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中考語文散文專題訓練----姚影散文
閱讀下文，完成小題。
藏在圓珠筆的愛
姚影
①老屋、枯樹和窄窄的小院，是童年記憶中樸素的風景。然而，留給我永不磨滅的印記，卻是父親藏在圓珠筆的愛。
②孩提時代，父親在我的眼里，是嚴厲的代名詞。他對我要求極為嚴格，總是為我布下條條的清規戒律，我就生活在父親這嚴格規劃出的條條框框里，我變得謹小慎微，學會了察言觀色，即使這樣，我還是免不了被父親嚴厲地訓斥。由于奶奶長期生病，我還有兩個弟弟，家庭重擔，統統壓在父親一個人的肩頭，拮據的日子，使我從小學會了節儉。
③到了二年級，同桌用了一支新式的圓珠筆。紅色的筆身，細致精巧，還有一頂白色的筆帽，好像美麗纖巧的白雪公主。看著他的筆流出歡快的線條，在他的手的炫耀中，寫出一行行漂亮的小字。我真羨慕，好想用他的筆，感受一下，在我的手中它究竟會怎樣歡快的舞動腰身，為我留下一行行美麗的文字？那時候，兩毛錢一支的圓珠筆，竟成了我最大的奢望。傍晚，放學了，該我值日。掃地時，居然看到桌腳下，靜躺著一支圓珠筆。這就是同桌的！我輕輕地撿起，擦掉上面的灰塵，愛不釋手，真想把它帶到家里，好好地用它寫一次作業，感受一下做“貴族”的滋味，第二天一早，再悄悄地還給他。看看周圍沒人看見，我把它放進我的書包，繼續掃地。誰知道剛掃完，還沒回家，就看見同桌神色慌張地跑進教室，左翻右翻，然后連我的書包也翻了個底朝天，然后如釋重負般，又像是找到戰利品一般，把筆拿在手里，高興地找老師去了。后來，我掃完地，發現夕陽的槐樹下，父親黑紅的臉膛上，掛著自慚形穢的笑，有幾分羞澀，幾分無奈，手里還攥著一支跟同桌一樣的圓珠筆。我正詫異，老師走過來，說：“都是孩子，他找到了，說是你家圓圓偷了他的，已經還給他，你帶孩子回去吧。”父親，自尊心極強的父親，在此嚴厲地瞪了我兩眼，嘴唇抽搐了兩下，領著我回家了。完了他意味深長地對我說：“自己喜歡的東西，自己買，不要動別人的！”
④我雖然年紀小，但是我知道，那次，父親為了我的錯，跟我一起承擔了羞辱，卻破天荒地沒有訓斥我，但我的心如刀絞一般，難受至極。
⑤每當想起那個日暮黃昏下，不知是霞光映射還是內心尷尬，父親的臉羞紅，好像自己做錯了什么似的。幾十年了，父親復雜的羞澀的表情，像化石一樣深深地印刻在我的心里。即便是我做了銀行的職員，我也時刻警醒：不是自己的東西，千萬不要動。并且在工作中，我都嚴以自律、追求卓越。我要用實際行動加倍為父親掙得面子、捍衛尊嚴，為父親找到驕傲的資本、自豪的理由。
1．文章第②段為什么要描述父親的嚴厲和“我”的家庭情況？
2．聯系上下文，賞析文中畫線的句子。
（1）我真羨慕，好想用他的筆，感受一下，在我的手中它究竟會怎樣歡快的舞動腰身，為我留下一行行美麗的文字？
（2）父親黑紅的臉膛上，掛著自慚形穢的笑，有幾分羞澀，幾分無奈，手里還攥著一支跟同桌一樣的圓珠筆。
3．文章第④段中“我的心如刀絞一般，難受至極。”中的“我”為什么難受？
4．父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。文中父親的愛的“印記”成為了今后警醒“我”的良藥。讀完本文后，你對父愛有何理解和感受？請聯系實際說說自己的看法。
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雨的印記
姚影
①雨，從小到大，一直在記憶里繾綣。喜歡雨，更喜歡下雨的日子，清涼中漫溢著溫暖。
