資源簡介

大冶市2024-2025學年度第二學期期末考試
八年級語文試卷
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注意事項：
1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分；考試時間為150分鐘；滿分120分。
2.考生在答題前請仔細閱讀答題卷中的“注意事項”，然后按要求答題。
3.所有答案均須做在答題卷相應區域，做在其他區域無效。
一、積累與運用(20分)
閱讀下面的文字，完成1-6題。
石之美者為玉，“玉”的本義是溫潤而有光澤的美石。漢字中，很多從“王”的字都
與“玉”有關，且寓意美好，如“瓊”“瑜”等【甲】含“玉”字的詞語，常用來形容美
好的人或事物，如“玉容”“瓊樓玉宇”等；有關玉的民間傳說和故事也是（①)，
如《和氏之（bi)》《女媧補天》等。
古往今來，人們將玉的特征人格化，并賦予儒家文化的道德標準，為歷代仁人君
子所推崇。《詩經》中有“有匪（同“斐”，文采)君子，如切如（cō)，如琢如磨”，
《禮記》中有“君子比德于玉焉，溫潤而澤，仁也”【乙】玉也是中華民族精神的象征，
如“寧為玉碎，不為瓦全”“艱難困苦，玉汝于成”。數千年來，中國人尊玉、愛玉、佩
玉，寄托了對美好品德的追求。
從玉器，到玉文化，再到玉文明，玉已深入中國人的生活和認知。玉器所形成的玉
文化已經成為中國社會文明中（②）的一環，當今社會，玉不僅繼續激勵著中華民
族對崇高理想和完美人格，還蘊含著溫潤謙和、寧碎勿折的人文精神。
1.根據拼音寫漢字。(2分)
和氏之(bi)
如切如(cuō)
2.為文中括號處依次填入合適的詞語，選擇正確的一項。（2分)
A.①家喻戶曉②寧缺毋濫
B.①家喻戶曉②不可或缺
C.①舉世聞名②寧缺毋濫
D.①舉世聞名②不可或缺
3.文中【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，選擇正確的一項。（2分)
A.【甲?！疽摇俊?br/>B.【甲?！疽摇?br/>C.【甲【乙】…
D.【甲
【乙】
4.文段末尾畫線句子有兩處語病，請進行修改。(2分)
5.聯系材料，結合《經典常談》中《〈說文解字〉第一》的內容，選擇對“玉”與“和”
的造字方法判斷正確的一項。(2分)
A.玉一象形和一形聲
B.玉—一會意和一指事
C.玉—指事和一會意
D.玉一會意和一形聲
2025年春八年級語文期末試卷
第1頁（共6頁)
6.班級開展研學活動，同學們嘗試介紹博物館的玉器展品，請你仿照展品一介紹語示例，
補寫展品二的介紹語。（2分)
展品一：青玉雙鶴佩（宋）
展品二：青玉竹節杯（明）
示例：展品一佩身為展翅欲飛的雙鶴，鶴頭相對，翅爪相接。鶴為祥瑞之物，雙鶴佩有
高潔、和睦之意。
展品二：
7.根據提示正確默寫詩文原句。（每空1分，共8分）
誦讀經典詩文，令我們開拓視野與感悟人生。孟浩然“氣蒸云夢澤，①”
描繪洞庭湖之壯闊；王勃“②，風煙望五津”展現唐都城之恢宏；常建“萬籟
此都寂，③”傳遞山寺靜謐禪意；《詩經》“④
,君子好逑”表達追求
愛情之執著；陸游“
⑤，只有香如故”表明身處逆境時的堅守；韓愈
“⑥，食之不能盡其材”揭露統治者愚妄無知；白居易“夜來城外一尺雪，
⑦
”哀憐民生之多艱；杜甫“安得廣廈千萬間，⑧”展現推己及人的
博大胸襟。
二、閱讀與鑒賞（45分)
閱讀古詩，完成8-9題。（共4分）
東欄梨花
北宋·蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
[注釋]《東欄梨花》作于宋神宗熙寧十年(1077)，當時蘇軾經歷了眾多的家庭變故，母親、妻子、
父親相繼辭世。在政治上，因為王安石變法而引起的新舊黨爭，蘇軾離開朝廷，帶著淡淡的
憂愁，在地方為官。
8.通讀全詩，詩歌以“
”比喻梨花，寫出了梨花
的特點。(2分)
9.這首詩的詩眼是“
”這個詞，作者借梨花抒發了
的感慨。(2分)
閱讀下面文言文，完成10-13題。（共14分）
【甲】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》
曰“學學半”，其此之謂乎！
(選自《禮記·學記》)
2025年春八年級語文期末試卷第2頁（共6頁）2025年春八年級期末考試語文參考答案
