資源簡介

24-25七下期末參考答案
活動一：積累運用 電子板報（共 23 分）
(1)（4 分）mò jué 勛 鍥 (2)（2 分）D2.（2 分）C
3.（8 分）①濯清漣而不妖 ②彈琴復長嘯 ③落紅不是無情物 ④化作春泥更護花 ⑤萬里赴戎機 ⑥隔江猶唱后庭花 ⑦山重水復疑無路 ⑧柳暗花明又一村
4(1)（3 分）和平協作、探索實踐、創新（懷疑精神）、獨立自強、無私奉獻。（每點 1 分，答出任意 3 點即可。）
（2）（2 分）示例1：我選插圖A，明月與發射升空的長征火箭組成數字“10”，象征著今年是第十個“中國航天日”；
例2：我選插圖B，明月的近旁是“嫦娥六號”探測器的身影，展示了中國探月工程的豐碩成果；畫面中明月高懸于海面，既呼應 “海上生明月” 的主題，又象征中國航天如明月般照亮人類對宇宙的探索之路。
例3：我選插圖C，上海的城市輪廓被月光籠罩，寓示今年航天日的主場活動將在上海舉行。（結合材料一主題，分析插圖與文字的關聯，合理即可。）
（2 分）例1：我喜歡A，上聯寫家庭中父子兄弟的和諧慈愛，下聯述社會上不同行業的責任擔當，良好的家風傳承體現了君子美德傳遞，語言對仗工整，感染力強。
例2：我喜歡B，對聯 “賒酒賒旗不賒義”“食蔬食魚不食言” 運用對比，突出 “義” 與 “信” 的重要性，既契合酒館經營特點，又體現了重義守信的君子美德，語言對仗工整，富有韻律美。
例3：我喜歡C,本聯以 “勤儉持家”“和信積善” 為核心，將物質與精神幸福結合，表明了良好的家風傳承，體現了勤儉、和善、守信等君子美德，對仗工整，感染力強。
活動二：閱讀美文，品鑒君子（共 28 分）
（一）《孝子》（16 分）
6.（4 分）母親形象：深明大義、深愛兒子、智慧、堅韌、重視孝道。（2 分，任兩點即可）
塑造方法：例1：作者采用正面描寫和側面烘托結合的方法塑造人物，文中通過正面描寫母親見到兒子的神情動作和遺書中的表白語言刻畫，又通過鄰居的評價（如李大爺講述國家陪護情況）側面體現母親的深明大義。
例2：作者采用概括敘述和具體描寫結合的方法塑造人物，文中通過概括敘述祥子的成長經歷體現母親的堅韌，通過具體描寫鄰居、母親的語言、神情等體現母親的深明大義（母親發現機器人祥子的不知尿床的細節體現其細心智慧），深愛兒子。（舉例分析正確，手法明確，其他手法也可以。共2 分。）
7.（4 分）例1：本文設置懸念和誤會，開頭寫母親只要兒子歸來，讓人疑惑并誤會母親出于想念兒子的私情；母親發現祥子為機器人，又讓人疑惑并誤會祥子忙于工作，結尾結局反轉，祥子早已犧牲，出人意料又感人至深。（找出一處懸念即可，其他角度的構思巧妙的答案也可。寫法1分，分析1分，共2分）
表達效果：吸引讀者閱讀興趣，使文章波瀾起伏；引發讀者對忠孝兩難的思考，突出科技與人性的沖突與融合，深化主題。（共2分，一方面1分）
例2：文中多處設伏筆與照應，祥子 “眼眶含淚”“記憶分毫不差” “祥子完全是一副孝子的模樣”為伏筆，與后文芯片數據、機器人身份照應；構思巧妙，使情節反轉自然，主題突出。表達效果：構思巧妙，吸引讀者閱讀興趣，使情節反轉自然；引發讀者對忠孝兩難的思考，突出科技與人性的沖突與融合，深化主題。（共2分，一方面1分）
8.含義：機器人的 “眼淚” 是祥子對母親的愧疚、思念的情感體現，象征科技對人性的模擬。作用：貫穿全文，從 “眼眶打轉” 到 “最終落下”，暗示機器人身份，推動情節發展；反襯真人祥子的忠孝，深化主題。（含義 2 分，一層意思1分；作用 2 分，一層意思1分。）
9.（4 分）示例：墓志銘：他用生命探索宇宙，以孝心守護母親。理由：既概括祥子投身航天事業的奉獻精神，又體現其對母親的孝道，體現祥子其忠孝兩全、無私奉獻的品質。（內容 2 分，理由 2 分）
《低調的苔蘚》（12 分）
