資源簡(jiǎn)介

語(yǔ) 文
四年級(jí)上冊(cè)
單元過關(guān)練(一)
1. 看拼音,寫詞語(yǔ)。
lǒngzhào shuìmián zhèndòn dīàn
( )
g
(
) (
) ( )
bēngtā shìjuàn zhújiàn qiānshǒu
( ) ( ) ( ) ( )
shàshí jìnɡjì huànxiǎnɡ lànɡcháo
( ) ( ) ( ) ( )
2. 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)沒有風(fēng)浪,水面很平靜,形容平靜無事。 ( )
(2)形容非常危險(xiǎn),就要掉下來或垮下來。 ( )
(3)形容人聲嘈雜喧鬧。 ( )
(4)耳朵都快震聾了,形容聲音很大。 ( )
3. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
陸續(xù) 繼續(xù)
(1)我們( )拍掌,他落下了感動(dòng)的淚水。
(2)我們( )跳上一只船。
平靜 靜寂
(3)傍晚走在鄉(xiāng)間的小路上,周圍一片( )。
(4)過了好久,錢塘江才恢復(fù)了( )。
4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1) ,山色有無中。
013
課時(shí)作業(yè)本
(2)返景入深林, 。
(3)八月濤聲吼地來, 。
(4)那條白線很快地向我們移來, , , 。
(5)浪潮越來越近, , 。
(6)喲,卵石間 , !
5. 句子練兵場(chǎng)。
(1)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。
①星光在我們的肉眼里渺小。 星光使我們覺得光明無處不在。
②果園里傳來一陣香甜。 果園里的果子都成熟了。
(2)用修改符號(hào)修改病句。
①老師打手勢(shì)讓大家平靜下來,點(diǎn)名讓我來回答問題。
②成了班上最優(yōu)秀的孩子。
③王維是聞名全國(guó)世界的詩(shī)人。
6. 選擇正確的答案,填序號(hào)。
(1)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.太陽(yáng)從水天相接的地方緩緩地升起來。
B.北風(fēng)呼嘯,鵝毛般的大雪漫天卷地而來。
C.在臺(tái)上,李麗千姿百態(tài)的神情讓人捧腹大笑。
D.神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘的原始森林。
(2)對(duì)課文《觀潮》理解正確的一項(xiàng)是 ( )
A.這篇文章寫的是浙江寧波的潮水。
014
語(yǔ) 文
四年級(jí)上冊(cè)
B.本文運(yùn)用最多的表現(xiàn)手法是由近到遠(yuǎn)。
C.錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。
D.《觀潮》一文是按照“潮來前———潮來時(shí)———潮來后”的空間順序?qū)懙摹?br/>7. 判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)我們從“人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、踮著腳、又沸騰起來”等詞語(yǔ)中可以
體會(huì)出觀潮人的悲傷之情。 ( )
(2)《花牛歌》中“滴溜溜”一詞形象地寫出了小花牛在草地里行走的快樂。
( )
(3)《觀潮》這篇課文按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫了錢塘江大潮的樣子。 ( )
(4)“我”和母親走月亮的時(shí)候,聞到了果園那邊飄來的果子甜香。 ( )
8. 閱讀訓(xùn)練。
(一)觀 潮
浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀
線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)極雄豪。
楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。
(1)選段從哪四個(gè)方面描寫浙江之潮
(2)這個(gè)段落的描寫突出了浙江之潮的什么特點(diǎn)
(3)引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用
(二)令人心碎的美寫給青藏高原(節(jié)選)
我從我的眼睛里看見:那天藍(lán)得澄凈啊,那白白的云朵,
是誰讓她那么靜靜地停在那藍(lán)天上 那起伏的青青的草地,
一直去延伸,去疊嶂著;那云朵的大塊的陰影,印在遠(yuǎn)處的草
015
課時(shí)作業(yè)本
地上,這里,那里,將大地染上一塊一塊深深的墨綠。大地于是起伏了起來,一切的
一切,都生動(dòng)了起來。畫家們啊,面對(duì)這樣的大塊的美,大塊的色彩,你們的畫筆不

是太小氣了嗎 大自然神奇的筆,只輕輕一揮呵! 這純粹的、無以言說的美,就呈現(xiàn)

在這片大地上。我們的心即刻融化在其中了。
我的眼睛無以承接這高貴的美,我的心靈早已顫顫地融化在這片青藏高原的大
色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鳥,飛上那藍(lán)天,從那潔白的云朵上飛過。是
啊! 你可以看看這個(gè)山頭,也可以在藍(lán)天下自由地滑翔。大地、藍(lán)天、白云,那生命
中的牦牛、羊群,那些在廣袤的大地上運(yùn)動(dòng)的生靈,用一首歌去贊美它們吧。
(1)短文第1自然段主要描寫了 、 、 幾種景物。天是
的,云是 的,草地是 的。
(2)文中畫波浪線一句:“你們的畫筆不是太小氣了嗎 ”這句話是 句,
改為陳述句:
(3)如果是你,你愿化作什么 請(qǐng)你仿照畫線句子造句。
我愿化作 , 。
(4)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情
9. 習(xí)作百花園。
同學(xué)們,在你的記憶里,哪些自然景觀最讓你印象深刻 寫一篇習(xí)作,可以是身
邊的景物,也可以是一處著名的旅游景點(diǎn)。要按照一定的順序,突出它的特點(diǎn)。不
少于400字。
016同步參考答案?jìng)溆[
蒼山被月光照亮了。 (2)示例:走過月光蒙蒙的小
路,走過一排排整齊的大樹 【解析】本題考查語(yǔ)言組
第一單元 織能力。主要是根據(jù)例句以及要求來寫句子,要按類
型進(jìn)行分析,根據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)思考和組織語(yǔ)言,注意
1 觀 潮
不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
1. 畫去:mēn bèn zhàn lónɡ diàn hào
4.(1)流著山草和野花的香味 流著月光 鵝卵
2.(1)①C ②AB ③A (2)①A ②B ③C
石 卵石間有多少可愛的小水塘啊 抱著一個(gè)月亮
3.(1)從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲 悶雷滾動(dòng) 風(fēng)平
(2)月光下散步 濃濃的親情 (3)古朗月行 呼作白
浪靜 看不出有什么變化 (2)頭高數(shù)丈觸山回
玉盤 春風(fēng)又綠江南岸
4.(1)× (2)× 【解析】“江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼”
5.(1)①C ②B ③A (2)①B ②A ③C
中的“依舊”意 思 是“照 舊,和 往 常 一 樣”。 (3)×
6.(1)畫去:作 裁 辨 【解析】本題考查詞語(yǔ)的
【解析】這句話是夸張句。
識(shí)記能 力。 (2)在灑滿月光的小路上散步。 【解
5.(1)逐漸拉長(zhǎng) 橫貫江面 白浪翻滾 一堵兩
