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期中重點專題突破練習：作文-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）
1．閱讀下面材料，任選一題作文。
在人生的旅途中，我們都是匆匆過客，但總有一些瞬間，能讓我們的心靈得到觸動，讓我們的生命因此而豐盈。那些看似微不足道的細節，往往蘊含著生活的真諦，成為我們心中最寶貴的財富。
（1）請以“那一瞬，觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。
（2）請自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，談談你對細節的思考和認識。
要求：①條理清楚，情感真實，能引起共鳴；
②文中不得出現真實的人名、校名等，如需引用，請使用化名；
③600字左右。
2．溫暖的人，如晨曦微露，輕輕拂去心間的寒霜，讓希望的種子在心田悄然萌發；溫暖的人，如春風化雨，潤物無聲，卻能讓干涸的心田重新煥發生機與活力；溫暖的人，如同夜空中最亮的星，指引著迷航者前行的方向，給予無盡的勇氣與力量。在我們的生活中，一定遇到過不少溫暖你的人……
光明學校《流火》雜志，以“溫暖”為話題征稿，請你根據下面投稿要求積極投稿。
文體選擇 投稿要求
·回憶性散文 ·人物傳記 ·通訊、新聞特寫 （1）從可供選擇的文體中任選一種； （2）自擬題目，不少于600字； （3）不得透露個人信息。
3．文題：
隱居東皋，是王績的選擇：一蓑煙雨任平生，是蘇軾的選擇：棄醫從文，是魯迅的選擇；將一生奉獻給寂寞的實驗室，是居里夫人的選擇……在你的生活中，又遇見過怎樣的選擇呢？你又是如何做出選擇的？這些選擇帶給了你怎樣的思考和感悟。
請以“______，是我的選擇”為題，寫一篇文章，不少于600字。
4．題目：秋天的回憶
要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。
5．題目：我學會了______
要求：
（1）請在橫線上將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
6．題目：每逢佳節
要求：
（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（2）不得在文中泄露個人和學校信息；
（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
7．根據要求寫作。
擁抱自然，社會實踐，繪畫歌唱，家務勞動……這些多姿多彩的體驗能開闊視野，增長才干，陶冶情操，磨煉意志……只要你積極投入， 用心品味，就常常會有收獲。
請你以“這也是收獲”為題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目抄寫到答題卡指定位置；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得透露真實的校名、人名等信息；（4）不少于600字。
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
巴黎奧運會賽場上，全紅嬋的光芒讓所有對手都黯然失色，她的炸裂表現驚艷了全世界。我們對于她的喜愛不僅僅源于她精湛、無可挑剔的跳水技術，更源于她真誠、善良的內心。為夢想而戰，為熱愛而戰，就是傳奇。如果我們身邊的人物，心懷夢想，堅持熱愛，也是傳奇。
請以“你，也是傳奇”為題，寫一篇父母或同學的小傳。
要求：①學會選擇典型事例表現人物的個性特點；②通過記言述行，展現人物風貌；③有真情實感，不要套作，不得抄襲；④不少于600字。
9．生活中，“美”無處不在。《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，跳水姑娘呂偉瞬間一跳展現了身姿的輕盈、曼妙之美；《美麗的顏色》中，居里夫人對科學的不懈探索和對名利的淡薄是一個科學家精神的光輝之美；《與朱元思書》中，吳均筆下的富春江展現的是山水奇異之美……只要擁有發現美的眼光和感受美的心情，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風光美，有社會發展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……
請以“ 也是一種美”為題，寫一篇作文。
要求：①不得抄襲、套作； ②文體不限，詩歌除外，不少于 600字； ③不得出現真實的人名、校名和地名。
10．寫作。
每個人的心靈都像一座花園，需要不斷地澆灌和呵護。在這座花園里，我們種下了希望、夢想和信念，也遭遇過挫折、困難和失落。
請以“心靈的花園”為題寫一篇作文。
要求：①結合自己的親身經歷和體驗；
②文中不得出現真實的人名、校名和地名；
③除詩歌、戲劇外，文體不限；
④書寫工整，卷面整潔。
11．作文
A力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。B堅守，意思是堅決守衛、堅定遵守，如崗位、承諾等；堅守就是守住那些你生命中不應該丟棄和流失的東西。
請根據上述文字的內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。
要求：
①請自擬題目。
②文體不限，不少于600字。
③思想內容健康、積極；中心明確；內容充實；情感真摯。
④文中不得出現真實的姓名和校名。
12．閱讀下面的文字，按要求寫作。
春花艷，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校園晨光，鄉村夕照……風景無時不在，無處不在，有的引人遐想讓人愉悅，有的給人啟迪催人奮進，有的……
請以“______的風景”為題，寫一篇600字左右的作文。
要求：①先將題目補充完整，然后作文。②文體自選。③不要套作；不得抄襲。④不要出現班級、姓名、地名等真實信息。
13．我們每天都會經受各種誘惑，比如手機、電視、游戲、小說，還有舒適的被窩、玩伴的邀約……我們每天都需要戰勝懶惰、懈怠、放縱、暴躁……因為成功只屬于自律的人。
請以“今天，我終于管住了自己”為題目，寫一篇作文。
要求：（1）可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等，不少于600字；（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現真實的人名、地名。
14．作文。
在異國他鄉，藤野先生給了魯迅最及時、最急需的幫助；在革命歲月，母親給了朱德最偉大、最無私的支持……在你的成長經歷中，也一定有人給了你溫暖、快樂、感動或者教誨，為你留下了一縷特別的光亮。
請以“你是我生命中的那束光”為題，寫一篇記敘文。
要求：①有具體事件和細節描寫，感情真摯。②不少于600字。③回避與你有關的人名、地名、校名等。
15．閱讀下面的文字，按要求作文。
魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；宗璞從盛大的紫藤蘿瀑布中，懂得了生命的跌宕和延續……生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。
請以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
《期中重點專題突破練習：作文-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）》參考答案
1．例文一：
那一瞬，觸動了我的心靈
在人生的長河中，我們都是匆匆行走的旅人，每一天都在與無數的人與事擦肩而過。然而，總有一些瞬間，如同夜空中最亮的星，照亮了我們的內心，讓我們的生命因此而變得不同。對我而言，那個觸動心靈的瞬間，發生在一次普通的放學路上。
那是一個初冬的傍晚，天邊掛著一輪淡淡的夕陽，余暉灑在街道上，給寒冷的空氣披上了一層溫暖的金紗。我獨自一人走在回家的路上，心中滿是考試的壓力和對未來的迷茫。街道兩旁，行人們匆匆而過，每個人都埋頭于自己的世界，仿佛整個世界都沉浸在一片寂靜而又忙碌的氛圍中。
就在我沉浸在自己的思緒中時，一陣細微卻清晰的二胡聲突然傳入我的耳畔。那聲音悠揚而略帶凄楚，像是訴說著一個古老而又遙遠的故事。我循聲望去，只見不遠處，一位年邁的老人正坐在街角，他的衣著單薄，面前擺放著一個破舊的二胡和一個裝著零星硬幣的小碗。老人的臉上布滿了歲月的痕跡，但那雙眼睛卻異常明亮，仿佛能洞察世間的一切悲歡離合。
我被這突如其來的音樂所吸引，停下腳步，靜靜地聆聽。老人的二胡聲仿佛有魔力一般，將我從思緒的深淵中拉了出來，讓我感受到了前所未有的平靜與釋然。那一刻，我仿佛忘記了學習的壓力，忘記了未來的不確定，只剩下心靈與音樂的對話，仿佛整個世界都為之靜止。
