資源簡介

2024-2025學(xué)年陜西省西安九十九中七年級（上）期末語文試卷
一、積累和運用（25分）七年級同學(xué)擬開展“敞開心扉 擁抱生活”主題活動，準(zhǔn)備出一期宣傳展板，請完成下列任務(wù)。【講述照片故事】
1．（4分）“講述照片故事”版塊的選文需制作音頻，請解決其中的語言文字問題。
在那片遼闊的草原上，駿馬風(fēng)馳電掣，鬃毛在風(fēng)中肆意飛揚，它們的熱枕點亮了草原的天空。不遠(yuǎn)處，老牧羊人側(cè)臥在草坡上，緘默不語，溫和地看著他的羊群，羊兒們偶爾發(fā)出幾聲輕柔的咩咩聲，似在訴說著草原的寧靜與詳和。人與動物，就這樣在無聲與熱烈之間，共享著大自然的饋贈，各自書寫著生命的篇章，彼此陪伴，和諧共生。
（1）請為加點的詞注音。
①風(fēng)馳電掣　 　
②緘默 　 　
（2）文中有兩個錯別字，請改正。
①熱枕　 　
②詳和　 　
【書寫季節(jié)情愫】
2．（12分）“書寫季節(jié)情愫”版塊的選文語言表達(dá)需優(yōu)化，請你填寫古詩文名句為語段升格。
秋天是傷感的，“（1）　 　 ，小橋流水人家，（2）　 　 ”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》）的動人秋景，傳達(dá)出旅人凄苦的心境；“（3）　 　 ，（4）　 　 ”（李白《峨眉山月歌》）中，山、月、水融合，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)復(fù)雜的情思。秋天是昂揚的，“（5）　 　 ，（6）　 　 ”（曹操《觀滄海》），人間草木盡顯詩人的闊大胸襟；“（7）　 　 ，（8）　 　 ”（劉禹錫《秋詞（其一）》）更有明麗秋景，豪邁詩情。
【描摹生命靈韻】
3．（6分）為了讓同學(xué)們精彩地敘寫“我和動物的故事”，宣傳組編寫了一段寫作指導(dǎo)，請修改完善。
①文章寫得巧，觀察很重要。②在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，如何讓我們筆下的動物更生動（　　）③品讀名家對小動物的描寫，讓我們可以學(xué)習(xí)捕捉細(xì)節(jié)、刻畫形象的寫作要訣。
④讓我們筆下的動物更生動，西西同學(xué)有三條感悟，供你參考。⑤首先，要抓住動物的外形特征。⑥例如【甲】 。⑦第二，要捕捉動物的生活動態(tài)。⑧例如【乙】 。⑨第三，要展現(xiàn)動物的鮮明個性。⑩例如【丙】
（1）第②句缺少標(biāo)點，請補在括號內(nèi)。
（2）③句有語病，請將修改后的句子寫在下面。
（3）將下列語句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處。（只填序號）
A.老舍先生這樣描寫母雞警戒時的一連串動作：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊。
B.馮驥才先生這樣描寫珍珠鳥幼雛：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
C.豐子愷先生筆下的白鵝是這樣的：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小廝一樣。
4．（3分）安寶同學(xué)在閱讀《西游記》的過程中，發(fā)現(xiàn)一個秘密，由此他為“描摹生命靈韻”版塊設(shè)計了兩個問題，請你完成。
“孫悟空”這個形象在《西游記》中前后有過7個名號，名號在故事中出現(xiàn)的先后順序為：石猴、美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、 、斗戰(zhàn)勝佛。這種排序寓意深刻，體現(xiàn)了孫悟空（　　）的成長、修行、自我救贖過程。
（1）請在橫線處填寫相應(yīng)的名號。
（2）請結(jié)合你的閱讀思考，請選出正確的選項 　 　
A.從佛性到猴性再到人性
B.從人性到猴性再到佛性
C.從猴性到佛性再到人性
D.從猴性到人性再到佛性
二、閱讀（45分）
5．（11分）閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】
①“寓言是一只魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。②寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言是 。”
——兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井
【材料二】
①說起寓言這個文體，可謂歷史悠久。據(jù)說，“寓言”一詞，最早見于《莊子 寓言》篇。它的主要特點是“借物論理”，一般用假托的故事，以擬人的手法，假借人或物來講述一個經(jīng)驗，闡釋一個觀點。
