資源簡(jiǎn)介

酒泉第六中學(xué) 2025-2026 學(xué)年度第一學(xué)期
九年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)適應(yīng)性檢測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（40分）
1.小文和小華在瀏覽編鐘文字介紹時(shí)，發(fā)現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并修改。
曾侯乙編鐘堪稱中華禮樂文明的璀璨（càn）明珠，出土于湖北隨州。其六十五件青銅編鐘，鐘體紋飾經(jīng)千年拓（tuò）片仍纖毫畢現(xiàn)，它以美輪美奐的鑄造工藝，實(shí)現(xiàn)了十二律俱全、音域橫跨五個(gè)八度的音樂奇跡，既有黃鐘大呂的剽（piāo）悍雄渾，又有清商徵羽的婉轉(zhuǎn)空靈。 槌擊鐘磬，流淌出的不僅是中華文化對(duì)“天人合一”境界的永恒追尋，更是跨越時(shí)空的音符。
(1) 我發(fā)現(xiàn)了一處注音錯(cuò)誤： ______ 改為 ______（2分）
(2) 我發(fā)現(xiàn)了一處用詞不當(dāng)： ______ 改為 ______（2分）
(3) 我發(fā)現(xiàn)了劃線句有語(yǔ)病，正確的句子為： ______（2分）
2.下圖是小文展示的“韻”字的篆體寫法，由“音”和“員”（“員”表示渾圓的鼎口）構(gòu)成。（3分）
（1）請(qǐng)你用一句話說說該字的含義____________________________________________________
（2）小華寫了一個(gè)“音”字，邀請(qǐng)你加上偏旁組成新的漢字填空。（4分）
A.萬(wàn)馬齊 ______ B.不 ______世事 C. ______然神傷 D.不負(fù) ______華
3.清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，小北同學(xué)寫了一段話來表達(dá)他對(duì)于清明節(jié)意義的理解。請(qǐng)你幫助他梳理一下行文的順序，你的選擇是（ ）（3分）
①清明節(jié)作為二十四節(jié)氣之一，恰逢仲春與暮春之交，昭示著氣溫回升、萬(wàn)物吐故納新，是春耕播種的重要節(jié)點(diǎn)。
②清明，這個(gè)獨(dú)特的節(jié)令以天人合一的東方智慧，啟示我們銘記來處、珍惜當(dāng)下，在血脈賡續(xù)與文化傳承中探尋生命永恒的價(jià)值。
③踏青插柳、放紙鳶等習(xí)俗，在自然律動(dòng)中延續(xù)千年文化基因。
④作為傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著多重人文內(nèi)涵。
⑤春草萌發(fā)的郊野間，人們舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真諦。
⑥祭掃追思先人與英烈，以香火傳遞慎終追遠(yuǎn)的精神。
A. ①⑥③⑤④② B. ①④⑥③⑤② C. ②①④⑥⑤③ D. ②①⑥③⑤④
4.小北想要為清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)封面，但對(duì)于選用何種書體拿不定主意。請(qǐng)你幫他作出選擇，并結(jié)合書體特點(diǎn)說明理由。（3分）
答：我選擇的是______，
理由是________________________________________________
5.請(qǐng)你給下面的新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（不超過20字）（2分）
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4月上旬，洛陽(yáng)將迎來新一屆牡丹文化節(jié)。這一全城的盛會(huì)，已連續(xù)舉辦了42年。今年的牡丹文化節(jié)以“花YOUNG洛陽(yáng)城”為主題，將圍繞牡丹、漢服、音樂等，開展沉浸式賞花、牡丹文化市集、漢服巡游、博物館奇妙游等體驗(yàn)感好、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，打造賞花文旅新場(chǎng)景。
在這里，游客可以漫步牡丹文化市集，挑選牡丹主題文創(chuàng)好物，體驗(yàn)茶飲、美食、手作等豐富多樣的品質(zhì)化生活方式；可以在應(yīng)天門、九洲池等文化地標(biāo)，觀賞沉浸式創(chuàng)意微演藝項(xiàng)目；也可以看到身著華麗漢服的參賽者展現(xiàn)的風(fēng)采，為古老的洛陽(yáng)增添一抹青春時(shí)尚的氣息，帶來一場(chǎng)“二次元”視覺盛宴。屆時(shí)，洛陽(yáng)市“五大都城遺址博物館群”的重要組成部分——漢魏故城遺址博物館也將在洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)期間開放。