②兒時，在農村老家，大人們每天像個不停歇的陀螺，忙不完的活兒，尤其是一進夏天，父母一大早就去地里干活，直到日中午后，才稍微休息。但是母親從來不睡午覺，她要趁著好天，拆洗被子。唯有下雨天，才是老天給農人放的假。
③但是莊戶人家，很懂得運用統籌方法。晴天有晴天的活計，雨天有雨天的安排。
④下雨了母親也不閑著，把以前拆洗好的被面拿出來，縫被子。她先把被面平鋪在炕上，中間均勻地鋪在棉絮，然后慢慢抻平，最后縫合起來。我喜歡光著小腳丫，坐在炕頭的旮旯里，吃著花生，紅棗，守著母親玩。每逢母親瞇起眼睛，穿針引線的時候，我不由自主地停止咀嚼，屏住氣，直到看見線頭平穩穿過針鼻兒，我才跟著長出一口氣。母親縫被子的時候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平緩的小丘，右手握針，一個俯仰之后，用頂針一頂，針便穿過厚厚的棉花，探出尖尖的小腦袋。母親順勢拽出，輕巧麻利，循環往復，像是在表演歡快的舞蹈，我常常看得入了迷。最喜歡的是，看著被面上的圖案出神，那時的被面，很具時代特色：火紅的太陽、耕地的拖拉機、忙碌的農民、綠色的禾苗……和著光潔一新的被面散發出的皂角香，我仿佛去到了一個美麗的田園世界。有時候，一床干凈整齊的被子剛剛被母親縫竣工，就禁不住在上面翻個跟頭，打個滾，撒一陣歡。母親嗔怪，我照舊瘋鬧，因為早已發現，母親的嗔怒，多半是假裝的。
⑤下雨天，母親還可以抽出空來，給我們包餃子吃。
⑥后園里，頭茬韭菜，紅褐色的韭菜根，細長的韭菜葉兒，掛著鮮亮的水珠兒，支楞著，鋪滿一畦翠綠。母親便割下一大捧，回家來，把韭菜一根根擇好，洗凈，甩干。然后和面，切菜調餡兒……中午，炕上支起小圓桌兒，一家人圍坐一起，蘸著飄著金黃油花兒的香醋，吃著熱氣騰騰的餃子。薄皮兒大餡兒，咬一口，韭菜的清亮，蝦皮的鮮氣，雞蛋的香味，一齊涌來，鮮嫩可口，齒頰留香。涼快天兒，吃熱氣騰騰的餃子，真是一種無比的享受。
⑦雨天的父親，總愛捧本書，不厭其煩地讀。他喜歡《三國演義》《封神榜》……而且喜歡在飯桌上，給我們娓娓地講述。因為有了父親的故事，每頓飯，我們都吃得津津有味。
⑧雨天的小孩子們，仿佛都很興奮，我和小朋友們常常趿拉著媽媽的大雨鞋，打個傘，在胡同里蹚水玩，哪水多，往哪去。聽雨在傘上歡跳，小心蹚著雨水，那是說不出的樂趣。
⑨雨天，是為鄉下人插入的一段靜好時光。多年過去，它始終泊在我的記憶里，鮮活著，溫潤著。
5．閱讀全文，在下列橫線上補全文章“溫暖”的具體表現。
→母親包餃子給我帶來的味覺享受→ →我和小朋友在雨中嬉戲的自由歡暢。
6．分析劃橫線語句運用的描寫手法及表達效果。
7．本文選材有詳有略，作者是如何安詳略的？這樣安排有什么好處？
8．選文第①段和下列【鏈接材料】在抒情方式上有何相同之處？請你結合有關內容簡要分析。
【鏈接材料】
寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅，右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花。左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：
“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。”
我想念昆明的雨。
——汪曾祺《昆明的雨》
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童年的夏天
姚影
①炎炎夏日，烈日當空。嘶嘶的蟬聲，像連綿的絲線，牽出遙遠的童年。
