資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 語文學科
11《蟋蟀的住宅》教學設計
教學目標
文化自信：熟練朗讀課文，讀準字音，感受語言文字的美，能結合自己的閱讀經驗，理解課文內容。
語言運用：能借助漢語拼音、工具書，在閱讀中會認“宅、隱”等生字，會寫“宅、臨”等字和“住宅”等詞語。積極觀察、感知生活，發展聯想和想象，品味生動的擬人寫法，豐富語言經驗。
思維能力：在閱讀的過程中，理解蟋蟀住宅是“偉大的工程”的原因，學習作者細致觀察和準確生動描寫的方法，培養學生運用多種感官進行連續觀察的能力。
審美創造：體會蟋蟀住宅的特點和修建過程，感受作者對蟋蟀的喜愛，以及給作者帶來的樂趣，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重難點
1.了解蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀住宅算是“偉大的工程”的原因。
2.能從課文準確生動的表達中，感受作者連續細致的觀察，體會觀察的樂趣。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、引入話題，展示課題
1.導入：(出示不同的房屋的圖片)同學們，隨著生活水平的提升，我們居住的房屋也變得越來越美觀了。今天，我們來探討一下“住宅”這個話題。
提問：誰愿意來分享一下自己的住宅呢
預設：學生描述自己的住房的結構特點。
過渡：講得真好，看來你平時很善于細致觀察?，F在，有一位特殊的朋友也想展示他的住宅。這是誰呢
出示：展示蟋蟀的圖片。
提問：同學們知道這是什么昆蟲嗎
預設：蟋蟀。
2.過渡：人有自己的住宅，動物也有自己的住宅，那么蟋蟀的住宅是什么樣子的呢 今天我們一起去蟋蟀的住宅里看看吧!
出示課題“蟋蟀的住宅”,同學們一起朗讀課題。
3.出示作者法布爾的圖片，并介紹作者法布爾。
法布爾，法國昆蟲學家、文學家、博物學家、數學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”,主要作品有《昆蟲記》(全十卷)。
二、整體感知，字詞闖關
1.由學生自行閱讀課文，邊讀邊學習新字詞，對不理解的詞語做標記。
2.出示課文中的生字詞：
宅zhái 、臨lín 、慎shèn 、選xuǎn 、擇zé 、址zhǐ、良liáng 、 穴xué 、廳ting 、 臥wò 、專zhuān 、衛wèi 、較jiào
(1)組詞：宅(住宅)(宅子)(宅門)(宅院)
臨(面臨)(臨時)(瀕臨)(居高臨下)
慎(慎重)(謹慎)(審慎)(慎獨)
選(選擇) (海選) (文選)(選址)
擇(選擇) (擇優) (不擇手段)(抉擇)
址(地址) (住址) (廠址) (舊址)
穴(穴位) (洞穴) (點穴) (蟻穴)
良(良好) (改良) (善良) (良策)
廳(客廳) (廳長) (大廳) (歌廳)
臥(仰臥) (臥倒) (臥室) (躺臥)
專(專心) (專家) (專業) (專長)
衛(衛生)(護衛) (衛兵) (前衛)
(2)強調易讀錯的字：宅是翹舌音，慎是前鼻音。
三、通讀課文，釋疑解惑
1.提問：通常，人類的居住地稱為住宅，動物的居住地則稱為窩、巢、穴等。那么為什么這里把蟋蟀的居住地也稱為住宅呢
預設：擬人的修辭手法。
出示：這是作者使用了擬人的寫作技巧，顯示出作者對蟋蟀的喜愛，這也是本文的一個重要的寫作特色。
2.提問：蟋蟀的住宅為何能被稱為“偉大的工程”
預設： 一方面是因為住宅本身就是個“偉大的工程”。住宅外部"向陽'隱蔽”干燥”有門”有平臺”,住宅內部"簡樸”“清潔”“干燥”很衛生”。另一方面是因為蟋蟀的整個身軀是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的足和腿，這與它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工作相比，反差巨大，所以對蟋蟀來說，這不能不說是個“偉大的工程”。
3.小組合作，深入閱讀課文，探討作者是如何描述蟋蟀的住宅的，從哪些方面可以看出蟋蟀”不肯隨遇而安”找出描述蟋蟀住宅特點的相關段落。
(1)展示課文的第二段：
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。
提問：從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的
預設：這一段通過蟋蟀和其他的昆蟲做對比，顯示出蟋蟀從來不肯隨遇而安，一定要選擇排水優良，有溫暖陽光的地方親自建造住宅。