10.（4 分）童年鄉下的苔蘚很常見；詩歌中的苔蘚禪意滿滿；云南羅平山上的苔蘚令“我”大驚失色；苔蘚的生存狀態和精神品質令“我”敬仰。（一點1分）
11.（4 分）(1)（2 分）運用擬人（夸張、通感）手法，“敲起鑼打起鼓” 賦予油菜花人的動作，生動寫出油菜花盛開的熱烈景象，表達作者的喜愛贊美之情（修辭 1 分，效果 1 分）
(2)（2 分）“全然”“徹底” 表示“全部、完全”的程度，強調作者被苔蘚之美完全吸引，突出苔蘚的震撼力，體現作者對苔蘚的沉醉與贊美（詞語分析 1 分，情感 1 分）
12.（4 分）運用比喻，將苔蘚比作 “補丁”，形象寫出苔蘚堅韌、奉獻、古樸優雅的特點（2 分）；表達作者對苔蘚一樣低調堅韌、默默奉獻的人、物的贊美，啟示人們即使平凡也能創造價值（2 分）
活動三：致敬傳統，溯源君子（共 14 分）
13.（2 分）C 14.（2 分）從前孔子想住在九夷（偏遠之地），有人認為那里偏僻簡陋。（“昔”“居”“陋” 翻譯準確，語句通順。）
15.（2 分）不矛盾。“陋室” 指房屋的確簡陋，“不陋” 因主人品德高尚（“德馨”），環境清幽，交往高雅，生活情趣脫俗，突出體現了作者安貧樂道的志趣。（“陋室”理解1分，“不陋”理解1分）
16.（4 分）例1：我贊同小語志趣相近的看法，理由：劉禹錫以 “德馨” 陋室自喻，王陽明在夷地建 “何陋軒”，均不因環境簡陋而自棄；兩人都以君子自居，在困境中保持樂觀，堅守志趣，體現安貧樂道、積極向上的人生態度。
例2：我贊同小文志趣不同的看法，理由：劉禹錫身居陋室，不和老百姓交往，是對境況的一種抗爭，表現了其潔身自好的志趣；王陽明和當地百姓友好相處，是對境況的包容認可，他的志趣多體現為仁政愛民，與民同樂。（觀點明確 1 分，結合甲乙文分析 3 分。）
（4 分）不同。《望岳》中 “蕩胸生曾云” 寫層層白云涌現，令人心胸開闊，表現詩人對自然景物的贊嘆和愉悅、積極進取的豪邁心情（心境）；《登飛來峰》中 “浮云” 喻奸邪小人，“不畏浮云遮望眼”寫浮云遮擋不住遠望視野，表達詩人變法革新的政治理想和堅定信念，以及大無畏精神。（每首詩2 分，分析需結合詩句內容和情感。）
活動四：整本閱讀（5 分）
（5 分）示例1：《駱駝祥子》中的祥子，初到北平勤勞正直，拼命攢錢買車，渴望通過拉車改變命運；經歷三起三落后，變得懶惰狡猾，甚至出賣他人。啟示：環境可能會改變人，應在困境中堅守初心。
示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾有像鋼鐵般堅韌的一面，戰場上不怕死、病床上不認輸，失明還堅持寫書；又有凡人的脆弱的一面，小時候報復神父、生病不能工作后想自殺等。啟示：別怕挫折，只要咬牙挺住，就能活出自己的 “鋼鐵” 人生。
（人物多面性2分，啟示 2 分，情節具體，語言通順1分。）
活動五：作文（50 分）評分標準：
一類文（45-50 分）：細節生動，情感真摯，靈活運用直接抒情和間接抒情，結構清晰，語言流暢。
二類文（38-44 分）：有細節描寫，情感較真實，結構完整，有直接抒情和間接抒情。
三類文（30-37 分）：內容單薄，情感平淡，結構基本完整，有直接或間接抒情。有語病。
四類文（29 分及以下）：偏離題意，結構混亂，語病嚴重。
注意：未補全題目扣 2 分，字數不足每少1行扣 1 分，大面積抄襲文段0-5分(
座號
) (
學校____________ 準考證號_________________ 姓名__________ 考場/座號____________
　
――――――――――――
密
――――――――――――
封
――――――――――――
線
――――――――――――――――
) (
9.（4分）
（二）閱讀下面散文，完成10-12題任務。（12分）
題號
10
11
12
總分
得分
10.（3分）
11.（4分）（1）
（2）
1
2.