一曲終了，老人緩緩放下二胡，抬頭望向遠方，眼神中流露出一種難以言喻的深邃與淡然。我上前，輕輕地將手中的幾枚硬幣放入他的碗中，老人微微一笑，那笑容里包含了太多的故事與感激，讓我心頭一暖。
就在我轉身準備離開時，老人突然開口：“孩子，人生就像這二胡聲，有起有落，有高亢也有低沉。重要的是，無論遇到什么困難，都要保持一顆平和的心，繼續前行。”那一刻，我的心被深深地震撼了。這位看似平凡的老人，用他的人生智慧和音樂，給了我最深刻的啟示。
從那以后，每當我遇到困難或迷茫時，我都會想起那個傍晚，想起老人那句簡單卻深刻的話。那一瞬，不僅觸動了我的心靈，更成為了我人生旅途中一盞不滅的燈塔，指引著我前行的方向。它讓我明白，生活中的每一個細節，都可能蘊含著改變我們命運的力量，只要我們用心去感受，去領悟，就能讓生命因此而變得更加豐盈與美好。
例文二：
細節之處見真章
在人生的漫長旅途中，我們每個人都是時間的匆匆過客，日復一日地穿梭在生活的洪流中。然而，正是那些看似微不足道、常被忽略的細節，如同夜空中閃爍的星辰，雖不起眼，卻能在不經意間照亮我們的內心，讓我們的生命因此而變得更加豐盈和深刻。本文旨在探討細節在生活中的重要性，以及它們如何成為我們心靈成長和人生智慧的源泉。
細節是情感的紐帶。在人與人的交往中，細節往往扮演著情感傳遞的重要角色。一個溫暖的微笑、一句貼心的問候、一個細微的幫助，都能讓對方感受到真摯的情感和關懷。這些細節雖小，卻能在人與人之間搭建起理解與信任的橋梁，促進情感的交流與深化。在家庭中，父母對孩子生活習慣的細心關注，如準時提醒吃飯、關注學習狀態，都是愛的體現，這些細微之處積累起來，構成了家庭溫暖的基石。
細節是成功的階梯。在追求事業和夢想的路上，細節同樣至關重要。偉大的成就往往源自于對每一個環節的精心打磨和不斷優化。無論是科學研究中的精確數據記錄，還是藝術創作中的色彩搭配與線條處理，細節都決定著最終成果的質量與高度。正如古人云：“千里之堤，潰于蟻穴。”忽視細節，可能導致整個計劃的失敗；而重視并優化細節，則能助力我們一步步邁向成功。
細節是自我提升的契機。在個人成長的道路上，細節是自我反省和提升的寶貴資源。通過觀察自己的日常行為、思考習慣以及情緒反應中的細節，我們能夠更深入地了解自己，發現自身的不足與潛力。比如，記錄每日的時間分配，可以幫助我們識別時間管理的漏洞；反思與人交往中的小摩擦，可以促進我們溝通技巧的提升。這些細節的自我審視，是個人成長不可或缺的一環，它讓我們在不斷修正中變得更加成熟和完善。
細節是生活美學的體現。生活不僅僅是生存，更是一種態度和美學。在日常生活的細節中尋找美，如欣賞一杯咖啡的香氣、享受一本書的靜謐時光、關注家中綠植的生長變化，都能讓我們的生活變得更加豐富多彩，充滿詩意。細節之美，在于它讓我們學會了放慢腳步，用心感受生活的每一刻，從而發現平凡中的不凡，讓心靈得到滋養和升華。
細節雖小，卻蘊含著巨大的力量。它們是情感的紐帶，成功的階梯，自我提升的契機，也是生活美學的體現。在人生的旅途中，讓我們學會捕捉并珍惜這些細微的美好，用心去感受、去體驗、去創造，讓生命因細節的滋養而變得更加精彩和豐富。正如一滴水可以折射太陽的光輝，一個細節也能照亮我們前行的道路，引領我們探索生活的無限可能。
【詳解】任務一：本題考查全命題作文。
第一，審題立意。題目中的“那一瞬”明確指出了時間上的特定性，即這個事件是發生在極短的時間內，可能是一剎那、一個眼神、一個微笑、一個動作等。“觸動了我的心靈”是題目的核心，強調了這一瞬間對作者情感上的深刻影響，這種影響可能是正面的（如感動、溫暖、啟發等），也可能是負面的（如震驚、悲傷、憤怒等），但無論哪種情感，都需要在文中得到清晰的表達。題目隱含了這是一個基于個人經歷的故事，要求作者從自己的生活中挖掘素材，寫出真實、感人的故事。立意：通過描述一個具體瞬間，展現生活中的真善美或揭示某種社會現象、人生哲理。強調即使是最不起眼的瞬間，也能成為人生中的重要轉折點，啟發讀者珍惜生活中的每一個細節。表達對生活的熱愛、對人性美好的向往，或是對社會問題的關注與反思。
第二，構思選材。要求寫記敘文。根據立意，確定文章想要傳達的核心信息，比如親情的溫暖、友情的珍貴、陌生人的善意、自然的美麗等。開頭：可以是一個引人入勝的場景描寫，直接引出那個觸動人心的瞬間，或者簡要介紹背景，為后文的情感爆發做鋪墊。主體：詳細描述那個瞬間，包括環境、人物、動作、對話等，通過細節描寫讓讀者仿佛身臨其境，同時穿插作者當時的心理活動和感受。結尾：總結這一瞬間對作者的影響，升華主題，可以是對生活的感悟、對未來的展望，或者是對他人的呼吁。選材上，個人經歷：選取自己生活中真實發生過的、具有代表性的事件，如家人的關懷、朋友的幫助、陌生人的善意、自然界的奇觀等。獨特視角：嘗試從一個不常見的角度入手，比如通過一次失敗的經歷感悟到成功的真諦，或是一次孤獨的旅行中發現了自我價值的所在。情感深度：選擇那些能夠觸動人心、引發深思的事件，避免選擇過于平淡無奇或缺乏深度的素材。細節豐富：注重細節描寫，通過具體的細節來增強文章的真實性和感染力，如人物的表情、環境的氛圍、時間的流逝感等。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意。題目要求圍繞“細節”這一主題，結合個人經歷和感悟，寫一篇議論文，探討細節在人生旅途中的價值和意義。重點在于展現細節如何觸動心靈、豐富生命，以及為何細節能成為我們心中最寶貴的財富。細節，指的是生活中微小而具體的環節或情節，往往容易被忽視，但實則蘊含著深刻的意義。立意角度：1、細節的力量：強調細節雖小，卻能產生巨大影響，改變人的觀念、情感乃至命運。2、生活的真諦：通過細節觀察和理解生活，發現平凡中的不凡，領悟生命的深層含義。3、心靈的觸動：細節能夠觸動人心，激發情感共鳴，成為人與人之間連接的橋梁。4、個人成長：關注細節有助于個人性格的塑造、能力的提升和智慧的積累。
第二，構思選材。要求寫議論文。引言部分：引用名人名言或哲理故事，如“魔鬼藏在細節里”（強調細節重要性），引出話題。簡述一個生動的小故事或個人經歷，展示細節如何不經意間影響了生活，激發讀者興趣。
正文論證：
論點一：細節體現品質與態度。選材：舉例藝術家對作品細節的追求（如達·芬奇畫蛋），企業家對產品細節的關注（如喬布斯對iPhone設計的嚴苛），說明細節反映一個人的專業精神和責任感。
論點二：細節中發現生活的美好。選材：描述日常生活中的小確幸，如雨后彩虹、家人間的溫馨對話，展示細節如何為平凡生活增添色彩。
論點三：細節促進人際理解與溝通。選材：分享一次因注意對方細節（如表情、語氣）而成功化解誤會或加深友誼的經歷，強調細節在人際交往中的橋梁作用。
論點四：細節中的自我成長與反思。選材：個人經歷，如通過反思學習過程中的小錯誤而取得進步，或是通過觀察他人行為細節獲得啟示，體現細節對個人成長的推動作用。
結論部分：總結細節在人生旅途中的不可或缺性，強調它不僅是生活的調味料，更是通往深刻理解與自我提升的鑰匙。呼吁讀者培養關注細節的習慣，用心感受生活，讓生命因細節而更加豐富多彩。可以以富有哲理或啟發性的語句結束，留給讀者深刻印象。
2．例文一：
記憶深處的暖光
在時光長河的幽深處，總有幾束溫暖的光，照亮我曾經的迷茫，那是關于她的記憶，至今仍熠熠生輝。
記得那是一個陰沉沉的午后，鉛灰色的云層沉甸甸地壓在天際，仿佛隨時都會崩塌。我拖著沉重的步伐，垂頭喪氣地走在回家的路上。書包里那張滿是紅叉的試卷，如同一塊巨石，壓得我喘不過氣來。
回到家，我徑直走進房間，“砰”的一聲關上了門，將自己與外界隔絕開來。我無力地癱坐在椅子上，淚水在眼眶里打轉，卻倔強地不肯落下。不知過了多久，門外傳來了輕輕的敲門聲，接著是她溫柔的聲音：“寶貝，出來吃點水果吧。”我沒有回應，心中的煩悶如潮水般翻涌。
片刻后，門緩緩地開了，她端著一盤水果走了進來。她沒有說話，只是輕輕地將水果放在我的桌上，然后在我身邊坐了下來。她的目光落在我手中緊握著的試卷上，我下意識地想把試卷藏起來，卻被她輕輕地按住了手。
她輕輕地嘆了口氣，說：“一次失敗并不代表什么，重要的是我們要從失敗中吸取教訓。”她的聲音如同春風拂面，輕柔而溫暖。我抬起頭，望著她那充滿關切與鼓勵的眼神，淚水再也忍不住，奪眶而出。她輕輕地將我擁入懷中，像哄孩子般拍著我的背，任我在她懷里肆意哭泣。
哭了一會兒，我漸漸平靜下來。她拿起試卷，仔細地看了起來，然后耐心地為我講解每一道錯題。她的講解細致入微，每一個步驟都不放過。在她的耐心指導下，我漸漸明白了自己的錯誤所在，心中的陰霾也漸漸散去。
窗外，不知何時，烏云已經散去，陽光透過云層灑了下來，灑在我們身上，暖融融的。她就是這樣一個溫暖的人，在我最失落、最無助的時候，總是默默地陪伴在我身邊，用她的愛與關懷，為我驅散黑暗，點亮希望之光。
如今，每當我遇到困難，腦海中總會浮現出那個午后的場景，想起她那溫柔的聲音、關切的眼神和溫暖的懷抱。她就像一束光，永遠照亮著我前行的道路，讓我在人生的旅途中不再害怕，不再迷茫。
例文二：
阿婆的暖時光
