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22 夢 回 繁 華
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1. 根據拼音寫出漢字。
(1) 那正是北宋統治者在fù miè(　　　　)之前大造盛世假象，以此掩蓋內憂外患的時期。
(2) 巨大的漕船，zhú lú(　　　　)相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包。
(3) 《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點shè qǔ(　　　　)對象。
(4) 采用兼工帶寫的手法，線條qiú jìng(　　　　)，筆法靈動，有別于一般的界畫。
2. 下列句子中，標點符號運用有誤的一項是(　　)
A. 這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。
B. 整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而轉入尾聲，留下無盡的回味。
C. 畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧、農舍田疇、春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。
D. 《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。
3. 依據語段內容，對畫橫線句子的修改正確的一項是(　　)
素有“明代清明上河圖”之稱的國寶級畫卷《南都繁會圖》，淋漓盡致地展現了明朝后期南京的繁盛景象。據悉，該圖作為國家一級文物被國家博物館收藏，從未正式整體亮相過。《1699·桃花扇》劇組輾轉得到了《南都繁會圖》的圖片使用權，從而得以把《南都繁會圖》作為舞臺背景。通過燈光變化，使畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面的展示，精美絕倫。
A. 使畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光得以充分展示
B. 畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面展示
C. 秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面展示
D. 畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光得以充分展示
4. 下列有關課文的說法有誤的一項是(　　)
A. 本文是一篇事理說明文，介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作。
B. 《清明上河圖》的創作者是張擇端，他是宋代著名的畫家，山東東武(今山東諸城)人，字正道，又字文友。
C. 《清明上河圖》描摹了北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的了解，激發了人們對古代生活的想象。
D. 《清明上河圖》這幅長卷人物繁多、場景復雜，但本文介紹得條理分明、細膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內涵，非常難能可貴。
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【拓展閱讀】
(2024鎮江中考)
文本一：羅丹說：“照片說謊，而藝術真實。”這話含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無時無處不在“動”中的。非動者，即非自然。照片在物象轉變之中，攝取一角，強行把動象轉變為靜象，已非物之真相了。況且動者是生命之表示，精神的作用；描寫動者，即是表現生命，描寫精神。自然萬象無不在“活動”中，即是無不在“精神”中，無不在“生命”中。藝術家要想借圖畫、雕刻等以表現自然之真，當然要能表現動象，才能表現精神、表現生命。這種“動象的表現”，是藝術最后的目的，也是藝術與照片根本的不同之處。
那么藝術又怎樣能表現出“動象”呢？這個問題是藝術家的大秘密。羅丹說：“你們問我的雕像怎樣表現這種‘動象’？其實這個秘密很簡單。我們要先確定‘動’是從一個現狀轉變到第二個現狀。畫家與雕刻家之表現‘動象’就在能表現出這個現狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中表現出那第一個現狀，于不知不覺中轉化入第二個現狀，使我們觀者能在這作品中，同時看見第一個現狀過去的痕跡和第二個現狀初生的影子，然后‘動象’就儼然在我們的眼前了。”
(選自宗白華《美學散步·看了羅丹雕刻以后》，有刪改)
文本二：相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑法來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來表現，他只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表現的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號的樣子。這個雕刻，一眼看去，只覺得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細看去便可發現條條筋肉、根根毛發都暗示一種極苦痛的神情。
(節選自朱光潛《無言之美》)
文本三：一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。
(節選自毛寧《夢回繁華》)
《清明上河圖》(局部)　[宋]張擇端作
1. 羅丹為什么說“照片說謊，而藝術真實”？請簡要回答。(2分)
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2. 藝術家雕刻《拉奧孔》時是怎樣表現“動象”的？(用文本二中的一句話回答)(2分)
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3. 《清明上河圖》中呈現了“船正在放倒桅桿準備過橋”這一“動象”，請借助想象描繪出船的“第一現狀”和“第二現狀”。(3分)
第一現狀：________________________________________________________
第二現狀：_________________________________________________________
4. 請介紹《清明上河圖》中放大處(圖中白色圓圈所示)畫面內容并點評其妙處。(3分)
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5min
班級舉辦了以“走進中國畫”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(5分)
1. 為了營造活動氛圍，請你為本次活動擬一則宣傳標語。(2分)
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2. 從古至今，我國繪畫藝術方面名家輩出，他們有不少傳世名作為人所熟知。請你寫出一位你熟悉的畫家和他的代表作品。(3分)
畫家：________　代表作品：_________________________________________
22*　夢 回 繁 華
基礎積累
1. (1) 覆滅　(2) 舳艫　(3) 攝取　(4) 遒勁
2. C　3. D　4. A
閱讀鑒賞
【拓展閱讀】
1. 自然的“真實”是“動”，照片把“動”轉換成了“靜”，所以是謊言；藝術追求“動象”目標，所以真實。(2分)
2. 只把將達苦痛極點前一頃刻的神情雕刻出來。(2分)
3. [示例]第一現狀：巨大的漕船正在汴河上揚帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋，放倒桅桿！”
第二現狀：桅桿放倒，漕船有驚無險駛過拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。(3分)
4. 圖中畫著一個“岸邊揮臂助陣”(或：兩腳張開，微微彎曲，兩臂揮動，仰頭呼喚)的人，寥寥數筆，人物的形神俱備，細致入微；形象生動地把此刻人物緊張、焦急、擔憂的心理狀態刻畫了出來，烘托了漕船過橋時的緊張氣氛；體現了自然真實的動象。(3分)
素養提升
1. [示例一]弘揚繪畫藝術，傳承中華文化。
[示例二]走進書畫世界，感受文化魅力。(2分)
2. [示例一]顧愷之　《洛神賦圖》
[示例二]閻立本　《步輦圖》
[示例三]黃公望　《富春山居圖》(畫家1分，作品2分)

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