(
4分
)
活動三：致敬傳統，溯源君子。（共14分）
題號
13
14
15
16
17
總分
得分
1
3.【 】（2分）
14.（2分）
1
5.（2分）
16.（4分）
我贊同
的看法，因為
17.（4分）
活動四：整本閱讀，關聯君子（5分）
18.（4分）
)2024-2025下學期期末教學質量監測
(
試題
活動一
活動二
活動三
活動四
作文
總分
得分
)七年級語文 答題紙
(
活動一：積累運用
·
電子板報（共23分）
題號
1
2
3
4
5
總分
得分
1
（1）（4分）
驀
然（ ） 咀
嚼
( )

元____（隕 勛） ____（鍥 契）而不舍
1（2）【 】（2分） 2【 】（2分）
3.（8分）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
4（1）（3分）
（2）（2分）
5.（2分）我喜歡（ ），因為
活動二：閱讀美文，品鑒君子。（共28分）
（一）悅讀修身，立己達人，請你一起閱讀并完成6-9題任務。（16分）
題號
6
7
8
9
總分
得分
6.（4分）
7.（4分）
8.（4分）
) (


)
(
題號
得分
18
)
(
請在密封線內答題
) (
請在密封線內答題
) (
　
――――――――――――
密
――――――――――――
封
――――――――――――
線
――――――――――――
) (
題號
得分
19作文
) (
任務五：審現世煙火，我筆寫我心（50分）
題目:
)座號
9.(4分)
2024-2025下學期期末教學質量監測
七年級語文
答題紙
(二)閱讀下面散文，完成10-12題任務。(12分)
試題活動一
活動二
活動三活動四
作文
總分
題號
10
11
12
總分
得分
得分
10.(3分)
活動一：積累運用·電子板報（共23分）
題號
1
2
3
總分
得分
11.(4分)(1)
1(1)(4分)幕然(
)咀嚼()元（隕勛）
(鍥契)而不舍
1(2)【
】(2分)
2【
】(2分)
(2)
3.(8分)(1)
(3)
(4)
12.(4分)
(5)
(6)
活動三：致敬傳統，溯源君子。（共14分)
0
(8)
題號
13
14
15
16
17
總分
4(1)(3分)
得分
(2)(2分)
13.【】(2分)
14.(2分)
5.(2分)我喜歡()，因為
15.(2分)
活動二：閱讀美文，品鑒君子。（共28分）
16.(4分)我贊同
的看法，因為
(一)悅讀修身，立己達人，請你一起閱讀并完成6-9題任務。(16分)
題號
6
7
9
總分
得分
6.(4分)
17.(4分)
7.(4分)
活動四：整本閱讀，關聯君子(5分)
題號得分
18.(4分)
8.(4分)
任務五：審現世煙火，我筆寫我心(50分)
題號得分
19作文
題目：
請在密封線內答題
請在密封線內答題2024—2025學年下學期期末教學質量監測試題
七年級 語文
溫馨提示：1、本試卷共8頁，五個大題，19個小題，滿分120分，考試時間120分鐘，請用黑色簽字筆直接答在答題紙上。2、答卷前請將答題紙上信息填寫清楚。
請參與七年級“君子之風”的主題學習活動。
活動一：積累運用·電子板報（共23分）
班級正編輯“君子之風”主題電子板報，你作為編輯負責審閱，請完成下列任務。
1.在“認識君子”欄目，請幫助完善卷首語文稿。（6分）
驀然回首，斑斕文章、平淡日常中，處處可見君子之風。課文中，“兩彈”元（隕 勛）鄧稼先，真誠坦白，為科研① ；民主戰士聞一多，潛心學術（鍥 契）而不舍，為民族覓文化藥方；楊利偉乘神舟驚心動魄首游太空，葉聰駕“蛟龍” 創新潛深度，為世人勇探海天秘境。生活中，見義勇為救同學是君子之風，對長輩親友噓寒問暖是君子之風，主動承擔③ 是君子之風。愿我們在咀嚼文字和用心生活中鑄就君子之魂，讓君子之風浸潤生命。
(1)請寫出加點字正確的拼音，并選出括號中恰當字寫在橫線上。（4分）
驀然（ ） 咀嚼( ) 元____（隕 勛） ____（鍥 契）而不舍