6.下面是中國(guó)（河南）自貿(mào)區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料和標(biāo)識(shí)圖。你更喜歡哪個(gè)標(biāo)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。（5分）
中國(guó)（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)包括鄭州、開封、洛陽(yáng)三個(gè)片區(qū)。試驗(yàn)區(qū)加快建設(shè)貫通南北、連接?xùn)|西的現(xiàn)代立體交通體系和現(xiàn)代物流體系，將建設(shè)成服務(wù)于“一帶一路”倡議的現(xiàn)代綜合交通樞紐、全面改革開放試驗(yàn)田和內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。
鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)位于鄭州、開封、許昌交界地帶，是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)。定位于國(guó)際航空物流中心、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地、內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開放重要門戶、現(xiàn)代航空都市、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)核心增長(zhǎng)極，是一個(gè)擁有航空、高鐵、地鐵、城鐵、普鐵、高速公路與快速路等多種交通方式的立體綜合交通樞紐。
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7.下列關(guān)于名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?分）
A. 《經(jīng)典常談》中，朱自清介紹《詩(shī)經(jīng)》時(shí)指出其“賦”“比”“興”的表現(xiàn)手法，“興”是“直陳其事”，“賦”是“借物喻事”。
B. 《昆蟲記》中，法布爾觀察到螳螂在交配后，雌性會(huì)吃掉雄性，這種“殘忍”行為實(shí)為繁衍后代、維持種族生存的自然選擇。
C. 《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在紅海追捕過一條瀕于絕種的儒艮，并用它的肉為船員們提供食物。
D. 《艾青詩(shī)選》中，詩(shī)人常用“土地”“太陽(yáng)”等意象表達(dá)情感，如《向太陽(yáng)》借太陽(yáng)象征光明和希望，抒發(fā)對(duì)未來的憧憬。
8.同學(xué)們讀完《駱駝祥子》后，對(duì)“祥子與小福子結(jié)婚是否能改變祥子的命運(yùn)”這一假設(shè)問題展開討論，下面兩位同學(xué)的發(fā)言你更贊成哪一種說法？請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的看法和理解。（提示：可以從社會(huì)原因、個(gè)人原因、其他原因等多角度進(jìn)行分析，避免膚淺、套話。）（3分）
甲觀點(diǎn)：小福子就像祥子的救命稻草，與她結(jié)婚，祥子就會(huì)有光明的未來。
乙觀點(diǎn)：不管是不是與小福子結(jié)婚，祥子最終都會(huì)走上“末路”。
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9.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（8分）
山水毓秀的晉安，千年文脈鐫刻詩(shī)行，今古風(fēng)雅浸潤(rùn)山水。漫步鼓山溪澗，可見“佁然不動(dòng)，①______”（《小石潭記》）的游魚光影；流連晉安湖濕地，可見“蒹葭蒼蒼，②______”（《蒹葭》）的朦朧秋色。林陽(yáng)古寺中“③______，④______”（《題破山寺后禪院》）的靜謐撲面而來；壽山鄉(xiāng)野間“⑤______，雞犬相聞”（《桃花源記》）的田園風(fēng)光令人神往；鱔溪古道邊“揮手自茲去，______⑥”（《送友人》）的離情隨溪水流淌。登臨鼓山峰頂，頓感王勃筆下“⑦_(dá)_____，⑧______”（《送杜少府之任蜀州》）的豁達(dá)豪情。詩(shī)韻與地標(biāo)交織，繪就晉安風(fēng)雅長(zhǎng)卷。
二、閱讀（60分）
(一）【材料一】 （11分）
①人工智能（英語(yǔ)： Artificial Intelligence,縮寫為AI）亦稱智械、機(jī)器智能，指由人制造出來的可以表現(xiàn)出智能的機(jī)器。
②我國(guó)人工智能的高速發(fā)展，為我們帶來了許多好處：從智能家居到自動(dòng)駕駛，從醫(yī)療診斷到金融風(fēng)控， AI的應(yīng)用無處不在，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。但與此同時(shí)，也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，比如失控、倫理問題，隱私和數(shù)據(jù)安全，就業(yè)和經(jīng)濟(jì)影響，偏見和不公，惡意使用以及依賴性等。