析】本題 考 查 對(duì) 文 章 內(nèi) 容 的 整 體 理 解、概 括 能 力。
丈多高的水墻 千萬匹白色戰(zhàn)馬 被震得顫動(dòng) 【解
(3)①清澈的溪水緩緩地流著,經(jīng)過田野,摻雜著野草
析】本題考查按照原文填空,對(duì)于重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)句
和野花的香味,仿佛溪水也沾上了香味。皎潔的月光
和優(yōu)美語(yǔ)句要會(huì)默寫。 (2)樣子和聲音 【解析】本
灑在溪水里,原本靜止的月亮好像也跟著溪水在流著,
題考查文段的寫作順序,結(jié)合文章內(nèi)容理解作者運(yùn)用
流著…… ②天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有
由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗隽舜蟪钡臉幼雍吐曇簟?(3)那 無數(shù)的月亮的倒影,就像每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮
聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
一樣。 【解析】本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、鑒
運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了錢塘江大潮的聲勢(shì)浩大。
賞能力。首先要聯(lián)系上下文,理解句子的大致內(nèi)容,思
(意思對(duì)即可) 【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解,
考句子運(yùn)用了哪些描寫方法,體會(huì)句子的思想感情。
考查了文段中的修辭手法的運(yùn)用。
6. 八月十八潮,壯觀天下無 海面雷霆聚,江心瀑 雙休鞏固練(一)
布橫 海涌銀為郭,江橫玉系腰 一千里色中秋月,十 1. 隱 現(xiàn) 山 海 鼎沸 水天 山 地 平 靜
萬軍聲半夜潮 (1)示例:繪聲繪色 若有若無 (2)示例:今天是開燈
2 走月亮 會(huì)的好日子,廣場(chǎng)上人山人海。 【解析】本題考查詞
1.(1)牽著 鵝卵石 (2)莊稼 (3)葡萄 (4)坑 語(yǔ)的積累和運(yùn)用。先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,將平日積累的
坑洼洼 (5)躍躍欲試 內(nèi)容進(jìn)行利用,回憶合適的詞語(yǔ),再根據(jù)詞語(yǔ)的意思選
2. 高高 清澈 灰白 古老 皎潔 閃閃爍爍 擇詞語(yǔ)造句。
3.(1)月光把高高的點(diǎn)蒼山照亮了。 高高的點(diǎn) 2.(1)潮來前 潮來時(shí) 潮來后 (2)猶如千萬匹
001
白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 如同山崩地裂 都被震得顫動(dòng)起 語(yǔ)文園地
來 (3)我和阿媽走月亮 幸福和喜悅之情 (4)八月
:
濤聲吼地來 1. 示例 堤岸 提攜 優(yōu)秀 猶如 震動(dòng) 振奮
() 。 , 洗浴 俗氣3. 1 形容非常有趣味 形容集中精力 一心一
。 【 】 2. 聲 沸 鑼 喧 細(xì)語(yǔ) 云霄 震耳 私語(yǔ) 聲意 解析 本題考查理解詞語(yǔ)的能力。根據(jù)文章內(nèi)
息 無聲 (。 ( 1
)悄無聲息 竊竊私語(yǔ) (2)人聲鼎沸
容理解詞語(yǔ)的含義 2)①聰明伶俐 勤奮 ②種
鑼鼓喧天 (3)鴉雀無聲
花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益 (3)本文主要寫魯
3. 亂丟廢棄電池;隨手亂扔垃圾。保護(hù)環(huán)境從你
迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍。給我們的啟示是:讀書、學(xué)習(xí)
我做起。(意思對(duì)即可)
就該專心致志,決不可三心二意,不動(dòng)腦筋;休息、玩
4. 示例:風(fēng)呼呼地刮著,路人行色匆匆,不敢停下
耍,不要呆頭呆腦,同時(shí)要玩得有趣有益。 【解析】本
趕路的腳步,巷子里時(shí)不時(shí)傳來小狗的叫聲,人們來不
題考查對(duì) 文 章 內(nèi) 容 的 總 結(jié),結(jié) 合“文 題 擴(kuò) 充 法”作 答。
及細(xì)聽,忽然,悶雷滾動(dòng),一會(huì)兒工夫,雷雨交加。
問題:魯迅什么時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍 回答:魯迅小時(shí)候
【解析】本題主要考查造句能力。句子由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和
的學(xué)習(xí)和玩耍。
賓語(yǔ)組成,造句時(shí)注意正確組合,加上合理想象,完成
3* 現(xiàn)代詩(shī)二首 即可。
1. 歸巢 斜陽(yáng) 剪秋羅 紅顏 一瞬 滴溜溜
雙休鞏固練(二)
2.(1)徐志摩 坐 眠 走 做夢(mèng) 花牛生活得
自由自在 對(duì)自由閑適生活的向往 (2)擬人 “妝” 1.mèi zhuì xuán huàn dǐng qiǎo luó
和“紅顏”把蘆葦擬人化,給全詩(shī)平添一份情趣與生氣 2.(1)亮光 (2)光彩 (3)光芒 (4)光亮
: ()歸巢 還馱著斜陽(yáng)回去 斜陽(yáng)掉在江上 示例 波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。 3. 1
() () 妝成一瞬的紅顏了 ()但我也愛星天 ()復(fù)照青苔3. 1 雨 13 212 一 示例:人聲鼎沸 大 2 3
上 唐 王維 《鹿柴》
名鼎鼎
4. 示例:外面天氣晴朗,同學(xué)們熱火朝天地干了起
4.(1)× (2)× (3)√ (4)× 【解析】《花牛
來。只見小明拿著抹布爬上爬下,一會(huì)兒工夫,玻璃就
歌》的作者是徐志摩,《秋晚的江上》的作者是劉大白。
如明鏡般。突然,遠(yuǎn)處小紅與小雨?duì)巿?zhí)起來,同學(xué)們頓
4* 繁 星 時(shí)停下手中的工作,去調(diào)解關(guān)系,過了一會(huì)兒,教室里
1. 靜寂 夢(mèng)幻 熟悉 密密麻麻 半明半昧 搖 安靜下來。(意思對(duì)即可)
搖欲墜 無處不在
2.()
拓展閱讀訓(xùn)練(一)
1mó mú (2)shù shǔ
3. 示例:百發(fā)百中 有始有終 彬彬有禮 津津 (一)
有味 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 平平安安 聲東擊西 貪生怕死 1. 人群如山似海,形容聚集的人極多 錢塘江大
4. 示例:(1)秋天,是金色的,是熱情的,是豐盛的。 潮的奇特 【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。人山
(2)它們被我認(rèn)得很熟了。 人海:人群如山似海,形容人聚集得非常多。讀文章可
5. 彷—仿 吶—納 報(bào)—抱 沈—沉 摸—模 知,人們非常期待看到錢塘江大潮的景象,因此很多人
輕—清 廷—庭 蜜—密 都來到錢塘江觀看,更突出錢塘江大潮的奇特。
002
2.B 余,“全國(guó)”和“世界”重復(fù)。
3. 作者是按時(shí)間順序來寫大潮的,按照潮來前、潮 6.(1)C (2)C
來時(shí)、潮過后的順序把錢塘江大潮的景象描寫出來的。 7.(1)× (2)√ (3)√ (4)√
4. 示例:讀了這篇短文,我感受到了潮來時(shí)的聲勢(shì) 8.(一)(1)選段對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)
