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陜西省渭南市蒲城縣2024-2025學年八年級下學期7月期末語文試題
一、積累與運用（24分）
1．（4分）下面是小語為本次游學旅行撰寫的動員詞。請你結合所學知識，幫他解決其中的語言文字問題。
古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。只有走出去，才能發現世間真正的美：震耳欲聾的瀑布、川流不息的車隊、精致的停臺樓閣……旅游不僅能讓我們欣賞到美麗的景色，還能讓我們成長為更好的自己。當狀態浮燥時，我們應該去旅游，去看瞬息萬變的世界，我們的心靈會變得富饒，我們的心胸會變得寬廣。
（1）請為加點字注音。（2分）
①震耳欲聾　 　
②瞬息萬變 　 　
（2）校對時發現有錯別字，請改正。（2分）
①停臺樓閣 　 　
②浮燥　 　
2．（11分）平平提議大家在旅途中舉行朗誦比賽。下面是他準備好的朗誦稿，請你結合積累，幫他補全內容。
（1）“中無雜樹，芳草鮮美，　 　 ”（《桃花源記》），這是陶淵明對理想桃源的精彩描繪；（2）“　 　 ，胡為乎中露”（《式微》），這是勞役者對統治階級的滿腔憤懣；（3）“　 　 ，　 　 ”（《茅屋為秋風所破歌》），這是杜甫憂思難寐、灑淚沾襟的沉郁無奈；（4）“　 　 ，　 　 ”（《題破山寺后禪院》），這是常建在陽光明媚的清晨漫步山林，進入古寺的愉悅快樂；陸游用（5）“　 　 ，　 　 ”（《卜算子 詠梅》）啟示我們：即使處境艱辛多舛，仍要保持獨立不倚、堅持正義的人格情懷。
3．（6分）小文提議大家將游學旅行的目的地選在自然博物館。下面是他的發言稿，請你完善發言稿的內容，解決后面的問題。
①竹筍生長在_________的土層中，于黑暗中默默積蓄著向上的力量，在春雨灑落之際，_________抬頭沖破大地，一夜之間便躥至一米多高，一年的時間便能長成茂密的竹林。②胡楊樹生長在貧瘠的戈壁灘上，從發芽開始就不斷向下扎根，地下的根系始終比地上的枝干生長得快，直到_________而出數十米，才使得地上的枝干蒼勁挺拔，樹冠_________。③成長的路上，_________是向上揮手天空，還是向下擁抱大地，_________能給我們帶來無窮的力量。④這世界上如果真有奇跡，那就是熱愛和努力的后果。
（1）語段中橫線處需要填入詞語，下面最恰當的一項是 　 　 （2分）
A.深厚 翩然 遷徙 遮天蔽日
B.渾厚 猛然 遷徙 天衣無縫
C.深厚 猛然 蜿蜒 遮天蔽日
D.渾厚 翩然 蜿蜒 天衣無縫
（2）請在第③句括號內填入恰當的關聯詞。（2分）
（3）第④句有語病，請你將修改意見寫在下面。（2分）
4．（3分）閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著之后，你對里面的人物一定印象非常深刻吧。請選出對應情節的人物名稱，并將字母填入橫線上。
①一星期后，　 　 就犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠處飛來，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了。
②　 　 在保爾家住了八天。他如同被關進鐵籠的猛獸，暫時棲息在這間小屋。對蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽著。
③保爾想起了 　 　 ，內心竟有點甜意：“剛好她也有一對藍眼睛，她跟別的有錢人家的女孩不一樣，她有點特殊，而且跑起來跟魔鬼一樣快。”
A.冬妮婭
B.謝廖沙
C.朱赫來
二、閱讀（46分）
5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】正常情況下，人類的脊柱存在4個生理曲度，包括頸胸腰骶四個曲度，其中頸椎會呈現出一個“C”形的自然生理曲度，四個生理彎曲上下延續，就好像一條波浪線，其中一個曲度變化，會連帶著上下曲度一起發生變化。
頸椎生理曲度變直是現代人常見的健康問題，其誘發因素較多，包括職業因素、疾病因素、生活習慣因素等。
疾病因素主要有三個方面，一是慢性退行性病變，例如中老年人因椎間盤脫水、彈性下降，椎間隙變窄，自然退變導致曲度消失，甚至可引起頸椎病、后縱韌帶、黃韌帶骨化等疾病，嚴重時還可能導致肌力下降甚至癱瘓；二是頸椎間盤突出、強直性脊柱炎、結核或腫瘤等也會直接改變頸椎結構；三是外傷，頸部撞擊、扭傷等急性損傷也可加速頸椎曲度變化。
（摘編自“科普中國”，2025.5.26）
【材料二】判斷是否患有頸椎病，有幾個自測方法。一是判斷頸部是否出現僵硬及疼痛。如早上起床時感覺脖子轉動不靈活，僵硬感明顯，稍微活動還會伴隨疼痛。二是判斷上肢是否出現酸麻無力。如果頸椎病變壓迫到了神經根，就會導致上肢出現放射性疼痛、麻木等癥狀，從頸部沿著肩膀、手臂一直放射到手指，讓你感覺手臂酸麻無力，拿東西都不穩。三是判斷是否出現頭暈頭痛的癥狀。頭暈發生在突然轉頭、抬頭或低頭時，感覺天旋地轉，身體站立不穩，嚴重時可能會摔倒。頭痛多發在枕部、頂部或顥部，有跳痛、脹痛、刺痛等多種形式。此外，頸椎問題還可能會對我們的視力、睡眠和精神狀態產生影響，甚至引發焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題。
（摘編自《人民日報》，2025.5.26）
【材料三】有什么辦法能夠緩解“低頭族”的不適？近日，記者采訪了廣東省廣州醫科大學附屬第五醫院脊柱外科主治醫師張東升。
“有一個‘小妙招’，可以隨時隨地練起來。”張東升介紹，面對墻壁，站在離墻一臂距離的位置，然后踮起腳尖，用手肘撐墻，將雙手放于后頸部交叉，胸口盡量貼近墻壁，頭往后仰，以這樣的姿勢堅持30秒。每天堅持鍛煉，一段時間后可以看到明顯效果。
此外，還有一些運動康復的好辦法。例如，進行頸部伸展運動，緩慢地將頭向前后左右4個方向拉伸，每個方向保持5到10秒，重復多次；進行頸部旋轉運動，緩慢地將頭左右旋轉，緩解頸部肌肉緊張；進行靠墻站立、頭手對抗等簡單的功能鍛煉；培養可增強頸背肌群的運動愛好，比如游泳、羽毛球等。
