資源簡介

2025年春季學期期中教學質量監測試卷
(3)陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中用夸張的手法描繪山河壯麗景象的詩句是：。
五年級語文
。”(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)
(4)《從軍行》一詩中的“
”讓我們體會到邊疆戰士的豪情壯志。
(考試時間：120分鐘試卷滿分：100分)
(王昌齡《從軍行》)
第三站是“名著舞臺站”
注意事項：
名著變舞臺，參與課本劇籌備，你就是故事主角，能與各路豪杰并肩，感受經典的熱血魅力。
1.答題前，請考生將姓名、學校、考號填寫在試卷和答題卡上
10.綜合性學習。（共6分)
2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效
班級準備開展以“走進名著”為主題的課本劇表演活動，請你積極參與并完成下列任務
3.考試結束后，只交答題卡，試卷自行保存。
鄉鎮
(1)為了成功表演課本劇，我們在表演前要先討論如何演好故事中的每個角色，比如怎么把課文中
親愛的同學們，歡迎來到“語文奇幻聯盟”的神秘世界！在這里，每一次挑戰都是通往寶藏的奇妙
敘述的語言改成人物對話，表演時還可以適當添加一些
和
等。(2分)
冒險哦
(2)請你參加下面的有獎競猜環節。（猜故事情節）(1分)》
第I卷積累與運用(28分)
《三國演義》中，劉備帶著關羽、張飛三次拜訪諸葛亮隱居的茅廬，誠心邀請他出山輔佐。這
第一站是“字詞魔法站”。
個情節名稱是：
字詞句是我們的“魔法符文”，準確掌握它們，就能驅散迷霧，讓知識之路清晰可見。
(3)活動中，某小組準備把《猴王出世》改編成課本劇，但在選石猴的扮演者時產生了分歧。導演想
學校
1.哪一個加點字的讀音與其他三項不同？（
)(2分)
選陽陽，編劇想選軒軒，兩人爭執不下。根據下面的資料，你認為應該選誰？(3分)
A.供品
B.提供
C.供給
D.供不應求
陽陽：身材矯健，面容靈動，性格活潑開朗，眼神中透著機靈，有舞臺表演經驗。
2.下面字形完全正確的一項是(
)。(2分)
軒軒：身材壯實，五官端正，性格沉穩內斂，無舞臺表演經驗，
A.由衰
B.奔付
C.眷戀
D.煩忙
我認為應該選
,理由：
3.“秉”這個字最有可能的意思是什么？(
)(2分)
第Ⅱ卷閱讀與欣賞(42分)
A.古代官職
B.拿著，握著
C.一種植物
D.重量單位
班級
4.“絕活”中“絕”的意思是什么？(
)(2分)
第四站是“課文探秘站”。
A.斷絕
B.消失
課本文段是“神秘遺跡”，挖掘其中深意，探索寫作手法，就能發現語文知識的珍貴寶藏。
C.極，最
D.獨一無二的，無人能及的
閱讀下面的文字，回答11~16題。（14分)
5.下列說法不正確的一項是()。(2分)》
從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯萊已
A.“點zhu”的“zhu”字不會寫，可以用音序查字法來查字典。
經熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志
B.“墊”字，用部首查字法，先查“豐”部，再查6畫。
們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛主席又親自把愛
姓名
C.“踉”“蹌”都是形聲字，形旁是“是”，與腳的動作有關
子送到農村u煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會心
D.“迸”是半包圍結構，它的第三筆是“橫”。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。
6.哪一句中加點的成語運用不恰當？(
)(2分
11.下列對選文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項是()。(2分)
A.他平時學習刻苦認真，這次考試取得好成績是理所當然的。
A.這是毛主席的內心獨白，他多么希望毛岸英能像前幾次一樣，平安回到他身邊。
B.小柯南足智多謀，總能解開各種復雜的案件謎團。
B.通過這句話，我們看到了一位愛子情切的父親。
C.聽到這個好消息，同學們得意忘形，歡呼雀躍。
C.這是對毛主席的語言描寫，他不敢相信毛岸英犧牲的消息是真的。
D.在狼牙山上，五位壯士居高臨下，痛擊敵人。
D.這句話通過反問和省略號，表現出毛主席內心的痛苦和無法接受現實的情感
超
敏
7.下列說法有誤的一項是(
)。(2分)
12.下列選項中哪一個是抗美援朝戰爭中涌現出來的英雄人物？（
)(2分)
A.“祖父的園子，難道不是自由的嗎？”運用反問的修辭手法，強調園子是自由的
A.劉伯承
B.雷鋒
