資源簡介

2024-2025學年山西省晉中市靈石縣八年級（下）期末語文試卷
古典之美（27分）
（一）
1.學校詩社即將開展“詩韻流年”主題活動。每位同學需要完成一份詩文名句練習卡，現在請你將練習卡中空缺的古詩文原句補充完整。（10分）
(1) “蒹葭蒼蒼， ______ ”，用露珠化為白霜來表現戀人之間的朦朧之美，營造了一種可望不可即的意境。
(2) “俄頃風定云墨色， ______ ”，濃墨重彩地渲染出陰沉雨前景象。
(3) “ ______ ，波撼岳陽城”，形象的描繪出洞庭湖壯闊氣勢。
(4) “ ______ ， ______ ”，小路、花木、房舍構成一種靜謐祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。
(5) “ ______ ，只有香如故”歌頌梅花縱使它凋落于地，依舊香氣不改，精神猶在。
(6) “揮手自茲去， ______ ”一詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去。
(7) “海內存知己， ______ ”，道出了人們的心聲，可用來鼓勵和安慰朋友。
(8) “ ______ ， ______ ”，表現因思念至深而輾轉難眠。
2.請賞讀以下書法對聯作品，按照字體一致，和諧美觀的原則，在對聯“□”處填寫一個合適的“為”字。以下選項中正確的一項是（　?。?（2分）
A. B. C. D.
（二)班級開展“品古典意蘊”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成問題。
【甲】
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
【乙】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
3字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。 （2 分）
①選賢與能： ______
②欲窮其林： ______
4句中有深意。用現代漢語翻譯下面的句子。 （3分）
①貨惡其棄于地也，不必藏于己。
②復行數十步，豁然開朗。
5 結合《大道之行也》與《桃花源記》兩篇文章，簡要概括大同社會理想包括哪些方面。（4分）
游磁圭①記
徐幾
由梨水灘沿小溪入高坡，溪水清澈，韻中琴筑②絕可聽。人居半山曲，不井汲，接竹行竇泉入廚間，至尺數十丈而已。雞豚魚鳥，隱見云氣，使人即之③者，咸以為有桃源異世想焉。
數里入孤川，上緣藤蹬，蹬下皆冰雪，水流兩崖徑其間。予勞行，內熱氣郁，褰④衣濯崖下。纖魚出游，若與人狎而玩者。人緣藤蹬者，有大石塞道，下墜深壑，以大藤延而過其側。過蹬，前后凡六涉溪水，亂石棋峙，急流淙淙，濺濕上而，至不得側足立。力小懈，抬滑幾踢⑤人足。
涉第五水，深廣加前之半。冰骨徹髓，行者愁咸，攀瑯玕⑥，履瓊瑤，被珠琉，逾一時乃出。俄焉，一渡水，一捫嶺⑦，至田，上益峻，如蚖蛇⑧升木而昂其首者再。乃盡嶺，又如蚖蛇升木而昂其首者一，乃見民居焉。
（選自《江西文筆精華 游記卷》有刪改）
【注】①磁圭：在今臨川、宜黃、南城、南豐四縣交界處。②筑：古弦樂器。③即之：接近那里。④褰（qiān）：撩起，揭起。⑤踢：跌倒，失足。⑥瑯玕（gān）：玉石，比喻冰雪凍結之石。下文“瓊瑤”亦喻石，“珠琉”喻冰粒狀。⑦捫嶺：摸尋著嶺崖而前。⑧蚖（wán）蛇：泛指毒蛇。
6解釋文中加點的詞。 （2 分）
①不井汲 ______
②蹬下皆冰雪 ______
7作者在游覽的過程中看到了哪些奇異的景色，請用自己的語言加以概括。（4分）
二、文學之約（27分）
（一）
學校舉辦“協和萬邦，奏響和平樂章”主題宣傳活動。請閱讀下面資料并完成問題。
《論語》有云：“禮之用，和為貴?！敝腥A文化歷來崇尚和諧。春秋時期，兩國交兵，因百姓一句“兄弟鬩于墻，外御其侮”而化干戈為玉帛；在一場劍拔弩張的鄰里糾紛中，爭執雙方情緒激動，怒不可遏，言辭激烈，大有一觸即發之勢。就在氣氛陷入僵局之時，一位長者出面勸解，一句“各退一步”如同一劑鎮定良藥，讓這場激烈的爭吵瞬間jiá然而止，現場陷入短暫的寂靜。和，是屋檐下的相互包容，更是文明傳承的根基。
8請給下面加點的字注音、寫字。 （2 分）
①怒不可遏
②jiá然而止
