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【樂學(xué)培優(yōu)月考卷】第一次月考（四）
(考試時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運(yùn)用
一、制作書簽。(4分)
看到戍邊英雄誓死捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，你想到了宋朝李綱的哪一
句名言 請(qǐng)書寫在右邊書簽的合適位置處，注意行款整齊，布局合
理，不寫錯(cuò)別字。
二、讀語(yǔ)段，完成以下練習(xí)。(13分)
我國(guó)有不少城市將丁香定為市花，今年春天我去過的西寧市
qià hǎo( )就在其中。每年四月，丁香花就lóng zhòng
( )登場(chǎng)，huì ií( )在廣場(chǎng)、公園、樓宇之間、道路兩旁……它們lǐ mào( )地向路人點(diǎn)頭，讓春風(fēng)帶來(lái)幽雅的花香。當(dāng)?shù)刈睢伴L(zhǎng)壽”的暴馬丁香已有600多年樹齡。素雅潔凈的huā lěi( ) zhuì( )滿搖曳多姿的枝條,好似yī jīn( )上的盤花扣。丁香仿佛負(fù)擔(dān)著解不開的 chóu yuàn( )，解開一道，再解開一道，我們就在這個(gè)過程中慢慢成長(zhǎng)。
1、根據(jù)拼音寫字詞。(8分)
2、用部首查字法查加點(diǎn)字“幽”，應(yīng)先查 部，再查 畫。“幽”在字典中的解釋有：①形容地方很僻靜、光線暗；②隱藏，不公開的；③使人感覺沉靜、安閑的；④幽禁，把人關(guān)起來(lái)不讓跟外人接觸。給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“幽”選擇正確的解釋(填序號(hào))。(3分)
幽雅( ) 幽谷( ) 幽囚( ) 幽居( )
3、畫“ ”的部分讓我想到四字詞語(yǔ) 、 。(2分)
三、選擇題。(10分)
1、對(duì)下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.移舟泊煙渚(停船靠岸)
B.黑云翻墨未遮山(打翻的墨汁)
C.明月別枝驚鵲(橫斜的樹枝)
D.路轉(zhuǎn)溪橋忽見(看見，發(fā)現(xiàn))
2、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的是哪一項(xiàng) ( )(2分)
A.野曠/天低樹，江清/月近人。
B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。
C.七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。
D.舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見。
3、下列句子中沒有運(yùn)用反復(fù)手法的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.烈士陵園里一片肅靜，只聽見不知名的蟲兒的嗡嗡聲，只聽見風(fēng)兒吹過
耳旁的聲音。
B.盼望著，盼望著，鐵路修到了我的家鄉(xiāng)，列車開進(jìn)了溫暖的春天。
C.祖國(guó)母親是那么和藹，是那么慈祥，我們應(yīng)該愛護(hù)她，美化她。
D.為了這次戰(zhàn)斗的勝利和新中國(guó)的解放，戰(zhàn)士們英勇地沖上前線，和敵人殊死搏斗。
4、下列句子中，不是“點(diǎn)面結(jié)合”中“面”的描寫的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。
B.人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。
C.靜寂的草原熱闌起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。
D.一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。
5、六年級(jí)(1)班將舉行關(guān)于垃圾分類演講，以下演講題目不恰當(dāng)?shù)氖? )。(2分)
A.做好垃圾分類，保護(hù)家鄉(xiāng)水資源 B.做好垃圾分類，關(guān)注身體健康
C.學(xué)會(huì)垃圾分類，減少環(huán)境污染 D.學(xué)會(huì)垃圾分類，文明使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)
四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)
1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。(仿寫句子)(2分)
2、寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。(2分)
“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。
：“你的手怎么了 ”
3、同學(xué)們想用點(diǎn)面結(jié)合的方法介紹浮雕。請(qǐng)你認(rèn)真觀察畫面，展開想象，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)
這座浮雕刻畫了軍民團(tuán)結(jié)一心、準(zhǔn)備抗擊敵人的場(chǎng)景。前面是一隊(duì)八路軍戰(zhàn)士，他們拿著槍、彎著腰穿過茂密的青紗帳，一位農(nóng)民肩上扛著彈藥箱跟在隊(duì)伍后面。中間高臺(tái)上是一位指揮員，他正 。最后面的一位大娘把槍送到兒子手中，好像在說(shuō)：“
”他們倆身前還蹲著一位老農(nóng)，正在把手榴彈裝進(jìn)籃子里。
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(10分)
1、暑假去鄉(xiāng)下外公家，還沒進(jìn)村，我就看見蔥郁的大樹和遠(yuǎn)處的青山，不禁吟誦起孟浩然的詩(shī)句：“綠樹村邊合 ， 。”到外公家，我看到外公正和他的老友坐在窗邊，一邊喝酒，一邊聊農(nóng)事，這不就是“開軒面場(chǎng)圃， ”的真實(shí)寫照嗎