(2)提問：蟋蟀的住宅的特點有哪些，找出相關段落和詞語。
①出示第五、六段：
在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
②圖文結合：
用彩筆繪制出蟋蟀的住宅，注意剛才提到的一些詞語，如：傾斜的隧道、深度、寬度、出口、平臺等，看看誰畫得最精美。畫完后，設想自己是小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。
(3)小結：一個微小的洞穴竟然在內部和外部都展現出如此多的優勢，這種精細的設計和巧妙的建造，難怪作者會如此贊賞這座住宅真可以算是偉大的工程了。
4.總結：本節課我們學習了關于蟋蟀住宅的描述，通過關鍵詞句的品讀，我們了解了蟋蟀住宅的特點。借助關鍵詞介紹蟋蟀的住宅，我們也體會到了作者的細致觀察。那么這個住宅是如何建造的呢 下節課我們將繼續探索。
第二課時
一、溫故知新，導入新課
1.上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點。讓我們一起來回顧一下。
(展示課件)蟋蟀住宅的外部特點：向陽、隱蔽、干燥、平坦。
蟋蟀住宅的內部特點：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生。
2.過渡：看似柔弱的蟋蟀擁有如此出色的建筑能力，真是令人欽佩!接下來，我們將一起深入課文，探索這個"工程”是如何實現的。
二、探索工程，學會觀察
1.課件展示課文的第七至第九自然段：
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。
(1)請同學們默讀第七到第九自然段，用橫線標出蟋蟀修建住宅過程中不同階段時間的語句，用圓圈圈出蟋蟀修建住宅使用的工具。
預設1:不同時間階段的語句：“大多是在十月”“秋天初寒的時候”余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒“即使在冬天”。
預設2:修建住宅使用的工具：前足、大顎、后足、鋸。
(2)過渡：從“秋天初寒一直到冬天”,工具前足、大鄂等這些詞句中，我們可以感受到作者持續而細致的觀察力。
(3)討論蟋蟀建造住宅所使用的工具。
預設：它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
展示蟋蟀的圖片，并出示”前足、大顎、后足、鋸”等詞語，結合蟋蟀的圖片觀察蟋蟀挖掘的工具，體會其極小、柔弱、簡單。
2.請同學們標出表示動作的詞語，結合動作想象蟋蟀修建住宅的場景，描述挖掘住宅的過程。
展示詞語：“扒——搬——踏——推——鋪”。
小結：這一系列動作也讓我們感受到作者觀察的細致和用詞的精確
3.結合上一節課蟋蟀住宅的特點，說一說作者為何稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”
預設：蟋蟀使用它們柔弱的工具，建造出具有多種優點的住宅，這實在是一種奇跡，因此被稱為一個偉大的工程。
三、比較閱讀，生動表達
1.找一找，說一說
(1)提問：標出課文中將蟋蟀比作人類，將蟋蟀的巢穴比作人類住宅的語句，說一說這樣寫的好處。
(2)展示：作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。這樣寫的作用是(語言更加形象生動，風趣幽默，更能吸引讀者)。
(3)小結：課文主要采用擬人化的寫法，把本來比較枯燥無味的內容變得生動形象，使讀者產生親切之感，引起讀者閱讀興趣。
2.比一比，說一說
(1)展示課后第三題的片段，自主思考其表達方式與課文的不同。
蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著,呈筒狀或針狀。
對比：
①課文主要采用擬人化的寫法，把本來比較枯燥無味的內容變得生動形象，使讀者產生親切之感，引起讀者閱讀興 趣。
②而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發聲器、產卵器。語言準確，但沒有課文那么生動有趣。
四、閱讀鏈接，對比閱讀
1.展示課后的閱讀鏈接，與課文進行對比閱讀，探索它們的異同。
燕子窩
6月28日