9 下列句子中，沒有語病的一項是 ______ （2 分）
A.只要雙方互相理解，才能化解矛盾，實現和諧共處。
B.由于他主動道歉，使這場爭執得以平息。
C.“以和為貴”不僅是儒家的思想，而是中華文化的核心精神之一。
D.鄰里之間若能做到寬容忍讓，許多糾紛就可以避免。
10、 請圍繞“協和萬邦，奏響和平樂章”主題，模仿示例生成完整的宣傳標語。 （2 分）
有容乃大，心境寬； ______
（二）
11、班級開展“賞讀經典，篤行致遠”主題活動。請參與并完成問題。
(1) 人到底應該怎樣度過自己的一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的鋼鐵戰士？《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾 柯察金以自己的實際行動做出了響亮的回答。他具有 ______ 的毅力、 ______ 的精神，在重重磨礪下無所畏懼，意志如鋼鐵般堅強。（2 分）
(2) 參照下面兩則有關《鋼鐵是怎樣煉成的》書評，寫50字左右你對這本書的評價。 （4 分）
葉爾紹夫：長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》散發著那個帶傳奇色彩的時代疾風暴雨的氣息，傳達了那個時代的氣息，再現了當時的戰斗、痛苦和希望。
張潔：這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。
評價： ______
（三）
閱讀下面的小說，完成問題。
背著月亮的母親
①正在做夢的時候被奶奶推醒。迷迷糊糊中聽奶奶說：“還不快起來追你媽去，這深更半夜的，她一個人上山怎么放心？”我睡意未消，半睜半閉著眼睛嘟噥著：“怎么啦？”
②奶奶拍了我一下，催促我快點。她把衣服遞給我說：“半夜起大風你媽聽到了，就想到山南松樹林里定是落了不少的松丫毛，睡不著，便背著竹筐上山了?！蔽铱偹忝靼资窃趺椿厥铝?，生產隊按工分量分糧草，家里就母親一個人出工干活，秋后分的稻草蓋屋都不夠，哪有多余的草燒鍋？松丫毛是最好的燒鍋料，既出火，又經得燒，一竹籃松丫毛抵得上一大堆稻草，所以許多人眼睛都盯著山南這片松樹林，母親更是不睡覺也要搶這個先。
③月光果然很好，照著路面白銀銀的，路面看得很清楚。母親見我跟著跑來有些意外，也沒有叫我回去，只是問我：“冷嗎？”“不冷?！蔽伊⒓椿氐?，生怕母親會冒出什么不讓我去的話來。
④跟在母親后面，我不停地把松丫毛往竹筐里摞，每摞完一堆就拖著竹筐走向下一堆。浸著秋涼的松丫毛有些寒手，還有些滑，稍不小心就會從指間溜掉。母親叮囑我說：“小心點，慢慢摞，別讓松丫毛戳了手?！蔽易焐蠎f沒事，心里卻感嘆母親心細。其實這松丫毛還真有些扎手，跟針一樣，稍不注意就被戳得生疼。但我不說，戳了也忍著疼，裝作沒事一般。我是怕母親心疼我，不能專心刮松丫毛。
⑤我也提醒母親，說你也小心點，別滑倒了。母親遠遠地回我話，說不要緊，沒事的?？稍捯粑绰?，她就“哎呦”一聲，疼痛的聲息直直地傳來，驚得我渾身一顫。我趕緊跑過去，一邊跑一邊顫顫地喊：“媽，你怎么啦？”
⑥母親一手拿著箍子，一手捂著左半邊臉，雖然不再喊出聲，嘴里卻仍舊“噬噬”吸著涼氣，一副疼痛難忍的樣子。我連忙扶住母親的胳膊，急切地問：“媽，是不是被什么東西戳了？”母親把捂臉的手放開，扭頭引著我的視線看身旁的一棵松樹，指著一根樹杈說：“哦，不要緊，現在不疼了。”我說：“還不要緊，戳到眼睛就糟了，多危險?！蔽夷眠^母親手中的箍子，拽著她說：“媽，我們回去吧，竹筐已經滿了，再刮就裝不下了?！?br/> ⑦母親吁了一口氣，朝竹筐那邊望了一眼，問：“滿啦？”便拖著重重的腳步隨我走到竹筐邊。月亮還在樹梢上冷冷掛著，清亮照下來，照著我和母親把竹筐的繩索捆好。母親把拖把子插在竹筐的繩結下，彎下身子準備一個人背。我拽著艷把子說：“媽，我們倆抬吧?！蹦赣H說：“松丫毛不同于稻草，很重的，你能抬得動？”我說：“在家糞桶我都抬得動，還抬不動這筐松丫毛？”母親笑笑說：“抬糞桶是在平路上，好走，這是在山上，空身人走，遇到陡坡都怕跌倒，要是抬一筐松丫毛，你小小年紀怕是一步都挪不動的。這樣吧，你也別甩手，跟在我后面，遇到難走的地方你就扶我一把，防止我跌倒?！蔽抑缓靡懒恕?br/> ⑧母親很吃力地背著一筐松丫毛艱難地朝山下走著，腳步移動很慢，沉沉的腳步聲被風吹散，好像不是響在地上。我緊緊地跟在母親身后，不時地用手拽住竹筐，生怕母親腳下踩空或是被什么東西絆著滾下去。真的有幾次母親踉踉蹌蹌眼看著就要跌倒，可最終還是撐著身子穩穩站住了，驚得我一身又一身的冷汗。
