資源簡介

2024-2025學年江西省南昌市市區五年級（下）期末語文試卷
一、積累與運用（30分）
1．（12分）閱讀下面的文字，完成以下小題。
近年來，南昌堅持以文塑旅、以旅彰文，用高品質文化供給、高質量惠民活動、高黏性宣傳形式助推“天下英雄城”品牌建設。隨著文旅影響力明顯提升，南昌正吸引著來自全國和全球的目光。
（1）文段中“供”和“黏”的讀音全對的一項是 　 　 。
A.gōng nián
B.gōng zhān
C.gòng nián
D.gòng zhān
（2）在甲骨文中，“旅”是個會意字，它的上半部分是一面旗幟，下半部分是兩個人，表示眾多士兵跟隨旗幟行進，由此推斷甲骨文中“旅”字的寫法是 　 　 。
（3）從“旅”字的甲骨文形狀，可以猜出它的本義是指 　 　 。
A.游歷
B.軍隊
C.路途
D.旗幟
（4）根據文段內容，結合拼音，補全句子。
南昌之所以能吸引全國乃至全球游客的熱情bēn fù 　 　 ，不僅因這里有令人sù rán qǐ jìng 　 　 的八一起義英雄紀念碑，有被眾多仿古建筑環繞cù yōng 　 　 的滕王高閣，還因有那塵封千年、盡顯漢代貴族yǎng zūn chǔ yōu 　 　 生活的海昏侯墓……
2．（2分）漢字是世界上最古老的文字之一，一個漢字或詞語，往往蘊含著多種意義。以下加點詞語意思相同的一項是（　　）
A．甚聰惠 恩惠
B．吾矛之利 鋒利無比
C．守株待兔 守法
D．物莫能陷也 沖鋒陷陣
3．（2分）“金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。”這句話描繪了荷蘭牧場的寧靜之美，下面詩句與該句寫法特點不一樣的是（　　）
A．月出驚山鳥，時鳴春澗中。
B．空山不見人，但聞人語響。
C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
D．空山新雨后，天氣晚來秋。
4．（2分）書法作為中華民族傳統文化的瑰寶之一，彰顯了獨特的文化魅力。下面的書法作品中，圖（　　）是南朝智永的楷書千字文。
A． B．
C．
5．（2分）學校計劃選拔一批小小講解員前往晏殊故居，向游客介紹北宋著名文學家、政治家晏殊的生平，要求參加選拔的同學搜集并整理講解資料。以下選項中最適合作為講解詞提綱的一項是（　　）
①晏殊故居所處的地理位置②晏殊兒時被譽為“神童”的故事
③游覽晏殊故居的時間④晏殊歷任的官職
⑤晏殊重用的名人所取得的成就⑥晏殊的政治成就
⑦晏殊的文學成就及代表作⑧北宋時期的文化
A．①③⑥⑦⑧ B．①②④⑥⑦ C．①③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧
6．（7分）“在心為志，發言為詩”。讀古詩詞，我們可以從中感受到豐富的意蘊。根據下面提示填寫詩句。
（1）詩中有童真童趣。讀到詩人雷震《村晚》的詩句“　 　 ，　 　 ”，我們不由想起“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的畫面。
（2）詩中有自然風光。王昌齡的《從軍行》中“　 　 ，　 　 ”兩句詩描繪了我國西北邊陲遼闊蒼涼的景象；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“　 　 ，唯見長江天際流”則描繪了詩人目送友人乘坐的小舟在江面上逐漸遠去的景象。
（3）詩中有家國情懷。“　 　 ，報得三春暉”寫出了游子對母親的感激和愧疚之情；“遺民淚盡胡塵里，　 　 ”，表現了詩人陸游渴望朝廷收復失地的愿望，表達了詩人憂國憂民的情懷。
7．（3分）讀下面句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，照樣子寫一寫。
辣 快 冷 煩 樂 累
（辣）這道菜，辣得干脆，辣得狂野。幾口下去，仿佛一團火苗燃起，頓時嘴唇滾燙，舌頭燃燒，喉嚨尬灼，涕淚橫流。我的味蕾及腸胃好似受到一場雷電的暴擊，仿佛隨時要爆裂開來。
（ 　 　 ） 　 　
二、閱讀與鑒賞（35分）
8．（9分）閱讀片段，完成練習。
曹操使夏侯惇領兵守住官渡隘口，自己班師回許都，不提。單說關羽得劉備信，看后大哭。陳震說：“玄德望公甚切，宜速往見。”關羽說：“人生天地間，無終始者，不是君子。我來時明白，去時不可不明白。我先寫一信，煩公先達知兄長，容我辭卻曹公。”陳震得信，自回。
關羽入內告知兩位嫂夫人，即至相府拜辭曹操。曹操知來意，懸回避牌于門。一連去了數次，曹操都避而不見，即寫信一封辭謝曹操。一面差人去相府投遞：一面將累次所受金銀，一一封置庫中，懸漢壽亭侯印于堂上，請兩位嫂夫人上車，徑北門去了。正是：來時清白去時明，千古忠信是關公！欲知關羽能否出關，且看下回分解。
（1）選文片段出自中國古典名著《　 　 》。
（2）本段情節出自下面哪個回目？　 　
A.曹操矯詔討董卓，關羽溫酒斬華雄
B.曹丞相走馬贈袍，漢壽侯過關斬將
C.劉玄德修書遣使，關云長掛印封金
D.袁紹起兵伐曹操，關羽舞刀劈顏良