C.方志敏
D.黃繼光
B.神態描寫可突出人物品質，如《軍神》中對劉伯承神態的描寫，表現了他的堅毅
13.選文最后一句話，應該如何朗讀？(
)(2分)
C.寫讀后感時，可以聯系自己的閱讀積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。
A.語速較快，語調激昂。
B.語速略慢，語調低沉。
D.“他長得像他爸爸”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了他與爸爸外貌的相似。
C.語速適中，語調低沉
D.語速略慢，語調高元。
8.哪一個句子沒有語病？(
)(2分)
14.根據拼音寫出漢字，并給加點字注音。(2分)
A.每晚睡前，我都會閱讀有趣的課外書籍。B.我估計他一定是忘記了今天的約定。
(1)duan(
)煉
(2)情不自禁(
C.他經常回憶過去有趣的往事
D.聽了這個故事，感動得流下了眼淚。
15.請用簡潔的語言概括這段話的主要內容。(3分)》
第二站是“詩詞星空站”。
詩詞是穿越時空的“神秘信件”，填對詩詞，如同破解信件密碼，解鎖古人的奇妙世界。
16.讀畫橫線的句子，體會人物的內心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。（3分)
9.默寫句子。（每空1分，共6分）
臨行送別
焦急地等待
計劃落空
(1)晝出耘田夜績麻
(范成大《四時田園雜興〈其三十一〉》)
(2)
夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）
情景：
2025年春季學期期中教學質量監測試卷·五年級語文第1頁（共4頁）
2025年春季學期期中教學質量監測試卷·五年級語文第2頁（共4頁）2025年春季學期期中教學質量監測試卷
五年級語文參考答案
1.(2分)A2.(2分)C3.(2分)B4.(2分)D5.(2分)B6.(2分)C7.(2分)D8.(2分)A
9.默寫句子。（每空1分，共6分）
(1)村莊兒女各當家(2)人閑桂花落(3)三萬單河東入海五千仞岳上摩天(4)黃沙百戰穿金甲不
破樓蘭終不還
10.綜合性學習。（共6分）
(1)(2分)表情動作(2)(1分)三顧茅廬
(3)(3分，其中選定角色1分，理由2分。答案不唯一，理由充分即可。)示例：陽陽石猴活潑、機靈，陽陽
身材矯健，面容靈動，性格活潑開朗，眼神透著機靈，且有舞臺表演經驗，在外形和性格特點上更契合石猴這
一角色，能更好地展現石猴的形象
11.(2分)C12.(2分)D13.(2分)B14.(2分)(1)鍛(2)m
15.(3分。答案不唯一，意思接近即可。)示例：毛主席得知岸英犧牲后極度悲痛，回憶其成長經歷，展現深切父
愛與痛苦。
16.(3分，其中情景1分，具體內容2分。答案不唯一，符合題意即可。)示例1：臨行送別“路上小心！記得常
聯系！”媽媽紅著眼眶，雙手緊緊攥著我的行李箱，聲音哽咽地叮囑著。示例2：焦急地等待“怎么還沒
到？”我在車站門口來回踱步，不時踮起腳尖張望，手指無意識地捏緊書包帶，額角滲出細細的汗珠。示例
3:計劃落空“又下雨了！”我癱坐在沙發上，望若窗外嘩啦啦的雨幕，手里攥若準備好的野餐墊，沮喪地嘀
咕：“期待了一個月的春游又要泡湯了…
17.(2分)B18.(2分)D19.(2分)A20.(2分)C
21.(3分，其中修辭手法1分，作用2分。答案不唯一，意思接近即可。)示例：擬人。生動形象地寫出了作者發
現梅花結果時的意外心理，強調起初以為果子是風偶然帶來的其他枝條的產物，突出梅花結果這一現象的
出人意料。
22.(3分，其中答出梅花結果的有關內容1分，有安慰或鼓勵的意思2分。答案不唯一，意思接近即可。)示例：
聰聰，讀《梅花結果》吧！梅花開花結果都很美，學習也一樣，不用總擔心分數，每個階段努力了就有收獲，就
像梅花一樣，每個時刻都有自己的精彩！
23.(2分)B24.(2分)C25.(2分)D26.(2分)B
27.(3分，寫對活動1分，作用2分。答案不唯一，意思接近即可。)示例：活動：閱讀故事、做落葉貼畫、學做番
茄炒蛋、打乒乓球。
作用：①閱讀和講故事有助于提高語言表達能力：②做貼畫有助于培養動手能力和審美能力：③學做菜可以
增強勞動意識：④打乒乓球可以增強體質，促進親子關系。
28.(3分，答出興趣更重要的意思得1分，答出有助于全面發展的意思得1分，能寫出籃球、美術學習時間安排
不沖突的得1分。答案不唯一，能結合材料或生活實際，理由合理即可。)示例：①我喜歡打籃球，參加籃球
社團能讓我心情更快樂：②打籃球能增強休質，讓身休更健康：③美術可以周末再學，兩者不沖突。
2025年春季學期期中教學質量監測試卷·五年級語文參考答案[第1頁]

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