在小鎮的青石板路盡頭，住著一位阿婆，她是我心中那束永不熄滅的溫暖燭光。
阿婆已過古稀之年，歲月在她臉上刻下了深深的皺紋，但那笑容卻如春日暖陽般燦爛。她的小院里種滿了各種花草，四季都彌漫著芬芳。
小時候，我常去阿婆的小院玩耍。阿婆總會從屋里端出熱氣騰騰的點心，那香甜的味道至今仍縈繞在我心間。有一次，我在玩耍時不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，阿婆急忙將我扶起，小心翼翼地為我清洗傷口，一邊上藥一邊輕聲安慰：“小寶貝，別怕，有阿婆在呢。”她的眼神里滿是疼惜，那一刻，我忘卻了疼痛，只感受到阿婆那如春風般輕柔的關懷。
阿婆還是小鎮里的“故事大王”。夏日的夜晚，鄰里們都聚在阿婆的小院里納涼。阿婆坐在搖椅上，手持蒲扇，緩緩講述著古老的傳說和她年輕時的經歷。那些故事像磁石一樣吸引著我們，在阿婆的講述中，我們仿佛穿越了時空，領略了不同的世界。阿婆講累了，就會起身給大家切西瓜，那清甜的西瓜瓤，飽含著阿婆對大家的愛。
記得有一年，小鎮遭遇洪災。阿婆不顧自己的安危，和大家一起抗洪救災。她為受災的居民送去食物和干凈的水，還騰出自己的房間讓無家可歸的人居住。那時的阿婆，雖然身軀瘦小，但在我眼中卻無比高大。洪水退去后，阿婆又忙著幫大家清理淤泥，重建家園。她總是說：“大家都是一家人，相互幫襯著，日子才會越過越好。”
如今，我離開了小鎮去求學，但阿婆的溫暖卻從未遠離。每次放假回去，阿婆都會早早地在路口等候，她那熟悉的身影和親切的笑容，讓我在歸途中便充滿了期待。阿婆用她的一生詮釋著什么是溫暖，她就像一盞明燈，照亮了小鎮的每一個角落，也溫暖了我成長的每一段旅程。在她身上，我看到了善良、關愛與堅韌，這些美好的品質如同一顆顆種子，在我心中生根發芽，伴我走向未來的漫漫人生路。
例文三：
校園里的溫暖傳遞者——李老師
在光明學校，有一位備受學生尊敬與喜愛的李老師，她用自己的行動詮釋著溫暖的力量，成為校園中一束明亮而持久的光。
李老師是初三年級的班主任，同時兼任語文教學工作。在課堂上，她以淵博的知識和生動的教學方法，引領學生在文學的海洋里暢游。然而，她的溫暖不僅僅體現在教學的精彩上。
有一次，班里的一位同學在模擬考試中成績大幅下滑，心情極度低落。李老師敏銳地察覺到了學生的變化，課后，她把這位同學帶到校園的花園長椅旁，在寧靜而優美的環境中，耐心地與學生交流。她仔細分析了試卷，指出問題所在，又分享了自己曾經應對學習挫折的經驗，用溫和而堅定的話語鼓勵學生重拾信心。那一刻，陽光透過樹葉的縫隙灑在他們身上，仿佛也在為這份溫暖的關懷而喝彩。
在校園生活中，李老師也總是時刻關注著學生們的點點滴滴。冬天的課間，她會提前到教室，為同學們接上熱水，讓大家能在寒冷中喝到一杯暖茶；當有同學生病時，她會第一時間聯系校醫，還親自為學生熬煮姜湯。她的辦公室里常備著一些常用藥品和小零食，以備學生不時之需。
李老師還積極組織各種班級活動，增強班級凝聚力。在一次班級拔河比賽中，同學們奮力拼搏，但最終惜敗。大家都很沮喪，有的同學甚至流下了眼淚。李老師走到同學們中間，臉上帶著鼓勵的笑容說：“孩子們，雖然我們這次輸了比賽，但你們在比賽中展現出的團結和努力，比勝利更珍貴。一次失敗算不了什么，重要的是我們從中學到了什么，只要我們不放棄，未來還有很多機會。”她的話如春風般吹散了同學們心頭的陰霾，讓大家重新振作起來。
李老師就是這樣一位溫暖的人，她用無私的愛與關懷，在校園里編織著一張溫暖的網，讓每一個學生都能在其中感受到被尊重、被理解、被關愛。她是學生們成長道路上的引路人，用自己的光芒照亮他們前行的方向，也讓整個校園因為她的存在而充滿了更多的溫情與希望。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
一、審題立意。本次作文以“溫暖”為話題，旨在引導學生關注生活中那些給予自己心靈慰藉、積極情感觸動的人和事。“溫暖”可以是來自他人的一個善意舉動、一句鼓勵話語、一次貼心陪伴等，通過對這些溫暖瞬間或經歷的描寫，展現人性的美好與善良，傳遞積極向上的情感力量，表達對這些溫暖源泉的感激與珍視，進而引發讀者對生活中溫暖元素的思考與共鳴，弘揚社會正能量與人間真情。
二、思路點撥。任務一：本題要求寫一篇回憶性散文。文章開篇可引用優美語句或描述特定場景，自然地引出 “溫暖” 主題以及那些溫暖自己的人。中間部分，以回憶的視角，選取生活中的幾個典型事例，如兒時奶奶在寒冬為自己織毛衣，昏黃燈光下，奶奶的慈愛神情與手中針線的穿梭，那毛衣裹挾的是無盡溫暖；或是在失落時朋友默默陪伴，一起漫步街頭，無言卻知心的陪伴讓內心的陰霾消散。在敘述事例時，注重細節描寫，刻畫人物動作、語言、神態等，生動展現溫暖瞬間。結尾處，總結這些溫暖帶給自己的影響，如塑造了樂觀性格、懂得關愛他人等，抒發對這些溫暖之人的感激與懷念，升華情感，讓文章余韻悠長。
任務二：本題要求寫一篇人物傳記。首先，確定傳主，選擇一位在自己生命中給予深刻溫暖的人物，如一位恩師。開篇簡要介紹傳主與自己的關系以及其在自己心中的初步印象，奠定溫暖的基調。中間部分按時間順序或重要事件順序展開。例如，講述恩師在課堂上耐心解答自己幼稚問題時的包容，那溫和的眼神與詳細的講解傳遞出智慧與溫暖；描寫在自己遭遇挫折，成績下滑而沮喪時，恩師私下鼓勵談話，其真誠的話語與拍肩的安慰動作成為振作的動力；還可提及恩師對班級同學一視同仁的關懷事跡，展現其溫暖的人格魅力。 結尾總結傳主溫暖的品質對自己成長、價值觀形成的深遠影響，表達對傳主的敬重與感恩，使傳記完整且富有情感深度。
任務三：本題要求寫一篇通訊、新聞特寫。首先，確定報道對象。因為是學校的雜志，所以最好是從學校中選取寫作對象。可以是校園里的老師、同學、后勤人員等。比如寫一位默默幫助貧困學生的老師，從發現學生的困境，到私下給予物質援助和學習輔導，展現老師的關愛與無私。 其次，聚焦典型事例。詳細描述溫暖事件的過程，如描寫同學在你受傷時，如何攙扶你去醫務室，一路上的焦急神情、關切話語、細心照顧等細節，突出其溫暖人心之處。 然后，刻畫人物形象與情感。在敘述事件時，著重刻畫溫暖他人的人物的形象特點，如外貌、性格、神態等，同時展現受助者內心的感動、感激等情感變化，使文章富有感染力。 最后，升華主題。結尾處可適當升華，強調這些溫暖事例對校園氛圍、人際關系以及個人成長的積極影響，呼吁大家珍惜并傳遞溫暖，讓溫暖成為校園乃至社會的主旋律。
3．例文：
奮斗，是我的選擇
“我命由我不由天”這是電影《哪吒之魔童降世》里面最著名的一句話。該部電影講述的是哪吒在出生時被告知只能活到三歲，可是哪吒卻選擇與命運作斗爭的人生。而我，也決定選擇奮斗，掌握自己的命運。
有人曾說：“不要在奮斗的年紀選擇安逸”，可在人生的十字路口上，我卻犯了這樣的錯誤。過完年之后，我們進入到了九年級總復習階段，每個人都在抓緊時間學習，可我看著那倒計時上面的天數一天比一天少，卻不覺得火上眉梢，依然吃喝玩樂。直到第一次模擬考試，成績下來時，我驚掉了下巴，我難以相信那是我的成績。曾經七年級語文單科成績班級第五的我竟然考了個不及格，上天給了我多么大的諷刺！七十一分的成績就像針一樣刺痛著我，我像一個縮頭烏龜一樣縮在龜殼里，像一個逃兵一樣逃離戰場。
我依然很清楚的記著，那天的風很大，天很黑。我甚至覺得整個世界都是黑的，就像世界末日般一樣天昏地暗。我站在走廊上，寒風呼呼的刮著，像個猛獸一樣。我望著遠處的燈火闌珊，眼淚掉了下來。難道我就要像這樣沉沒下去了嗎？難道我的人生還沒開始就要結束了嗎？不，我不甘心！我不甘心就這樣沉淪下去，我不甘心讓我的人生在后悔中結束。
這一次，我選擇奮斗！我卸載了游戲，鎖起來了小說，這一次，我決心要做那匹黑馬。我含著淚在深夜里舞蹈，在深夜里奔跑，抓住一切學習的時間。實驗考試時我沉著冷靜地想好下一步該怎么做，體育訓練時我拿出自己最大的力氣，只為在年少時不成為一個普通人。
我相信，故事的結局總會很美好。總會一帆風順。這就是我的選擇，奮斗，成就人生的輝煌。我要用行動證明我能行，我要讓平日里輕蔑我的對手和那些不相信我的人瞧瞧，我也是可以的，我也可以做那匹脫穎而出的黑馬。我始終相信上天不會辜負每一個奮斗的人，而我就要做這樣的人。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。要求以“________是我的選擇”為題習作，題目中的“我”說明這一選擇是發生在自己身上的，而非他人的。要選擇，須先做出判斷，肯定會有揚棄，隨之帶來的可能還有陣痛。從題目可知，補充的內容可以是某種品質，也可以是某種行為習慣等，但是要注意的是必須是積極向上的內容。如堅強，勇敢，助人為樂等。聯系生活實際，比如升學和擇業的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長遠利益的選擇，個人既得利益與國家利益、社會發展利益的選擇，創新與守舊的選擇，奉獻與索取的選擇，安逸與進取的選擇等。
