自己、不被干擾的空間，“　 　，　 　”兩句寫出了年輕的歸有光在這里動靜隨意、自在自得的生活狀態(tài)。
2．（2025 遼寧模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在自己的詩作中經(jīng)常用香草美人做比喻，司馬遷《屈原列傳》中“　 　，　 　”兩句對此做出了解釋。
（2）李白在《蜀道難》中，化用西晉張載《劍閣銘》“形勝之地，匪親勿居”語句，以“　 　，　 　”兩句表達出對國事的憂慮與關(guān)切。
（3）小剛臨摹了一幅山水畫，畫上有蓮、有船，他想在上面題兩句古人成句，比如“　 　，　 　”就不錯。
3．（2025 高州市三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代詩歌中常通過臉色的變化來表達情意，如《蜀道難》中人們聽聞蜀道之難的反應(yīng)“　 　”和《琵琶行》中琵琶女自敘身世時“　 　”。
（2）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷對屈原的《離騷》評價極高，其中認為其文字簡練、含蓄隱晦的兩句是“　 　，　 　”。
（3）草木是古詩詞常用意象，它的榮枯容易引發(fā)人們的感慨，詩人往往借其寄寓作者復(fù)雜的情感，如“　 　，　 　”。
4．（2025 清遠二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《赤壁賦》中，“　 　，　 　”兩句寫作者夜游赤壁，任憑小船飄蕩，越過那茫茫的江面。
（2）秦觀《鵲橋仙》中贊嘆牛郎織女雖一年才可一聚，但其美好卻勝過諸多長相廝守的句子是“　 　，　 　”。
（3）“芙蓉”具有高潔、素雅、清幽的特點，是古代詩歌中常見的意象，如“　 　，　 　”。
5．（2025 龍巖三模）補寫下列句子中的空缺部分。
（1）習近平總書記說：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”讀《過秦論》會讓我們明白秦朝滅亡的原因是“　 　”。
（2）南宋的《錢塘秋潮圖》，描繪了遠處峰岫，黛青隱隱，近景崖石，雜樹交織，中間則白浪滔滔，氣勢磅礴的畫面，讓人聯(lián)想到柳永《望海潮》中，“　 　，　 　，　 　”描寫的景象。
（3）“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。”“蘭”在古詩詞中，常被加以人的意志和理想，塑造出高雅、脫俗、獨立的氣質(zhì)。如“　 　，　 　”。
6．（2025 湖南模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《青玉案》文思細密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“　 　，　 　”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結(jié)和升華。
（2）久經(jīng)戰(zhàn)亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“　 　，　 　”表達了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。
（3）古詩文中“空”既可以表現(xiàn)客觀環(huán)境的空靈靜謐，也可以表達主觀上的無奈與悲涼，如 　 　（人名）的“　 　”承載著豐富的意蘊和濃厚的感情。
7．（2025 長沙模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《歸去來兮辭 并序》中，陶淵明用“　 　，　 　”兩句寫自己歸家途中身立船頭的形象，以此來表達急切的心情。
（2）李賀的《李憑箜篌引》中，“　 　，　 　”兩句以形寫聲，用玉的碎裂、花的盛開來寫箜篌的樂聲。
（3）自然界的雨有著各樣的形態(tài)，也給大地和人類帶來多樣的影響，是中國古典詩詞中常見的意象，如“　 　，　 　”兩句中就含有“雨”字。
8．（2025 鎮(zhèn)江三模）補寫出下面句子中的空缺部分。
（1）王充《論衡》中有言：“鑿不休則溝深，斧不止則嶄多。”荀子《勸學》中的“　 　，　 　”八個字與之意思相近。
（2）好戰(zhàn)必亡，然忘戰(zhàn)也必危。南宋林升《題臨安邸》中寫道：“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中“　 　，　 　”這兩句也有著類似的擔憂。
（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的方式，在古代詩文中較為常見，如：“　 　，　 　。”
9．（2025 貴州二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中，指出齊國雖然沒有賄賂秦國，卻也隨著五國滅亡而滅亡的原因的句子是“　 　”，告誡統(tǒng)治者不要被強敵積久而成的威勢所脅迫的句子是“　 　”。
（2）在《報任安書（節(jié)選）》中，司馬遷指出《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是“　 　，　 　”。
（3）蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中，“　 　”是對上片所描寫的雄偉江山的總括評價，“　 　”描寫了周瑜的外貌，表現(xiàn)他雖為武將，卻有文士的風度。
10．（2025 江西二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永在《望海潮》中用“　 　，　 　”來描寫西湖美麗的夏秋之景。
（2）在《六國論》中蘇洵用古人的兩句詩“　 　，　 　”來作形象的比喻，指出了六國滅亡的根本原因。
（3）唐代許多詩人在送別親朋好友時，寫下了很多安慰友人、樂觀豁達的詩句，例如“　 　，　 　”。
11．（2025 石家莊模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中用“　 　，　 　”兩句描寫劉裕英勇殺敵的場面，以激勵當權(quán)者北伐。
（2）《韓非子 外儲說左》描繪了“國無盜賊”“夜不閉戶”的和諧場景，這與《禮記 大道之行也》“　 　，　 　”的大同場景十分相似。
