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18 我的白鴿
一、選擇題
1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．鳥喙（huì） 愜意（qiè） 排解（jiě） 亭亭玉立（tíng）
B．豁郎（lǎng） 蛻變（tuì） 邋遢（tà） 風燭殘年（zhú）
C．驪山（lì） 遺撼（hàn） 質樸（pǔ） 氣象萬千（xiàng）
D．綻開（zhàn） 誕生（dàn） 哺育（pǔ） 含珠帶璐（lù）
2．下列加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．她迫不及待地跑回家，想要和家人分享考第一的好消息。
B．他在養老院工作，接觸的都是一些年老體弱、風燭殘年的老人，常常會見證死亡。
C．整條商業街的百貨大樓、飯店與旅店亭亭玉立，顯得比一般的地方熱鬧。
D．登上黃山之巔，但見一派氣象萬千、云蒸霞蔚的壯麗景象，令人流連忘返。
3．依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
作為一種大眾化媒介，電視_____________著歲月與回憶。它是弄堂里街坊鄰里觀看體育賽事的_____________，也是除夕夜一家人邊看春晚邊煮餃子的熱氣騰騰，_____________遙控器的爭奪戰和播不完的動畫片，伴隨著父母上班遠去的腳步聲和_____________整個暑假的蟬鳴聲……
A．承擔 一絲不茍 也是 包圍
B．承載 斂聲屏氣 也是 包圍
C．承載 斂聲屏氣 還是 籠罩
D．承擔 一絲不茍 還是 籠罩
4．下列對選文《我的白鴿》理解不正確的一項是（ ）
A．白鴿的到來讓破敗的老房子平添生機和靈氣，展現了生命帶來的美好。
B．“我”用心喂養白鴿，在與白鴿相處中獲得精神力量，感悟本真之美。
C．幼鴿的本真之美讓“我”畏怯，因為對白鴿愛得真誠，害怕失去它們。
D．綠色的原坡和飛過原坡的白鴿都充滿生機，讓“我”沉醉，感到滿足。
二、填空題
5．填空。
《我的白鴿》的作者是 ，他是中國當代著名 （地域）作家，代表作有長篇小說《 》。該作品創作于 （年代），反映了作者對 （主題）的深刻思考。
6．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
喙( ) 排解( ) 豁朗( ) 蛻變( )
驪山( ) 顫動( ) 邋遢( ) 土坯( )
稚氣( ) 縫隙( ) qie( )意 平yōng( )
dòng( )達 pēng( )然 bāo( )谷 誘ěr( )
tí( )叫 歸 cháo( ) 佳yáo( ) líng( )聽
kàng( )奮 依wēi( ) shèn( )透 膽qiè( )
miè( )視 áo( )翔 wān yán( )
tíng tíng( )玉立 風zhú( )殘年
墻tuí( )瓦xiǔ( )
7．根據詞義寫出相應的詞語。
（1） ：花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態端正美好。
（2） ：比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。
（3） ：不斷探頭看，多形容鬼鬼祟祟地窺探。
8．根據課文《我的白鴿》完成表格。
時間 事件
起始
那天早晨
又是一個堪稱美麗的早晨
這一天 觀察初生形態的白鴿
看見長成的幼鴿
那是一個下午
看四只白鴿在家鄉的山川上空齊飛
三、語言表達
9．請從修辭的角度賞析下面句子。
從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。
10．某校校刊出了一期“愛鳥”專刊，以下是其中一個欄目的內容，讀后按要求答題。
鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。
荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。
根據這一主題，仿照該欄目內容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。
四、綜合性學習
11．核心素養學習了《我的白鴿》一文后，某班舉辦了一個“語文中的動物”主題班會，請你參加并完成下面題目。
(1)寫出兩個與動物有關的成語或俗語。
(2)讀下面的詩謎，然后打一昆蟲的名字。