3、《七律·長(zhǎng)征》是圍繞“ ，萬(wàn)水千山只等閑 ”兩句詩(shī)來(lái)寫的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利時(shí)喜悅心情的詩(shī)句是“更喜岷山千里雪， ”。“ ，大渡橋橫鐵索寒”兩句詩(shī)包含了長(zhǎng)征中的兩個(gè)重要事件： 、飛奪瀘定橋。
4、《開國(guó)大典》一文在描寫閱兵式的場(chǎng)面時(shí)運(yùn)用了 的寫法，先總體寫 的情景，再按照入場(chǎng)的順序，具體描寫 的特點(diǎn)，表達(dá)了中國(guó)人民 的心情。
閱讀理解
六、觀察下面的兩個(gè)公交站牌，回答問題。(7分)
1、從站臺(tái)上可以同時(shí)看到這兩個(gè)公交站牌，這個(gè)站點(diǎn)應(yīng)該是 。(1分)
2、小雪家在榆興橋，她要去六一幼兒園接妹妹放學(xué)，她應(yīng)該乘坐 路公交車。(1分)
3、小涵在乘車途中看到了許多路牌，下列路牌的地名拼音錯(cuò)誤的是( )。(2分)
A.大壩頭(DABATOU) B.榆興橋(YUXING QIAO)
C.桃源路(TAO YUAN LU) D.新樓巷(XINLOU XIANG)
4、文文住在永明路，她要和家住翠華路的好朋友小語(yǔ)一起去生態(tài)公園南廣場(chǎng)玩，請(qǐng)根據(jù)以上兩個(gè)公交站牌，為文文設(shè)計(jì)乘車方案。(3分)
七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(11分)
狼牙山五壯士(節(jié)選)
①為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。③班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，
把右圖補(bǔ)充完整。其中選段所對(duì)應(yīng)的故事情
節(jié)是右圖中的 。(2分)
選段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面。第①~②句描寫的是五壯士
,也就是“面”;第③~⑥句描寫的是五壯士 ，也就是“點(diǎn)”。運(yùn)用這種方法能讓觀眾既感受到 ，又感受到
。(4分)
3、下列人物特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.馬寶玉(沉著地指揮戰(zhàn)斗)：沉著冷靜
B.葛振林(打一槍就大吼一聲)：滿腔怒火
C.宋學(xué)義(胳膊掄圈扔手榴彈)：經(jīng)驗(yàn)豐富
D.小戰(zhàn)士(全神貫注瞄準(zhǔn)射擊)：膽大心細(xì)
4、有同學(xué)認(rèn)為第⑦~⑧句對(duì)敵人的描寫并不需要表現(xiàn)，可以忽略。你贊同他的觀點(diǎn)嗎 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
八、現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)
種瓜小唱(節(jié)選)
①春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如指甲，表皮紋絡(luò)凸起，全不似常見的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！ 想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙播種了。
②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！ 我的心也隨之膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出的卷須里生命的顫動(dòng)。澆水啊，施肥啊，松土啊，搭架啊，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！ 哦，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大和甜蜜……
③萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲啊！ 仔細(xì)再看看：它綠中透黃，黃里含橙，剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的辛苦，吮了我的心血，才生得這樣呢 也許是的。
⑤我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦杏仁；人世間也有一輩子苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人。失敗者為后人在岔路口標(biāo)記了“此路不通”，以生命的軌跡為成功者提供了捷徑。還有，誰(shuí)能斷言苦后不甜 苦海無(wú)邊，可總有彼岸。蜜蜂采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香的花園。最有趣的是，苦瓜瓤熟透后竟是甜的。苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)后有甜味，這話不是沒有根據(jù)吧
⑥仔細(xì)嘗嘗種出的苦瓜吧。苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望那播種的明春早來(lái)。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
⑦趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又會(huì)收獲
苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去，之后還有
播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓
土地撂荒了，是不是
1、閱讀短文，將作者在整個(gè)種瓜過程中的情感變化補(bǔ)充完整。(3分)
2、第②段畫“ ”的部分中，第一句運(yùn)用了 、 的修辭手法，寫
出了瓜開花時(shí)的樣子。由“瓜兒的碩大和甜蜜”想開去，我仿佛看到這樣的畫面：
。(3分)
3、下列對(duì)短文的分析，恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng) ( )(2分)
