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課時作業本
雙休鞏固練（二）
1.給下面加點的字注音。
半明半昧(
)
搖搖欲墜(
)懸著(
)夢幻(
人聲鼎沸(
)悄無聲息(
)剪秋羅(
2.選詞填空。
光芒
亮光
光彩
光亮
(1)漆黑的海上有一點(
)。
(2)商店里的柜臺上擺著(
)奪目的各色絲綢。
(3)節日的夜晚，街上的華燈綻放出萬丈(
)。
(4)我家的家具刷了油漆后，(
)了許多。
3.根據課文內容填空。
(1)
的鳥兒，盡管是倦了，
雙翅一翻，把
；頭白的蘆葦，也
(2)我愛月夜，
(3)返景入深林，
這句話選自
代詩人
寫的
4.正值開學季，同學們在教室里熱火朝天地大掃除呢，教室里會發生什么趣事呢？請
你選用下面的詞語(3個以上)，寫一段話，發揮想象力，將教室里的情景描寫出來。
突然過了一會兒頓時不一會兒眨眼間剎那間一會兒工夫
<<010>同步參考答案備覽
蒼山被月光照亮了。 (2)示例:走過月光蒙蒙的小
路,走過一排排整齊的大樹 【解析】本題考查語言組
第一單元 織能力。主要是根據例句以及要求來寫句子,要按類
型進行分析,根據具體的知識點思考和組織語言,注意
1 觀 潮
不要出現錯別字。
1. 畫去:mēn bèn zhàn lónɡ diàn hào
4.(1)流著山草和野花的香味 流著月光 鵝卵
2.(1)①C ②AB ③A (2)①A ②B ③C
石 卵石間有多少可愛的小水塘啊 抱著一個月亮
3.(1)從遠處傳來隆隆的響聲 悶雷滾動 風平
(2)月光下散步 濃濃的親情 (3)古朗月行 呼作白
浪靜 看不出有什么變化 (2)頭高數丈觸山回
玉盤 春風又綠江南岸
4.(1)× (2)× 【解析】“江面上依舊風號浪吼”
5.(1)①C ②B ③A (2)①B ②A ③C
中的“依舊”意 思 是“照 舊,和 往 常 一 樣”。 (3)×
6.(1)畫去:作 裁 辨 【解析】本題考查詞語的
【解析】這句話是夸張句。
識記能 力。 (2)在灑滿月光的小路上散步。 【解
5.(1)逐漸拉長 橫貫江面 白浪翻滾 一堵兩
析】本題 考 查 對 文 章 內 容 的 整 體 理 解、概 括 能 力。
丈多高的水墻 千萬匹白色戰馬 被震得顫動 【解
(3)①清澈的溪水緩緩地流著,經過田野,摻雜著野草
析】本題考查按照原文填空,對于重點課文的重點語句
和野花的香味,仿佛溪水也沾上了香味。皎潔的月光
和優美語句要會默寫。 (2)樣子和聲音 【解析】本
灑在溪水里,原本靜止的月亮好像也跟著溪水在流著,
題考查文段的寫作順序,結合文章內容理解作者運用
流著…… ②天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有
由遠及近的順序寫出了大潮的樣子和聲音。 (3)那 無數的月亮的倒影,就像每個小水塘都抱著一個月亮
聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
一樣。 【解析】本題主要考查對關鍵句子的分析、鑒
運用夸張的修辭手法,寫出了錢塘江大潮的聲勢浩大。
賞能力。首先要聯系上下文,理解句子的大致內容,思
(意思對即可) 【解析】本題考查對文段內容的理解,
考句子運用了哪些描寫方法,體會句子的思想感情。
考查了文段中的修辭手法的運用。
6. 八月十八潮,壯觀天下無 海面雷霆聚,江心瀑 雙休鞏固練(一)
布橫 海涌銀為郭,江橫玉系腰 一千里色中秋月,十 1. 隱 現 山 海 鼎沸 水天 山 地 平 靜
萬軍聲半夜潮 (1)示例:繪聲繪色 若有若無 (2)示例:今天是開燈
2 走月亮 會的好日子,廣場上人山人海。 【解析】本題考查詞
1.(1)牽著 鵝卵石 (2)莊稼 (3)葡萄 (4)坑 語的積累和運用。先將詞語補充完整,將平日積累的
坑洼洼 (5)躍躍欲試 內容進行利用,回憶合適的詞語,再根據詞語的意思選
2. 高高 清澈 灰白 古老 皎潔 閃閃爍爍 擇詞語造句。
3.(1)月光把高高的點蒼山照亮了。 高高的點 2.(1)潮來前 潮來時 潮來后 (2)猶如千萬匹
001
白色戰馬齊頭并進 如同山崩地裂 都被震得顫動起 語文園地
來 (3)我和阿媽走月亮 幸福和喜悅之情 (4)八月
:
濤聲吼地來 1. 示例 堤岸 提攜 優秀 猶如 震動 振奮
() 。 , 洗浴 俗氣3. 1 形容非常有趣味 形容集中精力 一心一
。 【 】 2. 聲 沸 鑼 喧 細語 云霄 震耳 私語 聲意 解析 本題考查理解詞語的能力。根據文章內
息 無聲 (。 ( 1
)悄無聲息 竊竊私語 (2)人聲鼎沸
容理解詞語的含義 2)①聰明伶俐 勤奮 ②種
鑼鼓喧天 (3)鴉雀無聲
花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益 (3)本文主要寫魯
3. 亂丟廢棄電池;隨手亂扔垃圾。保護環境從你
迅小時候的學習和玩耍。給我們的啟示是:讀書、學習
我做起。(意思對即可)
就該專心致志,決不可三心二意,不動腦筋;休息、玩
4. 示例:風呼呼地刮著,路人行色匆匆,不敢停下
耍,不要呆頭呆腦,同時要玩得有趣有益。 【解析】本
趕路的腳步,巷子里時不時傳來小狗的叫聲,人們來不
題考查對 文 章 內 容 的 總 結,結 合“文 題 擴 充 法”作 答。
及細聽,忽然,悶雷滾動,一會兒工夫,雷雨交加。
問題:魯迅什么時候的學習和玩耍 回答:魯迅小時候
【解析】本題主要考查造句能力。句子由主語、謂語和
的學習和玩耍。
賓語組成,造句時注意正確組合,加上合理想象,完成
3* 現代詩二首 即可。
1. 歸巢 斜陽 剪秋羅 紅顏 一瞬 滴溜溜
雙休鞏固練(二)
2.(1)徐志摩 坐 眠 走 做夢 花牛生活得
自由自在 對自由閑適生活的向往 (2)擬人 “妝” 1.mèi zhuì xuán huàn dǐng qiǎo luó
和“紅顏”把蘆葦擬人化,給全詩平添一份情趣與生氣 2.(1)亮光 (2)光彩 (3)光芒 (4)光亮
: ()歸巢 還馱著斜陽回去 斜陽掉在江上 示例 波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。 3. 1
() () 妝成一瞬的紅顏了 ()但我也愛星天 ()復照青苔3. 1 雨 13 212 一 示例:人聲鼎沸 大 2 3
上 唐 王維 《鹿柴》
名鼎鼎
4. 示例:外面天氣晴朗,同學們熱火朝天地干了起
4.(1)× (2)× (3)√ (4)× 【解析】《花牛
來。只見小明拿著抹布爬上爬下,一會兒工夫,玻璃就
歌》的作者是徐志摩,《秋晚的江上》的作者是劉大白。
如明鏡般。突然,遠處小紅與小雨爭執起來,同學們頓
4* 繁 星 時停下手中的工作,去調解關系,過了一會兒,教室里
1. 靜寂 夢幻 熟悉 密密麻麻 半明半昧 搖 安靜下來。(意思對即可)
搖欲墜 無處不在
2.()
拓展閱讀訓練(一)
1mó mú (2)shù shǔ
3. 示例:百發百中 有始有終 彬彬有禮 津津 (一)
有味 簡簡單單 平平安安 聲東擊西 貪生怕死 1. 人群如山似海,形容聚集的人極多 錢塘江大
4. 示例:(1)秋天,是金色的,是熱情的,是豐盛的。 潮的奇特 【解析】本題考查對詞語意思的理解。人山
(2)它們被我認得很熟了。 人海:人群如山似海,形容人聚集得非常多。讀文章可
5. 彷—仿 吶—納 報—抱 沈—沉 摸—模 知,人們非常期待看到錢塘江大潮的景象,因此很多人
輕—清 廷—庭 蜜—密 都來到錢塘江觀看,更突出錢塘江大潮的奇特。
002
2.B 余,“全國”和“世界”重復。
3. 作者是按時間順序來寫大潮的,按照潮來前、潮 6.(1)C (2)C
來時、潮過后的順序把錢塘江大潮的景象描寫出來的。 7.(1)× (2)√ (3)√ (4)√
4. 示例:讀了這篇短文,我感受到了潮來時的聲勢 8.(一)(1)選段對潮水從形、色、聲、勢四個方面進
浩大、潮水洶涌,也感受到了作者對錢塘江大潮的贊 行正面描繪,由遠及近寫出了海潮的雄奇壯 觀。
美。 【解析】圍繞“錢塘江大潮的壯觀”這一主題來答 (2)突出了潮水雄偉壯觀的特點。 (3)引用楊誠齋的
即可。 詩句對上文進行形象的概括,呼應第一句,也為下文做
(二) 了鋪墊。 (二)(1)藍天 白云 草地 藍得澄凈
: 白白 青青 【解析】本 題 考 查 對 文 章 重 點 內 容 的 提1. 范圍極為廣闊 示例 無依無靠 無法無天
煉、概括能力。首先需要仔細閱讀第1自然段的內容,
自言自語
按順序寫出描寫的景物和它們的特點即可。 (2)反
2.A
問 你們的畫筆太小氣了。 【解析】本題主要考查對
3. 寫得好。這句話運用了比喻的修辭手法,把月
陳述句的理解和運用能力。改句子之前首先理解句子
亮比喻成了印章。月亮是“我們按在天空上的印章”,
想要表達的真實意思,“不是”和疑問句一起為雙重否
是說“我們”是月亮的主人,是天空的主人。
定,等于肯定。 ()示例:我愿化作一匹豪邁剽悍的
4. 示例:
3
小溪是纏在大地身上的絲帶。
駿馬,奔向遼闊的草原。 (4)本文表達了作者對青藏
5. 示例:小時不識月,呼作白玉盤。 春風又綠江
高原的喜愛、贊美之情。 【解析】本題考查對文章主
南岸,明月何時照我還
旨的理解能力。首先需要閱讀全文,再分析題目,從而
單元過關練(一) 可以看出文章圍繞著青藏高原來描寫,主要是抒發贊
1. 籠罩 睡眠 震動 堤岸 崩塌 試卷 逐漸 美之情,寫出關鍵詞,言之有理即可。
牽手 霎時 靜寂 幻想 浪潮 第二單元
2.(1)風平浪靜 (2)搖搖欲墜 (3)人聲鼎沸
(4)震耳欲聾 5 一個豆莢里的五粒豆
3.(1)繼續 (2)陸續 (3)靜寂 (4)平靜 1.jiá jiāng qiú àn tái kuàng
4.(1)江流天地外 (2)復照青苔上 (3)頭高數 2. 豌豆 按照 舒適 愉快 探望 曾經 恐怕
丈觸山回 (4)逐漸拉長 變粗 橫貫江面 (5)猶如 僵硬
千萬匹白色戰馬齊頭并進 浩浩蕩蕩地飛奔而來 3. 豐滿 廣闊 溫暖 安靜 愉快 輕輕
(6)有多少可愛的小水塘啊 每個小水塘都抱著一個月亮 4.(1)豐滿 (2)豐腴 (3)堅硬 (4)僵硬
5.(1)①雖然星光在我們的肉眼里渺小,但它使我 5. 示例:搶劫 槍支 曾經 增加 玻璃 波浪
們覺得光明無處不在。 ②之所以果園里傳來一陣香 愉快 輸贏
甜,是因為果子都成熟了。 (2)①將“平靜”改為“安 6.(1)B (2)C (3)B 【解析】根據文章內容可
靜”。 ②句子前面加上主語“小明”。 ③刪去“全 知,母親相信小女孩會好起來的。
國”。 【解析】①病 因 是 用 詞 不 當,此 處 不 能 說“平 6 夜間飛行的秘密
靜”。②病因是成分殘缺,缺少主語。③病因是成分贅 1. 蛾子 蚊蠅 即使 科學 繩子 系上 證明
003
研究 駕駛 雷達 橫七豎八 法方面:“它們躲在泥土里變了模樣”運用了什么修辭
2. 示例:銳 銳利 蛾 蛾子 研 研究 駕 駕車 手法 這樣寫有什么好處 從生活實際方面:胡蘿
科 科學 敏 敏銳 蚊 蚊子 證 證明 卜是變態莖嗎 如果是,屬于哪一種 【解析】本題