（3）上課時，老師說古人十分喜愛音樂，在古詩詞中常用動物或植物來表現(xiàn)音樂的魅力。小明頓時想到了“　 　，　 　”這兩句詩來印證老師的觀點。
12．（2025 贛州三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐的《登泰山記》中“　 　，　 　”兩句，描繪了日出前泰山霞光繽紛絢麗的壯觀景象。
（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出“　 　，　 　”，以此勸誡為君者“慎終如始，方盡其美”。
（3）酒食是詩歌中常見的描寫對象，古人無論貧富，設(shè)宴待客皆有酒有菜，比如“　 　，　 　”。
13．（2025 郴州二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》中，總結(jié)六國和秦國滅亡的歷史教訓后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的名句是“　 　，　 　”。
（2）張若虛《春江花月夜》中，感嘆“個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長”的句子是“　 　，　 　”。
（3）“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的別稱雅號或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“　 　，　 　”。
14．（2025 重慶一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原的《離騷》中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點，司馬遷在《史記 屈原賈生列傳》中作出了自己的解釋：“　 　，　 　”。
（2）李商隱的《錦瑟》中“　 　，　 　”兩句運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，讓人感受到一種對美好理想的執(zhí)著追求而又無法實現(xiàn)的悲哀。
（3）陸游的《書憤》中追憶兩次抗金勝利的詩句是：“　 　，　 　”。
15．（2025 江西模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張若虛《春江花月夜》中，“　 　，　 　”兩句寫月色如霜，霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。
（2）魏征《諫太宗十思疏》中，“　 　，　 　”兩句指出君主應(yīng)該選拔有才能的人，聽取好的意見。
（3）古詩詞中有很多以“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录牛驅(qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б猓纭啊? 　，　 　”。
16．（2025 杭州模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中的話，來表達他求賢才而不得時日思夜慕之情的句子是“　 　，　 　”。
（2）《六國論》對六國滅亡的原因進行了探究，蘇洵認為，韓、魏、楚三國是因賄賂秦國而亡的，而齊、燕、趙三國沒有賄賂秦國也滅亡，則是因為“　 　，　 　”。
（3）在離別時，詩人不是抒寫惜別之情，而是表達曠達之意的詩句有“　 　，　 　”。
17．（2025 湖北三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“海”有的時候或許并不指水，也可以代指廣闊的沙漠，如《燕歌行》“　 　，　 　”兩句中的“海”即是如此。
（2）《歸去來兮辭》中，陶淵明記敘了當自己抬起頭遙望遠方時，看到了“　 　，　 　”這樣美好的景象。
（3）學校近日要舉辦“家鄉(xiāng)文化生活”交流活動，需要記錄家鄉(xiāng)的人或物，你不禁想到了古詩文中描繪家鄉(xiāng)風物的詩句“　 　，　 　”。
18．（2025 蘇州三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中以“　 　”表達對朝廷重蹈六國覆轍的憂慮，其實早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“　 　”對其中的原因進行揭示了。
（2）《燕歌行并序》中，高適飽含著悲憫和禮贊，用“　 　，　 　”描寫戰(zhàn)士們與敵人短兵相接、浴血奮戰(zhàn)的情景，說明他們并不是為了取得個人功勛而視死如歸。
（3）唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中。”在唐宋詩詞中，像這樣攬鏡自照、感慨世事人生的名句還有很多，如“　 　，　 　”。
19．（2025 黑龍江四模）將下列句子的空缺部分補充完整。
（1）蘇洵《六國論》“　 　”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“　 　”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。
（2）《論語 泰伯》中曾子所說的“　 　，　 　”兩句話可以作為肩負時代重任的有志青年的座右銘。
（3）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句將有相同意蘊的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩詞常用的一種手法，如“　 　，　 　”。
20．（2025 湖北模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“　 　”的有禮的舉動與子路“　 　”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對比。
（2）陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》對后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“　 　”，柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是“　 　”。