（3）文中“玄德望公甚切”中的“玄德”指的是 　 　 。
A.劉備
B.夏侯惇
C.陳震
D.曹操
（4）從選文片段可以看出關羽的性格特點是 　 　 。
A.謙虛謹慎，優柔寡斷
B.足智多謀，料事如神
C.生性耿直，粗中有細
D.忠義守信，行事坦蕩
（5）這部名著中的人物，你還知道 　 　 （人名），關于他/她的成語或俗語有 　 　 。
9．（10分）閱讀下面三則材料，完成練習。
材料一
滕王閣景區門票價格一覽表
類別 計費單位 價格
全價票 元/人 次 50
大學生票 元/人 次 25
兒童票 元/人 次 25
南昌市民專享票 元/人 次 25
景區免票優惠政策：對6周歲以下（含6周歲）或身高1.2米以下（含1.2米）的兒童實行免票。65周歲以上（含65周歲）老人、現（退）役軍人、離退休軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬、殘疾人、記者憑有效證件免票，請帶好本人身份證和相關證件到售票窗口預約入園參觀。
材料二
滕王閣景區游覽須知 1.開放時間：8：00﹣22：00（21：00停止售票并停止入園） 2.節假日期間，交警會對滕王閣景區周邊道路臨時交通管制，建議游客乘坐地鐵、公交前往景區。 3.每日9：30、14：30在景區南門有免費導游講解，每次時長1小時。 4.景區活動：在景區南門處背誦《滕王閣序》全文，可免費入園。 5.注意事項：禁止攜帶寵物入園，主樓內禁止飲食。 景區地址：南昌市東湖區仿古街58號 咨詢電話：0791﹣86702036
材料三
星期五，南昌市紅旗小學組織五年級學生前往滕王閣景區開展研學活動。下面是這次研學活動的行程安排。
時間 活動內容 地點
8：50﹣9：00 集合 景區南門
9：00﹣9：20 班級合影 景區南門
9：30﹣10：30 游覽滕王閣主樓 滕王閣主樓
10：40﹣11：30 詩詞朗誦比賽 景區臨江廣場
11：30﹣12：00 午餐（自備） 景區東側休息區
（1）根據上述材料判斷下列做法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1）小紅的奶奶今年67歲，她可以憑身份證免票入園參觀。 　 　
2）蘭蘭和媽媽準備周六晚上九點進入滕王閣景區欣賞夜景。 　 　
3）小南在參觀滕王閣主樓時餓了，她打算拿出自己帶的零食吃。 　 　
4）五年級的學生在合影結束后，可以趕上景區導游的免費講解。 　 　
（2）五（2）班班主任李老師在研學活動前了解到班上45位學生中有15位能背誦《滕王閣序》全文，那李老師和學生們入園參觀的最佳購票方式是 　 　 。
（3）小南的叔叔是退役軍人，他準備今年國慶節從外地自駕來南昌，計劃帶家人游覽滕王閣，請你結合材料一和材料二給他提出三個建議：
①　 　 ；
②　 　 ；
③　 　 。
10．（16分）認真閱讀，完成練習。
偷看“閑書”（季羨林）
那時候，在我們家，小說被稱為“閑書”，是絕對禁止看的。但是，我和秋妹（我叔叔的女兒）都酷愛看“閑書”，高級的“閑書”，像《紅樓夢》《西游記》之類，我們看不懂，也得不到，所以不看。我們專看低級的“閑書”，如《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等等。我們都是小學水平，秋妹更差，只有初小水平，我們認識的字都有限。當時沒有什么詞典，有部《康熙字典》，我們也不會也不肯去查。經常念別字，比如把“飛檐走壁”念成了“飛dàn走壁”，把“氣往上沖”念成了“氣住上沖”。反正，即使有些字不認識，內容還是能看懂的。我們經常開玩笑說：“你是用笤帚掃，還是用掃帚掃？”不認識的字少了，就是笤帚，多了就用掃帚。盡管如此，我們看閑書的癮頭自然極大。那時候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅后，躺在被窩里，用手電筒來看。那些閑書都是油光紙石印的，字極小，有時候還不清楚。看了幾年，我居然沒有變成近視眼，實在也出我意料。
我不但在家里偷看，還把書帶到學校里去，偷空就看上一段。校門外左手空地上，正在施工蓋房子。運來了很多紅磚，摞在那里，不是一摞，而是多摞，中間有空隙，坐在那里，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之后，且不回家，掏出閑書，大看特看。書中俠客們的飛檐走壁，刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。到腦筋清醒了一點兒，回家已經過了吃飯的時間，常常挨數落。
這樣的閑書，我看得數量極大，種類極多。光是一部《彭公案》，我就看了四十幾遍。越說越荒唐，越說越神奇，到了后來，書中的俠客個個賽過《西游記》的孫猴子。但這有什么害處呢？我認為沒有。除了我一度想練鐵砂掌以外，并沒有持刀殺人，劫富濟貧，做出一些荒唐的事情，危害社會。不但沒有害處，我還認為有好處。記得魯迅先生在答復別人問他怎樣才能寫通寫好文章的時候說過，要多讀多看，千萬不要相信《文章作法》一類的書籍。我認為，這是至理名言。現在，對小學生，在課外閱讀方面，同在別的方面一樣，管得過多，管得過嚴，管得過死，這不一定就是正確的方法。“無為而治”，我并不完全贊成，但“為”得太多，我是不敢茍同的。
