資源簡介

仿真卷(三)
1.C　選項說法有誤。原文是“詩歌并沒有創造出自己獨有的文字和語言,它和非詩語言的不同在于它的組合,所謂組合就是音韻和節奏感,這是詩歌最古老的元素,它使日常化的語言得到了提升”。
2.B　“最終脫離了現實生活”于文無據。原文第4段是“也就相對和現實生活拉開了
距離”。
3.(1)因前面向新媳婦借被子時碰了壁,受了氣,心里有些不滿和別扭,勉強接過被子。(2)聽了旁人介紹了被子的來歷,明白了新媳婦對被子的珍惜,聯系新媳婦終于肯借出被子的深明大義,感到內疚,覺得借得有些不妥當。
4.(示例)(1)通訊員。理由:他為保護擔架隊員而英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。
(2)新媳婦。理由:明知通訊員犧牲了,卻仍給他縫衣服上的破洞,最后用自己唯一的嫁妝——印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優秀品格和對子弟兵的由衷的熱愛值得我們學習。
5.C　從《鄉土中國》的內容來看,我們的籍貫源于我們的父親,并不是根據自己所生或所住的地方,而是和姓一般是繼承的,那是“血緣”,所以我們可以說籍貫只是“血緣的空間
投影”。
6.D　
7.B　知,同“智”,見識。
8.C　例句:代詞。A項,助詞,賓語前置標志;B項,助詞,定語后置標志;C項,代詞;D項,結構助詞,的。
9.A　A項與例句都是定語后置句。B項,狀語后置句;C項,賓語前置句;D項,陳述句。
10.B　A項,博學,古義指廣泛地學習;C項,天理,這里指牛體的自然結構;D項,鉤心斗角,古義指宮室結構的參差錯落,精致工巧。
11.D　駑馬十駕,功在不舍——劣馬拉車走十天,功效來源于走個不停。
12.A　《論語》是語錄體,采用問答式來闡明觀點,而《孟子》和所選文言文不是語錄體,所以不是采用問答式來闡明觀點。
13.D　“原寫周公為賢才設宴”錯誤。應為“周公吃飯時,聽到門外有士子求見,來不及咽下嘴里的食物,把食物一吐就趕緊去接見”。
14.(1)清風徐來　水波不興　(2)安能摧眉折腰事權貴　使我不得開心顏　(3)無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾　羨長江之無窮/孤帆遠影碧空盡　唯見長江天際流
15.B　“剝”讀bāo時,意思是去掉外面的皮或殼。讀bō時,專用于合成詞或成語。“退”和“褪”都可以用于表示脫了色。“亙”只有一個音gèn。
16.D　“炫耀”,義項①照耀,義項②夸耀。選文前句用了“浮夸”一詞,后句選用“炫耀”與其對應,合適。“蒼白”指白而略微發青或灰白;“蒼幽”指蒼翠深幽。形容四周的老柏樹,用“蒼幽”合適。“魂飛魄散”形容非常驚恐;“失魂落魄”形容心神不定非常驚慌的樣子。選文第三空選“失魂落魄”合適。
17.D　畫波浪線句:擬人。A項,夸張;B項,排比;C項,比喻;D項,擬人。
18.C　第③句和第①句分別說明手段及內容,第②句指出后果。
19.A　“點贊”與“擴散”有先后關系,先“點贊”后“擴散”;“任由負能量蔓延的后果就是造成混淆視聽、擾亂思想”結構混亂,“的后果”應為“造成”的賓語,置于句尾,“任由負能量蔓延”與“造成混淆視聽、擾亂思想的后果”之間應是假設關系,且這兩個分句的主語應是省略掉的“人們”,不是“負能量”,所以關聯詞語應放在主語前面。綜上,完全改正確的只有A項。
20.[寫作指導]
材料共三句話,第一句話是介紹袁隆平的兩個夢想,第二句話是講袁隆平不斷勇攀高峰,第三句話的中心是“為了理想而努力奮斗”。根據三句話可以提煉出實現自我價值、造福蒼生需要有不斷鉆研、勇攀高峰的精神。年輕人應當不忘初心、堅定理想,在充滿誘惑的社會上,不為外物所動,以本真而質樸的心追求自己的夢想。
[參考立意]
(1)勇于追求自己的夢想。(2)勇攀高峰,實現中國夢。(3)為了夢想,努力拼搏。(4)奮斗的人生最美麗。(5)夢想不息,奮斗不止。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)普通高中學業水平考試仿真卷(三)
本試題卷滿分100分,考試時間80分鐘。
一、閱讀與鑒賞(共14小題,45分)
閱讀下面的文字,完成1～2題。
給詩下定義是很難的,如果一定下一個的話,就是詩是心靈的產物。詩難寫就難在這兒。為什么說詩是屬于年輕人的 因為年輕人涉世未深,還保留著“赤子之心”,王國維在談到古代詩人李煜時,特別強調這個“赤子之心”。也許,對一個詩人的基本判斷就是他是否還保留著“赤子之心”。
