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閱讀綜合實踐
單元閱讀主題——想象之翼
　　想象是藝術創(chuàng)作中杰出的本領。為培養(yǎng)同學們的想象力,學校組織開展“張開想象之翼,遨游奇妙世界”主題活動 ,請你參與。
1.小冀準備組織大家從甲骨文中體味古人豐富的想象力,并找來一些相關資料,請你和他一起探究完成下表。
想象/聯(lián)想過程 甲骨文
高足豆是古時的一種食物盛器,高足豆內(nèi)盛滿了食物,堆成尖,加之一張張開的大嘴對著它,組合成右欄所表示的字,該字在甲骨文中表示的意思是① ②
甲骨文“念”,上部是一張倒置之“口”,下部是“心”,有心中想、口中念叨之意, 表示的意思是③
2.想象力是詩人創(chuàng)新和突破的重要源泉。請你發(fā)揮想象,選擇一個自然事物并結合它的特點,為下面這首詩歌續(xù)寫一段。(要求句式、修辭一致)
我拜野草為師
出生地,不挑不揀
想打開就恣意
想收攏就閉合
一切隨性不違背良心
沙場點兵
劉　平
①雨一連下了三天,晝夜沒停息過一刻。低矮陰暗的天空變成了一個巨大的篩子,雨線粗而密,天地混沌一片。黃石村地勢低洼的幾戶人家被洪水圍住了,情況十分危險。
②組織一支黨員突擊隊!
③村委會院壩里,正在進行一場沙場點兵。點兵的是村支書張擁軍,接受點兵的是幾十個村民。他們穿著雨衣,冒雨站立,像一個個準備沖鋒的戰(zhàn)士。
④黃石村是個英雄的村莊。幾十年前,八路軍一個連隊也在這里進行過一場沙場點兵。經(jīng)過一場激戰(zhàn),那個連僅剩下八個人了,三個重傷、五個輕傷。連長、副連長、指導員都犧牲了,點兵的是二排長王先貴。面對七個輕重傷員,王先貴問:“跟鬼子拼了!怕不怕 ”聲音不大卻驚天動地:“不怕!不怕!不怕!”
⑤一場慘烈的拼殺,八個人全部壯烈犧牲。
⑥八勇士的遺體被鄉(xiāng)親們悄悄埋在老鷹崖。1952年,政府立了一塊碑,碑上刻著八勇士的名字。
⑦到處都是水在流淌,腳下、身上、雨衣帽檐上、臉上……所有人都沉默著,等著支書點兵。張擁軍冷峻的目光挨個掃過一張張臉,突然停在一張滿是皺紋的臉上,聲音果斷:“徐二伯!回去。”徐二伯有些急了:“我咋要回去 我是黨員!”張擁軍說:“您今年都六十多了,不能參加。”徐二伯還不服,其他人都說:“六十多了,不能參加。”徐二伯一跺腳,踩出一個水窩。
⑧張擁軍的目光又在一張臉上停下,說:“李華良!回去。”李華良說:“我是黨員,才五十三,咋不能參加 ”張擁軍說:“你做手術剛出院幾天,不行!”李華良說:“沒事。”其他人都勸:“李華良!你回去。”李華良看看張擁軍,又看看大家,想說什么,卻沒說出來。
⑨張擁軍的目光接著從一張張臉上掃過,最后,停在了王二虎臉上。張擁軍說:“王二虎!我們是組織黨員突擊隊,你來干啥 回去!”王二虎說:“我……是黨員。”張擁軍有些生氣了:“你是黨員 你啥時候入的黨 我咋不知道 ”有人哄笑起來,喊:“王二虎!這都啥時候了 別在這搗亂,回去。”他們都知道,王二虎不是黨員。他今年才二十一歲,在家種大棚蔬菜,剛談女朋友。
王二虎急了,抹一把臉上的雨水,大聲說:“我不是來搗亂,我真想?yún)⒓油粨絷牎Ｎ疑眢w好,水性好。”在嘩啦啦的雨聲中,王二虎的聲音顯得很堅決。
張擁軍也急了,吼:“黨員才能參加!這是規(guī)定。”
王二虎也吼:“反正我必須參加!你們哪個有我的水性好 憑啥黨員才能參加 ”
張擁軍說:“有危險!”
王二虎說:“我不怕!”聲音透出一種豪氣。
張擁軍沉默了,一動不動站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎,又看看大家,突然說:“同意王二虎參加的請舉手。”說著,帶頭舉起了一只手,其他人也舉起了手。
三條橡皮艇。張擁軍帶領突擊隊沖向雨簾深處。
奮戰(zhàn)一天一夜,被洪水圍困的老老少少全部轉移出來了。
兩天后,洪水退了。人們捧著王二虎的骨灰,將他埋在老鷹崖八勇士的墳旁邊。張擁軍在王二虎墳前邊燒紙邊流著淚說:“二虎,去找你太爺爺吧,陪他老人家說說話,告訴他老人家,我們一定會把家園重建好的……”
王二虎的太爺爺,就是當年那位八路軍的二排長王先貴。
(選自《劍南文學》2023年第3期,有改動)
　　班級決定將這篇小說改編為課本劇,參加學校的藝術節(jié)活動。作為班長,請你完成下列任務。
3.結合語境,按要求品析語言,為設計人物表演做準備。
(1)村委會院壩里,正在進行一場沙場點兵。(理解加點詞語的含義)


