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4 古代詩歌四首
一、選擇題
1．下面選項(xiàng)中劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）
A．東臨/碣石，以觀/滄海。
B．楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過五/溪。
C．秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
D．日/月之行，若出/其中。
2．同學(xué)們，這學(xué)期你在語文的天地里暢游，汲取著文學(xué)的養(yǎng)分，豐富著自我精神家園。今天是學(xué)校文學(xué)部落最后一次活動，文學(xué)部落的同學(xué)想為曹操的詩歌《觀滄海》的朗誦選配一支背景曲，請你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動聽
B．《十里埋伏》，曲風(fēng)蒼涼壯美，激昂慷慨
C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢
D．《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑
3．觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩寫了詩人在遠(yuǎn)征途中登上碣石所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。
B．詩歌開篇點(diǎn)題，由“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，交代了“觀”的方位、地點(diǎn)及對象。
C．“日月之行……若出其里”幾句通過豐富的想象，寫出大海吞吐日月，含盈群星的氣派。
D．最后一句，如一曲高昂的樂曲在最激越處戛然而止，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的悲傷和感慨。
4．朗讀《次北固山下》頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”時，在語調(diào)處理上應(yīng)（ ）
A．語調(diào)低沉，語速緩慢
B．語調(diào)平穩(wěn)，語速適中
C．語調(diào)上揚(yáng)，語速稍快
D．語調(diào)忽高忽低，語速急促
5．《次北固山下》的作者王灣是 朝代的詩人。（ ）
A．漢代 B．唐代 C．宋代 D．元代
6．朗讀《次北固山下》頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”時，對“生”和“入”兩個字的朗讀處理，正確的是（ ）
A．“生”和“入”都讀重音，聲音短促有力
B．“生”讀重音，聲音上揚(yáng)，“入”讀輕聲，一帶而過
C．“生”讀輕聲，“入”讀重音，聲音低沉
D．“生”和“入”都讀重音，“生”聲音上揚(yáng)，“入”聲音稍緩
7．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》從體裁上看屬于（ ）
A．五言絕句 B．七言絕句 C．五言律詩 D．七言律詩
8．朗讀“隨君直到夜郎西”中的“直到”時，應(yīng)（ ）
A．快速讀完
B．稍作停頓，強(qiáng)調(diào)延續(xù)感
C．讀得又輕又快
D．突然拔高聲調(diào)
9．朗讀“古道西風(fēng)瘦馬”時，應(yīng)采用的語速和語調(diào)是（ ）
A．語速較快，語調(diào)高昂
B．語速中等，語調(diào)平緩
C．語速較慢，語調(diào)低沉
D．語速急促，語調(diào)歡快
10．馬致遠(yuǎn)與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，其中被稱為“曲圣”的是（ ）
A．馬致遠(yuǎn) B．關(guān)漢卿 C．鄭光祖 D．白樸
11．下列不屬于馬致遠(yuǎn)散曲作品特點(diǎn)的是（ ）
A．語言清麗 B．意境蒼涼 C．多寫山水田園 D．充滿豪放激昂之情
二、填空題
12．閱讀語段，給加點(diǎn)字注音。
中國是詩的國度，山川海岳皆賦詩情。竦峙 的山峰直入云霄，宛如詩人傲岸的身姿，屹立不倒；碣 石之旁，海水澹 澹，波光粼粼，訴說著千古不變的滄桑。這每一處自然景觀，都仿佛被詩人賦予了生命，化作了行行詩句，流傳千古。
13．文學(xué)常識填空。
（1）《觀滄海》的作者是 ，字 ，沛國譙（qiáo）縣（今安徽亳州）人。 （朝代）末年著名的軍事家、政治家和文學(xué)家，詩歌有《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》等。《觀滄海》從詩的體裁看，它是一首 詩；從表達(dá)方式看，它是一首 詩。
（2）《次北固山下》從體裁上看是 ，作者是 ，他是 代詩人。
14．文學(xué)文化常識填空。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》從體裁上看是 ，作者是 ，他的詩作代表唐詩的高峰，是 的杰出代表。