3.(1)①蝙蝠即使面對一根極細的電線,也能靈巧 考查對文章內容的理解及聯系實際的能力。根據要求
地避開。 ②蝙蝠不僅能在夜里飛行,還能捕捉飛蛾 閱讀文段,文段講述了變態莖———塊莖、球莖、鱗莖和
和蚊子。 (2)研究不是容易的事情,說明了科學家們 根狀莖。結合文章內容及生活實際,提出問題即可。
認真探索的精神。(意思對即可) 7 呼風喚雨的世紀
4.(1)jì (2)xíng háng (3)shì 1. 善良 任何 奧秘 聯系密切 質量 哲理
5.(1)× 【解析】首先讀句子,弄清楚分句之間的 核心 老當益壯 程序 超過 技術 呼風喚雨
關系,正確的是“即使一根極細的電線,它也能靈巧地 2. 風 雨 出乎 云駕 歸根 忽如一夜春風來
避開”。 (2)√ (3)√ (4)× (1)出乎意料 (2)騰云駕霧
() , 。 3.() ()6. 1 它一邊飛 一邊從嘴里發出超聲波 而這種 1 發現 2 發明
(3)改變 (4)改善
聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超 4.(1)示例:萬里無云 風和日麗 (2)示例:靜悄
悄 空蕩蕩 (3)①確實 ②依靠 ③依然
聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的
5.(1)× (2)× (3)√
耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 (2)后來,科 6.(1)C (2)忽如一夜春風來 岑參 《白雪歌
學家經過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的
送武判官歸京》 大雪 大 快 意想不到的驚喜
秘密。 (3)嘴 超聲波 耳朵 【解析】本題考查內 克隆技術、機器人、手機等
容理解。從“它一邊飛,一邊從嘴里發出超聲波”“雷達
7.(1)繼續 改善 (2)沒有科學,社會就不能進
通過天線發出無線電波”可知,雷達的天線像是蝙蝠的
步,生活就得不到改善。 【解析】首先要聯系上下文,
嘴;雷達發出的無線電波像是蝙蝠的超聲波;從“超聲
理解句子的大致內容,抓住要點,再利用關鍵信息進行
波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳
分析,體會句子所表達的含義,“不同于以往的任何時
朵里”“無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收
代”說明社會進步了,生活得到改善了。答案不唯一。
到,顯示在熒光屏上”可知,雷達的熒光屏就是蝙蝠的
8* 蝴蝶的家
耳朵。
1.hàn wū qiǎo xuān chuī yán
雙休鞏固練( 三) 2.(1)是誰經不起猛烈的風雨 是蝴蝶。 (2)這
是難為誰 難為蝴蝶。
1. 畫去:碗 疆 深 文 鐘 架 正 堅
3. 猛烈 斑斕 鮮艷
2. 晴朗 漆黑 極細 靈巧 認真 小心 架
4.(1)那樣輕盈,載不動一個水點 那樣斑斕,一
次 間
點兒水都不能沾 比一片樹葉還無力,禁不起這猛烈
3. 示例:一心一意 四平八穩 平平安安 認認
的風雨 (2)示例:本文在寫法上有什么特點 以問題
真真 驚天動地 七上八下 和思索為線索來表達。
4.(1)× (2)√ (3)× 【解析】根據課文內容
可知, 語文園地這類問題是針對課文內容來提問的。
5. 示例:從內容方面:變態莖分為哪幾種 從寫 1. 蛀 駐 培 賠 媒 煤 包 苞
004
2. 示例:(1)駐 駐扎 蛀 蛀蟲 陪 陪伴 培 砍掉。 甲蟲先生開來了大卡車,建議鳥太太一家趕
培養 (2)賬 賬單 賀 賀卡 狗 小狗 狡 快搬家。
狡猾 4.C
3.(1)不學不成 (2)孰能無惑 (3)好問則裕 5. 因為鳥窩是鳥先生用合歡樹下的泥土筑的,里
(4)博學之 明辨之 篤行之 面可能有合歡樹的種子,所以就在鳥窩里發芽了。
4.(1)發明 (2)發現 (3)改變 (4)改善 (二)
5.(1)是誰在海底發出聲音呢 當然是各種魚類。 1. 舉例子 列數字 具體、準確地說明了荷花能
(2)是誰依靠現代科學技術呼風喚雨呢 當然是 自身加熱的特點
人類。 2. 不能。“近”表“接近”,句中的“近千年”是概數。
雙休鞏固練(四) 如果去掉,句中的“千年”就變成確切的數據,與事實不
符,不能體現語言的準確性。
1. 啟發 敏銳 超聲波 橫七豎八 研究 繩索
3. 本文作者介紹了荷花不受污染、能自身加熱、有
蒼蠅 騰云駕霧
旺盛的生命力的特點。 【解析】首 先 對 文 章 整 體 把
2.(1)C (2)B (3)A (4)B
握,然后根據每段的內容進行分析概括,第1自然段主
3.(1)童話 丹麥 安徒生 《海的女兒》《賣火柴
要寫了荷花出淤泥不染的特點,第2自然段寫荷花能
的小女孩》 (2)好問則裕 人非生而知之者,孰能無
自身加熱的特點,第3自然段寫荷花生命力頑強,最后
惑 (3)唐 岑參 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花
組織好語言作答即可。
開 現代科技發展的快速
4. 示例:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 荷
4. 它們的家因為怕被人打擾,所以一定要秘密,而
葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
且美麗甜蜜。我想它們的家在美麗的花朵下。(答案
不唯一) 【解析】本題考查對文章內容的理解、想象能 單元過關練(二)
力與語言組織、表述能力。首先需要通讀文章,理解文 1.(1)玻璃 適 恐 愉快 (2)科 研究 蝙蝠
章大意以及體會文章主旨,合理想象,并組織語言。本 蛾 蚊 (3)豌 環境 生存 (4)堅
語段選自課文,作者構思獨特,以問題與思索為線,以 2.(1)qiǎo (2)qiāo (3)zhǎnɡ (4)zhànɡ
雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿,真切地表 (5)jì (6)xì
達了作者對幼小生命的關愛之情。 3. 示例:快樂 靈巧 靜靜 極細 柔嫩 輕盈
拓展閱讀訓練(二) 根 顆 只
4. 示例:滑溜溜 滴溜溜 甜蜜蜜 平平安安 整
(一) 整齊齊 干干凈凈 不倫不類 不明不白 可有可無
1. 示例:匆匆忙忙 從從容容 大模大樣 一板 5.(1)不是 而是 (2)一邊 一邊 (3)即使
一眼 也
2.“可憐的小苗苗,瞧它長得多好呀!”鳥太太撲上 6.(1)人非生而知之者 (2)不學不成 不問不知
去攔住了鳥先生。 (3)審問之 慎思之 明辨之 篤行之 (4)好問則
3. 螳螂先生扛著大鐮刀趕來了,他建議把小樹苗 裕 (5)五 它堅強,即使在惡劣的環境里也能生存
005
7. 示例:雖然是這粒豌豆給了你信心和力量,但是 如弓一樣的新月,珍珠一樣的露珠時,他感到一切都是
如果沒有你自己的堅持,也就沒有今天的你,讓我們一 可愛的。 (2)它們的共同之處是都蘊藏了深刻的哲
起努力,讓生活變得更加美好吧! 理。《題西林壁》告訴我們:觀察問題應全面,如果主觀
8.(一)(1)①容易訓練(訓練);②吃苦耐勞(工 片面,就得不出正確的結論。《雪梅》告訴我們:人各有
作);③準確性高(準確性)。 【解析】根據第2自然段 所長也各有所短,須有自知之明,取長補短才能不斷
“與警犬相比,蜜蜂除了容易訓練且工作起來更吃苦耐 進步。
勞外,在尋找‘獵物’(各類爆炸物品)的準確性方面也 6.(1)碧 (2)黃 (3)青 (4)紅 (5)綠 (6)紫
顯得高出一籌”可知答案。 (2)嗅覺 敏銳 【解析】 7.(1)不識廬山真面目 只緣身在此山中 宋代
畫線句子主要介紹蜜蜂具有排雷本領的原因,從句子 蘇軾 (2)書寫,題寫。 因為,由于。 不能認識,
, , 辨別。 (3)正面 側面 遠 近 高 低 從正面、內容來看 最主要的是它的嗅覺十分敏銳 所以關鍵詞
“ ”“ ”。 () : 側面看廬山,山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠處、近處、為 嗅覺 敏銳 3 示例 ①利用狗的靈敏嗅覺來
; , , 高處、低處看廬山,都呈現出各種不同的樣子 【解析】緝毒 ②運用蝙蝠超聲波定位的原理 研制出雷達 應
結合“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”可知,詩人從
用于軍事、氣象等領域。 (二)(1)①× ②× 【解
橫、側不同的角度,處在遠近高低各不同的位置觀看廬
析】由表格內容可知,20世紀80年代至20世紀90年
山的感覺,這 兩 句 的 意 思 就 是,游 人 從 遠 處、近 處、高
代之間,沙塵暴發生的次數劇增。 ③√ (2)示例:
處、低處等不同角度觀察廬山面貌是可以得到不同觀
沙塵暴的發生直接導致降塵面積的擴大,使農作物受
感的。有時你看到的是起伏連綿的山嶺,有時你看到
災、牲畜受害。 (3)示例:①讓樹木重染綠色,讓地球
的是高聳入云端的山峰。
重跳脈搏。 ②別讓沙漠給地球的眼睛蒙塵!
10 爬山虎的腳
第三單元 1. 操場 嫩紅 根莖 枯萎 牢固 葉柄 瞧見
9 古詩三首
重疊
2.(1)pù pū (2) qǔ qū (3)zhòng chóng
1.(1)暮 色 (2)側 面 (3)吟 詩 作 對 文 章
3.(1)莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根
(4)輸贏 (5)必須 浪費
細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。 (2)你的手指不費
2. 墓 暮 憐 吟 題 提 烽 鋒 峰
一點兒勁,難道還想拉下爬山虎的一根莖嗎 (3)我
3.(1)唐 白居易 殘陽 江水 露珠 月亮
雖然知道它是爬山虎,但是不知道它怎么能爬。
露似真珠月似弓 露珠 珍珠 月亮 弓 愉悅
4. 難受 筆直 粗壯 薄弱 迅速 陳舊
(2)宋 盧鉞 雪 梅 梅 雪 人各有所長,也各有
5.(1)牢固 (2)堅固 (3)重復 (4)重疊
所短,要有自知之明 (3)半江瑟瑟半江紅 傍晚 江
6.(1)觸 變 巴 拉 貼 (2)C (3)位置
面 殘陽照射在江面上,暮江細波粼粼,光色瞬息變
形狀 顏色 (4)“蛟龍的爪子”是非常有力的,這樣比
化。被光照射到的地方呈現艷紅,沒有被殘陽照射的
喻突出了爬山虎的腳十分有力,抓得很緊。 (5)細絲
地方呈現青綠色
蝸牛的觸角 反面 細絲
4.(1)只緣身在此山中 (2)露似真珠月似弓
()梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香 雙休鞏固練(五)3
5.(1)“可憐”是可愛的意思。當作者看到彎彎的 1.(1)莖 嫩 (2)枯萎 瞧 (3)疊 均 隙
006
(4)占 操 舒 語文園地
2.(1)蘇軾 正面 側面 遠 近 高 低 廬
山 不識廬山真面目 只緣身在此山中 示例: 1.
