資源簡介

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)2024—2025學年度第二學期
小學三年級素質教育學業水平檢測語文卷
（時間：90分鐘， 分值 100 分）
一、識字與寫字（20分）
1.讀語段，看拼音寫字詞。（5分）
成子湖，像是一塊mò 綠色的玉石，tòu 亮無瑕；又像一面光滑的銀鏡，捕捉天空的蔚藍，天水一色，很是好看。ǒu ěr 有飛鳥luè 過湖面，為湖增添幾分靈動。夏日的氣息，隨著湖波吹至湖畔，草木與花的清新 fēn fāng
若有若無地在鼻尖縈繞。一頂帳篷、一本好書、一份美食，一群好友，或閑聊，或 xīn shǎng
風光，或閉眼感受自然的愜意，快樂的滋味便如同泉水源源不斷流tǎng 心間。
2.在加點字的正確讀音下劃上橫線。（3分）
脊背（jí jǐ） 瞭望（liào liáo） 丁零（lín líng）
3.根據拼音寫出正確的字。（2分）
lì ( )史 （ ）害 jiāo ( )傲 （ ）軟
4.形近字組詞。（3分）
夸（ ） 篇（ ） 瓣（ ）
跨（ ） 偏（ ） 辨（ ）
5.用“√”給下列多音字選擇正確的讀音。（4分）
夏日，整個生態公園籠（lóng lǒng）罩在一片綠意之中：荷葉挨挨（ái āi）擠擠，像是翠綠的舞裙，在清波中微微起伏，輕盈又靈巧。忽然，狂風勁（jìn jìng）吹，豆大的雨點打在荷葉上，荷葉好像禁（jīn jìn）受不住風雨的打擊，歪扭著身體，來回擺動。雨后天晴，放眼望去，滿目鮮活、一片清新。
6.孩子們，學習和作詩一樣，都要有“兩句三年得，一吟雙淚流”的執著精神。請你用楷書將詩句寫在下面的方格內，注意筆畫的長短比例和筆畫間的距離。（3 分）
二、閱讀與鑒賞（43分）
（一）課內閱讀（6分）
1.下列說法正確的一項是（ ）
A.“垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綢帶一樣平靜。”這句話的背誦與原文一樣。
B.“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”讀這一句時，語氣應該平緩，堅定，體現出陶罐的洋洋得意。
C.春節、清明節、端午節、重陽節都是我國的傳統節日。在這些節日中，我們會吃餃子、踏青、吃粽子、登高、插茱萸。
2.下列關于課文內容，說法不正確的一項是（ ）
A.《趙州橋》一文中，作者通過描寫橋長、橋寬以及橋欄桿上的精美圖案，寫出了趙州橋堅固、雄偉的特點。
B.《我們奇妙的世界》告訴我們：生活中許多普普通通的事物，如果我們留心，就會發現它們的美。
C.讀《剃頭大師》時，通過聯系自己的生活經驗，我知道老師傅給小沙理發時，小沙在“受刑”，感覺很難熬。
3.下列說法有誤的一項是（ ）
A.寓言故事蘊含著道理，多讀可以讓我們獲得智慧，學會分辨生活中的對與錯。
B.關鍵語句能夠幫助我們概括一段話或者一篇文章的大意，它可能在文章的任何位置。
C.復述故事就是用自己的話把故事內容講出來，我們可以借助表格、示意圖等方式講好故事主要內容，不需要按順序講。
（二）古詩文閱讀（10分）
1.把下面的詩句補充完整。（6分）
（1） ，沙暖睡鴛鴦。——杜甫《絕句》
（2）借問酒家何處有？ 。——杜牧《清明》
（3）柴門聞犬吠， 。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
2.班級舉行“詩詞里的夏日”觀察日記活動，下面詩句描繪的情境符合要求的一項是（ ）（2分）
A.梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