（摘自《季羨林自傳：我的前半生》）
（1）聯系上下文，季羨林小時候偷看的“閑書”在文中具體指的是 　 　 。
（2）用簡潔的語言概括季羨林偷看“閑書”的兩個場景（每處不超20字）。
①　 　
②　 　
（3）文中說“用笤帚掃，還是用掃帚掃”，對這句話的正確理解是 　 　 。
A.討論打掃衛生的工具
B.指閱讀時不認識的字的多少
C.比較兩種掃地的動作
D.表達對參加勞動的熱愛
（4）讀下面句子，體會“我”當時的內心。
書中俠客們的飛檐走壁，刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。
（5）①從季羨林偷看“閑書”的經歷中，你發現了哪些讀書方法？
②在季羨林看來，讀“閑書”不但沒有害處，還有好處。你贊同季羨林的說法嗎？聯系你的閱讀經歷談談觀點和理由。
③選文中魯迅先生的話（畫線句），對你的寫作有什么啟發？
三、習作與表達（30分）
11．（30分）習作與表達。
題目：那一次，我真______
生活中，你經歷過很多事情，哪一次讓你印象深刻？把題目補充完整，如“那一次，我真快樂”“那一次，我真感動““那一次，我真傷心”“那一次，我真后悔”。回想一下，當時發生了什么事情？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把“我”當時的表現寫具體，反映“我”當時的內心。文中不出現真實的姓姓名和學校名稱。不少于400字。
2024-2025學年江西省南昌市市區五年級（下）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一．選擇題（共4小題）
題號 2 3 4 5
答案 B D B B
一、積累與運用（30分）
1．（12分）閱讀下面的文字，完成以下小題。
近年來，南昌堅持以文塑旅、以旅彰文，用高品質文化供給、高質量惠民活動、高黏性宣傳形式助推“天下英雄城”品牌建設。隨著文旅影響力明顯提升，南昌正吸引著來自全國和全球的目光。
（1）文段中“供”和“黏”的讀音全對的一項是 　A　 。
A.gōng nián
B.gōng zhān
C.gòng nián
D.gòng zhān
（2）在甲骨文中，“旅”是個會意字，它的上半部分是一面旗幟，下半部分是兩個人，表示眾多士兵跟隨旗幟行進，由此推斷甲骨文中“旅”字的寫法是 　C　 。
（3）從“旅”字的甲骨文形狀，可以猜出它的本義是指 　B　 。
A.游歷
B.軍隊
C.路途
D.旗幟
（4）根據文段內容，結合拼音，補全句子。
南昌之所以能吸引全國乃至全球游客的熱情bēn fù 　奔赴　 ，不僅因這里有令人sù rán qǐ jìng 　肅然起敬　 的八一起義英雄紀念碑，有被眾多仿古建筑環繞cù yōng 　簇擁　 的滕王高閣，還因有那塵封千年、盡顯漢代貴族yǎng zūn chǔ yōu 　養尊處優　 生活的海昏侯墓……
【解答】（1）考查漢字讀音。“供”讀“gōng”時，可組詞“供給、供求”；當讀“gòng”時，可組詞“供奉”。在“供給”一詞中，“供”應讀“gōng”。“黏”應讀“nián”，意思是像膠或糨糊的性質，故選：A。
（2）考查會意字。根據題目描述，甲骨文中“旅”字上半部分是一面旗幟，下半部分是兩個人，可以推斷出甲骨文中“旅”字的寫法是上面部分類似旗幟的形狀，下面有“從”字或者類似人的形狀，代表眾多士兵跟隨旗幟行進。A.有誤。上半部分看似旗幟，但下半部分并非兩個人。B.有誤。上半部分并不明顯像一面旗幟，且下半部分也非兩個人。C.正確。上半部分為一面清晰的旗幟形狀，下半部分有兩個人形，完全符合“眾多士兵跟隨旗幟行進”的描述。D.有誤。像是一個單獨的符號或圖形，并不符合“旗幟加兩個人”的構成。故選：C。
（3）考查會意字。根據題目中“表示眾多士兵跟隨旗幟行進”的描述，可以推斷“旅”的本義與軍隊相關。故選：B。
（4）考查看拼音寫漢字。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
故答案為：
（1）A；
（2）C；
（3）B；
（4）奔赴 肅然起敬 簇擁 養尊處優。
2．（2分）漢字是世界上最古老的文字之一，一個漢字或詞語，往往蘊含著多種意義。以下加點詞語意思相同的一項是（　　）
A．甚聰惠 恩惠
B．吾矛之利 鋒利無比
C．守株待兔 守法
D．物莫能陷也 沖鋒陷陣
【解答】A.不同，“甚聰惠”中的“惠”是通假字，同“慧”，意思是聰明。“恩惠”中的“惠”指給予的或受到的好處。
B.相同，“吾矛之利”意思是我的矛很鋒利，這里的“利”指鋒利。“鋒利無比”中的“利”同樣表示（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體，即鋒利的意思。
