資源簡介

香坊區2024—2025學年度下學期教育質量綜合評價
學業發展水平監測
語文試卷（六年級）
考生須知：
1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。
2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“準考證號碼”在答題卡上填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。
3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡各題目的區域內作答，超出答題卡區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。
4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無效。
5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
讓思考成為習慣
同學們，在本學期“學業發展水平監測”中，我們將圍繞“讓思考成為習慣”這一主題展開。當試題躍動思維光芒時，你收獲的不僅是分數，更是讓思考習慣生根的力量。
好習慣一：在字句之間思考（12分）
【走出機械的記憶】（6分）
請依據提示，完成“字詞記憶卡”的填寫。
字形記憶方法 部首對比法 “ A ”從“宀”，與房屋、夜晚相關，如“通xiāo A ”；而“霄”從“雨”，指云、天空，如“云霄”。
形聲記憶法 浪màn的“ B ”是形聲字，本義指水過滿外流，可以根據其形旁記憶字形。
以義辨形法 “見wēi C 知著”指見到一點兒的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題實質。
字音記憶注意事項 注意部首誤讀 勿將“徘徊”中“徊”字讀為“回”的音，應讀為“ ① ”。
注意形近誤讀 “撥”與“拔”字形相近，不要將“撥 ② 弄”讀成“拔”的音。
注意多音誤讀 “調”是多音字，有“tiáo”和“diào”的讀音，“單調”應讀 ③ 。
1. 請將ABC三處的漢字依次寫到下面田字格中。
A. B. C.
2. 選出①②③三處的注音正確的一項（ ）
A. ①huái ②bá ③diào B. ①huí ②bō ③tiáo
C. ①huái ②bō ③diào D. ①huí ②bá ③diào
【摒棄錯亂的邏輯】（6分）
七一建黨日之際，六（1）班召開“青春向黨”主題班會，小香準備了一段即興發言，但發言稿中存在一些問題，請你幫她修改并完善。
同學們，通過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌，使我想起了黨帶領人民走過的百年征程。從南湖紅船到天安門城樓，從脫貧攻堅到航天圓夢，黨始終是我們堅實的依靠。中國共產黨一百零四年的筆耕不輟，______。無數黨員默默奉獻的光輝，______。無數步履踏出的奮進足音，______。
3. 這段發言稿中畫波浪線的句子是一個病句，修改正確的一項是（ ）
A. 將“帶領”改成“引領” B. 將“征程”改成“道路”
C. 去掉“通過” D. 將“使”改成“讓”
4. 畫橫線處依次應該填入的語句序號是（ ）
①匯聚成了民族復興的強音 ②書寫了黨的輝煌歷史 ③照亮了民族的前進道路
A. ②③① B. ①②③ C. ③②① D. ①③②
好習慣二：在整書閱讀中思考（8分）
【交流平臺里的思辨之音】（5分）
按要求完成下列小題。
5. 本學期我們閱讀了《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》。閱讀中我們發現，人物往往具有多面性，并會在經歷中不斷成長變化，請完善“交流平臺”內容。
湯姆·索亞是一個既①______又②______的孩子。他經常逃學，甚至在課堂上捉弄老師。卻在法庭上，能夠站出來指證兇手印江·喬埃。
③_____既是痛苦的孤獨者，又能在孤獨中得到收獲。他在日記中多次記錄對孤獨的恐懼，卻能將荒島改造成“私人王國”，并在過程中獲得成功的滿足感。
尼爾斯開始總是欺負小動物，后來卻能無私地幫助小動物。例如，④______（情節或表現）。
【成長探究中的啟思之鑰】
6. 上述三個人物都在經歷險境后獲得成長，請你選擇其中一個人物，結合名著內容，分析他能夠在“險境”中獲得成長的原因。
我選擇的人物是______，我認為他能夠在險境中獲得成長的原因是______。
好習慣三：在古詩文言中思考（15分）
【在梳理中思考】（6分）
7. “詩詞中風物美學”主題文化長廊中有三個板塊，請將其中詩句補充完整。