燕子已經不銜泥了，它們往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。真沒想到，它們把全部建筑工程估算得這么周到——原本就應該讓窩的一邊比另一邊建得快一些!雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著燕子窩就成了一個有缺口的泥圈球，右上角留了一個洞口。不消說，它們的窩就應該是這樣的——這就是家的大門啊!要不然，這對燕子可怎么進它們的家呢 我當初罵雄燕子懶，看來是冤枉它了。
今天是雌燕子頭一次留在家里過夜。
6月30日
窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產下第一個蛋了。雄燕子不時給雌燕子銜一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰喳喳地說著賀詞。
第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢!客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。
貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢 ——選自蘇聯比安基的《森林報·夏》,王汶譯，有改動
(1)閱讀《燕子窩》,探討與《蟋蟀的住宅》的相似之處。
預設：廣泛使用擬人手法；都是對動物進行連續的細致觀察。
(2)《燕子窩》與《蟋蟀的住宅》的不同之處在哪里
預設：《燕子窩》采用日記形式記錄觀察結果。《蟋蟀的住宅》則是將長期觀察的結果整理成一篇文章。
2.總結：同學們，這節課我們了解了蟋蟀修建住宅的過程，并從中感受到了作者細致地觀察和準確生動的用詞。在日常生活中，我們應學習法布爾那樣細心、耐心地探索周圍的事物。只要堅持不懈地進行連續觀察，一定能獲得意想不到的觀察成果。
五、復習課文，布置作業
觀察一種常見的動物，學會用比喻、擬人的修辭手法去生動形象地表現這種動物的特點。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
（統編版）四年級
上
第11課 蟋蟀的住宅
“~”
核心素養目標
1
語言運用：能借助漢語拼音、工具書，在閱讀中會認“宅、隱”等生字，會寫“宅、臨”等字和“住宅”等詞語。積極觀察、感知生活，發展聯想和想象，品味生動的擬人寫法，豐富語言經驗。
2
思維能力：在閱讀的過程中，理解蟋蟀住宅是“偉大的工程”的原因，學習作者細致觀察和準確生動描寫的方法，培養學生運用多種感官進行連續觀察的能力。
3
審美創造：體會蟋蟀住宅的特點和修建過程，感受作者對蟋蟀的喜愛，以及給作者帶來的樂趣，激發學生對大自然的熱愛之情。
4
文化自信：感受語言文字及作品的獨特價值，能結合自己的閱讀經驗，理解課文內容。
第一課時
蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著，呈筒狀或針狀。
——選自美國麥加文的《昆蟲》
王琛柱譯，有改動
一、薦文先入，激趣比較
一、薦文先入，激趣比較
一、薦文先入，激趣比較
請同學們仔細閱讀，說說通過閱讀，你了解到關于蟋蟀的哪些信息，對作者的語言特點你有哪些發現。
蟋 蟀
蟋蟀的住宅
法布爾（1823年12月22日－1915年10月11日），法國博物學家、動物行為家、昆蟲學家、科普作家、文學家，以《昆蟲記》一書留名后世，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”，被世人譽為“科學界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”。
朗讀課文,思考：
法國著名的昆蟲學家、文學家法布爾所寫的內容、所用的寫法好在哪里？
二、初讀感知，把握內容
二、初讀感知，把握內容
二、初讀感知，把握內容
生 字：
宅zhái 臨lín 慎shèn 選xuǎn
擇zé 址zhǐ 良liánɡ 穴xué
廳tīnɡ 臥wò 專zhuān 衛wèi 較jiào
詞 語：
住宅 隱蔽 選擇 住址
洞穴 柔弱 搜索 隱藏
傾斜 平坦 扒土 寬敞
毫不可惜 隨遇而安
聯系上下文理解詞語：
認識關聯詞：
隨遇而安
不光……由于……；
即使……也……；……所以……
臨
慎
臥
較
書寫重點：
標出自然段，并劃分段落，說一說課文圍繞蟋蟀的住宅，講了哪兩個方面的內容？
①蟋蟀住宅的特點（第1~6自然段）
②蟋蟀修建住宅的過程（第7~9自然段）
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子里，用菜葉喂它們?，F在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。