謎面：和雨還穿戶，經風忽過墻。雖緣草成質，不借月為光。解識幽人意，請今聊處囊。君看落空闊，何異大星芒。
(3)小泉同學看到了一則有關動物的古代寓言，不明白其中的寓意，請你告訴他。
梟（貓頭鷹）逢鳩（斑鳩），鳩曰：“子將安之？”
梟曰：“我將東徙。”
鳩曰：“何故？”
梟曰：“鄉人皆惡我鳴。以故東徙。”
鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。”
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
我的白鴿
陳忠實
①老舅到家里來，話題總是離不開退休后的生活內容，說他養著一群鴿子。我禁不住問：“有白色的沒有？純白的？”老舅當即明白了我的話意，不無遺憾地說：“有倒是有……只有一對。不過，白鴿馬上就要下蛋了，差不多得兩個月吧，到時候我把小白鴿給你捉來，就不怕它飛跑了。至于那一對老白鴿你養不住，咱們兩家相隔幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。”
②出乎我意料的是，一周沒過，舅舅又來了，而且捉來了一對白鴿。面對我的欣喜和驚訝之情，老舅說：“你一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來了。”我看著老舅的那雙洞達豁朗的眼睛，心不由怦然顫動起來。
③我把那對白鴿接到手里時，發現老舅早已扎住了白鴿的幾根羽毛，使它只能在房屋附近飛上飛下，而不會飛高飛遠。老舅特別叮囑說，一旦發現雌鴿產下蛋來，就立即解開它翅膀上被捆扎的羽毛，此時無須擔心鴿子飛回老窩去，它離不開它的蛋。
④我在祖居的已經完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里，砸進了兩根木棍子，架上一只硬質包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，就把這對白鴿放進去了。我總是沒遍沒數兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒落地時特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌。我于是走開，以便它們可以放心進食。
⑤終于出現奇跡。那天早晨，一個美麗的鄉村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進我的皮肉，有一種癢癢的刺痛。然而聽著玉米粒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。
⑥又是一個堪稱美麗的早晨，我發現一只白鴿靜靜地臥在紙箱里產卵了。新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感，立時就在我的心頭漫溢開來。遵照老舅的經驗之說，我當即剪除了捆扎鴿子羽毛的繩索，白鴿自由了。
⑦終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲。我站在后院里，先是發現了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。兩只白鴿輪番飛進飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。
⑧這一天，我再也經不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食的間隙。哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開……我第一次看到了初生形態的鴿子，那丑陋的形態反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。
⑨說來挺怪的，我按自己每天三餐的時間給鴿子撒上三次玉米粒，然后坐在書桌前與我正在交纏著的作品里的人物對話，心里竟有一種尤為沉靜的感覺，白鴿哺育幼鴿的動人的情景，有形無形地滲透到我對作品人物的氣性的把握和描述著的文字之中。
⑩又是一個美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的時候，兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點灰臟有點邋遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，看見兩只幼鴿擠在四方洞口。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。
