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初中現(xiàn)代文&小說閱讀理解模考真題匯編含答案解析14篇
一、閱讀下面文章，完成下面小題。
手藝
孫如靜
①老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當(dāng)上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？
②一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊！老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了， 他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。
③晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。
④終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾了一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)鍋啰——補(bǔ)鍋啰——”這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙， 幾個盤子，一個水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說：“老伙計，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。”一聲老伙計，讓老羅頭聽著心里暖暖的。
⑤老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩堝，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說： “老羅頭，幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。”老羅頭拍拍胸脯說：“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊！”
⑥老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個絕活啊， 多少人想拜師學(xué)藝呢。看著滿臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說： “現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個年代的大鐵鍋啊。哎， 也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。”這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒兩天，竟然病倒了。
⑦這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個人跑回老家瞎折騰， 把自己折騰到醫(yī)院來了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見好轉(zhuǎn)。
⑧最后，還是長河老爺子說了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊。”兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶、廢品收購站等去搜索，去大量收購，很快給老羅頭找來了活。
⑨聽說有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開張了。
⑩原以為一切恢復(fù)平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。
（有刪改）
電視臺要以這篇小說為題材拍攝一個主題為“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的微電影，請你一起參與。
1. 劇組在拍攝前擬寫了一張老羅頭這個人物的“選鏡單”，請你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
場景 道具 人物行為
縣城兒子家中 B．______________ 舉起漏水的盆子，透過盆子的小孔觀看
老房子門口 火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺鋁鍋 C. ________________
補(bǔ)鍋小攤前 各種補(bǔ)鍋用具 D. _________________
A.__________ 病床 倒在病床上，奄奄一息。
2. 編劇選擇以下文段作為特寫鏡頭，請從人物描寫的角度揣摩他選擇的理由。
老羅頭拍拍胸脯說：“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊！”
3. 編劇覺得文中的兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這個情節(jié)很有意思，一定要拍攝出來。請分析此情節(jié)在這個微電影中的作用。
4. 微電影拍完后，因總時長的限制，需要對影片進(jìn)行后期剪輯，小語和小文在剪輯時產(chǎn)生了分歧，請你結(jié)合文本內(nèi)容，為小文闡述合理的理由。
小語：我覺得文中的長河老爺子不需要出現(xiàn)了，老羅頭才是微電影要表現(xiàn)的主人公。小文：我覺得長河老爺子還是需要在微電影中出現(xiàn)，因?yàn)? 。
5. 劇組把著名畫家徐悲鴻的“道在日新，藝亦在日新，新者生機(jī)也，不新則死”這句話作為片尾字幕，請你結(jié)合第⑩段畫線句和片尾字幕，談?wù)勀銓ξ㈦娪爸黝}的理解。
二、閱讀下面的文字，完成下面小題。
戈壁開滿花
李要軍
①“這是我爸爸，你們不能靠近！”看著女兒伸出雙臂，像“老鷹”護(hù)“小雞”一樣護(hù)著自己，不讓小朋友們接近，艾國心中既欣慰又內(nèi)疚。欣慰的是，女兒聰明伶俐，在一天天長大；內(nèi)疚的是，女兒已五歲了，今年還是他第一次在家鄉(xiāng)陪她過暑假。
②作為一名空軍部隊(duì)雷達(dá)兵，艾國這些年一直對妻子滿懷愧疚。妻子懷孕六個月時，他正在奔赴高原執(zhí)行任務(wù)的路上。臨出發(fā)前，妻子問他什么時候能休假回家，他告訴她再過三個月左右就能回。其實(shí)，他自己也不清楚什么時候能完成任務(wù)歸家。為了讓妻子安心，他只好先許下諾言。
③轉(zhuǎn)眼間，妻子的預(yù)產(chǎn)期到了，艾國承諾的回家時間也到了最后期限。他何嘗不想早點(diǎn)兒回家陪妻子，但作為單位業(yè)務(wù)骨干，在任務(wù)緊要關(guān)頭自己不能撒手不管。此時，隊(duì)長命令道：“你必須回去，并且今天就走！妻子生產(chǎn)，你一定得回家精心陪護(hù)。這里有我們，你放心！”
④等艾國匆忙趕回甘肅老家時，妻子已住進(jìn)了病房。在他的悉心陪護(hù)下，妻子順利生產(chǎn)。抱著剛剛出生的女兒。艾國流下了幸福的眼淚。讓他同樣開心的是，隊(duì)長在為他賀喜的電話里，特意告訴他，這次千里機(jī)動任務(wù)圓滿完成。
⑤艾國給女兒起了小名——小雪球。在休假的那段時間里，他盡心盡力照顧妻女。 雖說是第一次當(dāng)父親，可抱嬰兒、換尿布、拍奶嗝兒這些事，他一學(xué)就會。有時后半夜把女兒哄睡后，他怕吵醒熟睡的妻子，便蜷縮著身子睡在沙發(fā)上。
⑥女兒出生后的第二個春節(jié)，艾國計劃休假，但最終還是把名額讓給了戰(zhàn)友。
⑦又一個夏天來了。當(dāng)老師的妻子說，要趁暑假帶女兒來部隊(duì)駐地看他。艾國說駐地條件艱苦，怕她和女兒不習(xí)慣。妻子笑了：“我又不是沒去過，營區(qū)條件只能越來越好，不會越來越差吧。”艾國想想也是。
⑧幾年前，他和妻子還處在熱戀階段時，她曾來過駐地一次。那時，戈壁灘上的沙棗花開得正盛，兵營后是一片沙棗林，沙棗花將醉人的花香毫不吝惜地潑灑在燦爛的陽光下。他和戰(zhàn)友們精心準(zhǔn)備了一個個意外驚喜，她房間里老舊的白瓷瓶里每天都有一枝新鮮的沙棗花。盡管生活條件比她想象的還要艱苦，在戰(zhàn)士們一聲聲“嫂子”的稱呼聲中，她還是下定決心，一定要嫁給他。
⑨妻子始終相信自己的選擇是對的。除了他離她遠(yuǎn)一些，其他任何方面，如對她的關(guān)心、對雙方父母的孝順、對女兒的疼愛……艾國都做得無可挑剔。
⑩如果說“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出了黃昏時戈壁的蒼涼壯闊，那么夜色中的戈壁灘則如童話世界那樣安靜神秘，星星亮得耀眼。這讓喜歡數(shù)星星的女兒，每天都瘋玩到深夜。
回老家的前一天晚上，原本住在營部家屬區(qū)的妻女，堅(jiān)持留在臺站，要陪艾國一起值班。
那天后半夜，女兒突然發(fā)起高燒。軍醫(yī)在營部，營部在五公里以外。交接班后，艾國抱著裹緊被子的女兒，妻子打著手電，快速地向營部奔跑。到營部女兒得到了治療，終于轉(zhuǎn)危為安。從臺站到營部的這條路，艾國走了十多年，這一次卻讓他感覺如此漫長，似乎總也跑不到閃爍著燈光的盡頭。從此，每當(dāng)走在這條熟悉的路上，他都會回憶起與妻女拼命奔跑的那一夜……
時光荏苒，今年是艾國佩戴四級軍士長軍銜的最后一年。鐵打的營盤流水的兵，入伍十幾年來，看著一撥又一撥戰(zhàn)友來了又走，轉(zhuǎn)眼間，退役二字也擺到了他的面前。
一些老兵已經(jīng)開始忙著整理個人資料、聯(lián)系工作，尋找下一步的人生方向。艾國抓緊這最后的點(diǎn)滴時間，忙著把經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的戰(zhàn)友們。以往他和女兒兩天一次的視頻約定，也因忙著授課而暫停。戰(zhàn)友們都說，像艾國這樣認(rèn)真站好最后一班崗的人，無論在哪兒，都會閃閃發(fā)光。
又到了沙棗花開滿戈壁的季節(jié)，艾國摘下了佩戴多年的四級軍士長軍銜，戴上了光榮退役的大紅花，四溢的花香鋪滿艾國回家的路，妻子和女兒在路的那頭迎接他。
“我愛我的家，戈壁開滿花！”這是艾國最想說的真心話。是呀，對軍人來說，揮灑青春和熱血的軍營何嘗不是一個家？那里或許偏遠(yuǎn)荒涼，但在他們眼里，卻是世間最動人的角落，永遠(yuǎn)開滿鮮花……
（選自《中國國防報》，有刪改）
1. 下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第⑦段中妻子認(rèn)為“營區(qū)條件只能越來越好”，表現(xiàn)了妻子的溫柔體貼、不怕苦累，對丈夫獻(xiàn)身國防事業(yè)的支持，以及對國防事業(yè)發(fā)展充滿信心的樂觀精神。
B. 第⑧段插敘了妻子到軍營里，艾國和戰(zhàn)友們熱情接待的生活情形，不僅更充分地表現(xiàn)了人物的個性特點(diǎn)，還使文章結(jié)構(gòu)富于變化，增強(qiáng)了可讀性。
C. 第 段中艾國感覺從臺站到營部這條走了十多年的路格外漫長，是因?yàn)閳?jiān)持要陪他一起值班的女兒突然發(fā)起高燒，他救女兒的心情極其焦急、迫切。
D. 艾國因?yàn)橐呀?jīng)找好了下一步的人生方向，又有在老家等候迎接他回家的妻女，所以能抓緊退役前的時間，把十多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給戰(zhàn)友們。
2. 結(jié)合全文，概括妻子下定決心嫁給艾國的原因。
3. 叔叔創(chuàng)辦的大企業(yè)需要招聘一名優(yōu)秀退伍軍人擔(dān)任保安部部長，請結(jié)合選文內(nèi)容，向叔叔推薦艾國。
4. 關(guān)于本文的標(biāo)題，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見。有同學(xué)說以“艾國”為題更好，有同學(xué)認(rèn)為“戈壁開滿花”這個題目挺好的。請結(jié)合全文，表明你的觀點(diǎn)及理由。