浩大、潮水洶涌,也感受到了作者對(duì)錢塘江大潮的贊 行正面描繪,由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的雄奇壯 觀。
美。 【解析】圍繞“錢塘江大潮的壯觀”這一主題來答 (2)突出了潮水雄偉壯觀的特點(diǎn)。 (3)引用楊誠(chéng)齋的
即可。 詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象的概括,呼應(yīng)第一句,也為下文做
(二) 了鋪墊。 (二)(1)藍(lán)天 白云 草地 藍(lán)得澄凈
: 白白 青青 【解析】本 題 考 查 對(duì) 文 章 重 點(diǎn) 內(nèi) 容 的 提1. 范圍極為廣闊 示例 無依無靠 無法無天
煉、概括能力。首先需要仔細(xì)閱讀第1自然段的內(nèi)容,
自言自語(yǔ)
按順序?qū)懗雒鑼懙木拔锖退鼈兊奶攸c(diǎn)即可。 (2)反
2.A
問 你們的畫筆太小氣了。 【解析】本題主要考查對(duì)
3. 寫得好。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把月
陳述句的理解和運(yùn)用能力。改句子之前首先理解句子
亮比喻成了印章。月亮是“我們按在天空上的印章”,
想要表達(dá)的真實(shí)意思,“不是”和疑問句一起為雙重否
是說“我們”是月亮的主人,是天空的主人。
定,等于肯定。 ()示例:我愿化作一匹豪邁剽悍的
4. 示例:
3
小溪是纏在大地身上的絲帶。
駿馬,奔向遼闊的草原。 (4)本文表達(dá)了作者對(duì)青藏
5. 示例:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。 春風(fēng)又綠江
高原的喜愛、贊美之情。 【解析】本題考查對(duì)文章主
南岸,明月何時(shí)照我還
旨的理解能力。首先需要閱讀全文,再分析題目,從而
單元過關(guān)練(一) 可以看出文章圍繞著青藏高原來描寫,主要是抒發(fā)贊
1. 籠罩 睡眠 震動(dòng) 堤岸 崩塌 試卷 逐漸 美之情,寫出關(guān)鍵詞,言之有理即可。
牽手 霎時(shí) 靜寂 幻想 浪潮 第二單元
2.(1)風(fēng)平浪靜 (2)搖搖欲墜 (3)人聲鼎沸
(4)震耳欲聾 5 一個(gè)豆莢里的五粒豆
3.(1)繼續(xù) (2)陸續(xù) (3)靜寂 (4)平靜 1.jiá jiāng qiú àn tái kuàng
4.(1)江流天地外 (2)復(fù)照青苔上 (3)頭高數(shù) 2. 豌豆 按照 舒適 愉快 探望 曾經(jīng) 恐怕
丈觸山回 (4)逐漸拉長(zhǎng) 變粗 橫貫江面 (5)猶如 僵硬
千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩地飛奔而來 3. 豐滿 廣闊 溫暖 安靜 愉快 輕輕
(6)有多少可愛的小水塘啊 每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮 4.(1)豐滿 (2)豐腴 (3)堅(jiān)硬 (4)僵硬
5.(1)①雖然星光在我們的肉眼里渺小,但它使我 5. 示例:搶劫 槍支 曾經(jīng) 增加 玻璃 波浪
們覺得光明無處不在。 ②之所以果園里傳來一陣香 愉快 輸贏
甜,是因?yàn)楣佣汲墒炝恕?(2)①將“平靜”改為“安 6.(1)B (2)C (3)B 【解析】根據(jù)文章內(nèi)容可
靜”。 ②句子前面加上主語(yǔ)“小明”。 ③刪去“全 知,母親相信小女孩會(huì)好起來的。
國(guó)”。 【解析】①病 因 是 用 詞 不 當(dāng),此 處 不 能 說“平 6 夜間飛行的秘密
靜”。②病因是成分殘缺,缺少主語(yǔ)。③病因是成分贅 1. 蛾子 蚊蠅 即使 科學(xué) 繩子 系上 證明
003
研究 駕駛 雷達(dá) 橫七豎八 法方面:“它們躲在泥土里變了模樣”運(yùn)用了什么修辭
2. 示例:銳 銳利 蛾 蛾子 研 研究 駕 駕車 手法 這樣寫有什么好處 從生活實(shí)際方面:胡蘿
科 科學(xué) 敏 敏銳 蚊 蚊子 證 證明 卜是變態(tài)莖嗎 如果是,屬于哪一種 【解析】本題
3.(1)①蝙蝠即使面對(duì)一根極細(xì)的電線,也能靈巧 考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)要求
地避開。 ②蝙蝠不僅能在夜里飛行,還能捕捉飛蛾 閱讀文段,文段講述了變態(tài)莖———塊莖、球莖、鱗莖和
和蚊子。 (2)研究不是容易的事情,說明了科學(xué)家們 根狀莖。結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際,提出問題即可。
認(rèn)真探索的精神。(意思對(duì)即可) 7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
4.(1)jì (2)xíng háng (3)shì 1. 善良 任何 奧秘 聯(lián)系密切 質(zhì)量 哲理
5.(1)× 【解析】首先讀句子,弄清楚分句之間的 核心 老當(dāng)益壯 程序 超過 技術(shù) 呼風(fēng)喚雨
關(guān)系,正確的是“即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地 2. 風(fēng) 雨 出乎 云駕 歸根 忽如一夜春風(fēng)來
避開”。 (2)√ (3)√ (4)× (1)出乎意料 (2)騰云駕霧
() , 。 3.() ()6. 1 它一邊飛 一邊從嘴里發(fā)出超聲波 而這種 1 發(fā)現(xiàn) 2 發(fā)明
(3)改變 (4)改善
聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超 4.(1)示例:萬里無云 風(fēng)和日麗 (2)示例:靜悄
悄 空蕩蕩 (3)①確實(shí) ②依靠 ③依然
聲波向前傳播時(shí),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的
5.(1)× (2)× (3)√
耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 (2)后來,科 6.(1)C (2)忽如一夜春風(fēng)來 岑參 《白雪歌
學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的
送武判官歸京》 大雪 大 快 意想不到的驚喜
秘密。 (3)嘴 超聲波 耳朵 【解析】本題考查內(nèi) 克隆技術(shù)、機(jī)器人、手機(jī)等
容理解。從“它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波”“雷達(dá)
7.(1)繼續(xù) 改善 (2)沒有科學(xué),社會(huì)就不能進(jìn)
通過天線發(fā)出無線電波”可知,雷達(dá)的天線像是蝙蝠的
步,生活就得不到改善。 【解析】首先要聯(lián)系上下文,
嘴;雷達(dá)發(fā)出的無線電波像是蝙蝠的超聲波;從“超聲
理解句子的大致內(nèi)容,抓住要點(diǎn),再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行
波向前傳播時(shí),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳
分析,體會(huì)句子所表達(dá)的含義,“不同于以往的任何時(shí)
朵里”“無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達(dá)接收
代”說明社會(huì)進(jìn)步了,生活得到改善了。答案不唯一。
到,顯示在熒光屏上”可知,雷達(dá)的熒光屏就是蝙蝠的
8* 蝴蝶的家
耳朵。
1.hàn wū qiǎo xuān chuī yán
雙休鞏固練( 三) 2.(1)是誰經(jīng)不起猛烈的風(fēng)雨 是蝴蝶。 (2)這
是難為誰 難為蝴蝶。