⑨我看看母親，又看看天，覺得母親背著的不僅是一筐沉沉的松丫毛，還有一輪沉沉的月亮和一家人沉沉的生活。
（作者：張恒，選自《意林》2020年第1期，有刪改）
在“品美文，學寫作”的活動中，老師推薦大家閱讀《背著月亮的母親》。
(1) 本文的標題“背著月亮的母親”有怎樣的含義？請聯系全文作簡要分析。（5 分）
(2) 下面兩句話從不同角度對本文作了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）
◆一脈相承的溫暖親情，令人動容。
◆背著月亮的母親，平凡而偉大。
三、現實之思（26分）
（一）
班級開展“磨礪意志，鑄就輝煌”學習活動，請參與并完成問題。
做一個獨立思考的人
柴靜
①十年前在從拉薩飛回北京的飛機上，我的身邊坐了一個五十多歲的女人，她是三十年前去援藏的，這是她第一次因為治病而離開西藏。
②那是她三十年當中，走遍西藏各地，跟各種人——官員，漢人，喇嘛，三陪女交談的記錄。
③她沒有任何職業身份，也知道這些東西不能發表，她只是說，一百年之后，如果有人看到的話，會知道今天的西藏發生了什么。
④這個人姓熊，拉薩一中的女教師。
⑤然后，這個人把鐵道部告上了法庭，他說：“人們在強大的力量面前，總是選擇服從，今天如果我們放棄了一塊五毛錢的發票，明天我們就可能放棄我們的土地權，財產權，和生命的安全。權利如果不用來爭取的話，權利就只是一張紙?！彼髞碲A了這場官司，我以為他會和鐵道部結下梁子，結果他上了火車之后，在餐車要了一份飯，列車長親自把這份飯菜端到他的面前說，您是現在要發票呢？我問他你靠什么贏得尊重，他說我靠為我的權利所作的斗爭。
⑥這個人叫郝勁松，三十四歲的律師。
⑦這個人十八歲的時候當大隊的出納，后來當教授，當官員。他說他所有做這些事的目的，是為了想給農民做一點事。
⑧他在我的采訪中說到，說征地問題，給農民的不是價格，只是補償，這個分配機制極不合理，這個問題不僅出在土地管理法，還處在1982年的憲法修正案。
⑨在審這期節目的時候我的領導說了一句話，說這個人說的再尖銳，我們也能播。我說為什么，他說因為他特別真誠。
⑩這個人叫陳錫文，中央財經領導辦公室主任。
七年前，我問過一個老人，我說你的一生也經歷了很多的挫折，你靠什么來保持你年輕時候的情懷？
他跟我講有一年他去河北視察，沒有走當地安排的路線，然后他在路邊發現了一個老農民，旁邊放了一副棺材，他就下車去看，那個老農民因為太窮了，沒錢治病，就把自己的棺材板拿出來賣。
這個老人就給了他五百塊錢讓他回家。
他說我給你講這個故事的目的是告訴你，中國大地上的事情是無窮無盡的，不要在乎一城一池的得失，要執著。
這個人叫溫家寶，中華人民共和國總理。
一個國家是由一個個具體的人構成的，她由這些人創造，并且決定。
只有一個國家擁有那些能夠尋求真理的人，能夠獨立思考的人，能夠記錄真實的人，能夠不計利害為這片土地付出的人，能夠去捍衛自己憲法權利的人，能夠知道世界并不完美但仍不言乏力，不言放棄的人，只有一個國家擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說我們為祖國驕傲；只有一個國家能夠尊重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說我們有信心讓明天更好。
13、演講稿結尾處，柴靜說“只有一個國家擁有那些能夠尋求真理的人……我們才能說我們有信心讓明天更好”。請結合整段話及演講稿全文，分析這段話在演講稿中的作用，從結構和內容兩方面作答。（4 分）
14、 柴靜在《做一個獨立思考的人》演講稿中，通過講述熊老師、郝勁松、陳錫文、溫家寶總理等人的故事，層層遞進表達核心觀點。請結合演講稿內容，分別概括上述四人故事體現的精神品質，并分析這些故事對表達主題起到什么作用。（6 分）
（二）
15、中國文化豐富多彩，學校藝術館要舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽。請閱讀下面材料并完成問題。
材料一
