資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
期中重點專題突破練習：現代文閱讀-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）
1．閱讀《神奇的蜜蜂世界》，完成下列各題。
神奇的蜜蜂世界
江南
①蜜蜂王國充滿了神秘，也充滿了情趣。由成千上萬只蜜蜂組成的復雜有序、充滿謎團的王國中，既有令人關切的趣聞，也有令人折服的奇事。了解了蜜蜂之后，我們不禁浮想聯翩，不得不大加贊嘆，不能不對小小的蜜蜂肅然起敬！
②蜜蜂是以群體立國的，每個群體都是一個集體，一個有組織、守紀律的大集體。一個集體通常由幾千到幾萬只蜜蜂組成，其中包括一只蜂王、幾千到幾萬只工蜂和只在繁殖季節才出現的幾十到幾百只雄蜂。由于占蜂群個體數量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以說蜜蜂王國是個“女兒國”。蜜蜂王國的成員之間分工明確，各負其責，各司其職，通力合作，和睦相處，生活、工作井然有序。
③蜜蜂王國的城市建筑非常奇特，那里有一片片懸掛著的蠟質蜂巢。在每一個蜂巢的兩面，整齊地排列著6 000～7 000個正六邊形的房孔。在一片片蜂巢之間，有一道道距離相等的空隙，在那里居住著“該國的全體公民”。它們各盡所能，按需分配，確實是昆蟲世界中的“共產主義社會”。
④蜂王是蜂群中唯一生殖器發育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王國里唯一的母親，其職責就是專門產卵，繁殖后代，因而受到眾蜂的高度愛戴和保護。許多工蜂侍奉在蜂王周圍，工蜂隨時分泌營養豐富的蜂王漿喂養蜂王，為蜂王做清潔工作。蜂王在蜂群中走動時，工蜂會主動為它讓路。如果蜂王要從這一巢脾到另一巢脾去，工蜂們會互相勾連起來，搭成一座臨時的“橋”。當蜂群受到外來侵略時，工蜂就會把蜂王圍在中間，保護起來。
⑤“蜂王”是個有名無實的稱號，因為它不是領導者，對王國也無支配權。在這個大家庭里，真正當家作主的是眾多工蜂，也就是說，是廣大勞工。蜂王的壽命通常是3～4年，最長的可達8年，是工蜂壽命的10多倍，成為蜂群中的老壽星。
⑥在蜂群里，工蜂的個體最小，體重約100mg，但數量最多。從一定意義上講，工蜂是蜜蜂王國的主宰者，王國的興衰大計主要由工蜂來決定。工蜂由受精卵發育而成，從卵、幼蟲、蛹到出房，需要21天。工蜂是生殖器官發育不完善的雌性蜂，它們在蜂群內承擔著哺育、采集、釀蜜、清潔、保衛、造房等一切工作，甚至分家以及蜂王的命運等重大事宜都由工蜂來把握。
⑦工蜂出世剛剛3周，就邁入中老年時期，這時分泌蜂蠟的功能就消失了。這一信號通知它們要改變工種，由內勤改為外勤，去采集花蜜和花粉。它們分工很細，采蜜者不采粉，采粉者不采蜜，以達到蜜和粉的比例協調。它們日出而作，日落而息，一直勞作到體衰力竭而死。在采集的繁忙季節，工蜂的壽命很短，僅一個月左右，真正做到了生命不息、勞動不止，它們為“王國”同胞的生存和繁衍獻出了畢生精力。
⑧“蜂國”雖小，卻神圣不可侵犯。每個蜂巢猶如一座城堡，巢門猶如城門。在巢門口，一般都有幾只或幾十只甚至成百上千只的守衛蜂。它們個個都是身強力壯、血氣方剛的壯年蜂，像邊防戰士一樣，日夜警惕地保衛著“王國”的財產和安全。如果有敵來犯，守衛蜂便迎頭截住，群起而攻之，連咬帶刺，拒敵于“國門”之外，同時向巢內發出警報信號。巢內蜜蜂收到敵情警報信號后，全體動員，整裝待發，隨時準備戰斗。蜜蜂的螫針上有倒鉤，像魚鉤一樣，一經螫入就拔不出來。而與此同時，蜜蜂也壯烈犧牲了。
⑨蜜蜂的螫刺是“保家衛國”的主要武器，它不因大敵當前而畏懼，也不因螫刺身亡而退縮，這是多么可歌可泣的“愛國主義”精神啊！
(1)文章第一句話“蜜蜂王國充滿了神秘，也充滿了情趣。”在內容和結構上的作用分別是什么？
(2)文中畫線句主要運用了什么說明方法？有什么作用？
(3)文章從哪幾個方面說明了蜜蜂世界的神奇？試簡要概括。
(4)下列說法與本文內容不符的一項是（ ）
A．蜜蜂的群體通常由一只蜂王和幾千到幾萬只工蜂組成，它們都是雌性蜜蜂，在繁殖季節才會有幾十到幾百只雄蜂出現。
B．工蜂是蜜蜂王國的主宰者，王國的興衰大計主要由工蜂來決定，因此，工蜂在一定條件下可以成為“蜂王”。
C．工蜂在分泌蜂蠟的功能消失后就要改變工種，由內勤改為外勤，去采集花蜜和花粉。
D．守衛蜂的職責是保衛蜜蜂王國的財產和安全，當有敵來犯，守衛蜂便群起而攻之，拒敵于“國門”之外，同時向巢內發出警報信號。
(5)本文的語言有什么特點，舉一例作具體說明。
(6)讀完全文，說說你從蜜蜂身上能學到什么？
閱讀下面的文章，完成下面小題。
東風著陸場再迎航天員凱旋
余建斌 奉青玲 張艷
①4月，位于巴丹吉林沙漠中的東風著陸場，一望無垠。
②16日清晨，東風著陸場，地面分隊、機動搜救分隊、搜救預備分隊紛紛向預設待命點機動。7時許，伴著螺旋槳旋轉發出的轟鳴聲，5架直升機成梯次起飛。
③“軌道艙分離”“制動開始”“推進艙分離”“飛船進入大氣層”……北京航天飛行控制中心發出的一聲聲返回指令，讓每一位迎接航天員回家的隊員更加全神貫注。
④返回艙進入黑障區，天地通信暫時中斷。短短的幾分鐘，東風指揮大廳內每一雙眼睛都緊緊盯著顯示大屏。
⑤“返回艙出黑障！”大家松了口氣。飛船沿著預定軌道，正向東風著陸場飛奔而來。與此同時，西安衛星測控中心測控大廳內．科技人員正在通過測控分隊傳來的返回艙數據快速計算理論落點，并及時提供至空中、地面分隊。
⑥主降落傘打開了！返回艙降落的速度瞬間放緩。紅白相間的巨型降落傘牽著返回艙緩慢降落，宛如花朵盛開在天地之間。
⑦“北京，雄鷹報告：空中分隊向返回艙收攏飛行！”指揮機上，首次擔任載人飛船搜索回收任務雄鷹調度主崗的龍坤明下達調度口令。此次任務中，龍坤明要下達80多條調度指令，這是最令他緊張的一條。
⑧一時間，空中、地面分隊全速向著陸點收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴，塵土漫天。
⑨“砰！“隨著一聲巨響，返回艙安全著陸。
⑩直升機第一時間靠近并降落，空中分隊隊員迅速著手進行現場處置。國旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設底座，旋擰旗桿，展開國旗，一氣呵成。迎風飄揚的五星紅旗成為戈壁上閃亮的風景。“去年我是開艙手，今年是國旗手。在著陸現場升起國旗，特別光榮。”
“我要準備開艙門了，你們注意安全。”開艙手蘇黎明對著艙內的航天員提醒。27歲的蘇黎明是神舟十二號搜索回收任務的國旗手，如今與“師傅”馮毅互換崗位。平衡完艙內外氣壓，艙門被緩緩拉開。
11時5分，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙，身體狀態良好。
不遠處，三輛橘色的方艙車格外醒目，它們是首次參與任務的特制醫監醫保車。
三位航天員在工作人員的護送下，乘坐升降梯進入“單人單間”的醫監醫保車，隨后，生理數據采集、健康體檢、生活護理等依次進行。“感覺非常良好，向祖國和人民報告，我們圓滿完成‘神十三’飛行任務！”翟志剛在現場接受采訪時說。
“真的是很開心很開心。同時我也想跟我的女兒說，摘星星的媽媽回來了！”向人群揮動著雙手，王亞平臉上綻放著笑容。
“我也實現了飛天夢想，可以自豪地向祖國報到！”葉光富說。
（選自2022年4月17日《人民日報》）
2．為保證神舟十三號順利返回著陸，北京、西安、東風著陸場三處部門通力合作，請簡要概括他們各自的主要任務。
3．閱讀全文，請簡要分析新聞標題“東風著陸場再迎航天員凱旋”的妙處。
4．文章第 段寫神舟十三號三位航天員全部安全著陸，身體狀況良好，如果到此結束，全文也是完整的，作者為什么還要寫后面幾段？請說說你的理解。
閱讀下面材料，完成下面小題。
飛向寰宇 再叩蒼穹
殷澤昊
①2024年4月25日下午，酒泉衛星發射中心圓夢園廣場，“神舟十八號”載人飛行任務航天員乘組出征儀式在此舉行。航天員葉光富、李聰、李廣蘇身著航天服，邁著穩健的步伐從問天閣走出，開始了叩問太空的征程。
②此次執行“神舟十八號”載人飛行任務的航天員乘組，由一名第二批航天員和兩名第三批航天員組成，三名航天員都是“80后”：1980年出生的指令長葉光富，參加過“神舟十三號”載人飛行任務；分別出生于1989年和1987年的李聰和李廣蘇，都是首次飛行。他們如披掛出征的將士，步履從容，信心滿滿。
③葉光富回憶了自己的“飛天”歷程：“神舟十三號”在軌期間，他第一次進行出艙活動。俯瞰地球，他看到了美麗的極光、閃亮的光斑和五彩斑斕的陸地。那次任務中，他進行了太空授課，與青少年天地互動。這些美好的記憶，讓回到地球的他念念不忘。那時他就想：什么時候能再上一次太空？
④從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長以全新身份再次承擔飛行任務，帶領兩位新隊友踏上征程。他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實驗任務，再次出艙，遨游太空。
⑤李聰心中航天夢的種子，是在2003年“神舟五號”一飛沖天時種下的。2020年，李聰入選我國第三批航天員，他離自己的航天夢僅一步之遙。課業忙碌、訓練繁重，面對挑戰，他一直鍥而不舍。對于出征太空，李聰信心滿滿：“我已做好準備，干就完了！”
