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南昌二中2025年高一語文摸底考試答案
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
1. C 本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。C.結(jié)合材料二第二段“當(dāng)調(diào)味品進(jìn)入生活時，人類才逐漸享受到食物帶來的真正愉悅”可知，題干中“直接進(jìn)入到享受食物的階段”說法過于絕對，并不是直接進(jìn)入；故選C。
2. B A過于絕對，原文在材料一最后一段；B項在材料二最后一段；C項在“趨同”錯誤；D三則材料側(cè)重點不同，沒有都講述我國的飲食文化的歷史、發(fā)展和未來。
3. B 本題考查對文本內(nèi)容的理解及結(jié)合材料的辨析、判斷能力。
【解析】 A項，詩句出自北宋蘇軾的《初到黃州》，意思是長江環(huán)抱外城，深知江魚味美，茂竹漫山遍野，只覺陣陣筍香；說的是黃州當(dāng)?shù)氐拿朗场棒~”和“筍”； C項，詩句出自南宋陸游的《西窗》，意思是加姜后烹煮而成的茶適宜留著閑暇時慢慢品味，豆豉與湖莼一起烹飪令人欣喜，提及的是越州山陰（今浙江紹興）一帶的美食“姜煮茗茶”“豆豉莼羹”； D項，詩句出自明代韓雍的《桂江鯽魚甚巨且美食之有作》，是韓雍到桂林吃了漓江的鯽魚后有感而發(fā)，意思是桂江的鯽魚長得很長，非常像他家鄉(xiāng)江蘇松江所產(chǎn)的肉嫩味美長達(dá)一尺的四鰓鱸魚；可見詩句說的是桂林本地的美食“桂江霜鯽”。 綜上可知，A、C、D三項的詩句均與材料三的內(nèi)容無關(guān)。
B項，詩句出自唐代白居易的《寄胡餅與楊萬州》，意思是忠州的胡麻餅，完全是按京城長安的樣子烤制的，剛出爐的餅冒著熱氣，又香又脆，看著真是誘人。“胡餅”這種食物，最早是在漢代從胡地傳入中原的，這兩句從側(cè)面反映出了從胡地傳入的胡餅在中原受歡迎的程度極高；可見這兩句詩體現(xiàn)了材料三“物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進(jìn)程中得到交流”。 故選B項。
4. ①注重食材的天然味道和營養(yǎng)價值；②食材合理搭配，采用多種烹飪方法；③按季節(jié)變化來調(diào)味、配菜。 ④講究飲食禮儀。（4分）
5. ①張騫通西域帶來了物產(chǎn)交流，如葡萄、石榴等傳入中國，中國本土梨、桃等西傳，豐富了食材種類；②香辛料的傳入改變了中國菜的味道記憶，推動了中國菜的發(fā)展；③物產(chǎn)交流促進(jìn)了飲食文化的多元融合與創(chuàng)新發(fā)展，豐富了中國飲食文化；④這種交流本質(zhì)上也是文化的開放與融合，促進(jìn)了文明的共贏。（6分，答滿三點給6分。）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
6. D 有誤，文章通過不同的視角和感受，描繪了泰山春季的景色以及攀登泰山的人們。文章中的場景轉(zhuǎn)換并非基于作者的實際行走路徑，而是通過跳躍式的敘述，展現(xiàn)了泰山的不同面貌和登山者的內(nèi)心世界。因此，“按照游覽順序，移步換景”的描述并不準(zhǔn)確。
7. A 都采用了擬人手法。
8. ①挑山工不僅為泰山的旅游業(yè)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，更通過他們的堅韌和奉獻(xiàn)精神，成為泰山精神的象征和激勵人們不斷攀登、超越自我的榜樣。②文章通過對挑山工的描寫，進(jìn)一步深化了對泰山的贊美和對人類奮斗精神的禮贊。（一點2分，共4分）
9. [示例一]場景一：這個場景中的松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，展現(xiàn)了泰山植物頑強的生命力和堅韌不屈的個性。（2分）這與奮進(jìn)中國的主題相契合，象征著中華民族在面對困難時的堅韌和頑強，寓意著我們在任何艱難環(huán)境下都能茁壯成長，不斷前行。選擇這個場景，可以強化視頻中對積極向上、勇往直前精神的體現(xiàn)。(4分）（共6分）
[示例二]場景二：這個場景描繪了登山者們在山道上攀登的壯觀景象，他們緊密團(tuán)結(jié)，充滿激情，展現(xiàn)了積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。（分）這與“奮進(jìn)中國”活動的主題高度一致，展現(xiàn)了人們勇攀高峰、挑戰(zhàn)自我的決心和勇氣，也寓意著國家和民族不斷攀登發(fā)展高峰，創(chuàng)造輝煌成就。選擇這個場景，可以使短視頻更具感染力，激發(fā)觀眾的共鳴和奮進(jìn)之情。（4分）
二、古代詩文閱讀（37分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）
10. DFH（3分）
11. D（3分）A.“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”中的“康樂”指的是南朝宋時山水詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公，這并非是皇帝的年號，本項說法不當(dāng)；