風箏起源于中國。唐宋時期，由于造紙業的出現，風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具，至今已有兩千多年的歷史。
風箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風箏上。以“福燕”為代表的傳統北京沙燕風箏，整個翅膀上都畫滿經過美化的蝙蝠。除此以外，“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等風箏圖案無不表現了人們對美好生活的憧憬。
材料二
近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風箏。其具有輕風能上天、強風不掉地、一飛沖天的動態美，獨特的分中有合、合中有分的結構美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風而鳴、隨風而歌的音律美，四大藝術特色形成了它獨具特色的民俗文化特征，2006年5月公布的第一批國家級非物質文化遺產名錄中就有南通板鷂風箏制作技藝。
南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體。其核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯星”“九聯星”“十九聯星”等。因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鶴獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千。放飛時風力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。
南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。
南通板鷂源自人們對生活經驗的積累，是人們內心情感物化的體現。小小的風箏中，凝結的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，它承載著濃郁的鄉土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統文化。
（選自《光明日報》）
材料三
放風箏對人的身體健康是非常有益的。傳統中醫認為，放風箏者沐浴和煦的陽光和春風，有“疏泄內熱，增強體質之益”?，F代保健醫學研究也表明，在明媚的春光里牽線跑步、踏放風箏，可以舒展筋骨，從而活動四肢百??；同時，盡情呼吸著新鮮空氣，吐故納新，能促進人體的新陳代謝，改善血液循環狀態，從而獲得祛病健身之功效。此外，放風箏時，雙眼面對藍天，可以消除眼肌疲勞，調節和改善視力，預防近視和弱視。近年來，國內外有些醫院和療養院采用“風箏療法”治療精神抑郁、神經衰弱、小兒智力不全等病癥，也收到了神奇的療。
學校藝術館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽，你搜集并整理了以上材料。
(1) 融融想要參加“箏迎新年”作品展，請你從下面三種風箏圖案中選擇最合適的一種推薦給他，并說明理由。 （4 分）
(2) 請根據材料二，向同學們介紹南通板鷂風箏的特點。（4 分）
(3) 學校藝術館將舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽，請結合三則材料內容，以校學生會名義撰寫一份100字左右的展覽邀請函，邀請全體師生參觀。要求說明展覽主題亮點，體現風箏文化內涵與價值。（8 分）
16.閱讀下面材料，按要求作文。（40分）
當清晨的第一縷陽光穿透云靄，落在青石板路上；當異鄉的風裹挾著陌生的方言與煙火氣息撲面而來，旅行，從來不是簡單的位移，而是一場與世界、與自我的深度對話。從巍峨雪山下的經幡獵獵，到江南水鄉的槳聲燈影；從古城墻角的苔痕斑駁，到現代都市的霓虹璀璨，每一步都藏著故事，每一眼都凝結著感動，感動所遇到的景，感動所經歷的故事，感動遇見的你。讓文字成為翅膀，帶我們奔赴遠方，在紙頁間，重走那些心動的旅程。
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。要求不出現真實的人名、地名。