(2)根據語境，在橫線處填成語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．①處心積慮 ②披荊斬棘 ③千鈞重負
B．①處心積慮 ②劈波斬浪 ③勇于擔當
C．②鞠躬盡瘁 ②披荊斬棘 ③勇于擔當
D．①鞠躬盡瘁 ②劈波斬浪 ③千鈞重負
2. 同學們擬定了五個欄目的小標題，其中第一欄目的小標題是“認識君子”。下列短語結構與其一致的一項是（ ）（2分）
A. 求真探理 B. 美德故事 C. 堅守初心 D. 我在行動
3. “堅守初心”欄目，請運用所學古詩文句子補充完成下面一段話。（8分）
生命途中，會逢到形形色色具君子之風的人。或是“出淤泥而不染，① ”[周敦頤《愛蓮說》]的潔身自好、莊重質樸的人，或是“獨坐幽篁里，② ”[王維《竹里館》]的與自然天地精神往來的人，或是“③_______，④______”[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]的甘愿奉獻的人，或是“⑤ ，關山度若飛”[《木蘭詩》]的熱血奔赴邊塞的人，或是“商女不知亡國恨，⑥________”(杜牧《泊秦淮》)的憂國憂民的人；或是面對困境始終相信“⑦_______，⑧_______”(陸游《游山西村》)的樂觀豁達的人……這樣的人，是身邊的很多“他人”，也是我們自己。
4.科學精神中凝聚君子之風。“求真探理”欄目中，有同學搜集了下面材料，請完成任務。（5分）
【材料一】2025年4月24日是第十個“中國航天日”，主場活動在上海市舉行。2025年“中國航天日”主題為“海上生明月，九天攬星河”，“海上生明月”出自張九齡“海上生明月，天涯共此時”詩句，體現對浩瀚宇宙的浪漫暢想，寓意全世界全人類共享同一片浩瀚星空，中國航天一直主張和平利用外層空間、維護外層空間安全、造福全人類的宗旨，推動構建外空領域人類命運共同體；“九天攬星河”化用自毛澤東“可上九天攬月”，意指中國航天從嫦娥探月到天問探火，不斷探索宇宙，推進人類航天事業發展和文明進步。
【材料二】2025年“中國航天日”宣傳海報
【材料三】
我們不能人云亦云，這不是科學精神。
——中國導彈之父 錢學森
一粒糧食可以救一個國家，也可以絆倒一個國家。飯碗要牢牢掌握在我們中國人自己手上。
——雜交水稻之父 袁隆平
如果有一天倒在手術臺上，那就是我最大的幸福。
——中國肝膽外科之父 吳孟超
結合材料一和材料三，用幾個詞語概括你探究到的科學精神是什么。（3分）
海報插圖的重要作用是：它能以藝術形式將海報所要表達的意思形象化呈現出來。請結合材料一內容，選擇材料二中一處插圖內容，在文中補寫你的理解。（2分）
該海報作品突出主題：青綠色系與水墨背景探索東方美學，青綠作為中國傳統文化中的一種重要色彩，象征著生機與活力，在本作品中與金色月光共同營造出自然與和諧的審美理念； ；畫面上方有中國的第一顆人造衛星“東方紅一號”、最新一代載人飛船“夢舟”遨游星河，在浩瀚星空中與“天宮”空間站、“墨子”通訊衛星、即將發射的小行星探測器“天問二號”等一起，組成中國航天的瑰麗畫卷。
插圖A:明月和長征火箭 插圖B:明月和“嫦娥六號”探測器 插圖C:上海輪廓
5.在“美德故事”欄目，有同學隨著故事搜集了幾則對聯做配圖，為便于同學鑒賞對聯，請選擇你最喜歡的一則寫幾句賞析。（2分）
某祠堂對聯：父慈子孝，兄友弟恭，登此堂方無愧色；士讀農耕，工勤商檢，履斯地便有春風
“賒店老酒館”商店楹聯：佳話千秋賒酒賒旗不賒義 真情萬種食蔬食魚不食言
同學撰家風家訓聯：勤儉持家金進室 和信積善福臨門
我喜歡（ ），因為
活動二：閱讀美文，品鑒君子。（共28分）
（一）悅讀修身，立己達人，請你一起閱讀并完成6-9題任務。（16分）
孝　子
蔡騫
這天，太空開發月球研究室博士祥子從飛機弦梯上走下來，徑直上了等候一旁的小車。一個小時后，小車停在了祥子家的院子里。這個平日寂靜的小院一下子沸騰起來。　　
“祥子啊，你終于回來了。你母親對你是日也想夜也想啊。”小院李大爺說。祥子心里一陣酸楚，幾乎落下淚來。　　
鄰居們簇擁著祥子，來到了祥子母親的床前。　　