1. 畫去:碗 疆 深 文 鐘 架 正 堅(jiān)
3. 猛烈 斑斕 鮮艷
2. 晴朗 漆黑 極細(xì) 靈巧 認(rèn)真 小心 架
4.(1)那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn) 那樣斑斕,一
次 間
點(diǎn)兒水都不能沾 比一片樹葉還無力,禁不起這猛烈
3. 示例:一心一意 四平八穩(wěn) 平平安安 認(rèn)認(rèn)
的風(fēng)雨 (2)示例:本文在寫法上有什么特點(diǎn) 以問題
真真 驚天動(dòng)地 七上八下 和思索為線索來表達(dá)。
4.(1)× (2)√ (3)× 【解析】根據(jù)課文內(nèi)容
可知, 語(yǔ)文園地這類問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的。
5. 示例:從內(nèi)容方面:變態(tài)莖分為哪幾種 從寫 1. 蛀 駐 培 賠 媒 煤 包 苞
004
2. 示例:(1)駐 駐扎 蛀 蛀蟲 陪 陪伴 培 砍掉。 甲蟲先生開來了大卡車,建議鳥太太一家趕
培養(yǎng) (2)賬 賬單 賀 賀卡 狗 小狗 狡 快搬家。
狡猾 4.C
3.(1)不學(xué)不成 (2)孰能無惑 (3)好問則裕 5. 因?yàn)轼B窩是鳥先生用合歡樹下的泥土筑的,里
(4)博學(xué)之 明辨之 篤行之 面可能有合歡樹的種子,所以就在鳥窩里發(fā)芽了。
4.(1)發(fā)明 (2)發(fā)現(xiàn) (3)改變 (4)改善 (二)
5.(1)是誰在海底發(fā)出聲音呢 當(dāng)然是各種魚類。 1. 舉例子 列數(shù)字 具體、準(zhǔn)確地說明了荷花能
(2)是誰依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨呢 當(dāng)然是 自身加熱的特點(diǎn)
人類。 2. 不能。“近”表“接近”,句中的“近千年”是概數(shù)。
雙休鞏固練(四) 如果去掉,句中的“千年”就變成確切的數(shù)據(jù),與事實(shí)不
符,不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
1. 啟發(fā) 敏銳 超聲波 橫七豎八 研究 繩索
3. 本文作者介紹了荷花不受污染、能自身加熱、有
蒼蠅 騰云駕霧
旺盛的生命力的特點(diǎn)。 【解析】首 先 對(duì) 文 章 整 體 把
2.(1)C (2)B (3)A (4)B
握,然后根據(jù)每段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括,第1自然段主
3.(1)童話 丹麥 安徒生 《海的女兒》《賣火柴
要寫了荷花出淤泥不染的特點(diǎn),第2自然段寫荷花能
的小女孩》 (2)好問則裕 人非生而知之者,孰能無
自身加熱的特點(diǎn),第3自然段寫荷花生命力頑強(qiáng),最后
惑 (3)唐 岑參 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花
組織好語(yǔ)言作答即可。
開 現(xiàn)代科技發(fā)展的快速
4. 示例:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 荷
4. 它們的家因?yàn)榕卤蝗舜驍_,所以一定要秘密,而
葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
且美麗甜蜜。我想它們的家在美麗的花朵下。(答案
不唯一) 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、想象能 單元過關(guān)練(二)
力與語(yǔ)言組織、表述能力。首先需要通讀文章,理解文 1.(1)玻璃 適 恐 愉快 (2)科 研究 蝙蝠
章大意以及體會(huì)文章主旨,合理想象,并組織語(yǔ)言。本 蛾 蚊 (3)豌 環(huán)境 生存 (4)堅(jiān)
語(yǔ)段選自課文,作者構(gòu)思獨(dú)特,以問題與思索為線,以 2.(1)qiǎo (2)qiāo (3)zhǎnɡ (4)zhànɡ
雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿,真切地表 (5)jì (6)xì
達(dá)了作者對(duì)幼小生命的關(guān)愛之情。 3. 示例:快樂 靈巧 靜靜 極細(xì) 柔嫩 輕盈
拓展閱讀訓(xùn)練(二) 根 顆 只
4. 示例:滑溜溜 滴溜溜 甜蜜蜜 平平安安 整
(一) 整齊齊 干干凈凈 不倫不類 不明不白 可有可無
1. 示例:匆匆忙忙 從從容容 大模大樣 一板 5.(1)不是 而是 (2)一邊 一邊 (3)即使
一眼 也
2.“可憐的小苗苗,瞧它長(zhǎng)得多好呀!”鳥太太撲上 6.(1)人非生而知之者 (2)不學(xué)不成 不問不知
去攔住了鳥先生。 (3)審問之 慎思之 明辨之 篤行之 (4)好問則
3. 螳螂先生扛著大鐮刀趕來了,他建議把小樹苗 裕 (5)五 它堅(jiān)強(qiáng),即使在惡劣的環(huán)境里也能生存
005
7. 示例:雖然是這粒豌豆給了你信心和力量,但是 如弓一樣的新月,珍珠一樣的露珠時(shí),他感到一切都是
如果沒有你自己的堅(jiān)持,也就沒有今天的你,讓我們一 可愛的。 (2)它們的共同之處是都蘊(yùn)藏了深刻的哲
起努力,讓生活變得更加美好吧! 理。《題西林壁》告訴我們:觀察問題應(yīng)全面,如果主觀
8.(一)(1)①容易訓(xùn)練(訓(xùn)練);②吃苦耐勞(工 片面,就得不出正確的結(jié)論。《雪梅》告訴我們:人各有
作);③準(zhǔn)確性高(準(zhǔn)確性)。 【解析】根據(jù)第2自然段 所長(zhǎng)也各有所短,須有自知之明,取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷
“與警犬相比,蜜蜂除了容易訓(xùn)練且工作起來更吃苦耐 進(jìn)步。
勞外,在尋找‘獵物’(各類爆炸物品)的準(zhǔn)確性方面也 6.(1)碧 (2)黃 (3)青 (4)紅 (5)綠 (6)紫
顯得高出一籌”可知答案。 (2)嗅覺 敏銳 【解析】 7.(1)不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 宋代
畫線句子主要介紹蜜蜂具有排雷本領(lǐng)的原因,從句子 蘇軾 (2)書寫,題寫。 因?yàn)?由于。 不能認(rèn)識(shí),
, , 辨別。 (3)正面 側(cè)面 遠(yuǎn) 近 高 低 從正面、內(nèi)容來看 最主要的是它的嗅覺十分敏銳 所以關(guān)鍵詞
“ ”“ ”。 () : 側(cè)面看廬山,山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠(yuǎn)處、近處、為 嗅覺 敏銳 3 示例 ①利用狗的靈敏嗅覺來
; , , 高處、低處看廬山,都呈現(xiàn)出各種不同的樣子 【解析】緝毒 ②運(yùn)用蝙蝠超聲波定位的原理 研制出雷達(dá) 應(yīng)
結(jié)合“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”可知,詩(shī)人從
用于軍事、氣象等領(lǐng)域。 (二)(1)①× ②× 【解
橫、側(cè)不同的角度,處在遠(yuǎn)近高低各不同的位置觀看廬
析】由表格內(nèi)容可知,20世紀(jì)80年代至20世紀(jì)90年
山的感覺,這 兩 句 的 意 思 就 是,游 人 從 遠(yuǎn) 處、近 處、高
代之間,沙塵暴發(fā)生的次數(shù)劇增。 ③√ (2)示例:
處、低處等不同角度觀察廬山面貌是可以得到不同觀
沙塵暴的發(fā)生直接導(dǎo)致降塵面積的擴(kuò)大,使農(nóng)作物受
感的。有時(shí)你看到的是起伏連綿的山嶺,有時(shí)你看到
災(zāi)、牲畜受害。 (3)示例:①讓樹木重染綠色,讓地球
的是高聳入云端的山峰。
重跳脈搏。 ②別讓沙漠給地球的眼睛蒙塵!
