資源簡介

2025年春季學期學業質量監測
五年級語文試題
一、積累運用
1. 讀拼音，根據語境寫詞語。請按拼音出現的順序將詞語寫在下面的方格里，做到書寫規范、端正、整潔，力求美觀。
“氣煞ǎn也！”只見他一雙眼睛瞪如銅鈴，額頭青筋暴起，hóu lóng間還迸出“呵呵”怪聲，掄起quán tou便朝店小二打去。幸虧老方shǒu jí yǎn kuài，一把拉住了他。這突如其來的一幕驚呆了眾人，連平時最頑皮的幾個小伙子也不敢fàng sì，趕緊放下手里的包fu，馬、驢這些shēng chù更是連響鼻都不敢噴一個。
2．選擇符合要求的選項，并把對應的方框涂黑。
2. 下列加點字的讀音完全正確的一組是（ ）
A. 嘩然（huá） 晦氣（huǐ） 寨子（zhài） 綽梢棒（chuò）
B. 燕國（yàn） 踉蹌（liàng） 籌備（cóu） 膘肥體壯（biāo）
C. 擬定（nǐ） 頃刻（qīng） 黏合（nián） 豁喇喇（lā）
3. 下列詞語字形完全正確的一組是（ ）
A. 摩擦 嚇唬 造指 養尊處優
B. 拂曉 雇主 摔跤 一聲不吭
C 房梁 一怔 艄公 連棉不斷
4. 下列加點的字，不能用括號里的詞語來解釋的一項是（ ）
A. 群兒戲于庭（庭院） B. 道旁李（道路） C. 譽之曰（榮譽）
5. 下列句子描寫的人物及其特點有誤的一項是（ ）
A. “他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。”（嚴監生：吝嗇）
B. “另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。”（國民黨兵士：貪婪）
C. “身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。”（張飛：威武）
6. 根據情境選擇合適的名言，下列選項恰當的一項是（ ）
縱觀古今，不義之事做多了，定會自受其害，這正是名言“_____”給我們的告誡。生活中，我們應常懷寬廣的胸襟，不能老是斤斤計較，患得患失，這是名言“_____”告訴我們的道理。每當看到山區孩童急需物資捐贈時，我會毫不猶豫地捐出全部零花錢，母親欣慰地表揚道“_______”。
①君子喻于義，小人喻于利。 ②多行不義，必自斃。
③惻隱之心，仁之端也。 ④君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
A. ②①③ B. ③②④ C. ②④③
7. 閱讀時，“體會文章表達的思想感情”能幫助我們與作者產生共鳴，更易于讀懂文章。關于這個學習方法下列說法有誤的一項是（ ）
A. 《祖父的園子》一文，抓住園子里生長的典型植物，如倭瓜、黃瓜、玉米的描寫，體會到作者對園子里植物四處亂長，自由散漫的批評。
B. 想象能幫助我們體會文章的思想感情，《月是故鄉明》把自己想象成文中的“我”，更能體會到作者對家鄉的思念之情。
C. 有感情朗讀與體會課文思想感情緊密聯系，有感情朗讀，更能把自己體會到的感情表達出來。
3．判斷下列說法，正確的把［√］涂黑，錯誤的把［×］涂黑。
8. 我國民族多，語言多，文種多。確定普通話和規范漢字為我國通用語言文字，有利于各民族的交往，有利于國家統一，讓我們像石榴籽一樣緊緊地團結在了一起。（ ）
9. 做講解員應該先準備好提綱，標注要講的關鍵信息。講解時不用管觀眾反應，一定要按提前準備的內容一成不變地講。（ ）
10. 古代長篇小說多是章回體，回目很有趣味，如《西游記》中每一回的標題往往能概括本回的主要內容。（ ）
11. 漫畫往往意味深長，我們可以借助漫畫的標題或畫中簡單的文字提示，聯系生活實際，思考漫畫的含義，獲得啟示。（ ）
4．如果你善于觀察并勤于記錄，生活將變得更有情趣。請按要求完成下列的句段練習。
12. 吃麻辣火鍋是來重慶游玩標配，請仿照例句，寫一寫游客吃火鍋辣得不行的情景。
例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。
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13. 還記得狂風大作時的情景嗎？請體會例句的表達特點，照樣子寫一寫狂風刮過樹林的情景。
例：他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。
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14. 例：手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。
小明在這次“課本劇表演”中的表現，和平時大不一樣！請仿照例句，寫一寫這次活動中小明與平時不同的表現。
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15. 生活中有很多情景總能給我們留下深刻的印象，請從下列情景中選擇一個寫一寫，表現出動態之美。
群鳥飛過叢林 乘客在地鐵換乘中心換乘 熱鬧非凡的集市
_______________
16. 注意例句中加點的部分，仿照例句，寫一寫自己類似的內心體驗。
例：幾十年，幾百年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。
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17. 品讀古詩文，我們能讀出樂趣，觸動心靈，獲得智慧。
（1）詩人善于捕捉平常的生活場景，寫出別樣童趣：范成大的眼中有兒童“也傍_______”的耕種之樂；《稚子弄冰》中，楊萬里筆下稚子敲打懸掛的冰塊時，遇到“忽作玻璃_________”的意外之趣；《村晚》的“牧童_______________，_______________”則寫出自由自在的鄉間野趣。