工作及生活習慣，也需要格外關注。工作時，應將電腦屏幕調至與視線水平的位置，避免長時間低頭，且要定時起身活動，進行頸部放松。生活中，人們應當選擇合適的枕頭、床墊，枕頭高度以自己的一拳高為宜，確保睡眠時頸椎也處于正常生理曲度。
（摘編自《人民日報》，2025.4.24）
（1）【材料一】畫線句使用了哪種說明方法？有怎樣的作用？（3分）
（2）臨近期末，小語每天晚上都趴在書桌前復習到深夜，經常感覺脖子不靈活，僵硬感明顯，稍微活動還會伴隨疼痛。為了幫助他改善這一現狀，請你結合材料內容提三點建議。（3分）
（3）下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是 　 　 （3分）
A.正常情況下，人類的脊柱的四個生理彎曲上下延續，其中一個曲度變化，會連帶著上下曲度一起發生變化。
B.如果感覺手臂酸麻無力，拿東西不穩，那一定是頸椎病變壓迫到了神經根導致的。
C.頸椎問題有可能會對精神狀態產生影響，甚至引發焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題。
D.中老年人因椎間盤脫水、彈性下降，椎間隙變窄，自然退變導致曲度消失，這屬于慢性退行性病變。
6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。
龍門行
熊育云
①龍門是黃河出晉陜峽谷的最后咽喉，龍門山與梁山相距極近，汛期河水暴漲時，水由北至西受西巖阻擋而折向東，又遭東面石壁攔截，浪疊數丈，“禹門三級浪，平地一聲雷”寫的正是這一景象，數里之外就能聽到黃河撞山斷門的巨響。
②“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門”，黃河東流好像就是奔龍門而來的，一個“觸”字是何等的急切。《禹貢》《漢書 溝漁志》《水經》都言之鑿鑿，大禹“導河積石，疏決梁山”。酈道元《水經注》寫道：“龍門為禹所鑿，廣八十步，巖際鐫跡尚存。”
③然而，龍門那些堅硬的巖石，壁立兩岸，刀劈斧削，如銅墻鐵壁，巍峨壯觀，鑿開龍門真是人力所為？
④來到龍門，季節已過寒露。鯉魚島上陜西建的大禹廟與東岸山西建的大夏禹王廟隔河對峙，抗日戰爭時期被日軍炸毀，眼前的鯉魚島，長排鋼筋混凝土的房屋沿河而建，一艘客輪靜靜地停靠在碼頭。黃河上的風吹在身上，直灌胸口，不得不把衣領扣緊。
⑤峽谷里浩蕩江水翻滾不息，隱忍著一股蠻力，在濁黃的波浪下深藏。它終于妥協了，上涌的水花雖然巨大，卻有些乏力。
⑥禹門口橫過一座鐵路橋，這里是峽谷結束的地方，兩岸余脈靠攏，留下窄窄的江面。如果開鑿這里，人力完全可為。
⑦但是，龍門還在上游。山勢越來越高，一路壁立的峭巖，如刀似斧。峽谷轉過一道彎，經過大梯子崖寬闊的水面，東岸的山一個彎腰，逼近西邊的高崖，仿佛不耐分隔，意欲團聚。一線窄門遠遠地出現了：兩岸白石相對，在它們即將相擁的瞬間，一股神奇的力量讓它們驟停。這股神力便來自大禹，相連的山被他帶人生生地鑿開了。
⑧勢能強大的水訇然而出，撕錦裂帛。巍峨的山峰和峽谷全是嘩嘩的聲音，風一樣吹拂，水一樣淹沒。龍門上又一座鐵路橋跨過，一列貨車呼嘯而過。
⑨民間傳說，鯉魚被沖出了豁口，無法溯流而上，便與大禹夫婦理論。大禹的妻子涂山氏說，能躍上此豁口者，便可化為飛龍，騰云上天。這便是“鯉魚躍龍門”的來由。
⑩溯黃河北上，到壺口瀑布，再到荒涼空寂的吳堡石城，黃河兩岸山山相連，幾無間隙。兩岸煤礦眾多，運煤的貨車排成長隊。
在磧口古鎮小憩，游黃河畫廊。黃河東岸的巖石經河水長年沖刷，形成了一片片如畫的浮雕，石面凹凸有致，深淺不一，它們有的像書法，有的似鱷魚、蛟龍、螃蟹、珊瑚、蜂巢、蘑菇，有的似流云，氣象萬千，畫面抽象，令人遐思，只有大自然的鬼斧神工才有這般景致。
在往畫廊的沿河公路上，頭頂山坡上也出現了同樣的自然的壁畫。它們之間落差約二十米。這證明黃河水曾經達到了山上畫廊的高度。那便是四千年前黃河的水位？
想象滔滔洪水漫過頭頂，漲到山上畫廊的高度，山巖上如染的夕陽，皆在水波之上閃爍，水勢之浩蕩，深溝巨壑被水所淹，波濤拍岸，條條峽谷蛟龍一樣彎曲纏繞，一切“盡皆滅之”。大禹鑿開了龍門，水位迅疾降落，直落到如今的位置。
山河證明了禹鑿龍門的真實性，大禹把他的偉業刻在了山河之上。
這是神一樣的功績！于是，人們世世代代當作神話一樣相傳。
季節流轉，萬里天空孤云幾朵，黃河奔騰不息。
（有刪改）
（1）通讀全文，梳理作者游覽龍門的地理位置變化并填空。（4分）
龍門上游晉陜峽谷→　 　 →壺口瀑布→　 　 →　 　 →黃河畫廊。
（2）品讀文章，回答下面的問題。（6分）
①首段引用“禹門三級浪，平地一聲雷”有怎樣的作用？（2分）
②第⑤段加點詞寫出了江水怎樣的特點？請簡要分析。（4分）
（3）文章第 段運用了什么表現手法？有什么作用？請結合上下文分析。（5分）
（4）語文教材的自讀課文后面通常會有“閱讀提示”，用來概述文章內容，品評語言特點，給出閱讀建議，如《＜登勃朗峰＞閱讀提示》即是如此。請你給《龍門行》也寫一則“閱讀提示”，幫助初讀者更好地把握文章特點，提高閱讀效率。（不少于150字）（6分）
《登勃朗嶂》閱讀提示
勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。細讀課文，或許還能感受到一份別樣的幽默。此外，這是一篇翻譯作品，譯筆簡練，多用成語，帶書卷氣。閱讀時要注意體會課文的這些特點。
7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《北冥有魚》）
【乙】云將①東游，過扶搖②之枝而適遭鴻蒙③。鴻蒙方將拊脾④雀躍而游。云將見之，倘然⑤止，贄然⑥立，曰：“叟何人邪？叟何為此？”
鴻蒙拊脾雀躍不輟，對云將曰：“游！”云將曰：“今我愿合六氣之精，以育群生，為之奈何？”鴻蒙拊脾雀躍掉頭曰：“吾弗知！吾弗知！”
又三年，東游，過有宋之野，而適遭鴻蒙。云將大喜，再拜稽首，愿聞于鴻蒙。
鴻蒙曰：“意！心養！汝徒處無為，而物自化。墮爾形體，吐爾聰明，倫與物忘，大同乎涬溟⑦。解心釋神，莫然無魂。萬物云云，各復其根，各復其根而不知。渾渾沌沌，終身不離。若彼知之，乃是離之。無問其名，無窺其情，物固自生。”云將曰：“天降朕以德，示朕以默。躬身求之，乃今得也。”再拜稽首，起辭而行。