②我的童年是在農村姥姥家度過的。兒時的夏天，沒有空調，沒有電扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢搖著童年的歡樂。我印象很深的是夏日的午后，姥姥總愛趕著我和表哥去午睡。姥姥嫌我們倆說話，就躺在中間隔開我們，命令我們好好地閉上眼睛。但是，我雖然人在床上，心早已飛到了外邊，無奈有姥姥的“監視”，只好閉著眼在床上裝睡：屏著氣，瞇著眼，一動不動，伺機外逃。那時就想，真不知道大人怎么那么愛睡覺，而且不一會兒就會鼾聲如雷。聽姥姥的鼾聲漸漸均勻，我就悄悄爬下床去，輕輕撓撓表哥的腳心，他立刻會意，我們倆手里拎著鞋子，光著腳丫一前一后，躡手躡腳，逃出家門。大地被曬得燙燙的，我們穿上涼鞋，叫上幾個要好的伙伴，跑到姥姥家后面的園子里。
③這是姥爺精心侍弄的園子，一般情況下，不許小孩入內。只有這日高人稀的午后，我們才敢輕輕打開園門，進入園子。這兒的花醒著，草醒著，風兒邁著小腳慢慢地在園子里踱步。園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼。然后我們在園子里自由穿梭，沒有大人的時候，這里就是我們的天地。一畦畦綠色的韭菜，郁郁蔥蔥，一壟壟，一行行，極認真而恣意地生長著。那彌漫的韭菜的清香，沖淡兒時的貧窮和枯燥，充溢著只有那個年代才有的滿足。豆角架支成“人”字形，細長的豆角像小姑娘編成的小辮兒，在夏日的暖風里輕輕搖擺。一株株西紅柿，枝丫間結滿了果實，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛。我們禁不住誘惑，選個熟透的摘下來，在衣服上擦擦，就著日曬的溫度，一并吞吃。表哥最喜歡的是捉蛐蛐兒，在墻角，在樹下，在菜畦里。我總是像個小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心聽他指揮。有時候，一只蛐蛐兒快要被手扣住，可是我笨手笨腳，把它嚇跑了，有時也會因此踩壞姥爺的菜，招來表哥的一陣埋怨。他恐嚇我：“以后再這樣，不帶你來了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剝奪了來園子里玩耍的權利。
④我們有時候玩夠了，就走向村外，去看農民灌溉莊稼。綠色的田野，在午后的陽光里，顯得那么靜謐、安詳。那井下抽出的水，先要蓄在一個用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田間。這是我們童年見到的最涼爽好玩的水了。我和小伙伴們，可以立在水池邊緣，圍成一圈，瞇起眼睛，拼命掬起大捧的水，向對方潑灑，那陣勢，好像在過潑水節。這水點兒灑落在身上，涼津津，爽逸逸，沖去滿身燥熱。只是有一次，我一不小心，掉進這池子里，浸滿水的裙子，使勁兒貼在我身上，而且沉沉的，走路都邁不開腿了。小伙伴們幫我使勁地擰出裙子的水，但還是濕濕的。我穿上它，既難受又害怕，怕回家后姥姥對我進行高聲大嗓的訓斥。小伙伴們陪著我，悻悻地回家。從村南的田野走到村北的家，有一段長長的路，快到家的時候，這裙子越來越輕，居然奇跡般地干了，真感激這夏季的陽光，熱情，潑辣，善解人意。
⑤那個夏天，因為那些樸素的風景，我們的童年不再寂寞；因為那些稀稀落落的往事，我們的童年便有了陽光的顏色。
（選自《思維與智慧》，有刪改）
9．【感知·夏之趣事】文中回憶了哪幾件童年時夏天的趣事？請用自己的語言簡要概括，完成填空。
在姥爺的園子里穿梭→ → 到田野里看農民灌溉莊稼→ → →快到家時，裙子被太陽曬干
10．【賞析·夏之美景】請仔細閱讀第③段，根據提示對該段內容進行批注。
（1）角度：色彩運用