題目一：轉角遇見_______
題目二：以“人生無處不風景”為話題，自擬題目。
答案和解析
1.【答案】【小題1】白露為霜
【小題2】秋天漠漠向昏黑（注意“漠”的書寫）
【小題3】氣蒸云夢澤（注意“蒸”的書寫）
【小題4】曲徑通幽處 禪房花木深
【小題5】零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）
【小題6】蕭蕭班馬鳴（注意“班”的書寫）
【小題7】天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）
【小題8】悠哉悠哉 輾轉反側
【解析】答案：
（1）白露為霜
（2）秋天漠漠向昏黑（注意“漠”的書寫）
（3）氣蒸云夢澤（注意“蒸”的書寫）
（4）曲徑通幽處 禪房花木深
（5）零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）
（6）蕭蕭班馬鳴（注意“班”的書寫）
（7）天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）
（8）悠哉悠哉 輾轉反側
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態，培養識記興趣。
2.多種方式相結合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規避識記誤區。
2.【答案】B
【解析】A.字形結構平衡對稱，整齊安定，是隸書；
B.工整清晰，飛灑活潑，是行書，且為繁體字；
C.工整清晰，飛灑活潑，是行書，且為簡體字；
D.字體比較方正，而且規矩嚴整，是楷書。
故選：B。
本題考查字體的識別。該作品中的字體工整清晰，而且飛灑活潑，如行云流水，是繁體字的行書。
做好本題需要熟知各種字體的特點，還能結合具體作品進行賞析。
3.【答案】 ①同“舉”，推舉、選拔；②盡。
4【答案】①財物，厭惡把它扔在地上，不是一定要據為己有。②漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。
5.【答案】包括三個方面：人人都能受得社會的關愛；人人都能安居樂業；貨盡其用，人盡其力
6.【答案】6①打水、取水。
②全、都。
7.【答案】半山腰有人居住，用竹引泉，雞豚魚鳥隱現云氣，似桃源仙境。孤川藤蹬下是冰雪，水流其間，崖下有細魚與人親近嬉戲。涉溪時亂石林立，急流淙淙，濺濕衣服，無法側立。第五道溪水寒氣徹骨，周圍有凍石、美石、冰粒等冰景。地勢險峻如毒蛇爬樹昂首，翻嶺后才見民居
5.【答案】 ①è②戛
9.【答案】D
10.【答案】示例：協和萬邦，天下安
11.【答案】【小題1】鋼鐵般；為理想而獻身。
【小題2】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部極具力量的作品。書中保爾 柯察金在困境中不屈不撓、為理想拼搏的故事，能讓讀者感受到強大的精神震撼，激勵著我們在面對生活中的挫折時，也能擁有勇往直前的勇氣與堅韌不拔的意志
【解析】（1）本題考查名著人物。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾 柯察金經歷了諸多磨難，像戰場上的生死考驗、病痛的長期折磨等，但他始終沒有被打垮。他擁有鋼鐵般的毅力，這種毅力讓他在身體極度虛弱時，仍能堅持進行文學創作等活動。同時，他為理想而獻身的精神貫穿始終，他將自己的一切都奉獻給了為人類解放而斗爭的偉大理想，在革命事業中，無論是前線戰斗還是后方建設，都能看到他為理想拼搏的身影。
（2）本題考查名著評價。
從文學價值和影響來看，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這一經典的英雄形象，傳遞出的英雄主義、理想主義等精神，不僅對作家蘇霍姆林斯基有深刻影響，也能給廣大讀者帶來精神上的鼓舞。當讀者在生活中遭遇困難，比如學習上的挫折、生活里的困境時，保爾那種不屈服、為理想奮斗的精神，能激勵讀者勇敢面對，從書中汲取力量，堅定自己的信念，去克服困難，追求自己的目標。所以說它是一部機具力量、能給人精神指引的作品。
答案：
（1）鋼鐵般；為理想而獻身。