三、閱讀下面文章，完成下面小題。
一句話的魔力
賀平安
①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來解救我。
②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。
③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。
④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。
⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”
⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。”
⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。
⑧“我……”
⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球？”
⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。
綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。
他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。
漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當(dāng)最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊道：“你打得真不錯！”
我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。”
“你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。”這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。
他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把和武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑溃矣赂业母冻霾⒉皇菫榱说玫绞裁础Ｎ襾磉^，盛放過，就是青春的意義。
（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）
1. 文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？
2. 賞析第④段中劃線句子。
3. 選文第⑩段能否刪去，為什么？
4. 本文只塑造了兩個人物，“我”和同學(xué)。但是，我們倆誰是主人公呢，不少人產(chǎn)生疑惑，你的觀點(diǎn)是什么，請簡述理由。
四、走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)，發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美。與文學(xué)作品對話，從他人的“出走”中汲取成長的力量。
馬背上的少年
①少年想逃走，他為此做了足足半年的準(zhǔn)備。
②陽光照在大地上，紅土地便色彩繽紛起來。少年覺得自己的體溫正在火速地上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊，濕漉漉，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。
③少年聽到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠(yuǎn)方。在蔥郁的樹林里，樹林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間。少年抬頭看看天，光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。
④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。
⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。
⑥這時，一輛越野車停在離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人，他沖少年招招手，用典型的方言普通話說：“小伙子，你好。這里離加油站多遠(yuǎn)？”
⑦少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。”
⑧中年人的臉上浮現(xiàn)出一縷憂慮，說：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了。”
⑨少年問：“你要去哪里？”
⑩中年人說：“我要穿過沙漠，到南部去，我邊走邊看，游玩而已。你，你怎么一個人在這里？”
少年說：“我的家在這里。”
中年人說：“那么你的家人呢？你爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒有多余的汽油？”
中年人的目光滿含期待。
少年說：“我們家沒有汽車。”
中年人驚訝地說：“沒有汽車？那你們不出去嗎？你們不去購物買食品嗎？”
少年說：“我們住在山洞里，我們在森林里會找到需要的食物，我們不需要出去。”
中年人看看少年的臉，說：“啊，這是你們傳統(tǒng)的生活方式。可是，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”
中年人說了再見，坐上車，又搖下車窗探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人。”然后，車“呼”一下開出很遠(yuǎn)。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。
棗紅馬安靜得任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。
A幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。
棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。
少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，為什么要離開呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開這個地方。
少年愛他們，但是，少年對外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。
棗紅馬奔馳在草原，又來到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠(yuǎn)。
那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。
天亮后，少年離開了山澗，離開了山林。
少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來到了墨爾本，在這個他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。
20年后，那個馬背上的少年在江南活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。
兒子此時已如彼時的少年，他說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福啊！”
已經(jīng)是中年的他一愣，問：“為什么？”
兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，有各種動物，還有那么多野馬，你為什么要跑出來呢？”
兒子滿臉的羨慕。
B他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。
（選自《小小說選刊》有刪減）
小貼士
寓言體小說：是用寓言的形式寫成的小說，通過假托的形象和帶有勸喻性質(zhì)的故事來闡明事理。簡單的故事中往往蘊(yùn)含深奧的道理，表達(dá)對人類共有的生存狀態(tài)的思考。
1. 小崇細(xì)讀寓言體小說，邀你根據(jù)“詳略處理”任務(wù)單，一起梳理小說情節(jié)。
詳略處理 詳寫 請根據(jù)“詳略”梳理小說情節(jié) ◎少年在炎熱中聽到野馬嘶鳴，心情燦爛起來。 ◎來問路的中年游客勾起少年去遠(yuǎn)方的欲望。 ◎（1） ◎少年的兒子羨慕少年兒時的生活。
略寫 ◎（2）
未寫 ◎少年的兒子以后的生活。
2. 小崇與小文對小說中假托的形象進(jìn)行討論，請你參加。
小崇：小說中出現(xiàn)了很多假托的形象，如沒有姓名的少年，偶遇的中年人。
小文：除了人物，還有很多物象也有隱喻性，“棗紅馬”在文中多次出現(xiàn)，它象征著（1） ，也象征著 ，另外如（2） 也是，它象征著（3） 。
小崇：是啊，全文幾乎沒有直接揭示主旨的語句，需要我們抓住這些細(xì)細(xì)品味。
3. 小崇說，人物是小說的靈魂，請你結(jié)合畫線句A、B，聯(lián)系上下文，分析“少年”的形象或心理。
A．幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。
B．他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。
4. 從以上三個探究中，小文發(fā)現(xiàn)，理解寓言體小說的主旨并不難，可以用的方法有：
（1） （至少寫出兩種），從中我明白了這篇小說的主旨是：（2） 。
“馬背上的少年”走出山洞，開啟了新的生活旅程，遇見了不一樣的人生。《朝花夕拾》中的“我”由s城出走到南京，再到日本，最終回國，他的出走尋到了救國救民的路，也給我們留下了深刻的思考：有一些出走是為了更好的歸來。
五、班級開展文學(xué)作品欣賞活動，請你完成任務(wù)。
筷子
[新加坡]艾禹
①妻子在桌邊把叉和長匙擺開的同時，放了兩雙筷子。
②“為什么不全都放筷子？”他走過去看著，大聲嘀咕了起來。
③妻子嚇了一跳，看了看他，睬也不睬地走向廚房。
④“又不是不知道自己的孫子不會用筷子，說那么多廢話！”帶水的菜下鑊的炸開聲淹沒了妻子的回應(yīng)。
⑤華人不會用筷子幾時成為名正言順的道理他不明白，為什么阿全不教他兒子呢？以前自己做人兒子的時候，筷子拿錯了姿勢，爸爸手上的筷子就成了打人的戒尺往頭上敲了過來，讓他永遠(yuǎn)都記得筷子是怎么拿才是正確的。
⑥輪到自己教阿全，是十幾年前的事。他沒有父親的嚴(yán)厲，因?yàn)閮鹤又挥幸粋€，老婆說的，一個打壞了就沒了。再說，時代也不興，他手中的筷子就沒有成為過戒尺。
⑦或許就是因?yàn)樽约翰粔驀?yán)厲，使阿全沒有刻骨銘心的記憶，去把這五千年的中華文化傳承，遺忘了筷子。
⑧“拿筷子不是我們?nèi)A人每個都要會的嗎？”
⑨“你少啰嗦，他們兩個星期才來這里吃一次飯，你不要把他們嚇跑了！”妻子把炒得油綠的菜端了出來，對他板著臉。
⑩想想也是，兒子一家人肯回來已經(jīng)很好了。他的咖啡友里面十個中有一半兒女已經(jīng)失蹤了，他可不想登尋人啟事。
可是餐桌上鐵湯匙和叉子碰撞發(fā)出來的刺耳聲，實(shí)在讓人難受。眼看手中的一雙筷子，輕巧地夾起盤中的菜肉是如此輕盈優(yōu)雅，帶入口里的除了菜香還有筷子的細(xì)致精巧，不使原汁原味有一絲流失。
“用筷子不是很好嗎，為什么一定要用湯匙和叉？”他終于忍不住開了口。
妻子向他拋來了一個白眼，旋即又半帶驚恐地向兒子媳婦望去。
“爸，我們在家里用慣了湯匙和叉！”媳婦回應(yīng)著。
“筷子也可以用慣的嘛！”
“我們家……好像都沒有買過筷子？”媳婦一副狐疑的表情望向自己的丈夫，小聲地探問著：“家里真的連一雙筷子也沒有，對嗎？”
“這怎么可能，家里連筷子也沒有？”他難以置信地瞪住了兒子。
