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14　回憶我的母親
母親影響著我們的言行,塑造著我們的價(jià)值觀。班級(jí)開展“獻(xiàn)給母親的歌”主題活動(dòng),請(qǐng)你參與。
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
白居易曾說:“感人心者,莫先乎情。”朱德出身佃農(nóng),家境貧寒,然而,朱德的母親非常勤勞且善良。她一天到晚忙碌著,卻從不抱怨,可謂　甲　(任勞任怨/自怨自艾);自己過得艱難也不忘　乙　(救濟(jì)/周濟(jì))更貧苦的人,在人格上遠(yuǎn)高于那些　丙　(富甲一方/為富不仁)的地主——這些人雖然有錢卻剝削百姓,給很多老百姓制造了困難。朱德贊美寬厚仁(cí)、一生不輟勞動(dòng)的母親,讓我們體會(huì)到他對(duì)母親的深情。
(A)通過學(xué)習(xí)文章,使我們能更深入體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的濃濃情意。(B)在學(xué)習(xí)過程中,我們統(tǒng)一意見、分析討論,最后提出問題,(C)對(duì)“情”字有了更深入。(D)本學(xué)期我們的寫作水平有很大的激發(fā)。我們會(huì)更真心地對(duì)待他人,更真摯地閱讀寫作,更深情地?fù)肀?
(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。
①佃農(nóng)(　　　) ②忙碌(　　　) ③仁(cí)　　　
(2)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線處。
甲:　　　　　 乙:　　　　　 丙:　　　　
(3)語段畫線處都有語病,下列修改不正確的一項(xiàng)是 (　　)
A.去掉“使”。
B.“統(tǒng)一意見”和“提出問題”調(diào)換位置。
C.“深入”后加“的理解”。
D.將“激發(fā)”改為“激勵(lì)”。
2.活動(dòng)中,小文同學(xué)摘取了《回憶我的母親》中的一段話,請(qǐng)你幫他完成后面的題目。
母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就(甲)能挑能背,(乙)會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?我就悄悄把書一放,挑水或放牛去了。有的季節(jié)里,我上午讀書,下午種地;一到農(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
(1)文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　)
A.只有　才 B.如果　就
C.不但　還 D.因?yàn)椤∷?br/>(2)文段畫線句子中的加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果



3.下面句子采用的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 (　　)
A.母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。
B.這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
C.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!
D.在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí),這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
①母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說:“外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康,但仍不輟勞作,尤喜紡棉。”
②我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來沒感到過勞累。
③我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí),這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
④母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢 我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。
4.簡(jiǎn)要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。



5.※賞析第④段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。


6.(教材變式題,見課后習(xí)題四)文中畫線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 對(duì)文章的主題有什么作用




我的母親
鄒韜奮
①我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。
②我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象,是在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里,我獨(dú)自一人睡在床上,由夢(mèng)里醒來,蒙眬中睜開眼睛,模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來的微微的燈光。在這微微的燈光里瞥見一個(gè)青年婦人拉開帳門,微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么,并對(duì)我說了什么,現(xiàn)在都記不清了,只記得她把我負(fù)在她的背上,跑到一個(gè)燈光燦爛人影幢幢的大客廳里,走來走去“巡閱”著。大概是元宵吧,這大客廳里除有不少成人談笑著,有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈,里面燃著蠟燭,三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上,半醒半睡似的微張著眼看這個(gè),望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著的她的容態(tài),還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我生平所見過的女子,我的母親是最美的一個(gè),就是當(dāng)時(shí)伏在母親背上的我,也能感覺到在那個(gè)客廳里許多婦女里面,沒有一個(gè)及得到母親的可愛。我現(xiàn)在想來,大概在我睡在房里的時(shí)候,母親看見許多孩子玩燈熱鬧,便想起了我,也許躡手躡腳到我床前看了好幾次,見我醒了,便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺,雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚腦袋里當(dāng)然不知道什么叫作母愛。
③母親喜歡看小說。她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動(dòng)聽,妹仔聽著忽而笑容滿面,忽而愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說一下講不完,妹仔就很不耐地等著母親再看下去,看后再講給她聽。往往講到孤女患難,或義婦含冤的凄慘的情形,她兩人便都熱淚盈眶,淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著,莫名其妙,心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地?fù)]淚痛哭一頓。現(xiàn)在想來,才感覺到母親的情感的豐富,并覺得她講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在,有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員,必可成為一個(gè)循循善誘的良師。
④我到十歲的時(shí)候,讀的是《孟子見梁惠王》。到年底的時(shí)候,父親要“清算”我平日的功課,在夜里親自聽我背書,很嚴(yán)厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書,背不出的時(shí)候,他提一個(gè)字,就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上,他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭,痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當(dāng)然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去,經(jīng)他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己?jiǎn)柩手?同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像有刺心的痛苦,對(duì)我表示著十二分的同情,但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”!她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得發(fā)腫,有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床,輕輕把被子蓋上,向我額上吻了幾吻。
⑤我的母親只是一個(gè)平凡的母親,但是我覺得她的可愛的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里,都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上,否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。
(有刪改)
1.母親的“可愛”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的 從中可以看出母親怎樣的特點(diǎn)




2.※結(jié)合文章內(nèi)容,說說第③段畫橫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。



3.本文同朱德《回憶我的母親》一樣,也采用了夾敘夾議的寫法。第④段中的畫線句是記敘之后的議論性語句,請(qǐng)你說說這些議論性語句的作用。



4.閱讀文章第⑤段,說說選文抒發(fā)了作者怎樣的情感。



5.(語言運(yùn)用)學(xué)完本課后,七年級(jí)(2)班開展了以“感謝您,媽媽”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)主題,擬寫一條宣傳標(biāo)語。(不超過20字)