B.獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
C.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
3.下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.小明做錯事，不敢承認。老師發現后耐心教導，他終于勇敢認錯并請求老師原諒。老師笑著說：“人誰無過？過而能改，善莫大焉。”（句子中劃線的名言使用正確。）
B.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”寫出了詩人雖然沒有等到客人，卻閑適自在，享受著獨處的時光。
C.“因釋其耒而守株”指的是農夫放下手中的農具整天守著樹樁。朗讀時，應該這樣停頓：因釋/其耒而守/株。
（三）現代文閱讀（10+9分）
（一）柳笛
①我的家在無邊無際的科爾沁草原上，那里的榆樹和柳樹并著肩長。當柳樹的長發披散開來，在春風里沐浴時，榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。
②春天，我們折下—枝小手指粗的柳枝，用小刀切割齊整，然后搓一搓，使綠色的樹皮略略熟軟，猛一下抽出樹枝，一管柳笛就溫馴地在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
③柳笛聲音是由柳管的粗細決定的。粗笛聲音渾厚，“嗚嗚”的像牛吼；細笛聲音尖俏，“吱吱”的像雛雞叫。那時候，我們常常綠著手心和嘴唇，手拿十幾只柳笛回家。
④柳笛要現做現吹，放一夜，第二天就無法吹響了。
⑤春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。
1.照樣子，寫詞語。（2分）
無邊無際（ABAC）：
2.“沐浴”一詞在字典中有如下解釋：①指洗澡；②比喻受潤澤或沉浸在某種壞境中。聯系上下文，我知道第①自然段中的“沐浴”的意思是（ ）（填序號，2分）
3.第②自然段描寫制作柳笛的步驟是：折柳枝→（ ）→（ ）→抽樹枝，這樣有序的描寫，讓我們清楚了解做柳笛的過程。（2分）
4.下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A. “當柳樹的長發披散開來，在春風里沐浴時，榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手”這里運用比喻的手法把柳樹和榆樹寫活了，這樣的描寫充滿情趣，展現出故鄉樹木的可愛。
B. “粗笛聲音渾厚，“嗚嗚”的像牛吼；細笛聲音尖俏，“吱吱”的像雛雞叫”中，擬聲詞和比喻的運用，把柳笛聲寫得特別有趣。
C.短文第⑤自然段中“孩子們都有本事把春天找出來”寫出了孩子們在春天里制作、吹奏柳笛的快樂場景。
5.從文中對柳笛的描寫，我們能感受到作者怎樣的情感？（ ）（2分）
A.對故鄉美景的懷念。
B.對制作柳笛技巧的自豪。
C.對童年趣事的回憶，對故鄉的熱愛。
（二）“三顆鈕扣”的房子
從前有個木匠，大家叫他“三顆鈕扣”。他住在一個貧窮的小村子里。那里的人們根本沒錢叫他做新家具。所以他打算離開。
臨走之前，三顆紐扣給自己做了一個安了輪子、能拉著走的木房子，房子小得只能容下他一個人。
半夜，在草地上過夜的三顆紐扣被風雨聲驚醒了，他聽到了敲門聲，趕緊去開門。外面有個孤老頭子，（請求 要求）進來避雨。三顆紐扣連忙請老頭進了房子，雖然房子有點擠，但還是容下了兩個人。但仍有人不斷敲門：有帶著三個孩子的可憐女人，有兩個四處謀生的小伙子，還有一個是國王那生病被辭退的仆人……前前后后一共有十幾個。三顆紐扣熱情地讓這些人進來，小房子還是容得下。