“沒有用就沒有買嘍！”兒子簡單答著，繼續(xù)吃自己的飯。
“你以前不是也用筷子的嗎？”
“以前是以前。”兒子又簡單答著。
“就算不天天用筷子，有空的時候也可以教教明明和棠棠……我們是華人，華人一定要會用筷子!”
兒子靜默了下來，沒有說話。
“湯匙和叉還不是一樣可以拿來吃東西，為什么一定要用筷子，你不要老古董了！”妻子看飯桌上一時大家都靜了，怕場面會僵下去，一邊拼命向他打著眼色，示意不要再說，一邊打著圓場。
桌面的空氣真的凝住了，連明明和棠棠也乖乖地低頭用叉插著帶粘的飯粒，小聲數(shù)著送入口中。
他重重地嘆了口氣，望著手中的筷子。
“五千年的文化，難道真的一點(diǎn)也沒有用？”
“爸，你不知道嗎，華文都B①了！”兒子淡淡地說，用叉叉起了一塊鹵三層肉放入他碗中。
他用筷子一接，兩種用具碰撞在一起發(fā)出一種很特殊的聲音。兒子似乎沒有聽見，回頭繼續(xù)吃著飯，而他卻感受到聲音是如此清晰響亮，一直撼到他的心里……
【注釋】①新加坡教育近年來實(shí)行華文B制度，讓學(xué)生在修華文科目時，也可以選B華文。所謂B華文，是課文內(nèi)容比較簡單些的華文。
（本文選自欽鴻主編《世界華文女作家微型小說選，上海人民出版社2004年12月第一版）
1. 下列哪一項(xiàng)中加點(diǎn)的“旋”字與“妻子向他拋來了一個白眼，旋即又半帶驚恐地向兒子媳婦望去”的“旋”字意思相同？（ ）
A. 旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇……（劉成章《安塞腰鼓》）
B. 有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（沈括《活版》）
C. 一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。（阿城《溜索》）
D. 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
2. 聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。
（1）他的咖啡友里面十個中有一半兒女已經(jīng)失蹤了，他可不想登尋人啟事。（“咖啡友”改成“茶友”會不會更好？說說你的理解。）
（2）他用筷子一接，兩種用具碰撞在一起發(fā)出一種很特殊的聲音。兒子似乎沒有聽見，回頭繼續(xù)吃著飯，而他卻感受到聲音是如此清晰響亮，一直撼到他的心里……（是什么特殊的聲音，兒子似乎沒有聽見，父親卻撼到了心里？）
3. 你覺得明明和棠棠會學(xué)用筷子嗎？說明你的推測理由。
4. 正面描寫人物的方法有很多，比如外貌描寫、行動描寫、心理描寫等，而《筷子》主要用了對話描寫。細(xì)讀文中的對話描寫，結(jié)合“小貼士”分析這些描寫對深化主題所起的作用。
小貼士
分析對話描寫的方法主要有：①推敲標(biāo)點(diǎn)符號，如問號、省略號等；②推敲句子，如句式、語氣、句子長度等；③推敲說話方式，如發(fā)問、接話、插話、打斷對話、轉(zhuǎn)換話題等。
5. 筷子和叉子的“遇見”引發(fā)了我們思考。文學(xué)名著中有很多“遇見”的經(jīng)典場景，請你從中選取一個，仿照【示例】進(jìn)行賞析：要求：內(nèi)容符合原著，賞析條理清楚。
A．孫悟空與唐僧的第一次遇見（吳承恩《西游記》）
B．周進(jìn)與范進(jìn)的第一次遇見（吳敬梓《儒林外史》）
C．林沖與魯智深的第一次遇見（施耐庵《水滸傳》）
D．斯諾和周恩來的第一次遇見（埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）
E．保爾和朱赫來的第一次遇見（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）
【示例】
一天黃昏，簡·愛外出替費(fèi)爾法克斯太太送信，邂逅剛從國外歸來的主人，羅切斯特的馬滑倒了，他受了傷。簡·愛見此情形，不顧羅切斯特的無理和粗暴，幫助他重新騎上了馬。初次遇見的時間在黃昏，這是美好的瞬間，簡·愛駐足留連，享受難得一見的景色，被動乏味的生活出現(xiàn)了新鮮的氣象，標(biāo)志著簡·愛千篇一律的生活開始了變化。黃昏也是歸家心切的瞬間，羅切斯特歸來而簡·愛出去，出去和歸來發(fā)生了初次的碰撞，也預(yù)示了后面情節(jié)的反復(fù)。這次不期而遇，本來是一件無足輕重、既不浪漫也無趣味的事，但變化的種子萌芽了。
我選（ ）我的賞析如下：
六、閱讀小小說，完成任務(wù)。
畫醫(yī)
白秋
①北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的兩幅，品相毫厘不差，任誰也辨不出真假，成為當(dāng)?shù)匾淮笃媛劇?br/>②作為小城跑文化圈的“名記”，我想弄個端詳，高人指點(diǎn)，這得找“畫醫(yī)”。沒人知道，畫醫(yī)從何時起干這一行當(dāng)，但就他能讓霉?fàn)€蠹蝕的古舊書畫“妙手回春”，被譽(yù)為遠(yuǎn)近聞名的畫醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的人，不含糊。
③初見畫醫(yī)，就覺得他有故事。一襲泛白藍(lán)布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個鳥巢，雜亂無章堆在肩上，黝黑臉上只有一對黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪的年畫，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺時空倒退了四五個世紀(jì)。
④這張年畫是一張撲灰①樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計是清末民初的作品。要想它恢復(fù)原樣，起碼需要一個月的工夫。A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜。
⑤B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進(jìn)去，渾然沒有把我這個名記放到眼里，只管絮叨捯飭。
⑥“老先生，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來的，您能給我介紹一下它們的由來嗎？”
⑦看來我不點(diǎn)明話題，還不知道他啰唆到什么時候。
⑧“哦，慢待客人了。對不起，對不起。”畫醫(yī)這才醒過神來。
⑨“那兩幅畫都是真的。”
⑩“怎么可能？憑我的經(jīng)驗(yàn)，成名畫家都有自己的獨(dú)特個性，萬分珍惜自己的名譽(yù)。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人？”
畫醫(yī)聽說，半天不語。“信不信由你。”他眼睛白眼球漸漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話，讓我大開眼界。
“那年，新博物館長剛上任，從庫房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來讓我看。我研究了半年，斷定這是一個年代的作品，是后來人進(jìn)行揭裱的結(jié)果。”
“揭裱，懂嗎？就是把一幅老畫重新裝裱一下。運(yùn)氣好，可以把一個原件裱成兩幅作品。以前，有一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開，揭開后，每一層都能顯現(xiàn)原作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了。”
“這兩幅因?yàn)槟甏茫话闳朔直娌怀銮昂螅矡o論真假了。不幸中萬幸，兩幅作品湊在一起了，若不然，還不知要制造出多少冤假錯案。”
“真的，還真有這種情況？”
“真的假不了，假的真不了。前段時間，聽說他們還進(jìn)行了碳十四驗(yàn)證，也沒有異議。”畫醫(yī)很得意，話語自然多了起來。
“我原先也不是靠修復(fù)字畫混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫生意，我一心將這門手藝傳下去。只是看見那么多祖輩上傳下來的好東西破損嚴(yán)重，毀了覺得可惜，這才試著修復(fù)。不知不覺，找到訣竅的。”
“時代不同了，現(xiàn)在沒有幾個人喜歡撲灰年畫，反而愿意收藏古董，修復(fù)舊畫。真沒想到，這買賣反而好起來了。這不，我兒子也跟著我學(xué)醫(yī)畫，當(dāng)畫醫(yī)了。”老人愉悅心態(tài)一覽無余。
“您天天鼓搗這個玩意兒，就沒跟著前人學(xué)學(xué)，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？”我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來。
老人臉色陡變。“你這像話嘛！人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來就沒干過。你一個小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你。”
“別別別，老人家，我也就是說說而已，您別上火。”我趕緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去。
“要說一點(diǎn)沒想，也是假的。”畫醫(yī)緩過神來，接著說。
“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來，說一幅畫修好了，價格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬。我就想，怪了，它們哪個地方值了？你說，這好東西能是個人的？人撐死，能活三萬來天，還能帶進(jìn)棺材里不成？”
“我覺得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個禍害，所以我從來不稀罕這些東西。”
“我再問您最后一個問題。博物館里那兩幅畫，以您這造業(yè)，真看不出真假來？”
老人臉上突然露出一絲不易覺察的微笑。“你一定要分個是非的話，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫的那首詩。”
是那首：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
對，那個“根”字出問題的，可以說是假的！
（選自《2017年中國年度作品·小小說》）
【注釋】①撲灰：即用柳枝燒灰，描線作底版，一次復(fù)印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩，描金，勾線，最后在重點(diǎn)部位涂上明油即成。
【理情節(jié)，知內(nèi)容】
1. 小說在采訪與被采訪中展開情節(jié)。下面是同學(xué)們整理的思維導(dǎo)圖，請你補(bǔ)全。
【抓特點(diǎn)，明寫法】
2. 下面是同學(xué)們整理出的“我”的部分說話內(nèi)容，請關(guān)注這些句子的特點(diǎn)，分析它們在文中的作用。
·您能給我介紹一下它們的由來嗎？
·怎么可能？
·真的，還真有這種情況？
·像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？
·以您這造業(yè)，真看不出真假來？
【析形象，探主旨】
3. 下面是同學(xué)們制作的“畫醫(yī)”人物卡片，請你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務(wù)。
【任務(wù)一】從文中畫橫線的兩個句子中任選一句，完成形象分析，填入（1）處。
【任務(wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)剬Α搬t(yī)畫，先要醫(yī)心”這句話的理解，填入（2）處。
畫醫(yī)
小說人物卡片 精彩描寫 ·A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜。 ·B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。