詩歌具有的恰恰是其他文學形式沒有的。比如,詩歌的音樂性和節奏。詩歌詩歌,所謂歌就是音樂。最初的詩歌是唱給人聽的,所以決定了它的語言必須是簡潔的;音樂性還體現在押韻上,但一篇故事怎么能一直押韻呢 隨著書面閱讀的發達,音樂性逐漸弱化了,詩與歌分離了。還有其他敘事藝術的出現,詩歌的敘事功能也退化了,因為敘事從來不是詩歌的長處。
但是不管它怎么變,詩歌最古老的元素還在,詩這種分行的形式就是節奏,就是音樂和旋律,所以不能小看詩歌的分行。
詩在它的演變過程中,弱化了敘事,也就相對和現實生活拉開了距離,因為它不注重描述了;詩的音樂性弱了,它的理性色彩變得濃了,變得復雜化了,之前因為有押韻等限制,不可能寫得太復雜;繼而增強的是,詩歌轉向了詩人內部,它更像是心靈的產物,更注重于抒情,甚至是幻覺、是夢;同時也改變了創作者觀察生活、理解生活的眼光。
一個小說家看待事物、觀察世界,即使沒有看到世界的隱喻層面,仍然可以不失為一個好的敘事作家。但是詩人如果只看到生活的表層,而對它的隱喻層面無所察覺的話,那他就不可能寫出好詩來。這也造成詩人和小說家表達上的不同。詩歌最終依賴的是語言,如果語言出了問題,一切都將無以表達。詩歌的語言很多人有誤解,以為應該是華麗的、優美的,其實不是。詩歌并沒有創造出自己獨有的文字和語言,它和非詩語言的不同在于它的組合,所謂組合就是音韻和節奏感,這是詩歌最古老的元素,它使日常化的語言得到了提升。
(摘編自潞潞《詩是最先鋒的也是最古老的》)
1.下列關于“詩是最先鋒的也是最古老的”一句,說法有誤的一項是(　　)(3分)
A.詩自從產生以來,雖然它的音樂性逐漸弱化了,詩與歌也分離了,但詩歌的最古老的元素卻依然還在。
B.年輕人雖然經驗不足,但他們涉世未深,還保留著“赤子之心”,從這一點來說,詩是最先鋒的,是屬于年輕人的。
C.詩歌創造的語言富有音韻和節奏感,它使日常化的語言得到了提升,這是詩歌最古老的元素。
D.詩在它的演變過程中,不僅改變了創作者觀察生活、理解生活的眼光,同時它也轉向了詩人內部,更像是心靈的產物。
2.下列關于詩的敘事性,說法不正確的一項是(　　)(3分)
A.伴隨著其他敘事藝術的出現,詩歌的敘事功能也退化了,它更注重抒情,甚至是幻覺、是夢。
B.敘事從來不是詩歌的長處,因此詩歌在其演變過程中,也就自然地和現實生活拉開了差距,最終脫離了現實生活。
C.詩歌在其產生初期注重描述,是有敘事功能的,但因為詩歌有押韻等限制,又不可能寫得太復雜。
D.詩人和小說家的表達方式有所不同,詩人如果只看到生活的表層而不察覺隱喻層面的話,那他就寫不出好詩來。
閱讀下面的文字,完成3～4題。
我趕忙白了他一眼,不叫他再說。可是來不及了,那個媳婦抱了被子,已經在房門口了。被子一拿出來,我方才明白她剛才為什么不肯借了。這原來是一條里外全新的花被子,被面是假洋緞的,棗紅底,上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員,把被子朝我面前一送,說:“抱去吧。”
我手里已捧滿了被子,就一努嘴,叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉,裝作沒看見。我只好開口叫他,他這才繃了臉,垂著眼皮,上去接過被子,慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒走出去,就聽見“嘶”的一聲,衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來,口子撕得不小。那媳婦一面笑著,一面趕忙找針拿線,要給他縫上。通訊員卻高低不肯,挾了被子就走。
剛走出門不遠,就有人告訴我們,剛才那位年輕媳婦,是剛過門三天的新娘子,這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了,心里便有些過意不去,通訊員也皺起了眉,默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧!果然,他一邊走,一邊跟我嘟噥起來了。
“我們不了解情況,把人家結婚被子也借來了,多不合適呀!……”
我忍不住想給他開個玩笑,便故作嚴肅地說:“是呀!也許她為了這條被子,在做姑娘時,不知起早熬夜,多干了多少零活兒,才積起了做被子的錢,或許她曾為了這條花被,睡不著覺呢。可是還有人罵她死封建……”
他聽到這里,突然站住腳,呆了一會兒,說:
“那!……那我們送回去吧!”