（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部極具力量的作品。書中保爾 柯察金在困境中不屈不撓、為理想拼搏的故事，能讓讀者感受到強大的精神震撼，激勵著我們在面對生活中的挫折時，也能擁有勇往直前的勇氣與堅韌不拔的意志。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾 柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
12.【答案】【小題1】表層含義是母親在月光下背著松丫毛回家的畫面；深層含義是母親在生活重壓下，為家庭默默承擔責任，象征著生活的艱辛與母親的擔當。
【小題2】示例1：“一脈相承的溫暖親情，令人動容”在文中體現得淋漓盡致。母親叮囑“我”小心別被松丫毛戳手，“我”被扎手卻忍著不說，怕母親心疼，這是母子間相互的關愛與體貼?！拔摇甭牭侥赣H受傷后急忙跑過去詢問，拽著母親要回去；母親雖想繼續撿松丫毛，但在“我”勸說下同意，體現出母子間的牽掛與遷就。母親不讓“我”抬松丫毛，“我”緊跟母親身后防止她跌倒，這些細節無不展現出溫暖親情，令人動容。
示例2：“背著月亮的母親，平凡而偉大”在文中有著生動的體現。母親是平凡的，她是普通的家庭婦女，靠出工干活維持家庭生計，會像其他母親一樣叮囑孩子小心做事。但她又是偉大的，半夜聽到大風便不顧黑夜寒冷上山撿松丫毛，只為解決家庭燒鍋問題。她背著沉沉的松丫毛艱難下山，幾次差點跌倒卻仍穩穩站住，為家庭默默承擔重擔，在平凡生活中展現出堅韌與擔當，是一位平凡而偉大的母親
【解析】（1）本題考查理解標題的含義。
從表層含義來看，文中第⑧段明確提到“母親很吃力地背著一筐松丫毛艱難地朝山下走著”，此時“月亮還在樹梢上冷冷掛著，清亮照下來”，母親背著松丫毛行走在月光下，所以標題“背著月亮的母親”描繪了母親在月光下背著松丫毛回家的畫面。從深層含義分析，母親在半夜聽到大風，想到山南松樹林會落不少松丫毛，便不顧黑夜和寒冷，背著竹筐上山去撿。她這么做是因為生產隊按工分量分糧草，家里只有她一人出工干活，秋后分的稻草不夠蓋屋和燒鍋，松丫毛是最好的燒鍋料，她想多撿些來維持家庭生活。這“背著月亮”不僅是實際的場景，更象征著母親在生活的重壓下，默默承擔起家庭的責任，為一家人的生活奔波操勞，承載著生活的艱辛與不易。
（2）本題考查賞析文章。
若選擇“一脈相承的溫暖親情，令人動容”進行賞析：文中有多處細節體現了母子間相互關心、溫暖的親情。如第④段，“母親叮囑我說：‘小心點，慢慢摞，別讓松丫毛戳了手?！易焐蠎f沒事，心里卻感嘆母親心細”，母親對“我”的叮囑，體現出她對“我”的關愛；而“我”雖被扎手卻忍著不說，是怕母親心疼，不能專心刮松丫毛，這反映出“我”對母親的理解和體貼。第⑤-⑥段，“我”聽到母親“哎呦”一聲后，趕緊跑過去，急切地問母親情況，當看到母親被戳后，拿過母親手中的箍子，拽著她說回去，這一系列動作和語言都表現出“我”對母親的心疼。母親雖受傷，但看到竹筐快滿，仍想繼續撿，在“我”的勸說下才同意回去，也體現出母親對“我”的遷就。第⑦-⑧段，母親考慮到山路難走，不讓“我”抬松丫毛，而是讓“我”跟在后面扶她；“我”則緊緊跟在母親身后，不時用手拽住竹筐，生怕母親跌倒，這些情節都生動地展現了母子間相互牽掛、相互照顧的溫暖親情，這種親情貫穿全文，讓人深受感動。
若選擇“背著月亮的母親，平凡而偉大”進行賞析：母親的平凡體現在她的身份和日常行為上。她只是一個普通的家庭婦女，是生產隊里靠出工干活維持家庭生計的一員。她和許多普通的母親一樣，關心孩子的生活，會叮囑孩子小心做事，如第④段母親對“我”的叮囑。然而，母親又是偉大的。在半夜聽到大風后，她想到山南松樹林會落不少松丫毛，便不顧黑夜和寒冷，背著竹筐上山去撿。家里只有她一人出工干活，秋后分的稻草不夠，她想通過撿松丫毛來解決家庭燒鍋的問題，為家庭默默承擔起生活的重擔。第⑧段中，母親很吃力地背著一筐沉沉的松丫毛艱難地朝山下走著，腳步移動很慢，但她依然堅持，即使幾次差點跌倒，最終還是撐著身子穩穩站住。她用自己的行動詮釋了偉大，為了家庭不辭辛勞，在平凡的生活中展現出堅韌和擔當。
答案：
（1）表層含義是母親在月光下背著松丫毛回家的畫面；深層含義是母親在生活重壓下，為家庭默默承擔責任，象征著生活的艱辛與母親的擔當。