風物言志美
（1）剛正不阿之志：______，任爾東西南北風。（《竹石》鄭燮）
（2）清白堅貞之志：粉骨碎身渾不怕，______。（《石灰吟》于謙）
風物寄情美
（3）思念懷遠：______，不知秋思落誰家。（《十五夜望月》王建）
（4）春之欣喜：天街小雨潤如酥，______。（《早春呈水部張十八員外》韓愈）
風物寓理美
（5）禁錮突破的深刻哲理：______，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》葉紹翁）
（6）潛移默化的處世智慧：隨風潛入夜，______。（《春夜喜雨》杜甫）
【在遷移中思考】（9分）
閱讀【甲】【乙】兩文，在課內外文言文閱讀中，深思體悟。
【甲】
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（選自《列子·湯問》）
【乙】
韓愈①諱辯
愈與李賀書②，勸賀舉進士。與賀爭名者毀之，曰：“賀父名晉肅，賀不舉進士為是，勸之舉者為非。”聽者不察也，和而唱之，同然一辭③。愈作《諱辯》以譏之曰：“父名晉肅，子不得舉進士，若父名仁，子不得為人乎？”
（節選自《昌黎先生集》）
注釋：①韓愈：唐代杰出文學家。②書：寫信。③聽者不察也，和而唱之，同然一辭：聽到這種議論人沒有明察（其中的問題），就異口同聲，跟著附和，（最終）都說出相同的話。
8. 根據提示，解釋下列加點字。
加點字 方法提示 解釋
及日中則如盤盂 字形溯源法 甲骨文字形表示后面的人趕上來用手抓住前面的人。在本文中引申義為________
及其日中如探湯 成語推斷法 由“赴湯蹈火”可推斷，“湯”的意思為________
與賀爭名者毀之 詞典辨義法 ①破壞，毀壞；②誹謗，講別人壞話。“毀”在文中意思應為________（填序號）
賀不舉進士為是 語境分析法 依據“勸之舉者為非”中的“非”為“錯誤的”意思，可以分析出“是”的意思為________
9. 對【甲】【乙】兩文畫線句子翻譯完全正確的一項是（ ）
A. 很聰明的是誰呢？/如果父親的名字叫“仁”，兒子就不能做人了嗎？
B. 誰說你很聰明呢？/你的父親是有名的仁慈，你就不能做人了嗎？
C. 誰說你很聰明呢？/如果父親的名字叫“仁”，兒子就不能做人了嗎？
D. 誰能明白呢？/如果父親的名字叫“仁”，你就找不到人了嗎？
10. 兩文都緊扣“辯”字，但是“辯”的方法不同，請將下面內容補充完整。
【甲】文中，為了證明自己的觀點，一兒以視覺效果為依據，用“______”作為證據。另一兒以______為依據，用“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”作為證據。這種方法為“以據證明法”。
【乙】文中，韓愈先假設對方觀點“______”成立（用自己的話回答），再推導出“若父名仁，子不得為人乎”的荒謬結論，以證明對方觀點的錯誤。這種方法為“歸謬辯論法”。
好習慣四：在課文復習中思考（10分）
【再讀再思】（10分）
閱讀《表里的生物》（節選），完成下面小題。
表里的生物（節選）
馮至
①里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，A.我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。
②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”
③沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。B.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。
④C.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：
⑤“為什么還蒙著一層玻璃呢？”
⑥“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答。
⑦“為什么呢？”我又問。
⑧“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要螫你。”
⑨我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續問：
⑩“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。”
這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。
11. 下面不是兒時作者“好奇之處”的一項是（ ）