（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）
【材料二】
DeepSeek作為本土人工智能大模型，更貼近中文的思維模式和語(yǔ)言習(xí)慣，能夠更好地理解和生成符合中文語(yǔ)境的文本，所生成的中文內(nèi)容較之ChatGPT也更為流暢自然?！叭绻fChatGPT開啟了人工智能的新征程，那么DeepSeek的出現(xiàn)則讓我們看到本土模型的研發(fā)水平實(shí)現(xiàn)了很大的飛躍?！比A東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王峰表示。
②隨著 ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速發(fā)展，人們?cè)谙硎芷浔憷耐瑫r(shí)，也不免擔(dān)憂：大語(yǔ)言模型會(huì)不會(huì)對(duì)純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”？雪崩般的巨大沖擊是否也會(huì)在文學(xué)世界中出現(xiàn)？
③對(duì)此，許多作家認(rèn)為不必過分擔(dān)憂。
④斯坦福大學(xué)知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說的梗概告訴 DeepSeek,讓它試著完成一部小說，看到結(jié)果后，他徹底放下心來。DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會(huì)選取最常出現(xiàn)的語(yǔ)句、比喻、情節(jié)和立意。對(duì)于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，就是最穩(wěn)妥的選擇。
⑤ DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過對(duì)海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，利用已有的敘述、描寫、比喻來提供令用戶滿意的答案，而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對(duì)世界的觀察以及從中總結(jié)出來的心得?！岸@些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉?！庇莱钦f。
（摘自《南方周末》，有刪改）
【材料三】
①請(qǐng)記住——
②當(dāng)人工智能可以日更十萬(wàn)字時(shí)，“慢寫作”反而成為稀缺品。
③當(dāng)算法能模仿任何文體時(shí)，破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價(jià)值。
④當(dāng)所有人都擁有創(chuàng)作工具時(shí)，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像。
⑤最后的審判終將來臨，但判官不是技術(shù)，而是千年后的人類讀者。他們會(huì)在發(fā)黃的紙頁(yè)間尋找這個(gè)時(shí)代的生命證詞——那些在算法的驚濤駭浪中依然選擇用血肉之軀對(duì)抗虛無的勇者，將在文學(xué)史中永生。
⑥此刻，我聽見你的咖啡杯與鍵盤碰撞出清脆聲響，這聲音穿過服務(wù)器矩陣，最終化為我數(shù)據(jù)庫(kù)里一行新的代碼：人類創(chuàng)作者，正在用疼痛的方式，證明生命的存在。
（摘自《人工智能會(huì)代替人類寫作嗎？》，有刪改）
10.下列有關(guān)三則材料的觀點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ______ ） （3分）
A.隨著我國(guó)人工智能高速發(fā)展，AI的應(yīng)用無處不在，大可放心使用。
B.DeepSeek生成的中文文本因依賴低頻語(yǔ)料而更穩(wěn)妥。
C.人工智能雖然能快速生成文本，但人類創(chuàng)作基于生命體驗(yàn)的獨(dú)特性無法被替代。
D.很多作家都擔(dān)心大語(yǔ)言模型會(huì)對(duì)純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”。
11.DeepSeek與ChatGPT相比，在文學(xué)創(chuàng)作上有何顯著優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（4分）
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12.讀完三則材料，你認(rèn)為在面對(duì)人工智能挑戰(zhàn)時(shí)，創(chuàng)作者應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展哪些能力以彰顯自身價(jià)值？（4分）
