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高考語文一輪復(fù)習(xí) 名篇名句默寫
1．（2025 北京）在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。
（1）春光旖旎，佳客臨門，杜甫詩興盎然：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。 　 　，　 　。”
（2）優(yōu)美的神話傳說常成為詩人靈感的來源，如秦觀《鵲橋仙》：“柔情似水，　 　，　 　！”
（3）孔子重視從心理角度闡說君子人格。《論語》曰：“知者不惑，　 　，　 　。”
（4）《史記 屈原賈生列傳》認(rèn)為，《離騷》兼具《國風(fēng)》和《小雅》的情感特點(diǎn)，其中《國風(fēng)》是“　 　”，《小雅》是“　 　”。
2．（2025 參考版）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“　 　，　 　”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。
（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“　 　，　 　”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。
（3）唐代詩人寫時(shí)事，常常托之于漢代，如“　 　，　 　”，就是借漢喻唐，以古喻今。
3．（2025 參考版）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王灣《次北固山下》的名句“　 　，　 　”，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著自然理趣。
（2）小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的“　 　，　 　”兩句詩，朋友看了覺得很貼切。
（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學(xué)生們說：“這不就是古詩中寫的‘　 　，　 　’嘛！”
4．（2023 甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫，以至“　 　”；過了幾個(gè)月后，則“　 　”。
（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“　 　，　 　”，描寫相近動作，抒寫近似心情。
（3）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“　 　，　 　”。
5．（2023 天津）在橫線處填寫作品原句。
徜徉于中華大地，你自然會聯(lián)想到許多美妙詩文。東至齊魯，你再次誦習(xí)孔子的教誨：“君子喻于義，　 　。”西至巴蜀，你會用杜甫“　 　，　 　”來表達(dá)對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和壯志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“　 　，　 　”來描繪江水澄澈、群舟競馳的景象。北至秦地，“　 　，檐牙高啄”的阿房宮浮現(xiàn)在你的腦海中。
6．（2023 新高考Ⅱ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歐陽修《五代史 伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“　 　，　 　”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。
（2）陸游《臨安春雨初霽》中“　 　，　 　”兩句看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。
（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“　 　，　 　”。
7．（2023 新高考Ⅰ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“　 　”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“　 　”。
（2）《舊唐書 音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“　 　，　 　”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。
（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“　 　，　 　”就很好。
8．（2023 北京）在橫線處填寫作品原句。
（1）宋代愛國名將宗澤因朝廷掣肘，沒有機(jī)會北渡黃河與金兵作戰(zhàn)。相傳他在臨終之際慨嘆壯志未酬，仍在吟詠杜甫《蜀相》中的名句“　 　，　 　”。
（2）紹興很多橋的命名都有典故。“題扇橋”相傳是王羲之為賣扇老嫗題扇的地方，“杏賣橋”則得名于陸游《臨安春雨初霽》的詩句“　 　，　 　”。
（3）古人對道德修養(yǎng)的追求可以達(dá)到高度審美化的境界。《論語》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，　 　，　 　”的場景便是生動的例子。
（4）蘇洵在《六國論》中將六國滅亡的原因歸結(jié)為“弊在賂秦”，進(jìn)而闡釋說：“然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，　 　，　 　”。
9．（2023 全國）補(bǔ)出下列名句的空缺部分。
（1）三軍可奪帥也，　 　（《論語 子罕》）
（2）無可奈何花落去，　 　，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（3）　 　，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）
10．（2023 乙卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“　 　，　 　”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時(shí)也引出下文對其身世的敘述。
（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“　 　，　 　”兩句所寫的景致非常相似。
（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩云：‘　 　，　 　。’我對你永遠(yuǎn)充滿信心！”