C.不同，“守株待兔”中的“守”是守候、等待的意思。“守法”中的“守”指遵循、遵守（法律、規則等）。
D.不同，“物莫能陷也”中的“陷”指刺破。“沖鋒陷陣”中的“陷”指深入、沖進。
故選：B。
3．（2分）“金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。”這句話描繪了荷蘭牧場的寧靜之美，下面詩句與該句寫法特點不一樣的是（　　）
A．月出驚山鳥，時鳴春澗中。
B．空山不見人，但聞人語響。
C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
D．空山新雨后，天氣晚來秋。
【解答】“金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜”運用了以動襯靜的寫法，通過遠處偶爾傳來的汽笛聲，更襯托出荷蘭牧場的寂靜。
A.一樣，“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，月亮出來驚動了山中的鳥兒，時不時發出鳴叫，以鳥兒的鳴叫聲來襯托出春澗的幽靜，運用了以動襯靜的寫法。
B.一樣，“空山不見人，但聞人語響”，在空寂的山中看不見人，卻能聽到人的說話聲，以人的聲音來襯托出山的空寂，也是以動襯靜的寫法。
C.一樣，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，蟬的叫聲、鳥的鳴叫聲讓樹林和山顯得更加幽靜，同樣運用了以動襯靜的寫法。
D.不一樣，“空山新雨后，天氣晚來秋”，只是單純地描繪了空山在新雨過后，傍晚秋天的景象，沒有運用以動襯靜的寫法，主要是靜態的景物描寫。
故選：D。
4．（2分）書法作為中華民族傳統文化的瑰寶之一，彰顯了獨特的文化魅力。下面的書法作品中，圖（　　）是南朝智永的楷書千字文。
A． B．
C．
【解答】了解智永楷書特點：智永的楷書具有筆畫工整、結構嚴謹、法度森嚴的特點，同時又帶有一定的晉韻，字體端莊秀麗，筆畫粗細相對均勻，起筆收筆較為規范。
故選：B。
5．（2分）學校計劃選拔一批小小講解員前往晏殊故居，向游客介紹北宋著名文學家、政治家晏殊的生平，要求參加選拔的同學搜集并整理講解資料。以下選項中最適合作為講解詞提綱的一項是（　　）
①晏殊故居所處的地理位置②晏殊兒時被譽為“神童”的故事
③游覽晏殊故居的時間④晏殊歷任的官職
⑤晏殊重用的名人所取得的成就⑥晏殊的政治成就
⑦晏殊的文學成就及代表作⑧北宋時期的文化
A．①③⑥⑦⑧ B．①②④⑥⑦ C．①③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧
【解答】①晏殊故居所處的地理位置：這與晏殊生平并無直接關聯，主要是故居的地理信息，適合放在介紹晏殊生平的講解詞提綱中。
②晏殊兒時被譽為“神童”的故事：這是晏殊童年時期的重要經歷，屬于其生平的一部分，適合作為講解內容。
③游覽晏殊故居的時間：這是關于游覽活動的時間安排，和晏殊生平毫無關系，不適合在講解詞提綱中。
④晏殊歷任的官職：官職經歷是晏殊政治生涯的體現，屬于其生平的重要組成部分，適合作為講解內容。
⑤晏殊重用的名人所取得的成就：重點應是晏殊自身的生平，這些名人成就并非晏殊本人的核心生平內容，不適合。
⑥晏殊的政治成就：這是晏殊生平在政治方面的重要體現，適合作為講解內容。
⑦晏殊的文學成就及代表作：文學方面是晏殊生平的重要組成，適合作為講解內容。
⑧北宋時期的文化：范圍過大，不是直接關于晏殊生平的內容，不適合。
故選：B。
6．（7分）“在心為志，發言為詩”。讀古詩詞，我們可以從中感受到豐富的意蘊。根據下面提示填寫詩句。
（1）詩中有童真童趣。讀到詩人雷震《村晚》的詩句“　牧童歸去橫牛背　 ，　短笛無腔信口吹　 ”，我們不由想起“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的畫面。
（2）詩中有自然風光。王昌齡的《從軍行》中“　青海長云暗雪山　 ，　孤城遙望玉門關　 ”兩句詩描繪了我國西北邊陲遼闊蒼涼的景象；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“　孤帆遠影碧空盡　 ，唯見長江天際流”則描繪了詩人目送友人乘坐的小舟在江面上逐漸遠去的景象。
（3）詩中有家國情懷。“　誰言寸草心　 ，報得三春暉”寫出了游子對母親的感激和愧疚之情；“遺民淚盡胡塵里，　南望王師又一年　 ”，表現了詩人陸游渴望朝廷收復失地的愿望，表達了詩人憂國憂民的情懷。
【解答】（1）“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”描繪了牧童悠然自得地騎在黃牛背上，放聲歌唱的童真畫面。雷震《村晚》中“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”同樣展現了牧童的天真爛漫，騎著牛回家，隨意地吹著短笛，與所給畫面意境相符。