“媽，我回來了。”祥子握著母親干枯的手，示意母親已經半撐起的身子躺下來，又順手掖了掖被子，說，“媽媽，你放心吧，我負責的月球開發方案完成了，我再也不會離開您了，我會一直陪著您。”看著祥子和鄰居，母親蒼白厭厭的臉上忽然有了光彩，囁嚅著“祥兒，回了啊？回了好啊！”　
“好啊，好啊”李大爺張婆婆幾乎異口同聲地說，“這下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空開發中心的日子，國家派了六名陪護人員，分成三組，一天二十四小時全程陪護你母親，可以說是無微不至。你母親也是蠻配合的，只是近來有些煩躁，口口聲聲說只要你陪護。這下好了，你終于回來了。”　　
李大爺張婆婆一席話，說得祥子越發心酸，眼淚在眼眶里只轉圏圏，呈要落未落之勢。想到平日無法分身陪侍病重的母親，祥子心里愧疚萬分。
祥子出生在那個以孝聞名的孝城。孝城民風淳樸，以孝為榮，不孝之人生前人人嗤罵，死后不能入祖墳。祥子六歲那年，父親不幸因車禍去世。母親含辛茹苦一手把他帶大，供他上中學上大學。祥子也爭氣，大學畢業后專門從事太空開發課題研究。幾年后，祥子被選拔為第一批赴全球太空研發中心工作的三十名中國太空科學家之一，祥子被分到了月球研發組，主要負責往返月球大型運載工具的研發工作。由于人類的過度開采和利用，地球資源幾近耗盡，研發太空刻不容緩迫在眉睫。　　
祥子回來后，母親似乎變了一個人，精神亢奮異常。祥子接管了那六名護工的全部工作，按時為母親擦洗身子，端茶倒水，服侍吃藥等，一切好像電腦設置的程序一般，一樣不亂，一樣也不落下。除此之外，祥子還陪母親嘮嗑，與母親嘮小時候、上中學、上大學的事情。只要與母親有關的一切，都能嘮，而且嘮得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模樣，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。　　
也許是祥子的孝心感動了上蒼，本來時日不多的母親又活了三個月。
三個月后的一天，在整理母親的遺物時，鄰居們發現了老太太留給祥子的一封信：　　
祥兒：就在三個月前，醫生已經告訴我，最多只有一個月左右的時間了。盡管國家派遣的陪護人員把我照顧得很好。但是，我不得不向國家發出申請，要求你回來陪侍我，如果再晚了，恐怕你沒有盡孝的機會了。為了你日后不生活在不孝的口水中，為了你日后能認祖歸宗，我這才不得不采取在一些人看來似乎有些不明大義的舉動。就在兩個月前，我發現你不過是一個機器人祥兒。盡管你與我真正的祥兒一模一樣，就連你說話的語氣、走路的姿勢、看我的眼神都與祥兒無異。如果我不是你的母親，如果我不與你提及你小時候尿床之事，我也是絕然發現不了的。那天我們母子嘮嗑嘮得高興，說起你小時候幾乎每隔一天就要尿床一次，你卻一臉茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一個好強的孩子，除了尿床這件事讓你在小朋友們面前抬不起頭來，其他方面都很優秀。你也很介意別人提及此事。但越是介意的東西越是記憶深刻。唯一的可能是，你把這條令你尷尬令你蒙羞的記憶刪除了或者導入時有意漏掉了。　　
起初，我對你用一個機器人代替你對我盡孝道很有意見，但后來我想通了。自古忠孝難兩全，你正從事的是拯救人類的偉大事業，我也知道你時間寶貴也無法分身，在對我這個老太太行孝的小義與整個人類生死存亡的大義之間，你選擇了人類大義，這無疑是正確的，我為你的選擇感到驕傲。所以，我不會戳穿這個只屬于我們母子之間的秘密。我死之后，也請你不要聲張，作為孝城的一分子，我還是希望你有一個孝子的名聲……　　
正當鄰居們看著老太太的遺書，唏噓不已，紛紛感嘆老太太深明大義、機器人祥兒的先進性之時，一輛豪華黑色大巴車緩緩來到了葬禮現場。兩排軍人神情肅穆，護著雙手捧著一個骨灰盒的戰士緩緩向人群走來。
鄰居們再次驚呆了。　　
