資源簡介

第五單元大單元整合作業(yè)
班級(jí)開展“我與萬物共生”主題活動(dòng),請(qǐng)你參與。
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
人與動(dòng)物都是大自然的成員,共存于地球家園,命運(yùn)息息相關(guān)。本單元的一組文章,既表現(xiàn)了人對(duì)動(dòng)物的(xīn shǎng)與(zūn zhòng),對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注,也展現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾和沖突。閱讀這些文章,相信你對(duì)人類如何與動(dòng)物相處共存,如何與自然和諧共存的問題會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
(1)根據(jù)拼音寫詞語。
①(xīn shǎng)　　　
②(zūn zhòng)　　　
(2)“諧”字用部首查字法,應(yīng)先查　　　　部,再查　　　　畫。用音序查字法,應(yīng)先查音序　　　　,再查音節(jié)　　　　。
(3)下列對(duì)語段中“成員”“一組”“和諧”的詞性判斷,正確的一項(xiàng)是 (　　)
A.動(dòng)詞　　數(shù)量詞　形容詞
B.名詞　　數(shù)量詞　形容詞
C.形容詞　數(shù)量詞　動(dòng)詞
D.數(shù)量詞　形容詞　名詞
2.活動(dòng)結(jié)束后,小冀在活動(dòng)記錄本上寫了一段感想。以下是其中的部分內(nèi)容,文字中有缺漏,請(qǐng)你幫忙修改、補(bǔ)充。
①自然滋養(yǎng)萬物而不計(jì)得失,(　　)人不負(fù)青山,青山(　　)不負(fù)人。②我們要牢固維護(hù)“綠水青山就是金山銀山”的理念,守好生態(tài)“紅線”,用好法治“利劍”,堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。③庾信說□纖纖不絕林薄成□涓涓不止江河生□④我們一起來為祖國大地綠起來、美起來盡一份力,匯聚起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的磅礴力量,不斷繪就美麗中國新畫卷。
(1)在第①句括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)你發(fā)現(xiàn)第②句畫線部分存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴},請(qǐng)向小冀提出你的修改建議。

(3)第③句缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào),請(qǐng)你幫小冀在方框內(nèi)補(bǔ)充完整:　　　　。(填序號(hào))
A.:“　,　”。 B.:“　,　。”
C.,　、　。 D.:　、　!
　　閱讀下面文字,回答3~6題。
我家的貓,創(chuàng)造了貓國奇跡
莫　言
①我家那只貓生第二窩貓的時(shí)候,已是初夏,家家戶戶都賒了毛茸茸的小雞雛。
②放在院子里,唧唧地叫著,跑著,確實(shí)有幾分可愛的樣子。
③我家自然也賒了雞雛。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)貓蹲在黑暗的角落里,目光炯炯地窺視著雞雛。
④幾天之后,鄰居一個(gè)孫姓的老太太,罵上門來了,自然是罵貓,說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來,我們本是積善之家,竟因一只貓擔(dān)了惡名,并不僅僅賠償人家?guī)字浑u罷了。
⑤祖母把貓裝進(jìn)一條麻袋里,死死地捆扎住了麻袋口,然后,由二哥背到街上,扔到一輛去濰坊的拖拉機(jī)后斗里。
⑥祖母對(duì)拖拉機(jī)手說了半天好話,央求人家第一不要厭煩貓叫把它中途扔下;第二到了濰坊后要把麻袋左轉(zhuǎn)三圈右掄三圈,把貓掄得頭暈了再放它出袋,免得它記住方向跑回來。
⑦貓被扔進(jìn)拖拉機(jī)后斗里,拖拉機(jī)后斗顛顛簸簸,把貓給拖到濰坊去了。濰坊離我們村子有多遠(yuǎn) 三百二十里。
⑧失去母親的四只小貓徹夜叫喚,激起我的徹夜凄涼。天亮后,祖母連連嘆息,說:“可憐可憐真可憐,人貓同理,這四個(gè)孤苦伶仃的小東西。”
⑨祖母騰出一個(gè)筐子,絮上一些細(xì)草,做成了一個(gè)貓窩,又吩咐我從廂房里把四只小貓抱到家里來。
⑩梅雨時(shí)節(jié)到了,半月雨水淋漓,連綿不斷。我無法出家門,百無聊賴,便逗著四只小貓玩,并用土豆糊糊喂它們。我看著生滿綠苔的房檐下明亮的雨簾,雨大一陣小一陣,但始終不停,屋子里也一陣晦暗一陣明亮。
當(dāng)晦暗時(shí),四只小貓的八只眼睛閃著綠綠的光,好像磷火一樣。樹葉沙沙響著,是風(fēng)在吹,我想象著那只老貓的情景,它在那遙遠(yuǎn)的濰坊,生活得怎么樣
農(nóng)村的陰雨天,無事可干,勞累日久的大人們便白天連著黑夜睡覺,雨聲就是催眠曲。我逗著貓玩一陣,看一陣雨,胡思亂想一陣,瞌睡上來,伏在一條麻袋上便睡。
蒙眬中看到那只貓穿越河流與道路,出沒郁郁青紗帳,頂風(fēng)冒雨,向家鄉(xiāng)奔來……一陣喧鬧吵醒了我,我揉揉眼睛,我又揉揉眼睛。那只貓果真回來了。
它遍身泥巴,雨打濕貓毛更顯得瘦骨嶙峋。四只小貓與老貓親熱成了一個(gè)蛋。
我大叫著:“貓回來啦!貓回來啦!”家里人紛紛起來,看著貓兒女與貓母親生離死別又重逢的情景,這情景委實(shí)有點(diǎn)感人。
祖母立刻吩咐母親給貓備食,它吃雞的罪惡陰影消逝,起碼是在我家老幼的心里,洋溢著一片貓中英雄所創(chuàng)造的奇跡的輝煌光彩。
貓離家十七天,如果不走彎路,跋涉三百余里。它是被裝進(jìn)暗無天日的麻袋里運(yùn)走,拖拉機(jī)手老邱又忠實(shí)地履行了祖母“左轉(zhuǎn)右掄”的囑咐,它是靠著什么方法重返家園的呢
這個(gè)謎我始終解不開。
祖母看著急急進(jìn)食的貓,感嘆道:“貓老多啦!”
多年來,我一直珍藏著對(duì)這只貓的敬佩,一直認(rèn)為這只貓創(chuàng)造了貓國的奇跡。
(有刪改)
3.根據(jù)文章內(nèi)容梳理故事情節(jié)。
①　　　　　　　　　　→祖母謀劃,母貓被棄→小貓喚母,家人惦貓→②　　　　　 　
4.選文第段中的畫線句“我揉揉眼睛,我又揉揉眼睛”是否累贅 為什么