15．《天凈沙·秋思》的體裁是 ，“天凈沙”是 名，作者是 代著名戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)。
16．給下列加點(diǎn)字注音。
枯藤( )( ) 昏鴉( ) 天涯( )
瘦馬( ) 斷腸人( )
三、語言表達(dá)
17．小組用右邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請默寫王灣《次北固山下》中與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩情畫意。
18．請賞讀下面這幅書法作品，結(jié)合詩句，在下面空缺處補(bǔ)全句子。
詩句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （曹操《觀滄海》）畫面：你看， ；你看，天河里的燦爛群星，也好像是從大海中涌現(xiàn)出來。
19．在《天凈沙·秋思》中，馬致遠(yuǎn)運(yùn)用白描的手法，選取“藤、樹、鴉”等意象，描繪出一幅深秋晚景圖，給讀者留下再創(chuàng)空間。請發(fā)揮想象，在下面畫橫線處描繪出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”所呈現(xiàn)的畫面。
天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 畫面：
四、綜合性學(xué)習(xí)
20．小文探究詩詞中“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系，并制作了有聲手抄報(bào)。
“詩詞中的人與自然”有聲手抄報(bào)
【補(bǔ)全手抄報(bào)】
(1)根據(jù)手抄報(bào)圖文提示，完成①—⑧處填空。
(2)在甲、乙兩處分別填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語。
【思考探究】
(3)同樣寫秋，馬致遠(yuǎn)和劉禹錫詩詞中的情感卻大不相同。結(jié)合內(nèi)容，分析探究“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系。
【錄制音頻】
(4)參照示例，選擇《秋夜喜遇王處士》中的連續(xù)兩句，從重音、語速、語調(diào)等角度做朗讀設(shè)計(jì)和說明。
秋夜喜遇王處士
【唐]王績
北場蕓藿①罷，東皋刈②黍歸。
相逢秋月滿，更值夜螢飛。
[注釋]①蕓藿：鋤豆。②刈：割。
示例：星漢燦爛，若出其里。
設(shè)計(jì)和說明：“燦爛”重讀，凸顯群星輝映，意境開闊；“其里”語調(diào)上揚(yáng)，讀出大海吞吐星河、包孕萬物的胸懷，體現(xiàn)詩人偉大的抱負(fù)。
五、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
21．有同學(xué)把“洪波涌起”錯背成“波浪涌起”，你覺得哪個更好？為什么？
22．如果給這首詩配樂，你會選下面哪種樂器？在□打“√”并說明理由。
□笛子 □古箏 □嗩吶 □編鐘 □二胡
23．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
次北固山下
王 灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
(1)小語想把詩歌的頷聯(lián)畫成一幅畫，請你幫他把頷聯(lián)的內(nèi)容描繪出來。
(2)默寫古詩時，同學(xué)們常把本詩尾聯(lián)中的“雁”誤寫成“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，解釋為什么要寫作“雁”？
閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成問題。
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
24．本詩首聯(lián)用一個“① ”字把目光從京城轉(zhuǎn)移到巴山蜀水，寫景壯闊；頷聯(lián)為寬慰之詞，點(diǎn)明離別的必然性；頸聯(lián)是千古名句，詩人一掃離愁別緒，給人以莫大的鼓舞和安慰，從中我們可以感受到詩人② 的人生態(tài)度。尾聯(lián)承上做結(jié)：朋友之間彼此心意相通，分別時就不應(yīng)③ 。
25．本詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，都表現(xiàn)了對朋友的深厚情誼。請結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人抒發(fā)情感的不同。
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
26．下列理解錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
B．全曲中暗含題中“秋”字的三個意象是枯藤、老樹、昏鴉，最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是人家。
C．前三句勾勒出“秋”色，末二句點(diǎn)出了“旅”思。