⑥李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。他表示，面對大量理工科知識的學習任務，自己天資平凡，唯有努力，穩穩當當地走好每一步。第三批航天員趕上了高頻次的空間站任務，時間緊，任務重，自己只能利用課后時間，逐個攻破一個個小知識點，逐個“啃”一項項訓練項目。在兩年多的時間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜。“狂奔的蝸牛”，是李廣蘇用了很久的社交軟件昵稱，他以此勉勵自己堅定地走好每一步。隨著“神舟十八號”載人飛船成功發射，“狂奔的蝸牛”踏上了新的征程，這一次他要奔向太空。
⑦葉光富激動地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經過幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。此時此刻，他發自內心地為偉大的祖國感到驕傲。
⑧據了解，此次航天員乘組開展大量的科學實驗與技術試驗任務，比如，實施國內首次在軌水生生態研究項目，實現我國在太空培育脊椎動物的突破；實施國際上首次植物莖尖干細胞功能在軌研究，揭示植物進化對重力的適應機制；實施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務和2到3次出艙活動，進一步提升空間站運行效率，持續發揮綜合應用效益。
⑨中國載人航天工程新聞發言人、中國載人航天工程辦公室副主任介紹，按計劃，“神舟十八號”載人飛船入軌后，將采用自主快速交會對接模式，約6．5小時后對接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。
⑩“總指揮長同志，我們奉命執行‘神舟十八號’載人飛行任務，準備完畢，請指示。中國人民解放軍航天員大隊航天員葉光富！”“航天員李聰！”“航天員李廣蘇！”
“出發！”中國載人航天工程總指揮、空間站應用與發展階段飛行任務總指揮部總指揮長下達命令，3名航天員領命出征。
“點火！”20時59分，隨著指揮員一聲令下，“長征二號”F遙十八運載火箭點火發射，載著“神舟十八號”載人飛船和3名航天員向太空飛去。
飛天夢圓，探索無止境。大氣層外，中國人自己的“太空家園”在等著他們，浩瀚太空在等著他們……
（摘編自2024年4月26日《光明日報》）
5．下列對文章思想內容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．標題中的“再”字強調了載人飛行任務的連續性，凸顯了我國對太空探索的執著與堅持。
B．文章聚焦“神舟十八號”發射，展現了三位航天員的風采及中國載人航天事業的偉大成就。
C．文章在描寫航天員的個人經歷時，運用大量的神態、動作描寫，文字細膩生動，語言幽默。
D．文章采用了插敘和順敘相結合的敘事順序，層次分明，增強了文章的可讀性和感染力。
6．請從修辭手法或遣詞造句角度，給文中畫橫線的句子做一個批注。
7．在“中國夢·飛天夢”閱讀分享會上，楊楊準備制作一塊展板介紹一代代中國航天人的航天探索永不止步。請你結合文意，給他的展板擬一個恰當的標題，并簡要說明。（請避開本文標題）
閱讀下面文章，完成各題。
遠去的風帆——送別袁鷹老師
馮文超
①99歲的袁鷹老師辭世了，生前他曾擔任中國作家協會書記處書記、《人民日報》文藝部主任，同時他也是一位著作豐富、馳名文壇的老作家。我是名不見經傳的作者，卻也有著和他交往的一段往事，回憶起來，深感他為人謙和、沒有名人的架子、熱情扶助文學青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已。
②大約是20世紀80年代初期，我因工作的關系，走訪了柯柯地區，這塊昔日荒涼的青藏高原腹地，被鐵路職工勤勞的雙手建成了一塊有著鮮花盛開、歡聲笑語的地方。各單位還仿造蘇州園林修建了扎根亭等景觀，一路采訪，我被這種開拓進取、追求美好生活的精神所感動，連夜寫出散文《青藏高原深處》，回來修改一遍，斗膽寄給《人民日報》“大地”文學副刊。沒想到一個多月后，在副刊頭條赫然登出，我無法形容當時拿著報紙的歡樂心情，過了一段時間，同事告訴我，說電臺也配樂廣播了。其實這篇作品只是紀實性強，藝術上還有很多不足的地方。直到幾年后，我才知道，是袁鷹老師從眾多來稿中發現了我的稿子，認為很有內容，發表了它，我感動得喃喃自語：大地，你容納了我這一株小草啊！
③事隔多年，我在公司編內部文學雜志，斗膽向袁鷹老師約稿，想著這位文壇大家會看得上我們這個小小的內部刊物嗎？誰知他很快寄來散文《情系天路》，大氣老到的文筆，表達了自己對青藏鐵路建成的喜悅之情。我們刊物有稿費，但很少，我請示領導，希望破例給這位支持我們的老作家的稿費高一點，領導也同意。我告知袁鷹老師時，他立即回信表示不同意：“文超同志，能為青藏天路和你們企業文藝刊物盡點綿力，我感到榮幸。如發表小文，請按規定發稿酬，不要特殊。”
④這使我對他更加尊重。
⑤事后多年，我出差京城，終于見到了袁鷹老師，他已經退休，住在《人民日報》家屬院的一棟小樓里。
⑥他和藹可親，沒一點架子。去之前，我覺得應該給這位文學前輩帶點紀念品，選來選去，就帶了一本《青藏鐵路紀念冊》，他歡喜地翻閱著，說起幾十年前在中國青年藝術劇院看老戲曲家田漢編劇的《文成公主》，有一處細節非常動人。誰能想象，在文成公主入藏的長途上，在雪域之間，會出現一條石破天驚如巨龍般的青藏鐵路？那一天，我們一起感嘆著國力的強盛，以及天路建設者的鋼鐵意志和英雄氣概。袁老師說：“我年紀大了，要不我真想去一次青藏，看看青藏鐵路，坐一坐天路的火車。”
⑦分別時，我們照相合影。
⑧后來我出版散文集《天路小景》，想請袁老師作序，有些惴惴然，覺得他是大家，又年事已高，沒想到他很爽快地答應，讓我把書稿寄給他。對這個書名，我有些躊躇，因為里邊還有一些寫東北故鄉的篇章，請教袁老師，他說可以用這個名字，因為絕大部分是寫天路的。其中有一篇在《中國鐵路文學》發表時，編輯陳志雄是我的朋友，他把標題給改了，我覺得不妥，認為改后的太通俗。在打給袁老師的電話里對志雄表示了不滿，并請教袁老師，他說改得好。我仔細思索，覺得是增色了。后來，我對志雄表示了歉意。
⑨袁老師在序言里對我這些幼稚作品進行鼓勵：馮文超的散文特點是平實質樸，不用華麗辭藻，摒棄裝腔作勢，而是輕描淡寫，純凈自然，用真實情感打動讀者，每篇文字，都在一兩千字之間，最適合報紙副刊和電臺播送……
⑩這使我深受鼓舞，覺得以后要再努力。后來，袁老師寄給我他的新作《江山風雨》，扉頁寫著請我指正的話，這使我汗顏，感受到他熱情、平易、謙虛的品格。其實，袁老師不光是創作上，在別的方面也關心我，知道我為大學畢業的女兒找工作而發愁，他還找人推薦，雖然最終沒能辦成，但我心里一直感念。
在袁老師年老臥床期間，我多次打電話給他，讓他保重，他對此表達感謝并讓我保重。如今他遠行了，文壇會銘記他，我也深深懷念他——一位名滿文壇的著名老作家，一位好編輯、好老師，一位忠厚熱情的前輩長者。
（刊載于2023.12.8，有刪改）
8．本文是一篇回憶性散文，細讀文章，簡要概括本文第②～⑨段中作者與袁老師交往過程中的幾件事。
9．聯系上下文，品析下列句子中加點詞的表達效果。
（1）回憶起來，深感他為人謙和、沒有名人的架子、熱情扶助文學青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已。
（2）誰能想象，在文成公主入藏的長途上，在雪域之間，會出現一條石破天驚如巨龍般的青藏鐵路？
10．本文以《遠去的風帆——送別袁鷹老師》為題有何妙處？
閱讀下面的文章，完成小題。
葵花地
（廖靜仁）
①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。
②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。
③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。
④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子；一顆一顆放進盛滿清水的水盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”
⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地揪出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。
⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。
⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭。眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。
⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！
（選自《光明日報》2023年2月10日，有刪改）
11．請根據文章內容填寫下面的表格。
時間 葵花的生長 祖母的表現、做法
開春 ① 墾地，滿臉笑容
春雨過后 發芽生長 ②
幾番風雨日月后 ③ 置身花叢，喜悅
12．第②段畫線句子運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？
13．結合語境，分析加點詞語的表達效果。
祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。
14．結合文章內容，說說祖母身上有哪些可貴的品質。
閱讀下面的新聞，完成下面小題。
孫穎莎：我還有機會追逐下一個四年
【首次登頂女單世界第一】