A. 父親表里的聲音是什么東西在響呢？
B. 表上為什么還蒙著一層玻璃呢？
C. 為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？
D. 爸爸為什么不知道原因呢？
12. 文章第③段中，為什么“我高興極了，同時我的心也加速跳動”呢？
13. 下面對父親的相關分析不正確的一項是（ ）
A. 父親做法在一定程度上滿足了“我”的好奇心。
B. 父親為我詳細講解表的運行原理，培養了“我”的科學精神。
C. 父親用“小蝎子”的說法，順應了我“表里有活的生物”的猜測，帶給我極大的滿足感。
D. 父親“一動就要螫你”的說法，有一定的積極作用，讓我不敢因為好奇而破壞物品。
14. ABC三處畫線句子告訴我們：產生“好奇心”后，我們需要具有①______、②______、③______的科學品質（按照畫線句順序填寫），才能讓“好奇心”更有價值。
好習慣五：在課外閱讀中思考（25分）
【在尋常現象中思考】（9分）
閱讀《時尚減肥“輕斷食”》，完成下面小題。
時尚減肥“輕斷食”
①減肥或許是當今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數人前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。
②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，它是指在一定的時間內不吃或者少吃，而在其他的時間內正常進食。
③輕斷食的理論依據是：當人體大量減少進食，細胞處于營養缺乏的狀態時，會為維持生存和功能而啟動一系列有益的適應性變化，即“應激反應”。這種“應激反應”不僅有助于減輕體重，還對降低異常升高的甘油三酯、膽固醇、血壓、體脂、血糖等生理指標，產生積極的調節作用。因此，通過輕斷食策略性地讓細胞處于“逆境狀態”，其實是在刺激身體啟動自我修復功能，最終讓身體變得更健康。
④輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當于每天“16小時斷食”，就是輕斷食的一種形式。
⑤現在最流行的是“5：2輕斷食”。它是指在7天的一個循環之中，5天正常進食，兩天大大減少進食量。
⑥還有比“5：2輕斷食”強度更大的“隔天交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是500大卡左右。
⑦一項關于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內減少了6到10斤”。也就是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。
⑧總而言之，跟不加控制的飲食習慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質上，它也是減肥金律“少吃多動”的一種實現形式，因此還是要配合一些運動，才能有效。同時要做到“總體上減少食物攝入”，如果只是應付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食的進行補償”，那么就不會有好的效果。
（選文有較大改動）
15. 本文介紹了哪幾種形式的輕斷食？
16. 文章第③段“逆境狀態”在文中的意思是什么？
17. 指出下面句子使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種說明方法）
（1）斷食那天的食物量是500大卡左右。（ ）
（2）跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。（ ）
18. 房阿姨想嘗試“輕斷食”減肥，了確保她減肥成功，請你結合文章內容，給房阿姨提兩條建議。
【在共鳴經歷中思考】（16分）
帶著思考閱讀《不值與不配》，完成下面小題。
不值與不配
李柏林
①前幾日，我突然想吃草莓。臨近晌午，菜市場上的攤子已然不多，逛到一半才看到一個老奶奶在賣草莓，旁邊還有人在挑選。可等我走過去才發現雙方正在爭執。老奶奶像開啟了全身的防御機制，生氣地說：“不賣，你們趕緊走吧，我不做你們生意！”看到這樣的情形，我猜測這應該是個脾氣暴躁的老奶奶，趕緊走開。
②可逛完菜市場，我也沒看到第二家賣草莓的，只好又回到了老奶奶的攤前。她已經沒了先前的憤怒，拿了一個草莓說：“你嘗嘗，這草莓是我一大早新摘的，不甜不要錢。”
③草莓個頭不大，卻很甜。我說：“奶奶，您的草莓真不錯，給我來一斤吧。”
④老奶奶開始倒草莓，結果一稱，一斤多，她說：“沒事，反正是自己種的，送你吃，我也得趕緊賣完回家。”