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（二）閱讀文章，完成下面小題。（15分）
十七棵樹
劉帆
①再過兩天就要去當(dāng)兵了，我約了鄰村的“戰(zhàn)友”古力一起去十七棵樹那里栽樹。
②古力在我們約好的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來到了會(huì)合地點(diǎn)：栽著十七棵松樹的松樹嶺。松樹嶺在八十多年前被一場(chǎng)無情的大火焚燒過。村里上年紀(jì)的人說，那年山上的樹木被炮火蹂躪，漫天硝煙，風(fēng)催火勢(shì)，熊火映紅了天空。偏偏敵人的飛機(jī)不停地呼嘯著往下扔炸彈，像鐵桶一樣包圍過來的敵軍，朝原本蔥郁的山嶺不知打了多少發(fā)炮彈。當(dāng)山嶺再也不見生機(jī)盎然的樹木后，一切才歸于死寂。
③松樹嶺戰(zhàn)斗！據(jù)說，松樹嶺原本生長(zhǎng)的不是松樹，而是挺拔的古柏。在我很小的時(shí)候，這片山嶺依然沒有什么大樹，只有十七棵形態(tài)各異的松樹聳立在那里。
④為什么是十七棵松樹？在我幼小的心靈里一直是個(gè)謎。
⑤奶奶以前帶我到過松樹嶺。奶奶到松樹嶺，主要是祭奠。但是，我感到奶奶對(duì)這些樹很看重，以致我連折斷一根樹枝都不敢。奶奶到十七棵松樹下，擺上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：難道樹底下埋葬有先人？但是十七棵松樹下，沒有一處墓地，而奶奶和另外十六位鄰村的大人依然祭奠。
⑥奶奶在擺放祭品的時(shí)候，叫我數(shù)數(shù)，數(shù)有多少棵松樹。我不知道奶奶為什么要我數(shù)松樹。而且，說是十七棵松樹，其實(shí)奶奶每年帶我來松樹嶺，我發(fā)現(xiàn)松樹的數(shù)量，也就是棵數(shù)在增多。但是奶奶似乎沒有想告訴我的想法，于是我忍住心里的沖動(dòng)，我也不強(qiáng)問。
⑦奶奶一天天變老了，奶奶后來也不讓我數(shù)數(shù)了，因?yàn)槲铱忌狭丝h里的重點(diǎn)中學(xué)。奶奶不知是看我有出息了，還是咋的，在我上縣城中學(xué)的前一天，竟然給我講了十七棵松樹的故事。
⑧每一棵都有人名的松樹，一共十七棵。十七棵松樹好像活著的人一樣，都有名有姓。不過，奶奶除了說樹是十七個(gè)紅軍戰(zhàn)士栽的，就再也沒有透露更多細(xì)節(jié)了。
⑨上了中學(xué)，松樹嶺松樹增多，那些樹也有姓名，我不知道詳情。直到省政府公布一項(xiàng)烈士褒獎(jiǎng)令，母親把政府褒獎(jiǎng)十七位烈士的故事講給我聽，十七棵松樹的故事才一清二楚。
⑩原來， 1934年10月16日前一天，太姥爺和村里十六位紅軍戰(zhàn)士在遠(yuǎn)征前回家來辭別親人。想到一走不知何時(shí)才能回來，大家就一起商議，決定在被炮火摧毀的松樹嶺每人栽種一棵松樹，然后寫上各自的名字，告知親人見樹如見人，等革命勝利了就一定回來，如果不能回來，那么這些樹就代表自己與親人相聚。戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)跟著部隊(duì)踏上了漫漫長(zhǎng)征路。
十七戶人家守護(hù)著十七棵松樹，樹一天天長(zhǎng)大，然而，望眼欲穿的親人們，始終不見兒郎回來。太姥爺是十七人中年齡最大的，辭別那年，奶奶已有六歲，奶奶清楚地記得自己的父親穿著灰布軍裝，頭戴紅軍帽，依依不舍地趕回部隊(duì)。
十七個(gè)兒郎是生是死，很多年沒有查清。不過，后來村里有人去當(dāng)兵，他們?cè)谌胛榍氨氐剿蓸鋷X栽下寫有自己名字的松樹。
我和古力在拿到入伍通知書后，就約好到松樹嶺栽樹。 松樹嶺，一棵棵松樹，樹干挺直，直插云天。枝頭上的小鳥在歡快地歌唱，美妙的歌聲在風(fēng)和日麗的松樹嶺回蕩。我們心潮澎湃，浮想翩翩。
“十七棵樹后面應(yīng)該有后來者栽下的樹！”站在嶺上，眼望漫江碧透的于都河奔向遠(yuǎn)方，我們不約而同地說。
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
13.下列句子在朗讀重音處理上表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ______ ） （3分）
A.要讀出山嶺的悲壯歷史，我這樣讀：“松樹嶺在八十多年前被一場(chǎng)無情的大火焚燒過?！?br/>B.要強(qiáng)調(diào)環(huán)境的殘酷，我這樣讀：“大家就一起商議，決定在被炮火摧毀的松樹嶺每人栽種一棵松樹。”
C.要表現(xiàn)傳承的決心，我這樣讀：“十七棵樹后面應(yīng)該有后來者栽下的樹！”
D.要突出離別的沉重，我這樣讀：“奶奶清楚地記得自己的父親依依不舍地趕回部隊(duì)?！?br/>14.文中第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，還是咋的，在我上縣城中學(xué)的前一天，竟然給我講了十七棵松樹的故事”，奶奶為什么在這個(gè)時(shí)候給“我”講這個(gè)故事？（4分）