狗窩 鼠洞 豬圈 馬廄對于 魚塘 虎穴 鳥巢
, , 示例
:狗窩 狗洞 鳥窩 鳥巢
復雜的事物 既要多方面觀察 調查了解,又要親身去
2.(1)十場秋雨要穿棉 (2)八月暖 九月溫
體驗,去分析 (2)夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象
(3)八月里來雁門開 示例:今夜霜露重,明早太陽紅
彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色 (3)梅雪爭春未肯降
3. 第一組的第二句多了“逐漸”一詞,第二組的第
擱 放下 梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香
二句多了“最多”一詞,這兩個詞語體現了作者用詞的
3.(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬 (2)爬
準確性和嚴謹性。
山虎莖上的卷須 (3)不行。因為爬山虎并不像動物
4. 示例:不在昏暗的環境里看書;讀書、寫字的姿
那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往
勢要正確等。
高處爬,越要不斷地長出新腳。(意思對即可)
( )
11 蟋蟀的住宅 雙休鞏固練 六
1.(1)穴 選擇 (2)廳 臥 衛 臨 良 專 1.(1)昆蟲 臨時 隱蔽 (2)住宅 優良 舒服
2.háo shèn jué īn
()優異 絲毫 ()慎重 隨遇而安
q ɡ pāo liánɡ sōu 3 4
zhì xué 2.yín sè sāo xùn jūn bǐng shuài shèn
3.(1)隱藏 (2)隱蔽 (3)簡單 (4)簡樸 qīng
3.(1)A (2)B 【解析】《題林西壁》是游覽廬山
4.(1)今天是個什么日子 中秋節。 (2)難道這
后的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,并借景說理,
座住宅不可以算是偉大的工程了嗎 【解析】本題考
指出觀察問題應該客觀全面,如果片面,就得不出正確
查對反問句的理解和運用能力。改句子前要理解句子
的結論。 (3)B 【解析】這首詩表達出白居易對大自
想要表達的意思,且不能改變句子的意思。因此可以
然的熱愛之情,并沒有表達詩人悲壯、憤懣的情緒。
使用“難道”和“不”同時存在的雙重否定句,改為“難道
這座住宅不可以算是偉大的工程了嗎 ”注意反問句的 拓展閱讀訓練(三)
結尾加問號。 (3)示例:她的適應能力很強,無論走 (一)
到哪里都能隨遇而安。 (4)擬人 示例:每當夜幕降
1. 指太陽快落山的時候,傍晚。 全部的春天。
臨,螢火蟲便提著小燈籠在夜空里玩耍。
2. 只有梅花沒有雪花的話,看起來沒有什么精神
5.(1)責 則 擇 (2)止 址 趾 (3)臨 鄰 氣質。如果下雪了卻沒有詩文相和,就會非常俗氣。
臨 (4)較 叫 教 【解析】“有梅無雪”表示條件,“不精神”是這種條件
6. 隱蔽 平整 良好 尋找 樸素 謹慎 下的 結 果。可 用 關 聯 詞“只 有”。“有 雪 無 詩”表 示 假
7.(1)順從 順從環境,在任何境遇中都能滿足 設,“俗了人”是假設后的結果,可用“如果……就……”
它常常慎重地選擇住址,一定要排水優良,并且有溫和
相連。
的陽光。 (
2)馬虎 和煦 ① 示例:即使是我們犯 3.D
了錯誤,老師也是用溫和的語氣教我們怎樣做才正確。 4. 示例:疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。 不
(3)干燥 向陽 經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。 【解析】考查詩歌
007
積累,結合平時的閱讀積累完成。 由“蜜蜂非常聰明”“蜜蜂很勤勞”“它們可都是英勇善
(二) 戰的勇士”可知答案。 (2)因為蜂巢是由許多個六棱
1. 凌空 勤奮 敏感 沉默而堅忍 精巧 規矩 柱形的蜂房組合而成的
。數學家經過科學計算得出:
八卦形 得到神助 使用同樣的原材料
,六棱柱具有最大的體積,從而可貯
引號表明有特殊含義,因為蜘蛛本來不會飛翔, 藏更多的蜂蜜,十分符合幾何學原理和省工節材的建2.
, 。 筑原則。 【 】但卻能凌空結網 給人感覺好像會飛似的 作用是引 解析 本題考查對文章關鍵內容的定位、
。 【 】 , 抓取能力。由“蜜蜂非常聰明,它們會建造巧奪天工的起讀者的閱讀興趣 解析 蜘蛛本身不會飛 所以
句中的引號有特殊的意義,據此分析解答。 蜂巢”可知下文即為答案。 (3)蜜蜂釀蜜,就像是在
——— ——— 釀造生活,蜂蜜很甜,所以生活也會甜甜蜜蜜的。3. 在 一 個 檐 頭 打 結 順 墻 而 下 走 過 空
——— 【解析】本題考查對文章內容的理解和分析能力。蜜蜂地 爬上對面的檐頭———把絲收緊。
, , 釀的蜜是很甜的,這是人們將自己美好的心理預期寄4. 因為蜘蛛不會飛 但憑借自己的執著與勤奮 能
, 。 : 《 托在了蜜蜂上,這是對于自我的一種心理暗示。把網結在空中 創造一個奇跡 舉例 司馬遷著 史
記》,曹雪芹寫《紅樓夢》。 第四單元
單元過關練(三) 12 盤古開天地
1.(1)操場 爬山虎 嫩綠 (2)良好 客廳 臥 1.D A B C
室 衛生 (3)暮色 (4)葉柄 2. 微光 劈開 緩慢 渾濁 肌膚 血液 茂盛
2.(1)C (2)①B ②A ③B ④A 竭盡全力
3.(1)秋天 喜愛 (2)雄奇壯觀、千姿百態 超 3.(1)混沌 (2)巍峨 (3)精疲力竭 (4)奔流
越狹小范圍,擺脫主觀成見 (3)取長補短,才能不斷 不息
進步 (4)葉子 形狀 特點 是怎樣爬的 (5)蟋蟀 4. 起因:天地混沌,盤古劈開了“大雞蛋”。 經
住宅的特點 蟋蟀如何建造住宅 不隨遇而安、吃苦 過:天地分開后,盤古站立其間,使得天地成型。 結
耐勞 (6)十場秋雨要穿棉 (7)雁兒腳上帶霜來 果:盤古犧牲自己,身體變成自然萬物。
4.(1)× 【解析】白居易是唐代詩人。 (2)√ 5.(1)巍峨 巨大 奔流不息 照耀 種植 改
(3)× (4)× 【解析】“當四周很安靜的時候,蟋蟀就 善 (2)光明 清澈 停滯不前 (3)示例:白花花
在這平臺上彈琴。”這句話運用了擬人的修辭手法。 紅通通 黑壓壓 按兵不動 絡繹不絕 黑白不分
(5)× (6)× 年復一年 數不勝數 防不勝防
5.(1)示例:小強,你看電視離得太近了,這樣會對 6. 綜—宗 廷—延 掌—撐 機—肌 夫—膚
眼睛造成很大的傷害,會越來越近視的。媽媽的提醒 夜—液
也是為了你好,好好愛護自己的眼睛吧。 (2)①避免 7.(1)呼出的氣息 發出的聲音 左眼 右眼
長時間用眼,看書、寫字或看電視、電腦30至40分鐘 四肢和軀干 血液 汗毛 汗水 (2)1 自我犧牲、
要停下來休息。②堅持做眼保健操。 甘于奉獻 (3)省略了盤古的身體發生的其他巨變。
6.(1)三個特點,分別是聰明、勤勞、英勇善戰。 (4)示例:盤古的頭發變成了茂密的森林,眉毛變成
【解析】本題考查對文章關鍵內容的理解和分析能力。 了世間的野草,鼻子變成了一座座山峰…… 【解析】
008
本題考查對句子概念與結構的掌握情況。首先要理解 14 普羅米修斯
所給句子的結構,我們補充盤古身體的一部分及盤古 1. 鳥獸 違抗 鎖門 既然 屈服 慘 佩 環
身體的一部分變成了什么即可。仿寫要合理,注意盤 憤 獲
古身體部分和變成事物的相似性。 2.(1)堅持 (2)堅定 (3)堅固 (4)嚴厲
13 精衛填海 (5)嚴肅 (6)嚴格
1. 帝王 溺水 返回 銜土 銜 帝 返 溺 3. 起因:人類因為沒有火而過著暗無天日的生活,
曰 普羅米修斯為了人類決定盜取火種。 經過:普羅米
2.(1)B (2)A (3)B 修斯因盜取火種被宙斯懲罰。 結果:普羅米修斯被
3.(1)它原來是炎帝的小女兒,名字叫女娃。 大力神所救,最終獲得了自由。
(2)經常叼著西山上的樹枝和石塊,用來填塞東海。 4.(1)zhǒng zhòng (2)zàng zāng (3)jǐn
(3)溺水而死未能回來。 jìn
4.(1)名曰 東海 溺而不返 銜西山之木石 5.(1)配—佩 (2)索—鎖 區—屈 (3)成—承
(2)不怕困難,與困難斗爭到底的精神。 (3)示例:我 (4)撓—饒 怒—恕
在祖國的邊疆戰士身上看到了這種精神。 【解析】本 6.(1)普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環,被死死
題考查對文學常識的識記和理解能力。根據日常積累 地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日
作答即可,如軍人、醫護人員等。 (4)示例:這個神話 夜遭受著風吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只
故事刻畫了英勇頑強的精衛鳥的形象,反映了古代人 兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利
民征服水患的強烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達目 的嘴巴,啄食他的肝臟。 (2)示例:烈日炎炎 高溫
的誓不罷休的精神。 酷暑 電閃雷鳴 暴雨如注 【解析】“寒風刺骨,大雪
() () () 紛飛”描寫了惡劣的環境,在仿寫時也可以用一些描寫5. 1 曰 日 曰 2 違 偉 違 3 溺 弱
() 環境的詞語,答案不唯一。 ( 溺 4 古 故 故 3
)風吹雨淋 啄肝 痛
() , 不欲生 生不如死 【解析】第6. 1 女娃 游于東海 溺而不返 一個人鍥而不 1
自然段“日夜遭受著
() 風吹雨淋的痛苦”是提示詞,第2自然段“啄食他的肝舍的精神 2 小女兒 叫作 因此 填塞
臟”是提示詞。所以要用一些表示痛苦的詞語,比如痛
雙休鞏固練(七) 不欲生、生不如死。 (4)勇敢、堅強、偉大。 【解析】
1.(1)dào dǎo (2)chéng shèng (3)shào 普羅米修斯為了人類盜取火種,受到殘忍的懲罰,可見
shǎo (4)bèn bēn 他是一名勇敢、堅強而又偉大的人物。
2. 隆 隆 的———雷 聲 巍 峨 的———巨 人 遼 闊 15* 女媧補天
的———大地 茂盛的———花草樹木 照耀———
大地 1. 熄滅 慘敗 混亂 歡聲笑語 坍塌 傳頌
創造———宇宙 發生———變化 拿起———斧頭 功績 驚慌失措
3.(1)①大海把精衛小小的身體淹沒了。 ②盤 2.(1)天上的大窟窿被女媧用這些石漿修補好。
古把大雞蛋般的混沌天地劈了開來。 (2)①因為神 (2)因為她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍,所