①出生于2000年11月的孫穎莎被很多人稱為球感超好的天賦型選手。2021年，東京奧運賽場上，當時國乒混雙失利后，單打和團體賽都面臨著巨大壓力。但在女子單打半決賽中，孫穎莎不負眾望，以4比0碾壓日本女子第一單打伊藤美誠，與陳夢攜手挺進乒乓球女單決賽。一周之后，乒乓球女子團體賽中，孫穎莎再次擊敗伊藤美誠，幫助中國隊拿下女子團體金牌。
②在2022年1月30日，國際乒聯公布的世界排名中，孫穎莎憑借7580積分首次登頂女單世界第一，成為乒乓球歷史上首位“00后”世界第一。
【我還有機會追逐下一個四年】
③巴黎奧運會，世界女單排名第一的孫穎莎身兼混雙、女單和女團三項重任，從7月27日一直打到8月10日，14場比賽61局較量之后，取得2金1銀的成績。
④此次出征巴黎奧運會，很多球迷也期待她能夠贏得奧運會女單金牌，成就職業生涯的“大滿貫”。最終她和陳夢會師決賽，但以2比4不敵陳夢，摘得銀牌。
⑤記者：________________________________________________________________________？
⑥孫穎莎：有很多人都在說遺憾或者怎么樣，什么沒能實現自己的夢想，沒能完成大滿貫或者說突破紀錄這些，這些都會給你一些無形的壓力。因為網絡你是控制不了人家怎么去說的，當時輸完下來肯定會傷心難過，但起碼我覺得我還有機會去追逐下一個四年。
⑦記者：最后女子單打的決賽現場，很多喜愛你的球迷追你那么老遠，追到巴黎去看比賽，會對你有影響嗎？
⑧孫穎莎：當然首先是感謝他們能夠支持中國乒乓球隊，支持他們在中國乒乓球隊里喜愛的球員，但其實有的時候也是希望他們能夠理智去看待輸贏，而不是說我贏了就表揚我，表揚我的教練好，或者我的朋友、我的隊友，甚至家人說好，什么都好了。但是，就是當我輸了以后，也希望他們多一些關心跟包容，希望他們在這方面做得再理智一些，我覺得更好。
⑨從社交媒體上粉絲之間的互撕謾罵、刷量控評，到線下追星時的圍追堵截、惡意攻擊，再到觀賽過程中的“長槍短炮”、聲嘶力竭……部分極端且失控的“飯圈”行為，正嚴重影響著運動員的比賽、訓練甚至日常生活。孫穎莎的這番話，不僅是對粉絲們的關心，更是對我們所有人的提醒，希望大家都能理性追星。
【金銀牌首先都是中國的】
⑩單打失利后的第二天，孫穎莎重新投入團體賽爭奪。最終，由陳夢、孫穎莎和王曼昱組成的中國乒乓女隊以3比0完勝日本隊奪冠，實現奧運女團五連冠，這塊金牌剛好也是中國體育代表團夏季奧運會第300枚金牌。
當地時間8月11日晚，巴黎奧運會閉幕式在法國法蘭西體育場舉行。孫穎莎作為亞洲運動員代表登場，國際奧委會主席巴赫宣布2024年第33屆奧林匹克運動會閉幕，孫穎莎和其他登臺選手共同吹滅巴黎奧運火種燈，期待下屆奧運會相聚。
（來源：央視新聞）
15．請根據孫穎莎的回答，推斷記者提出的采訪問題。注意問題要有針對性、語言要得體。
記者：________________________________________________________________________？
孫穎莎：有很多人都在說遺憾或者怎么樣，什么沒能實現自己的夢想，沒能完成大滿貫或者說突破紀錄這些，這些都會給你一些無形的壓力。因為網絡你是控制不了人家怎么去說的，當時輸完下來肯定會傷心難過，但起碼我覺得我還有機會去追逐下一個四年。
16．當今社會，體育“飯圈化”現象日益凸顯，成為了人們關注和討論的焦點，請你選擇兩種身份（運動員、球迷、自己……），談談對該現象的看法。
閱讀下面的文章，完成小題。
干凈
①歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。
②司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。
③突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。
④越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。
⑤歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。
⑥車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。
⑦歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。
⑧研究生畢業后，歐陽被分配到老街建設局，經過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區改造，建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。
⑨一位開發商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院。
⑩歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。
老舅背著家鄉的土特產，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。
小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！
歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。
歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。
尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。
后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。
17．文中第⑦至 自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。請用簡潔的語言概括出這三件事，要求每件事不超過10個字。
18．請聯系上下文，簡要賞析文中劃線句子。
（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。
（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。
19．請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。
20．文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。
21．閱讀下面文章，完成問題。
風雪亥時歸
①臘月廿八，風舞雪花。
②列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發冷。他手里拿著一張“徐州——信陽”的火車票，滿懷心事地在座位上發呆，他不知道自己是應該回家，還是不回家？
③幾個月前，一個哥們兒出獄時，把在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我。”陳星沒有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等。但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你。”陳星聽了有些心酸，默默地把地址背了下來。
④昨天，他去勞務市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發亮的光頭和額頭上的刀疤，他被盯得恨不得挖個地洞鉆進去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，把刀疤遮了起來。
⑤火車在漫天風雪中慢吞吞地行進。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機，一刻也閑不下來。
⑥“嗖”的一聲，紙飛機越過陳星的頭頂飛上了行李架，小男孩向他投來了求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫xì中找出紙飛機遞給小男孩。
⑦“謝謝叔叔。”小男孩說。
⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩問。“信陽。”他遲疑了一下說。
⑨“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？”“不是。”
⑩“那你為什么要去信陽？你過年不回家嗎？”小男孩拋出來一連串問題。他有點心煩，沒有回答，閉上了眼睛。
“叔叔，你是哪里人？”小男孩繼續問。“別吵叔叔了，人家要休息。”孩子母親說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。
陳星繼續想著心事。信陽，那個他從未去過的地方，卻將成為他的歸宿。他曾聽哥們兒講起過在信陽的經歷。他們有很多人住在一起，通過內部渠道獲得一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。夗著過去混江湖的經驗，他覺得多半是非法的傳銷。但他還是打算去看一下，萬一不是呢？眼下，他太需要一個容身的地方了，否則自己就要在大年三十晚上流落街頭了。
當然，現在還來得及補票，直接回到在孝感的老家。但是，他不確定父親是否會接納自己，畢竟他犯事進了牢房，給當村支書的父親丟了臉。這么多年來，都是姐姐陪著母親去徐州看他，父親一次也沒去過。雖然他洗心革面，在獄中通過自學還獲得了中文本科文憑，但昨天的經歷讓他認清了現實。