（選自《莊子 外篇 在宥》）
【注】①云將：云的主帥。②扶搖：神木，一說為颶風。③鴻蒙：自然的元氣。“鴻蒙”跟“云將”一樣，均已擬人化，成為寓言中的人物。④拊脾：拊，拍擊。脾，當作“髀”，大腿。⑤倘然：驚疑的樣子。⑥贄然：站立不動的樣子。⑦涬溟：混混茫茫的自然之氣。
（1）解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）
①怒而飛 　 　
②水擊三千里 　 　
③鴻蒙拊脾雀躍不輟　 　
④解心釋神 　 　
（2）下列各項中，加點詞的意義和用法都相同的一項是 　 　 （2分）
A.愿聞于鴻蒙 駢死于槽櫪之間
B.鴻蒙方將拊脾雀躍而游 潭西南而望
C.過扶搖之枝而適遭鴻蒙 生物之以息相吹也
D.今我愿合六氣之精以育群生 天降朕以德
（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
②無問其名，無窺其情，物固自生。
（4）【甲】文中的“鵬”和【乙】文中的“鴻蒙”分別是怎樣的形象？（2分）
8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是 　 　 （2分）
A．詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間和地點。
B．本詩是以“耳聞”為線索，按照時間順序（暮—夜—夜久—天明）來敘事的。
C．“天明登前途，獨與老翁別”從側面反映了老婦的命運。
D．詩人憎恨統治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰爭。
（2）把詩句中的“捉人”改為“征兵”好不好？請說明理由。（2分）
三、作文（50分）
9．（50分）在下面題目中任選一題，根據要求作文。
每個人的生命里，都有一片書頁的海洋。也許是深夜的燈光、翻動的紙張、淡淡的墨香，那里有治愈心靈的密碼；也許是廣闊的天地、歷史的回響、遠方的風景，那里有探索世界的密碼；也許是與主人公共享悲歡、與作者同頻共振、與自己靈魂對話，那里有遇見另一個自己的密碼……
請以“書頁間的芬芳”為題，寫一篇文章。
（1）可以寫記敘文，敘寫自己的閱讀經歷和體驗，帶領讀者走進你的書香世界。
（2）可以寫讀后感，講述某一本書或某一次閱讀經歷帶給你的精神震撼。
要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的地名、校名和人名；③書寫要正確、規范、美觀。
參考答案與試題解析
一、積累與運用（24分）
1．（4分）下面是小語為本次游學旅行撰寫的動員詞。請你結合所學知識，幫他解決其中的語言文字問題。
古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。只有走出去，才能發現世間真正的美：震耳欲聾的瀑布、川流不息的車隊、精致的停臺樓閣……旅游不僅能讓我們欣賞到美麗的景色，還能讓我們成長為更好的自己。當狀態浮燥時，我們應該去旅游，去看瞬息萬變的世界，我們的心靈會變得富饒，我們的心胸會變得寬廣。
（1）請為加點字注音。
①震耳欲聾　lóng　
②瞬息萬變 　shùn　
（2）校對時發現有錯別字，請改正。
①停臺樓閣 　亭　
②浮燥　躁　
【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
【解答】答案：
（1）①lóng②shùn
（2）①亭②躁
【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
2．（11分）平平提議大家在旅途中舉行朗誦比賽。下面是他準備好的朗誦稿，請你結合積累，幫他補全內容。
（1）“中無雜樹，芳草鮮美，　落英繽紛　 ”（《桃花源記》），這是陶淵明對理想桃源的精彩描繪；（2）“　微君之故　 ，胡為乎中露”（《式微》），這是勞役者對統治階級的滿腔憤懣；（3）“　自經喪亂少睡眠　 ，　長夜沾濕何由徹　 ”（《茅屋為秋風所破歌》），這是杜甫憂思難寐、灑淚沾襟的沉郁無奈；（4）“　清晨入古寺　 ，　初日照高林　 ”（《題破山寺后禪院》），這是常建在陽光明媚的清晨漫步山林，進入古寺的愉悅快樂；陸游用（5）“　零落成泥碾作塵　 ，　只有香如故　 ”（《卜算子 詠梅》）啟示我們：即使處境艱辛多舛，仍要保持獨立不倚、堅持正義的人格情懷。
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）落英繽紛
（2）微君之故
（3）自經喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹（重點字：喪）
（4）清晨入古寺 初日照高林
（5）零落成泥碾作塵 只有香如故（重點字：碾）
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態，培養識記興趣。
2．多種方式相結合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規避識記誤區。
3．（6分）小文提議大家將游學旅行的目的地選在自然博物館。下面是他的發言稿，請你完善發言稿的內容，解決后面的問題。
①竹筍生長在_________的土層中，于黑暗中默默積蓄著向上的力量，在春雨灑落之際，_________抬頭沖破大地，一夜之間便躥至一米多高，一年的時間便能長成茂密的竹林。②胡楊樹生長在貧瘠的戈壁灘上，從發芽開始就不斷向下扎根，地下的根系始終比地上的枝干生長得快，直到_________而出數十米，才使得地上的枝干蒼勁挺拔，樹冠_________。③成長的路上，_________是向上揮手天空，還是向下擁抱大地，_________能給我們帶來無窮的力量。④這世界上如果真有奇跡，那就是熱愛和努力的后果。
（1）語段中橫線處需要填入詞語，下面最恰當的一項是 　C　
A.深厚 翩然 遷徙 遮天蔽日
B.渾厚 猛然 遷徙 天衣無縫