B.“吏民畏之如神”的“之”指的是代詞，他，代指王銳。“無絲竹之亂耳”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立，無義。兩個“之”意義和用法不相同，本項說法不當(dāng)；
C.“令民臨道屋俱作修廊”的“修”是“寬敞的”意思。“乃重修岳陽樓”的“修”是“修建”的意思。故選D。
12. C（3分）結(jié)合“參政姚龍行部至府，往見之，出而嘆曰：‘此雖國學(xué)，亦無以加也’”，可知：結(jié)尾使用對比，用側(cè)面描寫的手法，借參政姚龍的話肯定王銳的政績。本項說法不當(dāng)。
13. (1)王銳身體高大，長須飄飄，眼神里散發(fā)出威嚴(yán)和震懾力，懂得權(quán)謀的本領(lǐng)，崇尚嚴(yán)格的政務(wù)。得分點：長、修、顧眄、尚。（一點1分，共計4分）
(2)監(jiān)督和管理郡區(qū)的官吏和老百姓嚴(yán)格，他親自處理政務(wù)，底下的官吏就無法進(jìn)行邪惡的行為。
得分點：察、聽、亡，句意一分。《說文解字》：“聰（聽），聆也。從耳，壬聲”，“聲音通順于耳”。“聽”的常見引申義有：①順從、接受，如“言聽計從”；②治理、處理，如“聽訟”；
③任憑、放任，如“聽之任之”。（一點1分，共計4分）
【參考譯文】
王銳是永平府遷安縣的人，是個進(jìn)士。在景泰年間，他擔(dān)任彰德知府。王銳身體高大，長須飄飄，眼神里散發(fā)出威嚴(yán)和震懾力，懂得權(quán)謀的本領(lǐng)，崇尚嚴(yán)格的政務(wù)。監(jiān)督和管理郡區(qū)的官吏和老百姓嚴(yán)格，他親自處理政務(wù)，底下的官吏就無法進(jìn)行邪惡的行為。他深入探究事情本質(zhì)，當(dāng)?shù)毓倮艉兔癖妼λ拖裆褚粯泳次贰Ｋ羁拷缆返姆课荻夹藿▽挸ǖ淖呃龋谖蓍芡馔诰蛏顪希晁軌蝽槙车嘏判钩鋈ィ缆分虚g部分較高，讓水流立即流向溝渠中。巷子入口處有一扇樹木制成的柵欄門，需要鑰匙的，一到晚上就立刻關(guān)閉大門，并且用釘子固定木板加固，整個晚上都有人在敲柝，發(fā)出聲響，那些壞人不敢進(jìn)入這個地區(qū)。特別關(guān)注學(xué)校教育，每月初一和十五參拜先師廟之后，坐在明倫堂，聆聽學(xué)生們講解經(jīng)文。學(xué)生們都住在學(xué)宮，用小竹片標(biāo)識學(xué)生的姓名。政事稍有空閑的時候，命令仆役拿著幾根竹簡（籌），前往明倫堂。學(xué)生們拿著竹簡來到明倫堂，他親自考查學(xué)生，有的學(xué)生背誦書，有的學(xué)生完成作文，那些不遵守規(guī)矩、衣冠不整的人，將會受到鞭笞。在那個時候，學(xué)校里讀書的聲音洪亮而悅耳。在舉行丁祭時，他會安排鐘鼓齊鳴，弦歌交響，整個儀式顯得非常隆重。參政姚龍的高級官員在參觀了他的治理情況后，前往看到這一切，出來贊嘆道：“即使是在國家的最高學(xué)府，也未必能超過這里。”
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
14. B.有誤，這兩句是實寫，并非想象。詩人登山遙望故壘，下馬辨認(rèn)遺跡，描繪的是邊塞的實景，表達(dá)的是對過往歷史的感慨，而非對麾下將士的深切同情。所以B項“寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情”的說法是錯誤的。
15. “唯”“但”兩字，這兩個字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨與堅韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1個小題，6分）
16.答案：（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）木受繩則直，金就礪則利。
三、語言文字運用（23分）
17. A ①動詞 ②名詞③量詞
18. B 都是并列結(jié)構(gòu)
19. D （①、⑤句是一種因果關(guān)系，因為讀書是一種智慧的行為，所以把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最好的習(xí)慣。故先①后⑤；②、④句闡述第⑤句，從讀書的內(nèi)容談到讀書的感受，故先②后④。第③句“都不失為人生之快事”總結(jié)全段。）
20. D
21. D（解析：D是夸張。）
22．C 本題考查正確使用成語的能力。
A項，喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。符合語境。
B項，老少皆宜：指老人和兒童都適宜，喻指適用的范圍非常廣。符合語境。
C項，爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。此處前面由“不斷”修飾，而“完美”境界應(yīng)該只有一個，因此該詞不符合語境。
D項，不一而足：同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。符合語境。故選C。
23. B 本題考查學(xué)生根據(jù)語境補寫句子的能力。“吸引……觀賞和競技”的主語應(yīng)該是“國際風(fēng)箏節(jié)”，CD兩項主語是“山東濰坊”，與后句無法搭配，排除；A項，“山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”作“舉辦”的賓語，無法同時作后句的主語，同時“已經(jīng)連續(xù)”缺主語，排除。故選B。