D．這首小令是馬致遠(yuǎn)旅途漂泊時的作品之一，既無夸張，也無用典，純用白描的手法勾勒出生動的圖景，令人印象深刻。
27．“小橋流水人家”中溫馨恬靜的景象好像與作品的整體風(fēng)格不太相符，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡哌@樣寫的作用。
《4 古代詩歌四首》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D C B D B B C B
題號 11
答案 D
1．C
【詳解】本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。
A.“東臨碣石，以觀滄海”，“東臨”是向東登上的意思，“碣石”是一個整體的地名，“以觀”是來觀賞的意思，“滄海”是大海。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“東臨/碣石，以/觀滄海”，原選項(xiàng)中“以觀/滄海”劃分不當(dāng)，所以A選項(xiàng)錯誤；
B.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”，“楊花”“落盡”“子規(guī)”“啼”是不同的意象和動作表述，“龍標(biāo)”是地名，“過五溪”是經(jīng)過五條溪流。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是“楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)/過五溪”，所以B選項(xiàng)錯誤；
C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，“秋風(fēng)”是一種自然現(xiàn)象，“蕭瑟”形容秋風(fēng)的聲音，“洪波”是巨大的波浪，“涌起”是波浪的動態(tài)。“秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起”這樣的節(jié)奏劃分符合詩句的語義和表達(dá)，所以C選項(xiàng)正確；
D．“日月之行，若出其中”，“日月”是太陽和月亮，在這里是一個整體的概念，應(yīng)該連在一起。正確的節(jié)奏劃分是“日月/之行，若出/其中”，所以D選項(xiàng)錯誤；
故選C。
2．B
【詳解】本題考查把握詩歌朗讀節(jié)奏。《觀滄海》是曹操在北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首詩描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)，整體風(fēng)格蒼涼壯美、激昂慷慨。
A .《平沙落雁》曲風(fēng)靜美舒緩、優(yōu)美動聽，這種風(fēng)格與《觀滄海》所表達(dá)的激昂豪邁情感不相符；
B .《十面埋伏》曲風(fēng)蒼涼壯美、激昂慷慨，與《觀滄海》的風(fēng)格和情感基調(diào)高度契合，能夠很好地烘托出詩歌的意境；
C.《春江花月夜》曲風(fēng)委婉質(zhì)樸、旋律流暢，其風(fēng)格偏向于柔美、溫婉，與《觀滄海》的雄渾壯闊不匹配；
D.《陽春白雪》旋律清新明快、節(jié)奏活潑，這種活潑輕快的風(fēng)格與《觀滄海》的深沉豪邁差異較大；
故選B。
3．D
【詳解】本題考查內(nèi)容理解。
D.“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系，并不是在表現(xiàn)詩人內(nèi)心的悲傷和感慨；
故選D。
4．C
【詳解】本題考查朗讀技巧的分析。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪的是春潮上漲，江水浩渺，放眼望去，似乎兩岸與江水齊平，船上人的視野也因之開闊，順風(fēng)行船，一片白帆高高懸掛的景象。展現(xiàn)出一種平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
A.語調(diào)低沉，語速緩慢，這種語調(diào)通常用于表達(dá)悲傷、沉郁等情感，而此詩句描繪的是開闊宏大的景象，并非悲傷沉郁之情，所以A選項(xiàng)不合適；
B.語調(diào)平穩(wěn)，語速適中，這種語調(diào)較為平淡，不能突出詩句中宏大開闊的氣勢，所以B選項(xiàng)不合適點(diǎn)；
C.語調(diào)上揚(yáng)，語速稍快，上揚(yáng)的語調(diào)能夠體現(xiàn)出詩句中展現(xiàn)的開闊、宏大的氣勢，稍快的語速也能傳達(dá)出一種積極向上、充滿活力的感覺，與詩句描繪的景象和意境相契合，所以C選項(xiàng)正確；
D.語調(diào)忽高忽低，語速急促，這種語調(diào)一般用于表現(xiàn)緊張、激動或復(fù)雜多變的情緒，而此詩句并沒有這樣的情緒表達(dá)，所以D選項(xiàng)不合適；
故選C。
5．B
【詳解】本題考查文學(xué)常識的識記。
王灣是唐代詩人，他創(chuàng)作了一些歌詠江南山水的作品，其中以《次北固山下》最為著名。這首詩中的“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到了當(dāng)時宰相張說的贊賞，甚至被懸掛在宰相政事堂上，成為文人學(xué)士學(xué)習(xí)的楷模。他的詩作在當(dāng)時頗有名氣，《次北固山下》更是流傳千古。