C.深厚 猛然 蜿蜒 遮天蔽日
D.渾厚 翩然 蜿蜒 天衣無縫
（2）請在第③句括號內填入恰當的關聯詞。
（3）第④句有語病，請你將修改意見寫在下面。
【分析】（1）本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。第一處：深厚：厚度大。渾厚：淳樸，敦厚。結合語境可知，形容土層，填“深厚”更合適。第二處：翩然：形容飛的樣子。猛然：突然，驟然。結合后面“抬頭沖破大地”可知，形容樹冠，填“猛然”更合適。第三處：遷徙：搬家；從一處搬到另一處。蜿蜒：縈回屈曲的樣子。結合語境可知，形容地下的根系縈回屈曲，填“蜿蜒”更合適。第四處：遮天蔽日：遮蓋了天空和太陽。天衣無縫：比喻事物渾然天成，完美周密，沒有破綻，沒有痕跡。結合語境可知，形容樹冠，填“遮天蔽日”更合適。故選：C。
（2）本題考查關聯詞的使用。 “是向上揮手天空，還是向下擁抱大地”“能給我們帶來無窮的力量”表示條件關系，可以使用“無論……都”。（3）本題考查病句的辨析與修改。語段畫線句子關聯詞誤用，應將“才”改為“就”；搭配不當，應將“后果”改為“結果”。
【解答】答案：
（1）C
（2）示例：無論 都
（3）示例：將“后果”改成“結果”。
【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解。
4．（3分）閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著之后，你對里面的人物一定印象非常深刻吧。請選出對應情節的人物名稱，并將字母填入橫線上。
①一星期后，　B　 就犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠處飛來，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了。
②　C　 在保爾家住了八天。他如同被關進鐵籠的猛獸，暫時棲息在這間小屋。對蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽著。
③保爾想起了 　A　 ，內心竟有點甜意：“剛好她也有一對藍眼睛，她跟別的有錢人家的女孩不一樣，她有點特殊，而且跑起來跟魔鬼一樣快。”
A.冬妮婭
B.謝廖沙
C.朱赫來
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾 柯察金所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。
【解答】本題考查名著人物。
犧牲在烏克蘭秋天的原野上的是保爾的童年時的朋友謝廖沙。
給保爾傳授革命道理的是朱赫來。
冬妮婭是保爾的初戀女友，后來因階級和理想不同而分手。
答案：
①B ②C ③A
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。
二、閱讀（46分）
5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】正常情況下，人類的脊柱存在4個生理曲度，包括頸胸腰骶四個曲度，其中頸椎會呈現出一個“C”形的自然生理曲度，四個生理彎曲上下延續，就好像一條波浪線，其中一個曲度變化，會連帶著上下曲度一起發生變化。
頸椎生理曲度變直是現代人常見的健康問題，其誘發因素較多，包括職業因素、疾病因素、生活習慣因素等。
疾病因素主要有三個方面，一是慢性退行性病變，例如中老年人因椎間盤脫水、彈性下降，椎間隙變窄，自然退變導致曲度消失，甚至可引起頸椎病、后縱韌帶、黃韌帶骨化等疾病，嚴重時還可能導致肌力下降甚至癱瘓；二是頸椎間盤突出、強直性脊柱炎、結核或腫瘤等也會直接改變頸椎結構；三是外傷，頸部撞擊、扭傷等急性損傷也可加速頸椎曲度變化。
（摘編自“科普中國”，2025.5.26）
【材料二】判斷是否患有頸椎病，有幾個自測方法。一是判斷頸部是否出現僵硬及疼痛。如早上起床時感覺脖子轉動不靈活，僵硬感明顯，稍微活動還會伴隨疼痛。二是判斷上肢是否出現酸麻無力。如果頸椎病變壓迫到了神經根，就會導致上肢出現放射性疼痛、麻木等癥狀，從頸部沿著肩膀、手臂一直放射到手指，讓你感覺手臂酸麻無力，拿東西都不穩。三是判斷是否出現頭暈頭痛的癥狀。頭暈發生在突然轉頭、抬頭或低頭時，感覺天旋地轉，身體站立不穩，嚴重時可能會摔倒。頭痛多發在枕部、頂部或顥部，有跳痛、脹痛、刺痛等多種形式。此外，頸椎問題還可能會對我們的視力、睡眠和精神狀態產生影響，甚至引發焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題。
（摘編自《人民日報》，2025.5.26）
【材料三】有什么辦法能夠緩解“低頭族”的不適？近日，記者采訪了廣東省廣州醫科大學附屬第五醫院脊柱外科主治醫師張東升。
“有一個‘小妙招’，可以隨時隨地練起來。”張東升介紹，面對墻壁，站在離墻一臂距離的位置，然后踮起腳尖，用手肘撐墻，將雙手放于后頸部交叉，胸口盡量貼近墻壁，頭往后仰，以這樣的姿勢堅持30秒。每天堅持鍛煉，一段時間后可以看到明顯效果。
此外，還有一些運動康復的好辦法。例如，進行頸部伸展運動，緩慢地將頭向前后左右4個方向拉伸，每個方向保持5到10秒，重復多次；進行頸部旋轉運動，緩慢地將頭左右旋轉，緩解頸部肌肉緊張；進行靠墻站立、頭手對抗等簡單的功能鍛煉；培養可增強頸背肌群的運動愛好，比如游泳、羽毛球等。
工作及生活習慣，也需要格外關注。工作時，應將電腦屏幕調至與視線水平的位置，避免長時間低頭，且要定時起身活動，進行頸部放松。生活中，人們應當選擇合適的枕頭、床墊，枕頭高度以自己的一拳高為宜，確保睡眠時頸椎也處于正常生理曲度。
（摘編自《人民日報》，2025.4.24）
（1）【材料一】畫線句使用了哪種說明方法？有怎樣的作用？
（2）臨近期末，小語每天晚上都趴在書桌前復習到深夜，經常感覺脖子不靈活，僵硬感明顯，稍微活動還會伴隨疼痛。為了幫助他改善這一現狀，請你結合材料內容提三點建議。
（3）下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是 　B　