（2）王昌齡《從軍行》中“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”，“青海”“長云”“雪山”“孤城”“玉門關”等意象，勾勒出西北邊陲遼闊、孤寂、蒼涼的自然風光。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人佇立江邊，看著友人乘坐的孤帆漸漸遠去，消失在碧空盡頭，只看見浩浩蕩蕩的長江流向天邊，生動地描繪了目送友人乘舟遠去的景象。
（3）孟郊《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”，以小草難以報答春天陽光的恩情，比喻子女難以報答母親的養育之恩，體現了游子對母親的感激與愧疚。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，淪陷區的百姓在金人的統治下痛苦不堪，眼淚都流盡了，他們年年盼望南宋朝廷的軍隊能夠北伐收復失地，表達了詩人對淪陷區百姓的同情以及渴望朝廷收復失地的強烈愿望。
故答案為：
（1）牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹；
（2）青海長云暗雪山 孤城遙望玉門關 孤帆遠影碧空盡；
（3）誰言寸草心 南望王師又一年。
7．（3分）讀下面句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，照樣子寫一寫。
辣 快 冷 煩 樂 累
（辣）這道菜，辣得干脆，辣得狂野。幾口下去，仿佛一團火苗燃起，頓時嘴唇滾燙，舌頭燃燒，喉嚨尬灼，涕淚橫流。我的味蕾及腸胃好似受到一場雷電的暴擊，仿佛隨時要爆裂開來。
（ 　冷　 ） 　這天，冷得徹骨，冷得無情。一出門，仿佛無數冰針襲來，瞬間臉頰僵硬，耳朵刺痛，手腳麻木，瑟瑟發抖。我的全身好似掉進了冰窖，仿佛馬上要被凍成冰塊。　
【解答】題目要求從“快、冷、煩、樂、累”這些詞語中選一個，仿照給出的描寫“辣”的句子來寫。使用夸張的修辭手法來寫，描寫“辣”的句子先總述辣的特點，再通過身體感受、聯想等具體描寫辣帶來的影響。
故答案為：
冷 這天，冷得徹骨，冷得無情。一出門，仿佛無數冰針襲來，瞬間臉頰僵硬，耳朵刺痛，手腳麻木，瑟瑟發抖。我的全身好似掉進了冰窖，仿佛馬上要被凍成冰塊。
二、閱讀與鑒賞（35分）
8．（9分）閱讀片段，完成練習。
曹操使夏侯惇領兵守住官渡隘口，自己班師回許都，不提。單說關羽得劉備信，看后大哭。陳震說：“玄德望公甚切，宜速往見。”關羽說：“人生天地間，無終始者，不是君子。我來時明白，去時不可不明白。我先寫一信，煩公先達知兄長，容我辭卻曹公。”陳震得信，自回。
關羽入內告知兩位嫂夫人，即至相府拜辭曹操。曹操知來意，懸回避牌于門。一連去了數次，曹操都避而不見，即寫信一封辭謝曹操。一面差人去相府投遞：一面將累次所受金銀，一一封置庫中，懸漢壽亭侯印于堂上，請兩位嫂夫人上車，徑北門去了。正是：來時清白去時明，千古忠信是關公！欲知關羽能否出關，且看下回分解。
（1）選文片段出自中國古典名著《　三國演義　 》。
（2）本段情節出自下面哪個回目？　C　
A.曹操矯詔討董卓，關羽溫酒斬華雄
B.曹丞相走馬贈袍，漢壽侯過關斬將
C.劉玄德修書遣使，關云長掛印封金
D.袁紹起兵伐曹操，關羽舞刀劈顏良
（3）文中“玄德望公甚切”中的“玄德”指的是 　A　 。
A.劉備
B.夏侯惇
C.陳震
D.曹操
（4）從選文片段可以看出關羽的性格特點是 　D　 。
A.謙虛謹慎，優柔寡斷
B.足智多謀，料事如神
C.生性耿直，粗中有細
D.忠義守信，行事坦蕩
（5）這部名著中的人物，你還知道 　諸葛亮　 （人名），關于他/她的成語或俗語有 　三顧茅廬　 。
【解答】（1）考查了對名著的了解。從片段中的人物“曹操”“關羽”“劉備”“夏侯惇”可判斷，這些都是中國古典名著《三國演義》中的核心人物。
（2）考查了對內容的了解。
選項A涉及“討董卓”“斬華雄”，片段未提及戰爭場景，排除；選項B“走馬贈袍”“過關斬將”是關羽離開曹營后的情節，片段僅寫“辭別曹操”，未涉及“過關斬將”，排除；選項C“劉玄德修書遣使”對應“關羽得劉備信”，“關云長掛印封金”對應“懸漢壽亭侯印于堂上”“封置金銀”，與片段內容完全一致；選項D“伐曹操”“劈顏良”是關羽歸降曹操時的戰功，與“辭別曹操”無關，排除。
故選：C。
（3）考查了對人物的了解。
聯系上文“關羽得劉備信”，可知“兄長”指劉備；古代人物常以“字”相稱，劉備的字是“玄德”（如“劉玄德三顧茅廬”），因此“玄德”即劉備。故選：A。
（4）考查了對人物性格的了解。
關羽收到劉備信后“大哭”并堅持“速往見”，體現“忠義”；離開前“辭卻曹公”“寫信辭謝”“封置金銀”“懸印堂上”，不貪財物、來去分明，體現“守信”“坦蕩”；選項A“優柔寡斷”、B“足智多謀”、C“粗中有細”均未體現，排除。
故選：D。
（5）考查了閱讀積累。