(2)請(qǐng)仿照環(huán)節(jié)一,為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一:唱贊美母愛的歌曲
環(huán)節(jié)二:
環(huán)節(jié)三:
(3)宇博同學(xué)買了一枝康乃馨,他回家后將花獻(xiàn)給媽媽,說:“
　 ”
6.【寫法練筆】課文運(yùn)用小中見大的寫作方法,利用生活瑣事表現(xiàn)人物性格,線索明晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)你圍繞“母愛”這一話題,選取生活中的小事,采用小中見大的方法寫一段話。(120字左右)
【情境提示】①媽媽的嘮叨　②我病了,媽媽的表現(xiàn)　③我做錯(cuò)事,媽媽的反應(yīng)




對(duì)點(diǎn)練習(xí):見“課堂達(dá)標(biāo)”5題,“課后提升”2題。
題型:①賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。②句子中加點(diǎn)詞語好在哪里 ③分析句子中加點(diǎn)詞語的作用。
方法:(1)理解詞語的本義,分析詞語在語境中的意思,體會(huì)詞語表達(dá)的情感。
(2)判斷詞性,根據(jù)詞性推斷詞語起到的作用。
(3)確定詞語運(yùn)用的修辭手法,分析修辭手法的作用和表達(dá)的情感。
答題模式:(1)動(dòng)詞、形容詞:“××”極富表現(xiàn)力,生動(dòng)形象地寫出了……
(2)副詞:“××”修飾(限制)……一詞,準(zhǔn)確貼切地體現(xiàn)了……的特征,表達(dá)了……的情感。
(3)疊詞:音律和諧,起到了加深語意的作用,讀起來朗朗上口,富有音韻美。
(4)擬聲詞:運(yùn)用擬聲詞“××”,生動(dòng)形象地描寫了……的情態(tài)美,流露出……的情感。
(5)運(yùn)用……修辭手法,寫了……的內(nèi)容,抒發(fā)了……的情感。
【詳解答案】
課堂達(dá)標(biāo)
1.(1)①diàn　②lù　③慈　
(2)甲:任勞任怨　乙:周濟(jì)　丙:為富不仁
(3)D　解析:D項(xiàng)有誤,“本學(xué)期我們的寫作水平有很大的激發(fā)”中的語病是搭配不當(dāng),可將“激發(fā)”改為“提高”。
2.(1)C　解析:“到八九歲時(shí)就(甲)能挑能背”和“(乙)會(huì)種地了”之間存在遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng),表示條件關(guān)系;B項(xiàng),表示假設(shè)關(guān)系;C項(xiàng),表示遞進(jìn)關(guān)系;D項(xiàng),表示因果關(guān)系。
(2)“悄悄”表明“我”對(duì)母親的心疼和“我”的懂事,同時(shí)也表現(xiàn)出母親的言傳身教也讓“我”從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.B　解析:B項(xiàng)采用的表達(dá)方式是記敘;A、C、D三項(xiàng)采用的表達(dá)方式是議論。
4.①教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。
5.兩個(gè)“盡忠于”把對(duì)母親的愛升華到對(duì)人民的愛,表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家寬闊博大的胸襟。
6.表達(dá)了作者對(duì)母親的深切悼念和感恩之情。由愛母親推廣到愛勞動(dòng)人民,由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民,感情得到了升華,主題得到了深化。
課后提升
1.母親的“可愛”是通過母親背“我”看孩子們玩燈、母親講小說、母親因?yàn)椤拔摇卑ご蚨吜鳒I邊說“打得好”三件事體現(xiàn)出來的。從中可以看出母親慈愛、情感豐富、心疼孩子但有原則的特點(diǎn)。
2.“忽而”是“忽然”的意思。兩個(gè)“忽而”連用,生動(dòng)地寫出了妹仔聽母親講小說時(shí)的情感變化,從側(cè)面烘托出母親講小說時(shí)感染力強(qiáng),從中可以看出母親是一個(gè)善于表達(dá)、情感豐富、了解孩子心理的人。
3.這些句子很好地揭示了母親既心疼自己的孩子,但又希望孩子上進(jìn)的矛盾心理,抒發(fā)了作者對(duì)母親的感激、懷念之情。這些議論性語句有助于闡發(fā)文章主題,抒發(fā)作者的情感,從而打動(dòng)讀者。
4.贊美了母親的可愛、能干;為母親埋沒在封建家族感到惋惜;抒發(fā)了對(duì)母親的深切懷念之情。
5.(1)示例:感恩從心開始,讓愛溫暖彼此。
(2)示例:畫感恩母親的作品　寫感恩母親的書信　做感恩母親的演講(寫出兩個(gè)即可)
(3)示例:媽媽,祝您健康快樂!謝謝您這么多年為我付出的辛勞,您辛苦了!
6.示例:那天,學(xué)校組織春游,我很早就起來了,我已經(jīng)把該帶的東西都帶上了,可是媽媽還在說:“面包帶上了嗎 紙巾帶上了嗎 水果帶上了嗎……”真是沒完沒了。我都走出家門了,媽媽還在嘮叨:“路上小心汽車,聽老師的話,不要和同學(xué)鬧別扭……”這嘮叨聲,讓我體會(huì)到了媽媽對(duì)我的用心呵護(hù),她的嘮叨就是對(duì)我的愛。

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