（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“　 　，　 　”等。
21．（2025 全國二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《項脊軒志》中，作者運用疊詞描摹事物，如用“　 　”描寫出微風拂過、桂影搖曳的美麗可愛，用“　 　”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。
（2）人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng) 風 靜女》里的“　 　，　 　”兩句詩就體現(xiàn)了這種心理。
（3）杭州大運會期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“　 　，　 　。”
22．（2025 河南模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“比興”手法并非《詩經(jīng)》專屬，在《將進酒）中，李白便用“　 　，　 　”兩句起興，以黃河之水引出內(nèi)心對時光一去不復(fù)返的慨嘆。
（2）評價一部文學作品，可以借用其他文學作品與之進行比較，例如司馬遷《屈原列傳》中“　 　，　 　”兩句，即通過評價《國風》和《小雅》的風格特征，從而強調(diào)了《離騷》兼有兩者之長。
（3）“飛將軍”李廣猿臂善射，才氣無雙，在大漢疆域內(nèi)外，早就眾口傳頌，無人不知，故而被寫入諸多詩詞作品中，如“　 　，　 　”。
23．（2025 貴陽模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《禮記 禮運》中，可以給現(xiàn)在政府任用人才、營造社會風氣提供借鑒的兩句是：“　 　，　 　。”
（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白在詩中以心隨明月寄相思，《春江花月夜》中“　 　，　 　”也以類似的表達來寄寓思婦的深情。
（3）捍御匈奴、關(guān)愛士卒的西漢名將李廣被稱為“飛將軍”，唐人邊塞詩中對其多有提及，如“　 　，　 　”。
24．（2025 湛江一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸去來兮辭》中的“　 　，　 　”兩句描繪樹木和泉水，表現(xiàn)了大自然的勃勃生機，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。
（2）蘇洵在《六國論》中解釋了齊、趙兩國滅亡的原因，他認為齊國滅亡的原因是“　 　，而對于趙國滅亡”，他感嘆道：“　 　。”
（3）杏花象征意味濃郁，它代表春意盎然，象征生機勃勃，還寓意幸福。比如唐宋詩句“　 　，　 　”。
25．（2025 衡水模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在向游客介紹三星堆遺址時，解說員引用了《蜀道難》中“　 　，　 　”兩句，來說明很久以前蜀地就建立了國家。
（2）小剛立于泰山之頂?shù)却粘觯斂吹教炜粘霈F(xiàn)奇幻變化時，他不由吟誦出姚鼐《登泰山記》中關(guān)于日出前景象的句子“　 　，　 　”。
（3）魏晉名士，風流倜儻，雅好長嘯。其實“嘯”只是一種形式，倨傲狂放才是它的靈魂。“嘯”興盛于魏晉，如“　 　”；唐宋時期，文人的嘯已經(jīng)不多了，但仍能聽到一絲余音，如“　 　”。
高考語文一輪復(fù)習 默寫
參考答案與試題解析
1．（2025 江蘇二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以水為喻，形容時間流逝，表達深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，也有屈原《離騷》中的“　汩余若將不及兮　，　恐年歲之不吾與　”。
（2）九江市湖口旅游局考慮選用與本地相關(guān)的古詩文名篇中的語句來制作名勝古跡宣傳語，如鼓樓上游客擊鼓體驗處的宣傳標牌可用“　桴止響騰　，　余韻徐歇　”兩句。
（3）對作者而言，項脊軒是個獨屬自己、不被干擾的空間，“　偃仰嘯歌　，　冥然兀坐　”兩句寫出了年輕的歸有光在這里動靜隨意、自在自得的生活狀態(tài)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）汩余若將不及兮 恐年歲之不吾與（重點字：汩）
（2）桴止響騰 余韻徐歇（重點字：桴）
（3）偃仰嘯歌 冥然兀坐（重點字：偃）
2．（2025 遼寧模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在自己的詩作中經(jīng)常用香草美人做比喻，司馬遷《屈原列傳》中“　其志潔　，　故其稱物芳　”兩句對此做出了解釋。
（2）李白在《蜀道難》中，化用西晉張載《劍閣銘》“形勝之地，匪親勿居”語句，以“　所守或匪親　，　化為狼與豺　”兩句表達出對國事的憂慮與關(guān)切。
（3）小剛臨摹了一幅山水畫，畫上有蓮、有船，他想在上面題兩句古人成句，比如“　金槳木蘭船　，　戲采江南蓮　”就不錯。
【答案】（1）其志潔 故其稱物芳
（2）所守或匪親 化為狼與豺
（3）金槳木蘭船 戲采江南蓮
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。
【解答】故答案為：
（1）其志潔 故其稱物芳（重點字：稱）
（2）所守或匪親 化為狼與豺（重點字：稱）
（3）金槳木蘭船 戲采江南蓮（重點字：槳）
3．（2025 高州市三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代詩歌中常通過臉色的變化來表達情意，如《蜀道難》中人們聽聞蜀道之難的反應(yīng)“　使人聽此凋朱顏　”和《琵琶行》中琵琶女自敘身世時“　整頓衣裳起斂容　”。
（2）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷對屈原的《離騷》評價極高，其中認為其文字簡練、含蓄隱晦的兩句是“　其文約　，　其辭微　”。