A.正常情況下，人類的脊柱的四個生理彎曲上下延續，其中一個曲度變化，會連帶著上下曲度一起發生變化。
B.如果感覺手臂酸麻無力，拿東西不穩，那一定是頸椎病變壓迫到了神經根導致的。
C.頸椎問題有可能會對精神狀態產生影響，甚至引發焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題。
D.中老年人因椎間盤脫水、彈性下降，椎間隙變窄，自然退變導致曲度消失，這屬于慢性退行性病變。
【分析】材料主要圍繞“頸椎病”而展開。第一題考查說明方法及其作用；第二題考查結合材料內容提出建議的能力；第三題考查對材料內容的理解和分析。
【解答】（1）原文明確提到“頸椎生理曲度變直是現代人常見的健康問題，其誘發因素較多，包括職業因素、疾病因素、生活習慣因素等”，句中“包括”一詞引出了“職業因素、疾病因素、生活習慣因素”這三類具體內容，這是典型的舉例子說明方法。通過列舉這些具體的誘發因素，能夠清晰、直觀地證明前文“誘發因素較多”這一觀點，讓讀者對頸椎生理曲度變直的誘因有更具體的認識。
（2）材料三指出“進行頸部伸展運動，緩慢地將頭向前后左右4個方向拉伸，每個方向保持5到10秒，重復多次；進行頸部旋轉運動，緩慢地將頭左右旋轉，緩解頸部肌肉緊張……培養可增強頸背肌群的運動愛好，比如游泳、羽毛球等”，由此可提出建議：進行頸部伸展運動、頸部旋轉運動等方式鍛煉，在課余時間進行游泳、打羽毛球等活動，放松頸部肌群。材料三提到“工作時，應將電腦屏幕調至與視線水平的位置，避免長時間低頭，且要定時起身活動，進行頸部放松”，結合小語“每天晚上都趴在書桌前復習到深夜”的情況，可提出建議：學習時避免長時間低頭，要經常站起來活動。材料三還說明“生活中，人們應當選擇合適的枕頭、床墊，枕頭高度以自己的一拳高為宜，確保睡眠時頸椎也處于正常生理曲度”，因此可提出建議：選擇適合自己的枕頭，確保睡眠時頸椎也處于正常生理曲度。示例：①進行頸部伸展運動、頸部旋轉運動等方式鍛煉，在課余時間進行游泳、打羽毛球等活動，放松首部肌群。②學習時避免長時間低頭，要經常站起來活動。③選擇適合自己的枕頭，確保睡眠時頸椎也處于止生理曲度。
（3）ACD.正確。
B.有誤，材料二提到“如果頸椎病變壓迫到了神經根，就會導致上肢出現放射性疼痛、麻木等癥狀……拿東西都不穩”，但“手臂酸麻無力，拿東西不穩”并非一定是頸椎病變壓迫神經根導致，原文使用的是“如果……就……”的假設關系，而非絕對肯定，該選項表述過于絕對。
故選：B。
答案：
（1）使用了舉例子的說明方法，通過舉出“職業因素、疾病因素、生活習慣因素等”的例子，準確說明了“頸椿甲曲度變直的誘發因素較多”。
（2）示例：①進行頸部伸展運動、頸部旋轉運動等方式鍛煉，在課余時間進行游泳、打羽毛球等活動，放松首部肌群。②學習時避免長時間低頭，要經常站起來活動。③選擇適合自己的枕頭，確保睡眠時頸椎也處于止生理曲度。
（3）B
【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。
龍門行
熊育云
①龍門是黃河出晉陜峽谷的最后咽喉，龍門山與梁山相距極近，汛期河水暴漲時，水由北至西受西巖阻擋而折向東，又遭東面石壁攔截，浪疊數丈，“禹門三級浪，平地一聲雷”寫的正是這一景象，數里之外就能聽到黃河撞山斷門的巨響。
②“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門”，黃河東流好像就是奔龍門而來的，一個“觸”字是何等的急切。《禹貢》《漢書 溝漁志》《水經》都言之鑿鑿，大禹“導河積石，疏決梁山”。酈道元《水經注》寫道：“龍門為禹所鑿，廣八十步，巖際鐫跡尚存。”
③然而，龍門那些堅硬的巖石，壁立兩岸，刀劈斧削，如銅墻鐵壁，巍峨壯觀，鑿開龍門真是人力所為？
④來到龍門，季節已過寒露。鯉魚島上陜西建的大禹廟與東岸山西建的大夏禹王廟隔河對峙，抗日戰爭時期被日軍炸毀，眼前的鯉魚島，長排鋼筋混凝土的房屋沿河而建，一艘客輪靜靜地停靠在碼頭。黃河上的風吹在身上，直灌胸口，不得不把衣領扣緊。
⑤峽谷里浩蕩江水翻滾不息，隱忍著一股蠻力，在濁黃的波浪下深藏。它終于妥協了，上涌的水花雖然巨大，卻有些乏力。
⑥禹門口橫過一座鐵路橋，這里是峽谷結束的地方，兩岸余脈靠攏，留下窄窄的江面。如果開鑿這里，人力完全可為。
⑦但是，龍門還在上游。山勢越來越高，一路壁立的峭巖，如刀似斧。峽谷轉過一道彎，經過大梯子崖寬闊的水面，東岸的山一個彎腰，逼近西邊的高崖，仿佛不耐分隔，意欲團聚。一線窄門遠遠地出現了：兩岸白石相對，在它們即將相擁的瞬間，一股神奇的力量讓它們驟停。這股神力便來自大禹，相連的山被他帶人生生地鑿開了。
⑧勢能強大的水訇然而出，撕錦裂帛。巍峨的山峰和峽谷全是嘩嘩的聲音，風一樣吹拂，水一樣淹沒。龍門上又一座鐵路橋跨過，一列貨車呼嘯而過。
⑨民間傳說，鯉魚被沖出了豁口，無法溯流而上，便與大禹夫婦理論。大禹的妻子涂山氏說，能躍上此豁口者，便可化為飛龍，騰云上天。這便是“鯉魚躍龍門”的來由。
⑩溯黃河北上，到壺口瀑布，再到荒涼空寂的吳堡石城，黃河兩岸山山相連，幾無間隙。兩岸煤礦眾多，運煤的貨車排成長隊。
在磧口古鎮小憩，游黃河畫廊。黃河東岸的巖石經河水長年沖刷，形成了一片片如畫的浮雕，石面凹凸有致，深淺不一，它們有的像書法，有的似鱷魚、蛟龍、螃蟹、珊瑚、蜂巢、蘑菇，有的似流云，氣象萬千，畫面抽象，令人遐思，只有大自然的鬼斧神工才有這般景致。
在往畫廊的沿河公路上，頭頂山坡上也出現了同樣的自然的壁畫。它們之間落差約二十米。這證明黃河水曾經達到了山上畫廊的高度。那便是四千年前黃河的水位？
想象滔滔洪水漫過頭頂，漲到山上畫廊的高度，山巖上如染的夕陽，皆在水波之上閃爍，水勢之浩蕩，深溝巨壑被水所淹，波濤拍岸，條條峽谷蛟龍一樣彎曲纏繞，一切“盡皆滅之”。大禹鑿開了龍門，水位迅疾降落，直落到如今的位置。
山河證明了禹鑿龍門的真實性，大禹把他的偉業刻在了山河之上。
這是神一樣的功績！于是，人們世世代代當作神話一樣相傳。
季節流轉，萬里天空孤云幾朵，黃河奔騰不息。
（有刪改）
（1）通讀全文，梳理作者游覽龍門的地理位置變化并填空。