小白鴿和老白鴿在那幢破爛失修的房脊上亭亭玉立。夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。
我揚起雙手，拍出很響的掌聲，激發它們飛翔。小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉眼就看不見了。
我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節，而今又有我養的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。
（有刪改）
12．本文記敘了我與白鴿相處兩個多月的經歷。閱讀選文，完成下面的表格。
時間 事件 我的心理、心情
起始 喂食白鴿 期盼、信賴
那天早晨 ① 激動、欣慰
又是一個堪稱美麗的早晨 發現白鴿產卵 ②
這一天 小白鴿誕生 急切、期盼蛻變
一天傍晚 見到四只白鴿齊飛 ③
13．結合語境，賞析下面的句子。
（1）接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。（請從用詞角度賞析）
（2）那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。（請從修辭角度賞析）
14．文中 段結尾處寫到“這一刻，世界對我來說就是白鴿。”應如何理解？
六、作文
15．閱讀下面材料，完成作文。
每一個個體生命的成長，都離不開他人與外物的陪伴。父母陪伴我們長大，朋友陪伴我們學習，音樂陪伴我們感悟美好，書籍陪伴我們收獲理性，動物陪伴我們體會生命活力……
請以“與 相伴的時光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①不得抄襲、套作。②書寫工整，卷面整潔，不少于600字。③不得泄露個人相關信息，如需出現人名、地名、校名，請用×××代替。
《18 我的白鴿》參考答案
題號 1 2 3 4
答案 A C C C
1．A
【詳解】本題考查字形、字音。
B.豁郎——豁朗，邋遢（tà）——ta；
C.驪山（lì）——lí，遺撼——遺憾；
D.哺育（pǔ）——bǔ，含珠帶璐——含珠帶露；
故選A。
2．C
【詳解】本題考查成語的用法。
A.迫不及待：意思是急迫得不能等待，形容心情急切。這句寫出了她想要和家人分享考第一的好消息的急切的心情，符合語境；
B.風燭殘年：指人到了接近死亡的晚年。這里形容養老院的年老體弱的老人，符合語境；
C.亭亭玉立：形容女子身材修長或花木等形體挺拔多姿。本詞是形容女子的，這里形容百貨大樓等，對象用錯；
D.氣象萬千：形容景象，事物變化多姿，非常壯觀。此處形容黃山景象，符合語境；
故選C。
3．C
【詳解】本題考查詞語運用。
第一空：承擔：指接受責任或負擔，主動承擔某項任務或義務；承載：指承受支撐物體。此處指“電視承受了大眾的歲月與回憶”，應選“承載”。
第二空：一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎；斂聲屏氣：指抑制語聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子。此處用來形容街坊鄰里觀看體育賽事時的緊張氛圍，應選“斂聲屏氣”。
第三空：也是：指同樣的意思；還是：表示行為、動作或狀態保持不變，或不因上文所說的情況而改變。根據上文列舉了電視的對于人們的意義，最后確定電視的第三個意義，應選“還是”。
第四空：包圍：指四面圍住；籠罩：指像籠子似的罩在上面。此處暑假時出現有許多蟬鳴聲，應選“籠罩”。
故選C。
4．C
【詳解】本題考查文章內容理解和辨析。
C.有誤，結合原文中“最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱”可知，文中提到幼鴿的本真之美讓“我”畏怯，但并不是因為“我”害怕失去它們，而是因為這種美讓“我”感到震撼和敬畏；
故選C。
5． 陳忠實 陜西 白鹿原 20世紀90年代 生命或自由
【詳解】本題考查識記文學常識。
《我的白鴿》的作者是陳忠實，他是中國當代著名陜西（或“關中地區”）作家，其創作深深扎根于陜西地域文化，作品常帶著濃厚的關中鄉土氣息與歷史厚重感；他的代表作有長篇小說《白鹿原》，這部作品以陜西關中地區白鹿原上的白鹿村為縮影，展現了從清朝末年到20世紀七八十年代的歷史變遷，是中國當代文學的重要經典。