（2）示例1：“一脈相承的溫暖親情，令人動容”在文中體現得淋漓盡致。母親叮囑“我”小心別被松丫毛戳手，“我”被扎手卻忍著不說，怕母親心疼，這是母子間相互的關愛與體貼。“我”聽到母親受傷后急忙跑過去詢問，拽著母親要回去；母親雖想繼續撿松丫毛，但在“我”勸說下同意，體現出母子間的牽掛與遷就。母親不讓“我”抬松丫毛，“我”緊跟母親身后防止她跌倒，這些細節無不展現出溫暖親情，令人動容。
示例2：“背著月亮的母親，平凡而偉大”在文中有著生動的體現。母親是平凡的，她是普通的家庭婦女，靠出工干活維持家庭生計，會像其他母親一樣叮囑孩子小心做事。但她又是偉大的，半夜聽到大風便不顧黑夜寒冷上山撿松丫毛，只為解決家庭燒鍋問題。她背著沉沉的松丫毛艱難下山，幾次差點跌倒卻仍穩穩站住，為家庭默默承擔重擔，在平凡生活中展現出堅韌與擔當，是一位平凡而偉大的母親。
文章圍繞“我”在深夜跟隨母親上山撿松丫毛展開，通過描寫母親不顧深夜寒冷與危險執意上山，在撿松丫毛過程中受傷仍堅持，以及艱難背松丫毛下山等情節，展現了母親為家庭不辭辛勞、堅韌擔當的形象，表達了“我”對母親的心疼與敬意，同時也流露出家庭生活的沉重，凸顯了母愛的偉大與生活的艱辛。
要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。
13.【答案】 結構方面：總結全文，呼應開頭，使文章結構更加嚴謹。內容方面：深化主題，強調國家的未來取決于個體的品質和精神；表達情感，表達演講者對國家未來的期望和信心，以及對能夠為國家做出貢獻的人的贊美和敬意，激勵聽眾為國家發展貢獻力量。
14.【答案】熊老師：體現了“記錄真實、不計利害為土地付出”的精神。她三十年堅持記錄西藏見聞，無關發表，只為留下真實，展現了對真相的執著與對土地的責任感。郝勁松：體現了“捍衛憲法權利、不向強大力量妥協”的精神。他為一塊五毛錢發票起訴鐵道部，用行動證明權利需要爭取，展現了獨立思考與抗爭精神。陳錫文：體現了“關注民生、真誠直言”的精神。他尖銳指出征地問題的不合理，基于對農民的關懷與理性思考，展現了務實與擔當。溫家寶總理：體現了“胸懷天下、執著于民生”的精神。他關心賣棺材的老農民，強調“中國事情無窮盡，要執著”，展現了對民生的重視與長遠的擔當。對主題的作用：四人的故事從不同角度層層遞進，共同詮釋了“獨立思考”的內涵——不僅是個人的理性判斷，更是對真理、權利、責任的堅守。這些故事以具體事例支撐起“做獨立思考的人”的核心觀點，使主題更具說服力和感染力，讓聽眾從真實人物中理解獨立思考的價值與意義
15.【答案】【小題1】示例：選擇C。理由：風箏圖案由魚和蓮花組成?！棒~”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。
【小題2】南通板鷂風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。
【小題3】示例：
邀請函
全體師生：
南通板鷂風箏制作技藝精良，于2006年5月入選我國第一批國家級非物質文化遺產名錄。為普及和傳承該項非遺技藝，我校謹定于2025年*月*日上午9：00至12：00，在學校體育館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽。希望大家按時參加。
**中學學生會
2025年*月*日
【解析】（1）解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標題、項目、各種數據等，并對其進行比較；最后依據題干要求，把數字轉化為語言，規范作答。解答時，圍繞“箏迎新年”的主題，結合題干所給風箏圖片，分析其與主題的關聯，再進行選擇敘述即可。
A圖圖案為一只燕尾蝙蝠，寓意“遍?！保鹕袭嬘心档ぁ⒑麍D案，寓意富貴美滿，這是傳統北京沙燕風箏中的“福燕”風箏，可體現“新年”祝福的主題。
B圖圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有“壽”，寓意“長壽”，與“新年”主題無關。