1.璧磋（每字1分，評分區間：0分，1分，2分。共2分)
2.B(2分)3.C(2分)4.玉不僅蘊含著溫潤謙和、寧碎勿折的人文精神，
還繼續激勵著中華民族對崇高理想和完美人格的追求。（語序調整1分，補充句子
成分1分。評分區間：0分，1分，2分。共2分)5.A(2分)
6杯身為竹筒狀，杯體微微彎向一側，杯身有浮雕的竹葉、竹節紋。竹為“歲寒三
友”之一，竹節杯有堅韌、謙虛之意。（描述形狀1分，點出寓意1分。評分區間：
0分，1分，2分。共2分)
7.①波撼岳陽城②城闕輔三秦③但余鐘磬音④窈窕淑女⑤零落成泥碾作
塵⑥策之不以其道⑦曉駕炭車輾冰轍⑧大庇天下寒士俱歡顏（每句1分，錯
一字則該句不得分，共8分。)
8.雪淡白、繁密（每空1分，意對即可。評分區間：0分，1分，2分。共2分)
9.惆悵抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。（每空1分，評分區間：0
分，1分，2分。共2分)
10.(1)味道(2)困惑(3)喜好(4)有時（每空1分，評分區間：0分，1
分，2分，3分，4分，共4分。)
11.而或不知其細/舍問/其奚決焉（每劃對一處得1分，多劃一處扣1分。評分區
間：0分，1分，2分。共2分)
12.《兌命》上說：“教人是學的一半。”大概說的就是這個道理吧？(2)不學就
不能提出疑難，不問就不能增加知識。（每句2分，評分區間：0分，1分，2分，
3分，4分，共4分。)
13.①“教”與“學”②教學相長（學學半）③“學”與“問”④君子之學必
好問（問且先于學問與學，相輔而行者也）（每空1分，評分區間：0分，1分，
2分，3分，4分，共4分。)
14.示例：老字號搜索用戶中，20-29歲年輕人所占比例最高。（能概括大意對即可。
評分區間：0分，1分，2分。共2分)
15.A(2分)16.活化傳統文化；創新營銷模式；鼓勵跨界融合。（每答出一
點得1分，意對即可。評分區間：0分，1分，2分，3分。共3分)
17.①微雨新竹圖②石壁③靜坐品茶圖（每空1分，概括圖畫意對即可。評分
區間：0分，1分，2分，3分。共3分)
18.不能刪去，作者運用欲揚先抑的手法，通過前兩日的索然無味反襯第三日自然
之景的動人魅力，"人走一半"的輔墊，更突出堅持者才能發現真正美景的深意。（答
“不能刪去”得1分，闡述理由2分，意對即可。評分區間：0分，1分，2分，3
分。共3分)
19.(3分)"拍"字賦予綠竹動態，仿佛在與岸邊嬉戲；"奏"字將流水聲比作琴音，
突出其韻律美；"伏"字傳神描繪紅葉在石間的驚艷效果。此句運用擬人手法，化靜
為動，使自然景物充滿靈性，構成視聽交融的山水畫卷。（詞語品析意對即可。評
分區間：0分，1分，2分，3分。共3分)
20.(3分)"不走了"體現沉醉美景、忘卻時間的心境；"等到來年"表達愿意長久
駐守的向往；"吃筍子"以質樸愿望展現閑適情趣。這句話流露出作者對自然山水的
深深眷戀，傳達出超脫塵囂、回歸自然的生活情趣。（辨析蘊含情感意對即可。評
分區間：0分，1分，2分，3分。共3分)
21.保爾說冬妮婭“酸臭”的原因：冬妮婭認為保爾應該追求體面的職位，她的話
透露出對體力勞動的輕視和對權勢的向往，充滿了小資產階級的庸俗與勢利。走向
不通道路的根本原因：保爾堅定信仰共產主義，選擇為集體事業奉獻一生，甘愿忍
受艱苦。冬妮婭追求個人安逸與體面，逐漸被資產階級思想腐蝕，最終與革命道路
背道而馳。（兩方面的原因各1.5分，言之有理即可。評分區間：0分，1分，2分，3
分。共3分)
22.示例：①在戰斗中頭部受重傷，幾乎喪命；②修筑鐵路時患傷寒并發肺炎，瀕
臨死亡；③身體癱瘓、雙目失明后被迫離開工作崗位。（答出任意兩點即可，評分
區間：0分，1分，2分。共2分)
23.示例：保爾在經歷了戰場上的生死考驗、疾病的折磨、感情的波折等諸多磨難
后，依然堅定地為理想而奮斗。他雙目失明、全身癱瘓，卻堅持寫作，最終完成了
小說。他認清了生活的艱難與困苦，卻始終熱愛生活，以頑強的毅力和不屈的精神
與命運抗爭，這正是真正的英雄主義。（聯系保爾的人生經歷論述，言之有理即可。
評分區間：0分，1分，2分，3分。共3分)
24.示例：同學們好！我認為讀書最重要的是找到適合自己的方法。我喜歡先快速

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