一個領導模樣的人，從口袋里拿出了一封信，遞給了在場的鄰居們。原來，就在三個月前，也就是祥子母親發來申請的幾乎同一時間，祥子在一次太空運輸船發射事故中不幸身受重傷。祥子犧牲前，將采集有自己身高、體重、膚色、體型、體溫、呼吸頻率、脈搏次數、說話聲音、走路姿勢等等，包括祥子與他母親一切活動記憶等數據的芯片遞給了研發小組工作人員，并叮囑如此這般……于是才有了一個機器人祥子走入了祥子母親的小院……　　
按祥子生前的要求，人們把祥子埋在了他母親的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的太空勛章，這是地球最高榮譽勛章。　　
一切禮畢。一名工作人員打開了“祥子”后腦勺濃密頭發下面的一個小窗口，把一塊芯片拔了出來。“祥子”的臉上頓時失去了血色，目光也隨之暗淡了下來。人們發現，那曾經多次在“祥子”眼眶中轉圈圈的眼淚，終于還是落了下來。　　
這篇小說刻畫出母親什么樣的形象？請簡要概括。塑造形象常多種方法結合，有概括敘述和具體描寫結合的，有正面描寫和側面烘托結合的等，請舉例說明你認為本文作者是如何塑造母親形象的。（4分）
本文構思有何巧妙之處？請結合原文分析其表達效果。（4分）
8.機器人祥子的“眼淚”在文中反復出現，請說說其含義和作用。（4分）
墓志銘中常包含逝者生平事略和對其一生評價。祥子的墓碑上可能會刻什么內容作為墓志銘？說明理由。（4分）
例：鄧稼先的墓碑上可以這樣刻：中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，中國共產黨的理想黨員。理由：這兩句話體現了鄧稼先無私奉獻、謙遜樸實、責任擔當等品質，表達了對鄧稼先及像鄧稼先一樣的人的贊美。
（二）閱讀下面散文，完成10-12題任務。（12分）
低調的苔蘚
丁立梅
對苔蘚，我打小就熟悉。小時在鄉下，家家都住茅草屋黃泥抹的墻的周圍，多的是苔蘚。屋檐的溝槽里，也爬滿苔蘚。屋后有條小河，河岸上下，是斷斷少不了苔蘚的影子的。它們熱情地去擁抱一截倒伏的樹干，好心地去縫補我們扔在那里的一口破缸的豁口，又把我爺爺廢棄的一根斷頭斧柄攬在懷里。下到水邊有十多級臺階，上面鋪著碎磚，苔就從那些碎磚的縫隙里冒出來，一撮一撮，黃黃綠綠。腳走在上面打滑，我們便用草木灰敷在上面，全然不顧惜它的好意。
幾十年后，當我翻到王昌齡寫的詩句“棕櫚花滿院，苔蘚人閑房”時，我正置身于云南羅平的群山之中。我被“苔蘚入閑房”一句深深打動，反復默念，此等禪意滿滿的閑不就是我小時候的光景嗎？那時，微雨濕濕，野花搖曳，苔蘚侵階。那時，我與美離得多近啊，卻不自知。
我到羅平，原是為看油菜花的。一進三月，羅平的油菜花就早早地敲起鑼打起鼓，晝夜不休，震得滿世界都是回響。群山為之大開門扉，春天蜂擁而出，讓人強烈懷疑，春天是以羅平為圓點，向世界各地散發開去的，而油菜花，就是它們發射的信號彈。
這時的羅平，是鐵定要狠狠熱鬧一陣子的。
四面八方的游客聞訊而至，到處是人影憧憧。不少人家騰出床鋪，做起客棧生意。客人到了，如歸家，吃住都方便。要吃葷菜，有他們自家養的雞，自家捕的魚;要吃素菜，地里現成的，現采現做。
我們落腳的客棧，就是一幢翻建過的民宅，室內并無過多裝飾，然床鋪干凈，窗明幾凈。女主人指著屋旁的一條小徑告訴我們:“從這里一直往山上走，可以爬到山頂看最美的落日，這個最點只有我們當地人知道。
我們謝了她，在房間稍作休整，就上山了。小徑一邊傍著邊傍著油菜花，滿地的油菜花開得熱烘烘的，我們一入其中，便也被熏得熱烘烘的，身體也似開花了。山上多松樹，林間有條曲折小道，如小蛇般蜿蜒上去，上面落滿松針，厚厚的，滑溜溜的。看得出，這里少有人走動，一路之上，除了我們兩個沙沙的腳步聲外，幾乎聽不到別的聲響。
我們一步一滑地走了約莫一個時辰，眼前視野突然開闊終于靠近山頂了。山頂上，一巨石橫臥，做了天然的平臺。要爬到那平臺上去，須得穿過一個窄窄的山洞，越過一些嶙峋的石頭。我做好攀爬的準備，就在這時，我意外看到腳下的巖石上，披著大幅的苔蘚，水綠中，染著點點芥末黃，蓬蓬松松，活像巧手織出來的精美的斗篷。抬頭看，身旁那些巖石上，也都披著同樣精美的“斗篷”。粗糙的巖石因它的裝點，散發出濃烈的藝術氣息，古樸而優雅。我大驚失色，這是苔蘚 它怎么可以這么美 美得簡直叫人心慌氣短了!