（3）草木是古詩詞常用意象，它的榮枯容易引發(fā)人們的感慨，詩人往往借其寄寓作者復(fù)雜的情感，如“　惟草木之零落兮　，　恐美人之遲暮　”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）使人聽此凋朱顏 整頓衣裳起斂容（重點字：斂）
（2）其文約 其辭微（重點字：微）
（3）惟草木之零落兮 恐美人之遲暮（國破山河在 城春草木深/六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠）（重點字：暮）
4．（2025 清遠二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《赤壁賦》中，“　縱一葦之所如　，　凌萬頃之茫然　”兩句寫作者夜游赤壁，任憑小船飄蕩，越過那茫茫的江面。
（2）秦觀《鵲橋仙》中贊嘆牛郎織女雖一年才可一聚，但其美好卻勝過諸多長相廝守的句子是“　金風玉露一相逢　，　便勝卻人間無數(shù)　”。
（3）“芙蓉”具有高潔、素雅、清幽的特點，是古代詩歌中常見的意象，如“　涉江采芙蓉　，　蘭澤多芳草　”。
【答案】（1）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然
（2）金風玉露一相逢 便勝卻人間無數(shù)
（3）涉江采芙蓉 蘭澤多芳草（小楫輕舟 夢入芙蓉浦）
【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然（重點字：凌）
（2）金風玉露一相逢 便勝卻人間無數(shù)（重點字：便）
（3）涉江采芙蓉 蘭澤多芳草（小楫輕舟 夢入芙蓉浦）（重點字：澤）
5．（2025 龍巖三模）補寫下列句子中的空缺部分。
（1）習近平總書記說：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”讀《過秦論》會讓我們明白秦朝滅亡的原因是“　仁義不施而攻守之勢異也　”。
（2）南宋的《錢塘秋潮圖》，描繪了遠處峰岫，黛青隱隱，近景崖石，雜樹交織，中間則白浪滔滔，氣勢磅礴的畫面，讓人聯(lián)想到柳永《望海潮》中，“　云樹繞堤沙　，　怒濤卷霜雪　，　天塹無涯　”描寫的景象。
（3）“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。”“蘭”在古詩詞中，常被加以人的意志和理想，塑造出高雅、脫俗、獨立的氣質(zhì)。如“　扈江離以辟芷兮　，　紉秋蘭以為佩　”。
【答案】（1）仁義不施而攻守之勢異也
（2）云樹繞堤沙 怒濤卷霜雪 天塹無涯
（3）扈江離以辟芷兮 紉秋蘭以為佩
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）仁義不施而攻守之勢異也（重點字：異）
（2）云樹繞堤沙 怒濤卷霜雪 天塹無涯（重點字：涯）
（3）扈江離以辟芷兮 紉秋蘭以為佩（重點字：扈）
6．（2025 湖南模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《青玉案》文思細密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“　那人卻在　，　燈火闌珊處　”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結(jié)和升華。
（2）久經(jīng)戰(zhàn)亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“　花徑不曾緣客掃　，　蓬門今始為君開　”表達了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。
（3）古詩文中“空”既可以表現(xiàn)客觀環(huán)境的空靈靜謐，也可以表達主觀上的無奈與悲涼，如 　王維　（人名）的“　空山新雨后　”承載著豐富的意蘊和濃厚的感情。
【答案】（1）那人卻在 燈火闌珊處
（2）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開
（3）王維 空山新雨后
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。
【解答】故答案為：
（1）那人卻在 燈火闌珊處（重點字：闌）
（2）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開（重點字：緣）
（3）王維 空山新雨后（重點字：新）
7．（2025 長沙模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《歸去來兮辭 并序》中，陶淵明用“　舟遙遙以輕飏　，　風飄飄而吹衣　”兩句寫自己歸家途中身立船頭的形象，以此來表達急切的心情。
（2）李賀的《李憑箜篌引》中，“　昆山玉碎鳳凰叫　，　芙蓉泣露香蘭笑　”兩句以形寫聲，用玉的碎裂、花的盛開來寫箜篌的樂聲。
（3）自然界的雨有著各樣的形態(tài)，也給大地和人類帶來多樣的影響，是中國古典詩詞中常見的意象，如“　渭城朝雨浥輕塵　，　客舍青青柳色新　”兩句中就含有“雨”字。
【答案】（1）舟遙遙以輕飏 風飄飄而吹衣
（2）昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑
（3）渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）舟遙遙以輕飏 風飄飄而吹衣（重點字：飏）
（2）昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑（重點字：凰）
（3）渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新（重點字：浥）
8．（2025 鎮(zhèn)江三模）補寫出下面句子中的空缺部分。
（1）王充《論衡》中有言：“鑿不休則溝深，斧不止則嶄多。”荀子《勸學》中的“　鍥而不舍　，　金石可鏤　”八個字與之意思相近。
（2）好戰(zhàn)必亡，然忘戰(zhàn)也必危。南宋林升《題臨安邸》中寫道：“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中“　佛貍祠下　，　一片神鴉社鼓　”這兩句也有著類似的擔憂。