故選B。
6．D
【詳解】本題考查詩歌朗讀。
“海日生殘夜，江春入舊年”中，“生”和“入”用了擬人手法，賦予“日”與“春”以人的意志和情思，生動地展現(xiàn)了時序交替的動態(tài)過程，是詩句的精妙之處。朗讀時都應(yīng)讀重音，“生”表現(xiàn)日出的動態(tài)，聲音上揚(yáng)能突出其活力；“入”體現(xiàn)春天到來的漸進(jìn)過程，聲音稍緩可體現(xiàn)出那種悄然之感。
A.聲音短促有力不能很好體現(xiàn)日出和春天到來的特點(diǎn)；
B.“入”讀輕聲一帶而過，無法突出其重要性；
C.處理方式不符合詩句情感與意境的表達(dá)；
故選D。
7．B
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩共四句，每句七個字，符合七言絕句的特征；
故選B。
8．B
【詳解】本題考查朗讀節(jié)奏、停頓。
B.“直到”體現(xiàn)了詩人的愁心隨著明月一直陪伴友人到夜郎西的延續(xù)感，稍作停頓并強(qiáng)調(diào)，能更好地表達(dá)這種綿長的牽掛之情。
故選B。
9．C
【詳解】本題考查詩歌朗讀。
“古道西風(fēng)瘦馬”營造了蒼涼蕭瑟的意境，表現(xiàn)出作者四處漂泊的孤寂凄苦。誦讀時語速較慢、語調(diào)低沉能更好地表現(xiàn)這種氛圍，傳達(dá)這種情感；
故選C。
10．B
【詳解】本題考查相關(guān)文學(xué)常識。
關(guān)漢卿是元代雜劇的奠基人，創(chuàng)作數(shù)量多、影響大，被后人尊稱為“曲圣”。馬致遠(yuǎn)被稱為“曲狀元”，鄭光祖和白樸也各有成就，但“曲圣”這一稱號屬于關(guān)漢卿。
故選B。
11．D
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
馬致遠(yuǎn)的散曲常表達(dá)漂泊思鄉(xiāng)、感嘆世事等情感，語言清麗，意境多蒼涼蕭瑟，也不乏對山水的描繪。而“豪放激昂”并非其主要特點(diǎn)，故選D。
12． sǒng zhì jié dàn
【詳解】本題考查字音的識記。
竦峙：sǒng zhì，聳立、挺立。
碣石：jié shí，山名，在河北省昌黎縣北。
澹澹：dàn dàn，本義是水波微微蕩漾的樣子。
13． 曹操 孟德 東漢 四言樂府 寫景抒情 五言律詩 王灣 唐
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
第一、二、三空：《觀滄海》的作者是曹操，字孟德，他生活在東漢末年這個時期，當(dāng)時天下局勢動蕩，曹操憑借自身的才能在軍事、政治等諸多方面都有著重要影響力，并且他文學(xué)素養(yǎng)頗高，留下了不少經(jīng)典詩作，像《蒿里行》反映了當(dāng)時社會的戰(zhàn)亂慘狀，《短歌行》抒發(fā)了他求賢若渴等復(fù)雜的心境，《龜雖壽》展現(xiàn)出他積極進(jìn)取、不服老的精神風(fēng)貌等。故填寫：曹操、孟德、東漢。
第四空：樂府詩是舊體詩詩體的一種，原本是漢代的管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)收集、整理、創(chuàng)作的詩歌，后來就把這類能入樂的詩稱作樂府詩，曹操的這首《觀滄海》就屬于樂府詩，而且每句基本是四個字，所以是四言樂府詩。故填寫：四言樂府。
第五空：詩中先是對滄海的壯觀景象，像“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”等進(jìn)行了生動描繪，通過這些宏大又充滿生機(jī)的景色描寫，進(jìn)而表達(dá)出詩人曹操那種開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)以及渴望統(tǒng)一天下的壯志豪情，借景來抒情表意，所以屬于寫景抒情詩。故填寫：寫景抒情詩。
第六空：五言律詩有著嚴(yán)格的格律要求，全篇共八句，每句五個字，中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）要求對仗工整等，《次北固山下》就符合五言律詩的這些特點(diǎn)，比如“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”等對仗很是精妙。故填寫：五言律詩。
第七、八空：作者是王灣，他是唐代詩人，雖然留存的詩作不算特別多，但《次北固山下》這首詩卻極具影響力，憑借其優(yōu)美的意境、精妙的詞句，展現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)北固山下的獨(dú)特風(fēng)光以及蘊(yùn)含的那種淡淡的思鄉(xiāng)等情思，在唐詩中有著獨(dú)特地位。故填寫：王灣、唐。
14． 七言絕句 李白 浪漫主義
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白的詩作。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。這首詩共四句，每句七字，因此是七言絕句。李白是浪漫主義詩人的杰出代表。