在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬；這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀住宅的特點：
蟋蟀住宅的外部特點：向陽、隱蔽、干燥、平坦
蟋蟀住宅的內部特點：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生。
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。
修建過程：扒土、搬掉、踏地、推倒、鋪開。
平時整修：做、拋出。
按“修建過程”和“平時整修”找出動作的詞語。
結合蟋蟀的具體動作及修建時間，用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。說說作者是怎樣觀察的。
①選址：不肯隨遇而安，排水優良，有溫和的陽光（朝著陽光的斜坡）
②動工：大多是在十月
③挖掘：扒土（前足）→搬土塊（大鄂）→踏地（后足） →推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）
④整修：一直到冬天
小結：從十月動工到冬季整修，可見作者觀察的時間長，且觀察得很仔細。
（1）蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內部簡樸、清潔、干燥、衛生。
（2）蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。
朗讀課文，說說作者為什么贊嘆這是“偉大的工程”。
在這節課，我們一起參觀了蟋蟀的住宅，請大家仔細看看螞蟻的住宅，并思考螞蟻的住宅和蟋蟀住宅有什么區別。
三、布置作業，拓展延伸
三、布置作業，拓展延伸
三、布置作業，拓展延伸
第二課時
螞蟻的住宅外形十分獨特，通常有一個小小的洞口作為“門”，這個洞口周圍被草掩蓋，使得螞蟻尋食時可以神不知鬼不覺。洞口是長長的，下面的土托住上面的土，形成一個小喇叭的形狀。內部裝飾豐富，有很多個房間，每個房間都有經過分配的用途，如蟻后、工蟻以及剛出生的小螞蟻都有自己的房間。每個房間都是相連接的，使得螞蟻們可以在每個房間自由穿梭。
一、復習檢查，明確脈絡
一、復習檢查，明確脈絡
一、復習檢查，明確脈絡
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。
在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬；這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
二、對比觀察，學用比較
二、對比觀察，學用比較
二、對比觀察，學用比較
1.課文主題是蟋蟀的住宅，作者為何還要提及其他昆蟲呢？
2.讓我們仔細觀察螞蟻的洞口，與蟋蟀的住宅洞口相比較，它有哪些獨特之處呢？
交流探討：
1.課文中提到蟋蟀使用的挖掘工具是柔弱的，相比之下，螞蟻的挖掘工具只能被稱為纖弱。但當我們觀察螞蟻洞穴的內部結構時，它展現出了哪些特點？
2.結合課文第5、6自然段的內容，聯系我們所見的繁華城市，試著用一些詞語來總結螞蟻的建筑藝術。
三、整體觀察，形象“結構”
三、整體觀察，形象“結構”
三、整體觀察，形象“結構”
展現在我們面前的“城堡”呈圓形，占地大約3平方米。里面溝壑縱橫，建筑櫛比。那熙熙攘攘、成千上萬的白蟻就像一個繁榮與喧囂的鬧市里的人群涌流。這樣一番熱鬧景象讓我們個個都驚呆了。城堡的內部結構異常復雜，簡直就是一座迷宮。外側是一條條環狀的深溝，如同城市的環形大道。幾條環形大道之內，則是一條條縱橫交織的淺壑，如同城市的街巷。兩者之寬大約都有四五厘米。溝壑的底部和側面平滑得好像用蠟打過一樣。溝壑之間四通八達，猶如千街萬巷相連。
（1）蟻窩堅固、安全、舒適，道路四通八達，錯綜復雜。蟻巢內有許多分室，這些分室各有用途。
（2）螞蟻窩的結構非常復雜，包括王宮、普通居室、育兒室、倉庫、衛生間等。
下面有兩段文字描述的就是這幅圖上的內容，如果你有不滿意的地方，你會從哪些方面進行修改完善呢？
四、觀察想象，深化表達，情趣生活
四、觀察想象，深化表達，情趣生活
四、觀察想象，深化表達，情趣生活
根據觀察所得，與蟋蟀的住宅進行比較，描述螞蟻洞穴的出口及“城堡”的外觀。如果你觀察的是其他動物的巢穴，也可以結合剛才的啟發進行描述。
五、當堂寫練，即時指導
五、當堂寫練，即時指導
五、當堂寫練，即時指導