10 爬山虎的腳
第三單元 1. 操場(chǎng) 嫩紅 根莖 枯萎 牢固 葉柄 瞧見
9 古詩(shī)三首
重疊
2.(1)pù pū (2) qǔ qū (3)zhòng chóng
1.(1)暮 色 (2)側(cè) 面 (3)吟 詩(shī) 作 對(duì) 文 章
3.(1)莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根
(4)輸贏 (5)必須 浪費(fèi)
細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。 (2)你的手指不費(fèi)
2. 墓 暮 憐 吟 題 提 烽 鋒 峰
一點(diǎn)兒勁,難道還想拉下爬山虎的一根莖嗎 (3)我
3.(1)唐 白居易 殘陽(yáng) 江水 露珠 月亮
雖然知道它是爬山虎,但是不知道它怎么能爬。
露似真珠月似弓 露珠 珍珠 月亮 弓 愉悅
4. 難受 筆直 粗壯 薄弱 迅速 陳舊
(2)宋 盧鉞 雪 梅 梅 雪 人各有所長(zhǎng),也各有
5.(1)牢固 (2)堅(jiān)固 (3)重復(fù) (4)重疊
所短,要有自知之明 (3)半江瑟瑟半江紅 傍晚 江
6.(1)觸 變 巴 拉 貼 (2)C (3)位置
面 殘陽(yáng)照射在江面上,暮江細(xì)波粼粼,光色瞬息變
形狀 顏色 (4)“蛟龍的爪子”是非常有力的,這樣比
化。被光照射到的地方呈現(xiàn)艷紅,沒有被殘陽(yáng)照射的
喻突出了爬山虎的腳十分有力,抓得很緊。 (5)細(xì)絲
地方呈現(xiàn)青綠色
蝸牛的觸角 反面 細(xì)絲
4.(1)只緣身在此山中 (2)露似真珠月似弓
()梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香 雙休鞏固練(五)3
5.(1)“可憐”是可愛的意思。當(dāng)作者看到彎彎的 1.(1)莖 嫩 (2)枯萎 瞧 (3)疊 均 隙
006
(4)占 操 舒 語(yǔ)文園地
2.(1)蘇軾 正面 側(cè)面 遠(yuǎn) 近 高 低 廬
山 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 示例: 1.
狗窩 鼠洞 豬圈 馬廄對(duì)于 魚塘 虎穴 鳥巢
, , 示例
:狗窩 狗洞 鳥窩 鳥巢
復(fù)雜的事物 既要多方面觀察 調(diào)查了解,又要親身去
2.(1)十場(chǎng)秋雨要穿棉 (2)八月暖 九月溫
體驗(yàn),去分析 (2)夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象
(3)八月里來雁門開 示例:今夜霜露重,明早太陽(yáng)紅
彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色 (3)梅雪爭(zhēng)春未肯降
3. 第一組的第二句多了“逐漸”一詞,第二組的第
擱 放下 梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香
二句多了“最多”一詞,這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者用詞的
3.(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬 (2)爬
準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
山虎莖上的卷須 (3)不行。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝?dòng)物
4. 示例:不在昏暗的環(huán)境里看書;讀書、寫字的姿
那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往
勢(shì)要正確等。
高處爬,越要不斷地長(zhǎng)出新腳。(意思對(duì)即可)
( )
11 蟋蟀的住宅 雙休鞏固練 六
1.(1)穴 選擇 (2)廳 臥 衛(wèi) 臨 良 專 1.(1)昆蟲 臨時(shí) 隱蔽 (2)住宅 優(yōu)良 舒服
2.háo shèn jué īn
()優(yōu)異 絲毫 ()慎重 隨遇而安
q ɡ pāo liánɡ sōu 3 4
zhì xué 2.yín sè sāo xùn jūn bǐng shuài shèn
3.(1)隱藏 (2)隱蔽 (3)簡(jiǎn)單 (4)簡(jiǎn)樸 qīng
3.(1)A (2)B 【解析】《題林西壁》是游覽廬山
4.(1)今天是個(gè)什么日子 中秋節(jié)。 (2)難道這
后的總結(jié),它描寫廬山變化多姿的面貌,并借景說理,
座住宅不可以算是偉大的工程了嗎 【解析】本題考
指出觀察問題應(yīng)該客觀全面,如果片面,就得不出正確
查對(duì)反問句的理解和運(yùn)用能力。改句子前要理解句子
的結(jié)論。 (3)B 【解析】這首詩(shī)表達(dá)出白居易對(duì)大自
想要表達(dá)的意思,且不能改變句子的意思。因此可以
然的熱愛之情,并沒有表達(dá)詩(shī)人悲壯、憤懣的情緒。
使用“難道”和“不”同時(shí)存在的雙重否定句,改為“難道
這座住宅不可以算是偉大的工程了嗎 ”注意反問句的 拓展閱讀訓(xùn)練(三)
結(jié)尾加問號(hào)。 (3)示例:她的適應(yīng)能力很強(qiáng),無論走 (一)
到哪里都能隨遇而安。 (4)擬人 示例:每當(dāng)夜幕降
1. 指太陽(yáng)快落山的時(shí)候,傍晚。 全部的春天。
臨,螢火蟲便提著小燈籠在夜空里玩耍。
2. 只有梅花沒有雪花的話,看起來沒有什么精神
5.(1)責(zé) 則 擇 (2)止 址 趾 (3)臨 鄰 氣質(zhì)。如果下雪了卻沒有詩(shī)文相和,就會(huì)非常俗氣。
臨 (4)較 叫 教 【解析】“有梅無雪”表示條件,“不精神”是這種條件
6. 隱蔽 平整 良好 尋找 樸素 謹(jǐn)慎 下的 結(jié) 果。可 用 關(guān) 聯(lián) 詞“只 有”。“有 雪 無 詩(shī)”表 示 假
7.(1)順從 順從環(huán)境,在任何境遇中都能滿足 設(shè),“俗了人”是假設(shè)后的結(jié)果,可用“如果……就……”
它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和
相連。
的陽(yáng)光。 (
2)馬虎 和煦 ① 示例:即使是我們犯 3.D
了錯(cuò)誤,老師也是用溫和的語(yǔ)氣教我們?cè)鯓幼霾耪_。 4. 示例:疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。 不
(3)干燥 向陽(yáng) 經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。 【解析】考查詩(shī)歌
007
積累,結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。 由“蜜蜂非常聰明”“蜜蜂很勤勞”“它們可都是英勇善
(二) 戰(zhàn)的勇士”可知答案。 (2)因?yàn)榉涑彩怯稍S多個(gè)六棱
1. 凌空 勤奮 敏感 沉默而堅(jiān)忍 精巧 規(guī)矩 柱形的蜂房組合而成的
。數(shù)學(xué)家經(jīng)過科學(xué)計(jì)算得出:
八卦形 得到神助 使用同樣的原材料
,六棱柱具有最大的體積,從而可貯
引號(hào)表明有特殊含義,因?yàn)橹┲氡緛聿粫?huì)飛翔, 藏更多的蜂蜜,十分符合幾何學(xué)原理和省工節(jié)材的建2.