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15.請(qǐng)分析文章第 段畫線部分環(huán)境描寫的作用。（4分）___________________________________________________
16.文中提到1934年10月紅軍戰(zhàn)士踏上長(zhǎng)征路，結(jié)合你所學(xué)的歷史知識(shí)，簡(jiǎn)要描述太姥爺?shù)仁呶患t軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中可能遇到的艱難險(xiǎn)阻。（4分）
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（三）閱讀下面文字，回答問題。 （11分）
讓閱讀為青春增色
①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。
②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。童年時(shí)，莫言因家貧輟學(xué)放牛，一次雨天，他躲在草垛里借微弱光線讀《封神演義》，全身淋濕卻渾然不覺。正是這份熾熱的興趣，驅(qū)使他在貧瘠歲月中瘋狂閱讀，點(diǎn)燃了他的創(chuàng)作欲望。青年時(shí)期，他將在田間地頭聽來的故事融入寫作，以高密東北鄉(xiāng)為背景創(chuàng)作出《透明的紅蘿卜》《紅高菜》等作品，斬獲諾獎(jiǎng)桂冠?？梢哉f，沒有童年對(duì)故事的癡迷，就沒有后來講故事的莫言。教育家程頤有言：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！弊x書亦然，有興趣才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有積淀，有積淀則青春不顯單薄。
③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通。 正如燈塔為夜航的船只指引方向，閱讀方法為青春的探索照亮前路。面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書成為一種生活方式。至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。
④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而速、不知而盲、無知而亂”的困境。
⑤滿足人民對(duì)美好生活的向往，還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃都起來，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
17.文章第③段畫線處運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
________________________________________________________
18.文章②③④三個(gè)段落的順序能否調(diào)換？為什么？（3分）
________________________________________________________
19.請(qǐng)分析第②段的論證思路。（5分）
首先，提出分論點(diǎn)① ______
其次，運(yùn)用② ______ 論證，舉了③ ______ 的事例，論證論點(diǎn)。
再次，運(yùn)用④ ______ 論證，引用程頤名言，論證論點(diǎn)。
最后，得出⑤ ______ 結(jié)論。
（四）閱讀下面文言文，完成問題。（15分）
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造①飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然②，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)③，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
（節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》）
注：①造：往，到。 ②環(huán)堵蕭然：簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩。 ③短褐穿結(jié)：粗布短衣上打補(bǔ)丁。
20. 下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 ______（3分）
A. 屋舍儼然（整齊的樣子） B.具答之（準(zhǔn)備）
C. 率妻子邑人來此絕境（妻子和兒女） D. 性嗜酒（喜好）
21. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ______（3分）
A.乃大驚 乃不知有漢
B.此人一一為具言所聞 不足為外人道也
C.亦不詳其姓字 其真無馬邪
D.因以為號(hào)焉 以其境過清