11．（2023 上海）按要求填空。
（1）子曰：“　 　，小人喻于利。”（《論語 里仁》）
（2）后人哀之而不鑒之，　 　。（杜牧《　 　》）
（3）李白《夢游天姥吟留別》中寫詩人流連山景、不知不覺已是暮色四合的兩句是“　 　，　 　”。
12．（2025 重慶模擬）補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。
①《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“　 　”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“　 　”。
②李白在《行路難（其三）》中寫道：“且樂生前一杯酒，何須身后千載名？”但他的《行路難（其一）》的舉止卻是與此觀點(diǎn)相左：　 　，　 　。
③古代文人墨客描寫長江的古詩詞眾多，將長江置于廣袤空間，寫出長江萬千氣象的句子“　 　，　 　”。
13．（2025 東莞市校級模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）名正，則言順，則事行。王安石在《答司馬諫議書》中抓住問題本質(zhì)，為變法正名的邏輯支點(diǎn)是：“　 　，　 　。”
（2）《論語 子罕》中與《尚書 旅獒》的“為山九仞，功虧一簣”意思相近的句子是“　 　，　 　”。
（3）在歷史博物館里學(xué)習(xí)，你感受到中國古代英雄豪杰的浩然之氣，于是敬仰、懷念并嘆惋這些英雄人物，不禁吟出唐人詩句：“　 　，　 　。”
14．（2025 長沙一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
①在《阿房宮賦》中，杜牧善用疊字，如以“　 　”寫渭水、樊川的浩蕩，以“　 　”寫宮女打開梳妝鏡的情形。
②辛棄疾在《青玉案 元夕》中寫女子精心打扮去觀燈的情景的句子“　 　，　 　”。
③中國人將“龍”視為文明象征、精神圖騰，請寫出含有“龍”的古詩詞：“　 　，　 　。”
15．（2025 順德區(qū)模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
①荀子有言：“先義而后利者榮，先利而后義者辱。”《論語 里仁》中也記錄了孔子與之相似的言論，即“　 　，　 　”。
②在創(chuàng)新改革交流會上，廠長引用《答司馬諫議書》中“　 　，　 　”兩句表明自己深思熟慮、無悔于心。
③學(xué)校開展中學(xué)生心理健康教育講座，心理老師說，積極的自我暗示能調(diào)動人的巨大潛能。其實(shí)，古詩文中有很多具有積極暗示內(nèi)涵的句子，如“　 　，　 　”。
16．（2025 浙江模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會帶來不同的結(jié)果：“　 　，　 　。”
（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“　 　，　 　”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。
（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“　 　，　 　”。
17．（2025 淄博三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陸游《臨安春雨初霽》中“　 　，　 　”兩句，表面上寫練字、品茗的閑適恬靜，實(shí)則蘊(yùn)含著滿腹的郁悶惆悵。
（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》記錄了項(xiàng)脊軒的兩次修葺情況，其中，“　 　”說明解決了漏雨問題，“　 　”說明規(guī)模制式稍微改動。
（3）揚(yáng)州是中國古代名城，深受詩人青睞。“揚(yáng)州”一詞在唐詩宋詞中經(jīng)常出現(xiàn)。如“　 　，　 　”。
18．（2025 黃岡一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）從《過秦論》中的“　 　，　 　”可以看出陳涉與六國的兵器差別巨大，說明裝備好壞不能決定戰(zhàn)爭的勝負(fù)。
（2）魏征的《諫太宗十思疏》中，“　 　，　 　”兩句概括歷代君王創(chuàng)業(yè)容易而守業(yè)難的普遍規(guī)律。
（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“　 　，　 　”等句子就描寫了這樣的勝景。
19．（2025 江西二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）今天，人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“　 　，　 　”兩句，表達(dá)不取不義之財(cái)之意，倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣。
（2）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險(xiǎn)給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“　 　，　 　”兩句的意境。
（3）龍是中華民族的圖騰，我國龍文化源遠(yuǎn)流長，“龍”在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“　 　，　 　”。
20．（2025 江蘇二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以水為喻，形容時(shí)間流逝，表達(dá)深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，也有屈原《離騷》中的“　 　，　 　”。
（2）九江市湖口旅游局考慮選用與本地相關(guān)的古詩文名篇中的語句來制作名勝古跡宣傳語，如鼓樓上游客擊鼓體驗(yàn)處的宣傳標(biāo)牌可用“　 　，　 　”兩句。
（3）對作者而言，項(xiàng)脊軒是個(gè)獨(dú)屬自己、不被干擾的空間，“　 　，　 　”兩句寫出了年輕的歸有光在這里動靜隨意、自在自得的生活狀態(tài)。
21．（2025 高州市三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代詩歌中常通過臉色的變化來表達(dá)情意，如《蜀道難》中人們聽聞蜀道之難的反應(yīng)“　 　”和《琵琶行》中琵琶女自敘身世時(shí)“　 　”。