15． 散曲 曲牌 元
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
《天凈沙 秋思》體裁是散曲，按字?jǐn)?shù)看屬于散曲中的小令，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。作者馬致遠(yuǎn)，是元代著名戲曲作家、散曲家。
16． kū téng yā yá shòu cháng
【詳解】本題考查字音。
枯藤，讀音是kū téng，意思是枯老的藤蔓；
昏鴉，讀音是hūn yā，意思是是黃昏歸巢的烏鴉；
天涯，讀音是tiān yá，意思是天邊。比喻極遠(yuǎn)的地方；
瘦馬，讀音是shòu mǎ，意思是瘦弱的馬；
斷腸人，讀音是duàn cháng rén，意思是形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人。
17．（示例一）客路青山外，行舟綠水前。這幅作品借游子的行舟與清麗的江水，表達(dá)淡淡的羈旅之愁。
（示例二）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。這幅作品借廣闊的江面和高懸的船帆，表達(dá)開闊的心境與雄放的激情。
【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及詩詞的鑒賞。
解答此題，首先分析這幅作品畫面的內(nèi)容，然后從王灣《次北固山下》中與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句進(jìn)行鑒賞即可。
這幅作品畫了寬闊的水面，水面上有帆船在行駛，因此從《次北固山下》選擇與水、船有關(guān)的詩句來鑒賞。
王灣的《次北固山下》與船在水面行駛有關(guān)的詩句是：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
“客路青山外，行舟綠水前”，作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩句通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。
結(jié)合以上分析，從“客路青山外，行舟綠水前”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”任選一聯(lián)進(jìn)行賞析即可。
18．示例：升降起落的日月，好像是從這浩瀚的滄海中發(fā)出的
【詳解】本題考查詩中畫面。根據(jù)題意可知，應(yīng)用生動形象地語言描述“日月之行，若出其中”的畫面。尊重原意，語言生動形象，富有畫面感即可。“日月之行，若出其中”出自曹操的《觀滄海》，這句詩描繪了詩人站在碣石山上，遠(yuǎn)眺大海時所見的壯麗景象。曹操通過這句詩，不僅展現(xiàn)了海洋的浩瀚無垠，還表達(dá)了自己博大的胸懷和宏大的抱負(fù)。畫面示例：日升月落，都好像從這浩瀚無垠的大海之中生發(fā)出來的一樣。
19．示例：深秋的黃昏，纏著枯藤的老樹上，烏鴉已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的村舍里人們正準(zhǔn)備著晚餐，炊煙裊裊。荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，一個風(fēng)塵仆仆的游子牽著一匹瘦弱的馬，迎著凜冽的寒風(fēng)，在古道上孤零零地走著。
【詳解】本題考查學(xué)生描述畫面的能力。
答題時首先理解句子的大意，然后結(jié)合全曲的內(nèi)容，同時要在把握詩歌主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。描繪曲中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住曲中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原曲，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意化。
示例：一個秋天的黃昏，荒涼的道路上，西風(fēng)勁吹，落葉繽紛，干枯的藤蔓纏繞著枝椏縱橫的老樹，幾只黃昏歸來的烏鴉靜靜地站立在老樹梢頭，潺潺的流水從小橋下流過，橋邊一座茅屋，炊煙裊裊，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹消瘦的馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方慢慢前行。
20．(1) 斷腸人在天涯 我寄愁心與明月 峨眉山月半輪秋 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 山入潼關(guān)不解平 日月之行 若出其中
(2)甲：關(guān)切（或：思念；或：憂愁）乙：樂觀（或：豪邁）
(3)融情于景，借景抒情。馬致遠(yuǎn)借枯藤、老樹、瘦馬、夕陽等蕭瑟的秋景，抒發(fā)游子悲苦思鄉(xiāng)之情；劉禹錫借晴空、碧霄等明麗之秋景，抒發(fā)積極樂觀的情懷。