形象分析 ·（1）______
經(jīng)典言論 ·“醫(yī)畫，先要醫(yī)心。”
深刻影響 ·（2）______
七、文學(xué)社決定開展“編輯一本小說集”活動，小文推薦了歐 亨利的作品，邀請你一起參加探究任務(wù)。
鴿子
①陶柏蒙鎖上公文包的時候，感到口干舌燥，他顫巍巍地伸手入袋，掏取一支香煙點(diǎn)燃，深深地吸了一口，內(nèi)心的緊張稍微緩和了一些。他惶惑不安地注視著那個公文包，公文包里裝著他的命運(yùn)。他雖然心里仍然矛盾，但是到底還是那樣決定了。片刻之后，他就將提著那個公文包，悄然離開這間辦公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年來的信譽(yù)即將毀于一旦。
②這是一個周末的下午，辦公室里靜寂無聲，陶柏蒙的視線遲緩地在辦公室里游移，最后停駐在魏爾德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn)，這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太自私、太殘忍，但是有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也長出刺來保護(hù)自己！他長長地嘆了一口氣，提起公文包，悄悄出門去了。
③飛機(jī)要六點(diǎn)鐘才起飛，陶柏蒙決定先去春意正濃的公園散散步。明天抵達(dá)里約熱內(nèi)盧之后，開始新的生活，多快樂啊！雖然到南美去頤養(yǎng)天年，是他的畢生大愿，但他不曾想到這個愿望會實(shí)現(xiàn)得這么快！這完全是醫(yī)生為他決定的。醫(yī)生對他說：“一切取決于你自己如何調(diào)養(yǎng)，享樂優(yōu)裕，也許還能多活幾年。”
④他順著公園漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻并不緊張。他對一個巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，告訴他：“警察先生，我實(shí)在不如我的外表般值得尊敬，我是個騙了六百家客戶的經(jīng)紀(jì)人。我也和別人一樣，對于自己的行徑感到驚奇，因?yàn)槲乙幌蛘\實(shí)，但是，我已時日無多，公文包里的錢財，足夠我作最后的享樂。”
⑤路過一處玫瑰花叢，他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個月以前，她怯怯地交給他一張三千元的支票，“陶柏蒙先生，請你替我投資好嗎？”她怛怩地說，“我覺得我早就應(yīng)該托付給你了。儲蓄存款是最可靠的，我一向?qū)善弊C券不大信任。”
⑥“魏爾德小姐，我很愿為你效勞，”他內(nèi)心暗暗得意，“但是，你既然不信任證券，為什么又改變主意呢？”她低下頭，停了半晌才說：“我在這里很多年了，親眼見你為別人賺了許多錢……”“你總該知道，這種事情多少有些冒險，萬一有意外，你能承受嗎？”
⑦“我相信托付給你是不會有什么不妥的，”她看看他，爽直地說，“萬一不幸……我也不會有二話。”
⑧他提提精神，繼續(xù)向前走去。忽然，他看見路邊蹲著一個人，那人的年紀(jì)和他不相上下，也許比他還稍稍大一點(diǎn)，頭上蓬著蒼蒼白發(fā)，衣衫襤褸。陶柏蒙放緩腳步，許多野鴿子正圍繞著那個人飛舞，爭著啄食他手上的花生，在他懷里，還露出裝花生的袋子。從側(cè)面看去，那個人很和藹，很慈祥，但是滿面皺紋，想來是歷經(jīng)風(fēng)霜。他看見陶柏蒙正在看他，就說：“可憐的鴿子喲！它們經(jīng)過了漫長的嚴(yán)冬，自從飄雪以來，它們早就被人們遺忘了。我只要能買得起花生，不論氣候多么惡劣，我都會來這里，因?yàn)槲也辉敢庾屗鼈兪！?br/>⑨陶柏蒙茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，他盯著那個孤零零的人出神，心想：那個人這么窮苦，還肯用僅有的錢來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主。
⑩這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他霍然一驚。他忽然看見那些鴿子變成六百名“嗷嗷待哺”的客戶，其中有一只鴿子是魏爾德小姐！而他，就是那蹲在路邊喂鴿子的人，至少在今天以前，他就是這樣一個人。但是，他不僅不曾衣衫襤褸，而且一向豐衣足食！羞愧之心油然而生。他回過頭來，跑回公司。雖然他的心里還有一個聲音在譏嘲他重投樊籠，為人役使，太不聰明，但是他的意念趨于堅(jiān)定，不再為邪惡的企圖心所撼動，心志固如金湯，堅(jiān)如磐石。他面對著桌上的日歷，衷心喜悅，也許這是一個好預(yù)兆，他不應(yīng)該毀掉自己一生的名譽(yù)。他為那個喂鴿子的人祝福，因?yàn)槟莻€人把他從噩夢中拯救出來，使他及時省悟，懸崖勒馬。
這時，那個喂鴿子的人還在公園里。他茫然地環(huán)視四周，回過頭來，看見一只肥美的鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭，揣進(jìn)懷里，然后站了起來。
“朋友們，很抱歉！”他對四散飛舞的鴿子們溫和地說，“你們知道，我也需要果腹呀！”
（選自《世界經(jīng)典小小說》，有刪改）
【活動一：梳理內(nèi)容】
1.小文讀后發(fā)現(xiàn)這篇小說用了大量的心理描寫來刻畫陶柏蒙的心路歷程，請補(bǔ)全下面的行文思路圖。
① ② ③
2.小文發(fā)現(xiàn)這篇小說有不少關(guān)于魏爾德小姐的描寫，他將其中一些描寫摘錄了下來，請思考這些描寫的作用。
①魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn)，這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中。
②她低下頭，停了半晌才說：“我在這里很多年了，親眼見你為別人賺了許多錢……”
③“我相信托付給你是不會有什么不妥的，”她看看他，爽直地說，“萬一不幸……我也不會有二話。”
【活動二：賞析寫法】
3.小語在讀這篇小說的時候，和小文進(jìn)行了探討，請補(bǔ)全下面的對話。
小語：小文，我發(fā)現(xiàn)這是一篇典型的諷刺小說，對比手法在這篇文章中得到了恰好的運(yùn)用。
小文：是的。比如陶柏蒙從前面決定攜款出逃到選擇懸崖勒馬，人物自身前后的變化，可以起到① 的作用。
小語：其實(shí)這篇小說還用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的策略，比如文章結(jié)尾處情節(jié)的突轉(zhuǎn)，可以起到這樣的效果：②
小文：看來，在賞析諷刺類小說中，我們可以多多關(guān)注對比、情節(jié)突轉(zhuǎn)等策略啊！
【活動三：探究主題】
4.關(guān)于小說的結(jié)尾，有人認(rèn)為是悲劇式結(jié)尾，具有強(qiáng)烈的諷刺意味；有人認(rèn)為是表現(xiàn)底層社會小人物的辛酸，贊美了他們的人性美。你認(rèn)同哪一種看法？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
八、文學(xué)作品閱讀。
打魚
曾何徒
阿貴常說，打魚就是向海龍王討吃的。舊日里出一趟海，臨行前，得在礁上支長桌，供豬頭，烏泱泱的人群拜下去，龍王便高興了。這些，年輕人不講究。
阿貴常說，頭一遭網(wǎng)著的魚，可得留神。要揀那三尺以上的，洗凈蒸熟，連酒盞往船頭擺上，焚香，鳴炮，幾條船的人一吆喝，龍王便高興了。這些，年輕人不講究。
他們只管柴油機(jī)轟轟轟，氙氣燈一亮，飛蟲噼噼啪啪撞斷腦袋。魚也笨，循燈光聚來，圍網(wǎng)一兜，滿滿當(dāng)當(dāng)像小山。阿貴說，海龍王遲早要生氣。
阿貴好久沒出海了。雖然娶媳婦的聘禮是從海里撈足的，一網(wǎng)一網(wǎng)，而給二娃的學(xué)費(fèi)，也是從海里攢夠的，一網(wǎng)一網(wǎng)，可阿貴好久沒出海了。
他們說，阿貴惹惱了海龍王。
阿貴自己也信。三十歲生日，他同兩個兄弟出海，水曬得碧汪汪，迎著浪，桅桿高高低低。漁網(wǎng)理順了，從底繞成大圈小圈，提一角捏在手心，再雙手各執(zhí)半邊網(wǎng)，緊緊手臂，“呼”一聲劃個弧，撒手拋出去，老遠(yuǎn)。
魚拉上來，一條大魚沒在其間，雙腮金閃閃。船上的老五戳戳它鰓孔，說，天老爺，這是金頭鯧。老六翻到它腹鰭，眼睛一瞇，說，天老爺，這真是金頭鯧。
阿貴捧著魚，端到眼前打量，不敢動。魚撲騰著，尾巴甩在他臉上，肉一顫，阿貴咧開嘴角，知道捕到了寶貝。他們說，這是海龍王的兒子，捉不得，龍王要興風(fēng)浪的，金頭鯧捉不得。
阿貴也聽過異聞，可這得小半年的收益，如何舍得。（A）魚嘴張張合合，貼在他掌間，魚鱗濕滑蹭在皮膚上，像古老神秘的寶物。
老五在一旁急了眼，仿佛那是他的魚，喊道，放了吧，阿貴，放了吧。老六也說，放了吧，阿貴。
阿貴睜大眼，雙指一掐，拔下一片鱗，又一聲長嘆，魚便從他手里騰起，空中翻個跟頭，躍入舷外的白沫，竄出竄進(jìn)，沒了蹤影。阿貴收好魚鱗，說，這也算戰(zhàn)利品，回家找媳婦穿個鏈子。
回程時變天了，毫無道理，風(fēng)要把眼珠吹得凹進(jìn)去，浪也大得驚人，沒道理，一浪高過一浪，拍在船身上像鼓點(diǎn)。船翻在滾滾白浪里，阿貴緊緊抱著桅桿，又用繩將老五拴在腰間。漂到岸邊時，繩子都陷到肉里。老六不知被卷到何處，或許在魚腹。
老五號啕，說這全是阿貴的罪過，惹惱了海龍王，收走了老六。阿貴自己也信。鱗片拋回海里，磕三個頭，從此遷到二百里外織漁網(wǎng)，再沒臉出海。
到四十歲生日，阿貴十年沒出海了。媳婦切蔥絲，剁姜片，豉油黃酒一淋，蒸條大魚。媳婦說，四十不惑，我看你還有惑，成天海龍王長、海龍王短，年輕人自有年輕人的講究，你嘀咕些什么？吃吧，吃吧，特意給你蒸的。
阿貴斜眼一瞧，驚掉筷子，盤里那魚雙腮金閃閃，可不就是金頭鯧。
阿貴問，這魚從哪來的？媳婦說，市上買的。
阿貴提了魚，飛似的跑去海鮮市場。還未打烊，幾個販子攤前擺著三五個大盆，盆里滿滿當(dāng)當(dāng)，堆成金閃閃的小山，可不就是金頭鯧。
阿貴拈起條魚，問道，這海龍王的兒子也是能吃的？魚販也不抬頭，正顧著手里忙活。刀背一敲，地上的金頭鯧立時老實(shí)了。此時把刀斜開，向魚頭刮起，七八下刮凈，翻過身，刮另一面。那鱗片就濺到阿貴褲腿上。
魚販說，什么兒子女兒，這都是養(yǎng)殖的。硬要說是什么兒子，也是我兒子。魚你要不要？要的話我給你殺一下，刮個鱗。說完翻到魚肚，三兩下刮凈，剖開條長口子，兩根黢黑的手指摸進(jìn)去，掏出內(nèi)臟，又摳出兩面的鰓。
阿貴看得呆住，選了條蹦得最兇的，不殺只抱了回去。（B）魚嘴張張合合，貼在他掌間，魚鱗濕滑蹭在皮膚上，像古老神秘的寶物。他這才想起那魚販明明是老五的聲。
這魚寶貝般在缸里養(yǎng)了七天，三娃問，爹，這是觀賞魚？？阿貴搖搖頭，長嘆一聲，朝廚房喊道，媳婦，切點(diǎn)蔥絲，剁點(diǎn)姜片，豉油黃酒一淋，蒸條大魚。
1.閱讀全文，概括事件，補(bǔ)充主人公的人生坐標(biāo)圖。
2.小說開頭部分寫年輕人的“不講究”有何作用？請簡要分析。
3.作者在文中多次用重復(fù)的語言來發(fā)人深思。請結(jié)合知識卡片，分析A、B兩個畫線句的內(nèi)涵。
小說語言的重復(fù)藝術(shù)
作者有意將讀者帶到重復(fù)之中，尋找和體會他想要傳達(dá)的內(nèi)涵。敘述中重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容會起到強(qiáng)調(diào)和突出的效果，而重復(fù)的內(nèi)容往往兼有不同程度的變化甚至背離，對凸顯人物情緒等起到特別的作用。
4.小說結(jié)尾，阿貴作出蒸魚的決定，頗有深意。請聯(lián)系全文，寫出你的理解。
九、人有名宇，書也有名宇，但如果書沒有了書名呢？讓我們一同開啟一場圖書館的奇幻之旅吧！
奇幻圖書館
王 淼
①涂新新每天早上都去公園散步。
