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13 與朱元思書
10min
1★. 解釋下列句子中劃線的詞。
(1) 天山共色(　　　　　　)
(2) 水皆縹碧(　　　　　　)
(3) 急湍甚箭(　　　　　　)
(4) 負勢競上(　　　　　　)
(5) 爭高直指(　　　　　　)
(6) 蟬則千轉不窮(　　　　　　)
(7) 猿則百叫無絕(　　　　　　)
(8) 窺谷忘反(　　　　　　)
2★. 下列句子中，加點詞的意思與現代漢語相同的一項是(　　)
A. 鳶飛戾天者　　　　B. 經綸世務者
C. 猛浪若奔 D. 一百許里
3. 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(　　)
A. 急湍/甚箭，猛浪/若奔
B. 疏條/交映，有時/見日
C. 蟬則/千轉不窮，猿則/百叫無絕
D. 泉水/激石，泠泠/作響
4. 用現代漢語翻譯下列句子。
(1) 奇山異水，天下獨絕。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2) 急湍甚箭，猛浪若奔。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 理解性默寫。
(1) 《與朱元思書》首段以“____________，____________”總領全篇，結構上綱舉目張，脈絡分明。
(2) 《與朱元思書》中從側面表現江水清澈的句子是：“_____________，____________。”
(3) 《與朱元思書》中含蓄地否定世俗社會和官場生活，表達作者向往自然的高潔情懷的句子是：“_____________，___________；______________，_____________。”
19min
【拓展閱讀】
(2025蘇州西附青劍湖獨墅湖等校期中)
【甲】
近臘月下，景氣和暢，故山①殊可過。足下方溫經，猥②不敢相煩輒便往山中憩感配寺與山僧飯訖而去。
北涉玄灞③，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。
當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊④。斯之不遠，儻能從我游乎？非子天機清妙⑤者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣。無忽！
(節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》)
【乙】
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(節(jié)選自吳均《與朱元思書》)
【注釋】①故山：舊日所居住的山。②猥：謙辭。③玄灞：深青色的灞水。④雊(gòu)：野雞鳴叫。⑤天機清妙：性情高遠。
1★. 請參考表中提示的方法，解釋下列句子中加點的詞。(3分)
原文例句 釋義方法(供參考) 釋義
故山殊可過 查閱詞典法：①經過；②拜訪，探望；③過去 (1) ________ (填序號)　
北涉玄灞 課內遷移法：橫柯上蔽 (2) _________________
然是中有深趣矣 參考詞語法：比比皆是 (3) __________________
2. 用“/”給【甲】文中畫波浪線的部分劃分朗讀停頓，正確的一項是(3分)(　　)
A. 猥不敢/相煩輒便往山中/憩感配寺/與山僧飯訖而去
B. 猥不敢相煩/輒便往山中憩/感配寺與山僧飯/訖而去
C. 猥不敢/相煩輒便往山中憩/感配寺與山僧飯/訖而去
D. 猥不敢相煩/輒便往山中/憩感配寺/與山僧飯訖而去
3. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1) 豈能以此不急之務相邀？
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(2) 負勢競上，互相軒邈。
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4★. 請你幫助小蘇和小州補全閱讀分享。(7分)
小蘇：兩篇書信均有景色描寫。你看【甲】文登山遠眺，燈火明滅可見，犬吠聲、夜舂聲和鐘聲相互交錯，冬夜的山中一片靜謐和溫馨。
小州：是啊，【甲】文輞川山中春景也格外迷人，“輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊”，這個句子(1) ___________________________(請自選角度賞析)。(3分)
小蘇：你賞析得真妙啊！我還讀出了這些文字不僅寫景，還抒寫了作者的心境。兩篇寫給友人的書信，都表達了對大自然的熱愛和(2) ______________，(2分)且都勸友人放下爭名奪利之心。
小州：是的，細讀【甲】文，我發(fā)現王維這封書信還有一個心愿：(3) ________________。(2分)
6min
(2024徐州中考改編)班級舉行“讀名著·談讀書”活動，請你積極參與，分享成果。(6分)
1. 請你結合下面《紅星照耀中國》中的文字和插圖，說說讀書給窮人帶來了哪些影響。(3分)
年輕人，有時甚至是上了年紀的農民一開始朗讀短句，就在認字的同時吸收了其中的思想。例如，你一進到山區(qū)這種小“社會教育站”，你就會聽到這些人在這樣高聲問答：
“這是什么？”
“這是紅旗。”
“這是誰？”
“這是一個窮人。”
“什么是紅旗？”
“紅旗是紅軍的旗。”
“什么是紅軍？”
“紅軍是窮人的軍隊！”
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2. 閱讀《紅星照耀中國》這部紀實作品，在關注文字的同時，還要關注斯諾提供的近50幅珍貴插圖。請你簡要探究該書中插圖的作用。(3分)
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13*　與朱元思書
基礎積累
1. (1) 同樣的顏色　(2) 淺青色　(3) 超過，勝過　(4) 名詞用作動詞，向上　(5) 筆直地指向云天　(6) 同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴　(7) 停止　(8) 同“返”，返回
2. C(C項，均為“猛烈的”。A項，戾，古義：至、到達；今義：乖張，罪過。B項，經綸，古義：籌劃、治理；今義：比喻規(guī)劃、管理國家大事的才能。D項，許，古義：表示約數；今義：允許，許可)
3. C(正確劃分為：蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕)
4. (1) 奇異的山水風光，是天下獨一無二的。
(2) 湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。
5. (1) 奇山異水　天下獨絕　(2) 游魚細石　直視無礙　(3) 鳶飛戾天者　望峰息心　經綸世務者　窺谷忘反
閱讀鑒賞
【拓展閱讀】
1. (1) ②　(2) 向北　(3) 這(每空1分)
2. D
3. (1) (我)怎么能拿這不緊急的事務來邀請你呢？(3分)
(2) (山巒)憑借(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在爭著向高處遠處伸展。(3分)
4. (1) [示例]運用對偶、疊字等修辭手法，描繪了春天輞川山中的美麗景色，表達了作者對自然美景的喜愛和向往(3分)　(2) 對隱居生活的向往和滿足(2分)　(3) 希望裴迪能來山中與自己同游，共賞美景(2分)
【甲文參考譯文】
現在正是農歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊日所居住的山很值得探訪。您正在溫習經書，我不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完飯，便離開了。
(我)向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水水波起伏，與水中的月影一起或上或下。那寒山中遠遠的燈火，在林外看起來忽明忽暗。深巷中傳來狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里夜晚舂米的聲音，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，常想到從前你與我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里野雞在清晨鳴叫。這些景色(離現在)不遠了，(到時候您)或許能跟隨我去游玩嗎？如果不是你性情高遠，(我)怎么能拿這不緊急的事務來邀請你呢？而這當中有很深的旨趣啊！不要忽略！
素養(yǎng)提升
1. ①思想啟蒙，理解新事物概念；②增強階級認同感；③激發(fā)對知識和改變命運的渴望；④形成初步政治意識。(每點1分，答出三點即可)
2. 插圖在書中起到補充文字信息的作用，幫助讀者更直觀地理解歷史背景和社會環(huán)境。(2分)插圖展示了當時中國社會的真實狀況和人物風貌，從視覺上增強了內容的真實性和感染力。(1分)

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