《我的白鴿》創作于20世紀90年代，文章通過飼養白鴿、觀察其成長的過程，展現了生命的奇妙與堅韌，同時借由解開束縛、放飛白鴿的細節，隱喻了對自由本性的珍視與禮贊。作者從白鴿的蛻變中感受到生命的力量，從白鴿的飛翔中領悟到自由的珍貴，最終實現了對生命與自由相互依存關系的深刻體悟。
6． huì jiě huò tuì lí chàn lā ta pī zhì fèng 愜 庸 洞 怦 苞 餌 啼 巢 肴 聆 亢 偎 滲 怯 蔑 翱 蜿蜒 亭亭 燭 頹 朽
【詳解】本題考查字音字形。
喙（huì）：鳥獸的嘴。
排解（pái jiě）：調解糾紛；排除危難或困難。
豁朗（huò lǎng）：開闊明朗；心情開朗。
蛻變（tuì biàn）：（人或事物）發生質的改變。
驪山（lí shān）：山名，在陜西省西安市臨潼區。
顫動（chàn dòng）：短促而頻繁地振動。
邋遢（lā tā）：不整潔，不利落。
土坯（tǔ pī）：土塊；土制的磚坯。
稚氣（zhì qì）：孩子氣，天真活潑的神氣。
縫隙（fèng xì）：裂開或自然露出的狹長的空處。
愜意（qiè yì）：滿意，稱心，舒服。
平庸（píng yōng）：尋常而不突出，平凡。
洞達（dòng dá）：透徹理解；通曉。
怦然（pēng rán）：形容心跳的樣子。
苞谷（bāo gǔ）：玉米的方言稱呼。
誘餌（yòu ěr）：捕捉動物時用來引誘它的食物；比喻用以引誘人的事物。
啼叫（tí jiào）：啼哭或鳴叫。
歸巢（guī cháo）：返回巢穴，比喻回到原處或回到工作崗位。
佳肴（jiā yáo）：精美的菜肴。
聆聽（líng tīng）：集中精力、認真地聽。
亢奮（kàng fèn）：極度興奮。
依偎（yī wēi）：親熱地靠著，緊挨著。
滲透（shèn tòu）：兩種氣體或兩種可以互相混合的液體，彼此通過多孔薄膜而混合；液體從物體的細小空隙中透過；比喻一種事物或勢力逐漸進入其他方面（多用于抽象事物）。
膽怯（dǎn qiè）：膽小，害怕。
蔑視（miè shì）：輕視，小看。
翱翔（áo xiáng）：在空中回旋地飛。
蜿蜒（wān yán）：蛇類爬行的樣子；（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。
亭亭玉立（tíng tíng yù lì）：形容女子身材細長，也形容花木等形體挺拔。
風燭殘年（fēng zhú cán nián）：比喻人到了接近死亡的晚年。
墻頹瓦朽（qiáng tuí wǎ xiǔ）：形容房屋破舊，即將倒塌。
7． 亭亭玉立 風燭殘年 探頭探腦
【詳解】本題考查詞語解釋。
亭亭玉立（tíng tíng yù lì）：形容女子身材細長，姿態優美。也可形容花木等形體挺拔，注意易錯字“亭”。
風燭殘年（fēng zhú cán nián）：比喻人到了接近死亡的晚年，生命就像風中的蠟燭一樣隨時可能熄滅，注意易錯字“燭”。
探頭探腦（tàn tóu tàn nǎo）：不斷伸頭向四周張望，多用來形容鬼鬼祟祟、小心窺探的樣子，注意易錯字“探”。
8． 喂食白鴿 白鴿主動飛到“我”的手臂上啄食 發現白鴿產卵 又是一個美麗的早晨 欣賞墻頭落棲的白鴿 黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）
【詳解】本題考查情節梳理與概括、
（1）根據題干“時間”是“起始”的提示，找到《我的白鴿》⑤段“起初，聽到玉米粒落地時的聲響，兩只白鴿便擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意還是誘餌”“我”用玉米粒喂白鴿，可概括為：喂食白鴿；
（2）根據題干“時間”是“那天早晨”的提示，找到《我的白鴿》⑥段“那天早晨，一個美麗的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，‘撲啦’一聲，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪我手心里的玉米粒兒。”“我”用玉米粒喂白鴿時，白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪我手心里的玉米粒兒，可概括為：白鴿主動飛到“我”的手臂上啄食；
（3）根據題干“時間”是“又是一個堪稱美麗的早晨”的提示，找到《我的白鴿》⑦段“又是一個堪稱美麗的早晨，飛落到我手臂上啄食玉米的鴿子僅有一只，我隨即發現，另外一只正靜靜地臥在紙箱里產蛋。”“我”發現另外一只正靜靜地臥在紙箱里產蛋，可概括為：發現白鴿產卵；
