資源簡介

15*　梅嶺三章
1.根據拼音寫漢字,給加點字注音。
陳毅的《梅嶺三章》,帶領我們回溯血雨xīng(　　　)風的歷史,激發我們燃起“旌(　　　)旗十萬斬Yán(　　　)羅”的豪情,激勵我們追求“自由花”的理想。它不只是詩,還是一份jié(　　　)報、一種信念,鼓勵我們與困難做不懈斗爭。
2.下列句子對所用修辭手法的判斷和分析有誤的一項是 (　　)
A.此去泉臺招舊部,旌旗十萬斬閻羅。(“閻羅”比喻兇惡殘暴的人;“旌旗”用了借代的修辭手法,代指軍士)
B.斷頭今日意如何 創業艱難百戰多。(設問,表現革命道路艱難坎坷,任重道遠)
C.南國烽煙正十年,此頭須向國門懸。(借代,用“烽煙”代指戰爭,說明戰爭時間長)
D.投身革命即為家,血雨腥風應有涯。(夸張,寫出投身革命是可以安身立命的,反動派的血腥殘暴是無邊無際的)
3.按要求填空。
(1)李清照的詩句“生當作人杰,死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無懼的人生姿態?！睹穾X三章》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”也同樣有這種氣勢。
(2)《梅嶺三章》中表現詩人死不瞑目、勉勵幸存的同志們努力作戰,以勝利捷報告慰死者的兩句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(3)“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代仁人志士推崇的一種生死觀,《梅嶺三章》中的“　　　　　　　　”,就是這種生死觀的真情表白。
(一)
斷頭今日意如何 創業艱難百戰多。
此去泉臺招舊部,旌旗十萬斬閻羅。
4.從全詩看“斷頭今日意如何”起什么作用



5.分析詩中加點詞的表達效果。


6.這首詩的主旨是什么



(二)
南國烽煙正十年,此頭須向國門懸。
后死諸君多努力,捷報飛來當紙錢。
7.“此頭須向國門懸”一句在本詩中表現什么


8.“南國烽煙正十年”指哪十年 這首詩的主旨是什么



(三)
投身革命即為家,血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事,人間遍種自由花。
9.畫線句運用了什么修辭手法 有何表達效果



10.作為中華兒女,我們應從《梅嶺三章》中汲取我國革命家的哪些精神營養 請簡要分析。



無　題①
陳　毅
生為革命死不哭,莽莽神州嘆沉陸。
魂兮歸來大地紅,小住人間三十六②。
注:①此詩為陳毅同志在梅山所作。②三十六:指36年(即36歲),因為陳毅1901年生,1936年被圍梅山,他做好了犧牲的準備。
1.聯系全詩,解釋“大地紅”的意思。



2.這首詩表現出陳毅同志怎樣的革命精神



3.這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表達的信念一致 是什么信念




4.(語言運用)三秦中學以“我心目中的英雄”為主題開展專題學習活動,請你參加。
(1)學校擬邀請勇于跳水救人的快遞員彭清林,于2025年10月30日下午三點在學校禮堂,為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義,寫一份邀請函。
邀請函
(2)下面是某學校中學生對英雄人物了解情況的調查結果。請你寫出兩條結論。



(3)在活動中,同學們分享了左權將軍的生平事跡以及相關的碑志、悼文及家書。請參考示例,以“左權將軍是一個好將領/好父親”為開頭,寫下你的感言。
1942年5月25日,左權在與日軍的戰斗中犧牲在太行山上,年僅37歲,是抗日戰爭中八路軍犧牲的最高將領。
示例:左權將軍是一個好兒子,他抗日成仁,是令母親驕傲的有志男兒。
感言:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
5.【寫法練筆】《梅嶺三章》綜合運用借代、比喻、用典等多種修辭手法,如用“旌旗”借指軍士,用“血雨腥風”比喻反動當局對革命者的屠殺和鎮壓。這樣寫,將抽象的概念化為具體的形象,使人感到鮮明生動,印象深刻。請你也運用多種修辭手法,以景物或活動場面為描寫對象,寫一段文字。(不少于100字)
【情境提示】①四季的景色　②某種體育運動
③旅游參觀場景


【詳解答案】
課堂達標
1.腥　jīng　閻　捷
2.D　解析:D項有誤,詩句說的是詩人投身革命,以革命為家,并決心為之奮斗終生,雖然一直處于艱難創業之中,眼前祖國大地還處于反動派的血腥摧殘之中,但黑夜即將過去,黎明必會到來。詩句并未使用夸張的修辭手法,而是使用了借喻,用“血雨腥風”借喻“戰爭”。
3.(1)此去泉臺招舊部　旌旗十萬斬閻羅
(2)后死諸君多努力　捷報飛來當紙錢
(3)取義成仁今日事
4.起總領全篇的作用。
5.“招”字旗幟鮮明,寫出了領導者的號召力和革命者的浩大聲勢;“斬”字表現出力度強、速度快,果斷干脆,有居高臨下的氣勢,寫出了與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。
6.面對死亡,作者回顧了艱辛的征戰歷程,表示死后也要招集舊部英魂,與“閻羅”血戰到底。表達了作者不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念。
7.作者要親眼看到革命勝利的那一天。表現作者對革命必勝的信心。
8.1927—1937年,即第二次國內革命戰爭時期。勉勵幸存者努力作戰,以勝利捷報告慰死者。
9.運用比喻的修辭手法,將共產主義理想比作“自由花”,生動形象地寫出了作者對革命必勝的信心。
10.《梅嶺三章》中,陳毅雖然處在危難之際,但獻身革命的決心和對革命必勝的信心卻矢志不移。他的革命樂觀主義精神,激勵著一代又一代中華兒女為中華民族偉大復興而艱苦奮斗,勇往直前。這些都是我們應該汲取的精神營養。
課后提升
1.“大地紅”是指革命取得勝利,反動統治被推翻,全國人民翻身得解放。
2.表現出陳毅同志以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。
3.與《梅嶺三章》中第三首詩所表達的信念一致。都表達了作者對革命必勝的堅定信念。
參考譯文
無　題
我生來就是為了中國革命,即使是死也不會流淚,國土淪喪,整個神州大地都籠罩在黑暗之中。等到我的魂魄歸來時,我將看到反動統治者已被紅軍推翻,也不枉我在人間活了三十六年。
4.(1)示例:
邀請函
尊敬的彭清林:
為了走近英雄人物,弘揚英雄精神,我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報告。
期待您的到來!
三秦中學德育處
2025年10月26日
(2)示例:①中學生了解英雄人物的途徑主要是學校;②大部分學生對了解英雄人物的態度是積極的,熱情很高。
(3)示例一:左權將軍是一個好將領　他堅貞不屈　是令彭德懷追念的優秀指揮員
示例二:左權將軍是一個好父親　他在家書中細述北北的調皮　那份溫情令人動容
5.示例:我愛家鄉秋天的田野,咧開嘴的玉米,貓著腰的稻谷,紅著臉的高粱……真是五谷豐登。田野邊汩汩流淌著一條清亮明凈的小河,天空倒映在清清的河水里,映得水面瓦藍瓦藍的;悠悠飄過的白云倒映在河水中,更顯得潔白無瑕;蒼鷹好像在水中飛,魚兒似乎在天上游;蟲吟鳥鳴,匯成一曲金秋交響樂。

展開更多......

收起↑