②某日破曉，他在公園角落發(fā)現(xiàn)一個外觀像一本書的建筑物，前門上方寫著大字“寶庫”，下面有一行小字“大家的圖書館”。涂新新想在門上找開放時間，卻沒有見到更多的訊息。他試圖拉開門，果然順利進(jìn)入。
③圖書館很新，書架上擺了一些書，尚未分類。涂新新仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)每一層架子上都有一個標(biāo)志，寫著：“歡迎自由借書和捐贈，不限數(shù)量和時間。”原來這里的書來自各方，可以隨時借閱。
④再仔細(xì)看，書架上的書都沒有書名，翻開倒是有內(nèi)容。不過書頁上有些缺塊，照片也都沒有注釋。這是因?yàn)楸痪璧竭@里的書籍會被圖書館神奇的力量濾掉一切不真實(shí)的內(nèi)容，以及特定的人名、時間、地名或任何造成固定觀念的東西。“太神奇了！”涂新新十分激動。
⑤圖書館有七層，一層比一層明亮。每一層都有閱讀室，每隔幾個書架也都有桌椅，看起來很舒適。
⑥涂新新到了第七層才發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)來許久，還沒有遇到其他人。他很喜歡圖書館的窗，從每一扇窗看出去，都是一幅美麗的畫。
⑦涂新新走出圖書館，遇到一個在公園里慢跑的人，他問：“你有沒有去過新開的圖書館？很棒！”
⑧“圖書館？沒注意。”對方頭也不回地跑過去。
⑨涂新新又問鋤草的工人：“請問新圖書館是什么時候建成的？”
⑩工人笑呵呵地說：“它一直都在啊。”
幾年前，涂新新精神衰弱，之后他很長一段時間都沒有看書，因?yàn)殚喿x任何的故事或信息，對他來說都是一種刺激。不知哪一天起，也許就是他發(fā)現(xiàn)圖書館的前幾天，涂新新覺得自己又能看書了。
走在微風(fēng)中，涂新新身心舒暢。探索過寶庫圖書館之后，他好像也被打開了。風(fēng)吹得進(jìn)自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。
涂新新決定把每次在圖書館的經(jīng)歷寫下來，做成一本集子，也捐給圖書館。接下來的三百六十五天，他天天都來。有時圖書館里有別人，有時圖書館里沒別人。他看見的人，有的在看書、有的在寫書、有的在借書、有的在捐書。訪客都很沉默，偶爾互相微笑。過了幾個星期，涂新新還是沒有聽到任何一個人說話。雖然他知道在圖書館要肅靜，卻很想與人互動。終于忍不住，他對一個正在找書的老婆婆開口：“請問您常來嗎？”
“這是我家。”老婆婆笑笑，轉(zhuǎn)身走向另一個書架。涂新新想，老婆婆可能在開玩笑，可他完全沒有見到過任何看起來像員工的人在活動。
涂新新逐漸習(xí)慣了圖書館的一切。他沒有重復(fù)遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書。他從來不把書帶出圖書館，他最喜歡瀏覽書架上那些沒了名字的書，每一本翻開讀幾頁或幾行，再把它們放回去，這是他第一次真正享受閱讀。無論他選擇哪一本書，翻開的頁面總是像在召喚著他。每本書都是一位善良而溫暖的朋友。
一年時間很快過去，當(dāng)涂新新回到圖書館捐贈書時。他發(fā)現(xiàn)所有的書架都被填滿了。他仔細(xì)審視每一個書架。直到他找到一個縫隙。勉強(qiáng)可以塞進(jìn)他的書。他沒有給自己的書命名。因?yàn)樗浪械臅竭@里都會失去名字。但是他把書放在書架上的瞬間。“關(guān)于寶藏的記憶”幾個字在他面前閃動了一下，然后消失得無影無蹤。他把書抽出來翻閱，看到內(nèi)容完好無損，又微笑著把書放回去。
涂新新正想離開圖書館。突然感到地板一震。把他震到墻角。整個樓房開始晃動、書籍開始從書架上掉落，接著書架倒塌、墻壁破裂、地板下陷。涂新新尋找緊急出口的燈，卻怎么也找不到。他已經(jīng)被書本和書架包圍、無路可走。
當(dāng)涂新新再次睜眼時，他發(fā)現(xiàn)自己站在公園中央，每天早晨他都會散步經(jīng)過的地方。周圍沒有墻，附近也沒有樓房。他松開緊握的手。一只七彩的蜂鳥從他的手心飛出來。公園里的人都驚訝而喜悅地仰起頭來。因?yàn)檫@是一個冬日、天空卻飄滿了花瓣。
（選自《小小說月刊·校園版》2022年12 月第583期。有刪改）
【關(guān)注反常之處】
1. 文中多次出現(xiàn)與“沒有”相關(guān)的奇幻設(shè)定。請你補(bǔ)全。
（1）
（2）書架上的書籍既沒有分類，也沒有名字，照片上也沒有注釋。
（3）圖書館借書和捐贈。沒有數(shù)量和時間的限制。
（4）
（5）涂新新沒有給自己的書命名。
（6）圖書館坍塌后，涂新新沒有路可逃。
（7）
【理解次要人物】
2. （1）根據(jù)語境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段鋤草工人說話時的語氣，并說明理由。
（2）小語認(rèn)為文中的老婆婆可有可無。結(jié)合其言行，發(fā)表你的看法。
【觀照前后變化】
3. 涂新新遇到這座圖書館的前后變化巨大。結(jié)合全文，聯(lián)系圖書館“神奇的力量”，推測作者的創(chuàng)作意圖。
【聯(lián)讀不同“想象”】
4. 小說結(jié)尾想象奇異，令人回味。請從以下科幻小說中任選一項(xiàng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，聯(lián)系本文結(jié)尾，探究二者的想象有何不同。
A《海底兩萬里》 B.《帶上她的眼睛》
十、課內(nèi)小說閱讀
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
④我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑤我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
⑥“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
⑦我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
⑧大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
⑨第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
⑩“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
15. 選文最后一段的“我”與前文的“我”指代是不同的，請你結(jié)合材料分析作者這樣處理的妙處。
初讀魯迅的小說《社戲》，很奇怪這樣一篇充滿詩情畫意的小說，為什么偏偏出現(xiàn)在《吶喊》中——它和同期的《故鄉(xiāng)》等直接指斥現(xiàn)實(shí)的篇章顯得那么不協(xié)調(diào)。魯迅為何一邊大聲“吶喊”，一邊卻描繪了這樣一幅寧靜、優(yōu)美的畫卷？
——姚大勇《魯迅小說<社戲>的文化讀解》
1. 《社戲》中以“雙喜”為代表的平橋村的人們，《孔乙己》中以“掌柜”為代表的看客，都是小說中的“人物群像”。請你結(jié)合兩篇文本簡要分析作者設(shè)置人物群像的作用。
十一、閱讀下文，完成下面小題。
你也是好人
①幾場秋雨過后，葉落草枯，寒冬悄然來臨。天氣預(yù)報說，這周末會迎來今冬的第一場雪。早上，楊大爺協(xié)助老伴把小區(qū)垃圾清理過后，便用木棍挑起兩個鼓鼓的蛇皮袋，登上開往郊區(qū)的公交車。他在終點(diǎn)站下了車，沿著坑坑洼洼的砂石路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)處有一大型建筑工地，天空灰暗，塔吊林立。
②瑟瑟寒風(fēng)中，老人佝僂著腰，挑著蛇皮袋向工地蹣跚走去。這時，一輛摩托車噴著黑煙攔住他。戴著紅色頭盔的黑臉大漢沖他喊：“老頭，去哪里？我送你一程吧？”
③楊大爺摸摸酸疼的肩膀，心里很猶豫。據(jù)說，上個月公交站臺曾發(fā)生過摩的司機(jī)搶劫案，被害人奮起反抗才沒讓歹徒得逞。這荒郊野外的，突然冒出個黑臉大漢，長得跟李逵似的，車牌還被泥巴遮住了，楊大爺心里難免有些緊張，于是賠著笑臉說：“謝謝師傅，不用了，我走過去就好了。”黑臉大漢說：“反正我要去工地接人，順便捎你過去，五塊錢吧！”楊大爺不知怎么拒絕，怯怯地說：“那好吧。”
④寒風(fēng)吹在臉上，如刀割一般，老人花白的胡子和頭發(fā)被風(fēng)吹起來，亂糟糟的。黑臉大漢被凍得縮著脖子。兩人很快來到工地門口，黑臉大漢幫他把蛇皮袋卸下來，隨口問道：“袋子里裝的是啥玩意啊？”楊大爺付了五塊錢車費(fèi)，低聲說：“我是修鞋的，平時收些人家扔掉的舊鞋，這不快下雪了嘛，我想把這些鞋賣給工人們，”說完，他就在路邊攤開舊皮紙，把蛇皮袋里的舊鞋拿出來擺放整齊。
⑤黑臉大漢沒有離開，好奇地看著老人忙活。楊大爺繼續(xù)說：“把這鞋賣給他們干活穿，還是挺不錯的。”黑臉大漢蹲下身來，仔細(xì)端詳后嘖嘖稱贊：“舊是舊了點(diǎn)，可沒有一雙破損的。”聽到夸贊，老人開心地說：“可不是嘛！我看扔掉怪可惜的，就收集起來了，有六十多雙呢！你看看哪雙合適，我送你一雙。”黑臉大漢看看自己腳上的鞋，還真不如眼前這些舊鞋，尷尬地問：“你打算賣多少錢一雙呢？”楊大爺拿起硬紙板沖他晃了晃，上面寫著：賣舊鞋，十元一雙。
⑥黑臉大漢挑了一雙看上去有八成新的運(yùn)動鞋穿上，站起身來回走了幾下，感覺很滿意，又問：“老人家，這鞋就算一百元一雙也有人要，你賣得太便宜了吧？”楊大爺說：“不在乎賣多少錢，關(guān)鍵是能派上用場，工人們謀生活不容易。”
⑦到了中午，三個工人端著飯盒從工地大門走出來。他們頭戴安全帽，單薄的衣服上沾滿泥漿或油漆，看到地攤上的舊鞋都能穿，就蹲下來挑選。
⑧這時，工地保安也走過來，看楊大爺?shù)男瑑r廉物美，興奮地說：“老頭，總共多少雙？全賣給我吧！”楊大爺擺手拒絕。保安再三央求無果，只好挑了一雙合適的買下，然后悻悻離開。黑臉大漢不解，詢問原因。楊大爺說：“全部賣給保安的話，他肯定再加價轉(zhuǎn)賣給工人，那我就白忙活了。”黑臉大漢笑問：“你既然這么樂善好施，干嗎不免費(fèi)送給他們呢？”楊大爺說：“送和賣，那可不一樣，這鞋雖然便宜，但畢竟是他們花錢買來的，更懂得珍惜，還能照顧到人家的自尊心呢！”
⑨工人們七嘴八舌，嘻嘻哈哈地挑選著，開心極了。半個小時不到，地攤上的鞋就被搶購一空。看著他們拿到鞋后一個個眉開眼笑，楊大爺也咧開嘴樂了，露出兩顆無依無靠的門牙。
⑩黑臉大漢跨上摩托車，仰起頭說：“你真是個好人啊！走吧！讓我也做一回好人，免費(fèi)送你回公交站臺。”楊大爺連聲道謝，匆匆收拾了地上的蛇皮袋。突然，黑臉大漢一拍大腿，從懷里掏出一張報紙，看看上面的報道，再瞅瞅老人滿是皺紋的臉，興奮地說：“我知道了，你是‘好人’楊習(xí)文吧？”
楊大爺愣了一下，問：“你咋認(rèn)識我呢？”
黑臉大漢把報紙遞過去，說：“你看，這上面有關(guān)于你的報道呢！說你免費(fèi)為學(xué)生和敬老院的老人修鞋，還給災(zāi)區(qū)捐款。”楊大爺看到報紙上有自己的照片，不好意思地笑著，沖黑臉大漢點(diǎn)點(diǎn)頭。
黑臉大漢來了興致，掏出手機(jī)說：“好人，來，我們拍個合影，向您老學(xué)習(xí)。”拍完照后，黑臉大漢把報紙揣進(jìn)懷里，說：“太冷了，趕緊上車，我送你回去。”楊大爺上了摩托車，兩人說笑著返回公交站臺。
到了公交站臺，楊大爺目送他離開，大聲喊了一句：“小伙子，你也是好人啊！”那黑臉大漢駕車駛出一百多米后，把懷里的報紙往路邊灌木叢里一扔，加大油門，一溜煙不見了。
楊大爺在站臺上等了很久，也不見有公交車來。他想再看看那張報紙，自言自語：“撿回去吧！讓老伴也看看新聞報道。”于是，老人晃悠悠地走過去，彎腰撿起灌木叢里的報紙，居然看見里面裹著一把明晃晃的匕首。
（作者：潘成祥。選自《傳奇·傳記文學(xué)選刊》，有刪改）
1. 文章圍繞“好人”展開，其中哪些情節(jié)體現(xiàn)了“好人”的品質(zhì)？請從楊大爺或黑臉大漢的角度任選其一簡要概括。
2. “老頭”“老人家”“好人”“您老”，同樣是楊大爺，黑臉大漢為什么用不同的詞稱呼？請結(jié)合語境具體分析。
3. 文章結(jié)尾既出人意料卻又合情合理，這得益于作者前面的伏筆。請你找出兩處并簡要分析。
4. 文章標(biāo)題“你也是好人”有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。