“叔叔，能幫我撿一下溜溜球嗎？”小男孩的聲音打斷了他的沉思。他彎腰去座位底下查看。就在這時，“咣當”一聲，一股溫熱的液體從頭頂沿著帽子流了下來。是牛奶打翻了！孩子母親連忙遞過來一疊紙巾，陳星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬間，他看到她愣了一下，手有點發抖。他垂了眼接過紙巾，默默地擦著頭。氣氛一下子變得很尷尬……
“咦，叔叔，你頭上怎么有個疤？是不是小時候打架把頭打破了？”小男孩指著他的額頭問，“上學期我和班上的小虎打架，還把手臂抓破了，也有個疤。不過現在快好了。”小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕。“后來我們被老師狠狠批評了一頓，說同學之間不要打這么兇。”陳星想起那個被自己一時沖動傷害了的年輕人，下意識地摸了下額頭上的刀疤。
“后來我們就不打架了。老師說，知錯能改，還是好學生。”“是啊，知錯能改就好了。”他喃喃地說。
“叔叔，對不起，我把你的帽子打濕了，天氣那么冷，你會著涼的。”他突然有些感動，安慰小男孩說不要緊的。
“媽媽，我們還有帽子嗎？”小男孩轉過頭去問母親。小男孩的母親連忙從包里拿出了一頂深灰色的針織帽。
“這、不、不，沒事，不用在意。”他結結巴巴地說。小男孩拿起帽子塞到他懷里。孩子父親笑著對他說：“拿著吧，這個是新的。我們是做小商品批發的，成本價拿的。外面很冷，真感冒了，我們會過意不去的。”
他揉了揉眼睛，把新帽子戴到頭上。
火車繼續行駛著，前面就將到信陽站了。他看著窗外飛舞的雪花，覺得身上開始暖和起來了。
他想，等會兒就去找乘務員，補個票到孝感。辰時出門亥時歸，剛剛好。
(1)根據拼音寫漢字。
縫xì
(2)對第①段內容分析錯誤的一項是（ ）
A．交代了故事發生的時間和天氣的寒冷。
B．引出下文列車上一家三口送帽子給陳星的情節。
C．為下文火車慢吞吞地行進做了鋪墊。
D．烘托了陳星因求職受挫而產生的失落、沮喪心情。
(3)第 段句子“但昨天的經歷讓他認清了現實”中，“昨天的經歷”是指 ；“現實”是指 。
(4)從全文看，陳星最后決定補票回孝感老家的主要原因是：① ；② 。
(5)“辰時”指早上7時至9時，“亥時”指晚上21時至23時。結合文意，分析文章結尾句“辰時出門亥時歸，剛剛好”的含義。
閱讀章中林的《父親的背影》，完成下面小題。
①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……
②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起、揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了；別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。
⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……
22．請從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。
身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
23．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？
24．細細品味第⑧段畫線句子，“我”此刻是怎樣的心理活動？
這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
25．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
是誰愛著你的背影
鄧迎雷
①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。
②我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”
③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。
④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時候最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”
⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。
⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。
⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。
⑨也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。
⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”
我收拾東西回去，母親送我上電梯。
很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”
原來，母親又在隔窗望著我的背影。
病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。
雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。
（選自《特別關注》，有改動）
26．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。
①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區
②
③
27．請按照要求進行品析。
（1）“我才聽見她關門的聲音。”句中的“才”不可刪去，理由是什么？
（2）結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？
28．請你結合全文，分析母親的形象。
29．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。
《期中重點專題突破練習：現代文閱讀-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）》參考答案
1．(1)在內容上概括說明蜜蜂王國的特點，激發讀者的閱讀興趣；結構上總領全文。
(2)主要運用了列數字和打比方的說明方法，具體而形象地說明了蜜蜂群體的構成情況。
(3)文章從三個方面說明了蜜蜂世界的神奇：①蜜蜂群體的組成和分工神奇；②蜜蜂王國的城市建筑非常奇特；③“蜂國”雖小，卻神圣不可侵犯。
(4)B
(5)本文語言生動形象，如“如果蜂王要從這一巢脾到另一巢脾去，工蜂們會互相勾連起來，搭成一座臨時的“橋”。當蜂群受到外來侵略時，工蜂就會把蜂王圍在中間，保護起來。”這兩句話運用打比方的說明方法和擬人的修辭手法，形象地說明了工蜂與蜂王的關系，表現了工蜂對蜂王生存的重要作用。
(6)示例：團結協作的精神；忠于職守的態度；強烈的愛國主義精神。
【導語】本文是一篇科普說明文，文章分別從蜜蜂群體的構成和分工、蜜蜂王國城市奇特的建筑、蜂國不可侵犯的主權三個方面對整個蜜蜂王國作了詳細的介紹，為讀者呈現了一個奇特而又充滿情趣的蜜蜂王國。語言準確嚴謹、而又生動形象。
【詳解】（1）本題考查句段的作用。
內容：根據第①段“蜜蜂王國充滿了神秘，也充滿了情趣”可知：這交代了蜜蜂王國的特點：神秘、富有情趣。同時這句話設置懸念，讓讀者很好奇，蜜蜂王國到底有什么神秘呢？其中又充滿什么情趣呢？
結構：根據第①段“蜜蜂王國充滿了神秘，也充滿了情趣”可知：這是總領全文的總領句。
結合第②段“蜜蜂是以群體立國的，每個群體都是一個集體，一個有組織、守紀律的大集體”可知，蜜蜂王國的成員之間分工明確，各負其責；
根據第③——⑨段“蜜蜂王國的城市建筑非常奇特，那里有一片片懸掛著的蠟質蜂巢”，“蜂王是蜂群中唯一生殖器發育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王國里唯一的母親，其職責就是專門產卵，繁殖后代，因而受到眾蜂的高度愛戴和保護”，“在這個大家庭里，真正當家作主的是眾多工蜂，也就是說，是廣大勞工”，“工蜂是生殖器官發育不完善的雌性蜂，它們在蜂群內承擔著哺育、采集、釀蜜、清潔、保衛、造房等一切工作”“在采集的繁忙季節，工蜂的壽命很短，僅一個月左右，真正做到了生命不息、勞動不止”，“‘蜂國’雖小，卻神圣不可侵犯”“蜜蜂的螫刺是‘保家衛國’的主要武器”，可知整篇文章主要圍繞蜜蜂王國神秘、富有情趣的特點展開說明。故文章第一句話在內容上概括了蜜蜂王國的特點和主要內容，在結構上總領全文。
（2）本題考查說明方法。
“由于占蜂群個體數量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以說蜜蜂王國是個‘女兒國’”中的“99%以上”是運用的是列數字的說明方法，寫出了蜂群的個體數量幾乎大部分是雌性；“女兒國”，把“蜜蜂王國”比作“女兒國”，運用的是打比方的說明方法，再次說明蜂群的個體數量幾乎大部分是雌性；故此句具體而形象地說明了蜜蜂群體的構成情況特點。
（3）本題考查文章內容的理解和概括。
根據文章第②段“由于占蜂群個體數量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以說蜜蜂王國是個‘女兒國’”“其中包括一只蜂王、幾千到幾萬只工蜂和只在繁殖季節才出現的幾十到幾百只雄蜂”，可知：蜜蜂群體幾乎是由大部分的雌性蜜蜂和只在繁殖季節才出現的一小部分雄性蜜蜂組成；