《三國演義》中著名人物有諸葛亮、張飛、趙云等；諸葛亮相關成語：“三顧茅廬”（劉備三次拜訪諸葛亮）、“神機妙算”（形容其智謀）；張飛相關俗語：“張飛穿針——粗中有細”（表面粗魯實則細心）。故答案為：
（1）三國演義；
（2）C；
（3）A；
（4）D；
（5）諸葛亮 三顧茅廬。
9．（10分）閱讀下面三則材料，完成練習。
材料一
滕王閣景區門票價格一覽表
類別 計費單位 價格
全價票 元/人 次 50
大學生票 元/人 次 25
兒童票 元/人 次 25
南昌市民專享票 元/人 次 25
景區免票優惠政策：對6周歲以下（含6周歲）或身高1.2米以下（含1.2米）的兒童實行免票。65周歲以上（含65周歲）老人、現（退）役軍人、離退休軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬、殘疾人、記者憑有效證件免票，請帶好本人身份證和相關證件到售票窗口預約入園參觀。
材料二
滕王閣景區游覽須知 1.開放時間：8：00﹣22：00（21：00停止售票并停止入園） 2.節假日期間，交警會對滕王閣景區周邊道路臨時交通管制，建議游客乘坐地鐵、公交前往景區。 3.每日9：30、14：30在景區南門有免費導游講解，每次時長1小時。 4.景區活動：在景區南門處背誦《滕王閣序》全文，可免費入園。 5.注意事項：禁止攜帶寵物入園，主樓內禁止飲食。 景區地址：南昌市東湖區仿古街58號 咨詢電話：0791﹣86702036
材料三
星期五，南昌市紅旗小學組織五年級學生前往滕王閣景區開展研學活動。下面是這次研學活動的行程安排。
時間 活動內容 地點
8：50﹣9：00 集合 景區南門
9：00﹣9：20 班級合影 景區南門
9：30﹣10：30 游覽滕王閣主樓 滕王閣主樓
10：40﹣11：30 詩詞朗誦比賽 景區臨江廣場
11：30﹣12：00 午餐（自備） 景區東側休息區
（1）根據上述材料判斷下列做法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1）小紅的奶奶今年67歲，她可以憑身份證免票入園參觀。 　√　
2）蘭蘭和媽媽準備周六晚上九點進入滕王閣景區欣賞夜景。 　×　
3）小南在參觀滕王閣主樓時餓了，她打算拿出自己帶的零食吃。 　×　
4）五年級的學生在合影結束后，可以趕上景區導游的免費講解。 　√　
（2）五（2）班班主任李老師在研學活動前了解到班上45位學生中有15位能背誦《滕王閣序》全文，那李老師和學生們入園參觀的最佳購票方式是 　15位學生背誦《滕王閣序》免費入園，其余學生購買兒童票，李老師買南昌市民專享票　 。
（3）小南的叔叔是退役軍人，他準備今年國慶節從外地自駕來南昌，計劃帶家人游覽滕王閣，請你結合材料一和材料二給他提出三個建議：
①　盡量選擇地鐵或公交等公共交通工具前往滕王閣景區，以避免交通擁堵和停車難題　 ；
②　在前往景區時，他應帶好本人身份證和退役軍人有效證件，以便在售票窗口預約入園參觀　 ；
③　如果小南的叔叔希望更深入地了解滕王閣的歷史和文化，可以選擇在9：30和14：30這個時間段參加導游講解。同時，他也應注意景區的開放時間，確保在21：00之前進入景區，以免錯過游覽機會　 。
【解答】（1）考查圖表分析、內容理解與概括。1）正確。根據材料一中的景區免票優惠政策，65周歲以上（含65周歲）老人憑有效證件可以免票入園參觀，而小紅的奶奶今年67歲，因此可以享受免票優惠，憑身份證入園參觀。2）有誤。根據材料二中的滕王閣景區游覽須知，景區開放時間為8：00﹣22：00，但21：00停止售票并停止入園。蘭蘭和媽媽準備周六晚上九點進入景區，此時已經停止入園。3）有誤。根據材料二中的滕王閣景區游覽須知，主樓內禁止飲食。小南在參觀滕王閣主樓時餓了，拿出自己帶的零食吃是違反規定的。4）正確。根據材料三中的研學活動行程安排，五年級的學生合影時間為9：00﹣9：20，而景區南門每日9：30有免費導游講解，因此學生們合影結束后可以趕上免費講解。
（2）考查內容理解與概括。五（2）班有15位學生能背誦《滕王閣序》全文，根據材料二中的景區活動，他們可以免費入園。而其余30位學生需要購票，根據材料一中的門票價格，大學生票和兒童票都是25元，但這里的學生是五年級學生，不屬于大學生，且兒童票通常適用于身高或年齡更小的兒童，因此最合適的購票方式是購買兒童票。李老師如果是南昌市民的話可以買南昌市民專享票。根據題目信息和選項，答案為15位學生背誦《滕王閣序》免費入園，其余學生購買兒童票，李老師買南昌市民專享票。
（3）考查看法建議。結合材料一和材料二，給小南的叔叔提出的三個建議可以是：①由于國慶節期間景區周邊道路可能會非常擁擠，建議小南的叔叔盡量選擇地鐵或公交等公共交通工具前往滕王閣景區，以避免交通擁堵和停車難題。②小南的叔叔作為退役軍人，可以憑有效證件享受免票優惠政策。因此，在前往景區時，他應帶好本人身份證和退役軍人有效證件，以便在售票窗口預約入園參觀。③根據景區游覽須知，每日9：30和14：30在景區南門有免費導游講解服務。如果小南的叔叔希望更深入地了解滕王閣的歷史和文化，可以選擇在這個時間段參加導游講解。同時，他也應注意景區的開放時間，確保在21：00之前進入景區，以免錯過游覽機會。