“已經借來了,再送回去,倒叫她多心。”我看他那副認真、為難的樣子,又好笑,又覺得可愛。不知怎么的,我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉。
他聽我這么說,也似乎有理,考慮了一下,便下了決心似的說:“好,算了。用了給她好好洗洗。”他決定以后,就把我抱著的被子,統統抓過去,左一條、右一條地披掛在自己肩上,大踏步地走了。
(節選自《百合花》)
3.結合下列語句分析人物心理。(4分)
(1)沒想到他竟揚起臉,裝作沒看見。我只好開口叫他,他這才繃了臉,垂著眼皮,上去接過被子,慌慌張張地轉身就走。
(2)我聽了,心里便有些過意不去,通訊員也皺起了眉,默默地看著手里的被子。
4.這篇小說塑造了兩個藝術形象:通訊員和新媳婦。你更喜歡哪一個 說說你的理由。(4分)
5.下列對《鄉土中國》中內容的理解,不正確的一項是(　　)(3分)
A.鄉土社會實際上是熟人社會、禮俗社會,而現代社會是陌生人組成的社會、法理社會,兩者的人際交往原則有別。
B.“江西醫生在南極種菜”“中國維和部隊在非洲種菜”,中國人喜歡種菜是因為“中國社會是鄉土性的”“我們的民族確是和泥土分不開的了”。從深層次上也可看出“以土為生”是中國精神之“根”。
C.我們的籍貫不是源于我們的父親的,而是根據自己所生或所住的地方,所以我們可以說籍貫沒有受到血緣的影響。
D.中國古代傳統結構中,每一家以自己為中心,周圍畫出一個“圈子”,凡是拉得上親戚的都包容得下。在鄉下家庭可以很小,而有錢的地主可以大到像個小國。其根源是以宗法血緣為依據的貴賤有序。
6.《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”中,劉姥姥有這么一段話:“我也是知道艱難的!但俗語說的,‘瘦死的駱駝比馬大’,憑他怎么,你老拔根寒毛,比我們的腰還粗呢。”劉姥姥的這段話是對誰說的(　　)(3分)
A.賈母 B.王夫人
C.林黛玉 D.王熙鳳
閱讀下面的文言文,完成7～12題。
勸　學
《荀子》
君子曰:學不可以已。
青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
7.下列對句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(　　)(3分)
A.學不可以已　　　　 已:停止
B.則知明而行無過矣 知:知識
C.非能水也 水:游泳
D.無以至千里 無以:沒有用來……的,無從
8.下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是(　　)(3分)
例句:冰,水為之,而寒于水。
A.句讀之不知
B.茍以天下之大
C.奈何取之盡錙銖
D.月出于東山之上
9.下列句子的句式與例句相同的一項是(　　)(3分)
例句:蚓無爪牙之利
A.客有吹洞簫者 B.以其無禮于晉
C.是以太山不讓土壤 D.怨不在大,可畏惟人
10.下列句子中,加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是(　　)(3分)
A.君子博學而日參省乎己
B.哀吾生之須臾
C.依乎天理
D.各抱地勢,鉤心斗角
11.文中畫線部分翻譯不正確的一項是(　　)(3分)
A.木直中繩,以為輪——木材合乎木匠用來取直的墨線,用的工藝把它做成輪子
B.君子博學而日參省乎己——有學問的人廣泛地學習,并且每天對自己檢查、省察
C.君子生非異也,善假于物也——有學問的人天性(同一般人)沒有差別,只是善于借助外物罷了
D.駑馬十駕,功在不舍——劣馬拉車走十里,功效來源于走個不停
12.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(　　)(3分)
A.這篇文章在文體上,和《論語》《孟子》有相似之處,都采用問答式來闡明觀點。
B.作者用“青出于藍”“冰寒于水”兩種生活現象說明客觀事物經過一定的變化過程,可以有所發展、有所提高。
C.第3段中作者用“君子生非異也,善假于物也”一句說明君子的本性跟其他人并沒有什么不同,君子之所以能成為君子,是因為善于利用學習來彌補自己的不足。
D.第4段中作者用了許多比喻來論證學習要逐步積累,要堅持不懈,要專心致志。
閱讀下面這首詩,完成13題。
短歌行
曹　操
對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。
慨當以慷,憂思難忘。何以解憂 唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。
呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時可掇 憂從中來,不可斷絕。
越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。
月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依
山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。
13.對這首詩的賞析不恰當的一句是(　　)(3分)
A.“譬如朝露,去日苦多。”兩句是說人生猶如朝露一樣短暫,可悲的是逝去的日子太多了,有感慨人生短暫之意。
B.“青青子衿,悠悠我心。”兩句出自《詩經·鄭風·子衿》,原寫姑娘思念情人,這里形容渴望得到有才識的人。