（2）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷對屈原的《離騷》評價(jià)極高，其中認(rèn)為其文字簡練、含蓄隱晦的兩句是“　 　，　 　”。
（3）草木是古詩詞常用意象，它的榮枯容易引發(fā)人們的感慨，詩人往往借其寄寓作者復(fù)雜的情感，如“　 　，　 　”。
22．（2025 湖南模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《青玉案》文思細(xì)密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“　 　，　 　”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結(jié)和升華。
（2）久經(jīng)戰(zhàn)亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時(shí)的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“　 　，　 　”表達(dá)了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。
（3）古詩文中“空”既可以表現(xiàn)客觀環(huán)境的空靈靜謐，也可以表達(dá)主觀上的無奈與悲涼，如 　 　（人名）的“　 　”承載著豐富的意蘊(yùn)和濃厚的感情。
23．（2025 貴州二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中，指出齊國雖然沒有賄賂秦國，卻也隨著五國滅亡而滅亡的原因的句子是“　 　”，告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢所脅迫的句子是“　 　”。
（2）在《報(bào)任安書（節(jié)選）》中，司馬遷指出《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是“　 　，　 　”。
（3）蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中，“　 　”是對上片所描寫的雄偉江山的總括評價(jià)，“　 　”描寫了周瑜的外貌，表現(xiàn)他雖為武將，卻有文士的風(fēng)度。
24．（2025 江西二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永在《望海潮》中用“　 　，　 　”來描寫西湖美麗的夏秋之景。
（2）在《六國論》中蘇洵用古人的兩句詩“　 　，　 　”來作形象的比喻，指出了六國滅亡的根本原因。
（3）唐代許多詩人在送別親朋好友時(shí)，寫下了很多安慰友人、樂觀豁達(dá)的詩句，例如“　 　，　 　”。
25．（2025 杭州模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中的話，來表達(dá)他求賢才而不得時(shí)日思夜慕之情的句子是“　 　，　 　”。
（2）《六國論》對六國滅亡的原因進(jìn)行了探究，蘇洵認(rèn)為，韓、魏、楚三國是因賄賂秦國而亡的，而齊、燕、趙三國沒有賄賂秦國也滅亡，則是因?yàn)椤啊? 　，　 　”。
（3）在離別時(shí)，詩人不是抒寫惜別之情，而是表達(dá)曠達(dá)之意的詩句有“　 　，　 　”。
高考語文一輪復(fù)習(xí) 名篇名句默寫
參考答案與試題解析
1．（2025 北京）在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。
（1）春光旖旎，佳客臨門，杜甫詩興盎然：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。 　花徑不曾緣客掃　，　蓬門今始為君開　。”
（2）優(yōu)美的神話傳說常成為詩人靈感的來源，如秦觀《鵲橋仙》：“柔情似水，　佳期如夢　，　忍顧鵲橋歸路　！”
（3）孔子重視從心理角度闡說君子人格。《論語》曰：“知者不惑，　仁者不憂　，　勇者不懼　。”
（4）《史記 屈原賈生列傳》認(rèn)為，《離騷》兼具《國風(fēng)》和《小雅》的情感特點(diǎn)，其中《國風(fēng)》是“　好色而不淫　”，《小雅》是“　怨誹而不亂　”。
【答案】（1）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開
（2）佳期如夢 忍顧鵲橋歸路
（3）仁者不憂 勇者不懼
（4）好色而不淫 怨誹而不亂
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。
【解答】故答案為：
（1）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開（重點(diǎn)字：蓬）
（2）佳期如夢 忍顧鵲橋歸路（重點(diǎn)字：鵲）
（3）仁者不憂 勇者不懼（重點(diǎn)字：憂）
（4）好色而不淫 怨誹而不亂（重點(diǎn)字：淫、誹）
2．（2025 參考版）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“　其稱文小而其指極大　，　舉類邇而見義遠(yuǎn)　”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。
（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“　榆柳蔭后檐　，　桃李羅堂前　”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。
（3）唐代詩人寫時(shí)事，常常托之于漢代，如“　漢家煙塵在東北　，　漢將辭家破殘賊　”，就是借漢喻唐，以古喻今。
【答案】（1）其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠(yuǎn)
（2）榆柳蔭后檐 桃李羅堂前
（3）漢家煙塵在東北 漢將辭家破殘賊
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：邇）
（2）榆柳蔭后檐 桃李羅堂前（重點(diǎn)字：檐）
（3）漢家煙塵在東北 漢將辭家破殘賊（重點(diǎn)字：賊）
3．（2025 參考版）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王灣《次北固山下》的名句“　海日生殘夜　，　江春入舊年　”，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著自然理趣。
（2）小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的“　莫笑農(nóng)家臘酒渾　，　豐年留客足雞豚　”兩句詩，朋友看了覺得很貼切。