我全然忘了上山的目的，徹底被眼前的苔蘚勾了魂。“崎嶇緣碧澗，蒼翠踐苔蘚”，一千二百多年前的韋應物，在春天的一場雨后，行走于潯陽的山水中，路崎嶇，道曲折，他乍見澗邊石上的苔蘚，也被驚了一驚的吧 眼前薄霧輕拂，石上的苔蘚鮮明如茵，蒼蒼翠翠，直直蒼翠到他的心底去了。
也是在這時，我對苔蘚才有了初步了解，苔蘚屬低等植物，隨游動孢子而生，它沒有種子，不會開花，亦結不出果實,家底簡單到只有莖和葉，實在是卑微窮困極了。可它沒有自怨自艾，而是安安靜靜完成著生命的囑托——有一分力，就發一分光。它恰如一個苦行僧，默默修行，自渡的同時，也在他渡隔絕人煙的深山老林里，它在;泥濘低洼的沼澤處，它在;孤獨丑陋的巖石上，它在;人音稀落的老宅里，它在;鄉間田壟、溝渠邊，它在。它就像塊柔軟的補丁，細心地縫補著這個世界的殘缺和漏洞，賦予它們以生機，以希望，以美麗。
我沖苔蘚彎下腰去，謙卑而虔誠。從此，我對大自然多了一份牽念，花開花落間，自有苔蘚在默默生長。
10.本文圍繞苔蘚寫了哪些內容。（4分）
11.丁立梅的散文語言清新脫俗，充滿真情和詩意。請根據提示角度賞析畫線句子表達效果。（4分）
（1）一進三月，羅平的油菜花就早早地敲起鑼打起鼓，晝夜不休，震得滿世界都是回響。（修辭手法）
（2）我全然忘了上山的目的，徹底被眼前的苔蘚勾了魂。（加點詞作用）
12.（1）談談你對“它就像塊柔軟的補丁，細心地縫補著這個世界的殘缺和漏洞，賦予它們以生機，以希望，以美麗。”的理解。（4分）
活動三：致敬傳統，溯源君子。（共14分）
（一）閱讀下面兩則文言文，完成13-16題。（10分）
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
昔孔子欲居九夷①，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁②以罪謫龍場。龍場，古夷蔡之外。人皆以予自上國③而往，將陋其地，弗能居也。而予處之旬月，安而樂之。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也。遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔之以卉藥。琴編⑤圖史，學士之來游者，亦稍稍而集，于是人之及吾軒者，若觀于通都⑥焉，而予亦忘予之居夷也，因名軒曰“何陋”，以信⑦孔子之言。
（節選自王陽明《何陋軒記》）
【注釋】①九夷：古代指東方少數民族，常地偏人蠻，下面的“古夷蔡”同此意。今在河南南部。②守仁，指王陽明。③予：我。上國：京城。④郁：阻滯。⑤琴編：琴書。⑥通都：四通八達的都市。⑦信（shēn）：通“伸”，伸張。
13.下列對兩個文本中加點詞語的解說，不正確的一項是（ ）（2分）
A.“惟吾德馨”與“惟手熟爾”中的“惟”意思不同，前者是語氣詞，后者是“只是”。
B.“無案牘之勞形”與“形銷骨立”中的“形”都是“形體、軀體”之意。
C.“何陋之有”與“而予處之旬月”中的“之”用法一樣，都是賓語前置標志。
D.“有仙則名”與“因名軒曰‘何陋’”中的“名”意思不同，前者是“出名，有名”之意，后者是“起名，命名”之意。
把文本二中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
昔孔子欲居九夷，人以為陋。
15.【甲】文題目為“陋室銘”，文中又強調“斯是陋室”，而結尾處作者卻引用孔子的“何陋之有”表明自己陋室不陋，對這種自相矛盾，你是怎樣理解的？（2分）
16.請你結合【甲】【乙】兩文段的內容，你贊同誰的看法？說說理由。（4分）
小語：同為貶官，對環境的態度常能表現出主人的志趣。
小文：是的，從中我看出劉禹錫和王陽明的志趣不相近。
小語：我倒認為他們志趣相近。
你：我贊同 的看法，因為