天快亮的時候，（沉痛 沉重）的云塊壓在大地上空，雷聲隆隆，像是在開大炮。這時有人敲起了門，敲得整間小房子都震動起來了。三顆紐扣把門打開，門外竟然是國王。三顆紐扣也將國王請進了小房子。
國王進來后，看見小房子里竟然有這么多人，感慨地說：“人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心卻容得下全世界的人啊！”
“這些睡覺的人都是誰呀？”國王用手指著他們問道。
三顆紐扣一個一個地介紹，國王聽著，臉色越來越陰，越來越暗了。等國王見到他那個生病的仆人在夢中痛苦呻吟，就摘下了頭上的王冠，好像它一下子變得太重了。
“我還自以為是個好國王，”他說，“可在我的國家里卻有這么多不幸的人!我為他們做過什么事呢 比你還少。你至少在雨夜里讓他們避了雨。好了，我該離開了。”
“陛下，雨還在下，你干嘛現在要離開呢？”
“不，我說的是……”
國王說停頓了一下說：“我該離開王位了。我治理國家卻不能讓臣民幸福，就該放棄王位。”
1.從短文中的括號內選出恰當的詞語，打“√”。（2分）
2.請根據故事內容完成下列表格。（3分）
時間 “三顆紐扣”的經歷
從前 住在貧窮的村子里，沒人做新家具
臨走之前
十幾個人敲門，進入房子避雨
天快亮的時候
3.請用自己的話轉述文中劃線部分國王說的話。（2分）
4.關于文章內容理解正確的一項是（ ）（2分）
A.文中的國王治理國家卻沒有讓子民幸福，他不是個好國王。
B.三顆紐扣是個聰明能干的木匠，他做出了一個能夠容納許多人的魔法房子。
C.三顆紐扣的房子雖然小，但是他那顆善良的心讓小房子容得下全世界。
（四）整本書閱讀（8分）
1.讀完《“下次開船”港》這個故事，你發現身邊有同學被“下次號”影響了，請把他找出來（ ）。（2分）
A.紅紅想學習畫畫，周末便立即買畫材畫起來。
B.強強一寫作業就說：“數學好難啊！明天問完老師再做。”
C.東東每天晚上睡覺前都將自己的學習用具整理好，等待第二天使用。
2.小西帶著木頭人解救布娃娃的過程中遇見了許多幫助他們的伙伴，請你選出來填在（ ）。（多選，選擇正確答案的序號填寫，4分）
A.老面人 B.阿迪 C.橡皮狗 D.小熊 E.絨鴨子 F.白瓷人
3.小敏看到同學的學習方法好，一會兒學習這個，一會兒學習那個，結果她每天手忙腳亂，成績反而退步了。麗麗看到后想用一個寓言故事勸告她找到適合自己的學習方法，請你幫助她選擇一個合適的故事是（ ）（2分）
A.《掩耳盜鈴》 B.《邯鄲學步》 C.《葉公好龍》
三、表達與交流（7+30=37分）
（一）創意表達秀（7分）
參加完學校的夏令營“星空晚會”，實驗學校三（1）班的麗麗十分激動，在日記本上寫出下面一段話。
今天是6月15日，我學會在夏令營搭帳篷啦！和小伙伴組隊玩游戲、探險，在篝火晚會上聽著大家動聽的歌聲，優美的跳舞，開心極了！可惜的是，我把最愛的兔子娃娃丟在露營地了。
1.上面一段話存在2處錯誤，請你用修改符號在原句上改一改。（2分）
2.第二天，麗麗 對明明說：“唉，我最愛的兔子娃娃丟了。”下列哪個選項最適合填在橫線上（ ）（2分）
A.紅著眼眶，垂著頭
B.咧開嘴，激動地
C.眼睛彎成一條線，興高采烈地
3.麗麗把最愛的兔子娃娃丟在露營地了，很著急。請你幫助她寫一則尋物啟事，找回兔子娃娃。（3分）
(
尋物啟事
)
（二）夏日奇幻之旅
習作：夜晚，你躺在帳篷里，望著星空進入夢鄉……忽然，一顆流星劃過，你發現自己來到了“夏日魔法王國”——這里的陽光會唱歌，雨滴會跳舞，連知了都能講笑話！請你大膽想象，寫一篇想象習作，題目自擬。（30分）

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