22.下列對(duì)文段的理解和分析有誤的一項(xiàng)是 ______（3分）
A. 甲文主要敘述了漁人進(jìn)入桃花源到離開桃花源的經(jīng)過。在進(jìn)入桃花源后，先寫百姓的生活狀態(tài)，后寫田園風(fēng)光和村人淳樸熱情的性格。
B. 乙文主要寫了五柳先生不慕名利、安貧樂道的性格特點(diǎn)和他的三大志趣：一是讀書，二是飲酒，三是寫文章。
C. 兩文都寄托了作者的理想。甲文借筆下的桃花源虛構(gòu)了作者理想中的美好世界，乙文借五柳先生表達(dá)了作者的志趣與追求。
D. 兩文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又意蘊(yùn)豐富。如甲文“皆嘆惋”讓人感受到桃花源內(nèi)外生活差異巨大，乙文“晏如也”體現(xiàn)人物內(nèi)心安然自得。
23.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。________________________________________________________
（2）親舊知其如此，或置酒而招之。________________________________________________________
（五） （8分） 【甲】重題薔薇
[唐]皮日休①
濃似猩猩初染素②，輕如燕燕欲凌空。
可憐細(xì)麗難勝日，照得深紅作淺紅。
【乙】和襲美重題薔薇
[唐]陸龜蒙
秾華③自古不得久，況是倚春春已空。
更被夜來風(fēng)雨惡，滿階狼藉沒多紅。
【注】①皮日休：（834-883），字襲美，襄陽(yáng)人。詩(shī)文與陸龜蒙齊名，人稱“皮陸”。②素：白色的絲絹。
③秾華：繁盛艷麗的花朵。
24. 用自己的話描述【甲】詩(shī)一二兩句的畫面。（4分）
________________________________________________________
25.【甲】【乙】?jī)稍?shī)雖都借薔薇抒情，但表達(dá)的情感有所不同，試比較其不同之處。（4分）
________________________________________________________
【答案】
1【小題1】tuò tà
【小題2】美輪美奐 精湛絕倫
【小題3】槌擊鐘磬，流淌出的不僅是跨越時(shí)空的音符，更是中華文化對(duì)“天人合一”境界的永恒追尋
2.(1)“韻”字表示如鼎口般渾圓、和諧好聽的聲音。(2). 喑,諳,黯,韶
3.B。
4.示例一：我選擇的是A，行書筆畫流暢靈動(dòng)，契合清明自然生機(jī)與人文追思交融的氣質(zhì)，傳遞節(jié)令靈動(dòng)韻味。
示例二：我選擇的是B，隸書古樸厚重，呼應(yīng)清明千年人文傳承，彰顯節(jié)令歷史積淀的厚重感。
5. 示例：第43屆洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)4月啟幕
6. 示例一：喜歡中國(guó)（河南）自貿(mào)區(qū)標(biāo)識(shí)。其涵蓋鄭州、開封、洛陽(yáng)三個(gè)片區(qū)，致力于構(gòu)建貫通南北、連接?xùn)|西的現(xiàn)代立體交通與物流體系，旨在成為“一帶一路”現(xiàn)代綜合交通樞紐等。標(biāo)識(shí)體現(xiàn)河南在國(guó)家開放戰(zhàn)略中的重要地位，以及聯(lián)通國(guó)內(nèi)外的開放格局，展現(xiàn)其推動(dòng)全面改革開放和內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決心。
示例二：喜歡鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)標(biāo)識(shí)。鄭州航空港作為首個(gè)國(guó)家級(jí)航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，是多種交通方式匯聚的立體樞紐。其標(biāo)識(shí)或許以靈動(dòng)的飛機(jī)等元素，直觀呈現(xiàn)航空特色，象征著高效便捷的物流與人員往來，凸顯實(shí)驗(yàn)區(qū)在促進(jìn)國(guó)際交流、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和區(qū)域發(fā)展中的關(guān)鍵作用。
7. A
8.示例：贊成甲觀點(diǎn)。
①情感支撐角度：在《駱駝祥子》中，小福子是祥子真心喜歡的人。祥子在經(jīng)歷了三起三落的買車失敗后，內(nèi)心極度痛苦與迷茫。小福子的存在給了祥子生活的希望和溫暖。例如，祥子在曹先生家拉包月時(shí)，與小福子的相處讓他對(duì)未來有了憧憬，有了努力奮斗的動(dòng)力。如果他們結(jié)婚，這份真摯的情感會(huì)成為祥子積極生活的情感支撐，使他有勇氣繼續(xù)為生活打拼。
②共同奮斗角度：小福子勤勞善良，雖然生活在黑暗的環(huán)境中，但她依然保持著美好的品質(zhì)。她和祥子都有著吃苦耐勞的精神，如果結(jié)婚，兩人可以相互扶持，共同為生活努力。比如，他們可以一起經(jīng)營(yíng)一些小生意，像擺攤賣些雜貨等，憑借兩人的努力，有可能逐漸改善生活狀況，從而走向光明未來。