24．①句中把放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。（寫到兩點就給滿分）
本題考查賞析比喻修辭手法的能力。題干明確要求要分析比喻的“相似性”，首先要找出本體和喻體，再分析其相似點；畫線句把“百哨齊鳴”比喻成“空中交響樂”，首先是聲音上具有相似性；無數(shù)風(fēng)箏上的哨聲爭相鳴響，正宛如“交響樂”的多人演奏，聲音交織，在樂聲的特點上也具有相似性；“具有獨特的魅力”，風(fēng)箏的哨聲和交響樂一樣都具有獨特的魅力，體現(xiàn)了二者的相似性。
四、寫作（60分）
25. 請你以“我不后悔”為題寫一篇記敘文或議論文。
要求：①力爭寫出自己獨特的感受或體會，給人以啟迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于800字；④文中不出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。
②審寫作方向。
可圍繞一次為他人或集體的付出展開，如選擇犧牲個人時間參與志愿服務(wù)、為朋友保守秘密而承受誤解等，雖有委屈或損失，但守護(hù)了情誼與原則，內(nèi)心坦然無愧；可圍繞一次突破自我局限的嘗試展開，如鼓起勇氣登臺演講，盡管表現(xiàn)不盡如人意，但戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，邁出了關(guān)鍵一步，因此不后悔曾經(jīng)的勇敢；可圍繞對興趣愛好的執(zhí)著堅守展開，如堅持練習(xí)看似“無用”的書法，即便占用了刷題時間，卻因在筆墨中收獲內(nèi)心寧靜而不后悔。
文體若為記敘文，應(yīng)注重情節(jié)的完整性與情感的真實性，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)心路歷程；若寫議論文，則應(yīng)圍繞“為何不后悔”展開論證，探討勇氣、信念、責(zé)任、成長等價值如何超越眼前的得失，成為支撐“不后悔”這一立場的場的深層原因。
失分陷阱：
①未交代“不后悔”的事件背景或理由，內(nèi)容空洞，缺乏說服力。
②事件選擇過于平淡或缺乏沖突，無法體現(xiàn)“后悔”與“不后悔”的張力，難以引發(fā)共鳴：
③議論文中論點模糊，或論據(jù)與“不后悔”的核心無關(guān)，僅堆砌事例而缺乏分析。
④違背“獨特的感受”要求，套用常見素材，未挖掘個人化的思考與體驗。南昌二中2025年高一語文摸底考試
本試卷共8頁，25小題，滿分150分。考試用時150分鐘。
班級：__________姓名：___________
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或中性筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或中性筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
中國地大物博，各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨特的風(fēng)格，如魯菜的香醇、川菜的麻辣、粵菜的鮮美等。
中國飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營養(yǎng)價值。烹飪過程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以達(dá)到色、香、味、形、養(yǎng)俱佳的效果。這既增強了口感，又最大限度地保留了食材的營養(yǎng)成分。
中國人還會按季節(jié)變化來調(diào)味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲燉燜煨；夏天講究清淡爽口，多涼拌冷拼。
飲食不僅僅是一種生活需求，也是一種社交活動。在宴請賓客、慶賀喜事等場合，人們通過簽桌上的禮儀來表達(dá)友誼、團(tuán)結(jié)、禮貌和尊重。
中國飲食文化凝聚著中國人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方式和中國社會的變遷，千百年來，食材、烹飪技藝等多種元素相互融合，不斷豐富著中國飲食文化。
中國飲食文化在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了廣泛影響，越來越多的外國人了解并愛上了中國美食，很多外國人來到中國做“美食直播”。在新的時代，中國飲食文化需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展和創(chuàng)新性傳播，從而在世界舞臺上更顯魅力。
（摘編自《中國飲食文化》）
材料二：
不同的食物在與口腔的碰撞之中，會產(chǎn)生不一樣的味道刺激與感受，這種感受便被稱為“味”。從某種程度來說，中國人對飲食的追求本質(zhì)上是對“味”的追求。從酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一種食材在中國廚師的手中也能千變?nèi)f化出多種味道，紅燒、醋溜、清蒸……這種在“味”上的追求與獨到成就，正是中國飲食文化的突出特點之一。