話充滿了神奇的想象,所以我贊嘆不已。 ②即使你 以其他野獸嚇得紛紛逃回山林。 【解析】首先要分析
是無意間傷害了別人,你也應該向別人道歉。 兩句話之間的關系,然后選擇恰當的關聯詞語完成練習。
009
這兩句話是因果關系,因此可以用“因為……所以……”將 3.因為在這個故事里,大海是奪去女娃生命的兇
兩句話合為一句。 (3)人們過著生活。 (4)善良的 手。 “大海奔騰著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒,兇惡
女媧歷盡艱辛,終于把天補好了。 地嘲笑著”;“傻鳥兒,那么你就填吧———填吧!”大海哈
3.(1)①覆蓋 ②停止 ③斬斷 ④生存 (2)表 哈地大笑了。
現了一種與天地抗爭、心懷蒼生、智慧辛勞的精神與 4.征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗爭
氣魄。 精神。
語文園地 (二)
1. 炎炎 乎乎 刺 渴
1.pī zhuó jié pèi huì pǔ ruǐ mò lěi
2.(1)示例:氣沖沖 軟綿綿 笑瞇瞇 (2)示例:
mǔ wā táng
生機勃勃 大名鼎鼎 得意洋洋
2.(1)陣 個 道 片 塊 眼 個 場 (2)示
3.C
例:熱乎乎 白花花 綠油油 格格不入 洋洋得意
4. 神農發現了許多能吃的糧食種子、解除病痛的
津津有味 整整齊齊 清清楚楚 紅紅火火
草藥和有毒的草,為人類做出了很大貢獻。
3.(1)神話 甘于奉獻 堅持不懈 為民造福
5. 示例:《 》《 》 () 警察叔叔與犯罪分子英勇搏斗
,有的身負
善良仁愛 后羿射日 嫦娥奔月 2 孫悟空 八
重傷,有的甚至犧牲了生命。還有消防員叔叔,當火災
仙 哪吒 諸葛亮
() () 發生的時候,他們沖進火場救人,有的被大火燒傷,有4. 1 長河漸落曉星沉 碧海青天夜夜心 2 唐
() 的甚至獻出了寶貴的生命。 李商隱 杜牧 李白 杜甫 3 夜夜孤寂悲涼
凄涼孤獨 單元過關練(四)
雙休鞏固練(八) 1. 嚴厲 緩慢 血液 茂盛 既然 滋潤 門鎖
1.(1)堅決 承認 鐵環 鎖 既 睡覺 著名 敬佩
獲得 (2)幸福 歷盡艱辛 歡聲笑語 2. 揭 竭 揭 竭 劈 辟 辟 劈 炎 嚴
2. 返 平 息 騰 壞 臂 竭 算 (1)精疲 嚴 嚴 銜 街 街 銜
力竭 (2)憤憤不平 (3)氣急敗壞 3. 駕霧 入地 妙算 神通 先知 三 六 (1)三
3.(1)堅持不懈 甘于奉獻 為民造福 神勇無 頭六臂 (2)各顯神通 (3)騰云駕霧 上天入地
比 孤寂冷清 殘酷無情 (2)嫦娥應悔偷靈藥 碧 4.(1)D (2)D (3)D (4)C (5)B
海青天夜夜心 嫦娥 后羿 服下靈藥 月亮上 5.(1)名曰女娃 溺而不返 故為精衛 (2)碧海
(3)宙斯 義無反顧 示例:普羅米修斯,你這樣為民 青天夜夜心 嫦娥奔月 (3)自我犧牲 造福人類
造福不惜犧牲自我的精神令人敬佩。 人們身處黑暗 盜取火種 堅持不懈 (4)示例:《后
( ) 羿射日》《共工怒觸不周山》《哪吒鬧海》拓展閱讀訓練 四
6.(1)后羿射日 (2)天氣跟平常一樣 了。
(一) (3)后羿是一個為民造福、射箭技術高超的人。 【解
1.炎帝 女娃 大海奪去了她年輕的生命 析】首先對文章中的人物有大體的認知,結合文章內容
2.聯想。是由大海的波濤想到的。 進行詳細的分析。從“立即拿出他的弓,又拿了十支箭,
010
去射太陽了”可以看出后羿箭術高超,積極勇敢,一心為 魚看作玩物的一部分,女兒把小金魚看作一個鮮活的
民除害。 (4)《夸父逐日》《女媧補天》等。 生命。 【解析】本題要先在文中找到一家人對小金魚
的態度,再進行概括解答。 (4)示例:我們不應漠視
期中素養檢測
人類生命之外的那些生命。
1.(1)潮水 據說 描述 豌豆 選擇 肌膚
第五單元
血液 逐漸 悲慘 收獲 題目 爭先恐后 駕駛
研究 奧秘 山崩地裂 (2)①毫 ②憤憤 ③jué 16 麻 雀
jiàng ④jì (3)寬闊 靜寂 溫和 舒服 美麗
1. 絨毛 牙齒 身軀 掩護 幼小 嗅 巢 搏
高大 條 絲 陣 (4)格格 天 地 無聲 山 地 呆 奈
精 力 若 若 ①騰云駕霧 三頭六臂 ②若有若無 2.(1)B (2)C (3)C
有始有終 ③斤斤計較 熊火 (5)①即使 3.(1)不僅 還 (2)一 就 (3)雖然 但是
也 ②不是 而是 ③盡管 也 (4)既然 就
2.(1)
①示例:皎潔的月亮仿佛在牽著眨著眼睛的 4. 猛 烈 地———搖 撼 呆 呆 地———站 著 絕 望
小星星。 ②我看榕樹。 ③示例:柳樹姑娘在河邊 地———尖叫 悄悄地———向前 鋒利的———牙齒 龐
梳理著她的秀發。 ④電腦和多媒體有密切的關系。 大的———怪物 強大的———力量 嘶啞的———聲音
(2)①可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 【解析】 5.(1)在它看來,獵狗是個龐大的怪物。 【解析】
白居易《暮江吟》對該景象有描寫,首先要對文章內容 不能改變原句本身的意思,還有注意標點符號的改變。
進行回憶,然后將平日積累的詩句填入即可。 ②忽 理解“獵狗是個多么龐大的怪物”主要是想表達獵狗對
如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 ③蘇軾 《題西林 麻雀而言是很大的。 (2)A 【解析】由“老麻雀用自
壁》 橫看成嶺側成峰 遠近高低各不同 ④雪卻輸梅 己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒”可以看出
一段香 人各有所長也各有所短,要取長補短才能有所 是想保護幼兒,故選A。 (3)這力量就是無與倫比的
進步 (3)①人非生而知之者,孰能無惑 【解析】本 母愛! (4)示例:誰言寸草心,報得三春暉。
題關鍵詞是“韓愈”“問問題”。 ②一場秋雨一場寒,十 17 爬天都峰
場秋雨要穿棉。 二八月,亂穿衣。 (4)①圖中的兩 1. 年紀 鐵鏈 顫抖 猴子 筆陡 攀登 鯽魚
個孩子打架以后分別回家向家長告狀,讓家長幫自己 辮子 鼓舞 白發蒼蒼
出氣。這種做法不對。 ②示例:我覺得同學之間爭 2.(1)dōu dū (2)fā fà (3)xiāng xiàng
吵之后應該及時進行反思,多進行換位思考。如果自 (4)jià jiǎ (5)bèi bēi
己有錯就應該及時承認,以獲得對方的諒解;如果錯誤 3.(1)希望 (2)失望 (3)愿望 (4)猛烈
不在自己,也應以寬容的態度去原諒對方。 (5)熱烈
( 3. 1): 。 。 【解析】首先要了解不同標點符 4.dū dǒu liàn sì chàn xiàng
號的作用。“問”為提示語,提示語在引用的說話內容 5.(1)舒緩 (2)瘦小 (3)打擊 (4)弱小
前要用冒號,在中間用逗號,在后要用句號。句子最后 6.(1)高 陡 【解析】從“峰頂這么高”“筆陡的石
要以句號結尾;表示句子完整也要用句號。 (2)著急 級”可以看出天都峰的高和陡。 (2)①峰頂這么高,
淡淡 心疼 哭著 (3)不一樣。媽媽只是把小金 在云彩上面哩! ②再看看筆陡的石級,石級邊上的
011
鐵鏈,似乎是從天上掛下來的。 ③我爬得上去嗎 指自然界、大自然。
【解析】疑問句表現了“我”的不確定性,表現了“我” 3. 小孩子們喜歡聽小鳥唱歌,喜歡小鳥,所以想要
有些猶豫。 (3)艱難 毅力和恒心 (4)沒有信心 捉住小鳥。但是他們這樣做是不對的。因為他們給鳥
畏懼 (5)C 兒帶來了傷害。(意對即可)
( ) 4. 我們應該愛護小鳥,愛護自然,保護自然,保護雙休鞏固練 九
人類的生存環境,不應該因為自己的喜歡而傷害它們。
1.(1)①仍 然 ②精 巧 ③銳 利 ④鼓 勵 【解析】本題考查思維拓展,答案不唯一,結合主題談
(2)①驚慌失措 ②白發蒼蒼 ③滿臉通紅 ④形影 啟示。
不離
2.(1)老麻雀用自己的身軀保護了小麻雀 母愛 單元過關練(五)
的力量 (
2)起因:“我”和陳明發生了不愉快的事。 1.(1)年幼 呆呆地 無可奈何 (2)保護 發愣
經過:陳明要到外地去,送了“我”小木船。 結 果: (3)懸崖 筆陡 發顫
“我”因看到小木船思念起陳明。 2.(1)保 護 (2)掩 護 (3)安 然 (4)偶 然
3.(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)猛然
拓展閱讀訓練(五) 3.(1)爬峰前 爬峰時 (2)俄 屠格涅夫 老麻
雀奮不顧身保護小麻雀 獵狗想要吃小麻雀 老麻雀
(一) 奮不顧身保護小麻雀 獵狗被震懾并離開了 示例:
1.(1)皆大歡喜 (2)迷惑不解 (3)美妙絕倫 《前夜》《父與子》等
2. 第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟 4.(1)那只氣球跟大家捉起了迷藏。 【解析】擬
前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。
人句就是將句子人格化,即將某物賦予人的動作或情
不矛盾。因為下文提到畫眉鳥媽媽堅信孩子死了比活 感。所以把氣球擬人化即可。 (2)靜靜的水面上漂
著做囚徒好。這恰恰說明了它們獨有的愛。 浮著一根枯黃的木頭。 (3)①愧疚與心疼 ②望著
3. 因為畫眉鳥媽媽堅信它的孩子死了總比活著做 漆黑的小巷 恐懼和不安 (4)示例:爸爸端著紅燒魚
囚徒好些,就是說畫眉鳥媽媽寧愿自己的孩子死去,也 走過來,我遠遠地就聞到魚兒散發出來的香味,睡眠中
不愿意它沒有自由。 的貓咪也被這香味叫醒,伸著懶腰加入了飯局……(意
4. 通過美洲畫眉鳥媽媽喂食關在籠子里小畫眉毒 思對即可)
莓的事情,讓作者知道了,任何生物都有對自由生活的 5. 示例:這不是愛的表現。家長是孩子的第一任
追求,而這種追求無疑是值得肯定的,所以作者再也不 老師,家長的言傳身教直接影響著下一代。家長愛孩
捕捉活物關進籠子里了。 子但不能溺愛,不但不能幫孩子去完成作業,還應適當
(二) 地讓孩子干些力所能及的家務,把孩子培養成獨立、勤
1. 示例:喳喳、嚶嚶、布谷。 勞、專注的孩子。
2. 自然界、大自然 【解析】從“放出那贊美‘自然’ 6.(1)凝視、眺望 (2)白瓷一般光滑的羽毛,沒有
的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美,唱的時候, 一絲雜質,就好像一團濃墨潑上去,也會整個兒滾落下
好像‘自然’也含著笑傾聽一般”可知,文中的“自然”是 來,沾不上一星半點。 它悠悠然浮在水面上,身子一
012
動不動,好像在傾聽,又好像在思索…… (3)高傲、純 氣 (2)①大公無私 舍己為人 臨危不懼 垂頭 ②
潔、嫻靜、深沉。 (4)發黑的沼澤地、枯敗的葦子。 喪氣 從容不迫 興高采烈
這樣寫的作用是:形成對比,更能突出天鵝的美。 4. 示例:念念不忘 山嶺 年級 極其 逃跑