根據文章第③段“蜜蜂王國的城市建筑非常奇特，那里有一片片懸掛著的蠟質蜂巢”“整齊地排列著6 000～7 000個正六邊形的房孔。在一片片蜂巢之間，有一道道距離相等的空隙”，可知，蜜蜂王國城市設計有一片片懸掛著的蠟質蜂巢且蜂巢之間距離相等，蜂巢的兩面有密集的正六邊形的房孔，體現出蜜蜂王國城市建筑奇特；
根據文章第②段“蜜蜂王國的成員之間分工明確，各負其責，各司其職，通力合作，和睦相處，生活、工作井然有序”，文章第③段“它們各盡所能，按需分配”，文章第④段“蜂王是蜂群中唯一生殖器發育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王國里唯一的母親，其職責就是專門產卵，繁殖后代，因而受到眾蜂的高度愛戴和保護”，第⑤段“在這個大家庭里，真正當家作主的是眾多工蜂，也就是說，是廣大勞工”，第⑥⑦段“工蜂是生殖器官發育不完善的雌性蜂，它們在蜂群內承擔著哺育、采集、釀蜜、清潔、保衛、造房等一切工作”“在采集的繁忙季節，工蜂的壽命很短，僅一個月左右，真正做到了生命不息、勞動不止”，可知蜜蜂王國內的成員分工情況：各司其職、職責明確、通力合作，還能按需分配，整個生活、工作都是井然有序的。這一部分體現了蜜蜂王國分工的神奇。
根據文章第⑧⑨段“‘蜂國’雖小，卻神圣不可侵犯”“每個蜂巢猶如一座城堡，巢門猶如城門”“巢內蜜蜂收到敵情警報信號后，全體動員，整裝待發，隨時準備戰斗”“蜜蜂的螫刺是‘保家衛國’的主要武器”“它不因大敵當前而畏懼，也不因螫刺身亡而退縮”可知，每個小小蜂巢的蜜蜂都能團結抗敵，不畏犧牲，體現出“蜂國”雖小，神圣不可侵犯。
（4）本題考查信息的篩選和辨析。
B.根據文章第④段“蜂王是蜂群中唯一生殖器發育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王國里唯一的母親，其職責就是專門產卵，繁殖后代，因而受到眾蜂的高度愛戴和保護。許多工蜂侍奉在蜂王周圍，工蜂隨時分泌營養豐富的蜂王漿喂養蜂王”“‘蜂王’是個有名無實的稱號，因為它不是領導者，對王國也無支配權。在這個大家庭里，真正當家作主的是眾多工蜂，也就是說，是廣大勞工”可知，蜜蜂王國蜂王是唯一生殖器發育完全的雌性蜂，負責專門產卵，繁殖后代，工蜂侍奉在蜂王周圍。“工蜂在一定條件下可以成為‘蜂王’”理解錯誤。
故選B。
（5）本題考查語言特點。舉一例，準確分析即可。
示例一：本文語言準確嚴謹。文章第③段“在每一個蜂巢的兩面，整齊地排列著6 000～7 000個正六邊形的房孔”，這句話運用列數字的說明方法，準確嚴謹地說明了蜜蜂王國城市建筑奇特的特點。
示例二：本文語言生動形象。文章第②段“由于占蜂群個體數量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以說蜜蜂王國是個‘女兒國’”，運用列數字和打比方的說明方法，具體而形象地說明了蜜蜂群體的構成情況。
（6）本題考查啟示。結合文章內容，準確概括即可。
根據文章第②段“蜜蜂王國的成員之間分工明確，各負其責，各司其職，通力合作，和睦相處，生活、工作井然有序”可知，蜜蜂王國的成員分工明確，各負其責，各司其職，通力合作，我們能從蜜蜂身上，學到團結協作的精神；
根據文章第⑦段“在采集的繁忙季節，工蜂的壽命很短，僅一個月左右，真正做到了生命不息、勞動不止，它們為‘王國’同胞的生存和繁衍獻出了畢生精力”可知，蜜蜂無私奉獻、忠于職守，我們能從蜜蜂身上學到無私奉獻的精神、忠于職守的態度；
根據文章第⑧段“如果有敵來犯，守衛蜂便迎頭截住，群起而攻之，連咬帶刺”“巢內蜜蜂收到敵情警報信號后，全體動員，整裝待發，隨時準備戰斗”可知，蜜蜂能做到舍身護巢、團結一致，這種舍身護巢抗敵的精神，便是我們要具有的強烈的愛國主義。
2．北京航天飛行控制中心發出返回指令，讓航天員和在東風著陸場的現場工作人員知道如何行動；西安衛星測控中心計算理論落點，及時提供信息至給空中、地面分隊；東風著陸場各分隊分工待命，待返回艙安全著陸后，進行現場處置，迎接航天員出艙。 3．概括了此篇新聞的主要內容，交代了事件發生的地點；“再”意味著航天員凱旋不止一次，表現了我國航天事業的偉大成就，洋溢著自豪感，具有感染力。 4．①在三位航天員出艙后，護送他們接受身體檢查，是必然要做的事，也是整個迎接工作的組成部分，寫出來讓整個事件更完整；②對特制醫監醫保車的介紹和對在其中進行的各項檢查工作的敘述，從一個側面反映我國航天科技的發展水平和對航天員的人文關懷；③通過三位航天員落地后所說的話，表達他們返回祖國的激動心情和光榮完成任務、實現飛天夢想的喜悅與自豪；④讓新聞報道的內容更豐富，增強了文章的可讀性和感染力。
【導語】這篇新聞文章生動地報道了神舟十三號航天員返回地球的全過程。文章以時間為線索，詳細描繪了從地面準備到航天員凱旋的各個環節，體現了監控團隊的高度協作與默契。文中將畫面感強烈的細節描繪與各方緊張而有序的工作過程結合在一起，增強了讀者的代入感和緊迫感。標題點出“凱旋”，不僅強調了任務的圓滿成功，也飽含了對航天員和團隊的贊美與敬意。
2．本題考查內容理解和概括。
結合③段中“‘軌道艙分離’‘制動開始’‘推進艙分離’‘飛船進入大氣層’……北京航天飛行控制中心發出的一聲聲返回指令，讓每一位迎接航天員回家的隊員更加全神貫注”可知，北京航天飛行控制中心的主要任務是發出返回指令。這些指令包括“軌道艙分離”、“制動開始”、“推進艙分離”、“飛船進入大氣層”等，這些指令確保了飛船按照預定的程序進行返回。這些指令不僅讓航天員知道如何進行返回操作，也讓在東風著陸場的現場工作人員知道如何配合和行動，確保整個返回過程的安全和順利。
結合⑤段中“與此同時，西安衛星測控中心測控大廳內．科技人員正在通過測控分隊傳來的返回艙數據快速計算理論落點，并及時提供至空中、地面分隊”可知，西安衛星測控中心的主要任務是計算理論落點，并及時提供信息給空中、地面分隊。當飛船進入返回階段，西安衛星測控中心通過測控分隊傳來的返回艙數據，快速計算出飛船的理論落點。這一信息對于空中和地面分隊來說至關重要，因為它們需要根據這一信息來確定搜索和救援的方向和位置，確保能夠在第一時間找到并救援返回的航天員。
結合②段中“16日清晨，東風著陸場，地面分隊、機動搜救分隊、搜救預備分隊紛紛向預設待命點機動。7時許，伴著螺旋槳旋轉發出的轟鳴聲，5架直升機成梯次起飛”，④段中“返回艙進入黑障區，天地通信暫時中斷。短短的幾分鐘，東風指揮大廳內每一雙眼睛都緊緊盯著顯示大屏”，⑥段中“主降落傘打開了！返回艙降落的速度瞬間放緩。紅白相間的巨型降落傘牽著返回艙緩慢降落，宛如花朵盛開在天地之間”，⑦段中“指揮機上，首次擔任載人飛船搜索回收任務雄鷹調度主崗的龍坤明下達調度口令。此次任務中，龍坤明要下達80多條稠度指令，這是最令他緊張的一條”，⑧段中“一時間，空中、地面分隊全速向著陸點收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴，塵土漫天”，⑩段中“直升機第一時間靠近并降落，空中分隊隊員迅速著手進行現場處置。國旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設底座，旋擰旗桿，展開國旗，一氣呵成”， 段中“‘我要準備開艙門了，你們注意安全。’開艙手蘇黎明對著艙內的航天員提醒。27歲的蘇黎明是神舟十二號搜索回收任務的國旗手，如今與‘師傅’馮毅互換崗位。平衡完艙內外氣壓，艙門被緩緩拉開”， 段中“11時5分，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙，身體狀態良好”， 段中“不遠處，三輛橘色的方艙車格外醒目，它們是首次參與任務的特制醫監醫保車”， 段中“三位航天員在工作人員的護送下，乘坐升降梯進入‘單人單間’的醫監醫保車，隨后，生理數據采集、健康體檢、生活護理等依次進行”可知，東風著陸場的主要任務是分工待命，待返回艙安全著陸后，進行現場處置，迎接航天員出艙。在飛船返回前，東風著陸場的地面分隊、機動搜救分隊、搜救預備分隊等已經按照預定的計劃，向預設待命點機動。當飛船進入黑障區，東風指揮大廳內的每一雙眼睛都緊緊盯著顯示大屏，等待飛船出黑障。當飛船安全著陸后，空中和地面分隊迅速行動，進行現場處置，包括架設國旗、開艙門、迎接航天員出艙等。同時，特制醫監醫保車也參與到了航天員的后續保障工作中，確保航天員在著陸后的身體健康和生活護理。
據此概括作答即可。
3．本題考查標題賞析。本文詳細報道了神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富在東風著陸場成功返回的過程。文章描述了東風著陸場各分隊在接到北京航天飛行控制中心的返回指令后，迅速行動，做好迎接航天員凱旋的準備。同時，西安衛星測控中心也積極參與，通過測控數據計算理論落點，為空中和地面分隊提供關鍵信息。當返回艙進入黑障區后，東風指揮大廳內的所有人都緊張地注視著顯示大屏，直到返回艙成功出黑障并安全著陸。隨后，空中和地面分隊迅速行動，進行現場處置，包括架設國旗、開艙門等，迎接航天員出艙。最終，三位航天員在工作人員的護送下，乘坐特制醫監醫保車進行后續的健康檢查和護理，并向祖國和人民報告了他們的飛行任務圓滿完成。整篇文章展現了我國航天事業的偉大成就和航天員的英勇表現。