⑤我開始勸老奶奶：“既然不那么在乎價格，剛剛不如便宜賣了，中午菜市場的人很少，總比干等著強。”她臉一橫說：“我賣給她？想都別想，雖然我賣了一上午了，但她說我的草莓不夠紅、不夠大，不值這個價，還用那么長的指甲挑來挑去，草莓都給挑壞了。她不識貨，才不配吃我的草莓！”
⑥我才明白，老奶奶是在賭氣呢。這也讓我想到了自己經歷的一件事。
⑦姥爺去世后，姥姥一個人在家，總想找點事情做。有一年暑假，她決定賣玉米。她堅持不打藥，每天都去地里捉蟲，成了人形“啄木鳥”。等玉米成熟了，望著個頭飽滿的玉米，姥姥開心的不得了。姥姥每天一大早就去地里掰玉米、裝袋，等母親開車來接。而我去鎮上占位置，陪著姥姥賣完玉米后，帶她回我家吃飯。下午，母親再開車把她送回家。
⑧有一天，眼看快中午了，太陽恨不得把人烤化，我們的玉米還沒賣完。正好來了一個女人，我仿佛看見了綠洲，趕緊推銷玉米：“兩塊錢一個，還剩八個，你給十塊錢就行。”
⑨“就這也要兩塊錢一個？……”她挑剔一番后，繼續說道：“一塊錢一個，八塊錢你賣，我就買了。”女人掰掉玉米的皮兒，用居高臨下的語氣說著。她一邊挑，一邊把頭搖得跟撥浪鼓一樣。
⑩姥姥正在猶豫，我直接說了句：“不賣，就10塊錢，愛買不買。”對方扭頭走了，我一股腦兒把地上的玉米灌進袋子，扛在肩膀上就往回走，姥姥也只得邁著小碎步連走帶跑地跟在后面。
那時我還說不清自己為什么那么生氣，只是覺得她不配。直到現在我才明白，是因為那一袋玉米，傾注了我們三代人的辛苦，她卻輕飄飄地把我們都給否定了，好像我們的付出真的不配這樣的價值。
生活中，有時候我們死守防線，只是因為你傾注了很多精力的事物，被人說不值。于是你寧愿拒絕，也要保留自己的骨氣。
所以，別讓那些不值，變成了真的不配。
（摘自《莫愁·時代人物》2025年第4期選文有改動）
【向不同處思考】
19. 賣草莓的老奶奶對“之前的顧客”和“我”的態度分別是怎樣的？原因各是什么？
對“之前顧客”的態度是與她生氣的爭吵并拒絕賣給她草莓，這是因為“之前顧客”①______，②_____；
對“我”的態度是③______，④______，因為“我”夸獎奶奶的草莓甜。
【向共性處思考】
20. 賣草莓的老奶奶，讓我想起了自己的經歷，說明兩件事是具有共同點的。下面是圍繞“辛苦”這一共同點梳理的表格，請補充完整。
草莓事件中的辛苦 摘草莓 ①______
賣草莓 奶奶賣了一上午
玉米事件中的辛苦 種玉米 ②______
收玉米 姥姥每天一大早就去地里掰玉米、裝袋
賣玉米 姥姥：親自去賣玉米
我：去鎮上占位置，陪姥姥賣玉米
母親：③______
【向細節處思考】
21. 細讀文章第⑨段畫波浪線句子，聯系上下文，回答下面問題。
（1）從“掰掉玉米的皮兒”“用居高臨下的語氣說著”，能看出她是個怎樣的人？
（2）她“把頭搖得跟撥浪鼓一樣”的真實想法是什么呢？
【向矛盾處思考】
22. 文章第⑩段畫線句子“姥姥正在猶豫”，請你結合文章內容，推斷出姥姥猶豫的原因可能是什么？（答出合理且完整的一條即可）
【向深刻處思考】
23. 分析文章結尾畫橫線句子的含義。
別讓那些不值，變成了真的不配。
好習慣六：在文章寫作中思考（50分）
（50分）任選一個作文題目，完成寫作任務。
24. 生活中，總有讓你心心念念想實現的事，這就是心愿。你的心愿是什么？你在實現心愿的過程中經歷了什么？當心愿實現的那一刻真的到來，你的心情如何？如愿以償的經歷帶給你怎樣的啟示呢？
請以“這一次，我如愿以償了”為題目，寫一篇文章。
寫作要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于500字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。
④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
25. 請以“說出心中______滋味”為題目，寫一篇文章。
寫作提示：
（1）在橫線上填寫表示心情的詞語，例如感動、甜蜜、痛苦、不舍等；
（2）依據所填詞語，選擇切合該“滋味”的事件來表現題目；
（3）可結合自己親歷的事件，也可以是科幻想象的事件；
（4）事件中既要通過語言表達此“滋味”，還要通過動作、心理等表現此“滋味”，還需要通過抒情議論來升華此“滋味”。
寫作要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前面空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于500字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。