2.選材構思。可思考：我做出了怎樣的選擇，為什么要做出這樣的選擇，這個選擇對我有什么影響。選擇符合題意的素材，敘寫自己成長過程中的“選擇”，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，較適合寫記敘類文章。比如選擇飯前洗手，養成良好衛生習慣；選擇晚飯過后散步，保養自己的身體；也可以寫重要情形下的選擇：比如在危險發生時，選擇不顧自己的安危，營救一個陌生的小孩；比如遇到有些人詆毀自己的祖國，選擇上前和他們理論；還可以寫在考試中，一心想考好成績的我在作弊與誠信應考之間徘徊了很久，最終選擇誠信答卷；寫“我”看到有老人摔倒，選擇及時將老人扶起等。
4．例文：
秋天的回憶
秋風吹過，落葉紛飛，像一只只金黃的蝴蝶在空中打著旋兒。我的思緒，也隨著這些落葉飄回到了那個秋天。
那是我剛上初中的時候，新的學校、新的同學、新的老師，一切都讓我感到陌生和不安。我是個內向的孩子，不太善于主動與人交流，總是默默地坐在教室里的角落。
一次學校組織的秋季運動會，我被老師安排參加女子800米長跑比賽。我心里十分害怕，因為我從來沒有在這么多人面前跑過步。比賽那天，陽光明媚，但我卻感覺不到一絲溫暖，只覺得手腳冰涼。
“砰！”發令槍響了，同學們像離弦的箭一樣沖了出去。我也跟著跑了起來，可是很快我就落在了最后。我聽到周圍有同學在小聲議論：“她跑得這么慢，肯定不行。”我的臉一下子漲得通紅，腳步也變得更加沉重。就在我想要放棄的時候，我聽到了一個聲音：“加油！你可以的！”我抬起頭，看到了同桌曉妍。她正站在跑道邊，揮舞著手中的彩旗，大聲地為我加油。她的眼神里充滿了鼓勵和信任，那一刻，我心中涌起一股暖流。
我深吸一口氣，調整了一下步伐，加快了速度。漸漸地，我超過了幾個同學。可是，我的體力也在不斷地消耗，腳步又慢了下來。這時，曉妍跑到了我的身邊，陪著我一起跑。她一邊跑一邊對我說：“別放棄，我們一起堅持到最后。”在曉妍的鼓勵下，我咬緊牙關，拼盡全身的力氣沖向終點。雖然我沒有取得很好的名次，但當我沖過終點線的那一刻，我聽到了同學們熱烈的掌聲。
那個秋天，因為曉妍的陪伴和鼓勵，我學會了勇敢和堅持。從那以后，我不再像以前那樣內向和膽小，我開始主動和同學們交流，積極參加學校的各種活動。
如今，又是一個秋天，落葉依舊在風中飛舞。曉妍已經轉學離開了，但她在那個秋天給予我的溫暖和力量，卻永遠留在了我的心中。每當我遇到困難想要放棄的時候，我都會想起那個秋天的運動會，想起曉妍對我說的話：“加油！你可以的！”這些回憶，如同秋日里的暖陽，照亮我前行的道路，讓我在成長的道路上不再迷茫。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意。中心詞“回憶”表明文章應著重圍繞過去發生的事情展開敘述，是對往昔經歷、人物、情感等的追溯與回味。這些回憶可以是快樂的、悲傷的、難忘的、遺憾的等多種情感色調；修飾詞“秋天”為回憶限定了一個特定的時間背景或者情感氛圍基調。秋天本身具有獨特的意象，如落葉紛飛象征著消逝與落寞，金黃的豐收景象又寓意著收獲與滿足，涼爽的秋風可能帶來寧靜與惆悵之感。這就要求在回憶的選取與描述中，要巧妙地融入秋天的元素或者與秋天的氛圍相契合，使“秋天”不僅僅是一個時間標記，更是情感表達與故事敘述的重要依托。立意方面，親情主題：可以回憶在秋天與親人相處的溫馨場景，如和爺爺奶奶在秋天的小院里曬著暖陽，聽他們講述過去的故事，隨著時光流逝，爺爺奶奶漸漸老去，但那些秋天里的陪伴卻成為心底最珍貴的回憶，表達對親情的珍視以及對時光易逝、親人漸老的感慨；友情主題：敘述在秋天與好友的一次難忘旅行或校園里的秋天趣事，比如一起在校園的楓葉樹下撿楓葉制作標本，后來因為升學等原因與好友分別，秋天的這些回憶就成為了友情的見證，表達對友情的懷念以及對青春歲月中美好情感的留戀；成長主題：回憶某個秋天自己經歷的挫折與成長，如在秋天的考試失利后，獨自在公園里漫步，看到落葉雖飄零卻也有其獨特的美，從而感悟到人生的起起落落，自己在挫折中學會堅強，立意于成長中的自我蛻變與對生命的思考。
2.思路點撥。本文適合寫記敘文，開頭可以從描寫秋天的景色入手，如“秋風蕭瑟，落葉如蝶般在風中翩翩起舞，這樣的秋景，總是輕易地將我的思緒拉回到往昔的歲月。”或者直接點明主題，“秋天，是一個充滿回憶的季節，那些或深或淺的過往，如同秋夜的繁星，在我的心頭閃爍。”中間：詳細敘述回憶的具體內容。如果是寫親情，可以描述親人的外貌、語言、動作等細節，如“奶奶坐在那把老舊的藤椅上，瞇著眼，手中的針線在毛衣間穿梭，口中念叨著我小時候的趣事，秋風輕輕拂過她花白的頭發。”若是友情，則可以重點刻畫與朋友之間的互動情節，如“我們在那片火紅的楓樹林里追逐打鬧，笑聲在樹林間回蕩，他突然停下，撿起一片楓葉，認真地說要把這片最美的楓葉送給我當作友誼的信物。”在敘述過程中，要不斷穿插秋天的元素，如落葉、秋風、秋雨等，以烘托氛圍；結尾：總結回憶給自己帶來的感受或影響。可以抒情，如“那些秋天的回憶，將永遠鐫刻在我的心中，成為我生命中最溫暖的港灣，無論歲月如何流轉，都不會褪色。”或者升華主題，“秋天的回憶，不僅是對過去的緬懷，更是我在人生道路上前行的力量源泉，讓我懂得珍惜，學會成長”。
5．例文：
我學會了堅強
堅強，是我們生活組成的一部分。沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。
那天，我跟著爸爸去學溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然后帶我走進溜冰池。啊，溜冰池里的人真多啊！我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉，像在跳《四小天鵝》；有的張開雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在波浪式的地方滑，就像海上沖浪一樣。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀！
于是，我讓爸爸趕快教我。爸爸耐心地說：“你先把兩腳分成‘八’字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔心滑倒。”聽了爸爸的話，我迫不及待地開始溜了。可是，剛邁出兩步，就摔了個四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。這時耳邊傳來爸爸意味深長的話：“不要灰心，要學會堅強。失敗是成功之母嘛！”聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。
功夫不負有心人，我終于會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時候，忽然前面出現了一個坡。我大驚失色，剎車已經來不及了，可我總不能聽天由命吧？爸爸的堅強的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起后，轉了一圈就順順當當地落了下來。頓時，場上響起一片掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指夸我呢！
那一刻，我學會了堅強。那一刻，我才明白：沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。還有重要的一點就是：世上無難事，只怕有心人！堅強，是每個人必須擁有的品質。它像是人生道路上的一把利劍，幫你斬斷妖魔鬼怪；它像是人生道路上的一盞明燈，為你照亮前進的方向。
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。解析題目“我學會了……”時，首先要關注題目中的“我”和“學會”這兩個關鍵詞。這明確指出了作文的主角和動作，即個人成長與學習的過程。接著，應思考在人生經歷中，有哪些技能、態度或價值觀是在經歷挫折、困難或變化后真正領悟和掌握的。題目中的省略號提供了極大的發揮空間，可以是對某種技能的學習，如“我學會了游泳”；也可以是對某種人生態度的領悟，如“我學會了寬容”；還可以是對某種價值觀的深入理解，如“我學會了珍惜”。在確定寫作主題時，可以結合個人的生活經歷和情感體驗，選擇一個在成長過程中真正有所體會和感悟的主題。這個主題應該是對自己有深刻影響的，同時也是具有普遍意義的，能夠引起讀者共鳴的。通過具體描述學習這一技能或態度的過程，以及它如何改變了自己的生活態度或人生觀，可以使作文更具深度和說服力。
二、選材構思。在選擇本次作文的素材時，應該精心挑選那些真實、生動、具有代表性的經歷或故事。這些素材可以源自個人經歷，也可以引用名人故事或經典名言。重要的是，這些素材要能夠展現出在面對失敗、挫折、誤解和離別等人生困境時，個體如何學會堅持與自我。例如，可以選擇一次從失敗中重新站起來的經歷，詳細描述個體是如何面對挫折，如何調整策略，最終取得成功的。這樣的素材能夠凸顯出堅持的重要性，以及面對困難時所需的勇氣和毅力。另外，也可以選擇一次在遭受誤解后學會寬容的經歷，展現個體是如何調整心態，理解他人的立場，最終化解誤會，增進理解的。這樣的素材能夠凸顯出寬容的力量，以及它對于人際關系和內心平靜的重要性。同時，素材的多樣性也是非常重要的。除了個人經歷外，還可以引用一些名人故事或經典名言來豐富文章的內容和層次。這些素材可以為文章提供不同的視角和啟示，使其更具說服力和感染力。總之，在選擇素材時，應注重其真實性、代表性和多樣性，力求通過生動的敘述和深入的分析，展現出個體在面對人生困境時如何學會堅持與自我，以及這些經歷對于其人生態度的積極影響。