龍門上游晉陜峽谷→　禹門口　 →壺口瀑布→　吳堡石城　 →　磧口古鎮　 →黃河畫廊。
（2）品讀文章，回答下面的問題。
①首段引用“禹門三級浪，平地一聲雷”有怎樣的作用？
②第⑤段加點詞寫出了江水怎樣的特點？請簡要分析。
（3）文章第 段運用了什么表現手法？有什么作用？請結合上下文分析。
（4）語文教材的自讀課文后面通常會有“閱讀提示”，用來概述文章內容，品評語言特點，給出閱讀建議，如《＜登勃朗峰＞閱讀提示》即是如此。請你給《龍門行》也寫一則“閱讀提示”，幫助初讀者更好地把握文章特點，提高閱讀效率。（不少于150字）
《登勃朗嶂》閱讀提示
勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。細讀課文，或許還能感受到一份別樣的幽默。此外，這是一篇翻譯作品，譯筆簡練，多用成語，帶書卷氣。閱讀時要注意體會課文的這些特點。
【分析】文章圍繞龍門展開，先描繪龍門汛期洶涌壯闊之景，引發對大禹鑿開龍門是否為人力所為的疑問；接著通過實地所見龍門地勢，結合民間傳說，并借黃河畫廊及想象昔日洪水水位，論證禹鑿龍門的真實性，表達了對大禹治水這一神功偉績的贊嘆。
【解答】（1）本題考查理解概括文章的內容。
根據文章內容，作者先描述了龍門上游晉陜峽谷的景象，接著提到“禹門口橫過一座鐵路橋，這里是峽谷結束的地方”，說明作者來到了禹門口；之后提到“溯黃河北上，到壺口瀑布”，再到“荒涼空寂的吳堡石城”；最后描述了黃河畫廊的景象。
（2）①本題考查引用的作用。
首段引用“禹門三級浪，平地一聲雷”這句詩，首先能夠吸引讀者的注意力，引發讀者對龍門景象的好奇；其次，這句詩生動形象地描繪了龍門汛期河水暴漲、浪疊數丈、巨響如雷的壯觀景象，為后文詳細描寫龍門的地勢和景象作了鋪墊。
②本題考查理解詞語的表達效果。
“隱忍”一詞通常用來形容人克制忍耐，這里用來形容江水，賦予了江水以人的情感，表現出江水雖然洶涌但并未完全釋放力量的狀態；“深藏”一詞則強調了江水力量的內斂和不可小覷，暗示著江水蘊含著巨大的能量，隨時可能爆發。
（3）本題考查理解文段的表現手法。
文章第 段通過想象四千年前黃河的水位和洪水漫過頭頂的景象，與現在黃河的水位和景象形成了鮮明的對比。這種對比手法突出了大禹鑿開龍門后水位迅疾降落、山河發生巨大變化的景象，進一步證明了禹鑿龍門的真實性，并表達了對大禹治水功績的贊嘆。
（4）本題考查理解賞析文章。
《龍門行》是一篇描繪黃河龍門壯麗景象與大禹治水傳奇故事的散文。作者熊育云以游蹤為線索，帶領讀者領略了龍門上游晉陜峽谷的險峻、禹門口的狹窄、壺口瀑布的磅礴以及黃河畫廊的奇幻。文章不僅描繪了黃河的自然美景，還巧妙地融入了大禹鑿開龍門的神話傳說，使得自然景觀與人文歷史交相輝映。在語言上，作者運用了生動形象的描寫和富有哲理的議論，如“隱忍”“深藏”等詞語的運用，使得江水仿佛具有了生命力和情感；同時，通過對比和想象等手法，突出了大禹治水的偉大功績和黃河山河的巨變。閱讀本文時，可以關注作者如何將自然景觀與人文歷史相結合，以及如何通過生動的語言和巧妙的手法來展現龍門的壯麗與傳奇。此外，還可以思考文章所傳達的對自然力量的敬畏和對人類智慧的贊美之情。
答案：
（1）禹門口；吳堡石城；磧口古鎮
（2）①引用詩句，生動形象地描繪出龍門汛期河水暴漲浪濤洶涌的壯觀景象，吸引讀者閱讀興趣，為后文寫龍門地勢作鋪墊。
②“隱忍”寫出江水翻滾不息，看似妥協乏力實則蘊含一股蠻力的特點；“深藏”寫出江水深不可測，蠻力巨大的特點。
（3）運用了想象和對比的表現手法。作用：通過想象四千年前黃河水位之高、洪水之浩蕩，與現在黃河水位形成鮮明對比，突出了大禹鑿開龍門后水位迅疾降落、山河巨變的景象，證明了禹鑿龍門的真實性，表達了對大禹治水功績的贊嘆。
（4）《龍門行》是一篇融合自然景觀與人文歷史的游記散文。作者按游覽順序，帶我們領略龍門上游峽谷的險峻、禹門口的狹窄、壺口瀑布的壯觀，直至黃河畫廊的奇幻。文中不僅描繪黃河的磅礴氣勢，還巧妙穿插大禹治水的傳說，增添神秘色彩。語言生動，善用修辭，如“隱忍”“深藏”賦予江水以人性。閱讀時，可感受自然之美，體會人文之韻，領悟作者對大禹功績的贊嘆。
【點評】要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。
7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《北冥有魚》）
【乙】云將①東游，過扶搖②之枝而適遭鴻蒙③。鴻蒙方將拊脾④雀躍而游。云將見之，倘然⑤止，贄然⑥立，曰：“叟何人邪？叟何為此？”
鴻蒙拊脾雀躍不輟，對云將曰：“游！”云將曰：“今我愿合六氣之精，以育群生，為之奈何？”鴻蒙拊脾雀躍掉頭曰：“吾弗知！吾弗知！”
又三年，東游，過有宋之野，而適遭鴻蒙。云將大喜，再拜稽首，愿聞于鴻蒙。
鴻蒙曰：“意！心養！汝徒處無為，而物自化。墮爾形體，吐爾聰明，倫與物忘，大同乎涬溟⑦。解心釋神，莫然無魂。萬物云云，各復其根，各復其根而不知。渾渾沌沌，終身不離。若彼知之，乃是離之。無問其名，無窺其情，物固自生。”云將曰：“天降朕以德，示朕以默。躬身求之，乃今得也。”再拜稽首，起辭而行。
（選自《莊子 外篇 在宥》）
【注】①云將：云的主帥。②扶搖：神木，一說為颶風。③鴻蒙：自然的元氣。“鴻蒙”跟“云將”一樣，均已擬人化，成為寓言中的人物。④拊脾：拊，拍擊。脾，當作“髀”，大腿。⑤倘然：驚疑的樣子。⑥贄然：站立不動的樣子。⑦涬溟：混混茫茫的自然之氣。
（1）解釋下列句子中加點詞的含義。
①怒而飛 　振奮，這里指用力鼓動翅膀。　
②水擊三千里 　指鵬鳥的翅膀拍擊水面。　
③鴻蒙拊脾雀躍不輟　停止。　
④解心釋神 　釋放，放下。　
（2）下列各項中，加點詞的意義和用法都相同的一項是 　B　
A.愿聞于鴻蒙 駢死于槽櫪之間
B.鴻蒙方將拊脾雀躍而游 潭西南而望
C.過扶搖之枝而適遭鴻蒙 生物之以息相吹也
D.今我愿合六氣之精以育群生 天降朕以德
（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
②無問其名，無窺其情，物固自生。