在中國飲食文化中，“味”是食物的靈魂。如果說，茹毛飲血只是人類之初為滿足生存需求而產(chǎn)生的最原始的飲食行為，那么當(dāng)調(diào)味品進(jìn)入生活時，人類才逐漸享受到食物帶來的真正愉悅。眾多調(diào)料的創(chuàng)制與融合，讓中國味道在苦、甘、辛、咸之上推陳出新。酸甜酥嫩的“糖醋鯉魚”、麻辣鮮香的“水煮肉片”，都充分吸收了多種調(diào)料的味道，層次分明又渾然一體。
（摘編自《我國飲食的調(diào)味藝術(shù)》）
材料三
張騫通西域，將西域與中原聯(lián)系了起來，此舉被太史公司馬遷稱為“鑿空”，而張騫“鑿空”西域的同時，也帶來了一種“鑿?fù)ā钡男Ч０殡S著軍政、經(jīng)貿(mào)的往來與文化傳播，物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進(jìn)程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西傳，現(xiàn)在被譽為“果中王子”的庫爾勒香梨，據(jù)考證，就是張騫通西域時帶到新疆種植并不斷改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡蘿卜等得到東進(jìn)，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一舉改變了古代中國菜的味道記憶。
多元交流中的靈感撞擊，帶來了植物栽培與食材處理的融會貫通。植物的交流，本質(zhì)也是文化的開放與融合，我們從中看到的不僅是物種的傳播、資源的豐富，更是文化的交流、文明的共贏。
（摘編自《張騫通西域的歷史饋贈》）
1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分)
A. 凝聚中國人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和中國社會的變遷。
B. 同一種食材在中國廚師手中變化出多種味道，體現(xiàn)中國人飲食上對“味”的追求。
C. 調(diào)味品的出現(xiàn)，讓人類從最原始的為生存而飲食，直接進(jìn)入到享受食物的階段。
D. 孜然等香辛料傳入后，改變了古代中國菜的味道，對中國菜的發(fā)展產(chǎn)生了影響。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分)
A. 中國飲食文化要想在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，就必須要進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展。
B. 眾多調(diào)料的創(chuàng)制與融合，創(chuàng)造出了許多味道層次分明又渾然一體的美味佳肴。
C. 植物的交流本質(zhì)就是文化的開放與融合，體現(xiàn)了人類文化的趨同。
D. 三則材料都講述了我國的飲食文化的歷史、發(fā)展和未來，具有突出的統(tǒng)一性。
3. 下列詩句，可體現(xiàn)材料三“物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進(jìn)程中得到交流”的一項是（3分）
A. 長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。（蘇軾《初到黃州》）
B. 胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐。（白居易《寄胡餅與楊萬州》）
C. 姜宜山茗留閑啜，豉下湖莼喜共烹。（陸游《西窗》）
D. 桂汀霜鯽長如許，絕似松江一尺鱸。（韓雍《桂江鯽魚甚巨且美食之有作》）
4. 根據(jù)材料一，概括中國飲食的特點，完成下圖。（4分)
材料三提到“鑿?fù)ā钡男ЧＵ埥Y(jié)合三則材料，簡述“鑿?fù)ā痹谥袊嬍澄幕械捏w現(xiàn)。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6~9題。
泰山之春
王劍冰
這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的山。空氣的明凈通透，使得深紅沒有一點雜質(zhì)，就像覆蓋上了一層釉彩。
泰安人說，這種景象，一年也見不到幾回，①太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章。
《詩經(jīng)》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹。”泰山處于東方。東方是太陽升起的地方，所以泰山那雄重盤礴的山體，有著直達(dá)心靈的神秘色彩，有著安定、康泰的豐厚內(nèi)蘊。泰山也便承載著“國泰民安”的美好祝愿。
已經(jīng)立春。陽光照耀天空和大地。一只鷹飛過，像一個舞者劃過冰面。我似乎從來沒有聽到鷹的叫聲。②鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線。
太陽越升越高。天空像是剛洗過，簡直就是一整塊晾曬的農(nóng)家藍(lán)花布，那么親切，那么好看地在微風(fēng)里飄展。這時你會想到母親，想到應(yīng)該帶她來看看泰山，看看她晾曬過的老藍(lán)布，看看她天天伴隨的日落和日出。站在山頂，她就會看到她自己。我的母親，她會激動地落淚。
