資源簡介

閱讀綜合實踐
單元閱讀主題——學習生活
　　學習完本單元后,班級要開展“追隨先賢名人,積累學習之道”主題活動,請你參與。
1.本單元的課文主要是寫學習生活的,在學習之道上可以給我們許多啟發。請從本單元課文中任選一篇,闡述文中蘊含的學習之道。



2.你所在的班級開展“走進成語世界”語文實踐活動。請你參與并完成任務。
(1)第一小組展示了成語的幾種來源,請根據圖中的相關內容,結合你對成語的積累,分別概括圖中①②處成語的來源類型。
①　　　　　②　　　　
(2)第二小組進行了成語典故文化調查,下圖展示了中學生了解成語典故的幾種途徑。請你觀察下圖,將語段中的橫線處補充完整。
認真觀察上圖可知,中學生了解成語典故的最主要的途徑是①　　　　。除此之外,課堂之外的學習及日常交流也是了解成語典故的重要途徑。一般來說,課堂之外的學習可分為線上和線下兩種形式。線上主要是依托電視、廣播等媒介以及相關網站、短視頻等,②　 　　　　　　　　。
書香流淌的幸福
趙素美
南方的初冬,陽光透過玻璃窗,慵懶地灑向書房,斑駁的光影隨風曼舞,空氣中彌漫著書香。閉上眼,仿佛又回到那段充滿書香的時光,回到父親的書房,回到那些冬日圍爐聽父親讀書的日子。
父親是鄉村教師,讀書是他人生最大的樂趣。物資匱乏的年代里,父親并沒有像樣的書房,所謂的書房不過是臥室的半邊,擺放著母親陪嫁的幾件老家具:櫥柜、衣柜、五斗柜。現在它們全變成了“書柜”,層層疊疊地裝滿了書。
小時候,父親只教會我一件事,那就是熱愛讀書。每每冬日大雪紛飛的日子,最幸福的事便是一家人圍著小火爐,圍著父親,聽父親讀書。若是天氣再冷點,我們就坐在被窩里,父親端坐書桌前,在昏暗的煤油燈下夜讀。父親讀得抑揚頓挫,我們聽得津津有味,讀到精彩處拍案叫絕,我們跟隨故事主人公或喜或悲。書聽多了,知識漸長。在同齡人還不知四大名著為何物時,我已經能講述其中的精彩片段了。除了四大名著,父親還陸續為我們讀了《筆生花》《凄迷日月》《鏡花緣》等。記得《筆生花》有上中下三本,厚厚的,講的是令我敬佩的奇女子姜德華因父親遭奸臣陷害家道中落,她不向命運低頭,女扮男裝赴京趕考,中了狀元,建功立業的故事。《凄迷日月》有上下兩本,講述朱元璋一生的傳奇故事……在父親的影響下,我對讀書的渴望與日俱增,在無數個清晨和黃昏,獨坐靜讀,廢寢忘食。
父親藏書有講究,以經典的文學作品為主,古今中外的名著均有涉獵。只要是父親看中的書,省吃儉用也要買整套回來。父親收藏的書都是正版圖書,盜版書雖然相對廉價,但錯別字太多,讀報紙都要挑錯別字的父親自然無法接受。他常說,讀書就要讀好書,做學問豈能兒戲 滿是錯別字的書不是毒害下一代嗎 愛書之人,對自己的書總是珍愛到吝嗇的地步,別人開口向父親借書,他總是不舍得,礙于情面同意了,還千叮嚀萬囑咐,請人早看完早歸還,可惜總會遇到借書不還的人。
六月六,家家曬紅綠。父親沒什么衣服可曬,唯有曬書。他擔心房屋潮濕導致他的寶貝書籍生蟲或發霉,每逢這樣陽光燦爛的好日子,都要興致勃勃地叫上孩子們一起曬書。父親蹲在竹席旁,將我們搬出來的書,一本本平攤,先曬正面,約莫一小時后,再一本本翻過來曬背面。清風徐來,滿院書香,我們抱著一摞摞厚厚的書,在院子里來回穿梭,望著滿院子的書,心里溢滿自豪,仿佛自己就是全鎮最富有的人。
父親知道幾個孩子中我最愛讀書,曾偷偷承諾,等我出嫁時,這些書就是嫁妝。父親沒有積攢什么值得炫耀的金銀珠寶,他卻給了我們最寶貴的財富,值得一生珍惜。這一路走來,不管遇到何種風霜與雨雪,書香流淌的歲月,幸福依舊。
3.請你將作者圍繞“那段充滿書香的時光”回憶的幾件事進行梳理概括。