④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
香坊區2024—2025學年度下學期教育質量綜合評價
學業發展水平監測
語文試卷（六年級）
考生須知：
1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。
2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“準考證號碼”在答題卡上填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。
3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡各題目的區域內作答，超出答題卡區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。
4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無效。
5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
讓思考成為習慣
同學們，在本學期“學業發展水平監測”中，我們將圍繞“讓思考成為習慣”這一主題展開。當試題躍動思維光芒時，你收獲的不僅是分數，更是讓思考習慣生根的力量。
好習慣一：在字句之間思考（12分）
【走出機械的記憶】（6分）
【1~2題答案】
【答案】1. 宵 漫 微 2. C
【摒棄錯亂的邏輯】（6分）
【3~4題答案】
【答案】3. C 4. A
好習慣二：在整書閱讀中思考（8分）
【交流平臺里的思辨之音】（5分）
【5~6題答案】
【答案】5. ①. 頑皮（調皮、叛逆、淘氣） ②. 有正義感（勇敢） ③. 魯濱遜 ④. 示例：雁群突遭獵人伏擊，尼爾斯朝反方向狂奔呼救，以自身為餌引開獵人。
6. ①. 示例：我選擇的人物是魯濱遜 ②. 我認為他能夠在險境中獲得成長的原因是他有積極的心態和行動。他流落荒島后沒有被困境打倒，而是動手建房子、種糧食、做陶器。雖然建屋耗時三月，還遇到了種糧失敗等無數困難，但他在行動中積累經驗，掌握了各種生存技能，最終成為生活的強者。
好習慣三：在古詩文言中思考（15分）
【在梳理中思考】（6分）
【7題答案】
【答案】 ①. 千磨萬擊還堅勁 ②. 要留清白在人間 ③. 今夜月明人盡望 ④. 草色遙看近卻無 ⑤. 春色滿園關不住 ⑥. 潤物細無聲
【在遷移中思考】（9分）
【8~10題答案】
【答案】8. ①. 到，到了 ②. 熱水 ③. ② ④. 正確的 9. C
10. ①. 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂 ②. 溫度的感知（觸覺） ③. 父親名字中有“晉”字（父親的名字叫“晉肅”），兒子就不能參加進士考試。
好習慣四：在課文復習中思考（10分）
【再讀再思】（10分）
【11~14題答案】
【答案】11. D 12. 父親一直以來都不讓我看表里世界，現在我沒有請求，父親就主動給我看了。并且我終于能夠看到表里面的世界，自己的猜測能夠得以驗證了，所以很高興、很激動。 13. B
14. ①. 大膽猜想（積極思考） ②. 仔細觀察（專注） ③. 執著探索（執著）
好習慣五：在課外閱讀中思考（25分）
【在尋常現象中思考】（9分）
【15~18題答案】
【答案】15. 每天“16小時斷食”（過午不食）；5：2輕斷食；隔天交替輕斷食。
16. 細胞處于營養缺乏狀態。
17. ①. 列數字 ②. 作比較
18. 要配合一些運動；做到“總體上減少食物攝入”。
【在共鳴經歷中思考】（16分）
【19~23題答案】
【答案】19. ①. 說奶奶的草莓不值這個價（不識貨） ②. 還把奶奶的草莓弄壞了 ③. 沒有了憤怒（態度很和藹）（讓我先嘗后買） ④. 稱多了不多收錢
20. ①. 草莓是奶奶一大早晨起來新摘的 ②. 姥姥每天去地里捉蟲 ③. 開車來回接送姥姥賣玉米
21. （1）挑剔、不尊重人（不尊重他人的勞動成果）（傲慢）（2）她想通過對玉米質量的強烈否定，讓我們同意一塊錢一個賣給她。
22. 示例：
示例一：姥姥覺得她說出的價格太低了，感覺抵不上自己（一家人）的辛苦付出，想思考下再做決定。
示例二：玉米是姥姥的心血結晶，女顧客卻用貶低性語言進行否定，這讓姥姥內心感到委屈。但天氣這么熱，姥姥也想早點賣完回去。
示例三：我們全家都在為了賣玉米而辛苦忙碌，女顧客卻用貶低性語言進行否定，這讓姥姥內心感到委屈。但天氣這么熱，姥姥也想早點賣完回去。