（4）【甲】文中的“鵬”和【乙】文中的“鴻蒙”分別是怎樣的形象？
【分析】譯文：
【甲】北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積龐大，不知道它有幾千里長；鯤變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，不知道它有幾千里長；當它奮起而飛的時候，那展開的翅膀就好像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那是個天然形成的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物用氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬鳥在高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
【乙】云將到東方去游玩，經過神木扶搖的枝旁時恰巧遇上了鴻蒙。鴻蒙正拍著大腿像雀兒一樣跳躍著游玩。云將看見他，驚疑不定地停下來，恭恭敬敬地站在那兒，說：“老先生是什么人啊？老先生為什么做這種事啊？”鴻蒙拍著大腿跳躍不停，對云將說：“游玩！”云將說：“如今我希望聚合六氣的精華，來養育萬物生靈，該怎么做呢？”鴻蒙拍著大腿跳躍著掉轉頭說：“我不知道！我不知道！”
又過了三年，云將再次到東方游玩，經過宋國的原野時又恰巧遇上了鴻蒙。云將非常高興，再次叩頭行大禮，希望向鴻蒙請教。
鴻蒙說：“唉！注重內心的修養！你只管無所作為，萬物就會自然變化。忘掉你的形體，拋棄你的聰明，遺棄你與外物的區別，與混混茫茫的自然之氣融為一體。解脫內心，釋放精神，漠然無知如同沒有魂魄。萬物眾多，各自回歸到它們的根本，各自回歸根本卻并不知曉。渾渾沌沌，終身不離。如果它們知曉回歸根本，那就算是離開了根本。不要詢問它們的名字，不要窺探它們的實情，萬物本來都是自然生長的。”云將說：“上天把德恩賜給我，用靜默來啟示我。我親身尋求它，如今才得到了。”再次叩頭行大禮，起身告辭離去。
【解答】（1）本題考查文言詞語的理解。
①句意：當它奮起而飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。
②句意：翅膀拍擊水面激起三千里的波濤。水擊：指鵬鳥的翅膀拍擊水面。
③句意：鴻蒙拍著大腿像雀兒一樣跳躍不停。輟：停止。
④句意：解脫內心，釋放精神。釋：釋放，放下。
（2）本題考查一詞多義。
A.不同。第一個“于”，向；第二個“于”，在。
B.相同。兩個“而”均表修飾，可不譯。
C.不同。第一個“之”，的；第二個“之”，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。
D.不同。第一個“以”，來；第二個“以”，把。
故選：B。
（3）本題考查文言句子的翻譯。
①重點詞：摶，盤旋飛翔；扶搖，旋風；去，離開；息，氣息，這里指風。
翻譯：（鵬鳥）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。
②重點詞：問，詢問；窺，窺探；固，本來。
翻譯：不要詢問它們的名字，不要窺探它們的實情，萬物本來都是自然生長的。
（4）標題查考查閱讀探究。
【甲】文中“鵬”的形象：①碩大無比：“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也”，通過夸張的手法，極言鯤和鵬的體型巨大，展現出其宏大的形象。②力大無窮：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，鵬鳥遷徙時，翅膀拍擊水面能激起三千里的波濤，乘著旋風能飛上九萬里的高空，體現出它具有強大的力量。③志存高遠、善借長風：“是鳥也，海運則將徙于南冥”“去以六月息者也”，鵬鳥憑借著海運和六月的大風前往遙遠的南冥，表明它有高遠的志向，并且懂得借助外力來實現自己的目標。
【乙】文中“鴻蒙”的形象：①逍遙自在、無拘無束：“鴻蒙方將拊脾雀躍而游”“鴻蒙拊脾雀躍不輟”，鴻蒙拍著大腿像雀兒一樣跳躍著游玩，表現出他不受世俗束縛，自由自在的狀態。②順應自然、無為而治：當云將詢問如何“合六氣之精，以育群生”時，鴻蒙回答“汝徒處無為，而物自化。墮爾形體，吐爾聰明，倫與物忘，大同乎涬溟”，他主張人應該處于無為的狀態，讓萬物自然發展變化，不要刻意去干預，體現出他順應自然、無為而治的思想。
答案：
（1）①振奮，這里指用力鼓動翅膀。②指鵬鳥的翅膀拍擊水面。③停止。④釋放，放下。
（2）B
（3）①（鵬鳥）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。②不要詢問它們的名字，不要窺探它們的實情，萬物本來都是自然生長的。
（4）【甲】文中“鵬”的形象：體型碩大無比，力量強大無窮，志存高遠且善借長風。【乙】文中“鴻蒙”的形象：逍遙自在、無拘無束，秉持順應自然、無為而治的思想。
【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是 　D　
A．詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間和地點。
B．本詩是以“耳聞”為線索，按照時間順序（暮—夜—夜久—天明）來敘事的。
C．“天明登前途，獨與老翁別”從側面反映了老婦的命運。
D．詩人憎恨統治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰爭。
（2）把詩句中的“捉人”改為“征兵”好不好？請說明理由。
【分析】《石壕吏》是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。這首五言古詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。
【解答】（1）本題考查詩歌內容理解和辨析。
ABC.正確；
