資源簡介

(共29張PPT)
2.丁香結
第一課時
（統編版語文）六年級
上
第1課時
丁香：花序碩大，開花繁茂，花朵淡雅、芳香。因為丁香花多成簇開放，好似結，又名“百結花”。
宗璞，1928年生于北京。原名馮鐘璞，當代作家，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生，而后將深沉的思索訴之于筆端，素樸無華卻又感人至深。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，散文集有《霞落燕園》《宗璞小說散文選》等。
作者簡介
1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。
2.用查字典或聯系上下文的方法理解詞語。
自學提示
綴
幽
雅
案
拙
薄
糊
恍
蕾
襟
怨
zhuì
yōu
yǎ
àn
zhuō
bó
hú
lěi
jīn
huǎnɡ
yuàn
綴滿
幽雅
高雅
伏案
笨拙
單薄
模糊
花蕾
衣襟
恍然
愁怨
初讀課文
窺
kuī
窺視
恰
qià
恰如
簾
lián
窗簾
薄
bó（ ）
bò（ ）
báo（ ）
薄利多銷
薄荷
薄餅
運用：這家店采用薄（bó）利多銷的方式來銷售這種薄（bò）荷味的薄（báo）餅。
拙
綴
雅
襟
這些都是左右結構的字，左窄右寬，上下平齊。左邊部分約占三分之一，右邊部分約占三分之二，書寫時以左讓右，注意筆畫之間的穿插。
恍
變捺為點
恰
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
外框不宜過高，中間的豎位于中線，中部寫緊湊，左右疏密勻稱，間隔相當。
yōu
幽
山
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
上下
下面的“氵”比右下部稍短，但不能縮于一角。
bó
薄
艸
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
左右
中間的“古”收斂以迎合于左右，結構縝密緊湊。
hú
糊
米
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
上下
上下相等；“安”字的橫畫與“木”的撇捺等寬，捺畫舒展。
àn
案
宀
書寫指導
（神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束。（ ）
幽靜而雅致。（ ）
長短、高低、大小不齊；不一致。（ ）
形容女子、花木等姿態美好可愛。文中指丁香花姿態美好的樣子。（ ）
形容忽然醒悟。（ ）
瀟灑
幽雅
參差
嫵媚
恍然
自由讀課文，想一想：文章中哪幾個自然段寫的是丁香花？哪幾個自然段寫的是丁香結？課文是從哪幾個方面來描寫丁香的？
丁香花
花色
花形
花香
1—3自然段：丁香花。
4—6自然段：丁香結。
讀課文第1—3自然段，找出文中描寫丁香花花色、花形、花香的詞語或短語，說說他們表現了丁香什么樣的特點。
雪白
銀妝
白的瀟灑
紫的朦朧
積雪
雪色
瑩白
花色
品讀課文
花形
星星般的小花
十字小白花
花香
淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭
今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。
城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
在我斷斷續續住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
再讀課文第1—3自然段，畫出描寫丁香花的語句，批注你認為“最美的畫面”。
今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。
這里把花寫成什么？你是從哪些詞語看出來的？
擬人
丁香花像孩童般活潑
比喻
丁香花小巧、色澤明亮
城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
對仗工整
結構優美
白丁香在月光下的純凈潔白
紫丁香在月光下的朦朧美
在我斷斷續續住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。
白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。
每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。
從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，
許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
①
②
③
借喻：借用喻體來替代本體，不出現本體和比喻詞。
每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。
（借喻）
丁香花白而多，純凈而輕柔。
從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白。
（借代）
借代：借用事物的特征來替代事物本身。
丁香花白而光潔，讓人眼前一亮。
從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。
一片瑩白、參差的綠
花多葉少、色彩鮮明。
瑩白、綠、紅
花團錦簇、挨挨擠擠，綠葉從花縫里鉆出來。
透、參差
各種色彩交相輝映，給作者帶來愉悅。
許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
“照耀”既寫出了丁香花花色如雪如月，又表現了丁香花給“我”心靈的鼓舞和慰藉，讓“我”執著追逐自己的文學夢想。
“一簇”“一樹”說明丁香花開得十分茂密。
課堂總結
1.總結感悟：
2.學生自由讀自己喜歡的部分。
3.展示讀，并說說自己喜歡的原因。
布置作業
1.正確、美觀地書寫本課的生字詞。
2.能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
2、《丁香結》第一課時作業設計
一、讀拼音，寫漢字。
zhuì mǎn yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó mó hu
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
二、寫出下列詞語的近義詞。
瀟灑（ ） 參差（ ） 瑩白（ ）
嫵媚（ ） 朦朧（ ）
三、仔細閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。并結合文章,說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
一、綴滿 幽雅 伏案 笨拙 單薄 模糊
二、 瀟灑（超脫） 參差（雜亂） 瑩白（潔白） 嫵媚（柔媚） 朦朧（模糊）
三、①星星般的小花,許多小花形成一簇;②花開有紫、紅、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
原因有二:①丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負擔著解不開的愁怨。
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2、《丁香結》第一課時教學設計
課題 2、丁香結 單元 一 學科 語文 年級 六
教材分析 《丁香結》是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文。寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。所以生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細雨中連接的丁香結，愁腸掛肚，百轉千回。