, 。 筑原則。 【 】但卻能凌空結(jié)網(wǎng) 給人感覺好像會(huì)飛似的 作用是引 解析 本題考查對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容的定位、
。 【 】 , 抓取能力。由“蜜蜂非常聰明,它們會(huì)建造巧奪天工的起讀者的閱讀興趣 解析 蜘蛛本身不會(huì)飛 所以
句中的引號(hào)有特殊的意義,據(jù)此分析解答。 蜂巢”可知下文即為答案。 (3)蜜蜂釀蜜,就像是在
——— ——— 釀造生活,蜂蜜很甜,所以生活也會(huì)甜甜蜜蜜的。3. 在 一 個(gè) 檐 頭 打 結(jié) 順 墻 而 下 走 過 空
——— 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。蜜蜂地 爬上對(duì)面的檐頭———把絲收緊。
, , 釀的蜜是很甜的,這是人們將自己美好的心理預(yù)期寄4. 因?yàn)橹┲氩粫?huì)飛 但憑借自己的執(zhí)著與勤奮 能
, 。 : 《 托在了蜜蜂上,這是對(duì)于自我的一種心理暗示。把網(wǎng)結(jié)在空中 創(chuàng)造一個(gè)奇跡 舉例 司馬遷著 史
記》,曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》。 第四單元
單元過關(guān)練(三) 12 盤古開天地
1.(1)操場(chǎng) 爬山虎 嫩綠 (2)良好 客廳 臥 1.D A B C
室 衛(wèi)生 (3)暮色 (4)葉柄 2. 微光 劈開 緩慢 渾濁 肌膚 血液 茂盛
2.(1)C (2)①B ②A ③B ④A 竭盡全力
3.(1)秋天 喜愛 (2)雄奇壯觀、千姿百態(tài) 超 3.(1)混沌 (2)巍峨 (3)精疲力竭 (4)奔流
越狹小范圍,擺脫主觀成見 (3)取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷 不息
進(jìn)步 (4)葉子 形狀 特點(diǎn) 是怎樣爬的 (5)蟋蟀 4. 起因:天地混沌,盤古劈開了“大雞蛋”。 經(jīng)
住宅的特點(diǎn) 蟋蟀如何建造住宅 不隨遇而安、吃苦 過:天地分開后,盤古站立其間,使得天地成型。 結(jié)
耐勞 (6)十場(chǎng)秋雨要穿棉 (7)雁兒腳上帶霜來 果:盤古犧牲自己,身體變成自然萬物。
4.(1)× 【解析】白居易是唐代詩(shī)人。 (2)√ 5.(1)巍峨 巨大 奔流不息 照耀 種植 改
(3)× (4)× 【解析】“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就 善 (2)光明 清澈 停滯不前 (3)示例:白花花
在這平臺(tái)上彈琴。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。 紅通通 黑壓壓 按兵不動(dòng) 絡(luò)繹不絕 黑白不分
(5)× (6)× 年復(fù)一年 數(shù)不勝數(shù) 防不勝防
5.(1)示例:小強(qiáng),你看電視離得太近了,這樣會(huì)對(duì) 6. 綜—宗 廷—延 掌—撐 機(jī)—肌 夫—膚
眼睛造成很大的傷害,會(huì)越來越近視的。媽媽的提醒 夜—液
也是為了你好,好好愛護(hù)自己的眼睛吧。 (2)①避免 7.(1)呼出的氣息 發(fā)出的聲音 左眼 右眼
長(zhǎng)時(shí)間用眼,看書、寫字或看電視、電腦30至40分鐘 四肢和軀干 血液 汗毛 汗水 (2)1 自我犧牲、
要停下來休息。②堅(jiān)持做眼保健操。 甘于奉獻(xiàn) (3)省略了盤古的身體發(fā)生的其他巨變。
6.(1)三個(gè)特點(diǎn),分別是聰明、勤勞、英勇善戰(zhàn)。 (4)示例:盤古的頭發(fā)變成了茂密的森林,眉毛變成
【解析】本題考查對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容的理解和分析能力。 了世間的野草,鼻子變成了一座座山峰…… 【解析】
008
本題考查對(duì)句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況。首先要理解 14 普羅米修斯
所給句子的結(jié)構(gòu),我們補(bǔ)充盤古身體的一部分及盤古 1. 鳥獸 違抗 鎖門 既然 屈服 慘 佩 環(huán)
身體的一部分變成了什么即可。仿寫要合理,注意盤 憤 獲
古身體部分和變成事物的相似性。 2.(1)堅(jiān)持 (2)堅(jiān)定 (3)堅(jiān)固 (4)嚴(yán)厲
13 精衛(wèi)填海 (5)嚴(yán)肅 (6)嚴(yán)格
1. 帝王 溺水 返回 銜土 銜 帝 返 溺 3. 起因:人類因?yàn)闆]有火而過著暗無天日的生活,
曰 普羅米修斯為了人類決定盜取火種。 經(jīng)過:普羅米
2.(1)B (2)A (3)B 修斯因盜取火種被宙斯懲罰。 結(jié)果:普羅米修斯被
3.(1)它原來是炎帝的小女兒,名字叫女娃。 大力神所救,最終獲得了自由。
(2)經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊,用來填塞東海。 4.(1)zhǒng zhòng (2)zàng zāng (3)jǐn
(3)溺水而死未能回來。 jìn
4.(1)名曰 東海 溺而不返 銜西山之木石 5.(1)配—佩 (2)索—鎖 區(qū)—屈 (3)成—承
(2)不怕困難,與困難斗爭(zhēng)到底的精神。 (3)示例:我 (4)撓—饒 怒—恕
在祖國(guó)的邊疆戰(zhàn)士身上看到了這種精神。 【解析】本 6.(1)普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死
題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解能力。根據(jù)日常積累 地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日
作答即可,如軍人、醫(yī)護(hù)人員等。 (4)示例:這個(gè)神話 夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只
故事刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)鳥的形象,反映了古代人 兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利
民征服水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達(dá)目 的嘴巴,啄食他的肝臟。 (2)示例:烈日炎炎 高溫
的誓不罷休的精神。 酷暑 電閃雷鳴 暴雨如注 【解析】“寒風(fēng)刺骨,大雪
() () () 紛飛”描寫了惡劣的環(huán)境,在仿寫時(shí)也可以用一些描寫5. 1 曰 日 曰 2 違 偉 違 3 溺 弱
() 環(huán)境的詞語(yǔ),答案不唯一。 ( 溺 4 古 故 故 3
)風(fēng)吹雨淋 啄肝 痛
() , 不欲生 生不如死 【解析】第6. 1 女娃 游于東海 溺而不返 一個(gè)人鍥而不 1
自然段“日夜遭受著
() 風(fēng)吹雨淋的痛苦”是提示詞,第2自然段“啄食他的肝舍的精神 2 小女兒 叫作 因此 填塞
臟”是提示詞。所以要用一些表示痛苦的詞語(yǔ),比如痛
雙休鞏固練(七) 不欲生、生不如死。 (4)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、偉大。 【解析】