1.課后繼續完成剩余部分，并圍繞清晰明了和擬人化手法兩方面進行修改練習。
2.推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》，并思考：為什么法布爾被譽為著名的昆蟲學家和文學家。
六、作業布置，鞏固所學
六、作業布置，鞏固所學
六、作業布置，鞏固所學
　　本節課我們通過了解蟋蟀修建住宅時間的漫長，使用工具的簡單、柔弱，進一步理解了蟋蟀住宅的“偉大”。從課文準確生動的表達中，我們感受到了作者連續細致的觀察，同時，還感受到了擬人手法表達的好處。
　　希望同學們也能像法布爾一樣留心觀察身邊的事物，也許會有意想不到的收獲。
再見
Thanks!
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課程基本信息
學科 小學語文 年級 四年級 學期 秋季
課題 11.蟋蟀的住宅
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
11.蟋蟀的住宅 一、讀一讀同學們搜集到的資料，完成相關練習。 蟋蟀將住所______在青草叢中，非常______，如果不仔細______，很難找到。蟋蟀雖然不是挖掘技術的① zhuān jiā，但它的② zhù zhái 從③ dà tīng 到④ wò shì，都是它傾盡全力所建。它的住所有著⑤ yōu liáng 的排水系統，內部干燥、衛生。麻雀大多生活在人類住( )區，會⑥ xuǎn zé 在屋檐、墻洞等地來安置巢( )，它們有時會毫不客氣地占據家燕的巢。蜜蜂逐花而居，會臨時尋找處所安身。它的巢可以貯藏蜂蜜，這些蜂蜜能夠緩解人們的⑦ pí láo。
1.根據拼音寫詞語，注意書寫正確、工整。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) 2. 上述資料中加點字讀音有誤的一項是( ) A.挖掘(jué) B.傾盡(qīn) C.安置(zhì) D.毫不客氣(háo) 3. 請根據字卡提示在田字格中寫出漢字，并填入上述資料的括號內。 麻雀大多生活在人類住( )區，會選擇在屋檐、墻洞等地來安置巢( )，它們有時會毫不客氣地占據家燕的巢。 4.下面詞語中加點的“臨”與“臨時”的“臨”意思相同的一項是( ) A.居高臨下 B.身臨其境 C.背山臨水 D.臨危受命 5.依次填入資料橫線處的詞語，恰當的一項是( ) A. 隱蔽 隱藏 搜索 B. 隱藏 隱蔽 搜索 C. 隱藏 隱蔽 探索 二、為了更好地創編手冊，同學們研讀了一些語句，讀一讀，完成練習。 ①當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 ②蟋蟀雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。 ③隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。 ④出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。 1.我發現①②兩句表達的意思相同，但句①的語言比較_________ (生動 平實)，句②的語言比較_________ (生動 平實)。 2.請你仿照句①運用的修辭手法來寫一寫花叢中的蝴蝶。 _____________________________________________________________________________________________________ 3.明明想根據課文內容，尤其是③④兩句的信息在手冊中繪制蟋蟀的住宅插圖，下列他畫的草稿圖中，正確的一項是( ) 三、明明計劃在科普手冊“美文共讀”欄目中放入下面的文章，讀一讀，完成練習。 蟬的地穴 ①一到七月初，蟬就占據了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統治者。有了它的統治，這里無論怎樣都是不安靜的。 ②每年蟬的初次出現是在夏至。在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀。 ③這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開,所以不可能在門口堆積泥土。蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。做隧道的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？