(4)讀“相逢”時語氣輕快些，表達(dá)與朋友不期而遇的喜悅之情。“更值”重讀，讀出明月溶溶、流螢點(diǎn)點(diǎn)的山村秋夜里詩人對眼前美景的沉醉之情。
【詳解】（1）本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“斷、峨眉、鶴、碧霄、潼”等字詞易寫錯。
（2）本題考查詩詞內(nèi)容理解和情感主旨把握。
甲處詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中，詩人李白選擇了明月作為寄托自己情感的媒介，將自己的關(guān)切、思念或憂愁之情寄予明月，希望它能隨著朋友一直到達(dá)遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種情感的流露體現(xiàn)了詩人對朋友的深深關(guān)切和思念。乙處詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中，詩人劉禹錫以晴空中的一鶴排云直上，展現(xiàn)出一種豪情壯志，激發(fā)了他的詩情直沖云霄。這種描繪不僅展示了秋天的生機(jī)和活力，更體現(xiàn)了詩人樂觀、豪邁的情感態(tài)度。他對生活的熱愛和對未來的憧憬都在這句詩中得到了充分的體現(xiàn)。因此，甲處應(yīng)填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語為“關(guān)切”（或：思念；或：憂愁）；乙處應(yīng)填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語為“樂觀”（或：豪邁）。
（3）本題考查詩詞表現(xiàn)手法。
在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，詩人選取了一系列蕭瑟凄涼的秋景元素，如枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬和夕陽。這些景物共同構(gòu)成了一幅凄涼悲苦的秋日黃昏景象，強(qiáng)烈地烘托出詩人內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。詩人通過對這些自然景物的細(xì)膩描繪，將自己的情感融入其中，達(dá)到了融情于景、借景抒情的藝術(shù)效果。相比之下，劉禹錫的《秋詞》則展現(xiàn)了一種完全不同的情感基調(diào)。詩人以豪放的筆觸贊美了秋天的美好，用晴空、碧霄等明麗的秋景來表達(dá)自己樂觀積極的情懷。在詩人眼中，秋天并非只有蕭瑟和凄涼，它同樣充滿了生機(jī)和活力。這種對秋天的獨(dú)特見解和感受，反映了詩人內(nèi)心的豁達(dá)和樂觀。因此，可以看出，不同的自然景物可以引發(fā)詩人不同的情感體驗(yàn)，而詩人又可以通過對自然景物的描繪來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
（4）本題考查詞句設(shè)計(jì)和朗讀設(shè)計(jì)。
這首詩《秋夜喜遇王處士》描述了詩人在秋夜勞作歸來時，偶遇舊友王處士的喜悅情景。詩中的“相逢秋月滿，更值夜螢飛”兩句，通過明亮的月光和飛舞的螢火蟲，營造了一種寧靜而美好的氛圍。“相逢”二字語氣應(yīng)輕快些。因?yàn)椤跋喾辍币馕吨馔獾南矏偅娙嗽趧谧饕惶旌螅茉谶@樣的秋夜偶遇舊友，內(nèi)心一定是十分歡喜的。輕快的語氣可以更好地傳達(dá)出這種不期而遇的喜悅之情。“更值夜螢飛”一句中的“更值”應(yīng)重讀。因?yàn)椤案怠币馕吨娙瞬粌H遇到了舊友，還遇到了如此美好的秋夜景色。重讀“更值”，可以強(qiáng)調(diào)出詩人對眼前美景的沉醉之情。
示例：“秋月滿”三字可以讀得稍微舒緩一些，以體現(xiàn)出秋夜的寧靜和月光的柔和。這里的“滿”字，既形容了月光的皎潔，也暗示了詩人內(nèi)心的滿足和寧靜。“夜螢飛”三字則可以讀得輕柔而富有動感，以描繪出螢火蟲在夜空中飛舞的生動畫面。
21．“洪波涌起”更好。因?yàn)椤昂椴ā北取安ɡ恕备荏w現(xiàn)出海水的洶涌澎湃和壯闊氣勢，與詩歌整體意境更為契合。同時，“涌起”一詞也更能表現(xiàn)出海水翻滾的動態(tài)美。 22．選擇古箏。理由：古箏的音色悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，能夠很好地表現(xiàn)出《觀滄海》中壯闊的意境和詩人博大的胸懷。而笛子音色清脆，更適合表現(xiàn)清新明快的意境；嗩吶音色高亢激昂，適合表現(xiàn)喜慶或悲壯的場景；編鐘音色莊重古樸，多用于祭祀或?qū)m廷音樂；二胡音色悲涼纏綿，與《觀滄海》的意境不符。
【導(dǎo)語】曹操的《觀滄海》借詠滄海展現(xiàn)了博大蒼茫的自然景象與宇宙意象，表達(dá)了詩人胸懷天下、壯志未酬的情懷。全詩意境磅礴，語言質(zhì)樸而雄渾，既有對自然的禮贊，又蘊(yùn)含人生哲思，展示了豪邁的氣勢與深沉的思考。
21．本題考查詩句理解賞析。
從詞語本身來看，“洪波”中的“洪”字帶有宏大、洶涌的含義，比單純的“波浪”更能凸顯大海波濤的磅礴氣勢，展現(xiàn)出那種廣闊無垠、力量雄渾的景象；而“波浪”一詞相對平淡，僅能泛指水面的起伏，難以傳達(dá)出原詩中大海那種震撼人心的壯闊感；