現(xiàn)在落淚的是我，我的母親如許多母親一樣，勤勞一生，終了都沒有走出她的那片天地。那么，我替母親好好看看泰山，看看泰山提供給世界的無盡的意象。母親一定知曉的。
昨晚，泰山頂上出現(xiàn)了一輪又大又圓的白玉盤。它確實是一枚月亮，沒有瀉出輝光，白里泛著青藍(lán)。而且離我非常近，如此之近，像是誰有意將畫面推移過來。
泰山上的植物在云霧中發(fā)育，逐漸挺直自己的腰桿，實際上是挺直了自己的個性。這些植物，有些是獨立的個體，有些是以群體的形象出現(xiàn)，有的甚至開出了小小的花朵。還有，那些歷經(jīng)無數(shù)歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
泰山展現(xiàn)的不光是巖石，也有另一種生命的渲染。我雖然叫不全它們的名字，但我知道，它們悄悄匯集，增添著泰山的風(fēng)采。
四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出去。鳥兒有使不完的勁，它們飛來飛去，叫來叫去。從這個山頭飛到那個山頭，從那個山頭再飛向另一個山頭。風(fēng)這里搖那里晃，沒有一時消停，把崖間的野青茅一會兒翻過來，一會兒翻過去。
隨著時間變化，那些植物更不一樣了，為山體染了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天真的來了，泰山的春天不僅如此，各種各樣的色彩都會呈現(xiàn)。
天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍(lán)的云與白色的云交疊著，在風(fēng)中翻來覆去地滾動。這個時候望向泰山，也就看到了云海奇觀。
泰山從濃重的云團(tuán)中奮然而出，那些“五岳獨尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩人李白站在山頂狂嘯：千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷——
泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴(yán)屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然的教科書！
朝暉灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實而又勤勞的民族，譜寫著一頁又一頁華章，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。
漸漸地，一個動人的景象顯露出來，通往岱頂?shù)纳降郎希敲炊嗟娜嗽谂实恰Ｋ麄円粋€緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達(dá)心中的那個頂點。
俗話講，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是一年的開端，春天攀登一回泰山，就好似人生擁有了一個新的起點。
在泰山，從紅門到山頂都會看到“登高必自”“惟天在上”的各種啟示。人說孔子“登泰山而小天下”；人說“學(xué)者仰之如泰山北斗”；人說“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對自己的一次挑戰(zhàn)與超越。
看，登山的隊伍中，有老人有孩子，還有挑山工。無論雨雪風(fēng)霜，泰山挑山工始終與攀登的人們一路相伴。多少年來，他們憑著堅忍與毅力，將人們的所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時就有了參照、有了鼓舞、有了勁頭。
人群中，一位老者說得好：一年里，無論你做什么，只要想到泰山都上去了，還有什么做不好的事？
春天來了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會想起一句話：世上無難事，只要肯登攀！
6.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A. 文章緊扣“泰山之春”，使用了記敘、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，將景、情、理融為一體，讀來意趣盎然。
B. 首段使用“通體深紅”“釉彩”等詞語，描寫早晨陽光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶來強烈的視覺沖擊。
C.倒數(shù)第4段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來的無限精神，并轉(zhuǎn)入對人生的思考，增添了文章的厚重感。
D.文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機勃勃的泰山，由景及人，抒發(fā)作者對泰山和攀登者的贊美之情。
7. 對文中畫線句子和部分段落的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.句子①運用了擬人的修辭手法，與“造化鐘神秀”用法不一致，但使文章充滿了詩情畫意。