A. 第①段“它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)”與第③段前后呼應(yīng)。
B. 第⑤段中作者指出，人世間需要失敗者，因?yàn)槌晒φ咝枰麄冏叱鼋輳健?br/>C. 第⑥段中的“吃著苦的，想著甜的”說(shuō)明只有苦后才有甜，只有挫折后才有希望。
D. 這篇文章運(yùn)用了情景交融的寫法，表達(dá)了作者對(duì)奮斗和收獲的關(guān)系的看法。
4、短文最后一段很有深意，你從中體會(huì)到了什么人生哲理 寫在文中批注框內(nèi)。(2分) 　　　　　　
綜合實(shí)踐
九、口語(yǔ)交際。(5分)
學(xué)校此次文化節(jié)上的演講比賽將以“祖國(guó)在我心中”為主題，如果你想?yún)⒓樱銜?huì)怎樣來(lái)寫自己的演講稿 請(qǐng)根據(jù)提示，將下面的演講稿提綱補(bǔ)充完整。
習(xí)作天地
十、習(xí)作。(25分)
你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活一定很豐富多彩吧！ 難忘的升旗儀式、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外小游戲……這些活動(dòng)中有許多難忘的場(chǎng)面，請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面寫一篇習(xí)作。在寫場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)們的具體表現(xiàn)。
要求：寫活動(dòng)時(shí)要把印象深刻的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫；內(nèi)容完整；題目自擬；不少于450字。
參考答案
一、祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱（提示：從右往左豎向書寫)
二、1、恰好 隆重 匯集 禮貌 花蕾 綴 衣襟 愁怨
2、山 6
3、沁人心脾 花香四溢
三、1、C
2、B
3、D
4、D
5、D
四、1、雨后的荷塘比烈日下的更美麗，經(jīng)過雨水的沖
2、媽媽一臉焦急
3、正在指揮大家向敵人發(fā)起猛攻
孩子，勇敢地殺敵去吧，我們等著你們勝利的消息
五、1、青山郭外斜 把酒話桑麻
2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難 三軍過后盡開顏 金沙水拍云崖暖 巧渡金沙江
3、點(diǎn)面結(jié)合 受檢閱部隊(duì)緩緩進(jìn)場(chǎng) 各兵種方隊(duì) 無(wú)比自豪、激動(dòng)
六、1、榆陽(yáng)東路。
2、19路
3、C
4、文文從永明路乘19路，到榆陽(yáng)東路站下車；在此站換乘4路，乘坐4路到生態(tài)公園南廣場(chǎng)站。
七、1、痛擊敵人 引上絕路 頂峰殲敵 痛擊敵人
2、痛擊敵人的群像 各自的作戰(zhàn)特點(diǎn)群體的團(tuán)結(jié)勇敢 每位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)
3、D
4、不贊同。因?yàn)閷?duì)敵人的描寫是為了體現(xiàn)五位壯土的殲敵成果，襯托出五位壯士作戰(zhàn)英勇。
八、1、興奮、期盼 失望、懊惱、自責(zé) 滿足、盼望
2、比喻 擬人 示例：在溫暖的陽(yáng)光下，瓜兒又圓又大，翠綠的表皮上閃著誘人的光澤。切開這個(gè)瓜兒，一股清新的香氣撲鼻而來(lái)，我陶醉其中了物喻理。所以只有
3、A
4、不要虛度年華，要用有限的生命努力奮斗，即使失敗了，也永遠(yuǎn)不要泄氣，要讓自己的人生充實(shí)而有意義。 　　　　　
九、為振興中華而奮斗 以史為鑒，青少年當(dāng)為振興中華而奮斗。
錢學(xué)森學(xué)成歸來(lái)，報(bào)效祖國(guó)。
周恩來(lái)為中華之崛起而讀書。
常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。
十、 難忘的接力賽
“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊聲，一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正在熱火朝天地進(jìn)行著。
我印象最深刻的項(xiàng)目是接力賽。比賽還沒開始，參賽的同學(xué)們就已經(jīng)站在各自的位置上，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們有的壓壓腿，有的活動(dòng)活動(dòng)手腕，還有的眼睛緊緊盯著前方，眼神中充滿了緊張與期待。
“砰！”隨著一聲清脆的槍響，第一棒的同學(xué)像離弦的箭一般沖了出去。只見他雙手快速擺動(dòng)，雙腿大步流星地邁著，身子向前傾，眼睛死死盯著前方的隊(duì)友。他跑得飛快，很快就超過了其他班級(jí)的選手。旁邊的同學(xué)們都激動(dòng)地大喊：“加油！加油！”那聲音如同洶涌的波濤，一浪高過一浪。
接力棒順利地傳到了第二棒同學(xué)的手中。這位同學(xué)也毫不遜色，他接過棒后，像一頭勇猛的獵豹，向著下一個(gè)目標(biāo)飛奔而去。可是，意外發(fā)生了，在交接棒的時(shí)候，他和下一位同學(xué)沒有配合好，棒差點(diǎn)掉到地上。我的心一下子提到了嗓子眼兒，周圍的同學(xué)也都發(fā)出一陣驚呼聲。不過，他很快穩(wěn)住了，重新起跑，奮力追趕。
當(dāng)接力棒傳到最后一棒同學(xué)手中時(shí)，他咬緊牙關(guān)，全力沖刺。他的臉漲得通紅，額頭上青筋暴起，汗水不停地從臉頰滑落。同學(xué)們的吶喊聲更大了，仿佛要把嗓子都喊破了。最后，他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線。我們班的同學(xué)歡呼雀躍，大家緊緊抱在一起，享受著勝利的喜悅。這場(chǎng)接力賽真是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中最精彩、最難忘的場(chǎng)面。
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