（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的方式，在古代詩文中較為常見，如：“　登東皋以舒嘯，　，　臨清流而賦詩　。”
【答案】（1）鍥而不舍 金石可鏤
（2）佛貍祠下 一片神鴉社鼓
（3）登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）鍥而不舍 金石可鏤（重點字：鍥）
（2）佛貍祠下 一片神鴉社鼓（重點字：佛）
（3）登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩（重點字：賦）
9．（2025 貴州二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中，指出齊國雖然沒有賄賂秦國，卻也隨著五國滅亡而滅亡的原因的句子是“　與嬴而不助五國也　”，告誡統(tǒng)治者不要被強敵積久而成的威勢所脅迫的句子是“　為國者無使為積威之所劫哉　”。
（2）在《報任安書（節(jié)選）》中，司馬遷指出《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是“　《詩》三百篇　，　大底圣賢發(fā)憤之所為作也　”。
（3）蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中，“　江山如畫　”是對上片所描寫的雄偉江山的總括評價，“　羽扇綸巾　”描寫了周瑜的外貌，表現(xiàn)他雖為武將，卻有文士的風度。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。
【解答】故答案為：
（1）與嬴而不助五國也 為國者無使為積威之所劫哉（重點字：嬴）
（2）《詩》三百篇 大底圣賢發(fā)憤之所為作也（重點字：憤）
（3）江山如畫 羽扇綸巾（重點字：綸）
10．（2025 江西二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永在《望海潮》中用“　有三秋桂子　，　十里荷花　”來描寫西湖美麗的夏秋之景。
（2）在《六國論》中蘇洵用古人的兩句詩“　以地事秦　，　猶抱薪救火　”來作形象的比喻，指出了六國滅亡的根本原因。
（3）唐代許多詩人在送別親朋好友時，寫下了很多安慰友人、樂觀豁達的詩句，例如“　海內(nèi)存知己　，　天涯若比鄰　”。
【答案】（1）有三秋桂子 十里荷花
（2）以地事秦 猶抱薪救火
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（莫愁前路無知己 天下誰人不識君/青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)）
【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）有三秋桂子 十里荷花（重點字：荷）
（2）以地事秦 猶抱薪救火（重點字：薪）
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（莫愁前路無知己 天下誰人不識君/青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)）（重點字：涯）
11．（2025 石家莊模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》中用“　金戈鐵馬　，　氣吞萬里如虎　”兩句描寫劉裕英勇殺敵的場面，以激勵當權(quán)者北伐。
（2）《韓非子 外儲說左》描繪了“國無盜賊”“夜不閉戶”的和諧場景，這與《禮記 大道之行也》“　盜竊亂賊而不作　，　故外戶而不閉　”的大同場景十分相似。
（3）上課時，老師說古人十分喜愛音樂，在古詩詞中常用動物或植物來表現(xiàn)音樂的魅力。小明頓時想到了“　舞幽壑之潛蛟　，　泣孤舟之嫠婦　”這兩句詩來印證老師的觀點。
【答案】（1）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎
（2）盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉
（3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
【分析】本題考查學生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。
【解答】故答案為：
（1）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎（重點字：戈）
（2）盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉（重點字：賊）
（3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦（重點字：壑）
12．（2025 贛州三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐的《登泰山記》中“　極天云一線異色　，　須臾成五采　”兩句，描繪了日出前泰山霞光繽紛絢麗的壯觀景象。
（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出“　有善始者實繁　，　能克終者蓋寡　”，以此勸誡為君者“慎終如始，方盡其美”。
（3）酒食是詩歌中常見的描寫對象，古人無論貧富，設(shè)宴待客皆有酒有菜，比如“　烹羊宰牛且為樂　，　會須一飲三百杯　”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。
【解答】故答案為：
（1）極天云一線異色 須臾成五采（重點字：臾）
（2）有善始者實繁 能克終者蓋寡（重點字：寡）
（3）烹羊宰牛且為樂 會須一飲三百杯（重點字：烹）
13．（2025 郴州二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》中，總結(jié)六國和秦國滅亡的歷史教訓后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的名句是“　后人哀之而不鑒之　，　亦使后人而復(fù)哀后人也　”。