5.有同學(xué)認(rèn)為第⑩段的環(huán)境描寫與故事內(nèi)容沒有關(guān)系,可以刪去。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。



6.結(jié)合文章,談?wù)勀銓?duì)“貓國的奇跡”的理解。



7.(2024甘肅中考)(整本書閱讀)分析孫悟空三次離別唐僧時(shí)的情節(jié)和語言,談?wù)剬O悟空的成長變化及你的感悟。
回目 相關(guān)情節(jié) 語言
14 孫悟空打死六個(gè)強(qiáng)盜,唐僧“緒緒叨叨”。 “你既是這等,說我做不得和尚,上不得西天,不必恁般緒聒惡我,我回去便了!”
27 三打白骨精后,唐僧又訓(xùn)斥又念咒,還寫了貶書要趕走孫悟空。 “師父,我也是跟你一場(chǎng),又蒙菩薩指教;今日半途而廢,不曾成得功果,你請(qǐng)坐,受我一拜,我也去得放心。”
57 孫悟空打死兩個(gè)草寇,再一次被唐僧驅(qū)逐。 “師父,恕弟子這遭!向后再不敢行兇,一一受師父教誨。千萬還得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來。”





8.(中考新考法·跨學(xué)科)為了營造文化氛圍,增添人文氣息,學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng),請(qǐng)你參與,完成小題。
(1)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村兒童閱讀受限的最大原因分別是什么


(2)請(qǐng)你為“振興鄉(xiāng)村教育,助力兒童擺脫閱讀困境”活動(dòng)提出兩條合理化建議。



【詳解答案】
1.(1)①欣賞　②尊重
(2)讠　9(九)　X　xie(xié)
(3)B　解析:根據(jù)語法知識(shí)可知,“成員”是名詞;“一組”是數(shù)量詞;“和諧”是形容詞。
2.(1)示例:只要　就
(2)示例:將“維護(hù)”改為“樹立”。
(3)B　解析:根據(jù)第③句“庾信說□纖纖不絕林薄成□涓涓不止江河生□”語境可知,此處屬于直接引用,因此“說”后應(yīng)使用冒號(hào);“纖纖不絕林薄成□涓涓不止江河生□”是引用的詩句,應(yīng)使用上下雙引號(hào);中間的停頓應(yīng)使用逗號(hào);句末應(yīng)使用句號(hào)且在雙引號(hào)之內(nèi)。
3.①母貓闖禍,家人受辱　②母貓回家,家人迎貓
4.不累贅。這個(gè)看似重復(fù)的動(dòng)作體現(xiàn)了“我”看到母貓回到了家時(shí)難以置信的心理。
5.我認(rèn)為不能刪去。這段環(huán)境描寫交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況,渲染了一種凄涼、沉悶的氣氛,為下文寫母貓回家時(shí)渾身濕漉漉的樣子作鋪墊,襯托了母貓為與孩子團(tuán)聚而不辭辛勞的偉大母親形象。
6.莫言筆下的貓?jiān)陔x家十七天,輾轉(zhuǎn)三百余里后,冒著惡劣的天氣重返家園,小小的動(dòng)物克服了大大的困難,出乎“我”的意料,這是個(gè)奇跡;母貓有著和人一樣的深情,為了和孩子團(tuán)聚,它克服難以想象的困難返回家園,這是母愛所創(chuàng)造的奇跡;母貓的行為改變了“我們”對(duì)它的態(tài)度,捍衛(wèi)了貓作為獨(dú)立的生命的尊嚴(yán),創(chuàng)造了“貓國的奇跡”。
7.第一次,孫悟空受不了氣,說走就走;第二次,孫悟空明知師父冤枉了他,還是噙淚叩頭辭別師父,走得無可奈何;第三次,孫悟空忍辱負(fù)重,求唐僧留下自己,不得已離開后,去向菩薩求助。
(感悟)示例一:孫悟空在成長,心智越來越成熟,解決問題的方法越來越靈活,師徒情感越來越深厚。
(感悟)示例二:我們?cè)诔砷L的過程中要經(jīng)得住考驗(yàn),受得了委屈。(意思對(duì)即可)
8.(1)城鎮(zhèn)兒童閱讀受限的最大原因是:升學(xué)壓力大,沒有時(shí)間看書。鄉(xiāng)村兒童閱讀受限的最大原因是:圖書設(shè)備、資源有限。
(2)示例:①建設(shè)村級(jí)書屋;②倡導(dǎo)并開展親子共讀活動(dòng)。

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