D.有誤，“詩人憎恨統治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰爭”表述錯誤，《石壕吏》在一定程度上反映了詩人的思想矛盾。詩人一向憎恨統治階級壓迫人民的行徑，但當前這場平叛戰爭是國家和民族的安危所系，大敵當前，人民應當為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他贊揚老婦自請應役的精神，而對統治階級爪牙的殘暴只是含蓄地予以揭露；“不滿那場平叛戰爭”有誤；
故選：D。
（2）本題考查對詩歌詞語的運用。“有吏夜捉人”意思是有差役夜里來強征兵。不說“征兵”“點兵”“招兵”而說“捉人”，已在如實描繪之中寄寓揭露、批判之意，寫出官吏們對待百姓的兇殘和霸道，揭露了封建統治者的殘暴，體現了戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。可據此判斷“捉人”一詞更好。
答案：
（1）D
（2）不好。不說“征兵”，而說“捉人”，如實描繪了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的氣勢，揭露了官吏的蠻橫，表達了作者對勞動人民的深切同情。
譯文：
日暮時投宿石壕村，夜里有差役來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應對。
差役喊叫得是那樣兇狠！老婦啼哭得是那樣悲傷！
（我）聽到老婦上前說：我的三個兒子去參加鄴城之戰。其中一個兒子捎信回來，（說）另外兩個兒子剛剛戰死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復生了！（老婦我）家里再也沒有其他的人了，只有一個正在吃奶的小孫子。因為有小孫子在，（他）母親還沒有離去，但進進出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請允許我跟從你們連夜趕回軍營去。趕快到河陽去應征，還能夠為部隊準備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續的哭泣聲。
天亮后（我）繼續趕路，只能與（返回家中的那個）老翁告別。
【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
三、作文（50分）
9．（50分）在下面題目中任選一題，根據要求作文。
每個人的生命里，都有一片書頁的海洋。也許是深夜的燈光、翻動的紙張、淡淡的墨香，那里有治愈心靈的密碼；也許是廣闊的天地、歷史的回響、遠方的風景，那里有探索世界的密碼；也許是與主人公共享悲歡、與作者同頻共振、與自己靈魂對話，那里有遇見另一個自己的密碼……
請以“書頁間的芬芳”為題，寫一篇文章。
（1）可以寫記敘文，敘寫自己的閱讀經歷和體驗，帶領讀者走進你的書香世界。
（2）可以寫讀后感，講述某一本書或某一次閱讀經歷帶給你的精神震撼。
要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的地名、校名和人名；③書寫要正確、規范、美觀。
選材構思：若寫記敘文，可選取不同階段與閱讀相關的經歷。如兒時讀童話，沉浸在奇幻世界，感受善良戰勝邪惡的美好，這芬芳是純真與想象；少年時讀名著，與書中人物同悲歡，體會人性的復雜與光輝，這芬芳是成長與思考。若寫讀后感，可聚焦一本對自己影響深遠的書，如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，結合自身經歷，闡述保爾的堅韌精神如何激勵自己在挫折中奮起，讓心靈在書中得到升華。行文時，注重細節描寫，展現閱讀時的沉浸狀態，突出“芬芳”帶給自己的獨特感受。
【解答】
書頁間的芬芳
在時光長河里，書籍宛如璀璨星辰，照亮我前行的路；又似芬芳花朵，在歲月中散發著迷人香氣，編織出我獨一無二的書香世界。
小時候，夏日的夜晚總是悶熱難耐，蟬鳴聲聲擾得人心煩意亂。這時，母親會輕輕打開臺燈，暖黃的光暈灑在書頁上，她拿起一本《安徒生童話》，用輕柔的聲音為我講述故事。我窩在母親懷里，聽著海的女兒為了愛化作泡沫，心中滿是惋惜；看著賣火柴的小女孩在寒夜中點燃火柴，淚水忍不住在眼眶里打轉。那些奇幻的故事、美好的情感，如同一縷縷芬芳，縈繞在我童年的夢境里，讓我懂得了善良、勇敢與愛。
隨著年齡增長，我漸漸迷上了古典詩詞。在那些泛著墨香的詩詞里，我領略到了別樣的芬芳。春日里，讀著“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，我仿佛置身于繁花似錦的郊外，微風輕拂，花瓣飄落肩頭；秋夜中，吟著“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，我眼前浮現出那清冷的秋夜，少女手持小扇，追逐流螢的靈動畫面。詩詞中的芬芳，是自然的靈動，是歷史的沉淀，是詩人情感的寄托。我在這芬芳中，感受著古人的喜怒哀樂，心靈也變得愈發細膩敏感。
然而，成長的道路并非一帆風順。升入初中后，學習壓力如巨石般壓得我喘不過氣，一次考試的失利，讓我陷入了自我懷疑的深淵。那段時間，我整日郁郁寡歡，對未來感到迷茫。直到有一天，我偶然翻開了《平凡的世界》。書中，孫少平、孫少安兄弟在艱苦的生活中不屈不撓，為了夢想努力拼搏。他們在困境中堅守自我、勇往直前的精神，如同一束強光，穿透了我心中的陰霾。我仿佛看到了他們在黃土地上揮灑汗水的身影，聽到了他們堅定的腳步聲。那一刻，我明白了，人生沒有過不去的坎，只要心中有信念，就一定能走出困境。從那以后，我重新振作起來，以更加積極的態度面對學習。
書頁間的芬芳，是童年的夢幻、古典的雅致，更是困境中的希望。它陪伴我走過人生的每一個階段，讓我在喧囂的世界中找到一片寧靜的港灣。我愿在這芬芳中，繼續遨游書海，書寫屬于自己的精彩人生。
【點評】本文以時間為線，串起童年童話之純真芬芳、少年詩詞之雅致馨香、困境中名著之希望幽香，展現閱讀于不同階段的滋養。敘事細膩，情感真摯，借書中人物與情境抒發感悟，生動詮釋“書頁間的芬芳”，彰顯閱讀對成長的深遠意義。

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