②無論寓言里的形象是人還是動植物，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法來講述故事。寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)。
③動物故事是寓言的源泉。原始人的生活和動物極為密切，動物不僅直接影響著以漁獵為生的人們的經(jīng)濟生活，而且進(jìn)入了人們的精神生活之中。在遠(yuǎn)古時代，人的力量比野獸要弱小，所以在人類的意識里，老虎、獅子、狼、狐貍等野獸都是具有超人的力量、超人的智慧、給人類帶來巨大危害的動物形象，甚至某些民族把動物當(dāng)作神來崇拜，于是以動物的形狀或?qū)傩员憩F(xiàn)神的故事產(chǎn)生了。后來由于生產(chǎn)力發(fā)展，人類在熟悉動物生活，細(xì)致觀察它們的形態(tài)、習(xí)性的過程中，發(fā)現(xiàn)動物與人之間有相似之處，于是便通過想象賦予動物以人的性格，把動物“人格化”，借以展現(xiàn)自己的理想，傳達(dá)事理。
【材料三】
秋天來到，天降大雨，無數(shù)細(xì)小的水流，匯入黃河。只見波濤洶涌，河水暴漲，淹沒了河心的沙洲，浸灌了岸邊的洼地，河面陡然變寬，隔水遠(yuǎn)望，連河對岸牛馬之類的大牲畜也分辨不清了。眼前的景象多么壯觀啊，河伯以為天下的水都匯集到他這里來了，不由洋洋得意。他隨著流水向東走去，一邊走一邊觀賞水景。他來到北海，向東一望，不由大吃一驚，但見水天相連，不知道哪里是水的盡頭。
（改編自《莊子 秋水》）
（1）請用【材料二】中的一句話解釋【材料一】中劃線句的含義。
（2）結(jié)合你閱讀寓言故事的感受，在【材料一】的橫線上用比喻的修辭手法續(xù)寫一句話。
（3）寓言有哪些特點？請以【材料三】為例，分點簡要分析。
6．（19分）閱讀下面的文字，完成問題。
①一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱了出來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。
②這只貓叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺褶里悄悄地長成了一只大肥貓。
③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。
④這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。
⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來溜達(dá)一圈，從事些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋恚袟l不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。
⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品。可是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。
⑦可是，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過。橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄L一聲短一聲。
⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。
⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒足飯飽，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。
⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叀鞍⒒野⒒摇钡睾魡尽＿@種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ炖镟貏袼灰鲩T，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。
阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？
（節(jié)選自南帆《送走三只貓》）
（1）概述外婆與阿灰相處的故事，補在橫線處，150字以內(nèi)。
在二十世紀(jì)六十年代，阿灰來到了我們生活清苦的家。 　 　 阿灰在溫暖與寵愛中度過了十來年時光，與外婆相伴的日子滿是溫情。
（2）在開頭“阿灰長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱了出來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫”這句話中，“踱”字運用擬人的修辭手法，寫得十分精妙，請你進(jìn)行賞析。