C.“山不厭高,海不厭深。”兩句仿用《管子·形勢解》中的話,意思是希望盡可能多地接納人才,體現求賢若渴。
D.“周公吐哺,天下歸心。”兩句原寫周公為賢才設宴,這里借用典故,表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。
14.補寫出下列句子中的空缺部分。(4分。任選2題,如全選,則取前2題評分)
(1)《赤壁賦》中,蘇軾用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”八個字,展現了夜游赤壁風輕水靜的景象。
(2)《夢游天姥吟留別》結尾“　　　　　　　,　　　　　　　　”兩句,寫出了李白蔑視權貴、傲岸不屈的精神追求。
(3)“長江”作為一個形象,經常出現在古詩文中,如“　　　　　　　,　　　　　 　　”。
二、表達與交流(共6小題,55分)
閱讀下面的文字,完成15～17題。
它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里,它一面剝(bō/bāo)蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡(褪/退)了門壁上　　　　的朱紅,坍圮了一段段高墻,又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹愈見　　　　,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午,我搖著輪椅進入園中,它為一個　　　　的人把一切都準備好了。那時,太陽循著亙(gèn/gèng)古不變的路途正越來越大,也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影。
15.文中加點字的注音或字形全都正確的一項是(　　)(3分)
A.剝(bō)　　　 退　　 亙(gèng)
B.剝(bō) 褪 亙(gèn)
C.剝(bāo) 褪 亙(gèn)
D.剝(bāo) 退 亙(gèng)
16.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(　　)(3分)
A.炫耀　蒼白　魂飛魄散
B.照耀　蒼幽　失魂落魄
C.照耀　蒼白　魂飛魄散
D.炫耀　蒼幽　失魂落魄
17.下列語句運用的修辭手法,與文中畫波浪線句子相同的一項是(　　)(3分)
A.我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。
B.北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。
C.應念嶺海經年,孤光自照,肝肺皆冰雪。
D.紅燭啊!你流一滴淚,灰一分心。
閱讀下面的文字,完成18～19題。
有人說,短視頻是互聯網行業的又一個風口。其中固然不乏積極、健康、陽光的作品,但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷,有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關注和轉發,不惜劍走偏鋒,(　　　　)。有人認為,這樣的視頻,看一看、笑一笑就過去了,應該無傷大雅。其實不然,對消極內容不經意間的擴散與點贊,難免帶來不良影響,任由負能量蔓延的后果就是造成混淆視聽、擾亂思想。實際上,這些“非主流”短視頻帶來的負面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻,將透明膠帶橫在門前絆倒他人,用整蠱小道具驚嚇孩子。類似事件層出不窮,使得逾越底線的娛樂陷入傷己傷人的
境地。
18.下列依次填入文中括號內的語句,最恰當的一項是(　　)(3分)
①傳播及時行樂、違反秩序、離析傳統等非主流觀念
②在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠
③以聲光電的方式對用戶進行感官刺激
A.②①③ B.①②③
C.③①② D.③②①
19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(　　)(3分)
A.對消極內容不經意間的點贊與擴散,難免帶來不良影響,如果任由負能量蔓延,就會造成混淆視聽、擾亂思想的后果。
B.對消極內容不經意間的擴散與點贊,難免帶來不良影響,負能量如果任意蔓延,就會造成混淆視聽、擾亂思想的后果。
C.不經意地對消極內容的點贊與擴散,難免帶來不良影響,負能量如果任意蔓延,就會造成混淆視聽、擾亂思想。
D.不經意地對消極內容的擴散與點贊,難免帶來不良影響,任由負能量蔓延的后果就是由混淆視聽、擾亂思想造成的。
20.閱讀下面的文字,根據要求作文。(40分)
①我有“兩個夢”,一個是“禾下乘涼夢”,另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。
②我總是感到不滿足。搞科學研究,不斷地想攀高峰。
③年輕人要為了理想而努力奮斗,不要被不好的現象影響。
國士無雙,袁隆平先生已逝,當我們回想起他說的那些話,可以從中看到一個偉大的靈魂。請結合上述袁隆平的名言,提煉觀點,寫一篇論述類文章。
要求:①題目自擬,角度自定。②文體明確,不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