（4）根據題干“事件”是“看見長成的幼鴿”的提示，找到《我的白鴿》⑧段“又是一個美麗的早晨，終于聽到了破殼出來的幼鴿的細嫩的叫聲。我站在院子里， 聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無識的本能的啼叫……”“又是一個美麗的早晨”“我”聽到了幼鴿的叫聲，可知時間是：又是一個美麗的早晨；
（5）根據題干“時間”是“那是一個下午”的提示，找到《我的白鴿》 段“那是一個下午，我準備去河邊散步，臨走之前打算給白鴿撒一把玉米粒，算是晚餐。打開后門，我眼前一亮，后院的墻頭上，落棲著四只白色的鴿子。我撒下玉米，抖落老白鴿，專注地欣賞墻頭的兩只幼鴿”“我”喂白鴿時，專注地欣賞墻頭的兩只幼鴿，可概括為：欣賞墻頭落棲的白鴿；
（6）根據題干“事件”是“看四只白鴿在家鄉的山川上空齊飛”的提示，找到《我的白鴿》 段“我的白鴿正從東邊飛過來，沐浴著晚霞的橘紅。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人、最令我陶醉的季節，而今又有我養的四只白鴿在山原河川上空飛翔”“我”沐浴著晚霞的橘紅，可知時間是：黃昏。
9．運用比喻的修辭手法，把幼鴿純白的羽毛比作牛乳，且把兩只幼鴿比喻為仙女，生動形象地寫出白鴿的純凈純潔（或：本真之美），表現了“我”對白鴿由衷的喜愛之情。
【詳解】本題考查賞析句子。
“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女”運用了比喻的修辭手法。作者首先把幼鴿純白的羽毛比作牛乳，這一比喻形象地描繪了白鴿羽毛的潔白無瑕和柔嫩質感，使讀者能夠直觀地感受到白鴿的純凈和純潔。接著，作者又把兩只幼鴿整體比喻為天宮降臨的仙女，這一比喻不僅賦予了白鴿一種超凡脫俗的氣質，還使它們看起來更加神秘、美麗，仿佛是從天上降臨到人間的精靈。通過這兩個比喻的運用，作者生動形象地寫出了白鴿的純凈純潔（或本真之美），同時也表現了“我”對白鴿由衷的喜愛之情。
10．（示例一）雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。
（示例二）海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家，勇敢的戰斗者。
【詳解】本題考查仿寫句子。
題目要求仿照給定的欄目內容寫法，為自己喜愛的一種鳥寫幾句簡短的話。接著，分析題目中給出的示例（鴿子、荊棘鳥）。這些示例都遵循了相似的結構：先描述鳥類的某種特征或行為，然后概括其性格或品質，最后以一句總結性的話語點明其存在的意義或價值。表達對鳥的喜愛之情。
選擇一種自己喜愛的、且題目中未涉及的鳥類作為寫作對象。根據所選鳥類的特征、行為、性格或品質，構思寫作內容。可以想象鳥類在自然環境中的表現，如飛行、覓食、筑巢等，以及這些行為所體現出的品質，如勇敢、堅韌、團結等。在寫作過程中，盡量模仿示例的風格和語言特點。這包括使用生動的詞匯、形象的比喻、恰當的修辭等，以增強語言的表現力和感染力。確保寫作符合題目要求的結構，即先描述特征或行為，再概括性格或品質，最后以總結性話語點明意義或價值。
示例：天鵝：碧波蕩漾的湖面上，它優雅地游弋，宛如純潔無瑕的精靈。高貴、嫻靜、柔美，是它獨有的氣質。它是為舞蹈而生的，每一次展翅，都如同在編織一場夢幻般的芭蕾。
孔雀：無論四周多么寂靜，也無論觀眾是否在場，它都會驕傲地展開那五彩斑斕的尾羽。它是為美麗而綻放的，每一次開屏，都仿佛在向世界宣告它的存在與輝煌。
11．(1)（示例）雞鳴狗盜 兔死狐悲 狼吞虎咽
蜻蜓點水 螳螂捕蟬，黃雀在后 熱鍋上的螞蟻（任選兩個即可）
(2)螢火蟲
(3)對待自己的重大缺點和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾，這樣問題是解決不了的。
【詳解】（1）本題考查文學常識。寫出兩個與動物有關的成語或俗語即可。
（示例）成語：馬到成功、狐假虎威。
俗語：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心、兔子不吃窩邊草、瘦死的駱駝比馬大。
（2）本題考查猜謎語。
謎面描繪了螢火蟲的特點：“和雨還穿戶，經風忽過墻”指其輕盈飛舞；“雖緣草成質，不借月為光”描述它雖形如草，但不需借助月光，能自發光亮；“解識幽人意，請今聊處囊”表示螢火蟲能被放入囊中照明；“君看落空闊，何異大星芒”則形容其光亮如星。所以謎底是螢火蟲。