（3）第⑩段阿灰回家后，外婆“嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串”，請你想象外婆說話時的語氣，并簡述理由。
（4）安寶為選文擬定了一個標(biāo)題：《外婆的阿灰》。請你評價這個標(biāo)題是否合適，并簡述理由。
（5）在交流中，有同學(xué)認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有同學(xué)認(rèn)為適合作為《我的白鴿》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助閱讀提示，結(jié)合文本內(nèi)容，找一個角度進(jìn)行分析。（閱讀提示：可結(jié)合內(nèi)容情節(jié)，從情感主題、寫作特點等任一角度進(jìn)行思考）
7．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
【乙】
天津弋人（捕鳥人）得一鴻（雁）。其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之；既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也。”遂釋雌。兩鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢。噫！禽鳥何知，而鐘情若此！
（選自《聊齋志異》，有刪改）
（1）解釋下列加點的詞。
①止有剩骨 　 　 ②綴行甚遠(yuǎn) 　 　
③屠大窘　 　 ④顧野有麥場 　 　
⑤飛號從之 　 　 ⑥遂釋雌 　 　
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
②弋人早出，則鴻已至。
（3）蒲松齡筆下的動物往往有著人一般的性情。【甲】文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的 　 　 （性格特點）；【乙】文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“　 　 ”。（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答）
8．（4分）閱讀下面的宋詞，完成問題。
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是詩人想象的情景，請你用自己的話描述這一情景，并分析詩人在其中蘊含的情感。
三、作文（50分）
9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。
成長途中，總有諸多的“你”相伴：父母師長助力我們前行；同伴慰藉我們的心靈；書籍啟迪我們的智慧……請以《有你，真好！》為標(biāo)題，寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于500字。
2024-2025學(xué)年陜西省西安九十九中七年級（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累和運用（25分）七年級同學(xué)擬開展“敞開心扉 擁抱生活”主題活動，準(zhǔn)備出一期宣傳展板，請完成下列任務(wù)。【講述照片故事】
1．（1）①“掣”是關(guān)鍵字，本義指拉、拽，在“風(fēng)馳電掣”中形容速度極快，讀音為“chè”，需注意聲調(diào)為去聲，避免誤讀為平聲“chē”。
②“緘”本義指捆東西的繩索，后引申為封閉、不說話，讀音為“jiān”，需注意聲母是“j”而非“q”。
（2）①“熱枕”：結(jié)合語境“它們的……點亮了草原的天空”，此處需表達(dá)“熱烈的情意”，“忱”本義指情意，形旁為“忄”（與心理、情感相關(guān)）；而“枕”形旁為“木”，本義指枕頭，與“情意”無關(guān)，屬于形近字誤用，故應(yīng)將“枕”改為“忱”，正確寫法為“熱忱”。②“詳和”：結(jié)合語境“訴說著草原的寧靜與……”，此處需表達(dá)“安靜、和睦”的氛圍，“祥”本義指吉利、平和，形旁為“礻”（與吉祥、祈福相關(guān)）；而“詳”形旁為“讠”，本義指詳細(xì)、清楚，與“氛圍平和”無關(guān)，屬于形近字誤用，故應(yīng)將“詳”改為“祥”，正確寫法為“祥和”。
答案：
（1）①chè；②jiān
（2）①“枕”改為“忱”； ②“詳”改為“祥”
【書寫季節(jié)情愫】
2．答案：
（1）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）
（2）古道西風(fēng)瘦馬（注意“瘦”的書寫）
（3）峨眉山月半輪秋
（4）影入平羌江水流
（5）秋風(fēng)蕭瑟
（6）洪波涌起
（7）晴空一鶴排云上
（8）便引詩情到碧霄
【描摹生命靈韻】
3．答案：
（1）？
（2）品讀名家對小動物的描寫，我們可以學(xué)習(xí)捕捉細(xì)節(jié)、刻畫形象的寫作要訣。