6．例文：
每逢佳節
在中國這片古老而神奇的土地上，節日如同一串串璀璨的明珠，鑲嵌在時間的長河里，閃爍著獨特的光芒。它們不僅僅是時間的節點，更是情感的寄托、文化的傳承和民族精神的彰顯。每逢佳節，無論身處何方，那份對家的思念、對親人的牽掛，總會如潮水般涌上心頭。
春節，是中國最重要的傳統節日之一，它不僅僅是一個慶祝新年到來的日子，更是一場全民參與的盛大慶典。每逢春節，家家戶戶都會張燈結彩，貼上喜慶的對聯，掛上紅燈籠，營造出一種溫馨而又熱鬧的氛圍。在外奔波的人們，無論多遠，都會設法回到家中，與家人團聚，共享天倫之樂。年夜飯上，一道道精心準備的菜肴，不僅滿足了味蕾的享受，更承載了家人之間深深的情感和對未來的美好祝愿。
中秋節，則是另一番景象。這一天，皓月當空，家家戶戶都會圍坐在一起，品嘗著香甜的月餅，欣賞著明亮的圓月，共敘家常，表達對遠方親人的思念之情。中秋的月亮，似乎總能勾起人們內心深處最柔軟的部分，讓那份思鄉之情更加濃烈。
除了春節和中秋節，還有許多其他的節日，如清明節、端午節、重陽節等，它們各自承載著不同的文化內涵和情感寄托。每逢這些佳節，人們都會以各自的方式，表達著對先人的緬懷、對自然的敬畏、對生活的熱愛。
每逢佳節，我們不僅是在慶祝一個節日，更是在傳承一種文化，弘揚一種精神。這些節日，如同一座座橋梁，連接著過去與未來，連接著人與人之間的情感，讓我們的文化之樹更加枝繁葉茂，讓我們的民族精神更加堅韌不拔。
在這個快節奏的時代，讓我們不忘初心，珍惜每一個佳節，用心去感受那份來自傳統、來自家庭的溫暖與力量。因為，每逢佳節，都是對生命的一次深情回望，對美好未來的無限憧憬。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。題目“每逢佳節”是一個具有濃厚情感色彩和文化背景的題目。佳節通常指的是中國的傳統節日，如春節、中秋節、端午節等，這些節日承載著豐富的文化內涵和深厚的家庭情感。題目中的“每逢”二字，暗示了這是一個周期性、重復性的現象，即每當這些節日來臨，都會引發某種特定的情感或經歷。情感色彩：佳節往往與團圓、歡樂、思念等情感緊密相連，因此，作文需要體現出這些情感色彩。文化內涵：佳節背后有著豐富的歷史故事和民俗傳統，這些都可以成為作文的素材和亮點。周期性：強調佳節是每年都會發生的，因此作文中應體現出時間的流逝和情感的積累。立意是作文的靈魂，它決定了作文的主題和中心思想。對于“每逢佳節”這個題目，可以從以下幾個方面來立意：1、團圓與思念：佳節是家人團聚的時刻，但總有人因為各種原因無法回家，這時思念之情便油然而生。可以圍繞這一主題，講述一個關于團圓或思念的故事。2、文化傳承：佳節是傳統文化的重要載體，通過節日的習俗、活動，可以感受到文化的魅力和傳承的重要性。可以寫一寫自己在節日中參與的文化活動，以及這些活動對自己的影響。3、時代變遷：隨著時代的變遷，佳節的慶祝方式也在不斷變化。可以對比過去和現在的慶祝方式，探討這種變化背后的原因和意義。
第二，構思選材。開頭：從一個具體的佳節場景入手，營造出節日的氛圍和情感基調。主體：描寫節日的習俗和活動，展示文化的魅力。講述一個與節日相關的故事，可以是團圓的喜悅，也可以是思念的憂傷。對比過去和現在的慶祝方式，探討時代變遷對佳節的影響。結尾：總結全文，升華主題，表達對佳節的熱愛和對傳統文化的尊重。選材上，個人經歷：回憶自己在佳節中的經歷，如與家人的團聚、與朋友的玩耍、參與的文化活動等。民間故事：搜集一些與佳節相關的民間故事或傳說，作為作文的素材。新聞報道：關注媒體對佳節的報道，了解不同地區的慶祝方式和特色。文學作品：閱讀一些與佳節相關的文學作品，從中汲取靈感和素材。
7．例文：
這也是收獲
周六，我百無聊賴地癱在沙發上，手機玩得都快發燙了，眼睛也澀得厲害。突然，一陣急促的門鈴聲打破了屋內的寂靜。我不耐煩地起身，打開門一看，原來是快遞員。我簽收了包裹，正準備關門，卻瞥見鄰居張爺爺正費力地搬著一盆花，他的臉上滿是汗珠，腳步也有些踉蹌。
我心中一動，放下手中的包裹，快步走上前去幫忙。張爺爺看到我，臉上露出了欣慰的笑容，說道：“哎呀，小伙子，真是麻煩你了。這盆花太重了，我這老胳膊老腿的，有點吃不消了。”我笑著說：“張爺爺，您客氣了，這都是小事兒。”我小心翼翼地搬著花，跟著張爺爺來到他家的陽臺。將花放好后，我本想轉身離開，卻被張爺爺叫住了。他從屋里拿出一把剪刀和一些繩子，說：“小伙子，你看這花的枝葉有點雜亂了，陪我這個老頭子修剪一下吧。”我猶豫了一下，想到自己也沒什么事，便答應了下來。
我學著張爺爺的樣子，拿起剪刀，開始修剪枝葉。一開始，我還有些手忙腳亂，不知道該從哪里下手。張爺爺在一旁耐心地指導我，告訴我哪些枝葉需要剪掉，哪些可以保留。在張爺爺的悉心教導下，我逐漸掌握了修剪的技巧，動作也越來越熟練。修剪完枝葉后，張爺爺又拿出一些肥料，教我如何給花施肥。他一邊施肥，一邊給我講解各種肥料的作用和使用方法。我認真地聽著，不時提出一些問題，張爺爺都一一給予解答。
不知不覺中，一個多小時過去了。看著被我們修剪得整整齊齊、生機勃勃的花，我心中充滿了成就感。張爺爺看著我，笑著說：“小伙子，今天多虧有你幫忙，不然我這老頭子還不知道要忙到什么時候呢。”我撓撓頭，說：“張爺爺，我也應該謝謝您。跟您學了這么多養花的知識，我覺得很有趣。”
回到家后，我坐在沙發上，回想起剛才的經歷，心中感慨萬千。原本只是一次偶然的幫忙，卻讓我收獲了這么多。我不僅學會了養花的知識和技巧，還感受到了幫助他人的快樂。這種快樂是無法用言語來形容的，它比我在手機上玩游戲、看視頻所獲得的短暫愉悅要深刻得多、持久得多。
那一刻，我明白了，生活中的收獲不僅僅局限于學習成績的提高、物質財富的積累，一次小小的善舉、一次與他人的真誠交流、一次對新事物的嘗試，都可能成為寶貴的收獲。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意：審題：題目“這也是收獲”中的“也”字是關鍵，暗示所寫的收獲并非是大眾普遍認知的、常規的收獲類型，而是在一些看似平凡、普通甚至被忽視的經歷或活動中所得到的有價值的東西。立意：旨在引導我們跳出傳統收獲的框架，從生活的細微之處、獨特經歷里挖掘出別樣的成長、感悟、經驗等，如在日常小事中體會到的人情溫暖、在非學術非功利性活動里收獲的精神滋養或個人品質的提升等，表達對生活多元價值的認知與珍視。
2.選材構思：選材：可以從日常生活片段入手，比如一次失敗的手工制作，雖然作品未成功，但在過程中學會了耐心與堅持；或是在社區當志愿者照顧小動物，收獲了對生命的敬畏和關愛；也可以是在家庭聚會中嘗試為長輩做菜，盡管廚藝不佳，但明白了傳承家族情感的意義等。還可以是在街頭為流浪藝人駐足欣賞并交流，收獲了對藝術自由的新理解。構思：文章開篇先點明自己對于收獲的常規認知，然后筆鋒一轉，引出“這也是收獲”的獨特經歷。中間部分詳細敘述經歷的過程，包括起因、經過和細節，著重刻畫自己在這個過程中的心理變化、情感波動。結尾部分總結升華，強調這次特殊的收獲對自己的深遠影響，與開頭常規收獲的認知形成對比，進一步突出主題，讓讀者深刻體會到生活中處處有收獲，只要用心就能發現。
8．例文：
你，也是傳奇
我的父親，出生在一個偏遠的小山村。在那個并不富裕的年代，他的童年是在艱苦與磨礪中度過的。家里人口眾多，常常面臨缺衣少食的困境，但父親從未抱怨過生活的艱辛。
父親自幼便深知學習的重要性，每日清晨，當第一縷陽光還未完全照亮山村，他便伴著微亮的天色起床，徒步幾公里山路去上學。破舊的教室，簡陋的教學設備，并沒有阻擋他對知識的渴望。他總是坐在教室的第一排，眼睛緊緊盯著黑板，手中的筆不停地記錄著老師講授的每一個知識點。夜晚，在昏黃的燈光下，他伏在那張小小的書桌前，反復誦讀課文，做著習題，直到深夜。
憑借著頑強的毅力和對夢想的執著追求，父親終于走出了大山，考上了理想的大學。大學期間，他更是如饑似渴地汲取知識，泡在圖書館里，與書籍為伴，不斷拓寬自己的視野。他積極參加各種學術交流活動和社會實踐，鍛煉自己的能力，積累經驗。
畢業后，父親進入了一家企業工作。起初，他只是一個普通的小職員，但他并沒有滿足于現狀。他利用業余時間不斷學習專業知識，提升自己的技能水平。在工作中，他總是兢兢業業，認真對待每一個任務，無論多么困難，他都從不退縮。他的努力和才華逐漸得到了領導和同事的認可，一步步晉升到了重要的崗位。
在生活中，父親也是一個充滿愛心和責任感的人。他孝順父母，關愛家人，總是把最好的東西留給我們。他用自己的言行教育我們要誠實守信、善良正直，培養我們堅韌不拔的品質和獨立思考的能力。