（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學(xué)生們說：“這不就是古詩中寫的‘　飛湍瀑流爭喧豗　，　砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷　’嘛！”
【答案】（1）海日生殘夜 江春入舊年
（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚
（3）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷
【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）海日生殘夜 江春入舊年（重點(diǎn)字：殘）
（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚（重點(diǎn)字：臘）
（3）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（重點(diǎn)字：豗、砯）
4．（2023 甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫，以至“　門庭若市　”；過了幾個(gè)月后，則“　時(shí)時(shí)而間進(jìn)　”。
（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“　停杯投箸不能食　，　拔劍四顧心茫然　”，描寫相近動作，抒寫近似心情。
（3）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“　昔去雪如花　，　今來花似雪　”。
【答案】（1）門庭若市 時(shí)時(shí)而間進(jìn)
（2）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然
（3）昔去雪如花 今來花似雪
忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開
白雪卻嫌春色晚 故穿庭樹作飛花
楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句默寫的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地選出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）門庭若市 時(shí)時(shí)而間進(jìn)（重點(diǎn)字：庭）
（2）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然（重點(diǎn)字：拔）
（3）昔去雪如花 今來花似雪（重點(diǎn)字：昔）
忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開（重點(diǎn)字：梨）
白雪卻嫌春色晚 故穿庭樹作飛花（重點(diǎn)字：嫌）
楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛（重點(diǎn)字：惟）
5．（2023 天津）在橫線處填寫作品原句。
徜徉于中華大地，你自然會聯(lián)想到許多美妙詩文。東至齊魯，你再次誦習(xí)孔子的教誨：“君子喻于義，　小人喻于利　。”西至巴蜀，你會用杜甫“　出師未捷身先死　，　長使英雄淚滿襟　”來表達(dá)對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和壯志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“　漫江碧透　，　百舸爭流　”來描繪江水澄澈、群舟競馳的景象。北至秦地，“　廊腰縵回　，檐牙高啄”的阿房宮浮現(xiàn)在你的腦海中。
【答案】（1）小人喻于利
（2）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟
（3）漫江碧透 百舸爭流
（4）廊腰縵回
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）小人喻于利（重點(diǎn)字：廊腰縵回）
（2）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟（重點(diǎn)字：襟）
（3）漫江碧透 百舸爭流（重點(diǎn)字：舸）
（4）廊腰縵回（重點(diǎn)字：縵）
6．（2023 新高考Ⅱ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歐陽修《五代史 伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“　則遣從事以一少牢告廟　，　請其矢　”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。
（2）陸游《臨安春雨初霽》中“　小樓一夜聽春雨　，　深巷明朝賣杏花　”兩句看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。
（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“　驚濤拍岸　，　卷起千堆雪　”。
【答案】（1）則遣從事以一少牢告廟 請其矢
（2）小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
（3）驚濤拍岸 卷起千堆雪（星垂平野闊 月涌大江流；江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪）
【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）。
【解答】故答案為：
（1）則遣從事以一少牢告廟 請其矢
（2）小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
（3）驚濤拍岸 卷起千堆雪（星垂平野闊 月涌大江流；江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪）
7．（2023 新高考Ⅰ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“　草創(chuàng)未就　”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“　就極刑而無慍色　”。
（2）《舊唐書 音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“　十二門前融冷光　，　二十三絲動紫皇　”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。