故答案為：
（1）1）√；2）×；3）×；4）√；
（2）15位學生背誦《滕王閣序》免費入園，其余學生購買兒童票，李老師買南昌市民專享票。
（3）①盡量選擇地鐵或公交等公共交通工具前往滕王閣景區，以避免交通擁堵和停車難題。
②在前往景區時，他應帶好本人身份證和退役軍人有效證件，以便在售票窗口預約入園參觀。
③如果小南的叔叔希望更深入地了解滕王閣的歷史和文化，可以選擇在9：30和14：30這個時間段參加導游講解。同時，他也應注意景區的開放時間，確保在21：00之前進入景區，以免錯過游覽機會。
10．（16分）認真閱讀，完成練習。
偷看“閑書”（季羨林）
那時候，在我們家，小說被稱為“閑書”，是絕對禁止看的。但是，我和秋妹（我叔叔的女兒）都酷愛看“閑書”，高級的“閑書”，像《紅樓夢》《西游記》之類，我們看不懂，也得不到，所以不看。我們專看低級的“閑書”，如《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等等。我們都是小學水平，秋妹更差，只有初小水平，我們認識的字都有限。當時沒有什么詞典，有部《康熙字典》，我們也不會也不肯去查。經常念別字，比如把“飛檐走壁”念成了“飛dàn走壁”，把“氣往上沖”念成了“氣住上沖”。反正，即使有些字不認識，內容還是能看懂的。我們經常開玩笑說：“你是用笤帚掃，還是用掃帚掃？”不認識的字少了，就是笤帚，多了就用掃帚。盡管如此，我們看閑書的癮頭自然極大。那時候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅后，躺在被窩里，用手電筒來看。那些閑書都是油光紙石印的，字極小，有時候還不清楚。看了幾年，我居然沒有變成近視眼，實在也出我意料。
我不但在家里偷看，還把書帶到學校里去，偷空就看上一段。校門外左手空地上，正在施工蓋房子。運來了很多紅磚，摞在那里，不是一摞，而是多摞，中間有空隙，坐在那里，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之后，且不回家，掏出閑書，大看特看。書中俠客們的飛檐走壁，刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。到腦筋清醒了一點兒，回家已經過了吃飯的時間，常常挨數落。
這樣的閑書，我看得數量極大，種類極多。光是一部《彭公案》，我就看了四十幾遍。越說越荒唐，越說越神奇，到了后來，書中的俠客個個賽過《西游記》的孫猴子。但這有什么害處呢？我認為沒有。除了我一度想練鐵砂掌以外，并沒有持刀殺人，劫富濟貧，做出一些荒唐的事情，危害社會。不但沒有害處，我還認為有好處。記得魯迅先生在答復別人問他怎樣才能寫通寫好文章的時候說過，要多讀多看，千萬不要相信《文章作法》一類的書籍。我認為，這是至理名言。現在，對小學生，在課外閱讀方面，同在別的方面一樣，管得過多，管得過嚴，管得過死，這不一定就是正確的方法。“無為而治”，我并不完全贊成，但“為”得太多，我是不敢茍同的。
（摘自《季羨林自傳：我的前半生》）
（1）聯系上下文，季羨林小時候偷看的“閑書”在文中具體指的是 　像《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等低級的、通俗的、以娛樂為主的文學作品　 。
（2）用簡潔的語言概括季羨林偷看“閑書”的兩個場景（每處不超20字）。
①　晚上吹滅燈，在被窩里用手電筒看；　
②　下課后坐在校門外磚摞空隙里看。　
（3）文中說“用笤帚掃，還是用掃帚掃”，對這句話的正確理解是 　B　 。
A.討論打掃衛生的工具
B.指閱讀時不認識的字的多少
C.比較兩種掃地的動作
D.表達對參加勞動的熱愛
（4）讀下面句子，體會“我”當時的內心。
書中俠客們的飛檐走壁，刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。
（5）①從季羨林偷看“閑書”的經歷中，你發現了哪些讀書方法？
②在季羨林看來，讀“閑書”不但沒有害處，還有好處。你贊同季羨林的說法嗎？聯系你的閱讀經歷談談觀點和理由。
③選文中魯迅先生的話（畫線句），對你的寫作有什么啟發？
【解答】（1）考查內容理解與概括。由”我們專看低級的“閑書”，如《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等等“可知，季羨林小時候偷看的“閑書”具體指的是像《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等低級的、通俗的、以娛樂為主的文學作品。