父親，你，也是傳奇。你用自己的經歷告訴我，只要有夢想，并為之努力奮斗，無論出身多么平凡，都能創造出屬于自己的精彩人生。你就像一座燈塔，照亮我前行的道路，激勵我在人生的道路上勇往直前，永不放棄。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題。這個題目要求我們寫一篇關于父母或同學的小傳，強調他們通過堅持和熱愛實現自己的夢想，成為自己生活中的傳奇人物。我們需要對人物的生平、經歷、性格等方面進行全面的描述，同時也要突出他們在追求夢想方面的堅持和熱愛，展現他們在追求夢想方面的勇氣和決心。在寫作過程中，我們需要通過描述人物的行為、言語、思想等方面，展現他們的個性和精神風貌，表達出對人物的贊賞、感激和祝福。
第二，立意。我們可以從以下角度立意，如，平凡崗位成就非凡，寫小人物在平凡工作崗位上默默堅守、辛勤付出，最終創造出不平凡的業績；又如，困境逆襲展現堅韌，描述人物身處困境，卻憑借頑強的毅力和不屈的精神，突破重重阻礙，實現人生逆襲；又如，獨特才華閃耀光芒，著眼于有特殊才華或天賦的人，講述他們如何在特定領域發光發熱，為周圍的人帶來美好與驚喜。
第三，選材。我們可以寫父親是一位普通的快遞員，無論嚴寒酷暑，始終穿梭在大街小巷，不僅準確無誤地送達每一個包裹，還自學多國語言以便更好地服務外籍客戶，他用自己的努力和熱情在平凡崗位上書寫了傳奇；還可以寫一個身體殘疾的同學，沒有被命運打倒，通過自學掌握了多種技能，幫助眾多同樣身處困境的人，他的人生經歷堪稱傳奇；還可以寫一位擅長繪畫的同學，用畫筆描繪出校園的四季變換，同學們的青春模樣，他的作品在各級比賽中屢獲殊榮，其繪畫才華在校園中成就了一段傳奇佳話。
9．例文：
平凡也是一種美
當人們贊嘆高山的雄偉、大海的浩瀚、花朵的嬌艷時，往往忽略了身邊那些平凡事物所蘊含的美。其實，平凡也是一種美，它如涓涓細流，滋潤著我們的生活，給予我們最質樸、最真實的感動。
清晨，第一縷陽光灑在街道上，喚醒了這座城市。環衛工人們身著橙色工作服，已經開始了一天的辛勤勞作。他們手持掃帚，認真地清掃著每一個角落，無論是落葉、煙頭還是塵土，都不放過。他們的動作熟練而又機械，日復一日，年復一年，在平凡的崗位上默默奉獻著。他們沒有驚天動地的壯舉，也沒有豪言壯語，但正是他們的平凡付出，讓我們的城市始終保持整潔干凈，讓我們能在清新的環境中開啟美好的一天。他們平凡的身影，在晨曦中構成了一幅最美的畫卷，那是一種默默堅守的美。
校園里，老師們每天忙碌于備課、授課、批改作業之中。他們耐心地為學生講解知識，解答疑惑，關注著每一個學生的成長與進步。一支粉筆，書寫著知識的奧秘；一塊黑板，承載著智慧的結晶。他們的教誨如明燈，照亮學生前行的道路。或許，他們一生都在這一方小小的校園里耕耘，培育出一批又一批的學生，自己卻依然平凡無奇。然而，正是這無數平凡教師的辛勤努力，傳承著人類的文明與智慧，為社會培養了無數的棟梁之材。他們平凡的工作，蘊含著無私奉獻的偉大，那是一種潤物無聲的美。
家庭中，父母的愛也是平凡而偉大的。每天清晨，母親為我們準備好營養豐富的早餐，父親則為我們檢查車輛是否安全，叮囑我們路上小心。夜晚，當我們拖著疲憊的身軀回到家，迎接我們的是熱氣騰騰的飯菜和父母關切的目光。他們的愛體現在生活的點點滴滴中，沒有華麗的包裝，也沒有浪漫的形式，只是在柴米油鹽的瑣碎中，在日常的噓寒問暖里。這種平凡的愛，如溫暖的港灣，讓我們在外面的世界歷經風雨后，能有一個安心棲息的地方。它是一種無微不至的關懷，一種血濃于水的深情，是平凡生活中最珍貴的美。
在社會的各個角落，還有無數平凡的勞動者，如建筑工人用汗水筑起高樓大廈，快遞小哥風里來雨里去為我們傳遞包裹，公交司機日復一日地駕駛車輛保障人們的出行……他們在平凡的崗位上創造著不平凡的價值，用平凡詮釋著生活的真諦，用平凡書寫著屬于自己的精彩篇章。
平凡并不意味著平庸，它是一種低調的奢華，一種內斂的力量。讓我們用心去感受身邊平凡事物的美，珍惜這平凡生活中的點滴溫暖與感動，因為這平凡之美，才是構成我們豐富多彩生活的基石，才是支撐我們在人生道路上不斷前行的力量源泉。
【詳解】本題考查半命題作文。
審題：本題為半命題作文，題目中的空白部分需要考生自行填寫，以完成一篇關于“美”的作文。從題目所給的材料來看，“美”是一個廣泛而深刻的概念，它不僅包括外在的、直觀的美麗，如跳水姑娘呂偉的身姿之美，還包括內在的、精神的、情感的等多個層面的美，如居里夫人的精神之美和富春江的山水之美。因此，考生在選擇填空的內容時，應選擇一個能夠深入挖掘和展現“美”的內涵的角度。
立意：在立意上，需要選擇一個能夠體現“美”的獨特性或普遍性的角度，這個角度可以是抽象的，如“平凡”、“簡單”、“殘缺”等，也可以是具體的，如“堅持”、“奉獻”、“勇氣”等。無論選擇哪個角度，都需要能夠深入挖掘和展現這個角度所蘊含的美，以及這種美對人們生活的積極影響。
選材構思：開頭引入可以通過一個生動的場景或故事來引入主題，吸引讀者的注意力，還可以引用一句名言或詩句，點明“美”的多樣性和無處不在的特點；闡述立意：明確表達所選角度所蘊含的美，以及這種美對人們生活的積極影響，可以通過對比、舉例等方式來加強論述的說服力；深入剖析：深入挖掘所選角度所蘊含的美的深層含義和內在價值，可以結合具體的事例、人物或現象來展開分析，使論述更加生動和具體；聯系實際：將所選角度的美與現實生活中的現象或問題進行聯系，探討其現實意義和價值，可以提出自己的見解和思考，引導讀者進行深入的思考和反思；結尾總結：總結全文，強調所選角度所蘊含的美的重要性和價值，可以呼吁讀者去發現、欣賞和珍惜生活中的美，讓生活更加美好和充實。
10．
例文：
心靈的花園
一個播種的季節，當你撒下那些神奇的種子，在你的心底便深深地埋藏下一個秘密，一個將來能孕育出新生命的種子。
小小的心里有一個小小的秘密，曾幾何時，我們在陽光下盡情地奔跑，盡情地呼喊。我在心靈的深處，播種下的種子，將來生長成一棵參天大樹。花園是一個盛開花朵的地方。在那里你可以看到繁花似錦，在那里花香彌漫，在那里你可以收獲金色的果實。花園里充滿秘密和故事。聽著動人的旋律，漫步其中，太不可思議了，像置身在花的海洋，像游覽花的王國。
像花一樣美麗的是人的心靈，然而心靈的花園是更奇妙的。心中有愛則花滿心田，心中無情則荒漠無垠。心靈的花園，一個播撒思想的花園，純潔透明的心生出迷離的芳香的花，這是多么美好的事。
花園是需要精心照料的，當然心靈的花園更需要情感的充實。一種情感收獲一種人生，一種人生留下一生思念。我們要常常給它澆灌愛的露珠，讓它能茁壯成長，偶爾也可以施點肥料，例如：動人的歌聲、感人的故事。大愛促成生命的升華，小愛讓我們生活豐富。生活中的點點滴滴都是心靈花園的肥料。
花草不能一直漫無目的的生長下去。適時，給你敲上警鐘，不能偏離軌道，要在軌道上才能長得快，要經常修修邊幅，以便生長的更好。多生出的枝芽不及時摘掉，會影響主枝的生長，就好比小小的貪欲，就可以讓人慢慢發展成大的問題。因此要常常修整一下。
播種的什么，來年就會收獲什么。不要害怕辛苦，因為辛苦之后一定會有蜜一樣甜的收獲，心靈的花園播下的秘密就會一個個呈現，讓你的心愿一一達成，讓你的夢想個個實現。心靈的花園，一個收獲思想、夢想、心愿的花園，一個繁花似錦的花園。讓我們在心靈的花園中播下一種最可貴的情感，播種一顆最神奇的種子，將來就會有希望當頭。
心靈的花園，一個神奇的花園，一個充滿幻想的花園，一個充滿歡聲笑語的花園，一個我們自己的花園。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。“心靈的花園”是全命題作文，核心在于理解“心靈的花園”的象征意義，它代表著內心世界，其間容納了諸多情感、想法與信念。審題要剖析自身心靈花園的獨特構成，思考種在其中的是什么，如快樂、勇氣；立意應凸顯花園對個人成長的重要意義，或展現打理花園收獲的蛻變，從描述內心狀態里汲取積極力量，讓文章滿是啟迪，彰顯深度。
第二，文體及思路。這篇作文適合寫成記敘文或散文。若寫記敘文，開頭可用抒情筆觸，勾勒心中花園的大致模樣，如“在我心底，有座隱秘花園，它靜謐無聲，藏著過往歲歲的芬芳與荊棘，悄然左右我的人生軌跡”，借此勾起讀者探知花園故事的欲望；也能開門見山，直擊主題，像“我的心靈花園曾荒蕪雜亂，后來卻因一事，重煥生機”。主體部分圍繞心靈花園的變化、關鍵事件鋪陳開來。詳細講述那些影響花園景致的經歷，融入細節：受挫時，描繪周遭沉悶壓抑的氛圍，寫自己灰心的神態、頹喪的動作；收獲希望之際，刻畫暖陽的輕撫、花草的搖曳，凸顯內心的雀躍。例如寫成績下滑讓花園“霜打花落”，后續憑努力奮起直追，使園中再現繁花盛景。敘事講究連貫合理，讓讀者目睹花園動態變化。結尾要總結升華，回顧花園一路走來的歷程，點明它對性格、心態的雕琢。像是“這座心靈花園，歷經風雨，卻教會我堅韌，往后的日子，縱有疾風驟雨，我也能守好園中馥郁”，回扣開頭，升華情感，讓讀者體悟到守護、經營心靈花園的非凡價值，引發共情，達成文章結構與意蘊的完整統一。
11．例文：
堅守的力量