(2)張擁軍沉默了,一動不動站在雨中像一尊雕塑。(賞析句子的表達效果)


4.請分析第兩段中加點詞語表現(xiàn)的人物心理,為表演做準備。
(1)張擁軍的心理:
(2)王二虎的心理:

5.協(xié)助你改編的小南要刪掉第④~⑥段,你不同意,請闡明你的理由。




6.小南不明白作者為什么要把救人過程一筆帶過,卻重點描寫點兵的內(nèi)容。請你為他解惑。




7.同學將《皇帝的新裝》改編成課本劇,下面是劇本設計,請你根據(jù)情境,將下面的劇本設計補充完整。(提示:在①處補寫人物恰當?shù)膭幼骱托睦?在②處補全人物對白)
劇本設計(大臣受騙)
　　老大臣上場。在皇宮內(nèi)的織房里,那兩個騙子正裝模作樣地織造并不存在的衣服。老大臣先在門外張望一陣,只見兩人空手忙碌。 　　老大臣:(自言自語)愿上帝可憐我吧!(又把門縫開大一些,用手揉了一下眼睛)我怎么什么東西也沒有看見! 　　騙子甲:(聽見門外有聲音,忙放下手中的活兒去開門,對大臣畢恭畢敬)尊敬的大臣,快請進。請您過目,這布料的花紋是不是很美麗 　　老大臣:(①　　　　　　　　　　　　　　)難道我是愚蠢的嗎 難道我是不稱職的嗎 哦,不,這一點絕對不能讓別人知道。 　　騙子乙:大人,您再看看這布料的色彩。 　　老大臣:(十分鎮(zhèn)定,滿意地笑)②
【詳解答案】
1.①吃東西　②食　③思念(惦念)
2.示例:我拜野花為師/生長處,自由自在/想綻放就隨心/想凋零就飄零/瀟灑恣意不隨波逐流
3.(1)指為營救被困群眾,支書組織黨員突擊隊。
(2)運用了比喻的修辭手法,形象生動地表現(xiàn)了張擁軍在雨中站立的樣子,表現(xiàn)了他對王二虎一家勇于奉獻、不怕犧牲的革命精神的崇敬之情和救出被困群眾、重建家園的堅定信心。
4.(1)一定要保護革命烈士的后代。
(2)不讓參加突擊隊可不行,不能給太爺爺丟臉,一定要據(jù)理力爭,必須參加。
5.不可以。內(nèi)容上,第④~⑥段插敘了幾十年前黃石村八勇士抗擊日寇壯烈犧牲的故事,表現(xiàn)了黃石村是個英雄的村莊,豐富了文章的內(nèi)容,突出了黃石村革命精神世代傳承的主題;為下文點明王二虎的身份作鋪墊,也揭示了王二虎的思想來源。結構上,避免了平鋪直敘,使故事情節(jié)跌宕起伏。
6.①文章詳寫雨中點兵的內(nèi)容,突出了王二虎作為非黨員參加突擊隊的堅定決心和臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì);②救人過程一筆帶過,更有利于突出人物形象和文章主旨。
7.①揉一揉眼睛,還是看不見,惶恐地想(動作可以自由想象)　②哎呀,美麗極了!真是美極了!

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