其實，蟬干起活兒來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上,是為了從這些根須取得汁液。 ④能夠很隨便地在穴道內爬上爬下，這是很重要的。它必須先知道外面的天氣是怎樣的，才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有。所以它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁[注]得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行。隧道的頂上留著薄蓋——一層一指厚的土，用來抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋考察氣候的情況。 ⑤它臃腫的身體里面有一種汁液，可以用來抵御穴里的塵土。它掘土的時候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的縫隙。所以，它在地面上出現的時候，身上常有許多潮濕的泥點。 (有刪改) 1.從短文第④段可知，蟬的地穴頂上的薄蓋的作用是( ) ①抵御外面的惡劣氣候 ②抵御外面的天敵 ③便于考察氣候的情況 ④遮蔽強烈的陽光 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.下列句子不能體現作者觀察細致的一項是( ) A.在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。 B.我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。 C.這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。 D.所以，它在地面上出現的時候，身上常有許多潮濕的泥點。 3.為什么說蟬的幼蟲隨便地在穴道內爬上爬下是很重要的？( ) A.因為可以方便蟬的幼蟲從圓孔爬出,在地面上變成完全的蟬。 B.因為蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。 C.因為蟬的幼蟲隨便爬上爬下可以從植物的根須上取得汁液。 D.因為蟬的幼蟲必須先知道外面的天氣是怎樣的，才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有。 4.品析畫線句，體會表達效果。下列說法錯誤的一項是( ) A.朗讀加點詞“大都是”時，可加重語氣表示強調。 B.加點詞“大都是”體現了文章用語的準確和作者觀察的細致。 C.加點詞“大都是”可以刪去，刪去后對句子意思的表達影響不大。 D.加點詞“大都是”不能刪去，因為它體現了文章語言的準確性和嚴謹性。 5.閱讀下面的片段，說說其在語言表達上和本文有什么不同。 蟬的卵多產在4~5毫米粗的枝梢上。幼蟲孵出后，由枝上落于地面，隨即鉆入土中。每當春暖時，幼蟲即向上移動，吸食植物根須上的汁液；秋去冬來時，則又深入土中，以避寒冷。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 讀了這篇文章后，有同學認為“蟬的地穴”堪稱“偉大的工程”，而有同學則認為“蟋蟀的住宅”才是“偉大的工程”。請你結合課文及下圖中蟋蟀建造住宅的工具，為蟋蟀發聲。 前足：扒土 大顎：搬掉較大的土塊 后足：踏地 后腿上的鋸：將土推到后面，鋪開 總結：工具柔弱、簡單 我認為蟋蟀的住宅才是“偉大的工程”，因為__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 參考答案 一、1.專家 住宅 大廳 臥室 優良 選擇 疲勞 2. B 3. 宅 穴 4.D 5.B 二、1.生動 平實 2.示例：當天氣晴朗的時候，蝴蝶就成雙成對，在花叢中翩翩起舞。 3.C 三、1.B 2.B 3.D 4.C 5.示例：片段語言簡潔平實，客觀準確地介紹蟬的卵的位置，幼蟲活動規律等；本文將蟬擬人化，如“蟬干起活兒來簡直像礦工或鐵路工程師”“蟬同他們一樣聰明”等表述，語言生動活潑，充滿趣味，讓讀者更易理解和產生閱讀興趣。 6.示例：蟋蟀用來建造住宅的工具柔弱、簡單，僅靠前足、大顎、后足、后腿上的鋸等工具，卻能建造出一個隱蔽、安全、整潔、舒適的住宅，這與它的弱小的身體形成了對比，突出了建造住宅的工程的偉大。

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