從詩歌整體意境來看，曹操的《觀滄海》本就是一首展現(xiàn)豪邁氣概和廣闊胸襟的詩作，“洪波涌起”所蘊(yùn)含的磅礴力量，與全詩描繪的滄海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的雄渾意境高度統(tǒng)一，能讓讀者更深刻地感受到詩人面對大海時的豪情壯志；“波浪涌起”則顯得不夠宏大和壯闊，與全詩的大氣魄不太協(xié)調(diào)；
此外，“涌起”一詞本身確實(shí)生動地表現(xiàn)了海水由下而上翻滾奔騰的動態(tài)，而“洪波”與“涌起”的搭配，更強(qiáng)化了這種動態(tài)中蘊(yùn)含的巨大能量，使詩句的畫面感和感染力都更為強(qiáng)烈。
綜上所述，“洪波涌起”更好。
22．本題考查理解文章情感。
“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點(diǎn)明“觀滄海”的位置，詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。
“水何澹澹，山島竦峙”這是詩人望海初得的大致印象，在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。
“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”描繪出此時詩人所見大海四周草木生機(jī)勃勃的景象，面對蕭瑟秋風(fēng)，大海洶涌澎湃，表現(xiàn)出遼闊壯美。這雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒；表現(xiàn)詩人觀滄海的豪情壯志。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，作者運(yùn)用想象，寫出了自己的壯志情懷。將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。
綜上所述，詩人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)；表現(xiàn)詩人宏偉的政治抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度。
笛子的聲音清脆嘹亮，無法演奏出詩歌中雄渾豪邁的情感，無法表現(xiàn)詩人博大胸襟和豪情壯志，不符合要求；古箏的音色悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，與本詩雄渾豪邁的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩人博大胸襟和豪情壯志，符合要求；嗩吶的聲音明亮，大都表現(xiàn)熱烈奔放的場面和興奮、歡快的情趣。無法演奏出詩歌中雄渾豪邁的情感，無法表現(xiàn)詩人博大胸襟和豪情壯志，不符合要求；編鐘的聲音莊重古樸，更適合像祭祀一樣的正式莊嚴(yán)的場合，與本詩雄渾豪邁的特點(diǎn)不相符，不符合要求；二胡的聲音柔美哀婉，無法演奏出詩歌中雄渾豪邁的情感，無法表現(xiàn)詩人博大胸襟和豪情壯志，不符合要求。
23．(1)潮水上漲，江面顯得非常開闊；一艘船順風(fēng)行駛在江面上，船上高懸的帆張得鼓鼓的。
(2)古人曾在雁足上系書信傳遞信息，后來“雁”便成為書信的代稱。“歸雁洛陽邊”這句詩的意思是希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，故此處應(yīng)寫作“雁”。
【導(dǎo)語】王灣的《次北固山下》詩描繪了旅途中的自然景色及思鄉(xiāng)情愫。頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)新生與舊境的交替，勾勒海上日出的畫面，富有生機(jī)。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和對書信到達(dá)的擔(dān)憂，借雁傳遞思鄉(xiāng)之情。全詩意境清新，情感細(xì)膩。
【詳解】（1）本題考查詩句理解。
作答此類題目，需在正確理解詩句意思是的前提下，結(jié)合合理的想象和聯(lián)想，用生動的語言再現(xiàn)畫面即可。
結(jié)合“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”可知，詩句意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。
示例：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。
（2）本題考查詩歌意象理解。
在古代文化中，“雁”具有傳遞書信的象征意義。“歸雁洛陽邊”這句詩的意思是：希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，詩人在詩中巧妙地運(yùn)用了“雁”的這一象征意義，通過“歸雁洛陽邊” 這句詩，將自己對家鄉(xiāng)的思念之情寄托于北歸的大雁，希望它能把自己的鄉(xiāng)書帶回洛陽。
由此可知，這里寫作“雁”是為了準(zhǔn)確地表達(dá)詩人借雁傳書以解思鄉(xiāng)之愁的情感，而“燕”不具備這樣的文化內(nèi)涵和象征意義，所以此處應(yīng)寫作“雁”。