（二）閱讀下面兩首古詩，完成17題。（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
17.這兩首登臨詩都寫到“云”，詩人的心境一樣嗎？（4分）
活動四：整本閱讀，關聯君子（5分）
18.人是一體多面的。比如《西游記》中的孫悟空，給人的第一印象是急躁沖動、頑劣不馴的，經過深入閱讀我們認識到他又是重情重義、疾惡如仇的。請你從《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個主要人物，結合具體情節，向大家分享你對所選人物多面性的認識，以及從中獲得的啟示。（100字左右）
活動五：我在行動，也做君子（50分）
閱讀下面材料，根據要求作文。
有人說：“懂得用心觀察很重要，它會讓你感到快樂。”某人某物，常在不經意間撥動我們的心弦。阿長撥動了魯迅的心弦，便有了對往事的深情回憶；一樹繁盛的紫藤蘿撥動宗璞的心弦，便有了對生命的深刻感悟。你是否也曾遇見過撥動自己心弦的人或物？
請以“______撥動了我的心弦”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①請選擇一人或一物，補全題目；②結合自己的觀察和感受，寫出細節和真情實感；靈活運用直接抒情和間接抒情手法；③文中不得出現真實的人名、地名與校名。2024一2025學年下學期期末教學質量監測試題
七年級語文
溫馨提示：1、本試卷共8頁，五個大題，19個小題，滿分120分，考試時間120分鐘，
請用黑色簽字筆直接答在答題紙上。2、答卷前請將答題紙上信息填寫清楚。
請參與七年級“君子之風”的主題學習活動。
活動一：積累運用·電子板報（共23分)
班級正編輯“君子之風”主題電子板報，你作為編輯負責審閱，請完成下列任務。
1.在“認識君子”欄目，請幫助完善卷首語文稿。(6分)
驀然回首，斑斕文章、平淡日常中，處處可見君子之風。課文中，“兩彈”元（隕勛）
鄧稼先，真誠坦白，為科研①；民主戰士聞一多，潛心學術（鍥契）而不舍，為民
族覓文化藥方；楊利偉乘神舟驚心動魄首游太空，葉聰駕“蛟龍”創新潛深度，為
世人勇探海天秘境。生活中，見義勇為救同學是君子之風，對長輩親友噓寒問暖是君子之
風，主動承擔③是君子之風。愿我們在咀嚼文字和用心生活中鑄就君子之魂，讓君
子之風浸潤生命。
(1)請寫出加點字正確的拼音，并選出括號中恰當字寫在橫線上。(4分)
暮然（)
咀嚼(
）元（隕勛）
(鍥契)而不舍
(2)根據語境，在橫線處填成語，最恰當的一項是(
)(2分)
A.①處心積慮
②披荊斬棘
③千鈞重負
B.①處心積慮
②劈波斬浪
③勇于擔當
C.②鞠躬盡瘁
②披荊斬棘
③勇于擔當
D.①鞠躬盡瘁
②劈波斬浪
③千鈞重負
2.同學們擬定了五個欄目的小標題，其中第一欄目的小標題是“認識君子”。下列短語
結構與其一致的一項是()(2分)
A.求真探理B.美德故事C.堅守初心
D.我在行動
3.“堅守初心”欄目，請運用所學古詩文句子補充完成下面一段話。(8分)
生命途中，會逢到形形色色具君子之風的人。或是“出淤泥而不染，①
”[周
敦頤《愛蓮說》]的潔身自好、莊重質樸的人，或是“獨坐幽篁里，②”[王維《竹
里館》]的與自然天地精神往來的人，或是“③
,④”[龔自珍《己亥雜詩（其
五)》]的甘愿奉獻的人，或是“⑤
，關山度若飛”[《木蘭詩》]的熱血奔赴邊塞
的人，或是“商女不知亡國恨，⑥
”(杜牧《泊秦淮》)的憂國憂民的人；或是面
對困境始終相信“⑦
,⑧
”(陸游《游山西村》)的樂觀豁達的人…這樣
的人，是身邊的很多“他人”，也是我們自己。
4.科學精神中凝聚君子之風。“求真探理”欄目中，有同學搜集了下面材料，請完成任務。
七年級語文第1頁共8頁

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