（2）張若虛《春江花月夜》中，感嘆“個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長”的句子是“　人生代代無窮已　，　江月年年望相似　”。
（3）“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的別稱雅號或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“　引壺觴以自酌　，　眄庭柯以怡顏　”。
【答案】（1）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也
（2）人生代代無窮已 江月年年望相似
（3）引壺觴以自酌 眄庭柯以怡顏 （ 何以解憂 唯有杜康/人生得意須盡歡 莫使金樽空對月/駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬）
【分析】本題考查默寫常見名句名篇的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
【解答】故答案為：
（1）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也（重點字：鑒）
（2）人生代代無窮已 江月年年望相似（重點字：望）
（3）引壺觴以自酌 眄庭柯以怡顏 （ 何以解憂 唯有杜康/人生得意須盡歡 莫使金樽空對月/駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬）（重點字：眄）
14．（2025 重慶一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原的《離騷》中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點，司馬遷在《史記 屈原賈生列傳》中作出了自己的解釋：“　其志潔　，　故其稱物芳　”。
（2）李商隱的《錦瑟》中“　滄海月明珠有淚　，　藍田日暖玉生煙　”兩句運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，讓人感受到一種對美好理想的執(zhí)著追求而又無法實現(xiàn)的悲哀。
（3）陸游的《書憤》中追憶兩次抗金勝利的詩句是：“　樓船夜雪瓜洲渡　，　鐵馬秋風大散關(guān)　”。
【答案】（1）其志潔 故其稱物芳
（2）滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙
（3）樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)
【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）其志潔 故其稱物芳（重點字：稱）
（2）滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙（重點字：暖）
（3）樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)（重點字：洲）
15．（2025 江西模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張若虛《春江花月夜》中，“　空里流霜不覺飛　，　汀上白沙看不見　”兩句寫月色如霜，霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。
（2）魏征《諫太宗十思疏》中，“　簡能而任之　，　擇善而從之　”兩句指出君主應(yīng)該選拔有才能的人，聽取好的意見。
（3）古詩詞中有很多以“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录牛驅(qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б猓纭啊∮畴A碧草自春色　，　隔葉黃鸝空好音　”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）空里流霜不覺飛 汀上白沙看不見（重點字：霜）
（2）簡能而任之 擇善而從之（重點字：善）
（3）映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音（重點字：鸝）
16．（2025 杭州模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中的話，來表達他求賢才而不得時日思夜慕之情的句子是“　青青子衿　，　悠悠我心　”。
（2）《六國論》對六國滅亡的原因進行了探究，蘇洵認為，韓、魏、楚三國是因賄賂秦國而亡的，而齊、燕、趙三國沒有賄賂秦國也滅亡，則是因為“　蓋失強援　，　不能獨完　”。
（3）在離別時，詩人不是抒寫惜別之情，而是表達曠達之意的詩句有“　海內(nèi)存知己　，　天涯若比鄰　”。
【答案】（1）青青子衿 悠悠我心
（2）蓋失強援 不能獨完
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
或：青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)
莫愁前路無知己 天下誰人不識君
【分析】本題考查學生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。
【解答】故答案為：
（1）青青子衿 悠悠我心（重點字：衿）
（2）蓋失強援 不能獨完（重點字：援）
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（重點字：己）
或：青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)（重點字：曾）
莫愁前路無知己 天下誰人不識君（重點字：己）
17．（2025 湖北三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“海”有的時候或許并不指水，也可以代指廣闊的沙漠，如《燕歌行》“　校尉羽書飛瀚海　，　單于獵火照狼山　”兩句中的“海”即是如此。
（2）《歸去來兮辭》中，陶淵明記敘了當自己抬起頭遙望遠方時，看到了“　云無心以出岫　，　鳥倦飛而知還　”這樣美好的景象。