【解析】認真閱讀文章第2~3自然段,從中找出相應的 桃子 練習 挑揀 撤換 清澈
答案。句子是描寫環境的,運用了對比的手法,這一手 5.nɑng jué mù huò duó yīn lòu hōng
法有突出 強 調 的 作 用。 (5)示例:白天鵝膽大不怕 6.(1)①渴望 ②危險 ③無精打采 (2)①雖然
人,以昆蟲、蚯蚓等為食。性情和順,有固定的配偶,實 老師 對 我 的 演 技 不 滿 意,但 是 她 沒 有 責 怪 我。
行一夫一妻制,一旦配對后永不分離。除夏季外,沒有 ②我不僅沒有泄氣,還更加勤奮了。 (3)①不會豁虎
遷徙的習性。 【解析】結合平時生活中所知道的關于 跳不該惹起哄堂大笑。 ②哥哥對小明說,放學的時
天鵝的習性特征進行回答即可。 候和他一起去圖書館。
第六單元 雙休鞏固練(十)
18 牛和鵝 1.(1)窩囊 隨意 (2)殷切 (3)哄堂大笑 通
1. 昏亂 捶打 頑皮 大概 脖子 摸 甚 摔 情達理 (4)垂頭喪氣 恐怖 (5)徹底 惹怒
掐 憑 2. 無畏 無意 保護 事出有因 平平穩穩 精
2.(1)可怕 (2)欺凌 (3)平白無故 (4)調皮 神抖擻
3.(1)動作 我們的小心和對鵝的恐懼 (2)豎、 3.(1)擬聲 示例:滴答滴答 嘩啦嘩啦 (2)跑
側著、看、爬、走、伸長、叫、撲打 傲慢 (3)反問 我 趕 張開 咬住 拉住 很兇猛 我嚇得腳也軟
們不該平白地去欺負它。 了,更跑不快。 我的書包掉了,鞋子也弄脫了。 驚
4.qiā chuí píng jīn dǎo huá shān bo 慌失措 (3)動作 神態 語言 慌亂 (4)示例:我
5.(1)一 8 (2)左右 9 ① (3)P ping 會拿起一根木棍,用力地趕鵝,一直把它們趕跑。
證據 20 陀 螺
6.(1)可怕的鵝一口咬住了我當胸的衣襟。 (2)鵝 1. 否則 奮勇 尤其 一戰即敗 況且 仍然
沒有什么可怕的。 (3)要是在路上碰到鵝,就不得不 帥氣 得心應手 旋風 潰敗 自豪 兵不厭詐
繞個大圈子才敢走過去。 【解析】本題考查雙重否定 2.dīnɡ xuán shuài chè kuì wǔ
句,即含有雙重否定詞的句子,如不能不、不得不、不是 3. 示例:生機勃勃 得意洋洋 千里迢迢 手足
不、沒 有 不 …… 注 意 改 為 雙 重 否 定 句 不 能 改 變 句 子 無措 手到擒來 手足并用 絞盡腦汁 喜上眉梢
原意。 空口無憑
7.(1)× (2)× (3)√ (4)× 4.(1)手舞足蹈 (2)不動聲色 (3)得心應手
19 一只窩囊的大老虎 (4)懊惱 (5)重整旗鼓
1. 班級 一段 排練 砸鍋 逃跑 撤換 幸虧 5.(1)①B ②A (2)①A ②B
褲子 挖土 課堂 6.(1)高洪波 《大象法官》 《鵝鵝鵝》 (2)贏得
2.(1)突然 (2)忽然 (3)期待 (4)渴望 了勝利 人不可貌相,海水不可斗量 看一個人是否
3.(1)期待 充分 精彩 不斷 緊張 唉聲嘆 有真材實料,不能只看他的外表。
013
7.(1)這個句子形象地寫出了“我”得不到陀螺的 2. 我覺得本尼·迪斯太太是一位體貼學生、心地
郁悶心情,從中表達了對陀螺的酷愛之情。 (2)這個 善良、善于引導的好老師。(意對即可)
句子寫出“我”對陀螺充滿期待,心里十分高興。 3. 示例:我覺得自卑會讓人悲觀沮喪,甚至自暴自
(3)這個句子突出了“我”得到喜歡的陀螺,想要與朋友 棄;而自信會讓人樂觀,學習積極主動,更加容易成功。
一戰的急切心情。 (4)這個句子寫出“我”當時失落 4. 示例:由于體育成績不理想,我一直很自卑。一
的心情,士氣頓時大減。 (5)雖然勝利小如微塵,但 次體育課上,在同學們的幫助下,我獨立完成長跑,并
對于“我”這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久 取得了不錯的成績。看著老師和同學們為我鼓掌,我
的一件事情,句子寫出了“我”當時十分高興的心情。 內心十分驕傲。 【解析】圍繞愛的主題、教育方法、自
語文園地 信、感恩等方面展開均可,語言通順,表意完整即可。
(二)
1.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√
1. 通過二戰、班長和同學們的表現,從側面突出了
2. 示例:生氣:父親從我手中奪走手機,狠狠地摔
“我”的寬容和無私的品質。
在地上。 自豪:他望著冉冉升起的國旗,情不自禁哼
2. 作者覺得推鐵圈推出了一個個健壯的體魄,推
起了國歌。 著急:媽媽一會兒看看時間,一會兒盯著
。
窗外,
出了一個個精彩的故事
急得團團轉。
3.(1)
第一部分(第 自然段):寫“我”對推鐵圈這
占上風 (2)挑大梁 (3)破天荒 (4)打 3. 1~2
個游戲的喜愛。 第二部分(第頭陣 3~4自然段):詳細地
寫了一次推鐵圈比賽。 第三部分(第5自然段):總4. 比上不足 比下有余 一言既出 駟馬難追
結全文,差之毫厘 謬以千里 尺有所短 寸有所長 機不可 寫推鐵圈游戲帶給
“我”和小伙伴們的樂趣。
失 時不再來 4. 示例:我童年時最喜歡的游戲是放風箏。我和
小伙伴一個舉著風箏,一個向前跑,邊跑邊放線。當聽
雙休鞏固練(十一)
到她大喊一聲“放”,我急忙松開手,風箏穩穩地低飛在
1. 雖然 頑皮 脖子 大概 練習 改變 年級 空中了。她越跑越快,風箏也越飛越高了,好像要飛到
是否 太陽身邊去,真有趣!
2.(1)C 【解析】A項是“鐵鏈”“無緣無故”;B項
單元過關練(六)
是“頑皮”“跪下”;D項是“捶打”“毫無怨言”。 (2)C
3. 緣 故 情 理 心 手 名 義 垂 喪 之地 1.quán xuán jué dìng qiā hōng
落后 手 足 (1)不敗之地 (2)無緣無故 (3)顧名 2.(1)跪下來 雖然 捶捶 (2)我倆 排練
思義 (4)身體部位 示例:一心一意 手腳并用 喜 砸鍋
上眉梢 3.(1)B 【解析】“哄堂大笑”是形容全屋子的人同
( ) 時大笑,與“我”不符合。 (2)A拓展閱讀訓練 六
4. 時不再來 毫厘 千里 既出 難追 寸有所
(一) 長 (1)尺有所短,寸有所長 (2)一言既出,駟馬難追
1. 同學們東張西望,亂作一團。 史蒂夫沒動,只 (3)機不可失,時不再來
是靜靜地、專心地聽。 5.(1)葉至善 上臺表演老虎卻演砸了 (2)做陀
014
螺 斗陀螺 人不可貌相,海水不可斗量 (3)任大霖 赴沙場的人中有幾個人能平安歸來 (3)人中的豪
不要因為對方比自己強大就害怕它,也不要因為對 杰。 鬼中的英雄。 活著要做人中的豪杰,即使死
方比自己弱小就欺負它。 了,也要做鬼中的英雄。
6.(1)為下文母親“抽打”櫻桃花和“我”“護花”做 22 為中華之崛起而讀書
鋪墊。 (2)“我”:看,我的那一棵果實那么多,幸虧我
1. 胸懷 非凡 訓斥 中華不振 肅 晰 辱
執意保護;哼,你那棵就少多了,后悔了吧 母親:畢 贊 租
竟是小孩子,不知道櫻桃樹瘋結的后果,過些日子你就 2. 所思 一振 難以 疑 惑 非 凡 左 顧
會明白了。 (3)示例:“只有懂得適當舍棄,你生命的 (1)若有所思 (2)左顧右盼 (3)疑惑不解
行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春 3.(1)嘲笑 (2)安靜 (3)打擊 (4)沉郁
只有經過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟”。 4.(1)xīng xìng (2)mó mú (3)wèi wéi
【解析】本文主旨大意為:人活在世界上是不能太貪心 (4)zhá yà
的,要學會取舍,心中貪念太多,只取不舍的結果,最終 5.(1)三 周恩來立志“為中華之崛起而讀書”
導致你不堪重負、兩手空空,而適當的取舍,看似是一種 周恩來初聽伯父說“中華不振” 周恩來親眼目睹“中
失去,但在不久的將來會有更加豐厚的給予和回報。 華不振” (2)親身體會了“中華不振”的含義
() ; , 6.(1)①中國人之所以要振興中華,是因為不想再4 概括了全文的主要情節 由物及人 形象地揭示了
。 受欺負。 ②因為周恩來親身體會了“中華不振”,所全文主旨
以他決定“為中華之崛起而讀書”。 (2)①這是我們
第七單元 中國人的土地。 ②對于這件事,你應該給大家一個
合理的解釋。
21 古詩三首
7.(1)zhòng liàng nàn 烈 提 (2)這個問
1. 催 項 征 醉 出塞 杰出 鬼雄 朝秦
題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。 問題 烈火
暮楚
說明周恩來一心為民的深切情懷 (3)A
2.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√
3.(1)唐 王昌齡 邊塞 不教胡馬度陰山 漢 雙休鞏固練(十二)
李廣 希望朝廷啟用良將,盡早結束戰爭,渴望和平 1.(1)催促 征求 自作主張 人云亦云 (2)項
(2)李 清 照 宋 生 當 作 人 杰 死 亦 為 鬼 雄 羽 沙場 杰出 英雄 (3)嚴肅 連聲贊嘆 胸懷
(3)古來征戰幾人回 視死如歸的豪情 (4)笑談渴飲 天下 敬仰
匈奴血 2. 嚴肅 凝重 熱鬧 杰出 英勇 繁華 有力
4.huán jiàng dāng wéi jiào dù 嚴厲 不斷
5.(1)生當作人杰,死亦為鬼雄。 (2)醉臥沙場 3.(1)疑惑不解 (2)難以忘懷 (3)左顧右盼
君莫笑,古來征戰幾人回 (3)但使龍城飛將在,不 (4)熱鬧非凡
教胡馬度陰山。 4.(1)宋 李清照 生當作人杰 死亦為鬼雄
6.(1)只要。 令,使。 只要鎮守龍城的飛將軍李 (2)李廣 漢 飛將軍 (3)邊塞 邊塞軍旅生活
廣還活著,就不會讓胡人的騎兵跨越過陰山。 (2)戰 23* 梅蘭芳蓄須
場。 在沙場上醉倒了請你不要笑話我,古往今來,奔 1. 逼迫 租界 拒絕 打擾 寧可 要求 邀請
015
蓄謀已久 華不振” ②目睹中國人受欺負,親身體會“中華不振”
2.(1)扌 4 (2)S 丿 4. 黃云 北風 前路無知己 天下誰人 (1)高
3. 振—震 釘—訂 意—義 析—晰 報—抱 適 董大 (2)董大 (3)莫愁前路無知己,天下誰人
衷—忠 不識君
4.(1)表現了梅蘭芳先生強烈的愛國精神。 【解 雙休鞏固練(十三)
析】本課主要講著名京劇藝術家梅蘭芳為拒絕日本人
的邀請而蓄須,梅蘭芳為了維護國家和民族尊嚴,拒絕 1.(1)杰 節 醉 最 項 向 秦 琴 雄
了日本人。 (2)作為藝術家,梅蘭芳先生高超的表演 熊 (2)嚴肅 訓斥 左顧右盼 稱贊 凡事 疑惑
藝術讓人喜愛,他的民族氣節更令人敬佩! (3)五件 胸懷 雄心壯志
事:拒絕演出、蓄須明 志、拒 絕 勸 誘、裝 病 拒 演、勝 利 2.(1)①B ②A ③C (2)①C ②A ③B
演出。 (3)①C ②A ③B
* , 3.