（2）考查內容理解與概括。由”那時候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅后，躺在被窩里，用手電筒來看“可知，第一個場景是晚上吹滅燈，在被窩里用手電筒看；由”校門外左手空地上，正在施工蓋房子。運來了很多紅磚，摞在那里，不是一摞，而是多摞，中間有空隙，坐在那里，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之后，且不回家，掏出閑書，大看特看“可知，第二個場景是下課后坐在校門外磚摞空隙里看。
（3）考查句子理解與賞析。由原文：我們經常開玩笑說：“你是用笤帚掃，還是用掃帚掃？”不認識的字少了，就是笤帚，多了就用掃帚。可知，這句話是作者和秋妹在閱讀“閑書”時的玩笑話，他們用“笤帚”和“掃帚”來比喻不認識的字的多少。故選：B。
（4）考查句子理解與賞析。這句話表明作者完全沉浸在書中的世界里，仿佛自己就是書中的一個角色，親眼目睹了俠客們的精彩冒險。“樂不可支”形容快樂到了無法控制的程度，說明作者在閱讀“閑書”時得到了極大的精神享受。因此，這句話通過生動的描寫，展現了作者在偷看“閑書”時的沉浸感、參與感、愉悅感，以及對自由的向往和對知識的渴望。這些情感交織在一起，形成了作者對閱讀的熱愛和對“閑書”的癡迷。
（5）考查內容理解。
①季羨林不僅讀了多種類型的“閑書”，還反復閱讀同一本書。這表明廣泛閱讀不同類型的書籍可以拓寬視野，增加知識儲備。他在閱讀時，會將書中的情節與自己的生活聯系起來，仿佛自己也參與其中。這種聯想和想象可以增強閱讀的趣味性和理解力。盡管他和秋妹不認識很多字，但他們通過上下文猜測字義，而不是依賴詞典。這種自主學習的方法可以提高閱讀能力和解決問題的能力。
②言之有理即可。例如：贊同。讀“閑書”可以激發對閱讀的興趣。我小時候也喜歡看一些故事書和漫畫，這些書讓我對閱讀產生了濃厚的興趣，后來我開始閱讀更復雜的文學作品。
③閱讀是寫作的基礎。通過廣泛閱讀各種類型的書籍，可以積累豐富的素材和語言表達方式。通過閱讀大量的小說、散文和詩歌，學習到不同的寫作技巧和風格。魯迅先生強調不要依賴《文章作法》一類的書籍，而是要通過自己的閱讀和實踐來學習寫作。這說明寫作技巧不是靠死記硬背規則，而是通過不斷閱讀和實踐來掌握的。
故答案為：
（1）像《彭公案》《列國志》《說唐》《封神榜》等低級的、通俗的、以娛樂為主的文學作品；
（2）①晚上吹滅燈，在被窩里用手電筒看；
②下課后坐在校門外磚摞空隙里看。
（3）B；
（4）這句話通過生動的描寫，展現了作者在偷看“閑書”時的沉浸感、參與感、愉悅感，以及對自由的向往和對知識的渴望。這些情感交織在一起，形成了作者對閱讀的熱愛和對“閑書”的癡迷。
（5）①季羨林的經歷告訴我們，讀書可以采用多種方法：廣泛閱讀不同類型的書籍，反復閱讀同一本書，通過沉浸式閱讀全神貫注地投入，利用聯想與想象增強理解，以及通過自主學習提高閱讀能力。
②我贊同季羨林的看法。讀“閑書”可以激發閱讀興趣，拓寬視野，培養想象力，提高語言能力，還能放松心情。例如，我小時候通過讀故事書和漫畫，對閱讀產生了濃厚興趣，后來開始閱讀更復雜的文學作品，這不僅豐富了我的知識，還為我的寫作提供了靈感和素材。
③魯迅先生的話啟發我，寫作的基礎在于廣泛閱讀和實踐，而不是依賴固定的寫作技巧和規則。通過大量閱讀，我可以積累豐富的素材和語言表達方式，培養語感，激發靈感，從而更自然、更生動地表達自己的思想。
三、習作與表達（30分）
11．（30分）習作與表達。
題目：那一次，我真______
生活中，你經歷過很多事情，哪一次讓你印象深刻？把題目補充完整，如“那一次，我真快樂”“那一次，我真感動““那一次，我真傷心”“那一次，我真后悔”。回想一下，當時發生了什么事情？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把“我”當時的表現寫具體，反映“我”當時的內心。文中不出現真實的姓姓名和學校名稱。不少于400字。
【解答】范文：
那一次，我真后悔
在我的記憶長河中，有許多事情如繁星般閃爍，但有一件事卻像一顆黯淡的流星，讓我至今都后悔不已。
那是一個陽光明媚的周末，我和好朋友約好一起去公園玩。出門前，媽媽千叮嚀萬囑咐我帶上雨傘，說天氣預報顯示會下雨。我卻滿不在乎地想：這么好的天氣，怎么可能下雨呢？于是，我沒帶雨傘就匆匆出了門。
在公園，我和好朋友玩得不亦樂乎。可到了下午，原本晴朗的天空突然烏云密布，緊接著豆大的雨點“噼里啪啦”地落了下來。我瞬間慌了神，看著周圍的人紛紛撐起雨傘，而我卻只能躲在一個小亭子下避雨。
我心急如焚，又冷又害怕，不停地在心里埋怨自己：為什么不聽媽媽的話呢？要是帶了雨傘，就不會這樣了。雨越下越大，絲毫沒有要停的跡象。我沒辦法，只好給媽媽打電話。媽媽在電話里沒有責怪我，只是溫柔地說：“別著急，我馬上給你送傘來。”
過了一會兒，我透過雨幕看到了媽媽的身影。她穿著雨衣，手里拿著傘，深一腳淺一腳地朝我走來。那一刻，我的眼淚忍不住流了下來，心里充滿了愧疚和后悔。
那一次，我真后悔沒有聽媽媽的話。從那以后，我明白了要聽取別人的建議，不能自以為是，否則只會讓自己陷入困境。

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