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第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第五單元《習(xí)作例文》 單元 五 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制作事物的過(guò)程。 3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。
重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。
難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制作事物的過(guò)程。 2.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。
教具 準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)過(guò)程
激趣導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？（出示課件） 生自由答。 2.對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。 板書(shū)：鯨 展示鯨的圖 3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？（出示課件） 生自由回答， 暢所欲言。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。】
二、整體感知。 請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題讀文章。（出示課件） 1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？ 2.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。 生讀課文，小組討論，回答問(wèn)題。 教師明確： 1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：（出示課件） 作者從形體特點(diǎn)、種類(lèi)、生活習(xí)性、進(jìn)化過(guò)程四方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹。 板書(shū)：形體特點(diǎn) 種類(lèi) 生活習(xí)性 進(jìn)化過(guò)程 2.理解句子，把握說(shuō)明方法。 人們見(jiàn)過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（出示課件） 作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？ 生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)。作比較也是一種常用的說(shuō)明方法。 板書(shū)：作比較 “最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”（出示課件） 找出這句話中的數(shù)量詞。“十六萬(wàn)噸、兩千噸、四萬(wàn)噸、十七米、十幾頭。” 數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-----列數(shù)字的方法。 （ 板書(shū)：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說(shuō)明方法。 師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，這些說(shuō)明方法的使用，使被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)及說(shuō)明方法方面把握內(nèi)容，明確說(shuō)明文的目的及特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生了解說(shuō)明文，以便于指導(dǎo)以后的寫(xiě)作。】 為了說(shuō)明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從這篇文章中了解另一種說(shuō)明方式，讓學(xué)生明白說(shuō)明方式的多樣性。】 3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問(wèn)題。（出示課件） ①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？ ②這樣寫(xiě)有什么好處？ ③這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 生讀課文，小組合作完成 師總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程。在介紹過(guò)程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。 板書(shū)：分條論述 列數(shù)字 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了解說(shuō)明方式的多樣性的同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇不同的說(shuō)明方式，有利于以后的寫(xiě)作。】
三、布置作業(yè)：（出示課件） 1. 介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法， 突出事物的特點(diǎn)。 2.制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加深理解，學(xué)以致用。】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】 17.松鼠 鯨： 形體特點(diǎn)、種類(lèi)、生活習(xí)性、進(jìn)化過(guò)程--------作比較、列數(shù)字 風(fēng)向袋的制作： 分條介紹--------列數(shù)字
教學(xué)反思
1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鏖喿x的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時(shí)在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說(shuō)明方法。 2.這節(jié)課上，由于我充分放開(kāi)了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。 美中不足的是個(gè)別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。
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習(xí)作例文
（統(tǒng)編版語(yǔ)文）五年級(jí)
上
同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？
激趣導(dǎo)入
《鯨》條理清楚，從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面進(jìn)行介紹，寫(xiě)出了鯨的特點(diǎn)。
主題概括
鯨（例文見(jiàn)教材）
習(xí)作例文
請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題讀文章。
1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？
2.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。
整體感知
結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
1.多種說(shuō)明方法并用。比如第1自然段中為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，作者就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子三種說(shuō)明方法。
2.表述嚴(yán)謹(jǐn)。從“近、約”這些字眼可以看出作者表述非常嚴(yán)謹(jǐn)。
3.分段描寫(xiě)。分段介紹事物的不同特點(diǎn)，一個(gè)自然段說(shuō)明一個(gè)中心意思。
寫(xiě)法解析
習(xí)題解答
對(duì)照批注和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。
課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，介紹了鯨的特點(diǎn)。如，為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，一開(kāi)始就拿鯨和象進(jìn)行比較，并用具體數(shù)字“一百六十噸”來(lái)說(shuō)明。接著寫(xiě)
“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”，這句話運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，讓鯨的龐大具體可感。“它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞”一句，
將鯨與人進(jìn)行比較，以人的身高來(lái)寫(xiě)鯨張開(kāi)嘴的高度，以人圍桌看書(shū)還顯寬敞來(lái)說(shuō)明鯨的嘴張開(kāi)的空間很大，從而說(shuō)明鯨的體積龐大。
風(fēng)向袋的制作（例文見(jiàn)教材）
《風(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋的作用、制作步驟、辨別風(fēng)向的方法，重點(diǎn)介紹了制作步驟。
主題概括
請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問(wèn)題。
1.作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？
2.這樣寫(xiě)有什么好處？
3.這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
寫(xiě)法解析
1.流程介紹完整。本文在介紹風(fēng)向袋的制作流程時(shí)，先介紹了需要準(zhǔn)備的材料和工具，然后具體介紹制作步驟，最后講解用法，內(nèi)容具體完整。
2.運(yùn)用序數(shù)詞。本文使用了“第一” “第二”等表示先后順序的詞，條理清楚地介紹了風(fēng)向袋的制作步驟，讓人一目了然。
3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，對(duì)口袋直徑、袋子長(zhǎng)度、塑料繩數(shù)量及長(zhǎng)度等進(jìn)行了清楚、準(zhǔn)確的說(shuō)明，規(guī)范了風(fēng)向袋的制作。
習(xí)題解答
說(shuō)說(shuō)課文是如何把制作風(fēng)向袋的過(guò)程介紹清楚的。
首先，作者運(yùn)用表示次序的詞語(yǔ)，如“第一”“第二”等，使人對(duì)制作步驟一目了然。然后在介紹制作步驟時(shí)，作者運(yùn)
用列數(shù)字的說(shuō)明方法，把每一部分都寫(xiě)得很清楚。如在介紹“縫制口袋”時(shí)，用到“袋口直徑約10厘米，袋長(zhǎng)40～50厘米”這樣的語(yǔ)句，使人一讀就知道具體的大小，非常具有畫(huà)面感。
布置作業(yè)
1. 介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法， 突出事物的特點(diǎn)。
2.制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。/ 讓教學(xué)更有效 精品 | 語(yǔ)文學(xué)科
《習(xí)作例文》作業(yè)設(shè)計(jì)
1、介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法， 突出事物的特點(diǎn)。
2、制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。
【參考答案】
1、略
2、略
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舉報(bào)電話：400-637-9991
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打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
、產(chǎn)士三
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0307766學(xué)習(xí)任務(wù)單
《習(xí)作例文》學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第五單元《習(xí)作例文》
教科書(shū) 書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū) 版本：統(tǒng)編版
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)例文進(jìn)一步感知說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，了解將事物介紹清楚的方法。
2.學(xué)會(huì)從不同角度選擇習(xí)作主題。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)文章所寫(xiě)事物積累習(xí)作素材的方法。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
回顧五單元課文及所學(xué)，觀察一種感興趣的事物。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
跟隨課上老師提示，完成下方表格：
準(zhǔn)備介紹的事物
準(zhǔn)備擬定的習(xí)作題目
準(zhǔn)備從哪些方面介紹事物特點(diǎn)
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