C圖圖案為一只金魚，金魚兩側還有蓮花圖案，“魚”和“余”同音，表示著年年有余，代表了人們對新的一年美好的祝愿?！昂伞迸c“和”“合”諧音，“蓮”與“聯”“連”諧音，中華傳統文化中，經常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結、聯合等的象征；以荷花的高潔象征和平事業、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和”文化的一種弘揚。春節，大量的荷花圖、鯉魚荷花圖的運用，是取其諧音，象征“和和美美”“年（蓮）年有余（魚）”。
據此可知，A圖或C圖都符合“箏迎新年”作品展的要求，任選其一作答即可。
（2）解答時，全面把握材料內容，抓住體現南通板鷂特點的語句進行提取概括，再合理組織語言進行敘述。
通過材料二第②段中“2006年5月公布的第一批國家級非物質文化遺產名錄中即有南通板鷂風箏制作技藝。這種由動態美、結構美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術審美”的內容可概括為：南通板鷂是國家級非物質文化遺產，具有動態美、結構美、繪畫美、音律美的特點；
通過材料二第③段中“南通板鷂風箏又稱‘哨口板鷂’，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、‘哨口’雕刻于一體。南通板鷂風箏核心技藝是‘扎繪糊雕搓放’，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，……這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂……南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千”的內容可概括為：南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千；
通過材料二第④段中“南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內容有‘八仙’‘鳳戲牡丹’‘三國故事’等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望?！@些風箏無一不表現著人們對美好生活的向往和憧憬”的內容可概括為：南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現著人們對美好生活的向往和憧憬。
示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂是國家級非物質文化遺產，具有動態美、結構美、繪畫美、音律美的特點。南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現著人們對美好生活的向往和憧憬。
（3）本題考查擬寫邀請函。
首先，格式要規范。開頭有稱呼（頂格），結尾有落款（學生會名稱+日期），符合邀請函基本格式。正文分層次：問候語→活動主題→時間地點→核心亮點→邀請語等，邏輯清晰，語言簡明。
其次，內容要點要全。如時間地點、核心亮點等。
最后：要注意語言得體。恰當使用“誠邀”“蒞臨指導”“撥冗”等敬辭，體現尊重，結尾以“期待按時到來”等表達真誠期盼。
答案：
（1）示例：選擇C。理由：風箏圖案由魚和蓮花組成。“魚”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。
（2）南通板鷂風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數千。裝飾圖案多為工筆重彩。
（3）示例：
邀請函
全體師生：
南通板鷂風箏制作技藝精良，于2006年5月入選我國第一批國家級非物質文化遺產名錄。為普及和傳承該項非遺技藝，我校謹定于2025年*月*日上午9：00至12：00，在學校體育館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽。希望大家按時參加。
**中學學生會
2025年*月*日
這是關于“風箏”的非連續性文本閱讀題。第一題考查圖文轉換表達能力，第二題考查內容理解與概括，第三題考查邀請函。
材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

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