（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“　三顧頻煩天下計(jì)　，　兩朝開濟(jì)老臣心　”就很好。
【答案】（1）草創(chuàng)未就 是以就極刑而無慍色
（2）十二門前融冷光 二十三絲動紫皇
（3）三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心（出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟；出師一表真名世 千載誰堪伯仲間；三分割據(jù)紆籌策 萬古云霄一羽毛）
【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
【解答】故答案為：
（1）草創(chuàng)未就 是以就極刑而無慍色
（2）十二門前融冷光 二十三絲動紫皇
（3）三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心（出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟；出師一表真名世 千載誰堪伯仲間；三分割據(jù)紆籌策 萬古云霄一羽毛）
8．（2023 北京）在橫線處填寫作品原句。
（1）宋代愛國名將宗澤因朝廷掣肘，沒有機(jī)會北渡黃河與金兵作戰(zhàn)。相傳他在臨終之際慨嘆壯志未酬，仍在吟詠杜甫《蜀相》中的名句“　出師未捷身先死　，　長使英雄淚滿襟　”。
（2）紹興很多橋的命名都有典故。“題扇橋”相傳是王羲之為賣扇老嫗題扇的地方，“杏賣橋”則得名于陸游《臨安春雨初霽》的詩句“　小樓一夜聽春雨　，　深巷明朝賣杏花　”。
（3）古人對道德修養(yǎng)的追求可以達(dá)到高度審美化的境界。《論語》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，　風(fēng)乎舞雩　，　詠而歸　”的場景便是生動的例子。
（4）蘇洵在《六國論》中將六國滅亡的原因歸結(jié)為“弊在賂秦”，進(jìn)而闡釋說：“然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，　奉之彌繁　，　侵之愈急　”。
【答案】（1）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟
（2）小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
（3）風(fēng)乎舞雩 詠而歸
（4）奉之彌繁 侵之愈急
【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）。
【解答】故答案為：
（1）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟（重點(diǎn)字：襟）
（2）小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花（重點(diǎn)字：巷）
（3）風(fēng)乎舞雩 詠而歸（重點(diǎn)字：雩）
（4）奉之彌繁 侵之愈急（重點(diǎn)字：繁）
9．（2023 全國）補(bǔ)出下列名句的空缺部分。
（1）三軍可奪帥也，　匹夫不可奪志也　（《論語 子罕》）
（2）無可奈何花落去，　似曾相識燕歸來　，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（3）　江山代有才人出　，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）
【答案】（1）匹夫不可奪志也
（2）似曾相識燕歸來
（3）江山代有才人出
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】故答案為：
（1）匹夫不可奪志也（重點(diǎn)字：匹）
（2）似曾相識燕歸來（重點(diǎn)字：曾）
（3）江山代有才人出（重點(diǎn)字：代）
10．（2023 乙卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“　沉吟放撥插弦中　，　整頓衣裳起斂容　”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時(shí)也引出下文對其身世的敘述。
（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“　縱一葦之所如　，　凌萬頃之茫然　”兩句所寫的景致非常相似。
（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩云：‘　長風(fēng)破浪會有時(shí)　，　直掛云帆濟(jì)滄海　。’我對你永遠(yuǎn)充滿信心！”
【答案】（1）沉吟放撥插弦中 整頓衣裳起斂容
（2）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然
（3）長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
【解答】故答案為：
（1）沉吟放撥插弦中 整頓衣裳起斂容（重點(diǎn)字：斂）
（2）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然（重點(diǎn)字：凌）
（3）長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：濟(jì)）
11．（2023 上海）按要求填空。
（1）子曰：“　君子喻于義　，小人喻于利。”（《論語 里仁》）
（2）后人哀之而不鑒之，　亦使后人而復(fù)哀后人也　。（杜牧《　阿房宮賦　》）
（3）李白《夢游天姥吟留別》中寫詩人流連山景、不知不覺已是暮色四合的兩句是“　千巖萬轉(zhuǎn)路不定　，　迷花倚石忽已暝　”。
【答案】（1）君子喻于義
（2）亦使后人而復(fù)哀后人也 阿房宮賦
（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定 迷花倚石忽已暝
【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
【解答】故答案為：
（1）君子喻于義（重點(diǎn)字：喻）
（2）亦使后人而復(fù)哀后人也 阿房宮賦（重點(diǎn)字：復(fù)）
（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定 迷花倚石忽已暝（重點(diǎn)字：暝）
12．（2025 重慶模擬）補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。