示例四：“我”此時已報價“十塊錢”，而女顧客壓價時，姥姥既想照顧“我”的感受，又擔心堅持原價會徹底失去顧客。
23. 當傾注了很多精力的事物，被人說不值時，要保留自己的骨氣，拒絕他們，否則別人會覺得我們的付出不配這樣的價值。
好習慣六：在文章寫作中思考（50分）
（50分）任選一個作文題目，完成寫作任務。
【24題答案】
【答案】例文：
這一次，我如愿以償了
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，打在窗戶上，發出清脆的聲響。我坐在書桌前，手中緊緊握著那張夢寐以求的鋼琴十級證書，淚水不由自主地滑落。這一次，我如愿以償了。
小時候，每當路過音樂教室，聽到那悠揚的鋼琴聲，我就像被施了魔法一般，挪不動腳步。那黑白相間的琴鍵，仿佛藏著無數個神奇的故事，等待著我去開啟。于是，我央求媽媽給我報了鋼琴班，從此踏上了學琴之路。
起初，我對鋼琴充滿了熱情，每天都會主動練習。簡單的音符在我指尖跳躍，仿佛是一群歡快的小精靈。然而，隨著難度的增加，枯燥的練習和反復的出錯讓我漸漸失去了耐心。那些復雜的曲譜，就像一道道難以跨越的溝壑，橫亙在我面前。我開始逃避練琴，每次坐在鋼琴前，都像是在受刑。
媽媽看出了我的心思，她沒有責備我，而是耐心地給我講了許多鋼琴家堅持練琴的故事。她告訴我，成功沒有捷徑，只有通過不懈的努力和堅持，才能實現自己的夢想。在媽媽的鼓勵下，我重新振作起來，給自己制定了詳細的練琴計劃。每天放學后，我都會第一時間坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習那些枯燥的曲子。遇到難題時，我不再輕易放棄，而是查閱資料、請教老師，直到把問題解決。
時光飛逝，轉眼間到了考十級的日子。走進考場，我的心像揣了只小兔子一樣怦怦直跳。我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來，然后坐在鋼琴前，開始了演奏。指尖在琴鍵上輕盈地舞動，美妙的音樂如潺潺流水般從琴鍵中流淌而出。我沉浸在音樂的世界里，忘記了周圍的一切。當最后一個音符落下，全場響起了熱烈的掌聲。
等待成績的日子里，我的心情格外緊張。終于，成績公布了，我順利通過了十級考試。那一刻，我激動得說不出話來，所有的辛苦和付出都在這一刻化作了幸福的淚水。
這一次如愿以償的經歷，讓我深刻地明白了：只要有夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠實現。在未來的道路上，無論遇到多大的困難和挫折，我都會像這次學琴一樣，堅持不懈，勇往直前。因為我相信，只要心中有夢，就一定能迎來屬于自己的輝煌時刻。
【25題答案】
【答案】
例文：
說出心中敬畏滋味
那個黃昏，我隨地質隊的父親踏入河西走廊。風如刀，切割著無邊的蒼黃。父親蹲下身，抓起一把沙土，任其從指縫流瀉：“這里曾是大海。”我怔住了，試圖在呼嘯的風中聽見鯨歌，卻只聞沙礫擊打巖石的錚鳴。那一刻，一種前所未有的滋味——并非感動或甜蜜，而是一種近乎戰栗的敬畏，悄然攫住了我。它不來自書本，而是腳下土地沉默的咆哮。
我們繼續深入。父親的工作是敲擊巖壁，傾聽地球的骨響。他找到一處斷層，示意我上前。巖層清晰如書頁：底部是黑色深海沉積，其上覆著紅褐色陸相砂巖，最上方則是鵝卵石與流沙的混合體。“看，”他指尖劃過界限，“這三層，用了四億年。”他輕輕敲下一塊黑色頁巖，遞給我。掌中石塊冰冷粗糙，我卻仿佛被燙傷——我握著的不是石頭，是一截被凝固的浩瀚時光。
風更猛了。我獨自爬上一座沙丘，四顧皆是無垠的荒蕪。夕陽將天地染成壯烈的金紅，我的影子被拉得細長，渺小得像一粒隨時會被吹走的沙。忽然，我理解了那敬畏的滋味：它是我作為一瞬的生命，面對無盡時空時最本能的震顫。我蹲下身，模仿父親抓一把沙。沙粒急速從指縫逃逸，仿佛時間本身正在流逝。我閉上眼，感到腳下并非死寂大地，而是一頭仍在呼吸、蠕動、變遷的巨獸。我聽見了！不是鯨歌，是大陸的碰撞、山脈的隆起、海底的抬升……是地球用地質時間訴說的磅礴故事。
那個瞬間，我與四億年共存。我微小如塵，卻因理解了自己的渺小而獲得了某種宏大。敬畏的滋味在心中蕩開，它不是恐懼，而是一種清醒的認知：我站在無數個紀元堆積而成的此刻，是古老奇跡的繼承者。我抓起一把沙，輕輕撒向風中，如同進行一次莊嚴的儀式——將片刻還給永恒。
離去時，我頻頻回望。那片土地依舊沉默，卻在我心中震耳欲聾。我終于明白，真正的敬畏不是屈從，而是丈量。它讓你知悉渺小，卻不虛無；見證永恒，卻更珍惜剎那。那滋味綿長如地質時間，教會我：人唯有在承認渺小之時，才能真正走向遼闊。

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