結合全文來看，標題中“東風著陸場”明確了新聞發生的地點，即航天員返回的著陸場；“再迎航天員凱旋”則直接點明了新聞的主要內容，即東風著陸場再次迎來了航天員的凱旋歸來。這種簡潔明了的表述方式，讓讀者一眼就能抓住新聞的重點。標題中的“再”字，意味著航天員凱旋歸來并非首次，而是多次發生的事件。這既體現了我國航天事業的快速發展和持續進步，也彰顯了我國在航天領域的偉大成就，傳遞出了一種自豪感和成就感，讓讀者為我國航天事業的輝煌成就感到自豪和驕傲。
4．本題考查內容理解和句段作用。
結合 段中“不遠處，三輛橘色的方艙車格外醒目，它們是首次參與任務的特制醫監醫保車”， 段中“三位航天員在工作人員的護送下，乘坐升降梯進入‘單人單間’的醫監醫保車，隨后，生理數據采集、健康體檢、生活護理等依次進行”可知， 段提及特制醫監醫保車參與航天員后續保障工作， 段詳細描述了航天員進入醫監醫保車接受健康檢查和護理的過程。在三位航天員出艙后，確保他們的身體健康并進行必要的身體檢查是迎接工作不可或缺的一環。這一環節不僅是整個迎接流程的重要組成部分，也體現了對航天員的深切關懷與負責態度。將其寫入文中，能夠使得整個返回事件的敘述更加完整，讓讀者對整個過程有更為清晰、全面的了解。
結合 段中“三位航天員在工作人員的護送下，乘坐升降梯進入‘單人單間’的醫監醫保車，隨后，生理數據采集、健康體檢、生活護理等依次進行”可知，對特制醫監醫保車的介紹，以及在其中進行的各項細致入微的檢查工作，不僅展示了我國在航天科技領域的先進水平，更體現了對航天員無微不至的人文關懷。這些內容的加入，從一個側面反映了我國航天事業的全面進步和人性化管理的理念。對特制醫監醫保車的介紹，以及在其中進行的各項細致入微的檢查工作，不僅展示了我國在航天科技領域的先進水平，更體現了對航天員無微不至的人文關懷。這些內容的加入，從一個側面反映了我國航天事業的全面進步和人性化管理的理念。
結合 段中“感覺非常良好，向祖國和人民報告，我們圓滿完成‘神十三’飛行任務！””翟志剛在現場接受采訪時說”， 段中“‘真的是很開心很開心。同時我也想跟我的女兒說，摘星星的媽媽回來了！’向人群揮動著雙手，王亞平臉上綻放著笑容”， 段中“‘我也實現了飛天夢想，可以自豪地向祖國報到！’葉光富說”可知，通過三位航天員落地后所說的話，讀者能夠深切感受到他們返回祖國懷抱的激動心情，以及圓滿完成任務、實現飛天夢想后的喜悅與自豪。這些話語不僅是對航天員個人情感的抒發，更是對國家航天事業發展的有力見證和鼓舞。
綜合來看，后面幾段的加入，不僅豐富了新聞報道的內容，更通過生動的場景描繪和真摯的情感表達，增強了文章的可讀性和感染力。這樣的寫作手法使得整篇文章更加引人入勝，讓讀者在閱讀過程中能夠產生共鳴，感受到航天事業的偉大和航天員的崇高精神。
5．C 6．示例一：修辭手法角度——運用比喻的修辭手法，將空間站比作“太空家園”“別墅”，形象地寫出了空間站的重要性和發展變化，體現了中國航天事業的偉大成就，表達了航天員的自豪之情。
示例二：用詞造句角度——“仰望”“浩瀚”等詞寫出了太空的廣闊，“屬于自己的”強調了中國在太空探索方面的成果，“此時此刻”“發自內心”等詞增強了情感表達的真摯性，整句話表達了航天員對祖國航天事業成就的驕傲與自豪。 7．示例：《逐夢太空，永不止步》。理由：文章主要講述了“神舟十八號”載人飛船發射及航天員的相關情況，展現了中國航天人不斷探索太空的歷程，“逐夢太空”體現了航天人的目標，“永不止步”突出了他們不斷進取的精神，與文章內容相符。
【導語】文章通過對“神舟十八號”載人飛行任務出征的詳細描述，展現了我國航天員的精神風貌和中國載人航天事業的卓越成就。文章聚焦航天員葉光富、李聰和李廣蘇的個人經歷，生動刻畫了他們的堅定信念和不懈努力。標題中的“再”字突出連續性，表現對太空探索的執著。作者通過插敘與順敘支撐結構，使文章層次分明，增強了可讀性和感染力，充分彰顯了航天力量與科技進步帶來的民族自豪感。
5．本題考查內容理解。
C.文章在描寫航天員的個人經歷時，并沒有運用大量的神態、動作描寫，也沒有語言幽默的特點。文中主要是通過對航天員的語言敘述和經歷描述來展現他們的形象和精神，如葉光富回憶自己的“飛天”歷程、李聰講述航天夢的種子及努力、李廣蘇表示面對學習任務的態度等；
故選C。
6．本題考查句子賞析。
第⑦段“葉光富激動地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的‘太空家園’——空間站，而且經過幾代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室兩廳’的別墅”，這句話運用了比喻的修辭手法，把“空間站”先后比喻為“太空家園”和“別墅”。“太空家園”這一比喻，賦予了空間站溫暖、親切的感覺，強調了空間站對于中國航天人的重要意義，它就如同在浩瀚太空中中國人的一個安穩的家，讓航天人在探索宇宙的過程中有了歸屬感和依靠。“別墅”的比喻則形象地寫出了空間站的發展變化。從最初的“一居室”發展到“三室兩廳”，生動地展現了中國航天事業在空間站建設方面的巨大進步和成就。這不僅體現了技術的不斷提升，更彰顯了中國航天人勇于探索、不斷創新的精神。通過這兩個比喻，生動地傳達了航天員對空間站的深厚感情以及對中國航天事業偉大成就的自豪之情。這種自豪不僅僅是個人的，更是代表了全體中國人對國家航天事業發展的驕傲。
“仰望”一詞，準確地傳達出航天員對太空的敬畏之情。當他們“仰望蒼穹”時，展現出對浩瀚宇宙的無限向往和探索的決心。這個動作也暗示了航天員們的使命感和責任感，他們以崇敬的心態面對太空，為了人類的太空探索事業而努力奮斗。“浩瀚”一詞，形象地描繪了太空的廣闊無垠。它讓讀者感受到太空的神秘和宏大，也凸顯了中國航天人在如此廣闊的宇宙中建立“太空家園”的不易和偉大。“屬于自己的”這一表述，強調了中國在太空探索方面的獨立自主和成果。它表明中國通過自己的努力，在太空擁有了一席之地，不再依賴他人，展現了國家的實力和自信。這幾個字充滿了自豪感，讓讀者深刻體會到中國航天事業的重大意義。“此時此刻”和“發自內心”等詞，增強了情感表達的真摯性。“此時此刻”強調了當下的特定時刻，讓讀者感受到航天員在看到空間站時的那種強烈的情感沖擊。“發自內心”則直接表達了航天員內心深處的真實感受，使這種自豪之情更加真實可信。整句話通過這些用詞，深刻地表達了航天員對祖國航天事業成就的驕傲與自豪，也讓讀者更加深入地感受到中國航天事業的偉大和輝煌。
7．本題考查標題的擬寫。
主題明確為“中國夢·飛天夢”，圍繞中國航天人的航天探索永不止步來擬標題。標題要恰當，能體現中國航天人的奮斗精神和探索不止的特質，同時要結合文章內容進行擬定。
示例一：《航天征程，奮進不息》。理由：“航天征程”概括了中國航天事業的發展歷程，“奮進不息”強調了航天人在這個征程中不斷努力、奮斗不止的狀態。這個標題傳達了中國航天人在實現飛天夢的道路上持續前進的決心和勇氣。
示例二：《蒼穹之約，探索無限》。理由：“蒼穹之約”寓意著中國航天人與太空的約定，表達了他們對探索太空的向往和承諾。“探索無限”則體現了航天探索沒有盡頭，中國航天人將不斷開拓進取的精神。此標題富有詩意，能夠吸引觀眾的注意力，同時也緊扣主題。
8．①袁老師將“我”的稿件發表在《人民日報》上。②“我”邀請袁老師寫稿，想要破例給他支付高額稿費卻被他拒絕。③“我”帶著紀念品上門拜訪袁老師，并和袁老師交流、合影。④“我”請袁老師為“我”的散文集作序并向他請教有關文章標題修改的意見。 9．（1）“淚水盈眶”是神態描寫，生動傳神地表現出“我”聽聞袁老師去世時的悲傷以及對袁老師深深的懷念之情。
（2）運用比喻的修辭手法，把青藏鐵路比作巨龍，生動形象地寫出青藏鐵路的恢宏，表達了作者對我國鐵路成就的贊嘆和自豪之情。 10．①點明了文章的寫作對象和主要內容。②作為本文的線索，貫穿全文。③巧妙運用象征的手法，用“風帆的遠去”象征著袁鷹老師的辭世。④“遠去”“送別”兩個詞奠定了全文感情基調，抒發了“我”對袁鷹老師深深的懷念之情。
【導語】《遠去的風帆——送別袁鷹老師》通過對袁鷹老師生前事跡的回憶，展現了他謙遜無架、熱心提攜后輩的高尚品格。文章層次分明地描繪了作者與袁鷹老師從初識到深厚友誼的發展過程。文章情感真摯、內容豐富，以樸實無華的語言傳遞出對這位文學大家的深切懷念和敬仰。標題形象而含蓄，如航帆遠去般隱喻袁鷹老師的離世，蘊涵對其精神的頌揚與不舍。
8．本題考查對內容的理解與概括。
根據第②段“大約是20世紀80年代初期……我連夜寫出散文《青藏高原深處》……沒想到一個多月后，在副刊頭條赫然登出……其實這篇作品只是紀實性強，藝術上還有很多不足的地方。直到幾年后，我才知道，是袁鷹老師從眾多來稿中發現了我的稿子，認為很有內容，發表了它”可知，袁老師從眾多來稿中發現了“我”的稿子，雖“我”認為自己的作品藝術上有不足，但袁老師認為很有內容并將其發表在《人民日報》上。
根據第③段“事隔多年，我在公司編內部文學雜志，斗膽向袁鷹老師約稿……我告知袁鷹老師時，他立即回信表示不同意：‘文超同志，能為青藏天路和你們企業文藝刊物盡點綿力，我感到榮幸。如發表小文，請按規定發稿酬，不要特殊’”可知，“我”向袁老師約稿，因刊物稿費少，想破例給袁老師高額稿費，袁老師卻不同意，堅持按規定發稿酬。
根據第⑤段“事后多年，我出差京城，終于見到了袁鷹老師”，第⑥段“去之前，我覺得應該給這位文學前輩帶點紀念品，選來選去，就帶了一本《青藏鐵路紀念冊》……那一天，我們一起感嘆著國力的強盛，以及天路建設者的鋼鐵意志和英雄氣概”，第⑦段“分別時，我們照相合影”可知，“我”出差京城拜訪袁老師，帶了《青藏鐵路紀念冊》作為紀念品，與袁老師交流并合影。
根據第⑧段“后來我出版散文集《天路小景》，想請袁老師作序……其中有一篇在《中國鐵路文學》發表時，編輯陳志雄是我的朋友，他把標題給改了，我覺得不妥，認為改后的太通俗。在打給袁老師的電話里對志雄表示了不滿，并請教袁老師……后來，我對志雄表示了歉意”可知，“我”請袁老師為散文集作序，向他請教文章標題修改意見。