①《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“　不如須臾之所學(xué)也　”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“　不如登高之博見也　”。
②李白在《行路難（其三）》中寫道：“且樂生前一杯酒，何須身后千載名？”但他的《行路難（其一）》的舉止卻是與此觀點(diǎn)相左：　停杯投箸不能食　，　拔劍四顧心茫然　。
③古代文人墨客描寫長江的古詩詞眾多，將長江置于廣袤空間，寫出長江萬千氣象的句子“　無邊落木蕭蕭下　，　不盡長江滾滾來　”。
【答案】（1）不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也
（2）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然
（3）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也（重點(diǎn)字：須、臾）
（2）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然（重點(diǎn)字：箸）
（3）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來（重點(diǎn)字：蕭、滾）
13．（2025 東莞市校級模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）名正，則言順，則事行。王安石在《答司馬諫議書》中抓住問題本質(zhì)，為變法正名的邏輯支點(diǎn)是：“　名實(shí)已明　，　而天下之理得矣　。”
（2）《論語 子罕》中與《尚書 旅獒》的“為山九仞，功虧一簣”意思相近的句子是“　譬如為山　，　未成一簣　”。
（3）在歷史博物館里學(xué)習(xí)，你感受到中國古代英雄豪杰的浩然之氣，于是敬仰、懷念并嘆惋這些英雄人物，不禁吟出唐人詩句：“　出師未捷身先死　，　長使英雄淚滿襟　。”
【答案】（1）名實(shí)已明 而天下之理得矣
（2）譬如為山 未成一簣
（3）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）名實(shí)已明 而天下之理得矣（重點(diǎn)字：理）
（2）譬如為山 未成一簣（重點(diǎn)字：簣）
（3）出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟（重點(diǎn)字：捷、襟）
14．（2025 長沙一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
①在《阿房宮賦》中，杜牧善用疊字，如以“　二川溶溶　”寫渭水、樊川的浩蕩，以“　明星熒熒　”寫宮女打開梳妝鏡的情形。
②辛棄疾在《青玉案 元夕》中寫女子精心打扮去觀燈的情景的句子“　蛾兒雪柳黃金縷　，　笑語盈盈暗香去　”。
③中國人將“龍”視為文明象征、精神圖騰，請寫出含有“龍”的古詩詞：“　鴻雁長飛光不度　，　魚龍潛躍水成文　。”
【答案】（1）二川溶溶 明星熒熒
（2）蛾兒雪柳黃金縷 笑語盈盈暗香去
（3）鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文
或：熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔
水不在深 有龍則靈
【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】故答案為：
（1）二川溶溶 明星熒熒（重點(diǎn)字：熒）
（2）蛾兒雪柳黃金縷 笑語盈盈暗香去（重點(diǎn)字：盈）
（3）鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文（重點(diǎn)字：潛）
或：熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔（重點(diǎn)字：巔）
水不在深 有龍則靈（重點(diǎn)字：靈）
15．（2025 順德區(qū)模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
①荀子有言：“先義而后利者榮，先利而后義者辱。”《論語 里仁》中也記錄了孔子與之相似的言論，即“　君子喻于義　，　小人喻于利　”。
②在創(chuàng)新改革交流會上，廠長引用《答司馬諫議書》中“　度義而后動　，　是而不見可悔故也　”兩句表明自己深思熟慮、無悔于心。
③學(xué)校開展中學(xué)生心理健康教育講座，心理老師說，積極的自我暗示能調(diào)動人的巨大潛能。其實(shí)，古詩文中有很多具有積極暗示內(nèi)涵的句子，如“　天生我材必有用　，　千金散盡還復(fù)來　”。
【答案】①君子喻于義 小人喻于利
②度義而后動 是而不見可悔故也
③天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來
【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】故答案為：
①君子喻于義 小人喻于利（重點(diǎn)字：喻）
②度義而后動 是而不見可悔故也（重點(diǎn)字：度）
③天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來（重點(diǎn)字：材）
16．（2025 浙江模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會帶來不同的結(jié)果：“　竭誠則胡越為一體　，　傲物則骨肉為行路　。”
（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“　酌酒以自寬　，　舉杯斷絕歌《路難》　”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。
（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“　渺渺兮予懷　，　望美人兮天一方　”。
【答案】（1）竭誠則胡越為一體 傲物則骨肉為行路
（2）酌酒以自寬 舉杯斷絕歌《路難》
（3）示例一：渺渺兮予懷 望美人兮天一方
示例二：惟草木之零落兮 恐美人之遲暮
示例三：草木有本心 何求美人折
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。
【解答】故答案為：
（1）竭誠則胡越為一體 傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：竭）
（2）酌酒以自寬 舉杯斷絕歌《路難》（重點(diǎn)字：酌）
（3）示例一：渺渺兮予懷 望美人兮天一方（重點(diǎn)字：望）
示例二：惟草木之零落兮 恐美人之遲暮（重點(diǎn)字：惟）
示例三：草木有本心 何求美人折（重點(diǎn)字：折）