4.※默讀選文,請你對文中畫線句做批注,并結合文章內容進行分析。
父親蹲在竹席旁,將我們搬出來的書,一本本平攤,先曬正面,約莫一小時后,再一本本翻過來曬背面。



5.小航覺得文章標題《書香流淌的幸福》起得非常妙,請你幫他分析妙在何處。



6.最后一段中“最寶貴的財富”指的是什么 為什么說這值得“我們”一生珍惜




朗讀方法點撥　(對點練習:見閱讀實踐三第4題)
朗讀和默讀
　　1.朗讀是用聲音再現文本內容,不僅再現文字,甚至連標點符號、行文格式等都要再現出來。把“沉默”的字、詞、句、章轉換成有聲語言。朗讀要求普通話說得標準,正確處理好停頓、語調、語氣,做到不添字、不漏字、不回讀、不顛倒語序、語調平穩,還要“眼口不一”,即嘴讀到這一句,眼已看到下一句。朗讀時要把自己的心放到文章中去,要和作者想在一起,把作者的思想感情表達出來。
　　2.默讀要求做到集中注意力,不出聲、不動唇,不指讀、不回看,不分心、不停頓,一口氣讀完全文,如果遇到生字、生詞,可用猜讀法或暫時跳讀過去,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度,還要邊讀邊思考邊勾畫。
【詳解答案】
1.(示例一)《從百草園到三味書屋》:親近自然,向自然學習;向勞動人民學習;尊敬老師;尊重天性。
(示例二)《往事依依》:欣賞作品要集中精神,全情投入;要借助形象思維,利用生動的形象形成深刻的記憶;讀詩歌之類的文學作品要大聲朗誦,灌注情感;書本學習要與日常生活相結合;多讀書,讀好書,豐富知識,增添智慧。
(示例三)《再塑生命的人》:學習要從感興趣的事物入手,循序漸進;遇到困難不要急躁,可以適當轉移注意力,冷靜下來再想辦法克服。
(示例四)《<論語>十二章》:學過的東西要按時溫習;要多與朋友交流學習經驗、心得;學習是為了自身修養而非向人顯擺;要時常自我反思;要對舊有知識加以思考,從而獲取新知;讀書與思考要有機結合;要注意培養學習興趣,最好能夠樂在其中;要善于向他人學習,借鑒他人的長處,對他人的缺點引以為戒;要珍惜時間;要志向堅定;要廣泛地學習;要善于發問;要多思考當前的事情。
2.(1)①神話、寓言故事　②古詩文名句
(2)①課堂學習　②線下則主要是閱讀書刊和參觀相關景點
3.①冬日時“我們”一家人圍在一起聽父親讀書。②父親對藏書有講究,并省吃儉用買正版圖書。③六月六,陽光燦爛的日子,父親帶著“我們”曬書。
4.疑問式批注:這里是如何刻畫父親形象的
分析:通過對父親動作的細節描寫,生動形象地刻畫了父親曬書時的細致、耐心和講究,富有畫面感,同時體現了父親對書的重視與珍愛。
5.首先,概括了文章內容,暗示了文章主旨。“書香”指讀書風氣,“流淌”具有持續、綿延的意味,表達了作者對熱愛讀書這一風氣的傳承;其次,“幸福”一詞奠定了文章的感情基調。同時,用詞新穎別致,富有詩意,將讀書和幸福聯系在一起,激發讀者的閱讀興趣。
6.“最寶貴的財富”指的是父親留給“我們”的書籍,培養“我們”熱愛閱讀、愛書的習慣,以及“我們”從書中汲取的知識和精神養分。值得珍惜的原因:一方面是這些書籍可以促使我們成為有知識、有品德的人,引領我們以正確的態度對待讀書學習;另一方面這是父親對“我們”深沉的愛,一生珍惜也是對父愛的感激和懷念。

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