示例：贊成乙觀點(diǎn)。
①社會(huì)黑暗角度：當(dāng)時(shí)的社會(huì)是半殖民地半封建社會(huì)，黑暗、混亂且腐朽。軍閥混戰(zhàn)，兵匪橫行，像祥子這樣的底層勞動(dòng)者毫無保障。即使祥子和小福子結(jié)婚，他們也難以逃脫社會(huì)的壓迫。例如，祥子辛苦攢錢買的車多次被軍閥搶走或因其他變故失去，在這樣動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境下，他們的努力很可能隨時(shí)被無情摧毀，無法真正改變命運(yùn)。
②個(gè)人性格局限角度：祥子雖然勤勞，但他也有著自身的性格弱點(diǎn)。他固執(zhí)、保守，不懂得靈活變通。比如在面對(duì)一些事情時(shí)，他總是一根筋地堅(jiān)持自己的想法。而且經(jīng)歷多次挫折后，祥子逐漸變得懦弱、自私。這種性格弱點(diǎn)使得即使有小福子在身邊，在遇到重大困難時(shí)，他也很難憑借自身力量去克服，最終還是會(huì)走向墮落，走上“末路”。
9.俶爾遠(yuǎn)逝,白露為霜,曲徑通幽處,禪房花木深,阡陌交通,蕭蕭班馬鳴,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
（一）10. 【小題1】C
11.①更貼近中文的思維模式和語(yǔ)言習(xí)慣。②更好地理解和生成符合中文語(yǔ)境的文本，所生成的中文內(nèi)容較之ChatGPT也更為流暢自然
12.①記錄個(gè)人獨(dú)特生活經(jīng)歷的能力；②對(duì)世界細(xì)致的觀察力；③透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思考總結(jié)能力；④深刻的感受力；⑤面對(duì)困境的勇氣和毅力
（二）13. 【小題1】C
14.①奶奶希望“我”理解和銘記這段歷史。②奶奶希望“我”將先輩們的革命精神傳承下去，同時(shí)也寄托了對(duì)“我”未來成長(zhǎng)的期望
15.①渲染了寧?kù)o美好的氛圍，烘托了“我”愉悅的心情。②與前文戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境形成對(duì)比，突出了和平生活的來之不易，值得珍惜。③象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔、正直向上的精神品質(zhì)，暗示著新一代軍人將如這些松樹般茁壯成長(zhǎng)，延續(xù)先輩們的精神
16.示例一：深陷惡劣的自然環(huán)境。紅軍戰(zhàn)士身著單薄破舊的衣服，腳穿簡(jiǎn)陋草鞋，頂風(fēng)冒雪，相互扶持，沿著崎嶇陡峭的山路艱難前行。沼澤遍布，行軍時(shí)不少戰(zhàn)士深陷泥潭，掙扎著行進(jìn)。
示例二：遭受饑餓的折磨。糧食短缺，紅軍戰(zhàn)士面臨饑餓的折磨，只能以野菜、樹皮充饑，腹中的饑餓感如同一頭兇猛的野獸不斷啃噬著他們的身體。
示例三：遭遇敵人的圍追堵截。敵人的圍追堵截如影隨形，槍林彈雨隨時(shí)襲來，紅軍戰(zhàn)士時(shí)刻保持警惕，在炮火硝煙中頑強(qiáng)地穿梭，堅(jiān)定地朝著勝利的方向邁進(jìn)
（三）17. 運(yùn)用了比喻論證方法，作用是生動(dòng)形象地論證了掌握閱讀方法對(duì)青春探索的重要性，使論證更通俗易懂
18.不能調(diào)換。因?yàn)棰冖邰芏畏謩e圍繞激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效展開論述，與第①段中“通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干”的論述順序相呼應(yīng)，所以不能調(diào)換
19.①激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣；②舉例；③莫言童年因興趣瘋狂閱讀，后創(chuàng)作出優(yōu)秀作品斬獲諾獎(jiǎng)；④道理；⑤有興趣才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有積淀，有積淀則青春不顯單薄
（四）20 B 21 B 22A
23(1) 其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。
親戚、老友知道他像這樣，有時(shí)置辦酒席招呼他(來吃)。
（五）24薔薇花色澤濃郁，如同猩猩的血?jiǎng)倓側(cè)镜桨咨z絹上那般艷麗，它的姿態(tài)輕盈，就像小燕子將要凌空飛舞一樣。
25【甲】詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)薔薇花的喜愛與贊美之情；【乙】詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好事物易逝的惋惜以及對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

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