B.句子②連用“劃”“沖”“拉”三個動詞，賦予了鷹一種即輕盈自由，又充滿力量的意象。
C.“太陽越升越高。”這個段落將“親切”的天空引發(fā)作者對母親的思念，與下段表達(dá)對母親的贊賞情脈綿延，情深意切。
D.最后兩段通過引用老人話語、反問和使用名言的方法，使一種積極向上、蓬勃生氣的朝陽之感躍然紙上，深化本文主旨。
8. 作者說挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”，請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
你們小組想以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進(jìn)中國”作品展示活動。你想在短視頻中使用下面哪個場景？請結(jié)合文章說明理由。（6分）
場景一：那些歷經(jīng)無數(shù)歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
場景二：通往岱頂?shù)纳降郎希敲炊嗟娜嗽谂实恰Ｋ麄円粋€緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。
二、古代詩文閱讀（32分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）
王公政教
王銳，永平府遷安縣人，進(jìn)士。景泰間，為彰德知府，銳長身修髯，顧眄生威，有權(quán)術(shù)，尚嚴(yán)政。治察郡中吏民，自聽其政，吏亡得為奸。深究事情，吏民畏之如神。令民臨道屋俱作修廊檐外浚深溝雨潦得泄中道隆，立令水赴溝中。巷口樹柵門，有鑰，甲夜即闔門釘板，柝竟夜鳴，奸人莫敢入郡地也。尤留心學(xué)校，凡朔望①謁先師廟已，坐明倫堂②，聽諸生說經(jīng)。諸生皆居學(xué)宮，籌識姓名。政少暇，令隸持?jǐn)?shù)籌，造明倫堂。諸生持籌來，自臨試，或背誦書，或作義。其他出及不衣冠居者，受笞。當(dāng)是時，黌序③間讀書聲洋洋盈耳。丁祭④，陳鐘鼓，鳴弦管，升降揖遜甚都。參政姚龍行部至府，往見之，出而嘆曰：“此雖國學(xué)⑤，亦無以加也。”
（選自[明]沈德符《萬歷野獲編》，有刪節(jié)）
[注]①朔望：農(nóng)歷每月的初一日和十五日。②明倫堂：古代講學(xué)、弘道、研究之所。③黌（hóng）序：古代學(xué)校。④丁祭：舊時每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先師孔子。⑤國學(xué)：國子監(jiān)。
10. 文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
令民A臨道屋B俱作C修廊D檐外E浚深溝F雨潦得G泄H中道隆
11. 下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（3分）
A.“景泰”與“自康樂以來”中的“康樂”都是皇帝年號。
B.“吏民畏之如神”與“無絲竹之亂耳”兩個句子中，“之”的意義和用法相同。
C.“修廊”與“乃重修岳陽樓”的“修”，都是“修建”的意思。
D.“籌”的本義指小竹片，“籌識姓名”這句話意思是用小竹片標(biāo)識學(xué)生的姓名。
12. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（3分）
A. 王銳防澇有法，要求百姓深挖排水溝渠，這樣下大雨時可以及時泄洪。
B. 王銳重視安全，在巷口處設(shè)置柵門，入夜便關(guān)門上鎖，徹夜有人打更。
C. 結(jié)尾使用對比，用正面描寫的手法，借參政姚龍的話肯定王銳的政績。
D. 文章以敘為主，從防澇、治安、教育等方面記錄王銳施政有為的事跡。
13. 把文字畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)銳長身修髯，顧眄生威，有權(quán)術(shù)，尚嚴(yán)政。
(2)察郡中吏民，自聽其政，吏亡得為奸。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首詩，完成15、16小題。
出塞 王褒①
飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。
塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。
背山看故壘，系馬識馀蒲②。
還因麾下騎，來送月支圖③。
[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。
14. 下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A. 第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。
B. 五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。
C. 七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。
D. 本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。