（3）學校近日要舉辦“家鄉(xiāng)文化生活”交流活動，需要記錄家鄉(xiāng)的人或物，你不禁想到了古詩文中描繪家鄉(xiāng)風物的詩句“　春暮百花次第殘　，　家山槐樹花初綻　”。
【答案】（1）校尉羽書飛瀚海 單于獵火照狼山
（2）云無心以出岫 鳥倦飛而知還
（3）春暮百花次第殘 家山槐樹花初綻
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）校尉羽書飛瀚海 單于獵火照狼山（重點字：瀚）
（2）云無心以出岫 鳥倦飛而知還（重點字：岫）
（3）春暮百花次第殘 家山槐樹花初綻（重點字：綻）
18．（2025 蘇州三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中以“　下而從六國破亡之故事　”表達對朝廷重蹈六國覆轍的憂慮，其實早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“　后人哀之而不鑒之　”對其中的原因進行揭示了。
（2）《燕歌行并序》中，高適飽含著悲憫和禮贊，用“　相看白刃血紛紛　，　死節(jié)從來豈顧勛　”描寫戰(zhàn)士們與敵人短兵相接、浴血奮戰(zhàn)的情景，說明他們并不是為了取得個人功勛而視死如歸。
（3）唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中。”在唐宋詩詞中，像這樣攬鏡自照、感慨世事人生的名句還有很多，如“　君不見高堂明鏡悲白發(fā)　，　朝如青絲暮成雪　”。
【答案】（1）下而從六國破亡之故事 后人哀之而不鑒之
（2）相看白刃血紛紛 死節(jié)從來豈顧勛
（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）下而從六國破亡之故事 后人哀之而不鑒之（重點字：鑒）
（2）相看白刃血紛紛 死節(jié)從來豈顧勛（重點字：勛）
（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪（重點字：暮）
19．（2025 黑龍江四模）將下列句子的空缺部分補充完整。
（1）蘇洵《六國論》“　弊在賂秦　”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“　仁義不施而攻守之勢異也　”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。
（2）《論語 泰伯》中曾子所說的“　士不可以不弘毅　，　任重而道遠　”兩句話可以作為肩負時代重任的有志青年的座右銘。
（3）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句將有相同意蘊的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩詞常用的一種手法，如“　煙柳畫橋　，　風簾翠幕　”。
【答案】（1）弊在賂秦 仁義不施而攻守之勢異也
（2）士不可以不弘毅 任重而道遠
（3）煙柳畫橋 風簾翠幕
樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)
【分析】本題考查學生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。
【解答】故答案為：
（1）弊在賂秦 仁義不施而攻守之勢異也（重點字：弊）
（2）士不可以不弘毅 任重而道遠（重點字：毅）
（3）煙柳畫橋 風簾翠幕（重點字：幕）
樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)（重點字：洲）
20．（2025 湖北模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“　舍瑟而作　”的有禮的舉動與子路“　率爾而對　”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對比。
（2）陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》對后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“　審容膝之易安　”，柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是“　云無心以出岫　”。
（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“　疏影橫斜水清淺　，　暗香浮動月黃昏　”等。
【答案】（1）舍瑟而作 率爾而對
（2）審容膝之易安 云無心以出岫
（3）疏影橫斜水清淺 暗香浮動月黃昏
或：星垂平野闊 月涌大江流
海上生明月 天涯共此時
【分析】本題考查學生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。
【解答】故答案為：
（1）舍瑟而作 率爾而對（重點字：瑟）
（2）審容膝之易安 云無心以出岫（重點字：岫）
（3）疏影橫斜水清淺 暗香浮動月黃昏（重點字：疏）
或：星垂平野闊 月涌大江流（重點字：闊）
海上生明月 天涯共此時（重點字：生）
21．（2025 全國二模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《項脊軒志》中，作者運用疊詞描摹事物，如用“　珊珊可愛　”描寫出微風拂過、桂影搖曳的美麗可愛，用“　亭亭如蓋　”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。
（2）人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng) 風 靜女》里的“　匪女之為美　，　美人之貽　”兩句詩就體現(xiàn)了這種心理。
（3）杭州大運會期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“　欲把西湖比西子　，　淡妝濃抹總相宜　。”
【答案】（1）珊珊可愛 亭亭如蓋
（2）匪女之為美 美人之貽
（3）欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜
或：畢竟西湖六月中 風光不與四時同
接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅
【分析】本題考查學生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。
【解答】故答案為：
（1）珊珊可愛 亭亭如蓋（重點字：珊）
（2）匪女之為美 美人之貽（重點字：貽）
（3）欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜（重點字：妝）
或：畢竟西湖六月中 風光不與四時同（重點字：竟）
接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅（重點字：蓮）
22．（2025 河南模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）“比興”手法并非《詩經(jīng)》專屬，在《將進酒）中，李白便用“　君不見黃河之水天上來　，　奔流到海不復(fù)回　”兩句起興，以黃河之水引出內(nèi)心對時光一去不復(fù)返的慨嘆。
（2）評價一部文學作品，可以借用其他文學作品與之進行比較，例如司馬遷《屈原列傳》中“　《國風》好色而不淫　，　《小雅》怨誹而不亂　”兩句，即通過評價《國風》和《小雅》的風格特征，從而強調(diào)了《離騷》兼有兩者之長。
（3）“飛將軍”李廣猿臂善射，才氣無雙，在大漢疆域內(nèi)外，早就眾口傳頌，無人不知，故而被寫入諸多詩詞作品中，如“　君不見黃河之水天上來　，　至今猶憶李將軍　”。
【答案】（1）君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回
（2）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂
（3）示例一：君不見沙場征戰(zhàn)苦 至今猶憶李將軍
示例二：但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。
【解答】故答案為：
（1）君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回（重點字：復(fù)）
（2）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（重點字：淫）
（3）示例一：君不見沙場征戰(zhàn)苦 至今猶憶李將軍（重點字：猶）
示例二：但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山（重點字：度）
23．（2025 貴陽模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《禮記 禮運》中，可以給現(xiàn)在政府任用人才、營造社會風氣提供借鑒的兩句是：“　選賢與能　，　講信修睦　。”
（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白在詩中以心隨明月寄相思，《春江花月夜》中“　此時相望不相聞　，　愿逐月華流照君　”也以類似的表達來寄寓思婦的深情。
（3）捍御匈奴、關(guān)愛士卒的西漢名將李廣被稱為“飛將軍”，唐人邊塞詩中對其多有提及，如“　但使龍城飛將在　，　不教胡馬度陰山　”。
【答案】（1）選賢與能 講信修睦
（2）此時相望不相聞 愿逐月華流照君
（3）但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）選賢與能 講信修睦（重點字：睦）
（2）此時相望不相聞 愿逐月華流照君（重點字：逐）
（3）但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山（重點字：度）
24．（2025 湛江一模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸去來兮辭》中的“　木欣欣以向榮　，　泉涓涓而始流　”兩句描繪樹木和泉水，表現(xiàn)了大自然的勃勃生機，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。
（2）蘇洵在《六國論》中解釋了齊、趙兩國滅亡的原因，他認為齊國滅亡的原因是“　與嬴而不助五國也　，而對于趙國滅亡”，他感嘆道：“　惜其用武而不終也　。”
（3）杏花象征意味濃郁，它代表春意盎然，象征生機勃勃，還寓意幸福。比如唐宋詩句“　春色滿園關(guān)不住　，　一枝紅杏出墻來　”。
【答案】（1）木欣欣以向榮 泉涓涓而始流
（2）與嬴而不助五國也 惜其用武而不終也
（3）春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來
【分析】本題考查的是默寫常見名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時要加以識記。
【解答】故答案為：
（1）木欣欣以向榮 泉涓涓而始流（重點字：涓）
（2）與嬴而不助五國也 惜其用武而不終也（重點字：嬴）
（3）春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來（重點字：住 ）
25．（2025 衡水模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在向游客介紹三星堆遺址時，解說員引用了《蜀道難》中“　蠶叢及魚鳧　，　開國何茫然　”兩句，來說明很久以前蜀地就建立了國家。
（2）小剛立于泰山之頂?shù)却粘觯斂吹教炜粘霈F(xiàn)奇幻變化時，他不由吟誦出姚鼐《登泰山記》中關(guān)于日出前景象的句子“　極天云一線異色　，　須臾成五采　”。
（3）魏晉名士，風流倜儻，雅好長嘯。其實“嘯”只是一種形式，倨傲狂放才是它的靈魂。“嘯”興盛于魏晉，如“　登東皋以舒嘯　”；唐宋時期，文人的嘯已經(jīng)不多了，但仍能聽到一絲余音，如“　扣舷獨嘯　”。
【答案】（1）蠶叢及魚鳧 開國何茫然
（2）極天云一線異色 須臾成五采
（3）登東皋以舒嘯 扣舷獨嘯
【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。
【解答】故答案為：
（1）蠶叢及魚鳧 開國何茫然（重點字：叢、鳧）
（2）極天云一線異色 須臾成五采（重點字：臾）
（3）登東皋以舒嘯 扣舷獨嘯（重點字：皋）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