（3）【甲】B【乙】A【丙】C
4．（1）本題考查名著人物。
在《西游記》中，孫悟空被唐僧收為徒弟后，唐僧給他取了個法名“孫行者”，所以橫線處應(yīng)填“孫行者”。
（2）本題考查名著評價。
孫悟空的成長過程是從猴性到人性再到佛性：
猴性：孫悟空剛出世時，是花果山的石猴，他活潑好動、調(diào)皮搗蛋，具有猴子的野性，這體現(xiàn)了他的猴性。
人性：在花果山稱王后，他開始有了自己的追求和目標(biāo)，懂得了領(lǐng)導(dǎo)和管理，有了人的情感和欲望，如對長生不老的追求等，這體現(xiàn)了他的猴性逐漸向人性轉(zhuǎn)變。
佛性：在取經(jīng)過程中，孫悟空經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和考驗，逐漸收斂了自己的野性，學(xué)會了忍耐和包容，最終修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛，這體現(xiàn)了他的佛性。
故選：D。
答案：
（1）孫行者
（2）D
二、閱讀（45分）
5．（1）材料一劃線句強調(diào)寓言雖篇幅短小（袋子小 ），卻蘊含豐富內(nèi)容（取出很多東西、比袋子大得多的東西 ），材料二中“寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)”，精準(zhǔn)對應(yīng)這一表意，“短小精悍”對應(yīng)“袋子小”，“講述大道理，傳達(dá)深邃人生哲學(xué)”對應(yīng)“取出很多東西、比袋子大得多的東西”，故用此句解釋。
（2）思考寓言的特點，寓言具有啟發(fā)性、能指引方向等。運用比喻的修辭手法續(xù)寫，比如“寓言是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮前行的道路，指引生活的方向”。以“明燈”作比，體現(xiàn)寓言能給予人指引的特點。
（3）“借物論理”特點：【材料二】提到寓言主要特點是“借物論理”，用假托的故事，以擬人的手法，假借人或物來講述經(jīng)驗、闡釋觀點。【材料三】中河伯是假托的形象，通過河伯看到黃河水漲以為自己是天下最大，到北海后才意識到自己渺小的故事，告訴人們不能因一時的成就而驕傲自滿，要有自知之明，體現(xiàn)了“借物論理”。夸張幽默荒誕手法特點：【材料二】說寓言采用夸張、幽默甚至荒誕手法講述故事。【材料三】中河水暴漲“淹沒了河心的沙洲，浸灌了岸邊的洼地，河面陡然變寬，隔水遠(yuǎn)望，連河對岸牛馬之類的大牲畜也分辨不清了”，以及河伯的心理和行為，有一定的夸張成分，突出了河伯的見識短淺和自滿。短小精悍特點：【材料二】指出寓言一般短小精悍，能用不多的字講述大道理。【材料三】篇幅較短，卻通過河伯的經(jīng)歷傳達(dá)了不能盲目自大的深刻道理。
答案：
（1）寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)。
（2）示例：寓言是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮前行的道路，指引生活的方向。
（3）①借物論理，通過河伯的故事告訴人們不能因一時成就而驕傲自滿，要有自知之明；②采用夸張手法，如對黃河水漲及河伯表現(xiàn)的描寫；③短小精悍，以簡短內(nèi)容傳達(dá)不能盲目自大的深刻道理。
6．（1）本題考查情節(jié)的概括。
由“外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色……外婆裝聾作啞”可知，外婆愿為阿灰縮減家用，還無視父親不滿，體現(xiàn)對阿灰的偏愛。由“外婆心急如焚……用曬衣服的長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上”“瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃”可知，阿灰困于瓦頂時外婆急尋辦法救援，此后還常滿足阿灰的需求。由“外婆端上它的飯盆走家串戶……一邊‘阿灰阿灰’地呼喚”“外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ炖镟貏袼笨芍⒒沂й檿r外婆竭力尋找，阿灰歸來后外婆又溫柔勸慰，滿是關(guān)切。
（2）本題考查手法及表達(dá)效果的賞析。
由“這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕”可知，阿灰本就有慵懶的習(xí)性，“踱”字的緩慢節(jié)奏與它的性格相符，并非急促出現(xiàn)，而是貼合其“懶洋洋”的狀態(tài)；由“一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱了出來”可知，“踱”字讓阿灰的出場更具畫面感，擬人化的動作讓記憶中的貓變得鮮活可感，體現(xiàn)出“我”對阿灰的記憶深刻且?guī)е鴾厍椤?br/>（3）本題考查人物語氣的解析。