在人生的長河中，我們每個人都是一葉扁舟，乘風破浪，勇往直前。然而，在航行的過程中，我們總會遇到各種各樣的風浪和挑戰，這時，堅守的力量便顯得尤為重要。它如同一座燈塔，指引我們在黑暗中前行，將絕望變為希望，將絕境變為順境。
堅守，是對夢想的執著追求。每個人都有自己的夢想，它如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路。然而，實現夢想的道路從來不是一帆風順的，它充滿了荊棘和坎坷。只有那些堅守夢想，不畏艱難，勇往直前的人，才能最終抵達夢想的彼岸。正如那句名言所說：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”堅守夢想，就是堅守那份對未來的希望和信念。
堅守，也是對原則的堅定維護。在這個紛繁復雜的世界中，我們時常會面臨各種誘惑和考驗。只有堅守自己的原則，才能保持內心的清明和堅定。原則是我們行為的準則，是我們做人的底線。無論外界環境如何變化，我們都應該堅守自己的原則，不為外物所動。只有這樣，我們才能在復雜的社會中保持自己的本色，活出真實的自我。
堅守，更是一種對生命的熱愛和尊重。生命是寶貴的，每個人都應該珍惜自己的生命。然而，在生活的壓力下，有些人可能會選擇放棄，甚至輕生。這時，堅守的力量就顯得尤為重要。它告訴我們，無論遇到多大的困難，都應該勇敢地面對，珍惜自己的生命，因為生命只有一次。同時，堅守也意味著對他人的尊重和關愛，我們應該尊重他人的生命和尊嚴，用愛和溫暖去照亮他人的世界。
堅守的力量是無窮的。它可以幫助我們在絕望中找到希望，在絕境中看到順境。讓我們每個人都學會堅守吧！堅守自己的夢想、原則和對生命的熱愛與尊重。相信在堅守的過程中，我們會收獲更多的成長和幸福。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。題目提供了兩段文字作為寫作的啟示：A.“力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。”這句話強調了“力量”的巨大作用，它能夠改變人的境遇和心態，使人從負面狀態轉變為正面狀態。B.“堅守，意思是堅決守衛、堅定遵守，如崗位、承諾等；堅守就是守住那些你生命中不應該丟棄和流失的東西。”這句話定義了“堅守”的含義，強調了堅守的重要性，它關乎個人的原則、信念、責任等。根據這兩段文字，我們可以確定作文的主題應該圍繞“力量”和“堅守”中的一個或兩者結合來展開。單一主題立意：圍繞“力量”的主題，可以寫某個人或某個群體通過自身的力量改變了困境，實現了自我成長或社會進步。圍繞“堅守”的主題，可以寫某個人或某個群體在困難面前堅守原則、信念或承諾，最終獲得了精神上的滿足或成功。結合主題立意：將“力量”和“堅守”結合起來，可以寫某個人或某個群體在堅守中匯聚了力量，最終克服了困難，實現了目標。
第二，構思選材。開頭：可以用一個引人入勝的故事或現象來引出主題，比如描述一個處于困境中的人，通過某種力量或堅守實現了轉變。主體：詳細敘述“力量”或“堅守”的過程，可以描寫人物的心理變化、行動過程以及遇到的挑戰和克服的方法。可以通過對比手法來突出變化，比如前后的差異、他人的反應等。結尾：總結主題，強調“力量”或“堅守”的重要性，可以提出對讀者的啟示或建議。可以用一個富有哲理或情感色彩的句子來結束全文，留下深刻印象。選材上，１、個人經歷：可以選取自己或身邊人的真實經歷，通過具體的例子來展示“力量”或“堅守”的作用。２、歷史故事：可以選取歷史上的名人或事件，通過他們的堅守或力量來啟發讀者。３、文學作品：可以引用文學作品中的情節或人物，通過文學作品的感染力來加強主題的表達。４、社會現象：可以選取當前社會中的熱點事件或現象，通過分析和解讀來展示“力量”或“堅守”的現實意義。
12．例文：
心中的風景
在每個人的內心深處，都藏著一片獨特的風景，它或許是一幅如畫的景致，或許是一段難忘的經歷，又或許是一種深刻的感悟。對我而言，心中的風景是那一段與爺爺共度的時光，它如同一幅溫馨而又略帶憂傷的畫卷，永遠鐫刻在我的記憶深處。
那是一個夏日的傍晚，夕陽的余暉灑滿了整個小院，給一切鍍上了一層金黃。爺爺坐在那把舊舊的搖椅上，手里拿著一把大蒲扇，輕輕地搖著，臉上洋溢著滿足和寧靜的笑容。我坐在爺爺旁邊的小板凳上，手里捧著一本故事書，偶爾抬頭看看爺爺，又低頭繼續沉浸在書的世界里。
爺爺是個愛講故事的人，他的故事里總是充滿了智慧和哲理。那天，他給我講了一個關于堅持和夢想的故事，他說：“人生就像爬山，有時候你會遇到陡峭的山路，會累，會想放棄，但只要你堅持下去，就一定能看到山頂的美景。”爺爺的話，像一股暖流，溫暖了我的心房，也讓我對未來充滿了希望。
夕陽漸漸西沉，天邊的云彩被染成了絢麗的紅色，小院里的一切都變得柔和而寧靜。爺爺輕輕地拍了拍我的頭，示意我該回家了。我依依不舍地告別了爺爺，踏上了回家的路。回望小院，爺爺的身影在夕陽的余暉中顯得格外高大，他的笑容仿佛定格在了那一刻，成為了我心中最美的風景。
歲月流轉，如今爺爺已經離開了我們，但那段與爺爺共度的時光，卻永遠留在了我的心中。每當我遇到困難或挫折時，我都會想起爺爺的話，想起那個夏日的傍晚，想起爺爺那溫暖的笑容。這些記憶如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我學會了堅持和勇敢。
心中的風景，是那段與爺爺共度的美好時光，它教會了我許多人生的道理，也讓我明白了珍惜眼前人的重要性。雖然爺爺已經不在身邊，但他的愛和教誨，卻像那幅永不褪色的畫卷，永遠珍藏在我的心中，成為我人生旅途中最寶貴的財富。
【詳解】本題考查半命題作文。
審題：題目“______的風景”是一個半命題作文，關鍵在于補充完整橫線部分的內容。風景可以是自然景觀，如山川、河流、日月星辰；也可以是人文景觀，如城市風貌、鄉村風情、校園景色；還可以是抽象的概念，如心靈的風景、人生的風景、記憶的風景等。因此，審題時要明確自己所選的風景類型，確保作文內容符合題目要求。
立意：立意是作文的靈魂，決定了文章的高度和深度。對于本題，可以從多個角度立意。例如，可以贊美大自然的壯麗景色，表達對自然的敬畏和熱愛；可以描繪鄉村或城市的獨特風貌，表達對家鄉或城市的深厚情感；可以挖掘風景背后的故事或寓意，表達對人生、社會、自然的深刻思考。無論選擇哪種立意，都要確保積極向上，傳遞正能量。
選材構思：選材：根據立意選擇具體的素材。如果選擇自然景觀，可以描繪山川的雄偉、河流的清澈、日月星辰的璀璨；如果選擇人文景觀，可以講述城市的歷史變遷、鄉村的民俗風情、校園的青春記憶；如果選擇抽象概念，可以回憶過去的經歷、感悟人生的哲理、抒發內心的情感。選材要真實、典型，能夠凸顯主題。構思：構思時可以采用多種結構方式。例如，可以采用總分總的結構，先總述風景的特點或意義，然后分點描述具體景色或故事，最后總結全文，升華主題；也可以采用并列式結構，分別描述不同時間、不同地點、不同角度的風景，形成對比或呼應；還可以采用遞進式結構，從表面風景逐漸深入到內在寓意，層層遞進，揭示主題。
13．例文：
今天，我終于管住了自己
生活中總是充滿著各種各樣的誘惑。那些誘惑時常搖曳著，像夏日午后的微風，輕輕拂過我們的臉龐，讓人心生愜意，但有時也如同夜半的酒勁，讓人沉迷，不可自拔。然而，今天的我，終于管住了自己。
早晨，當鬧鐘在6點準時響起，我按掉了想再睡五分鐘的念頭，毅然從溫暖的床上爬起。我告訴自己，今天將是一個自律的開始。洗刷完畢后，我穿上運動鞋，準備去晨跑。空氣清新，陽光還在悄悄爬上屋頂，街道顯得格外寧靜。我深吸一口氣，開始慢跑，感受著清晨的活力。
通常，我會花上不少時間在手機上刷視頻、玩游戲，卻往往收獲的是時間的流逝感與無聊的空虛感。今天，我決定除了必要的通訊，不再拿起手機。上午，我準時坐到了書桌前，翻開課本，開始預習下周的課程。解數學題時遇到了難題，我內心浮起了放棄的念頭，但隨即被我按下心底，我提醒自己，克服惰性是走向成功的第一步。經過一番努力和推理，終于將問題解決。當略微倦怠的情緒升起，我站起身來，伸個懶腰，不禁為自己今天的堅持點贊。
午后是最容易被懶惰征服的時刻。通常，我會窩在沙發上看電視，或許也許瞇一會兒。但今天，我選擇閱讀一本好書。書籍以它無聲的魅力吸引著我，我感受到知識帶來的充實感，而非時間的虛度。漸漸地，閱讀上的喜悅取代了沙發帶來的惰性。
即使在晚上，我也沒有被電視劇或游戲所吸引，而是選擇了一種全新的嘗試：寫一篇記錄今天經歷的日記，回顧這一整天的成就與挑戰。透過這樣一種整理自己思緒的方法，我意識到，自律帶來的不僅是成就感，更是一種內心的寧靜和充實。
今天，我努力拒絕各式各樣的誘惑，成功管住了自己。這一天的體驗讓我明白，自律不僅僅是一種束縛，而是走向理想生活的鑰匙。像是一棵小樹在細雨與陽光中逐漸拔地而起，我為這屬于我的成長而感到無比歡愉。
