資源簡介

惠安縣2024-2025學年八年級下學期期末教學質量抽測
語文試題
(本卷共21題；滿分：150分：考試時間：120分鐘)
友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上。
學校
姓名
座位號」
一、積累與運用(25分)
1.根據語境，補寫句子。（10分)
《詩經》經常使用比興手法，含蓄傳意。《關雎》以“
”起
興，引出君子對“窈窕淑女”的傾慕：《蒹葭》用“
”開篇，興
起對“在水一方”伊人的追尋；《子衿》中“
”,借衣領之色起
興。
古體詩在句式、用韻上靈活多變。“
!婦啼一何苦！”（《石壕吏》)短促感
嘆句，凸顯矛盾沖突；“俄頃風定云墨色，
。”(《茅屋為秋風所破歌》)韻隨意
轉，增強詩歌感染力與表現力。
古代文言文多用對偶句，或繪景、或抒情、或說理，造成鋪排效果，增強文章氣勢。
請寫出八下教材中的一個例句：“
2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)
端午時節，暑氣（)。一年中最①(zh1)熱難耐的時期由此（)。古人
懸艾草、飲雄黃，今人賽龍舟、②（燈1)英魂一串聯起古往今來無數華夏兒女共同
情感的，是對屈原身上英雄主義的(）。八閩大地上，凡溪河湖海，龍舟的鼓點再度編
織人們崇敬英雄、爭當英雄的赤子之心。
原來，端陽之“祛病防疫”，非獨草木藥石之特效，更在精神血脈之③(d「)蕩。
英雄，猶如燈塔，歷經歲月變遷，光芒()。“天地英雄氣，千秋尚凜然。”只有在追慕
英雄中承其風骨，涵養正氣，方能傳承英雄精神，汲取奮勇爭先的力量。
（1)根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)依次填入文中括號內的詞語最恰當的一項是(3分)
A.沸騰起始
敬佩永不熄滅
B.蒸發開始
仰慕
永遠亮光
C.蒸騰發端
景仰
永恒閃耀
D.升騰開端
敬仰
永放光芒
(3)文中畫橫線句某個動詞和賓語搭配不當，請找出該詞并修改，不改變句意。(3分)
八年級語文第1頁（共6頁)
3.按要求作答。(6分)
(1)為深入開展名著閱讀活動，八年級同學在“4.23”世界讀書日開展《經典常談》競答
活動。請完成打卡任務，參與評選。(3分)
“識”經典
“談”《經典常談》
①
這是一部劃時代的字書，是文字學的古典，是一切古典的工具或門徑。
真正繼往開來的詩人是②一。他不大仿作樂府，可是他描寫社會生
《詩》第十二
活正是樂府的精神，他的寫實的態度也是從樂府來的。韓愈跟著他，
將詩進一步散文化。
《文》十三
到了宋代，又有③，這是白話小說的老祖宗。
(2)在讀書日優秀讀書筆記展覽中，有同學摘抄了下面這段話：
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時
候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧：在臨死的時候，他能夠說：
“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業一為人類的解放而斗爭。”
(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
請結合保爾的人生經歷，簡要談談你對這句話的感悟。(3分)
二、閱讀(65分)
(一)閱讀下面的唐詩，完成4~5題。(6分)
送柴侍御
王昌齡
沅水通波接武岡⑦，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？
【注】①柴侍御：作者友人。侍御，官名。②武岡：今屬湖南，與當時作者所在的龍
標（今湖南黔陽）相距約一百多里地。③兩鄉：作者與柴侍御分處的兩地。
4.下列對詩歌的理解，不正確的一項是(3分)
A.“沅水”句，寫水路相連，喻情誼不斷，為抒情鋪墊。
B.“送君”句，“不覺”表明詩人對友人離去完全無感。
C.“青山”句，借共賞之景，表明兩地無異，淡化離愁。
D.“明月”句，用反問語氣，強調共月，抒豁達惜別情。
5.王昌齡“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”和王勃“海內存知己，天涯若比鄰”都寫
友情。請簡要分析兩者的抒情方式有何不同。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成6~9題。(16分)
舊事，宮中有要，市外物，令官吏主之。與人為市，隨給其直。貞元末，以宦者為使，
抑買人物，稍不如本估。末年不復行文書，置白望”數百人于兩市并要鬧坊，閱人所賣物，
但稱宮市，即斂手付與，真偽不復可辨，無敢問所從來，其論價之高下者，用百錢物，買
人直數千錢物，仍索進奉門戶并腳價錢。名為宮市，而實奪之。嘗有農夫以驢負柴至城賣，
遇宦者稱宮市取之，才與絹數尺，又就索門戶，仍邀以驢送至內。農夫遞該以所得絹付之
不肯受曰：須汝驢送柴至內。農夫曰：我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不驅
直而歸，汝尚不肯，我有死而已。（節選自韓愈《順宗實錄》，有刪改）
【注】①本估：原價。②白望：“使人于市中左右望，白取其物，不過本價也。”(《通鑒》)
八年級語文第2頁（共6頁）

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