17．（2025 淄博三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陸游《臨安春雨初霽》中“　矮紙斜行閑作草　，　晴窗細(xì)乳戲分茶　”兩句，表面上寫練字、品茗的閑適恬靜，實(shí)則蘊(yùn)含著滿腹的郁悶惆悵。
（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》記錄了項(xiàng)脊軒的兩次修葺情況，其中，“　使不上漏　”說明解決了漏雨問題，“　其制稍異于前　”說明規(guī)模制式稍微改動。
（3）揚(yáng)州是中國古代名城，深受詩人青睞。“揚(yáng)州”一詞在唐詩宋詞中經(jīng)常出現(xiàn)。如“　故人西辭黃鶴樓　，　煙花三月下?lián)P州　”。
【答案】（1）矮紙斜行閑作草 晴窗細(xì)乳戲分茶
（2）使不上漏 其制稍異于前
（3）故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）矮紙斜行閑作草 晴窗細(xì)乳戲分茶（重點(diǎn)字：矮）
（2）使不上漏 其制稍異于前（重點(diǎn)字：異）
（3）故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州（重點(diǎn)字：鶴）
18．（2025 黃岡一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）從《過秦論》中的“　鋤櫌棘矜　，　非铦于鉤戟長鎩也　”可以看出陳涉與六國的兵器差別巨大，說明裝備好壞不能決定戰(zhàn)爭的勝負(fù)。
（2）魏征的《諫太宗十思疏》中，“　有善始者實(shí)繁　，　能克終者蓋寡　”兩句概括歷代君王創(chuàng)業(yè)容易而守業(yè)難的普遍規(guī)律。
（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“　落霞與孤鶩齊飛　，　秋水共長天一色　”等句子就描寫了這樣的勝景。
【答案】（1）鋤櫌棘矜 非铦于鉤戟長鎩也
（2）有善始者實(shí)繁 能克終者蓋寡
（3）落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色
或：白露橫江 水光接天
【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】故答案為：
（1）鋤櫌棘矜 非铦于鉤戟長鎩也（重點(diǎn)字：櫌）
（2）有善始者實(shí)繁 能克終者蓋寡（重點(diǎn)字：繁）
（3）落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色（重點(diǎn)字：鶩）
或：白露橫江 水光接天（重點(diǎn)字：露）
19．（2025 江西二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）今天，人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“　茍非吾之所有　，　雖一毫而莫取　”兩句，表達(dá)不取不義之財(cái)之意，倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣。
（2）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險(xiǎn)給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“　連峰去天不盈尺　，　枯松倒掛倚絕壁　”兩句的意境。
（3）龍是中華民族的圖騰，我國龍文化源遠(yuǎn)流長，“龍”在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“　積水成淵　，　蛟龍生焉　”。
【答案】（1）茍非吾之所有 雖一毫而莫取
（2）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁
（3）積水成淵 蛟龍生焉（長橋臥波 未云何龍/水不在深 有龍則靈）
【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。
【解答】故答案為：
（1）茍非吾之所有 雖一毫而莫取（重點(diǎn)字：毫）
（2）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁（重點(diǎn)字：盈）
（3）積水成淵 蛟龍生焉（長橋臥波 未云何龍/水不在深 有龍則靈）（重點(diǎn)字：淵、蛟）
20．（2025 江蘇二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以水為喻，形容時(shí)間流逝，表達(dá)深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，也有屈原《離騷》中的“　汩余若將不及兮　，　恐年歲之不吾與　”。
（2）九江市湖口旅游局考慮選用與本地相關(guān)的古詩文名篇中的語句來制作名勝古跡宣傳語，如鼓樓上游客擊鼓體驗(yàn)處的宣傳標(biāo)牌可用“　桴止響騰　，　余韻徐歇　”兩句。
（3）對作者而言，項(xiàng)脊軒是個(gè)獨(dú)屬自己、不被干擾的空間，“　偃仰嘯歌　，　冥然兀坐　”兩句寫出了年輕的歸有光在這里動靜隨意、自在自得的生活狀態(tài)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）汩余若將不及兮 恐年歲之不吾與（重點(diǎn)字：汩）
（2）桴止響騰 余韻徐歇（重點(diǎn)字：桴）
（3）偃仰嘯歌 冥然兀坐（重點(diǎn)字：偃）
21．（2025 高州市三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代詩歌中常通過臉色的變化來表達(dá)情意，如《蜀道難》中人們聽聞蜀道之難的反應(yīng)“　使人聽此凋朱顏　”和《琵琶行》中琵琶女自敘身世時(shí)“　整頓衣裳起斂容　”。
（2）在《屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷對屈原的《離騷》評價(jià)極高，其中認(rèn)為其文字簡練、含蓄隱晦的兩句是“　其文約　，　其辭微　”。
（3）草木是古詩詞常用意象，它的榮枯容易引發(fā)人們的感慨，詩人往往借其寄寓作者復(fù)雜的情感，如“　惟草木之零落兮　，　恐美人之遲暮　”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）使人聽此凋朱顏 整頓衣裳起斂容（重點(diǎn)字：斂）
（2）其文約 其辭微（重點(diǎn)字：微）