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題立意。“今天，我終于管住了自己”中由三個關鍵詞組成：“今天”“我”“管住”。就這個題目而言，要著眼于自我，扣緊“今天”，“今天”表示的是現在，不是過去式，一定要注意這一點，就現在這一天的生活經歷來寫。結合材料“因為成功只屬于自律的人”可知，“管住”是一種自制，一種自律。“自律”的本質是不能放縱自己，管住自己，有所為，有所不為。成功屬于自制的人，自由只給自律的人，其實是啟迪同學在寫作的時候，應該有一定的思辨思維，越自律，越自由；越自律，越快樂；越自律，越收獲。對“自律”一詞的理解要敢于拓展，“自律”除了自覺、自我管理約束，也可以具體到堅持、專注等。這個題目比較寬泛，可以采用補充法來拓展題目，打開思路，即“今天，我終于管住了自己不干XXX”。這樣一來，可寫的內容就更豐富了。我們可以結合自己的體驗感悟，從個性愛好、校園生活、社會實踐等角度選擇材料。選材能突破，既可以從自我的角度寫個人成長中故事，也可以寫出當代青少年的自律、堅韌和力量，或者以小見大，立意從社會、國家、民族等角度去寫自律帶來的成功。易寫成寫記敘文。
（2）選材構思。我們可以回顧生活中戰勝自我的經歷，著力寫好一件事。也就是寫出“我”是如何管住自己，控制住內心的“小我”，戰勝自我的；可以寫在生活上管住了自己的嘴，不亂吃零食；管住了自己的腿，不亂跑；可以寫在學習上管住了自己，不作弊；等等。在具體的寫作過程中，首先要從自己的親身經歷中提取材料，并進行篩選，選擇感受最深的事來寫，直面真我，書寫自己的經歷，抒發真切的內心感受。選材要“化大為小”，選擇一個小的切入點。表達要“以小見大”，從自身的經歷中，給讀者以啟示。寫作中要善于把敘述和抒情結合起來，有力地突出主題。
14．例文
你是我生命中的那束光
在人生的長河中，總有一些人會像星辰般璀璨，照亮我們前行的道路。對我而言，那位年邁卻充滿活力的數學老師，就是我生命中的那束光。
初一剛入學時，數學成了我最大的絆腳石。復雜的公式、抽象的概念，像一座座難以逾越的大山，壓得我喘不過氣來。每當數學課來臨，我的心中便充滿了恐懼與不安。直到那一天，她的出現，徹底改變了我對數學的看法。
她，是我們的新數學老師，一位年近五旬卻精神矍鑠的女士。她的眼睛仿佛能洞察每一個學生的心思，嘴角總是掛著溫柔的微笑，讓人感到親切。第一次上課，她沒有急于講授新知識，而是先與我們分享了她與數學的不解之緣，以及數學在生活中的廣泛應用。她的講述生動有趣，讓我第一次意識到，原來數學不僅僅是試卷上的題目，更是探索世界的一把鑰匙。
隨后的日子里，她對我特別關注。每當我有疑問，她總是耐心地解答，從不厭煩。記得有一次，面對一道難題，我幾近放棄，是她，用一個個簡單的例子，一步步引導我，直到我豁然開朗。那一刻，我仿佛看到了黑暗中的一束光，照亮了我前行的路。
除了學習上的幫助，她還教會了我許多人生的道理。她常說：“數學是嚴謹的，但生活卻是多姿多彩的。要學會在嚴謹中尋找樂趣，在困難中尋找希望。”這句話，成了我面對挑戰時的座右銘，激勵我不斷前行。
漸漸地，我的數學成績有了顯著提升，甚至開始對數學產生了濃厚的興趣。是她，用她的智慧和愛心，點燃了我對數學的熱愛，讓我在學習的道路上不再迷茫。
那位數學老師的話語和笑容，依然是我心中最溫暖的光。每當我遇到困難或挑戰，總會想起她，想起那份堅持與鼓勵。她，就是我生命中的那束光，照亮了我成長的每一步。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題。這是一道富有詩意的作文題目。“你是我心里的那束光”，文題中的“光”自然并非實指光線 ，而是引申義或比喻義，內涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生機”“喚醒 ”“能量”等。“你是我心里的那束光”，“你”可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是動植物，如小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學、音樂、繪畫等……只要是對你的生活、心靈、精神具有引領作用的人、事物，對“你”靈魂塑造、價值觀形成的正面影響，直接或側面影響皆可，都可以成為寫作對象。寫作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力量。這道題目，適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對象，在具體事例的選擇上，需要強調在“我”精神迷茫時，老師的引領作用，著重寫“我”對老師的贊美。
二、立意。立意應圍繞“光”的象征意義展開，即這個人或事物如何像光一樣照亮了“我”的人生道路，給予了“我”前進的動力或方向。可以是從困境中的救贖，也可以是成長路上的指引，還可以是精神上的慰藉。通過這個故事，傳達出感恩、成長、堅持或愛等正面主題。
三、構思。開頭引入話題，可以設置一個場景或情境，引出“你”的出現，為后文鋪墊。詳細敘述“你”如何成為“我”生命中的光。可以通過具體事件來展現，如一次幫助、一次鼓勵、一次教訓等，注重細節描寫，讓讀者能夠感同身受。描述“你”的影響達到頂峰的時刻，可以是“我”的某種轉變、突破或成功，強調“你”的重要性。結尾總結“你”對“我”的意義，表達感激之情，同時升華主題，比如對人生的感悟、對未來的展望等。
15．例文：
懂得
樹葉落盡的季節，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。
在我用心挖好坑并準備把種子放入的時刻，爸爸說：“現在種下去是不會發芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開辟一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？
人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的神圣心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內，這只屬于它自己的成就感。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠后回頭，發現爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執埋沒的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告訴我種子發芽了！對于父親的話我毫無反應。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。
那一刻，我明白原來自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發芽！
真正的幸福正如此，愈深愈無聲。曾經的我以為孤獨是人生的注腳，只能我在那一隅天地，追求所謂美好。可是天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，父親無言的愛，澆筑著是最質樸而美好的情感，它讓我們懂得：幸福的世界真好！
【詳解】本題考查全命題作文。
審題立意：分析引導語，其中的關鍵語句是“生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長”，強調了“經歷和懂得”對于生命、對于成長的重要意義。通過與自然、與人的接觸，我們不斷汲取成長必需的養料。懂得什么？是一個道理，還是一種感悟，或者是某種情感？懂得后的意義是什么？對自己的成長有什么幫助？最好要寫出“懂得”的過程、心理變化歷程等。初中正處于人生的黃金時期，在這重要的成長階段中，需要我們懂得什么呢？從自身成長來說，可以寫：懂得成長需要獨立，懂得成長需要各種經歷和體驗，懂得成長還需要責任感；從人與人之間的相處來說，可以寫：懂得信任的珍貴，懂得究容待人更能贏得理解，懂得溝通是連接心靈的橋梁等等；從感悟生活的角度來說，可以寫：懂得生活并不是缺少美，而是缺少發現，懂得幸福就在身邊某個細微的角落，懂得慢下來，生活會更美好等等。當然，在我們這個時期更離不開各種真摯的情感：懂得父母對自己的用心良苦，懂得對待父母我們更需要感恩和回報。“寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感”提示學生應通過自己從不懂到懂得的過程，表達自己對于成長的某種感悟，以真情實感來打動讀者。
選材構思：可選的材料很多，例如我懂得了爺爺奶奶一次又一次地吃剩飯并不是摳門，而是曾經艱苦的歲月留下的節儉；我懂得了街角身體殘疾的修車工人并不是可憐，依靠自己的力量生活也值得被歌頌等。選材對考生來說不難，但是重點在于如何組合材料，如果選取的是一件事，怎樣去安排記敘順序需要思考，如果選取了幾件事情，怎樣排列事件的先后需要思考。切記不要平鋪直敘，要側重細節描寫，要圍繞文章合理安排，最好地突出文章的中心和主旨。
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