（2）不同時代詩人的赤子之心帶給我們不同的觸動：《從軍行》描寫了邊塞生活的孤寂艱苦“_________，____________”，戍邊將士卻毫不畏懼，報國之志更為堅定；陸游聯想到在金統治區的百姓，失望之情呼之欲出：“______________，______________”；杜甫得知薊北收復的捷報，欣喜感嘆“白日放歌須縱酒，___________”。
（3）《自相矛盾》一文中，面對路人質問“_____________，______________？”（填原文），那位楚國人“弗能應也”。這一故事告誡我們：______________。像這樣揭示道理的成語還有很多，比如________________。（寫出一個蘊含道理的成語）
二、閱讀欣賞
非連續性文本閱讀
【材料一】某校五年級428名學生假期使用手機情況的調查統計
學生類別 每天使用手機時長 使用手機人數 手機的主要用途
A 1小時以下 77 通訊聯系
B 1至2小時 89 查閱資料
C 2至5小時 206 查閱資料，網絡學習
D 5小時以上 56 刷抖音、打游戲、聊天、看電影等休閑娛樂活動
【材料二】國家衛健委數據顯示，我國青少年兒童總體近視率達52.7%。近視低齡化日益明顯，小學一年級近視率已達14%。這大多與過度用眼，以及用眼姿勢不當有關。一是過度接觸電子屏幕容易導致眼部睫狀肌緊張。據統計，每天使用手機超過1小時的青少年，近視風險增加30%。手機屏幕的短波藍光，會導致視力損傷，頸椎變形。再加上短波藍光影響褪黑激素分泌，睡眠質量降低，又間接加重了近視。二是用眼姿勢不對，如躺著或趴著看電子屏幕，眼睛與手機距離小于40厘米，很容易患上近視。因此，越來越多的青少年兒童正在加入近視隊伍。
18. 根據上面兩則材料判斷下列說法，正確的打√，錯誤的打×。
（1）數字時代，我們可以借助手機查資料，或開展線上學習。（ ）
（2）調查數據顯示：假期，某校五年級超過一半的同學每天使用手機的時間高于2小時。（ ）
（3）每天使用手機超過1小時的青少年，肯定會近視。（ ）
（4）短波藍光會導致視力損傷，頸椎變形，還會影響褪黑激素分泌，睡眠質量降低。（ ）
（5）我國青少年兒童的近視率雖然高，但已呈現出下降趨勢了。（ ）
19. 結合材料二，推測材料一中哪一類學生患近視風險最高，說明理由。
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課外閱讀。
①記得父親說過，燕子是很念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉”。
②這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有兩只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃。我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將屋頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家，農人都把燕子入戶筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉害蟲，是農人最親密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”
③聽了父親的話，我哭了！果然，整個春天和夏天，燕子再也沒有回過我家。我經常望著那房頂發呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它們還會回來的。”于是，我日日盼望著過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。
④在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一對燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年的燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它們的臉頰是磚紅色的，它們回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它們是念舊的！我又看到了新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃！
⑤燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那對有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它們再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都必須面對的終極話題，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有燕子來到我家“安家落戶”——那是有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。
⑥前些年，家里的泥瓦房拆了，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。蓋起了一幢新的三層小樓，還特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，每逢外出，定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便鎖著門，我們家的燕子也能找到回家的路。
⑦如今，我已闊別家鄉多年，來到遠離家鄉千里之外的城市打拼。此刻，春雨蒙蒙，我站在城市中央的街心花園，遠處那匆匆掠過的黑色小精靈，竟也有著磚紅色的臉頰，剪刀似的尾巴，耳畔似乎又響起了熟悉的呢喃。我低頭看向手機，屏幕亮著，這是父親剛發來的照片：青琉璃瓦上蹲著兩只燕子，巢邊支棱著幾根熟悉的春草。我狠狠搓了搓面頰，似乎下了某種決心，按下了發送鍵：“我們家的燕子，飛得再遠也能找到回家的路。燕子，該回來了！”