(1)邊塞 唐 王昌齡 作者渴望國家安寧,渴
24 延安 我把你追尋
望百姓早日過上安定生活 (2)古來征戰幾人回 視
1. 追尋 開荒 茅屋 危在旦夕 昔日 延安
死如歸的勇氣和豪邁 (3)李清照 至今思項羽 不
茁壯 雨后春筍
肯過江東 (4)中華不振 為中華之崛起而讀書
2.(1)往日 健壯 美不勝收 遲疑 明凈 威
風凜凜 (2)示例:①歡天喜地 驚天動地 ②斤斤計 拓展閱讀訓練(七)
較 洋洋得意
(一)
3.(1)延河 棗園 南泥灣 楊家嶺 延安的精
1.A 【解析】樓蘭國是西域古國名,是中國西部
神 (2)比喻 高樓大廈 雨后春筍 春天下雨后竹
的一個古代小國,在這里代指國王。
筍長得快且多 高樓大廈大量出現 延安發展很快
2. 只愿用腰下懸掛的寶劍,為君王過關斬將,打敗
(3)對延安精神的追尋。 實現現代化需要延安精神。
敵人
追尋延安精神的重要性。 【解析】本題需要理解課
3. 曉戰隨金鼓
文的大致內容,思考題目中的重點信息,抓住要點,再
4. 因為李白所寫的是塞下的五月,在常年被積雪覆
利用關鍵信息對課文的三個部分進行概括。
蓋的天山。 【解析】結合古詩的寫作背景進行分析。
語文園地 5. 示例:《將進酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》。
1. 出征 催促 英雄 疑惑 訓斥 胸懷 嚴肅 (二)
凡事 1. 他像一匹不知……勇往直前。
2. 顧 盼 不解 有 思 無私 居 出 毫不 示 2.④ ⑤ 總分 【解析】文章第④段和第⑤段寫
例:(1)左顧右盼 驚天動地 天昏地暗 七上八下 了徐悲鴻勵志學畫的經過,第④段寫“徐悲鴻更加奮發
(2)大義凜然 剛正不阿 英勇無畏 努力”,第⑤段寫徐悲鴻具體努力的過程,這兩段是總
3.(1)王翰 邊塞 醉臥沙場君莫笑 古來征戰 分關系。
幾人回 (2)項羽 南宋朝廷 投降逃跑、茍且偷生 3. 為了以成績駁斥外國同學的偏見,給中國人爭
愛國 生當作人杰 死亦為鬼雄 (3)①聽伯父說“中 光,徐悲鴻奮發努力,經過三年的努力,舉辦了個人畫
016
展,轟動了整個畫界。 【解析】本題考查對文言文朗讀節奏的掌握情況。首
4. 徐悲鴻是一個勤學苦練、熱愛祖國的人。(意思 先要理解整篇文章的大致內容,品析句子,一般名詞后
對即可) 單獨斷句,謂語后常接賓語,不能獨自斷開。
5. :“
你們中國人真了不起!” 3.(1)曾經。 眾多。 曾經和許多小孩一起玩
( ) 耍。 (2)單元過關練 七 爭著跑過去。 只有。 許多孩子都爭先
恐后地奔過去摘李子,只有王戎沒有動。 (3)的確如
1.(1)hái huán (2)yào yāo (3)nìng níng 此。 摘來一嘗,的確如此。
2.(1)C B A (2)C (3)A
4.(1)《世說新語》 文言志人小說集 漢末 東
3.(1)唐 王昌齡 邊塞 但使龍城飛將在 不
晉士大夫 補不足 天之道也 (2)嘗與諸小兒游
教胡馬度陰山 (2)李清照 至今思項羽 不肯過江
多子折枝 競 走 取 之 道 邊 而 多 子 此 必 苦 李
東 (3)送別 莫愁前路無知己 天下誰人不識君
(3)要仔細觀察、善于思考,凡事都要多動腦筋,不要犯
示例:海內存知己,天涯若比鄰 (4)受外國人欺負卻
不必要的錯
無處說理 中華不振 愛國之情 大江歌罷掉頭東
5.(1)①B ②A (2)①B ②A
邃密群科濟世窮
6.(1)√ (2)√ (3)× 【解析】這里的“嘗”意
4.(1)梅蘭芳高興地向大家宣布,勝利了,他該登
思為“曾經”。 (4)× 【解析】“競”意思為“競相”。
臺演出了。 (2)我們告別茅屋。 (3)示例:保護環
7.(1)王戎對大家說,樹在道邊而多子,此必苦李。
境是我們每個人的責任,難道這個地球是清潔阿姨一
(2)王戎是一個聰慧機智的孩子。
個人的嗎 【解析】解答時,緊扣題干所呈現的現象
西門豹治鄴
和所表達的觀點,進行歸納概括,圍繞“維持公共場合 26
清潔文明”作答即可,本題為開放性題目,言之有理即 1. 西門豹 派出 徒弟 娶媳婦 膽小 硬逼
可。 (4)劉胡蘭寧可犧牲自己的生命,也不說出黨的 淹 旱 浮
秘密。 2.(1)田地荒蕪 (2)人煙稀少 (3)提心吊膽
5.(1)希望。 計劃外獲得的財物。 (2)搜、摸、 (4)面如土色
捏、拿、拉、盯、吼。 發現:這兩個兵士為從方志敏身上 3.(1)荒涼 (2)照顧 (3)告饒 (4)趕忙
獲取錢財用盡了辦法。 (3)提示:所說的話表現出對那 4.(1)魏 西門豹 鄴縣 (2)新娘不漂亮 扔進
兩個兵士帶有憎惡之情即可。 (4)忠于黨、忠于革命,不 漳河 水利 渠道 灌溉 好收成
發國難財的人。 5. 饒 澆 燒 繞 逼 福 副 富
6.(1)E (2)B (3)C (4)D (5)A
第八單元
7.(1)漳河的水被老百姓引到田里。 (2)事已至
25 王戎不取道旁李 此,老百姓明白了巫婆和官紳們的陰謀。 (3)因為莊
1. 唯一 嘗試 競賽 兵戎相見 游戲 相信 稼得到了灌溉,所以莊稼年年都獲得好收成。
道路 付諸東流 8. 示例:我想對西門豹說:要不是你機智的方法,
2.(1)看道邊李樹/多子折枝。 (2)樹在道邊/而 還不知道要害死多少姑娘呢,老百姓以后再也不用擔
多子。 (3)諸兒競走/取之。 (4)嘗與/諸小兒游。 驚受怕了!
017
雙休鞏固練(十四) 貫注
2.(1)蔡桓侯說,他的身體很好,什么病都沒有。
1.(1)西門豹 娶媳婦 騙錢 (2)渠道 灌溉 【解析】將人稱改變后,要注意標點符號的修改和句
管理 (3)道路 多子折枝 子表達 的 意 思 是 否 符 合 原 句。 (2)王戎對大家說:
2.(1)慌忙 (2)匆忙 (3)管理 (4)管制 “我認為樹上的李子肯定是苦的。” (3)雖然扁鵲誠懇
3.(1)①王戎是“竹林七賢”之一。 ②有女孩的
地勸告蔡桓侯,但是固執的蔡桓侯不肯醫治。
人家差不多都逃到 外 地 去 了。 【解 析】語 義 重 復。
3.(1)①疾病 ②計議,商量,謀劃 (2)將使您的
“大概”和“差不多”意思一樣。 (2)①誰還敢再提給
耳朵(聽覺)不靈敏,眼睛不明亮。 【解析】此句中重
河神娶媳婦呢 ②西門豹破除迷信,難道不是足智
點的詞有:聰:靈敏;明:明亮。 (3)“左右”認為“我”
多謀嗎
的病治了也難好,且會危及視聽(意思對即可) (4)治
27* 故事二則
病 治國
1.bài fū zhā gǔ jí jǐ jù biāo
2.(1)①D ②B ③C (2)①A ②B 拓展閱讀訓練(八)
3.(1)蔡桓侯 扁鵲 病入膏肓,不治身亡 不要 (一)
諱疾忌醫,要善于聽取他人意見 (2)飛衛 百發百中
1. 望梅止渴———曹操 濫竽充數———南郭先生
的射箭能手 無論學習什么技藝,只有練好基本功才
臥薪嘗膽———勾踐 對癥下藥———華佗
能成大器
2. 天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒
4.(1)因為紀昌勤學苦練,所以成了百發百中的射
箭能手。 () 有。 兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石,讓 2 扁鵲之所以逃往秦國,是因為他治不了
蔡桓侯的病。 人透不過氣來。
3.(1)可是,眼下幾萬人馬連水都喝不上,不能加
語文園地
快速度。 (2)即使你那樣做了,他也不會領情的。
1. 維 唯 唯 為 娶 取 取 娶 竟 競 4. 曹操告訴士兵前面有一大片梅林,那里的梅子
竟 靜 既 寄 鯽 既 又大又好吃。這個辦法好,因為能振奮士兵精神,加快
2. 受 授 受 授 普 譜 譜 普 行軍速度。(意思對即可)
3. 大 圓 明 齒 龍鐘 堂堂 眉 眉 目 煥 (二)
玉立 ①文質彬彬 大名鼎鼎 ②眉清目秀 慈眉
1. 示例:學而不厭 牛角掛書 懸梁刺股
善目
2.D
4.(1)jǐ jì 紀念 (2)shé zhé
3. 諸葛亮為了每天上課的時間長一點,想辦法使
5. 示例:學習首先要練好基本功,要刻苦學習,有
得雞不按時打鳴。
恒心,有毅力,終能實現自己的夢想 善于觀察、善于
4. 少年諸葛亮是個學習勤奮、刻苦,愛動腦筋的
思考的孩子 《西門豹》這篇課文中的西門豹是一個相
、 、 人。 【解析】從在雞快叫時給雞喂食來延長先生的講信科學 破除迷信 機智的人。
課時間可以看出諸葛亮的學習勤奮刻苦,以及勤于思
雙休鞏固練(十五)
考,愛動腦筋。
1. 開墾 澆灌 心神不寧 訪問 理會 全神 5. 示例:草船借箭、火燒赤壁、空城計。
018
單元過關練(八) 撤 徹 段 斷 鍛
2. 情 堂 笑 聲色 思義 驚 動 應手 (1)不
1. 唯一 媳婦 淹沒 干旱 膽子 堅硬 競走 動聲色 (2)得心應手 (3)哄堂大笑 (4)顧名思義
徒步 3.(1)我和阿媽走月亮 欣喜愉悅的心情 (2)江
2.(1)①B ②E ③A ④C ⑤D (2)①A 水 蘆葦 斜陽 秋天黃昏時 (3)尺有所短 盧鉞
②D ③B ④C
梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 (4)溺而不返
3.(1)即使 也 示例:即使下再大的雨,我也要
常銜西山之木石 堙 (5)萬里長征人未還 不教
去上學。 (2)雖然你已經取得了不小的成績,但是你
胡馬度陰山 (6)人不可貌相 看對方的能力,不能只
的眼力還不夠。 (3)那個打扮好的姑娘被巫婆叫徒
看對方的外表,要看他是否有真才實學。
弟領了來。
4.(一)(1)①法官的兒子們 ②盡監護人的責任
4.(1)嘗與諸小兒游 道邊李樹多子折枝 競走
③法官 ④立刻站起身,掉頭走開 (2)擔心桑頓離
取之 唯戎不動 樹在道邊而多子 此必苦李 信然
去,巴克形影不離地跟著他。 【解析】熟讀第() ⑦~⑨ 2 西門豹 巫婆和官紳頭子 迷信 百姓 鄴
自然段可知,這幾個自然段寫了由于擔心桑頓離去,巴
(3)醫術高明 諱疾忌醫 勤學苦練 誨人不倦 紀
, 克形影不離地跟著他。昌 無論學習什么技藝 只有練好基本功才能成大器
(3)示例:桑頓死于一次戰斗
5.(1)
中,巴克在為桑頓報仇以后,響應了野性的呼喚,回到
①悄悄話 ②恭維話 ③胡話 ④風涼話
⑤空話 ⑥謊 話 ⑦瞎 話 ⑧套 話 ⑨廢 話 叢林,經過戰斗,成為狼群之首,最終回到荒野。 【解
(2)①超聲波 ②牛頓 ③李白 ④合作 析】此題屬于續寫類型的題目,只要把握住文章的主