1.(1)dào dǎo (2)chéng shèng (3)shào 普羅米修斯為了人類盜取火種,受到殘忍的懲罰,可見
shǎo (4)bèn bēn 他是一名勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而又偉大的人物。
2. 隆 隆 的———雷 聲 巍 峨 的———巨 人 遼 闊 15* 女媧補(bǔ)天
的———大地 茂盛的———花草樹木 照耀———
大地 1. 熄滅 慘敗 混亂 歡聲笑語(yǔ) 坍塌 傳頌
創(chuàng)造———宇宙 發(fā)生———變化 拿起———斧頭 功績(jī) 驚慌失措
3.(1)①大海把精衛(wèi)小小的身體淹沒了。 ②盤 2.(1)天上的大窟窿被女媧用這些石漿修補(bǔ)好。
古把大雞蛋般的混沌天地劈了開來。 (2)①因?yàn)樯? (2)因?yàn)樗龏^勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍,所
話充滿了神奇的想象,所以我贊嘆不已。 ②即使你 以其他野獸嚇得紛紛逃回山林。 【解析】首先要分析
是無意間傷害了別人,你也應(yīng)該向別人道歉。 兩句話之間的關(guān)系,然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)完成練習(xí)。
009
這兩句話是因果關(guān)系,因此可以用“因?yàn)椤浴睂?3.因?yàn)樵谶@個(gè)故事里,大海是奪去女娃生命的兇
兩句話合為一句。 (3)人們過著生活。 (4)善良的 手。 “大海奔騰著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒,兇惡
女媧歷盡艱辛,終于把天補(bǔ)好了。 地嘲笑著”;“傻鳥兒,那么你就填吧———填吧!”大海哈
3.(1)①覆蓋 ②停止 ③斬?cái)?④生存 (2)表 哈地大笑了。
現(xiàn)了一種與天地抗?fàn)帯⑿膽焉n生、智慧辛勞的精神與 4.征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗爭(zhēng)
氣魄。 精神。
語(yǔ)文園地 (二)
1. 炎炎 乎乎 刺 渴
1.pī zhuó jié pèi huì pǔ ruǐ mò lěi
2.(1)示例:氣沖沖 軟綿綿 笑瞇瞇 (2)示例:
mǔ wā táng
生機(jī)勃勃 大名鼎鼎 得意洋洋
2.(1)陣 個(gè) 道 片 塊 眼 個(gè) 場(chǎng) (2)示
3.C
例:熱乎乎 白花花 綠油油 格格不入 洋洋得意
4. 神農(nóng)發(fā)現(xiàn)了許多能吃的糧食種子、解除病痛的
津津有味 整整齊齊 清清楚楚 紅紅火火
草藥和有毒的草,為人類做出了很大貢獻(xiàn)。
3.(1)神話 甘于奉獻(xiàn) 堅(jiān)持不懈 為民造福
5. 示例:《 》《 》 () 警察叔叔與犯罪分子英勇搏斗
,有的身負(fù)
善良仁愛 后羿射日 嫦娥奔月 2 孫悟空 八
重傷,有的甚至犧牲了生命。還有消防員叔叔,當(dāng)火災(zāi)
仙 哪吒 諸葛亮
() () 發(fā)生的時(shí)候,他們沖進(jìn)火場(chǎng)救人,有的被大火燒傷,有4. 1 長(zhǎng)河漸落曉星沉 碧海青天夜夜心 2 唐
() 的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。 李商隱 杜牧 李白 杜甫 3 夜夜孤寂悲涼
凄涼孤獨(dú) 單元過關(guān)練(四)
雙休鞏固練(八) 1. 嚴(yán)厲 緩慢 血液 茂盛 既然 滋潤(rùn) 門鎖
1.(1)堅(jiān)決 承認(rèn) 鐵環(huán) 鎖 既 睡覺 著名 敬佩
獲得 (2)幸福 歷盡艱辛 歡聲笑語(yǔ) 2. 揭 竭 揭 竭 劈 辟 辟 劈 炎 嚴(yán)
2. 返 平 息 騰 壞 臂 竭 算 (1)精疲 嚴(yán) 嚴(yán) 銜 街 街 銜
力竭 (2)憤憤不平 (3)氣急敗壞 3. 駕霧 入地 妙算 神通 先知 三 六 (1)三
3.(1)堅(jiān)持不懈 甘于奉獻(xiàn) 為民造福 神勇無 頭六臂 (2)各顯神通 (3)騰云駕霧 上天入地
比 孤寂冷清 殘酷無情 (2)嫦娥應(yīng)悔偷靈藥 碧 4.(1)D (2)D (3)D (4)C (5)B
海青天夜夜心 嫦娥 后羿 服下靈藥 月亮上 5.(1)名曰女娃 溺而不返 故為精衛(wèi) (2)碧海
(3)宙斯 義無反顧 示例:普羅米修斯,你這樣為民 青天夜夜心 嫦娥奔月 (3)自我犧牲 造福人類
造福不惜犧牲自我的精神令人敬佩。 人們身處黑暗 盜取火種 堅(jiān)持不懈 (4)示例:《后
( ) 羿射日》《共工怒觸不周山》《哪吒鬧海》拓展閱讀訓(xùn)練 四
6.(1)后羿射日 (2)天氣跟平常一樣 了。
(一) (3)后羿是一個(gè)為民造福、射箭技術(shù)高超的人。 【解
1.炎帝 女娃 大海奪去了她年輕的生命 析】首先對(duì)文章中的人物有大體的認(rèn)知,結(jié)合文章內(nèi)容
2.聯(lián)想。是由大海的波濤想到的。 進(jìn)行詳細(xì)的分析。從“立即拿出他的弓,又拿了十支箭,
010
去射太陽(yáng)了”可以看出后羿箭術(shù)高超,積極勇敢,一心為 魚看作玩物的一部分,女兒把小金魚看作一個(gè)鮮活的
民除害。 (4)《夸父逐日》《女媧補(bǔ)天》等。 生命。 【解析】本題要先在文中找到一家人對(duì)小金魚
的態(tài)度,再進(jìn)行概括解答。 (4)示例:我們不應(yīng)漠視
期中素養(yǎng)檢測(cè)
人類生命之外的那些生命。
1.(1)潮水 據(jù)說 描述 豌豆 選擇 肌膚
第五單元
血液 逐漸 悲慘 收獲 題目 爭(zhēng)先恐后 駕駛
研究 奧秘 山崩地裂 (2)①毫 ②憤憤 ③jué 16 麻 雀
jiàng ④jì (3)寬闊 靜寂 溫和 舒服 美麗
1. 絨毛 牙齒 身軀 掩護(hù) 幼小 嗅 巢 搏
高大 條 絲 陣 (4)格格 天 地 無聲 山 地 呆 奈
精 力 若 若 ①騰云駕霧 三頭六臂 ②若有若無 2.(1)B (2)C (3)C
有始有終 ③斤斤計(jì)較 熊火 (5)①即使 3.(1)不僅 還 (2)一 就 (3)雖然 但是
也 ②不是 而是 ③盡管 也 (4)既然 就
2.(1)
①示例:皎潔的月亮仿佛在牽著眨著眼睛的 4. 猛 烈 地———搖 撼 呆 呆 地———站 著 絕 望
小星星。 ②我看榕樹。 ③示例:柳樹姑娘在河邊 地———尖叫 悄悄地———向前 鋒利的———牙齒 龐
梳理著她的秀發(fā)。 ④電腦和多媒體有密切的關(guān)系。 大的———怪物 強(qiáng)大的———力量 嘶啞的———聲音
(2)①可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 【解析】 5.(1)在它看來,獵狗是個(gè)龐大的怪物。 【解析】
白居易《暮江吟》對(duì)該景象有描寫,首先要對(duì)文章內(nèi)容 不能改變?cè)浔旧淼囊馑?還有注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變。
進(jìn)行回憶,然后將平日積累的詩(shī)句填入即可。 ②忽 理解“獵狗是個(gè)多么龐大的怪物”主要是想表達(dá)獵狗對(duì)
如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 ③蘇軾 《題西林 麻雀而言是很大的。 (2)A 【解析】由“老麻雀用自