語句：一株株西紅柿，枝丫間結滿了果實，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛。
作用：
（2）角度： [任選角度賞析，不能重復第（1）題中的角度]
語句：
作用：
11．【體會·夏之韻律】請聯系小助手，用重音和停連符號標示第④段中畫橫線句子，明確朗讀重音、節奏以及語氣、語調，并說明理由。
【小助手：語氣——疑問、感嘆、贊嘆、驚訝、難過、悲痛、激動等。
語調——高昂、低沉、平淡等。】
真感激這夏季的陽光，熱情，潑辣，善解人意。
【感悟·夏之情理】文末“因為那些稀稀落落的往事，我們的童年便有了陽光的顏色”一句中，“陽光的顏色”有何含義？你覺得作者在這句話中寄寓了怎樣的情感？請聯系全文闡述你的理解。
答案
1．為下文“我”偷藏同桌的圓珠筆，父親因為我的過錯承擔羞辱埋下伏筆。 2．（1）運用擬人的修辭手法，把圓珠筆寫得靈動有活力，表現了我對圓珠筆的喜愛以及內心強烈的渴望之情。（2）“黑紅的”“自慚形穢的”“羞澀”等詞的運用，形象地描寫出一個滄桑、自責、慚愧、無奈的父親形象，表現了父親對“我”的深沉的愛。 3．①“我”偷藏同桌的圓珠筆，羞愧難當。②父親維護了“我”的尊嚴，承擔了“我”的過錯和羞辱。③嚴厲的父親并沒有因為“我”犯錯而訓斥，父親無言的愛與包容讓“我”自責、難過。 4．示例：父愛不同于母愛，母愛是博大細膩的代表，而父愛如大海般深沉而寬廣。父愛是沉默的，往往不為人所覺。我們應該好好珍惜這份深沉的愛，用實際行動回報這份偉大的愛。（言之有理即可。）
【解析】1．第二段描述了父親的嚴厲和我家境的貧困拮據，聯系下文內容可知，正因為我的父親如此嚴厲，我的家境如此拮據，我才不敢和父親說要買一根圓珠筆，才會趁人不注意，偷拿了同桌的圓珠筆，父親和我一起承擔了罪責與羞辱。所以第二段的內容有為下文情節埋下伏筆的作用。
2．(1)“舞動腰身”把同桌的圓珠筆人格化，這是擬人的修辭手法。聯系語境可知，這處擬人句生動形象地表現了圓珠筆寫字時的靈活，聯系人物感情可知，這處擬人表現了我對這只圓珠筆的喜愛以及想要擁有它的強烈渴望之情。也為下文我偷拿了這只筆埋下了伏筆。
(2) “黑紅的”是對父親的外貌描寫。“自慚形穢的”“羞澀”是對父親的神態描寫。“黑紅的臉膛”表現了父親生活的艱辛，飽經滄桑。“自慚形穢的”“羞澀”的神態表現了父親得知我偷拿了別人的筆后的自責、慚愧與無奈之情。盡管父親羞愧難當，還是來到學校我和一起承擔，從中可以看出父親對我的深愛。
3．聯系文本內容可知，我趁人不注意，偷拿了同桌的圓珠筆，現在被人發現，父親還被老師請到了學校，我內心羞愧。父親來到學校，和我一起承擔罪責，維護我的尊嚴，和我一起承擔了羞辱，這讓我覺得很對不起父親。父親并沒有像以前一樣嚴厲的批評我，只是瞪了我兩眼，意味深長地說了一句話，父親對我的愛與包容讓我覺得更對不住父親，更難過。這些情緒，讓我“心如刀絞一般，難受至極”。
4．本題考查閱讀啟示，開放類試題，圍繞著父愛的偉大與深沉表述即可。如：父愛如山，沉默而偉大。不管前路如何，父愛就像是一座山，給我們支持和力量。我們應珍惜偉大的父愛，用自己的實際行動回饋父親，回報父愛！
5． 母親縫被子給我帶來的藝術享受 父親講故事給我帶來的精神享受 6．運用細節描寫（動作描寫），形象生動地描述了針線一上一下在被子里靈巧穿行的畫面，更加突出媽媽的心靈手巧和勤勞。 7．文章詳寫了母親在雨天縫被子和包餃子的事情，對父親講故事和孩子在雨中玩耍寫得比較簡略。這樣的詳略安排主次分明，重點突出；詳寫生動形象，略寫言有盡而意無窮（或詳寫使主要人物的形象更加豐滿）。 8．相同點：都運用直抒胸臆或直接抒情的抒情方式。兩個語段都寫雨，選文第①段中“喜歡雨，更喜歡下雨的日子，清涼中漫溢著溫暖”的語句，直接抒發對雨的喜歡之情；【鏈接材料】中“我想念昆明的雨”的語句，直接抒發對昆明的雨的想念之情。