十二、閱讀下面的文字，完成小題。
紅石榴，甜石榴
李美樺
①一入秋，會理的鄉(xiāng)村里，大紅的石榴掛滿了枝頭。
②堂哥打來電話，讓我去他家吃石榴，同時幫忙看看新設(shè)計的果品包裝。
③說起石榴，我一點(diǎn)兒也不陌生。小時候，寨子里家家門前都種著幾棵石榴樹。到了三四月間，石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學(xué)后，我都會去看看家中的石榴樹，盼著它趕緊結(jié)果，我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了。
④那時候，寨子里數(shù)舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴還掛在枝頭，盼著等熟透了賣個好價錢。摘果子那天，舅公拿著石榴直往大家手里塞。舅公一家的開銷就指望那十來棵樹，誰也不好意思拿。大伙便選了一個石榴剝開，分著嘗一嘗甘甜的籽粒……這么多年過去，當(dāng)年嘗石榴的場景，還時時浮現(xiàn)在我的眼前。
⑤如今，每到石榴成熟季，會理就成了石榴的海洋。登高遠(yuǎn)眺，山上山下，石榴畫廊蜿蜒綿綿，一眼望不到頭。走進(jìn)石榴園，那掛在樹上的紅石榴，密密實(shí)實(shí)，色澤鮮艷，讓人愛不釋手。
⑥我們從會理古城出發(fā)，趕到堂哥家所在的村子時已近晌午。藍(lán)藍(lán)的天幕下，一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。
⑦“我先帶你們?nèi)ス麍@轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你哥去幫人家看石榴，一會兒就回來！”嫂子連忙招呼我們。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一套實(shí)用辦法。當(dāng)?shù)毓r(nóng)遇到難題，都喜歡找他幫忙解決。
⑧當(dāng)年，做小生意的堂哥見鄉(xiāng)親們種石榴致富了，便把承包的幾片荒山都種上了石榴樹。石榴樹一年年長高，嫩綠的枝葉隨風(fēng)搖曳，火紅的石榴花跳動著希望。可是到了夏天，滿樹的石榴花掉光了，剩下的果子長滿了斑點(diǎn)。一年又一年，總是沒有收成。
⑨那時我剛調(diào)進(jìn)縣城工作，堂哥要我?guī)兔φ肄r(nóng)業(yè)部門的技術(shù)人員，聯(lián)系果樹栽培方面的專家。換土、追肥、殺蟲、重新育苗栽種……直到堂哥引進(jìn)新品種，對原來的石榴樹進(jìn)行嫁接，石榴樹才起死回生。記得那年新嫁接的石榴成熟了，堂哥指著結(jié)得密密麻麻的軟籽石榴對我說：“不能蠻干，得相信科學(xué)！”后來，堂哥又開辟了一片新果園，漸漸地，他成了當(dāng)?shù)胤N植石榴的大戶，更成了遠(yuǎn)近聞名的種植能手。
⑩堂哥的石榴園里枝葉繁茂，碩果累累。我們剛到石榴園，堂哥就趕回來了。“有個老表請我去幫他看看石榴。他家那片地不當(dāng)陽，石榴脫袋還得等幾天！”一說起石榴，堂哥的話就多起來，“不要小看種石榴，里面的門道多得很！ 就拿我手上的石榴來說，看起來是方棱形的，果皮紅黃發(fā)亮，就成熟了……”
堂哥剪下一個石榴，用刀唰唰劃開，里面晶瑩的石榴籽緊緊依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，輕輕一嚼，籽核軟糯，那股甘甜讓人滿口生津。
堂哥家的石榴又紅又大，已進(jìn)入盛果期。到了銷售石榴季節(jié)，他請客商上門，自己跑市場，送貨發(fā)貨，忙得腳不沾地。由于在網(wǎng)上接了些訂單，他還得摘些石榴發(fā)快遞。堂哥說，前些年銷售石榴，多數(shù)是坐等對方上門。現(xiàn)在不一樣，很多石榴都是通過網(wǎng)絡(luò)銷售的。
暖陽下，堂哥帶著工人，選好石榴，用枝剪小心剪下來，拿在眼前看了又看。“種石榴是良心活
兒。”堂哥又劃開兩個石榴，和大家邊吃邊聊，“網(wǎng)上銷售，更要講誠信。有沒有斑點(diǎn)和蟲害，熟沒熟透，首先得過我們自己這道關(guān)！”
清新的空氣，榴果的芬芳，讓人倍感愜意。堂哥又拿來幾個包裝盒的新樣品，請我們提意見。
天空湛藍(lán)，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說：“現(xiàn)在，果農(nóng)年收入三五十萬元的多的是，修樓房買新車的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上的車堵得老長……”
我們來到堂哥家中，地道的農(nóng)家菜已濃香四溢。堂哥給我們倒上酒，招呼著摘石榴的工人，開心地說起家鄉(xiāng)的新鮮事，一樁樁，一件件，都是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大好事哩！
朗朗的笑聲，在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……
（選自《人民日報》2023 年 10 月 14 日，有刪改）
1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第④段插敘當(dāng)年嘗石榴的場景，意在用從前困窘的生活反襯如今生活的幸福美好。
B．“當(dāng)?shù)毓r(nóng)遇到難題，都喜歡找他幫忙解決”，這句話表明堂哥技術(shù)好且為人熱心。
C．標(biāo)題“紅石榴，甜石榴”中的“紅”“甜”既指石榴又紅又甜，又指鄉(xiāng)親們的生活火紅幸福。
D．這篇寫景抒情散文，將“石榴”與作者的情感融合在一起，表達(dá)出作者對石榴的喜愛。
2．文章圍繞“石榴”寫了有關(guān)堂哥的哪些事情？ 請用簡潔的語言概括。
3．請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭角度賞析第③段畫橫線的句子。
到了三四月間，石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。
4．文章結(jié)尾段有什么作用？ 請簡要分析
5．本文第 段畫線句子與《秋天的懷念》結(jié)尾段都寫到各種色彩，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，簡要分析其作用。
【鏈接材料】
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
十三、閱讀下面的文字，完成下面小題。
以書易書
畢淑敏
①她被一位中年男子攔住，中年男子說：“你就是那個擁有很多書的女兵嗎？”她遲疑著斟酌道：“我只有很少的書，都是和別人交換著讀的。”有些人把借給她的書送給她，這樣，她就有了少許書的“積蓄”。
②那男子有在高原工作過多年的烙印——極疲、極枯，膚色紅赤干癟，像一根銹鐵絲編綴而成，聲音里也帶著鐵銹般的粗澀質(zhì)和渣滓感。
③“鐵絲男”說：“我想向你借書。我知道你的規(guī)矩，借你的書，必要拿一本書和你交換。看完了，彼此再換回來。”
④她安靜地說：“是。”
⑤“鐵絲男”說：“我?guī)硪槐緯虢枘愕耐挄纯矗恢憧捎校俊彼『糜幸槐就挄?br/>⑥此刻，她無聲無息地等待“鐵絲男”拿出擬交換的書。“鐵絲男”卻無端地躊躇了。
⑦她輕聲催促；“你的書呢？拿出來讓我看看。”
⑧“鐵絲男”緩緩地把手從衣兜抽出來，手里捏著的，是……一卷紙。他輕輕地將紙卷展開，再展開，繼續(xù)展開……原本折疊的紙片，居然變成了兩巴掌寬、約有半米長的驚人面積。
⑨她愕然，心里嘀咕著：這模樣，難道真是一本書
⑩“鐵絲男”將紙片小心翼翼地舉起來，她滿腹狐疑地盯著看——因?yàn)檫€有最后一層折疊尚未打開，如同藏起的謎底。她想象不出這陳舊泛黃的紙片，究竟是什么書？當(dāng)最后一層折疊打開后，真相大白——一張標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表。“它……我想，應(yīng)該也算廣義的書了。”“鐵絲男”略帶不好意思地說。
她不知如何回答。這能算書嗎？如果這也算書，那真正的書，情何以堪
她決定為書正名，便輕輕吞下高原一口凜冽的寒風(fēng)，說：“它……有人看嗎？”邊說邊把視力表拿過來，抖動著。
“有。很多人看過它。”“鐵絲男”篤定地回答。
這問話甫一出口，她就發(fā)現(xiàn)了自己的失策。視力表曾貼在墻上，當(dāng)然有很多人看它。“首戰(zhàn)”失敗，她并不氣餒，接著問：“它算印刷品嗎？”“鐵絲男”的臉上簡直容光煥發(fā)起來，說：“它當(dāng)然算印刷品了。”她發(fā)現(xiàn)自己又失策了。視力表的確是印刷品，絕不是手抄本或油印本。她輕舔了一下干裂的嘴唇，不甘心敗下陣來，繼續(xù)發(fā)問：“它有內(nèi)容嗎？”“鐵絲男”反攻說：“它難道沒有內(nèi)容嗎？！”
她悲哀地發(fā)現(xiàn)，自己挖了一個個坑，然后又傻乎乎地跳進(jìn)去。不過，她很快找到了殺手锏，問：“就算有內(nèi)容，那么它……有作者嗎？”
正當(dāng)她以為勝券在握時，“鐵絲男”低下頭，面有慚色道：“對不起。”她一時想不明白，這聲道歉，針對的人到底是誰？
“鐵絲男”說：“這個視力表是有作者的，我記得是中國的一位教授。可惜我不是眼科醫(yī)生，把他的名字忘記了。”
這一番關(guān)于書的較量，她只能承認(rèn)，自己徹底敗下陣來。
視力表是“一本書”——有內(nèi)容，二是用紙張印刷的，三有作者，四是它千真萬確被很多人看過……
她沒法不同意“鐵絲男”以書易書的請求。
“喏，給你。”她戀戀不舍地用雙手平端著童話書，遞給了“鐵絲男”。
“鐵絲男”接過童話書，將書夾在腋下，然后把視力表雙手舉著遞給她。視力表邊緣下垂，好似一條白色哈達(dá)。之后，兩個人不約而同地仰望高原湛藍(lán)的天空和剌目的陽光，各自長舒了一口氣，大有錢貨兩訖的終結(jié)感。
她想了想，說：“咱們倆的書，何時再換回來？”
“鐵絲男”思忖著說：“我們那里山高水遠(yuǎn)，少則一個月，多則半年。”
她知道“鐵絲男”說的是事實(shí)，只得認(rèn)命，叮囑道：“盡早還來。再有，千萬別弄壞我的童話書。”
“鐵絲男”說：“第一件事，我答應(yīng)你，會用最快的速度。第二件事，可不一定。我把書帶回去，假如別人知道了，腳前腳后來跟我借，我無法不借，只得提醒他們愛惜。但你能想象，不一定管得住。”
她心知肚明，不再叮囑，便追加了一個問題，好奇道：“你為什么喜歡童話書 ”“鐵絲男”沉吟了一下，說：“在萬丈冰峰雪嶺之間讀童話，能找到一個溫暖的地方。”她還年輕，對此話半懂不懂，只是在心里做好了和這本童話書永訣的打算。“鐵絲男”小心地收好童話書，說：“告辭了。”
“鐵絲男”走了。時間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來。她哀嘆自己損失了一本書。這書她只略翻過，畢竟很少有軍人會來借讀。保家衛(wèi)國和公主王子的故事，相去甚遠(yuǎn)；晶瑩的水晶鞋和沾滿泥污的戰(zhàn)靴，天鵝蛋和寸草不生的曠野，也幾乎毫不相干。
這件真實(shí)的小事，發(fā)生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那個“她”，就是我，時任西藏阿里軍分區(qū)衛(wèi)生員。
（選自2022年19期《小小說選刊》，有刪改）
1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．用一張標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表要和我換童話書，既表明“鐵絲男”聰明睿智，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
B．“極瘦、極枯”“紅赤干癟”等詞語寫出了異常惡劣的高原氣候讓高原軍人飽受肉體的磨礪，從正面表現(xiàn)了高原環(huán)境的惡劣嚴(yán)酷。
C．“我把書帶回去，假如別人知道了，腳前腳后來跟我借，我無法不借。”這說明渴望用書籍來豐富自己精神世界的不止“我”一人，而是以“鐵絲男”為代表的一群人。
D．“時間過去很久很久，那本童話書再也沒還回來。她哀嘆自己損失了一本書。”暗含“她”對鐵絲男的抱怨。