學習 目標 1.自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等8個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。 2.品讀優美句子，理解丁香結的象征意義。 3. 學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。 4.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。
重點 1.品讀優美句子，學會多角度描寫景物的方法。 2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。
難點 理解作者對人生的獨特感悟，培養自己以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力。
教具 準備 課件。
第一課時
學習 目標 1.自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等8個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。 2.正確朗讀課文，理清文章結構。
重點 1.自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等8個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。 2.正確朗讀課文，理清文章結構。
難點 1.自主學習字詞，會認會寫“綴、幽”等8個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。 2.正確朗讀課文，理清文章結構。
教具 準備 教學課件。
教學過程
一、創設情境，激情導入 1.課件出示出示丁香圖片，文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指傲岸長青等。 今天，我們來學習的課文——《丁香結》，作者又賦予丁香結什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個究竟吧。 【設計意圖：談話的方式帶領學生入境，這樣，既激發學生閱讀的欲望，又讓學生根據課題設下疑問，為接下來的理解重難點做好鋪墊。】 2.師板書課題, 生齊讀課題。 板書：丁香結 3.介紹作者【課件出示】 宗璞，1928年生于北京。原名馮鐘璞，當代作家，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生，而后將深沉的思索訴之于筆端，素樸無華卻又感人至深。其著名的散文篇目有《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等，散文集有《霞落燕園》《宗璞小說散文選》等。【課件出示】 【設計意圖：了解作者及寫作本篇文章的背景，有助于學生理解課文，感受真情。】
二、初讀課文，解決字詞 1.出示自學提示。【課件出示】 （1）自由讀課文，借助拼音讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。 （2）用查字典或聯系上下文的方法理解詞語。 2.學生按照提示要求自學。 3.交流學習情況，進行重點指導。 （1）認讀生字、新詞。【課件出示】 出示字詞：綴 窺 幽雅 渾濁 笨拙 單薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 斷斷續續 模糊 指名讀。 男女生讀。 全班齊讀。 （2）學寫字詞。 師指導書寫“幽、薄、綴、雅”。 學生練寫，個別展示，集體評議。 （3）理解詞語。【課件出示】 幽雅：幽靜而雅致。 笨拙：反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。 單薄：指身體瘦弱;不強壯。 愁怨：憂愁怨恨。 斷斷續續：不連續的。 【設計意圖：鼓勵學生多種方法識記生字、理解詞語，體現學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力掃清了文字障礙，為學生學習文本，打下堅實的基礎。】
三、再讀感知，理清結構 1.分段并概括段意。 師：這篇課文一共6個自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？ 根據學生回答，師總結如下：【課件出示】 第一部分（第1-3自然段）：分別從生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花。（主體寫丁香花樣貌。） 第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯翩描寫了丁香花。最后以一個反問句作為總結，意義深遠，告訴了讀者要以豁達胸懷對待人生中的“結”。（主體寫作者對丁香結的感悟。） 2.指名分自然段讀課文，評議。 3.默讀課文，思考：課文主要講了什么？ 4.說說課文的主要內容。 師：我們讀了課文，你能說出課文主要講了什么嗎？ 指名回答，師適時呈現：【課件出示】 《丁香結》寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識。 【設計意圖：此環節的設計是教師幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整體上把握課文內容，學習作者組織材料的方法。】
四、課堂總結 1.總結感悟： 師：誰說草木無情 它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個角度展現了丁香花的形象，豐富了丁香花的內涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓我們再次走進課文，讀一讀自己喜歡的部分。 2.學生自由讀自己喜歡的部分。 3.展示讀，并說說自己喜歡的原因。 【設計意圖：對文本內容進行簡單的回顧和總結，然后讓學生再次朗讀自己喜歡的部分，并說出自己喜歡的原因，這樣的設計進一步加深了學生對文本的理解。】
五、布置作業 1.正確、美觀地書寫本課的生字詞。 2.能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。
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2、《丁香結》第一課時學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 秋季
課題 2、丁香結
教科書 書名：義務教育教科書 版本：統編版
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.會寫“綴、幽”等 11 個字，會寫“宅院、幽雅”等 18 個詞語。
2.梳理文章脈絡，品讀描寫丁香花的語句并展開想象，感受丁香的美。
3.初步了解文章內容，知道作者是從哪幾個方面寫丁香花的。
課前學習任務
讓我們一起來搜集丁香花的相關資料吧，也可以搜一搜相關的圖片，來加深對丁香花的理解。
2.朗讀課文，寫下你的問題或疑惑。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
課上學習任務
【學習任務一】 學習生字。 【學習任務二】
默讀 1～3 自然段，用小標題的形式概括作者描寫了哪幾幅畫面。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【學習任務三】
自由讀文，批畫丁香美。
默讀第 1～3 自然段，邊讀邊想象畫面，體會丁香的美，圈畫重點詞句并進行簡單批注。
【學習任務四】
總結歸納：作者是從哪幾個方面描寫丁香的？寫下來。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
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