15. 小李選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中有兩個字要重讀。請你簡要說明哪兩個字？并說說這樣朗讀的理由。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1個小題，6分）
16. 閱讀下列文字，回答有關(guān)內(nèi)容。
（1）當(dāng)某個部門任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：_____________,____________。
（2）《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點明文章主旨的語句是：
_____________,____________。
《勸學(xué)》中，作者認(rèn)為通過后天的打磨，可以改變原有木材和金屬制品的某些屬性的句子是：_____________,______________。
三、語言文字運用（23分，3*7選擇題，第24題2分）
17.對“下”的詞性的分析，正確的一組是：（ ）
老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。
A. ①動詞 ②名詞③量詞 B. ①介詞 ②名詞③量詞
C. ①動詞 ②助詞③量詞 D. ①介詞 ②助詞③量詞
18.下列成語，與“懲前毖后”結(jié)構(gòu)完全相同的一組是( )
A.謙虛謹(jǐn)慎 五星紅旗 B.揚眉吐氣 姹紫嫣紅
C.生氣勃勃 天寒地凍 D.鶯歌燕舞 精力充沛
19. 把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是 （ ）
①讀書，是智慧的行為。
②從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝墩甫上。
③在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之快事。
④在春秋默默交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回。
⑤把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最好的習(xí)慣。
A.①③②④⑤ B.⑤①②③④
C.②④③⑤① D.①⑤②④③
20.下列各句下列句子中，不屬于判斷句的是（ ）
A. 南陽劉子驥，高尚士也。
B. 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。
C. 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
D. 三人行，必有我?guī)熝伞?br/>21.下列各句中，沒有使用比擬修辭手法的一項是（ ）
A．沙上并禽池上瞑,云破月來花弄影。
B．午夢初回，卷簾盡放春愁去。
C．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。
D．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
閱讀下面的文字，完成22~24題。
風(fēng)箏，是中國古人的一項重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節(jié)放風(fēng)箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。（ ），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。
早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強的觀賞性和藝術(shù)價值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。
22．文段中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．喜聞樂見 B．老少皆宜
C．爐火純青 D．不一而足
23．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
B．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)
C．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)
D．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風(fēng)箏節(jié)
24．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（2分）
四、寫作（60分）
25. 請你以“我不后悔”為題寫一篇記敘文或議論文。
要求：①力爭寫出自己獨特的感受或體會，給人以啟迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于800字；④文中不出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

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