2．賞析小說藝術(shù)特色。
（1）小說把中年男子稱作“鐵絲男”，有什么表達(dá)效果
（2）結(jié)合前后文，從修辭方法的角度賞析下面句子。
視力表邊緣下垂，好似一條白色哈達(dá)。
3．結(jié)合作品，簡要分析“視力表”在小說中反復(fù)出現(xiàn)的作用。
4．小說在采用第三人稱和對話的方式來展開敘述，簡要分析這樣寫有何妙處。
十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。
炒粉館里的暖心事
魏蝶
①傍晚時分的城中村，在落日的余暉中緩緩醒來。
②小攤小販們像約定好了一樣，從縱橫交錯的懸子里涌出，所有的攤位在村里唯一的街道兩旁整齊劃一地擺開。西斜的陽光映射在五顏六色的布帷上，整個村子像是開在混凝土怪獸胸膛上的一朵花。攤主們手上的準(zhǔn)備工作一刻也不敢停歇。待第一批打工人下班，招牌上的霓虹打也開始密密麻麻地亮起來，這條街就更熱鬧了
③攤位盡頭處有家炒粉館，因?yàn)楹贸杂直阋耍饪偸腔鸨Ｃ^一陣后，炒粉館的老板娘問起老公：“那個建筑工人好幾天都沒來了，是回老家了嗎？”
④周邊好幾個項(xiàng)目都在開發(fā)，來這里吃炒粉的建筑工人數(shù)不勝數(shù)，但老板還是一下子就知道老婆問的是誰。“年底了，回去了也正常。”夫妻倆正交流著，店里進(jìn)來了一個穿著黑色衛(wèi)表的年輕人。
⑤“老板娘多抓點(diǎn)，多抓點(diǎn)……還抓點(diǎn)嘛老板娘。”老板娘備粉的時候，年輕人嘴里一直咋咋呼呼地喊著，但怎么加也加不夠他滿意的分量。“你要不多加兩塊錢炒個大份的，我還給你再來一點(diǎn)兒。”老板娘望著備粉碗中堆得高高的米粉，心里泛起了嘀咕：這可都快兩碗的分量了。“不，不用。”年輕人的聲音瞬間小了下來：“可以了，可以了，夠吃了。”老板娘心里想著，這年輕人可真計較。今年經(jīng)濟(jì)形勢不好，可物價卻飛漲，雞蛋、油、煤氣——哪一樣沒漲價啊，連地攤上的炒粉都漲價了。可老公不讓漲，說今年大家都不容易，還愣把碗給換大了一號。想到這，老板娘便無奈地笑了。
⑥“老板娘，結(jié)賬！”容不得多想，一聲接一聲的吆喝便吞沒了老板娘的思緒，她不停地穿梭于前臺和后廚之間。等閑下來準(zhǔn)備收拾桌子的時候，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)桌面都干干凈凈，就好像是那個建筑工人來過一樣。他每次來店里吃完炒粉，都會主動幫忙清理店里的臟桌子，可一次也沒有接納過老板娘讓他免費(fèi)吃粉的好意：“看你倆忙得很，舉手之勞嘛。”老板娘還記得向他表示感謝時，他無所謂地擺擺手的樣子，那雙手黑黢黢、皺巴巴的，就像干枯的樹皮。
⑦“沒看到他進(jìn)來呀！”老板娘努力回憶著進(jìn)店的顧客，突然想起來剛剛那個年輕人。“是他！”老板娘恍然大悟。年輕人穿的黑色衛(wèi)衣正是那個建筑工人前幾天從地攤上買的那件，當(dāng)時還差點(diǎn)落在店里。
⑧第二天，老板娘左顧右盼，都快打烊了才把穿黑色衛(wèi)衣的年輕人盼來。“靚仔，昨天是不是你幫我收拾的桌子啊？”老板娘開門見山地問道。
⑨“嗯，我爸交代我了，說你這挺忙的。”
⑩“你爸？”原來是父子倆！“你爸呢？好幾天沒看到他了。”
“腰肌勞損，回老家了。我來給他收個尾，明天也得回去了。”
老板娘抓粉的手頓了頓，又開始往碗里壓，好似生怕無法回饋父子倆帶給過她的溫暖。老板娘堅(jiān)持不讓年輕人付錢。結(jié)果走的時候，他還是掃了碼。因?yàn)樗謱λf了，該省省、該花花。這個錢，不能省。
“最近天氣冷，患流感的人多，明天開始熟一大桶潤肺的熱銀耳湯放在店里吧。”老板娘突然覺得，少賺點(diǎn)錢也沒關(guān)系。
（選自《南方工報》）
1．小說描述了“炒粉館里的暖心事”，請你分別概括出其中三個人物所做的“暖心事”。
2．請你從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。
3．文末加點(diǎn)的“突然”能否刪去？請結(jié)合上下文內(nèi)容說出你的理解。
4．對于“黑色衛(wèi)衣”在小說中所起的作用，思語和曉文兩位同學(xué)作了以下探究。請你補(bǔ)齊對話內(nèi)容。
思語：我覺得小說中的“黑色衛(wèi)衣”大有講究，與課文《變色龍》里的“軍大衣”和《故鄉(xiāng)》里的“銀項(xiàng)圈”相類，值得我們深入探究。
曉文：“黑色衛(wèi)衣”是作為“證物”出現(xiàn)的，讓老板娘憑著這件衣服明白了①
思語：對呀，文中特別點(diǎn)出衣服“還差點(diǎn)落在店”凸顯出老板娘②
曉文：另外“黑色衛(wèi)衣”還有象征作用，一個買，一個賣，這就形象體現(xiàn)了③
參考答案
一【答案】
1. ① 一只漏水的盆子 ② 補(bǔ)鍋 ③ 從清晨坐到傍晚，看來往行人飄過 ④ 醫(yī)院里（病房內(nèi)、病床前）
2. 動作和語言描寫，表現(xiàn)出老羅頭對自身手藝的自信，以及對傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著。
3. ①表現(xiàn)兒子的孝順②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象③推動了老羅頭和兒子收購鐵鍋而病好這一情節(jié)的進(jìn)展④為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾
4. ①首先長河老爺子作為文中的線索人物，推動了情節(jié)的發(fā)展，如長河老爺子帶來漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對時代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈。②文中長河老爺子對老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛。③文中長河老爺子對時代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。④長河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來而喜悅，第一時間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時陪他說話，熱愛傳統(tǒng)手藝帶來的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動。
5. 示例：劃線句中，老羅頭的遺言體現(xiàn)了手藝人對傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對老祖宗傳下來的功夫代代傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要創(chuàng)新，構(gòu)建起過去與未來聯(lián)系的紐帶，傳承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，跟上時代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。
【解析】
1.本題考查對文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)題干要求分析拍攝的場景、道具及人物行為。
A.根據(jù)文章第②段“一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里”可知，道具是一個漏水的盆子。
B.根據(jù)文章第④段“終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾了一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：‘補(bǔ)鍋啰——，補(bǔ)鍋啰——’”可知，人物行為是：補(bǔ)鍋。
C.根據(jù)文章第⑥段“老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留”可分析，人物行為是：從清晨坐到傍晚，看來往行人飄過。
D.根據(jù)道具“病床”和人物行為“倒在病床上，奄奄一息”可分析，場景為在醫(yī)院或是病房內(nèi)。
2.本題考查句子賞析。注意從人物描寫角度加以賞析。
首先，“老羅頭拍拍胸脯”這一動作描寫，生動地展現(xiàn)出老羅 頭此時的自信、自豪以及對自己所擁有手藝的篤定，通過這一簡單動作，能讓觀眾直觀感受到他對傳統(tǒng)手藝的珍視和強(qiáng)烈的情感。其次，他說的話“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊！”屬于語言描寫，直接表達(dá)了老羅 頭對傳統(tǒng)手藝的重視和傳承的決心，這句話言簡意賅，卻有力地凸顯了老羅頭的人物形象和他所代表的對傳統(tǒng)手藝堅(jiān)守的精神，能迅速抓住觀眾的注意力，引起觀眾對傳統(tǒng)手藝傳承這一主題的共鳴和思考。這樣的特寫鏡頭可以讓觀眾對老羅頭留下深刻的印象，并更好地理解故事所傳達(dá)的關(guān)于傳統(tǒng)手藝傳承的重要意義。
3.本題考查對故事情節(jié)作用的把握。
“兒子收購鐵鍋為老羅頭治病”，從兒子的角度來看，兒子的這一舉動表現(xiàn)兒子對父親的孝順，凸顯孝心；從老羅頭的角度來看，用“鐵鍋”來治病，有人找他補(bǔ)鍋，他的病就好了，這表現(xiàn)出老羅頭對手藝的珍視；推動了情節(jié)的發(fā)展，同時為下文第⑩段“這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了”可知老羅頭得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏筆，因?yàn)槔狭_頭要的是別人對自己手藝的尊重，對自己的認(rèn)可。
4.本題考查對人物作用的分析。
根據(jù)題干小文認(rèn)為長河老爺子需要在微電影中出現(xiàn)，為小文闡述理由實(shí)際時分析長河老爺子在文中的作用。人物在文中的作用要結(jié)合人物在文中的言行舉止，可以從人物形象、情節(jié)安排和主旨等方面進(jìn)行分析。
從人物形象角度分析，文中長河老爺子對老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛；從情節(jié)安排方面分析，長河老爺子是線索人物，推動了情節(jié)的發(fā)展，如長河老爺子帶來漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對時代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈；
從主旨角度分析，長河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來而喜悅，第一時間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時陪他說話，熱愛傳統(tǒng)手藝帶來的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動。她對時代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。
5.本題考查對主旨的分析。注意根據(jù)題干要求談?wù)勎㈦娪暗闹黝}，并不是文章的主旨。
“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也，不新則死”意思是事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強(qiáng)大的生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。本文結(jié)尾“老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和”表現(xiàn)出老羅頭對傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承的執(zhí)著。所以分析時要結(jié)合文章結(jié)尾畫線句子和題干中徐悲鴻的話，做到全面而深入，辯證地闡述“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”地主題。
