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2025-2026學年語文部編版(2024)八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀 同步練習(含答案)

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2025-2026學年語文部編版(2024)八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀 同步練習(含答案)

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課外古詩詞誦讀
30min
(一) 浣 溪 沙
[宋]晏殊
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回!  
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
1. 請賞析“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字。(3分)
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2. “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句告訴了我們怎樣的生活哲理?(2分)
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(二) 采 桑 子
[宋]歐陽修
輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑,不覺船移,微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。
1. “微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛”兩句中,“微動”與“驚起”是否矛盾?為什么?(3分)
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2. 歐陽修《采桑子》中的“輕舟”和鏈接材料中的“扁舟”所承載的情感有何不同?請結合詞的內容簡要分析。(4分)
【鏈接材料】
采桑子·彭浪磯
[宋]朱敦儒
扁舟去作江南客,旅雁孤云。萬里煙塵,回首中原淚滿巾。
碧山對晚汀洲冷,楓葉蘆根。日落波平,愁損辭鄉去國人。
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(三) 相 見 歡
[宋]朱敦儒
金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。
中原亂,簪纓散,幾時收?試倩悲風吹淚過揚州。 
1. 下列對這首詞的賞析有誤的一項是(3分)(  )
A. 本詞作于詞人南逃金陵后,背井離鄉使他原本柔美婉約的詞風發生了轉變。
B. 上片寫詞人秋日登樓,縱目遠眺,秋景蕭條零落,悲秋之感不免油然而生。
C. “簪纓”代指達官顯貴,“簪纓散”是指中原淪陷后世家貴族無心抗敵紛紛逃散。
D. 上片寫景,格調高亢激越;下片抒情,情緒舒緩,氣魄宏大,蒼涼沉郁。
2. “試倩悲風吹淚過揚州”中的“淚”字蘊含了詞人怎樣的情感?請簡要賞析。(3分)
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(四) 如 夢 令
[宋]李清照
常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
1. 下列對這首詞的賞析有誤的一項是(3分)(  )
A. 這首小令講述了詞人駕舟郊游,沉浸在山光水色與鳥語花香中,洋溢著生活的氣息和歡快的旋律,讀之令人沉醉。
B. 這首詞是詞人前期的作品,是婉約派的代表作。
C. “常記”兩句起筆平淡,自然和諧,自然而然地把讀者引到詞人創作的意境中。
D. “誤入”寫出詞人對醉得連回去的路都難以辨識的驚愕。
2. 賞析“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。(3分)
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課外古詩詞誦讀
(一) 1. 獨,單獨,孤單;傳神地道出了詞人孤寂、傷感的情緒,伴著蕭條的春色和時光的流逝,詞人生出無限的悲涼,突出了詞人的凄涼寂寞之感。(3分)
2. 一切美好的事物都必然要消逝,無法阻止,但消逝的同時仍然有美好的事物再現,生活不會因美好事物的消逝而變得一片虛無。(2分)
(二) 1. 不矛盾。微動的水波之所以能夠驚起沙禽,正是因為之前水面十分平靜,這句話以動襯靜,襯托出西湖的幽靜、水面的平滑,表現出詞人悠閑的心境。(3分)
2. 歐陽修的詞中,詞人泛“輕舟”于西湖,景色是那樣地引人入勝,春水碧綠,流轉綿延;長堤芳草,笙歌隱現;水面無風,光滑如鏡;船動不覺,水鳥驚飛。“輕舟”承載著詞人美好的心境和愜意的情懷。朱敦儒的詞中,詞人乘“扁舟”去往江南,仰望旅雁孤云,回首中原戰亂,不禁悲從中來,日落時分,再看見凄冷的汀洲,飄零的楓葉,殘敗的蘆根,滿眼都是愁苦的景象,“扁舟”承載著詞人辭鄉去國的悲涼和對國家命運的憂痛。(4分)
(三) 1. D
2. 中原淪陷,達官貴族紛紛逃散,收復國土無望,表達了詞人的亡國之痛、對收復中原的渴望之情和對朝廷無心抗戰的憤慨之情。(3分)
(四) 1. D
2. “驚”字既從側面襯托出了環境的靜謐,又生動地寫出了停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態。(3分)

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