9．本題考查重要語句的表達效果。
（1）“淚水盈眶”本義指因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。根據第①段“99歲的袁鷹老師辭世了……回憶起來，深感他為人謙和、沒有名人的架子、熱情扶助文學青年的高尚品格，不禁淚水盈眶，感嘆不已”可知，因為袁老師去世了，而過往與袁老師交往的點滴浮現于眼前，袁老師那些令人欽佩的高尚品格給“我”留下了深刻印象，“淚水盈眶”這一神態描寫，細膩且直觀地展現出“我”在回憶起袁老師時內心的悲傷難過，同時也飽含著對袁老師的深深懷念，讓讀者能深切感受到“我”對袁老師的深厚情感。
（2）“石破天驚如巨龍般”運用比喻的修辭手法，將青藏鐵路比作巨龍，文成公主入藏的路途遙遠且艱難，而如今在那片雪域之上出現了氣勢恢宏的青藏鐵路，結合第⑥段“那一天，我們一起感嘆著國力的強盛，以及天路建設者的鋼鐵意志和英雄氣概”可知，通過這樣形象的比喻，把青藏鐵路的雄偉壯觀、規模宏大的特點生動地展現出來，也借此表達了作者目睹我國鐵路建設取得如此偉大成就時內心的贊嘆與深深的自豪之情。
10．本題考查標題作用分析。
根據第①段“99歲的袁鷹老師辭世了……我是名不見經傳的作者，卻也有著和他交往的一段往事”可知，標題中“送別袁鷹老師”直接點出了寫作對象是袁鷹老師，同時也暗示了文章主要內容是關于對袁鷹老師的回憶以及送別。
根據第②段“直到幾年后，我才知道，是袁鷹老師從眾多來稿中發現了我的稿子，認為很有內容，發表了它，我感動得喃喃自語：大地，你容納了我這一株小草啊”，第③段 “事隔多年，我在公司編內部文學雜志，斗膽向袁鷹老師約稿”，第⑥段“他和藹可親，沒一點架子。去之前，我覺得應該給這位文學前輩帶點紀念品，選來選去，就帶了一本《青藏鐵路紀念冊》，他歡喜地翻閱著，說起幾十年前在中國青年藝術劇院看老戲曲家田漢編劇的《文成公主》，有一處細節非常動人”，第⑧段“后來我出版散文集《天路小景》，想請袁老師作序”等內容可知，整個行文過程都是圍繞著送別袁鷹老師這一主題展開，標題起到了貫穿全文的線索作用。
標題運用象征手法，“風帆”象征著袁鷹老師，“遠去”象征著老師的離世，形象地傳達出一種失落和緬懷之情。
根據第①段“99歲的袁鷹老師辭世了……我是名不見經傳的作者……不禁淚水盈眶，感嘆不已”可知，開篇即表明袁鷹老師辭世，“遠去的風帆——送別袁鷹老師”這個標題從一開始就奠定了全文悲傷懷念的感情基調。再聯系結尾段“在袁老師年老臥床期間，我多次打電話給他，讓他保重……如今他遠行了，文壇會銘記他，我也深深懷念他”等內容可知，都充分體現了“我”對袁鷹老師深深的懷念之情。
11．①等待萌芽②侍弄葵花苗，小心翼翼③長成人高 12．運用語言描寫和動作描寫，形象生動地描寫了祖母對于“我”的添亂并不生氣，表現了祖母對“我”的疼愛以及對葵花苗的珍愛。 13．連用兩個“一棵一棵”，具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，表現了祖母的辛勞與艱苦。 14．①祖母心靈手巧，從她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類形同活物可以看出。②祖母堅韌頑強，拖兒帶子，養家糊口。③祖母勤勞能干，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。
【導語】這篇文章通過對祖母侍弄葵花的細致描寫，展現了祖母勤勞、堅韌、樂觀的品質。在葵花地的背景下，葵花象征著積極向上的生活態度，縱然經歷艱難險阻，仍然追隨光明，追尋生活的方向。文中對葵花與太陽的比喻，進一步提升了葵花的象征意義，也折射出祖母對生活的熱愛與堅持，使讀者在樸實的文字中感受到祖母的堅毅和生命蓬勃的力量。
11．本題考查內容梳理與概括。
第①空根據題干“時間”是“開春”的提示，第⑤段“祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽”可知，葵花的生長狀態是：等待萌芽；
第②空根據題干“葵花的生長”是“發芽生長”的提示，找到第⑥段“祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥”可知祖母的表現、做法是：侍弄葵花苗，小心翼翼；
第③空根據題干“時間”是“幾番風雨日月后”的提示，找到⑦段“葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒”可知，葵花的生長狀態是：長成人那么高，展開了葵瓣，結出了籽粒。
12．本題考查賞析人物描寫。
聯系“‘你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。’她這么說著”可知是語言描寫，結合“扶正”這個動作可知本句還有動作描寫。從祖母扶正葵花苗的動作“很是小心”可以看出祖母對葵花苗的愛護。再根據本段“我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的”可知，這是祖母在我添亂后的反應，形象生動地描寫了祖母對于“我”的添亂并不生氣，表現了祖母對“我”的疼愛。
13．本題考查賞析詞句。
聯系“祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰”可知連用兩個“一棵一棵”，起到了強調的作用，具有畫面感。具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，結合下文“祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩”可以看出，兩個“一棵一棵”表現了祖母的辛勞與艱苦以及她移栽葵花苗的用心。
14．本題考查人物形象分析。
聯系第③段“她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……”可知祖母年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，表現其心靈手巧；
聯系第③段“拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的”可知，曾經是富貴人家女兒的祖母在丈夫去世后，拖兒帶子，養家糊口，不怕苦累，表現其堅韌頑強；
聯系第⑥段“這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩”可知年齡很大的祖母，依然每天為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥，表現其祖母勤勞能干。
15．示例：奧運會女單金牌是你的夢想，只要獲得金牌你就能成就職業生涯中的“大滿貫”，對于摘得銀牌，你感到遺憾嗎？ 16．面對體育“飯圈化”，我們應該保持理性。
球迷：要學會用正確的方式支持自己喜歡的運動員。這不僅僅是在他們取得成績時歡呼喝彩，更要在他們遭遇挫折時給予鼓勵和理解。同時，要尊重其他運動員，避免惡意攻擊和攀比。
運動員：要正確看待自己的粉絲群體，不被過度的追捧沖昏頭腦，始終牢記自己的使命是在賽場上拼搏為國家和人民贏得榮譽。
社會各界：要積極引導體育“飯圈化”朝著健康、積極的方向發展。媒體可以多宣傳體育精神和運動員的拼搏故事，而不是過度炒作運動員的私人生活；體育管理部門也可以加強對賽事現場和網絡輿論的管理，規范粉絲行為。
【導語】這篇文章報道了乒乓球運動員孫穎莎在超越失敗后對未來四年的期望，并反映了體育“飯圈化”現象對運動員和比賽環境的影響。通過孫穎莎的訪談，文章傳遞了她對支持者理性觀賽的期望以及坦然面對壓力的心態。報道不僅突出了孫穎莎在奧運賽事中的亮眼成績和職業前景，還以此提醒讀者關注并反思粉絲文化的過度熱情對體育精神的潛在影響。整體風格真實且富有親和力，為讀者提供了思考。
15．本題考查擬寫采訪問題。
結合孫穎莎的回答“有很多人都在說遺憾或者怎么樣，什么沒能實現自己的夢想，沒能完成大滿貫或者說突破紀錄這些，這些都會給你一些無形的壓力”“但起碼我覺得我還有機會去追逐下一個四年”可知，她的回答表明她對這些壓力有一定的認知和應對策略，同時也展現出她對未來的積極態度和決心；據此可推斷記者的問題可能是關于孫穎莎在面對比賽結果和公眾評價時的心理壓力和感受。記者可能問到她在面對失敗時如何處理外界對她未實現大滿貫、突破紀錄等期望的壓力，以及她如何調整心態面對接下來的比賽和訓練。
示例：在比賽結果不盡如人意時，你如何面對外界對你未實現大滿貫或突破紀錄的期望壓力？你對未來有什么計劃或期待？你覺得你還有機會在下一個四年里實現你的目標嗎？
16．本題考查談認識與看法。題目要求我們從運動員、球迷、自己等身份中選擇兩種，談自己對體育“飯圈化”現象的看法。
體育的“飯圈化”現象是一把雙刃劍，既帶來了好處也有潛在的隱患。作為運動員、球迷和普通觀察者，我們應該理智看待這一現象，既要享受它帶來的樂趣和激情，也要關注其背后的潛在問題和風險。只有這樣，我們才能真正推動體育事業的健康發展。
作為運動員的看法：體育作為人類身體與精神素質的展現方式，歷來有著它獨特而又富有吸引力的特點。在當今社會，越來越多的體育愛好者熱衷于將自己的熱情和崇拜投入到一個新的趨勢——體育的“飯圈化”。在我看來，這是一個雙刃劍的現象。作為一名運動員，我深感這種趨勢帶來了更多的關注和熱情，這對于推動體育事業的發展無疑是有益的。但同時，過度的“飯圈化”也可能導致人們過度關注運動員的私生活和形象，而忽視他們在賽場上的表現。這可能會給運動員帶來不必要的壓力，分散他們在訓練和比賽中的注意力。因此，我們需要找到一個平衡點，既要關注運動員的賽場表現，也要尊重他們的個人生活。同時，運動員自身也應該以比賽為重，持續提高個人技術和專業能力。