（3）本題考查理解寓意。
本則寓言的寓意可從兩個角度來理解。一種是站在貓頭鷹的立場上看問題：“鄉人皆惡我鳴。以故東徙”寫貓頭鷹因為叫聲不好聽，鄉里人都不喜歡它，所以要搬家。告訴我們在一個環境中若得不到認可，就應該反思自己的問題或缺點，而不是逃避，只有正視自己的缺點并加以改進才能得到大家的歡迎。
另一種是我們站在斑鳩的立場上看問題，“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲”寫斑鳩勸它應該改變自己的叫聲而不是僅僅改變居住的地方，因為問題的根源在于它本身發出的叫聲。寓意在于強調自我改進的重要性，回避矛盾是解決不了問題的。
【點睛】參考譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你將要到哪里去呀？”
貓頭鷹說：“我打算向東邊遷徙。”
斑鳩問：“什么原因呢？”
貓頭鷹說：“鄉里的人都厭惡我的叫聲，因為這個緣故，我要向東邊遷徙。”
斑鳩說：“你要是能改變叫聲，那還可以；如果不能改變叫聲，即使向東遷徙，那里的人照樣會討厭你的叫聲呀。”
12． 白鴿落在我的手臂和肩頭搶食玉米粒兒 欣喜、神秘 激動、喜悅 13．（1）“飛落”“跳彈”“擠著”“搶著”等動詞，生動形象地描繪出白鴿急切啄食玉米粒的狀態，表現了白鴿對“我”的信賴，也體現出“我”與白鴿之間關系的親密。
（2）運用比喻的修辭手法，將幼鴿比作天宮降臨的仙女，生動地描繪出幼鴿潔白、美麗的外形，表達了“我”對幼鴿的喜愛之情。 14．這句話表明在那一刻，白鴿成為了“我”世界的中心和全部，“我”的情感、注意力都集中在白鴿身上，體現了“我”對白鴿的喜愛和白鴿在“我”生活中的重要地位，也反映出“我”在與白鴿相處過程中獲得的心靈滿足和寧靜。
【導語】《我的白鴿》通過主人公與白鴿近兩個月的相處，展現了人與自然的和諧之美。文章運用了細膩生動的描寫，將白鴿的成長過程與人的內心情感緊密結合，表現出對白鴿的愛護與信賴，同時也探討了生命的美好與自然的純凈。通過描寫白鴿逐漸成長、展翅飛翔以及歸巢的情節，賦予白鴿堅守故土、忠誠親情的象征意義，蘊含了對生命與大自然的深沉敬意和感悟。
12．本題考查內容理解。
①根據第⑤段中的“那天早晨，一個美麗的鄉村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒”可知，那天早晨發生的事件是白鴿落在“我”的手臂和肩頭搶食玉米粒兒，“我”的心情是激動、欣慰。
②根據第⑥段中的“又是一個堪稱美麗的早晨，我發現一只白鴿靜靜地臥在紙箱里產卵了。新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感，立時就在我的心頭漫溢開來”可知，當“我”發現白鴿產卵時，心情是欣喜、神秘的。
③根據第 段中的“我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節，而今又有我養的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿”可知，一天傍晚見到四只白鴿齊飛時，“我”的心情是激動、喜悅的，因為白鴿飛翔的畫面與美麗的家園景色融為一體，讓“我”陶醉其中，感受到世界的美好。
13．本題考查詞句賞析。
（1）從用詞角度賞析，句子中“飛落”“跳彈”“擠著”“搶著”等一系列動詞，精準而生動地展現了白鴿的動作。“飛落”形象地寫出了白鴿從空中落下時的輕盈姿態；“跳彈”則突出了白鴿動作的敏捷與活潑；“擠著”“搶著”更是細致入微地描繪出白鴿急切想要啄食玉米粒兒的情景。這些動詞的運用，讓讀者仿佛親眼看到了白鴿在“我”身邊歡快覓食的畫面，生動形象地表現了白鴿對“我”的信賴，因為只有在信任的人面前，它們才會如此毫無顧忌地表現出這種急切與活潑。同時，也側面體現出“我”與白鴿之間關系的親密，白鴿的這些行為是人與動物和諧相處、彼此信任的美好體現。
（2）從修辭角度賞析，此句運用了比喻的修辭手法，把幼鴿比作“天宮降臨的仙女”。“天宮降臨的仙女”通常給人以美麗、純潔、超凡脫俗的印象，通過這樣的比喻，生動地描繪出幼鴿從腦袋到尾巴一色純白、沒有一根雜毛，且如牛乳般柔嫩的美麗外形，讓讀者能夠更加直觀地感受到幼鴿的可愛與迷人之處。這種比喻手法的運用，充分表達了“我”對幼鴿的喜愛之情，喜愛之情溢于言表，使讀者也能深切體會到作者對幼鴿的那份珍視與喜愛，增強了句子的感染力和表現力。
14．本題考查語句理解。
