資源簡介

整本書閱讀　《朝花夕拾》　精讀、略讀、瀏覽
一、填空題
1.《朝花夕拾》的原題是《　　　　　》,取名《朝花夕拾》的意思是　　 　　　　　　　。作者魯迅,原名　　　　,籍貫浙江紹興。我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》等。
2.班級召開主題班會,請你為《朝花夕拾》做薦讀演講,下面是演講稿的片段,請補出空缺的內容。
親愛的同學們,《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書。魯迅先生在《①　　　　》一文中,以飽含深情的筆觸,書寫了對一位潦倒的同鄉舊友的真切同情與懷念。另一文《②　　　　》則記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情。在書中有他與日本老師③　　　　的交往,更有喜歡“切切察察”的保姆④　　　　,這些溫馨的回憶真令人回味無窮。
二、綜合題
3.班級舉辦《朝花夕拾》讀書分享會,要求根據自己的閱讀體會,圍繞一個專題,分享閱讀策略和成果。



4.同學們閱讀名著時,圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開了討論。小語結合《朝花夕拾》的內容梳理了魯迅的好友名單,你認為下面哪個人不應該出現在名單上 請結合書中內容簡要說明理由。
好友名單:阿長、壽鏡吾、陳蓮河、藤野先生、范愛農



5.作為民族之師的魯迅,不僅以銳利之眼洞悉成人世界的人情世故,更以溫情之語關注兒童的成長現狀。請你梳理《朝花夕拾》相關內容,評價魯迅的教育觀。
6.小文在閱讀《朝花夕拾》時,發現可以通過魯迅的“求學之路”,探索他的心路歷程,于是繪制了下面的思維導圖。請你從“選擇”的角度先給圖中畫橫線處填上合適的內容,然后從“變”的角度來闡釋你對魯迅的“選擇”的理解。




7.請結合閱讀《朝花夕拾》的心得,聯系作品的內容或特點,就此書的閱讀方法,向同學們提兩點建議。




【詳解答案】
1.舊事重提　早上的花,晚上撿起來　周樹人
2.①范愛農　②五猖會
③藤野先生(藤野嚴九郎)
④阿長(長媽媽)
3.(示例)專題:魯迅的童年生活
(示例)策略和成果:選取《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《五猖會》《從百草園到三味書屋》《父親的病》進行精讀,梳理文章主旨,最后小組共享得出結論。魯迅的童年充滿了童真與童趣,有對自然的熱愛,有煩惱,有對封建教育的不滿,以及對當時的人情世態的批判。
4.我認為陳蓮河不應該出現在魯迅的好友名單上。陳蓮河是《朝花夕拾》中典型的庸醫形象,他故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命,沒有讓魯迅的父親得到應有的醫治,反而延誤了魯迅父親的治療,故不應該出現在魯迅的好友名單上。(意思對即可)
5.(1)<二十四孝圖>
(2)揭露封建教育對孩子天性的扼殺
(3)愛玩耍是兒童的天性
(4)示例一:魯迅的教育觀念十分開放,以兒童的心理健康為主,強調了保護兒童天性的重要性。啟發我們,當今教育也要尊重兒童的天性。在兒童的成長過程中,家長和老師要正確地加以引導,不能一味壓制。
示例二:封建孝道是殘酷而虛偽的,封建教育扼殺了孩子的天性。我們現在的生活如此豐富多彩,應當好好珍惜,努力學習。
6.主動選擇
(示例)對魯迅的“選擇”的理解:三次求學三次出走,同時也是三次成長。從為了躲避衍太太散布的流言的中傷選擇逃離家鄉去南京求學,到為了醫治國民肉體的疾病而選擇去學醫,再到棄醫從文,這是從被動到主動、從為個人的前途到為國家前途命運的選擇變化。這一次次的變化,是魯迅不斷探索與追尋,最終成長為一名有擔當、有民族責任感的戰士的過程。
7.示例:《朝花夕拾》是回憶性散文集,在閱讀時可采用瀏覽法,先制訂閱讀計劃,明確閱讀的時間和要求。在閱讀時可以做好兩點:一要摘抄佳句,寫下感受;二要做好批注,在文中圈點勾畫。這樣可以很好地幫助我們理解這本書。

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