24． 望 豁達(dá)樂觀 有兒女之態(tài) 25．①“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍；②“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的情感。
【導(dǎo)語】王勃此詩以壯闊的“三秦”“五津”開篇，空間跳躍中暗含離思。頷聯(lián)直抒宦游身世，頸聯(lián)“天涯比鄰”化用曹植句而更顯豁達(dá)，將離愁升華為超脫的豪情。尾聯(lián)反用兒女沾巾典故，以灑脫收束。全詩骨力遒勁，情感由實(shí)轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了初唐士子開闊的胸襟與昂揚(yáng)氣象。
24．本題考查詩歌內(nèi)容的賞析。
①首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，意思是雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川的五津。前一句寫京城長安被三秦之地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)，后一句寫在風(fēng)煙迷茫中遙望蜀地的五津。“望”字起到了連接京城和蜀地的作用，將目光從京城轉(zhuǎn)移到了巴山蜀水，所以第①處應(yīng)填“望”。
②頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的。詩人擺脫了傳統(tǒng)送別詩的傷感，展現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度，不被離別所帶來的愁緒困擾，所以第②處填“豁達(dá)樂觀（積極向上）”。
③“無為在歧路，兒女共沾巾”，無為，無須、不必。歧路，岔路。古人送行常在大路分岔處告別。沾巾，淚水沾濕衣服和腰帶，意思是揮淚告別。整句是說不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷淚濕佩巾。尾聯(lián)勸勉友人不必在分別時效仿世俗的兒女之態(tài)。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。所以第③處填“有兒女之態(tài)”。
25．本題考查詩歌情感的理解。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”詩句的意思是，只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同鄰居一般。王勃在這里是從正面抒發(fā)情感，強(qiáng)調(diào)知己之間的情誼不受空間距離的限制，體現(xiàn)出一種豁達(dá)、豪邁的情懷，沒有沉溺于離別的悲傷，而是給人以安慰和鼓舞，展現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作使者，寄情于景。李白將自己的愁心寄托給明月，讓明月伴隨著被貶謫的友人一直到夜郎西。這里通過明月傳遞愁思，抒發(fā)的是對友人被貶的同情、擔(dān)憂以及深切的牽掛，情感中帶著憂愁、牽掛的色彩，和王勃那種豁達(dá)豪邁的情感表達(dá)不同。
26．B 27．“小橋流水人家”以溫馨恬靜的景象反襯出漂泊游子的孤獨(dú)凄涼與思鄉(xiāng)之情，使“斷腸人”的愁緒更顯濃烈。
【導(dǎo)語】《天凈沙·秋思》以極簡的白描手法勾勒出蕭瑟秋景，通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”等意象層層渲染孤寂氛圍。而“小橋流水人家”的溫馨畫面，恰與游子漂泊形成強(qiáng)烈反差，以樂景襯哀情，深化了“斷腸人在天涯”的羈旅之痛。全曲無一處直抒胸臆，卻借景物對比將秋思推向極致，堪稱元代散曲中“情景交融”的典范。馬致遠(yuǎn)以28字構(gòu)建起中國文學(xué)史上最凝練的鄉(xiāng)愁圖景。
26．本題考查文學(xué)常識和內(nèi)容分析。
B.“昏鴉”不是暗含“秋”的意象，“昏鴉”不具有秋天的特點(diǎn)，而是暗示當(dāng)時是黃昏，“西風(fēng)”即“秋風(fēng)”，是典型秋景意象；
故選B。
27．本題考查寫作方法。
“小橋流水人家”勾勒出一幅安寧祥和的鄉(xiāng)村圖景：小橋橫跨流水，岸邊有住戶炊煙，這是充滿生活氣息的溫馨場景，是常人眼中的安穩(wěn)歸宿。而全詩其他意象，如“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”“夕陽西下”，均渲染出蕭瑟、蒼涼的秋日氛圍，烘托出游子漂泊天涯的孤寂。這種溫馨景象與整體的蕭瑟風(fēng)格形成鮮明對比，這里以樂景寫哀情，當(dāng)游子看到“人家”的安穩(wěn)，會愈發(fā)意識到自己“在天涯”的漂泊無依。“人家”的團(tuán)圓溫暖，恰好反襯出他孤身一人的凄涼；“小橋流水”的寧靜，更凸顯出他內(nèi)心的動蕩與思鄉(xiāng)之切。通過這種反襯，“斷腸人”的愁緒不再是抽象的情感，而有了具體的參照，變得更加真切、濃烈，也讓全詩的思鄉(xiāng)主題更具感染力。
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