（選自《意林》，有刪改）
20. 聯系上下文推想下列詞語的意思，并寫下來。
心血來潮：__________________
朝思暮想：______________
21. 請用簡潔的語言概括短文的主要內容，并寫下來。
___________________
22. 讀短文第③自然段，望著房頂發呆的“我”心里在想什么呢？寫出“我”內心的想法。
__________________
23. 讀短文第⑥自然段中畫“~~~~~~”的句子，思考：父親的舉動背后藏著怎樣的情感呢？結合文中描寫，寫出你的理解。
_________________
24. 讀②④⑤自然段中畫“____”的句子，想一想反復出現的這三組句子有著怎樣的表達作用，再寫下來。
__________________
25. 結合文中作者表達的情感，給短文加上合適的題目：__________________。
26. 結合選文內容思考：結尾寫道“燕子，該回來了”，這里的“燕子”僅僅是指燕子嗎？寫出你的理解，并找出文中的相關依據。
_________________
三、習作樂園
27. 習作樂園
題目：_______的_______
“世界上沒有完全相同的兩片葉子。”我們身邊的人形形色色，各有各的特點。選擇一個特點鮮明的人，選取典型事例，抓住自己感受最深的細節寫具體，突出人物特點。寫完后注意修改，文中不出現人物的真實姓名。
2025年春季學期學業質量監測
五年級語文試題
一、積累運用
【1題答案】
【答案】
2．選擇符合要求的選項，并把對應的方框涂黑。
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】C
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】C
【7題答案】
【答案】A
3．判斷下列說法，正確的把［√］涂黑，錯誤的把［×］涂黑。
【8題答案】
【答案】√
【9題答案】
【答案】×
【10題答案】
【答案】√
【11題答案】
【答案】√
4．如果你善于觀察并勤于記錄，生活將變得更有情趣。請按要求完成下列的句段練習。
【12題答案】
【答案】吃一口，才知道重慶火鍋的辣真是名不虛傳。辣得我整個鼻腔直噴火，辣得我眼淚直流，我不停地喝水也無法掩蓋。
【13題答案】
【答案】狂風刮過樹林，樹木劇烈搖擺，像一群舞者在瘋狂跳舞。
【14題答案】
【答案】在課本劇表演的舞臺上，一向害羞膽小的小明，這次卻聲音洪亮，動作大方，引得觀眾連連鼓掌。
【15題答案】
【答案】群鳥飛過叢林：一群鳥兒掠過叢林上空。它們時而俯沖向下，時而盤旋上升，翅膀在陽光下像閃動的銀片。幾只小鳥嘰嘰喳喳地追逐著，忽左忽右地穿梭在樹冠之間，仿佛在綠浪中跳躍的音符。
【16題答案】
【答案】一秒鐘，一分鐘，一小時，時間過得真慢啊！我焦急地等著媽媽回家，可時間好像偏偏和我作對。
【17題答案】
【答案】 ①. 桑陰學種瓜 ②. 碎地聲 ③. 歸去橫牛背 ④. 短笛無腔信口吹 ⑤. 青海長云暗雪山 ⑥. 孤城遙望玉門關 ⑦. 遺民淚盡胡塵里 ⑧. 南望王師又一年 ⑨. 青春作伴好還鄉 ⑩. 以子之矛陷子之盾 . 何如 . 說話做事要前后一致，不能自相矛盾 . 畫蛇添足
二、閱讀欣賞
【18~19題答案】
【答案】18. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ ⑤. ×
19. D類學生（每天使用手機5小時以上）患近視風險最高。
【20~26題答案】
【答案】20. ①. 作者立即行動 ②. 日夜思念燕子的歸來
21. 本文通過回憶童年因好奇捅毀燕巢，導致燕子離開，后經父親教導明白燕子念舊，最終燕子歸來以及家族守護燕巢的故事，表達了人與自然的深厚情感。
22. “我”可能在自責：“燕子真的不回來了嗎？都怪我當初搗毀了它們的家……”
23. 父親對燕子充滿愛護與尊重：特意用琉璃瓦方便筑巢，留窗縫為燕子開路，體現他將燕子視為家人般的牽掛。
24. 三次重復“看到新泥燕巢、銜草燕子、聽到呢喃”，強調了燕子歸家的溫馨場景，突出“燕子念舊”的主題，并形成情感呼應。
25. 念舊燕子 26. 這里的“燕子”不僅僅是指燕子，也指作者自己（或像作者一樣的游子）。
三、習作樂園
【27題答案】
【答案】例文：
愛嘮叨的媽媽
清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服。”我極不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”
放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業，認真一點寫，早一點把作業寫完，別到很晚還沒寫完。”我好不容易寫完作業，剛打開電視準備“大飽眼福”的時候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好。”你看，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。
可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節語文課時，我發現我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發現批評我，那節語文課也沒學好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。
我現在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經喜歡媽媽的嘮叨了，因為那一句句的嘮叨也是一句句的愛。

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