根據第 段中的“我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節，而今又有我養的四只白鴿在山原河川上空飛翔”可知，在這美好的時刻，白鴿飛翔在迷人的家園景色之中，“我”的目光和心思都被白鴿所吸引，白鴿仿佛占據了“我”整個世界，成為了“我”世界的全部。這體現了“我”對白鴿深深的喜愛，白鴿已經在“我”心中占據了重要地位，同時也反映出在與白鴿相處的這段時間里，白鴿給“我”帶來了心靈上的滿足和寧靜，讓“我”在這一刻沉浸在白鴿所帶來的美好感受之中，以至于整個世界在“我”眼中都濃縮為了白鴿。這種表達強調了白鴿對“我”的重要意義以及“我”與白鴿之間深厚的情感聯系。
15．例文：
與書相伴的時光
書，是人類智慧的結晶，是我們成長道路上不可或缺的伙伴。在我的記憶中，與書相伴的時光總是那么美好，那么令人難忘。
小時候，我最喜歡的就是媽媽在睡前給我講的童話故事。在那一個個溫馨的夜晚，我總是伴著媽媽輕柔的聲音，走進神奇的童話世界。白雪公主的善良美麗，灰姑娘的堅韌勇敢，小紅帽的機智聰明，都深深地印在我的腦海里。那時候，書就像一顆神奇的種子，在我幼小的心靈里生根發芽，讓我對這個世界充滿了好奇和向往。
上了小學，我開始認字，學會了自己閱讀。一本本注音版的兒童文學作品成了我的最愛。《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》……我沉浸在書的海洋里，如癡如醉。我為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇而落淚，為丑小鴨的蛻變而歡呼，為阿里巴巴的機智勇敢而折服。書，讓我懂得了善惡美丑，讓我感受到了世界的豐富多彩。
中學時代，我開始接觸經典名著。《三國演義》中那波瀾壯闊的歷史畫卷，讓我領略到了英雄的豪情壯志；《水滸傳》中那一百零八位好漢的義薄云天，讓我感受到了兄弟情誼的珍貴；《紅樓夢》中那細膩的情感描寫和深刻的社會洞察，讓我對人生有了更深刻的思考。這些經典名著就像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長的過程中不斷汲取智慧和力量。
如今，我已經步入高中，閱讀的范圍更加廣泛。無論是哲學、歷史，還是科學、文學，我都有所涉獵。在書的世界里，我與古今中外的智者對話，與偉大的靈魂相遇。讀康德，我明白了理性的光輝；讀尼采，我感受到了生命的激情；讀司馬遷，我領略到了歷史的厚重。書，讓我的思想更加深邃，讓我的心靈更加充實。
與書相伴的時光，是那么寧靜而美好。在喧囂的世界里，只要翻開一本書，我就能找到內心的寧靜和安慰。書，是我永遠的朋友，它陪伴我度過了無數個春夏秋冬，見證了我的成長和進步。在未來的日子里，我相信，我依然會與書相伴，在書的海洋里繼續遨游，不斷探索未知的世界，書寫屬于自己的精彩人生。
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題：題目“與 相伴的時光”是一個半命題作文。關鍵在于補充完整題目中的空缺部分，所選內容應該是能夠與“時光”搭配，且能展現出陪伴意義的人、物或事。
二、立意：立意應當圍繞“陪伴”所帶來的積極影響和價值展開。比如，可以是通過與某人的相伴，讓自己感受到關愛、溫暖和成長；與某物的相伴，使自己獲得知識、力量或者精神上的滿足。通過描述相伴的時光，表達對陪伴者的感激、珍惜之情，或者闡述陪伴對于人生的重要性。
三、選材構思：若選擇“父母”，可以寫在成長過程中，父母陪伴自己度過的困難時刻，如生病時的悉心照料，考試失利后的鼓勵支持，展現父母的愛與自己的成長。例如，在自己參加重要比賽前緊張不安時，父母陪伴在身邊，給予鼓勵的眼神和溫暖的擁抱，最終自己充滿信心地完成了比賽，這段時光讓自己明白了親情的力量；若選擇“書籍”，可以講述自己在不同的人生階段，從書籍中獲取的智慧和啟示，如何通過閱讀豐富內心世界。比如小時候讀童話故事，充滿幻想；中學時讀名著，對人生有了初步的思考；長大后讀哲學書籍，對世界有了更深刻的認知，這些與書籍相伴的時光塑造了自己的價值觀和人生觀；若選擇“動物”，可以描述和寵物相處的點點滴滴，從動物身上體會到生命的純真和活力。比如講述收養一只受傷的小貓，在照顧它的過程中，感受到生命的頑強和責任的重要，這段與小貓相伴的時光讓自己變得更加有愛心和責任感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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