【解析】5．本題考查梳理和概括文章內容。
仔細閱讀文本，結合文本內容回答即可。第一空結合第⑥段“薄皮兒大餡兒，咬一口……真是無比的享受”可得出：母親包餃子給“我”帶來的味覺享受。第二空結合第⑦段“因為有了父親的故事，每頓飯我們都吃得津津有味”可得出：父親講故事給“我”帶來的精神享受。
6．本題考查賞析句子。
要求學生掌握常用的修辭方法和人物描寫方法。然后結合具體語境分析。“托起、握、俯仰、頂、穿過、探出、拽”等一系列動詞，運用了動作描寫的手法，形象生動地描述了針線一上一下在被子里靈巧穿行的畫面，結合上下文“下雨了母親也不閑著，把以前拆洗好的被面拿出來，縫被子”“像是在表演歡快的舞蹈”可知，更加突出了媽媽的心靈手巧和勤勞。
7．本題考查材料的安排。
結合第④段和第⑤⑥段可知，文章詳寫了母親在雨天縫被子和包餃子的事情，結合第⑦段可知，對父親講故事和孩子在雨中玩耍寫得比較簡略。可見文章材料安排詳略得當，有助于表現文章主題“雨天的溫暖”。詳寫部分，第④段“母親縫被子的時候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平緩的小丘，右手握針，一個俯仰之后，用頂針一頂，針便穿過厚厚的棉花，探出尖尖的小腦袋。母親順勢拽出，輕巧麻利，循環往復，像是在表演歡快的舞蹈，我常常看得入了迷”詳寫了媽媽縫被子的情景，第⑤⑥段“母親便割下一大捧，回家來，把韭菜一根根擇好，洗凈，甩干。然后和面，切菜調餡兒……中午，炕上支起小圓桌兒，一家人圍坐一起，蘸著飄著金黃油花兒的香醋，吃著熱氣騰騰的餃子。薄皮兒大餡兒，咬一口，韭菜的清亮，蝦皮的鮮氣，雞蛋的香味，一齊涌來，鮮嫩可口，齒頰留香”詳寫了母親包餃子和家人吃餃子的情景，生動形象地寫出了媽媽的勤勞和心靈手巧，使人物的形象更加豐滿。第⑦段“雨天的父親，總愛捧本書，不厭其頻地讀。他喜歡《三國演義》《封神榜》……”略寫了父親講故事的情景，省略號的使用，言有盡而意無窮，給讀者留下想象空間。
8．本題考查學生掌握常用的抒情方式的能力。
抒情方式包括直接抒情和間接抒情。然后結合文本和所給材料分析。選文第①段，“雨，從小到大，一直在記憶里繾綣。喜歡雨，更喜歡下雨的日子，清涼中漫溢著溫暖”是直接抒情，直接抒發對雨的熱愛。【鏈接材料】“我想念昆明的雨”也是直接抒發對昆明的雨的思念。都運用直抒胸臆或直接抒情的抒情方式。
9． 吞吃西紅柿 捉蛐蛐兒 和小伙伴們玩水 掉進水池，浸濕裙子 10． 運用“紅”“粉”綠”等表示顏色的詞語，生動形象地寫出了西紅柿的果實色澤鮮艷、可愛誘人，為下文“我們”摘西紅柿吃做了鋪墊。 擬人修辭 這兒的花醒著，草醒著，風兒邁著小腳慢慢地在園子里踱步。 花、草“醒著”，風兒“邁著小腳”踱步”，運用了擬人的修辭手法，賦予花、草、風以人的動作和情態，生動形象地寫出了午后園子的生機勃勃，表現了“我”對園子的喜愛和愉悅的心情。 （示例二）角度；比喻修辭 語句：園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘。作用：把蓖麻的葉子比作“翡翠傘”，生動形象地寫出了葉子的綠和大，與下文“我們”摘葉子遮涼相照應，表現出“我們”的天真和可愛。 11．示例：真感激∨這夏季的陽光，熱情，∧潑辣，善解人意。理由：本句主要表達了“我”對陽光曬干裙子的感激、贊美之情，所以重音應落在“真”“陽光”“善解人意”上，“真感激”后面應停頓，表示強調，“熱情”“潑辣”表現了陽光的強烈，應連讀；朗讀時應用熱烈贊嘆的語氣，語調可稍微高昂些，語速可稍微舒緩些。 12．含義：陽光的顏色是七彩的，這里喻指“我們”的童年是多姿多彩的 。情感：在那個并不富裕的年代里，那些稀稀落落的往事讓“我們”的童年變得豐富彩，表達了作者對童年生活的懷念之情。