由“阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈”可知，阿灰失蹤歸來后狀態(tài)糟糕，外婆看到它這般模樣，必然心生心疼，語氣會帶著憐惜。由“外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叀⒒野⒒摇睾魡尽笨芍⒒沂й檿r外婆焦急尋找，如今失而復(fù)得，她擔(dān)心阿灰再遭遇危險，所以“勸它不要出門”時會滿是擔(dān)憂，語氣輕柔，怕嚇到或惹惱阿灰。由“外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ笨芍馄耪f話時正溫柔撫摸阿灰，動作的輕柔與語氣的溫柔相呼應(yīng)，進(jìn)一步體現(xiàn)出她對阿灰的關(guān)愛。
（4）本題考查文章標(biāo)題的評價。
由“阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰”“外婆心急如焚……用曬衣服的長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上”“外婆端上它的飯盆走家串戶……一邊‘阿灰阿灰’地呼喚”等內(nèi)容可知，文章核心情節(jié)圍繞外婆與阿灰展開，阿灰因外婆的寵愛而生活得安穩(wěn)，外婆也在與阿灰的相處中傾注了大量情感，“外婆的阿灰”直接點明了二者的緊密關(guān)聯(lián)，凸顯了文章的核心人物與情感紐帶。由“阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？”可知，文章結(jié)尾將阿灰與外婆的命運相連，暗含對二者情感的懷念，“外婆的阿灰”這一標(biāo)題能強化這種專屬的情感記憶，讓讀者直觀感受到二者不可分割的關(guān)系，貼合文章溫情又略帶懷念的主題。
（5）本題考查拓展閱讀。
觀點：贊成作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目。由本文“外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰”“外婆用曬衣服的長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上”可知，文中展現(xiàn)的是人與動物間相互依賴、充滿溫情的關(guān)系；由《貓》中“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了……我將永遠(yuǎn)對不起這三棵可敬的貓”可知，文中既有對貓的喜愛，也有因誤解而產(chǎn)生的愧疚，二者從不同側(cè)面呈現(xiàn)了人與動物相處的狀態(tài)，將本文作為拓展篇目，可讓讀者更全面地理解人與動物關(guān)系的豐富性。
答案：
（1）外婆常省菜金買魚蝦喂它，無視父親不滿；阿灰困在瓦頂，外婆用菜籃救它，后常幫它回家；阿灰失蹤，外婆敲盆尋它，阿灰歸來后外婆撫摸勸慰。
（2）“踱”字?jǐn)M人化，貼合其“懶洋洋”的狀態(tài)；讓阿灰的出場更具畫面感，擬人化的動作讓記憶中的貓變得鮮活可感，體現(xiàn)出“我”對阿灰的記憶深刻且?guī)е鴾厍椤?br/>（3）溫柔、擔(dān)憂且心疼。理由：阿灰歸來狀態(tài)差，外婆心疼；曾焦急尋它，怕其再遇險，撫摸動作也顯溫柔。
（4）合適。文章核心情節(jié)圍繞外婆與阿灰展開，文章結(jié)尾將阿灰與外婆的命運相連，暗含對二者情感的懷念，貼合文章溫情又略帶懷念的主題。
（5）（示例）贊成作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目。理由：《貓》（鄭振鐸）通過對三只貓的不同態(tài)度及結(jié)局，表達(dá)了對生命的尊重、對自身過錯的愧疚；本文則通過外婆與阿灰的相處，表達(dá)了人與動物之間的溫情及對過往的懷念，二者均圍繞“人與動物的關(guān)系”展開。
7．（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
①句意：只剩下骨頭。止：僅，只。
②句意：兩狼一直跟在屠戶身后。綴：連接，緊跟。
③句意：屠戶處境十分困迫。窘：處境困迫，為難。
④句意：看見田野里有個麥場。顧：看，視。
⑤句意：一邊飛翔一邊鳴叫著跟隨著他。從：跟隨。
⑥句意：于是（捕鳥人）釋放了雌雁。釋：釋放。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點詞語有：乃，于是；弛，卸下。句意為：屠戶于是奔跑過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?br/>②中重點詞語有：出，出門；至，到。句意為：捕鳥人早上出門，那只雄雁已經(jīng)到了。