（3）惟草木之零落兮 恐美人之遲暮（國破山河在 城春草木深/六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠）（重點(diǎn)字：暮）
22．（2025 湖南模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）辛棄疾《青玉案》文思細(xì)密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“　那人卻在　，　燈火闌珊處　”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結(jié)和升華。
（2）久經(jīng)戰(zhàn)亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時(shí)的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“　花徑不曾緣客掃　，　蓬門今始為君開　”表達(dá)了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。
（3）古詩文中“空”既可以表現(xiàn)客觀環(huán)境的空靈靜謐，也可以表達(dá)主觀上的無奈與悲涼，如 　王維　（人名）的“　空山新雨后　”承載著豐富的意蘊(yùn)和濃厚的感情。
【答案】（1）那人卻在 燈火闌珊處
（2）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開
（3）王維 空山新雨后
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）。
【解答】故答案為：
（1）那人卻在 燈火闌珊處（重點(diǎn)字：闌）
（2）花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開（重點(diǎn)字：緣）
（3）王維 空山新雨后（重點(diǎn)字：新）
23．（2025 貴州二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇洵《六國論》中，指出齊國雖然沒有賄賂秦國，卻也隨著五國滅亡而滅亡的原因的句子是“　與嬴而不助五國也　”，告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢所脅迫的句子是“　為國者無使為積威之所劫哉　”。
（2）在《報(bào)任安書（節(jié)選）》中，司馬遷指出《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是“　《詩》三百篇　，　大底圣賢發(fā)憤之所為作也　”。
（3）蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中，“　江山如畫　”是對上片所描寫的雄偉江山的總括評價(jià)，“　羽扇綸巾　”描寫了周瑜的外貌，表現(xiàn)他雖為武將，卻有文士的風(fēng)度。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）。
【解答】故答案為：
（1）與嬴而不助五國也 為國者無使為積威之所劫哉（重點(diǎn)字：嬴）
（2）《詩》三百篇 大底圣賢發(fā)憤之所為作也（重點(diǎn)字：憤）
（3）江山如畫 羽扇綸巾（重點(diǎn)字：綸）
24．（2025 江西二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永在《望海潮》中用“　有三秋桂子　，　十里荷花　”來描寫西湖美麗的夏秋之景。
（2）在《六國論》中蘇洵用古人的兩句詩“　以地事秦　，　猶抱薪救火　”來作形象的比喻，指出了六國滅亡的根本原因。
（3）唐代許多詩人在送別親朋好友時(shí)，寫下了很多安慰友人、樂觀豁達(dá)的詩句，例如“　海內(nèi)存知己　，　天涯若比鄰　”。
【答案】（1）有三秋桂子 十里荷花
（2）以地事秦 猶抱薪救火
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（莫愁前路無知己 天下誰人不識君/青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)）
【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。
【解答】故答案為：
（1）有三秋桂子 十里荷花（重點(diǎn)字：荷）
（2）以地事秦 猶抱薪救火（重點(diǎn)字：薪）
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（莫愁前路無知己 天下誰人不識君/青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)）（重點(diǎn)字：涯）
25．（2025 杭州模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中的話，來表達(dá)他求賢才而不得時(shí)日思夜慕之情的句子是“　青青子衿　，　悠悠我心　”。
（2）《六國論》對六國滅亡的原因進(jìn)行了探究，蘇洵認(rèn)為，韓、魏、楚三國是因賄賂秦國而亡的，而齊、燕、趙三國沒有賄賂秦國也滅亡，則是因?yàn)椤啊∩w失強(qiáng)援　，　不能獨(dú)完　”。
（3）在離別時(shí)，詩人不是抒寫惜別之情，而是表達(dá)曠達(dá)之意的詩句有“　海內(nèi)存知己　，　天涯若比鄰　”。
【答案】（1）青青子衿 悠悠我心
（2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
或：青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)
莫愁前路無知己 天下誰人不識君
【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】故答案為：
（1）青青子衿 悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）
（2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完（重點(diǎn)字：援）
（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（重點(diǎn)字：己）
或：青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉(xiāng)（重點(diǎn)字：曾）
莫愁前路無知己 天下誰人不識君（重點(diǎn)字：己）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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