示例：本文劃線句子是老羅頭的遺言，體現(xiàn)了老一輩手藝人對傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對老祖宗技藝的傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要創(chuàng)新，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。手藝應(yīng)在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，跟上時代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。
二、【答案】
D
①艾國在極其艱苦的條件下堅(jiān)守軍營多年，這份愛國熱情深深感染了她。②艾國和戰(zhàn)友們盡最大努力給她精心準(zhǔn)備的一個個意外驚喜，讓她感受到艾國的體貼和愛護(hù)。
3. 示例：叔叔，您好！聽說您的企業(yè)需要招聘一名優(yōu)秀退伍軍人擔(dān)任保安部部長，我向您推薦艾國同志。他責(zé)任心極強(qiáng)，吃苦耐勞，在條件極其艱苦的戈壁軍營一干就是十多年；他具有奉獻(xiàn)精神，常將難得的探親計劃讓給其他戰(zhàn)友，總是公而忘私；他盡忠職守，臨近退役還想著認(rèn)真站好最后一班崗。相信我，艾國是您企業(yè)保安部部長的最佳人選！
4. 示例一：以“戈壁開滿花”為題好。①“戈壁開滿花”象征著駐地戰(zhàn)士如沙棗花一樣堅(jiān)守在艱苦戈壁軍營，表現(xiàn)了戰(zhàn)士默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。②沙棗花與艱苦的軍營條件形成鮮明對比，營造了溫警的氛圍，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的樂觀精神。③“沙棗花”連接了家與軍營，體現(xiàn)了戰(zhàn)士的家國情懷，暗示主題。④題目和文章的結(jié)尾相互呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整。⑤充滿詩意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
示例二：以“艾國”為題好。①以“艾國”為題，突出了艾國主人公的身份，使人物形象更引人注目。②“艾國”與“愛國”諧音，耐人尋味，巧妙地突出了以主人公為代表的扎根艱苦軍營的軍人的愛國主義精神，暗示主題。
【解析】
1.本題考查文章的理解與分析。
D.“已經(jīng)找好了下一步的人生方向”有誤。結(jié)合第 段“一些老兵已經(jīng)開始忙著整理個人資料、聯(lián)系工作，尋找下一步的人生方向”分析，可知選項(xiàng)“艾國因?yàn)橐呀?jīng)找好了下一步的人生方向”錯誤。故選D。
2.本題考查文章內(nèi)容概括。
根據(jù)第⑧段“他和戰(zhàn)友們精心準(zhǔn)備了一個個意外驚喜，她房間里老舊的白瓷瓶里每天都有一枝新鮮的沙棗花”可概括：艾國和戰(zhàn)友們盡最大努力給她精心準(zhǔn)備的一個個意外驚喜，讓她感受到艾國的體貼和愛護(hù)。
根據(jù)第⑧段“盡管生活條件比她想象的還要艱苦，在戰(zhàn)士們一聲聲‘嫂子’的稱呼聲中，她還是下定決心，一定要嫁給他”可概括：艾國在極其艱苦的條件下堅(jiān)守軍營多年，這份愛國熱情深深感染了她。
3.本題考查人物形象分析。在推薦艾國的時候，應(yīng)結(jié)合具體事例情節(jié)以及人物精神品質(zhì)。注意推薦時要有稱呼語，表達(dá)大方得體有禮貌。
示例：叔叔，您好！聽說您的企業(yè)需要招聘一名優(yōu)秀退伍軍人擔(dān)任保安部部長，我向您推薦艾國同志。他是一名退伍的空軍部隊(duì)雷達(dá)兵，在條件艱苦的戈壁軍營扎根十幾年，吃苦耐勞，工作認(rèn)真；并且他還具有奉獻(xiàn)精神，不僅將難得的春節(jié)休假讓給其他戰(zhàn)友，還盡忠職守，臨近退役還忙著把經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的戰(zhàn)友們。艾國同志將會是您企業(yè)保安部部長的最佳人選！
4.本題考查標(biāo)題作用分析。答案不唯一，能依據(jù)所選標(biāo)題回答出相應(yīng)的作用即可。
示例一：以“戈壁開滿花”為題好。①“戈壁”交代了故事發(fā)生的環(huán)境和寫作內(nèi)容：艾國在戈壁艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守崗位十幾年，把軍營當(dāng)成了自己的另一個家。②“花”象征著駐地戰(zhàn)士如沙棗花一樣堅(jiān)守在艱苦的戈壁軍營，表現(xiàn)了戰(zhàn)士默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。③“戈壁”與“花”形成鮮明反差，凸顯出戰(zhàn)士們吃苦耐勞的樂觀精神；④標(biāo)題富有文化氣息，吸引讀者的閱讀興趣。⑤在結(jié)構(gòu)上，“戈壁開滿花”與文章最后一段“那里或許偏遠(yuǎn)荒涼，但在他們眼里，卻是世間最動人的角落，永遠(yuǎn)開滿鮮花”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。
示例二：以“艾國”為題好。①以“艾國”為題，交代了文章主人公——艾國。②“艾國”與“愛國”諧音，引人思考，突出了以主人公為代表的扎根艱苦軍營的軍人的愛國主義精神，暗示了文章主題。
三、【答案】
1. 一句話指“你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。”這句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實(shí)的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。
2. （1）運(yùn)用比喻的修辭手法，（2）將自己腰弓背的樣子比作炸毛的貓，（3）生動形象的描寫出我上課時懶散，懈怠的樣子，（4）與他坐我后邊后的我將腰挺得筆直形成對比，突出他對我的影響。
3 .不能。運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；寫出他的熱情開朗，豐富人物形象；讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展（答出兩點(diǎn)即可）。
4. 示例：我，一開始的我膽小怯懦，敏感內(nèi)向，但是在同學(xué)熱情洋溢的影響下，我變得不甘落后，勇于改變，變得自信勇敢。通過我的前后變化，突出了學(xué)會做真實(shí)的自己，勇敢面對挑戰(zhàn)的主旨。
同學(xué)，同學(xué)是一個積極樂觀，熱情洋溢，樂于助人的人。正是在同學(xué)的幫助鼓勵下，我才從膽小怯懦，敏感內(nèi)向變得不甘落后，勇敢面對挑戰(zhàn)。所以同學(xué)應(yīng)該是主人公，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)之間應(yīng)該熱情洋溢的相互幫助。
【解析】
1.本題考查信息篩選和內(nèi)容概括。
第一問：依據(jù) 段“‘你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。’這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)”可知，一句話指“你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。”
第二問：“魔力”：
根據(jù) 段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”可以概括為：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己。
根據(jù) 段“因?yàn)槲抑溃矣赂业母冻霾⒉皇菫榱说玫绞裁础！笨梢愿爬椋鹤尅拔摇倍糜赂业恼嬲x，敢于做真實(shí)的自己；依據(jù)“我來過，盛放過，就是青春的意義”可以概括為：讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。
2.本題考查語句賞析。
根據(jù)第④段畫線句“要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓”將自己腰弓背的樣子比作炸毛的貓可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象的描寫出我上課時懶散，懈怠的樣子；結(jié)合上文“我從來不知道人的脊背可以挺得這么直”可知，與他坐我后邊后的我將腰挺得筆直形成對比，突出他對我的影響。
3.本題考查句段作用。
內(nèi)容上：根據(jù)⑩段“耀眼奪目的午后日光”“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”可知，這是運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽光照射時明亮的景象，渲染溫暖的氣氛。根據(jù)“一如他燦爛的笑容”可知，這是烘托出他熱情開朗的性格；
結(jié)構(gòu)上：結(jié)合 段“羽毛球場館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話”至 段“我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑”等內(nèi)容可知，本段文字寫出我在他的鼓勵下，心境發(fā)生了明顯的變化，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。
據(jù)此分析可知，不能刪去。
4.本題考查內(nèi)容理解和看法。從“我”和同學(xué)兩個人物中任選一人，結(jié)合內(nèi)容分析誰是主人公即可。如認(rèn)同是“我”，因?yàn)楸疚闹饕獙憽拔摇钡某砷L變化，突出成長的力量和面對挑戰(zhàn)的勇氣的主旨；如認(rèn)同是同學(xué)，因?yàn)楸疚牡摹拔摇笔窃谕瑢W(xué)的幫助下逐漸變化，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的互幫互助。
示例：我認(rèn)為同學(xué)是主人公。從標(biāo)題看“一句話的魔力”是 同學(xué)對“我”說的“你別怕，對生活勇敢一點(diǎn)。”這句話；從內(nèi)容看，主要通過同學(xué)和“我”主動交往，表現(xiàn)了同學(xué)體育很好、樂觀開朗、熱情大方、樂于助人等性格特征；從主題看，同學(xué)的話對“我”產(chǎn)生了積極影響，讓“我”變得勇敢，明白了青春的意義，表現(xiàn)了“同伴激勵”的主題。因此，同學(xué)是主人公。
四、【答案】
1. ①. 少年回想父母拒絕讓他離開家鄉(xiāng)的場景。 ②. 少年離開家鄉(xiāng)的過程以及20年間的生活。
2. ①. 棗紅馬象征從紅土地里跳脫出來的逃離者，也象征著少年期望奔向外面的那顆蠢蠢欲動的心。 ②. 山洞 ③. 閉塞原始的生活環(huán)境（或草地、樹林和野馬所構(gòu)成的世界）。
④. 象征著雖然封閉卻也充滿自由快樂的原始生活。
3. A句寫少年上馬奔馳前“拍”“躍”“跳”等一系列動作，干脆有力，少年從悲傷中走出來，下定決心蓄勢待發(fā)、準(zhǔn)備逃離，體現(xiàn)少年對外面世界的極度渴望，對美好生活的憧憬；
B句少年在兒子羨慕的神情中，仿佛又聽到棗紅馬向自己跑來，體現(xiàn)了少年面對美好新生活時憧

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