6.(一)(1)鐵 面 無 私 剛 正 不 阿 不 辭 辛 勞 旨,言之有理即可。 (4)A (二)(1)①根據自己的能
( 2) 便 隱瞞災情,置人民生命于不顧。不僅如此,還反過 力做事。 ②低估自己而產生的情緒體驗。 (2)贊
來逼迫百姓們交糧賣米。 對比 (3)因為包公體察民 同。因為5塊錢對于媽媽來說已經是一筆不少的數
情,救民于水火之中。 (4)體恤百姓,為民請愿的精神 目,這樣的品格就很高尚。 (3)因為他已經理解了媽
讓人感動。 (5)點撥:結合自己在課外了解的人物知 媽的話,知道做事要量力而行,而自己已經做出貢獻。
識回答。示例:焦裕祿、孔繁森等。 (二)(1)拿不定主 (4)捐款不在于多少,只要盡自己的一份力就行,這
意。 (學術、技術、作品、產品等)好了還求更好。 也是高尚品格的體現。(意思對即可)
(2)因為他覺得自己的技藝已經達到了很高超的水平
了。 【解析】從文章的第1自然段的第三句話可以找
到答案。 (3)秦青彈唱了一首對薛謙辭學表示惋惜 第一單元全優測試
的曲子,這讓薛謙認識到了自己的能力不足,還有很多
一、1. 余波 成熟 滾動 霎時 招待 莊稼 葡萄
需要向老師學習的地方。 【解析】從文章的第2自然
逐漸 2. 崩 繃 崩 游 猶 油 意 毅 益
段可以找到答案,這里秦青彈唱了一首曲子顯示了真
二、1.(1)A cháo (2), B dī
(3)B zài 2. (1)C
正的高超技藝 同時使得薛謙認識到自己的能力不足。
(4)示例:不要驕傲自滿,
() () () ()
要腳踏實地地掌握真本領。 2A 3C 3. 1 ①B ②A 2 ①A ②B
4.C 【解析】A項運用了比喻的修辭手法,B項運用了
期末素養檢測
反問的修辭手法。
1. 故 顧 頑 玩 紀 鯽 競 竟 靜 澈 三、鑼鼓 震耳 搖搖 鴉雀 低 細 崩 裂 1. 鴉
019
雀無聲 2. 搖搖欲墜 3. 山崩地裂 一目了然,能給讀者留下清晰的印象。
四、1. 千萬匹白色戰馬齊頭并進 山崩地裂 大地都 第三單元全優測試
被震得顫動起來 潮來前 潮來時 潮來后 觀
一、1. 牢固 操場 2. 蟋蟀 住宅 工程 3. 慎重
2. 秋晚的江上 生活的熱愛和對自由 花牛歌 花牛
隨便
3. 江流天地外 卷起沙堆似雪堆 返景入深林
二、慕 暮 幕 蜂 峰 鋒 燥 躁 造
五、1.(1)聞名遐邇 (2)美不勝收 2.D 3. 比喻
三、1.② 2.③ 3.① 4.③ 5.② 6.①
多 美
四、1.持續 2.繼續 3.陸續 4.連續
第二單元全優測試 五、1. 蟋蟀的住宅難道不可以算是偉大的工程嗎
蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程啊! 2. 嫩綠的爬
一、愉快 舒適 曾經 雷達 駕駛 培 陪 賠
山虎,一步一步往上爬,它的腳就像蝸牛的觸角。
賠 培 技 紀 繼 寄 記
3. 如果你的手指不費一點兒勁,你就休想拉下爬山虎
二、1. 霸占 2. 占領 3. 安靜 4. 寂靜
的一根莖。 4. 示例:香山的楓葉紅得那么艷麗,染紅
三、1.(1)A lài (2)B chuī (3)A jiá 2.C 了整個山頭。
3.D 4.AD 【解析】A和D都有三個并列的短語組 六、1. 深秋 喜愛與贊美 2. 蘇軾 不同角度 跳脫
成的分句,運用了排比的修辭手法。B項運用的是設問 到事物本身之外 3. 只緣身在此山中 當局者迷 旁
修辭手法,設問的特點是自問自答,常用于表示強調作 觀者清 4. 雪卻輸梅一段香 每個人都有長處和短
用。C句運 用 的 修 辭 手 法 是 比 喻 和 擬 人。 5.C 處,要取長補短才能有所進步 5. 葉圣陶 葉子 形
6.B 7.B 【解析】A選項,霾的主要組成部分是二氧 狀 特點 是怎么爬的 6. 住宅的特點 建造 吃苦
化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物;C選項,霾指空氣中 耐勞,不隨遇而安
因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混沌現象;D選 七、4 1 5 3 2
項,作者先寫了霾的定義,再寫了組成部分。B選項,所 八、示例:1. 人總是帶著主觀意識去看待問題,在自己
提出的問題不影響對語段內容的理解。 的角度看問題,往往看得不夠全面。 2. 和《題西林
四、1.20 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 唐 壁》里的道理相似,我們要全面且客觀地認識事物。
、
岑參 白雪歌送武判官歸京 2. 好問則裕 自用則小 九 1. 外形 2. 莖 葉 花 花瓣 花蕊 3. 小的
《 時候,它毛茸茸的,像是童帽上的絨絨球;現在長大了, 3. 對蝴蝶的同情和喜愛 4. 丹麥 安徒生 海的
又像一只小刺猬了。 花骨朵像大棗核,開放時像朝
女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》 節日是令人高興的日
天吹奏的小喇叭。 4. 圓圓的 小尖刺 球莖的頂端
子,小女孩看到了盛開的豌豆花,吻到了柔嫩的葉子,
粉紅色的 黃燦燦的 5. 它是為了適應環境。仙人
這是從沒有過的事情,所以對小女孩來說就像節日
球的老家在南美洲巴西的大沙漠里,那兒氣候十分干
一樣
燥,要想生存下去,就必須讓身體盡量多儲存些水分,
五、1. 黑匣子是飛機專用的電子記錄儀器,一種是飛
少蒸發些水分。久而久之,仙人球的身體就變成了肉
行數據記錄儀,另一種是座艙話音記錄儀。 2. 列數
質,而葉子呢,就變成了刺。
字。用準確的數字說明黑匣子的材料用途,突出說明
文語言的精確性。 【解析】 , 第四單元全優測試解答時 判斷出說明方法,
分析其作用即可。列數字,既簡明扼要,又準確具體, 一、竭力 血液 緩慢 茂盛 支撐 溺愛 懲罰
020
滋潤 憤怒 違抗 二、1. 堅決 2. 堅定 3. 請求 4. 懇求 5. 竟然
二、zāo wā zhá yuē shù hùn cuò è 6. 果然
三、駕霧 入地 妙算 神通 廣大 先知 格格 三、示例:1. 科學正一步一步創造出我們更美好的生
三 六 1. 神機妙算 2. 騰云駕霧 3. 神通廣大 活。 2. 蟋蟀在草地上開著音樂會呢。 3. 蝙蝠像一
4. 三頭六臂 只無頭蒼蠅到處亂撞。 4. 是誰創造了我們如今的美
四、1.一 就 2.雖然 但是 3.只要 就 4.即 好生活 當然是勞動人民。
使 也 5.只有 才 四、1. 往東望去 風平浪靜 看不出有什么變化 越
五、1.示例:照明 生活在黑暗里 2.普羅米修斯被 來越大 水天相接 一條白線 2. 博學之 審問之
天神用沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖絕壁上。 明辨之 3. 十場秋雨要穿棉 4. 遠近高低各不同 只
3.為人類造福,沒有錯。 4.示例:天和地還沒有分 緣身在此山中 宋 蘇軾 題西林壁
開,宇宙混沌一片,像一個大雞蛋。 五、示例:不要讓我們的眼淚成為地球上最后一滴資源。
六、1. 名曰女娃 溺而不返 銜西山之木石 堙于東 【解析】緊扣“愛護環境”的主題,強調呼吁人們愛護環
海 2. 碧海青天夜夜心 《嫦娥奔月》 3. 神話 自 境的思想即可。通過懇切的語言增強表現力,使其更具
我犧牲 甘于奉獻 百姓沒有火 盜取火種 普羅米 有說服力。
修斯 六、1.①焦急 ②“我”忘帶錢包 ③感激與疑惑
七、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 2. 我聽不進賣雞鴨的吆喝聲,也沒有精力去欣賞琳瑯
八、示例:如果有多功能汽車,在堵車時變作飛機遨游 滿目的商品,更顧不上去觀察主顧們討價還價的面部

藍天,在遇水時變作潛艇探索海洋…… 表情,一心想尋個茶攤買杯茶喝。 “我”很感激老人
九、1.(1)在。 (2)快速。 (3)信服。 【解析】解 在“我”“渴極了”的時候及時遞給“我”一杯茶 3.“我”
答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意后再解釋詞 喝茶時的動作 端、倒 “我”真的很渴,遇到這杯茶很
語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況, 開心 4.A 【解析】抓住要點,利用關鍵信息進行概
注意“速”解釋為“快速”。 2.(1)你種田是這樣的,你 括。“老人像是看透了我的心思一樣,急忙用右手把滿
這個農夫太懶惰了。 (2)你能向我示范一下耕種的 滿的一杯茶往我身邊輕輕一推”說明他不計較,很隨
方法嗎 3. 做事不要只求速度,凡事要量力而行,很 和,不是很會做生意。 5. 示例:老人沒有想去賺錢,
多情況下,打持久戰更有利于成功。 【解析】解答時, 而只是想給大家圖個方便。 【解析】寫出老人寬厚待
在把握全文內容的基礎上,分析得出這則故事的寓意, 人的態度即可。
并要結合生活實際,用自己的語言簡要概括。文中過
第五單元全優測試
路人嘲笑農夫的耕地方法,實踐后發現自己的方法是錯
誤的,這則故事的寓意就是實踐出真知,欲速則不達。 一、幼小 鐵鏈 鳥巢 掩護 筆陡 猴子 力量
本題為開放性試題,言之有理即可。 扎辮子
二、1.dū xiàng 2.shì sī 3.sāi chóng
期中全優測試
三、1. 繼續 2. 持續 3. 拯救 4. 挽救
一、1. 風俗 牽手 葡萄 2. 猛烈 投降 3. 即將 四、1 4 3 5 6 2
駕駛證 4. 豌豆 愉快 溫暖 五、1. 俄 屠格涅夫 老麻雀奮不顧身保護小麻雀
021
偉大的母愛 2. 爬天都峰前 爬天都峰時 登上天都 了一塊蛋糕。 3.A 【解析】“涼州詞”是盛唐時流行
峰后 的一種曲調名。 4.D 5.B 6.C
六、1. 麻雀拍打翅膀。 2. 獵狗之所以跟著主人離開 三、1. 示例:20世紀的科技發展是極其迅速的嗎 是
了,是因為它被老麻雀震懾住了。 的。 2. 梅蘭芳對日本人說,他堅決不會上臺演出。
七、1. 擅自插隊的現象。 2. 示例:我會友善地提醒 3. 他把自己的兩支新鋼筆送給了災區的小朋友。
這位同學:大家都是有緊急事情要做的,如果每個人都 四、1. 王翰 邊塞 醉臥沙場君莫笑 古來征戰幾人