作為球迷的看法：對于廣大球迷而言，體育的“飯圈化”現象帶來了全新的觀賽體驗。過去我們關注比賽本身，現在除了比賽，運動員的個人魅力也成為了吸引我們的一個重要因素。這種現象無疑增加了比賽的觀賞性和趣味性。與此同時，球迷們更加關注運動員的日常生活和成長經歷，這使得運動員的形象更加立體化，也使得球迷們更容易與運動員產生共鳴和聯系。但隨之而來的也有一些問題，一些過度狂熱的行為可能會影響比賽的公平性和公正性。因此，作為球迷，我們應該理智追星，尊重比賽規則，尊重每一位運動員的努力和付出。
作為普通觀察者的看法：作為一個普通的觀察者，我看到了體育“飯圈化”現象背后的商業化和利益驅動。隨著社交媒體和互聯網的普及，體育已經成為了一種娛樂方式，越來越多的人愿意為之投入時間和精力。這種趨勢在某種程度上促進了體育產業的發展和壯大。但同時，我也看到了一些潛在的隱患和問題。過度的商業化可能會使比賽的公正性和公平性受到影響，過度的關注運動員的私生活可能會引發一些不必要的爭議和沖突。因此，我認為在推動體育“飯圈化”的同時，也要關注其背后的潛在問題和風險，確保其健康發展。
17．①歐陽泡澡溯源 ②歐陽義捐浴盆 ③歐陽智“泡”老舅。 18．（1）環境描寫，寫出了暴雨滂沱，情勢危急的天氣情況。“疾馳”是飛快的奔馳，急速行進，用如此惡劣的天氣中越野車的速度，側面烘托了歐陽市長焦急的心情。
（2）語言描寫，表現了歐陽幽默風趣，勸導別人有方法，“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上不能受到歪風邪氣的影響。 19．小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。 20．①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。
【導語】這篇文章通過描繪歐陽市長在暴雨夜奔赴抗災前線的故事，展現了一位無私奉獻、熱愛人民的領導者形象。歐陽市長細致關懷民眾，放棄個人生活享受，以細膩的筆觸刻畫出他樂于助人、廉潔自律的品格。他不辭辛勞，面對險情時勇敢無畏，即使在生死關頭仍選擇犧牲自己。文章運用插敘交代歐陽對洗澡的偏愛，象征其內心的純凈與清白，同時推動情節發展，最后的松樹象征生命的延續和精神的不朽，增添了作品的感人力量。
17．本題考查概括情節內容。
根據題干要求，答案定位到第⑦- 段。要求概括出三件事，每件事不超過10個字。
第一件事。結合第⑦段“歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了”“課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子”可知，交代歐陽喜歡泡澡的經因，可概括為：歐陽泡澡溯源；
第二件事。結合第⑨段“一位開發商為了攬下老街的項目……給歐陽家里安裝了一個浴盆”“歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”可知，歐陽把開發商送給他家的浴盆以企業的名義捐贈給了養老院，可概括為：歐陽義捐浴盆。
第三件事。結合第 段“他下了班就帶老舅去泡澡。……一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧”可知，歐陽用光澡的試，讓老舅知道并改正了錯誤，可概括為：歐陽智“泡”老舅。
18．本題考查語句的賞析。
（1）從“暴雨”“空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”可知這是自然環境描寫。結合小說第③段“大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能”這一背景，可知此處環境描寫交代了歐陽市長夜赴大名村的天氣，渲染了一種緊張危急的氛圍；同時，越野車的“疾馳”“也說明當時的事態緊急，這里從側面烘托出歐陽市長急于指揮抗洪搶險的心情。
（2）結合語境可知，這是歐陽市長對老舅說的話。結合第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮”可知，老舅因為打著歐陽市長的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮，于是歐陽市長通過泡澡的方式讓老舅認識到自己的錯誤，因此句中的“您老人家健健康康的”一語雙關，一方面希望老舅身體健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借機收取禮錢，這樣作為市長的歐陽才能公平公正廉潔地做好自己的工作。
19．本題考查結尾段的作用。
結尾段從結構上看，收束全文；
從內容上看，結尾段“后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林”，小說寫了人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹長得郁郁蔥蔥，非常的茂盛。同時，松樹的特點是四季長青，具有筆直高潔的寓意，象征著正直和奉獻。聯系第 段“歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知，歐陽因救人被埋，以松樹郁郁成林結尾，象征著歐陽市長的崇高精神就像松樹一樣植立在人們心里，寄托了人們對歐陽的懷念和崇敬之情，達到升華小說主題的作用。
20．本題考查人物形象的分析。
結合第③段“市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢”可知：歐陽市長接到電話就立即出發，可見他有責任感，對工作盡職盡責；
結合第⑨段“歐陽邀請開發商去了老街的養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院”、第 段“我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還”可知，歐陽市長把浴盆捐贈給養老院，通過泡澡高老舅改錯誤等，體現了他堅持原則、不徇私情、廉潔正直的特點；
結合第 段“村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，‘走’”可知，歐陽市長聽到險情，立即前去救助，可見歐陽市長雷厲風行，處事果斷；
結合第 段“緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知歐陽市長在危急關頭，為救老人，獻出了寶貴的生命，可見他舍己為人。
據此分析概括即可。
21．(1)隙
(2)C
(3) 陳星去勞務市場打探行情時，因他的光頭和額頭上的傷疤被人用異樣的眼光盯 ；坐過牢的人會低人一等（或：坐過牢的人會被人看不起、坐過牢的人會不被人接納
(4) 小男孩說的“知錯就改，還是好學生”讓他相信父親也會諒解和接納知錯能改的自己 列車上一家三口送他帽子的友善舉動讓他感受到了社會的溫暖，他對自己被社會接納有了信心和期待
(5)早晨出發，晚上到家，和家人團聚的時間剛剛好。做出要讓家人接納自己、要讓自己融入社會這個決定的時機剛剛好。
【導語】這篇文章通過陳星在大雪天乘火車回家的故事，展現了一個迷茫、悔錯和重拾希望的過程。故事背景設定在寒冷的天氣和擁擠的火車上，加強了陳星內心的孤獨和掙扎。與一家三口的互動讓陳星感受到人情的溫暖，最終促使他重新考慮回家的選擇。小男孩的無心之言觸動了陳星的心弦，使他想起知錯能改善莫大的道理，文章結尾中“亥時歸”的選擇象征著他的歸屬與和解。
【詳解】（1）本題考查字形。
縫隙，fèng xì ，名詞，裂開或自然露出的狹長的空處。
（2）本題考查自然環境描寫的作用。
C．有誤，“臘月廿八，風舞雪花”交代了故事發生的時間和天氣的寒冷；聯系②～④段內容，陳星因為頭上的傷疤在求職時被周圍的人用異樣的眼光看待，烘托了陳星因求職受挫而產生的失落、悲哀心情；因天氣寒冷，陳星的帽子被弄濕后，孩子父親才笑著送給陳星帽子，因此起到了引出下文送帽子的情節的作用。此處景物描寫與“火車慢吞吞地行進”關系不大，選項理解過于牽強。故選C。
（3）本題考查對文章的提煉概括。
空一，根據④段“昨天，他去勞務市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發亮的光頭和額頭上的刀疤，搞得他恨不得挖個地洞鉆進去”提煉概括為：陳星去勞務市場打探行情時，因他的光頭和額頭上的傷疤被人用異樣的眼光盯；
空二，根據③段“我們這些人，出去就比人低一等”提煉概括為：坐過牢的人會低人一等。
（4）本題考查文章內容的提煉和總結。
通過 段“他們有很多人住在一起，通過內部渠道獲得了一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。憑著過去混江湖的經驗，他覺得這多半是傳銷”這句話，可看出陳星覺得去信陽，可能會加入傳銷團伙，“他”不想再犯錯誤了。 段小男孩的話“老師說，知錯能改，還是好學生”，感動了陳星，給了他勇氣和信心，陳星覺得回家后，父親肯定會原諒自己。小男孩的父母送給陳星帽子，給了陳星安慰，陳星感到了溫暖，所以他決定回家。
（5）本題考查句子含義的理解。作答此題，要聯系上下文內容分析。
表層含義：“辰時”指早上7時至9時，句中指他早晨出發，想去信陽；“亥時”指晚上21至23時，句中指他決定回孝感的家；“剛剛好

展開更多......

收起↑