【解析】9．本題考查文章內容的理解和概括。
第一空：根據題干信息“在姥爺的園子里穿梭”可以定位到文章第③段，由“我們禁不住誘惑，選個熟透的摘下來，在衣服上擦擦，就著暖的溫度，一并呑吃”可得：吞吃西紅柿；
第二空：由文章第③段“表哥最喜歡的是捉蛐蛐，在墻角，在樹下，在菜畦里。我總是像個小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心聽他指揮。有時候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨腳，把它嚇跑了，有時也會因此踩壞姥爺的菜，招來表哥的一陣埋怨”可得：捉蛐蛐；
第三空：根據題干信息“到田野里看農民灌溉莊稼”可以定位到文章第④段，由“這是我們童年見到的最涼爽好玩的水了。我和小伙伴們，可以立在水池邊緣，圍成一圈，互相撩撥著。我們便瞇起眼睛，拼命掬起大捧的水，向對方潑灑”可得：玩水（潑水）；
第四空：由文章第④段“只是有一次，我一不小心，掉進這池子里，浸滿水的裙子，使勁貼在我身上，而且沉沉的，走路都邁不開腿”可得：掉進水池濕了裙子。
10．本題考查詞句的理解和賞析。
（1）“紅、粉、綠”是表現顏色的詞語，生動形象地表現了西紅柿長得色澤鮮艷，旺盛誘人。聯系后文我和表哥吞吃西紅柿的情節可知，正是因為這些西紅柿色澤鮮艷，旺盛誘人，我們才會忍不住吞吃。所以這句話為下文“我們”摘了吃作鋪墊。
（2）開放類試題，從文本中找出一句描寫生動的語言，選擇角度進行賞析即可。如：第④段中的“從村南的田野走到村北的家，有一段長長的路，快到家的時候，這裙子越來越輕，居然奇跡般地干了，真感激這夏季的陽光哦，熱情，潑辣，善解人意”，運用了擬人手法，“熱情，潑辣，善解人意”把陽光人格化，生動形象地表現了自己因為玩水而沾濕的衣服在陽光照耀下奇跡般地干了，再也不用擔心被奶奶批評后的喜悅與輕松的心理。
11．本題考查語句的朗讀和賞析。
“真”表現了我對陽光真誠的感謝，應重讀。“陽光”是自己要感謝的對象，應重讀。“善解人意”表現了我對陽光的感謝，感謝它把自己的衣服曬干了。這幾個詞語應用熱烈贊嘆的語氣，語調應高昂，語速可稍緩，表達出自己對于陽光的感激之情。
“真感激”后應適當停頓，以強調自己對于夏季陽光的感激之情。“這夏季的陽光哦”后面應停頓，語意表達已經完整。“熱情”與“潑辣”之間應連讀，因為這兩個詞語都表現了夏季陽光的強烈。
12．本題考查詞句的理解和文章主旨情感。
這句話運用了比喻的修辭手法，將童年比作七彩的陽光，屬于暗喻。這種比喻形象地描繪了童年的多彩和豐富，生動地表現了童年生活的多姿多彩。陽光的七彩正好對應了童年的多彩，這種比喻方式既形象又貼切，能夠讓讀者更加深入地理解作者的感受和情感狀態。前后兩個分號之間是因果關系，因為童年時期發生的那些稀稀落落的往事，讓作者的童年生活變得豐富多彩。這些往事包括吞吃西紅柿、捉蛐蛐、玩水（潑水）、掉進水池濕了裙子等，這些簡單的游戲和經歷給作者的童年帶來了歡樂和色彩。通過這些往事，作者感受到了童年的美好和無憂無慮，也表達了對那個純真、無憂無慮的童年的深深懷念之情。

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