擅自插隊,就會處處是抱怨。 回 2. 項羽 愛國 3. 但使龍城飛將在 不教胡馬
八、1.(1)怒不可遏 (2)狼吞虎咽 2.(1)√ (2)√ 度陰山 4. 高適 董庭蘭 莫愁前路無知己 天下誰
(3)× (4)× 【解析】短文運用的是第一人稱。 人不識君 5. 中華不振 為中華之崛起而讀書 面壁
3.D 【解析】“我也學會了‘撒謊’”,表明“撒謊”有時 十年圖破壁 難酬蹈海亦英雄
候是一種愛的表現。 4. 因為“我”吃了爺爺最喜歡吃 五、1.長進 開始 稱贊 2.(1)就是(無論如何也
的鮮荔枝。 5.“我”明白爺爺并非不愛吃,而是因為 是)。 (2)心里緊張、慌亂。 3.梅蘭芳為了練出過
他愛“我”,遠勝于愛那串鮮荔枝。體現了爺爺對“我”
硬的功夫,硬是咬著牙堅持著,連腿都站腫了。 冬
的疼愛,使“我”明白了人與人之間要互相謙讓,互相
天,他自己澆了一個小冰場,踏上高蹺,在冰場上跑。
關愛。
每次跌倒,他都立即爬起來,繼續練。 4.冬天,他
第六單元全優測試 自己澆了一個小冰場,踏上高蹺,在冰場上跑 5.這句
話勉勵人們學習或做事要持之以恒,不能三天打魚,兩
一、哄騙 砸鍋 頑強 否則 況且 角色 旋轉
天曬網。
釘釘子 潰不成軍
二、1.D 2.B 3.D 第八單元全優測試
三、1. √ 2. × 3. √
一、1. 戎馬一生 嘗到 諸多 2. 硬逼 背媳婦 眼
四、1. 我們不能因為他弱小就無緣無故欺負他。
睜睜 扔在 3. 面如土色 求饒
2. 冬天的陽光伸出溫暖的雙手,撫摸在我的臉上。
二、目 焚 吊 玉 白 措 1.心急如焚 2.提心
3. 只要我們努力學習,成績就能不斷提高。
吊膽 3.白發蒼蒼 不知所措
五、1. 尺有所短 寸有所長 2. 一言既出 駟馬難追
三、
1.如果 就 2.雖然 但是 3.不但 而且
3. 人不可貌相 海水不可斗量
四、 1.A E 2.B 競走 F 撥打 K 容光煥發
六、1.C 2.“我”:不管“我”怎么咒罵,鵝還是亂跑亂
: 3.B 4.B 5.B竄 母親 拿趕鵝棍邊吆喝邊對著頭鵝慢慢地哄趕
五、1. 我們的友誼猶如連綿的江水,永世不絕。
3.A 4. 示例:我在養蠶時知道了蠶在吐絲結繭的時
, 。 2. 官紳們把那個打扮好的姑娘領了上來
。 3. 扁鵲
候不能弄斷它的絲 因此懂得了要遵循自然規律做事
說,大王的病他過去能治,現在他已經無能為力了。
第七單元全優測試 【解析】本題考查轉述句的理解和運用能力。注意人稱
一、胸懷 妄想 訓斥 高樓大廈 糾纏 英雄 清 的改寫,“我”變成“他”,引號要刪去。
晰 熱鬧非凡 六、1. 嘗與諸小兒游 多子折枝 諸兒競走取之 樹
二、1.C B C 2.D 【解析】我喝了一杯牛奶,吃 在道邊而多子 此必苦李 2. 緊盯一樣事物不放松
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將小的東西放大 無論學什么技藝,都要從基本功開 六、1. 齊頭并進 2. 無可奈何 3. 面如土色 4. 風
始 3. 醫術高超 諱疾忌醫 勤學苦練 平浪靜 5. 剛正不阿 6. 哄堂大笑 7. 通情達理
七、1.(1)喜出望外 (2)名揚天下 (3)平易近人 8. 垂頭喪氣
(4)恍然大悟 2.“妙語請友” 經人引見,他見到了李 七、1. 一不做,二不休 2. 一是一,二是二 3. 三下
白,恭恭敬敬對李白說:“先生好游,敝處有十里桃花; 五除二 4. 八九不離十 5. 不管三七二十一
先生喜飲,舍鄰有萬家酒店。能否到我家鄉做客 ”
句子專項全優測試
3. 因為他一直敬仰李白,決心把李白請到家里住上幾
天,以便向李白求教。 4. 乘舟泛游十里才能見到一 一、1. 雖然星光在我們的肉眼里渺小,卻使我們覺得
株桃花 一個姓萬的人開的酒店 光明無處不在。 2. 蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而
是用嘴和耳朵配合起來探路的。 3. 因為飛機上裝上
字詞專項全優測試
了雷達,所以飛機飛行更安全了。 4. 蟋蟀鉆到土底
一、1.luǎn sú yuè suì cháo wěi mián bà 下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一
mèi zhuì zhàn huái shù shuāi píng sǔn 會兒。 5. 獵狗因為被老麻雀的勇氣震撼了,所以慢
shèn pū àn kēng 2.(1)nìng níng (2)huán 慢地退了出去。 6. 紀昌之所以成了百發百中的射箭
hái (3)yāo yào (4)lōng lóng (5)zā zhā 能手,是因為他一直勤學苦練。
zhá (6)jué jiǎo (7)xuàn xuán (8)zàng zàng 二、1. 難道不會豁虎跳就不能扮老虎嗎 2. 一個呼
cáng 風喚雨的世紀是20世紀。 3. 為人類造福,沒有錯。
二、1. 訊 訓 迅 猶 由 油 擇 澤 責 鋒 4. 女媧立刻把大窟窿補好了。 5. 我跑過去問他怎
蜂 峰 鯽 紀 記 斷 段 鍛 振 震 陣 鎮 么了。 6. 示例:七八月的夜晚,在庭院納涼的時候,我
叔 輸 舒 書 唯 維 圍 違 2. 畫去:(1)竟 最愛看天上密密麻麻的星星。 7. 示例:教室里安靜得
競 (2)微 薇 (3)掘 崛 (4)搏 膊 (5)捐 娟 一根針掉在地上都能聽見。 8. 示例:柳樹姑娘站在河
三、1. 示例:籠子 攏 拉攏 猶豫 憂 憂愁 掩護 岸邊,梳洗著她飄逸的長發。 9. 示例:榕樹郁郁蔥蔥,
淹 淹沒 消滅 銷 撤銷 便宜 埂 田埂 架子 駕 就好像一柄大傘,為人們遮風擋雨。 10. 火神赫淮斯
駕駛 詩篇 侍 侍候 違抗 坑 坑坑洼洼 2. 示例: 托斯對普羅米修斯說,只要普羅米修斯向宙斯承認錯
研究 究竟 形狀 狀態 構圖 圖案 溝通 通過 誤,并歸還火種,他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。
跟前 前進 狠毒 毒辣 旋轉 轉圈 旅游 游戲 三、1. 紅旗在空中迎風飄揚。 2. 梅蘭芳先生是聞名
撤銷 銷毀 澈亮 亮麗 歷史 史記 厲害 害怕 世界的京劇表演藝術家。 3. 紀昌成了百發百中的射
四、莊稼 悲慘 駕駛 媳婦 欺騙 訓斥 胸懷 箭能手。 4. 周恩來是中華人民共和國的第一任總
籠罩 葡萄 焦急 遺棄 觸角 選擇 絨毛 溺水 理。 5. 科技發展到今天,誰也不會否認地球是繞著
疑惑 太陽轉的。 6. 不管外面雨下得多大,孩子們都沒有
五、賽—塞 項—頂 采—彩 意—義 傳—轉 遲到。 7.《三國演義》的作者是羅貫中。 8. 媽媽
架—駕 揭—竭 堅—豎 鵲—雀 衷—忠 至—志 買了西瓜、葡萄、鴨梨。 9. 我們必須養成勤查字典的
報—抱 復—腹 龐—膀 味—昧 四—駟 槐— 好習慣。 10. 我的妹妹已經上四年級了,由于她學習
愧 隨—髓 問—聞 克—刻 態度端正,有良好的學習習慣,加上刻苦學習的精神,
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因此,她取得了好成績。 如土色 5. 鶴發童顏
四、示例:1. 靠什么呼風喚雨呢 靠的是現代科學技 三、1. 人類靠什么呼風喚雨 現代科學技術。 2. 扁
術。 2. 爬山虎的腳看起來像圖畫上蛟龍的爪子。 鵲說:“大王,您的病過去我還能治,現在已經病入膏
3. 其他的大白鵝在一旁嘎嘎地叫著助威。 4. 這橘 肓,我也無能為力了。” 3. 示例:比喻:星星在夜空中
子酸得我的牙都快掉了。 5. 我們的幸福生活難道不 閃耀著,仿若黑暗中的一盞盞明燈。 擬人:星星們眨
是革命烈士們用鮮血換來的嗎 【解析】首先要正確 著眼睛,仿佛在等著月亮媽媽的睡前故事。 4. 示例:
判斷所模仿句子的修辭手法,第1題是提出疑問,給出 嘴角溢出的笑意怎么也收不住 【解析】根據提示,“高
答案,說明是設問句。第2題,是比喻句。第3題,大白 興”的心情可以是笑得合不攏嘴、手舞足蹈等,注意合
鵝是動物,“走過來”是擬人的寫法,所以這句話是擬人 理想象,組織語言作答。
句。第4題,夸大心臟的跳動來顯示愛德華的緊張,所 四、1. 返景入深林 復照青苔上 2. 橫看成嶺側成峰
以是一個夸張句。第5題,是反問句。 遠近高低各不同 3. 猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進
五、示例:1. 感到它們在發光發熱 2. 金黃色的麥地 海水不可斗量 拒絕為敵人演出 立志為中華之崛
綠色的草莓葉時 3. 他的肌膚變成了遼闊的大地 起而讀書 醫術高超
他的汗毛變成了茂盛的花草樹木 4. 河邊的野花綻放 五、示例:小明,所謂“好問則裕,自用則小”,“為學患無
著笑容 河里的魚兒追逐嬉戲 5. 陽光下的點點綠蔭 疑,疑則有進”也告訴我們不懂就要問的道理。如果我
消除了我們的燥熱 沙漠中的絲絲甘泉 滋潤了我 們有疑問就應該提出來,我們可以和老師同學們一起
們的心田 溝通,一起學習,這樣才能有大進步。 【解析】本題需
六、1. 。 2. , , “ ” , 。 3. , : 結合自身日常生活體驗與積累作答。題干要求用到一
“ ! ” 4. “ , ‘ ’ 。 ” 。 5. : “ 兩句名言,如“三人行,必有我師焉”“為學患無疑,疑則
” 6. ! , 。 有進”,要做到謙虛勤學好問。語氣要委婉得體。
六、 () (
期末全優測試 1. 1 × 2
)√ (3)√ (4)× 2. (1)大 厚
(2)環境被破壞,沙漠邊緣的植被被破壞 3.C
一、功夫 莊稼 平整 隨遇而安 傾斜 居然 鐵 4. 列數字 【解析】“幾十米”“兩百多米”都是列數字的
鏈 顫抖 幸虧 挖掘 撤換 通情達理 說明方法。 5. 示例:用設問的修辭手法,突出重點內
二、彬彬 鶴 童 地裂 喪氣 六臂 隱 現 豎八 容,能引人注意,并啟發思考。 【解析】先判斷句子的
土色 吊膽 1. 垂頭喪氣 春風得意 喜上眉梢 怒 修辭手法,是設問,設問句能夠設置懸念,引起讀者的
發沖冠 2.《封神演義》 哪吒 3. 文質彬彬 4. 面 注意和思考,加強作者所表達的思想感情。
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