（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解及人物（動物）性格特點的分析。第一空，分析【甲】文“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，屠戶多次投骨，先投骨時“一狼得骨止，一狼仍從”，再投骨時“后狼止而前狼又至”，直到“骨已盡矣”，兩狼依舊“并驅(qū)如故”，絲毫沒有因得到骨頭而放棄追趕，可見兩狼始終貪圖屠戶，不滿足于已得到的骨頭，因此其性格特點為“貪婪（或‘不知滿足’）”。第二空，【乙】文開篇寫雄雁“隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去”“次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之”，后又“伸頸俯仰，吐出黃金半錠”以贖雌雁，文末作者感嘆“噫！禽鳥何知，而鐘情若此”，直接點明雄雁的特質(zhì)，結(jié)合題干“因為它的”這一表述，需用原文語句回答，故填“鐘情若此”。
答案：
（1）①僅，只
②連接，緊跟
③處境困迫，為難
④看，視
⑤跟隨
⑥釋放
（2）①屠戶于是奔跑過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?br/>②捕鳥人早上出門，那只雄雁已經(jīng)到了。
（3）貪婪（或“不知滿足”）；鐘情若此
8．本題考查詩歌畫面的秒回和情感的分析。
從“共剪西窗燭”切入：“西窗”通常是古人居家時采光較好、適合閑坐交談的位置，可補充“圍坐窗前”“燭火搖曳”等環(huán)境細(xì)節(jié)；“共剪燭芯”是兩人配合的動作，能體現(xiàn)相處的溫馨，可描述為“你我一同伸手，剪下燃得過長的燭芯，燭火瞬間亮了些，映著彼此的臉龐”。從“卻話巴山夜雨時”展開：“卻話”的內(nèi)容是詩人當(dāng)下的經(jīng)歷，需將“此刻的情景”與“未來的訴說”關(guān)聯(lián)，比如補充“我會告訴你，今晚巴山的雨下得多大，秋池的水漲了多少，我對著雨幕想你想了多久”，讓“訴說”的內(nèi)容更具體。
詩人蘊含的情感：由“共剪西窗燭”的想象場景可知，詩人蘊含著對與親友團聚的熱切期盼。“共剪燭”是親密相處的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出詩人對溫馨團聚時光的向往，反襯出當(dāng)下獨自客居的孤寂。由“卻話巴山夜雨時”中“話”的內(nèi)容可知，詩人蘊含著對當(dāng)下客居孤獨的感慨與對親友的深切思念。詩人想象未來團聚時，要向親友訴說此刻巴山夜雨的情景，實則是將當(dāng)下的孤獨與思念寄托于未來，暗含對這段客居經(jīng)歷的難忘以及對親友的牽掛之情。
答案：
情景描述：什么時候我們才能一起坐在西窗下，共剪燃盡的燭芯呢？到那時，我一定要和你細(xì)細(xì)訴說，此刻我在巴山雨夜中，對你深深的思念與漂泊的孤寂。
情感：①詩人對團聚的熱切期盼；②詩人對當(dāng)下孤獨的感慨與對親友的深切思念。
譯文：
您問我回家的日期，可我還沒有確定的歸期；此刻巴山的夜雨連綿不絕，秋夜的池塘已被雨水漲滿。什么時候我們才能一起在西窗下剪去燃盡的燭芯，那時我再向您細(xì)細(xì)訴說，今晚巴山夜雨時我對你的思念。
三、作文（50分）
9．例文：
有你，真好！
書桌最下層的抽屜里，藏著一本泛黃的《小王子》，封面邊角被磨得發(fā)白，書脊處還貼著我小學(xué)時粘的卡通貼紙。這本陪伴我六年的書，就像一位沉默的老友，在無數(shù)個迷茫的時刻，悄悄為我點亮心燈。
記得剛上五年級時，我因為一次演講失誤變得格外自卑，連上課舉手都不敢。每天放學(xué)回家，我總愛躲進(jìn)房間，把這本《小王子》翻到狐貍與小王子相遇的那一頁。“真正重要的東西，眼睛是看不見的，要用心去感受。”這句話被我用熒光筆涂了又涂，每當(dāng)看到它，我就會想起狐貍教小王子學(xué)會“馴養(yǎng)”的故事——原來真誠的分享，比完美的表現(xiàn)更重要。
后來，我試著在班級讀書會上分享這本書里的故事，當(dāng)看到同學(xué)們專注的眼神時，我突然發(fā)現(xiàn)，那些緊張和不安，早已在文字的溫暖中慢慢消散。去年疫情居家學(xué)習(xí)，我一度因為打亂的作息變得懈怠。某天整理書桌時，這本《小王子》從書架上滑落，夾在書中的一張便簽掉了出來，上面是我六年級時寫的：“要像小王子守護玫瑰一樣，守護自己的目標(biāo)。”看著稚嫩的字跡，我想起當(dāng)初為了考上心儀的初中，每天抱著這本書激勵自己的日子。那天下午，我重新制定了學(xué)習(xí)計劃，而這本《小王子》，就放在書桌最顯眼的位置，像一位嚴(yán)格又溫柔的老師，時刻提醒我不要放棄。
如今，我已經(jīng)讀了很多本新書，但始終舍不得把這本《小王子》收進(jìn)箱子。它教會我的不只是勇敢和堅持，更讓我懂得如何用心去感受生活中的美好。謝謝你，我親愛的“老朋友”，因為有你，我的成長之路，才少了許多迷茫，多了滿途星光。
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