壁》 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 ④雪卻輸梅 己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒”可以看出
一段香 人各有所長(zhǎng)也各有所短,要取長(zhǎng)補(bǔ)短才能有所 是想保護(hù)幼兒,故選A。 (3)這力量就是無與倫比的
進(jìn)步 (3)①人非生而知之者,孰能無惑 【解析】本 母愛! (4)示例:誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
題關(guān)鍵詞是“韓愈”“問問題”。 ②一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十 17 爬天都峰
場(chǎng)秋雨要穿棉。 二八月,亂穿衣。 (4)①圖中的兩 1. 年紀(jì) 鐵鏈 顫抖 猴子 筆陡 攀登 鯽魚
個(gè)孩子打架以后分別回家向家長(zhǎng)告狀,讓家長(zhǎng)幫自己 辮子 鼓舞 白發(fā)蒼蒼
出氣。這種做法不對(duì)。 ②示例:我覺得同學(xué)之間爭(zhēng) 2.(1)dōu dū (2)fā fà (3)xiāng xiàng
吵之后應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思,多進(jìn)行換位思考。如果自 (4)jià jiǎ (5)bèi bēi
己有錯(cuò)就應(yīng)該及時(shí)承認(rèn),以獲得對(duì)方的諒解;如果錯(cuò)誤 3.(1)希望 (2)失望 (3)愿望 (4)猛烈
不在自己,也應(yīng)以寬容的態(tài)度去原諒對(duì)方。 (5)熱烈
( 3. 1): 。 。 【解析】首先要了解不同標(biāo)點(diǎn)符 4.dū dǒu liàn sì chàn xiàng
號(hào)的作用。“問”為提示語(yǔ),提示語(yǔ)在引用的說話內(nèi)容 5.(1)舒緩 (2)瘦小 (3)打擊 (4)弱小
前要用冒號(hào),在中間用逗號(hào),在后要用句號(hào)。句子最后 6.(1)高 陡 【解析】從“峰頂這么高”“筆陡的石
要以句號(hào)結(jié)尾;表示句子完整也要用句號(hào)。 (2)著急 級(jí)”可以看出天都峰的高和陡。 (2)①峰頂這么高,
淡淡 心疼 哭著 (3)不一樣。媽媽只是把小金 在云彩上面哩! ②再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的
011
鐵鏈,似乎是從天上掛下來的。 ③我爬得上去嗎 指自然界、大自然。
【解析】疑問句表現(xiàn)了“我”的不確定性,表現(xiàn)了“我” 3. 小孩子們喜歡聽小鳥唱歌,喜歡小鳥,所以想要
有些猶豫。 (3)艱難 毅力和恒心 (4)沒有信心 捉住小鳥。但是他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樗麄兘o鳥
畏懼 (5)C 兒帶來了傷害。(意對(duì)即可)
( ) 4. 我們應(yīng)該愛護(hù)小鳥,愛護(hù)自然,保護(hù)自然,保護(hù)雙休鞏固練 九
人類的生存環(huán)境,不應(yīng)該因?yàn)樽约旱南矚g而傷害它們。
1.(1)①仍 然 ②精 巧 ③銳 利 ④鼓 勵(lì) 【解析】本題考查思維拓展,答案不唯一,結(jié)合主題談
(2)①驚慌失措 ②白發(fā)蒼蒼 ③滿臉通紅 ④形影 啟示。
不離
2.(1)老麻雀用自己的身軀保護(hù)了小麻雀 母愛 單元過關(guān)練(五)
的力量 (
2)起因:“我”和陳明發(fā)生了不愉快的事。 1.(1)年幼 呆呆地 無可奈何 (2)保護(hù) 發(fā)愣
經(jīng)過:陳明要到外地去,送了“我”小木船。 結(jié) 果: (3)懸崖 筆陡 發(fā)顫
“我”因看到小木船思念起陳明。 2.(1)保 護(hù) (2)掩 護(hù) (3)安 然 (4)偶 然
3.(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)猛然
拓展閱讀訓(xùn)練(五) 3.(1)爬峰前 爬峰時(shí) (2)俄 屠格涅夫 老麻
雀奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵狗想要吃小麻雀 老麻雀
(一) 奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵狗被震懾并離開了 示例:
1.(1)皆大歡喜 (2)迷惑不解 (3)美妙絕倫 《前夜》《父與子》等
2. 第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟 4.(1)那只氣球跟大家捉起了迷藏。 【解析】擬
前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。
人句就是將句子人格化,即將某物賦予人的動(dòng)作或情
不矛盾。因?yàn)橄挛奶岬疆嬅鉴B媽媽堅(jiān)信孩子死了比活 感。所以把氣球擬人化即可。 (2)靜靜的水面上漂
著做囚徒好。這恰恰說明了它們獨(dú)有的愛。 浮著一根枯黃的木頭。 (3)①愧疚與心疼 ②望著
3. 因?yàn)楫嬅鉴B媽媽堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做 漆黑的小巷 恐懼和不安 (4)示例:爸爸端著紅燒魚
囚徒好些,就是說畫眉鳥媽媽寧愿自己的孩子死去,也 走過來,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到魚兒散發(fā)出來的香味,睡眠中
不愿意它沒有自由。 的貓咪也被這香味叫醒,伸著懶腰加入了飯局……(意
4. 通過美洲畫眉鳥媽媽喂食關(guān)在籠子里小畫眉毒 思對(duì)即可)
莓的事情,讓作者知道了,任何生物都有對(duì)自由生活的 5. 示例:這不是愛的表現(xiàn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任
追求,而這種追求無疑是值得肯定的,所以作者再也不 老師,家長(zhǎng)的言傳身教直接影響著下一代。家長(zhǎng)愛孩
捕捉活物關(guān)進(jìn)籠子里了。 子但不能溺愛,不但不能幫孩子去完成作業(yè),還應(yīng)適當(dāng)
(二) 地讓孩子干些力所能及的家務(wù),把孩子培養(yǎng)成獨(dú)立、勤
1. 示例:喳喳、嚶嚶、布谷。 勞、專注的孩子。
2. 自然界、大自然 【解析】從“放出那贊美‘自然’ 6.(1)凝視、眺望 (2)白瓷一般光滑的羽毛,沒有
的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美,唱的時(shí)候, 一絲雜質(zhì),就好像一團(tuán)濃墨潑上去,也會(huì)整個(gè)兒滾落下
好像‘自然’也含著笑傾聽一般”可知,文中的“自然”是 來,沾不上一星半點(diǎn)。 它悠悠然浮在水面上,身子一
012
動(dòng)不動(dòng),好像在傾聽,又好像在思索…… (3)高傲、純 氣 (2)①大公無私 舍己為人 臨危不懼 垂頭 ②
潔、嫻靜、深沉。 (4)發(fā)黑的沼澤地、枯敗的葦子。 喪氣 從容不迫 興高采烈
這樣寫的作用是:形成對(duì)比,更能突出天鵝的美。 4. 示例:念念不忘 山嶺 年級(jí) 極其 逃跑
【解析】認(rèn)真閱讀文章第2~3自然段,從中找出相應(yīng)的 桃子 練習(xí) 挑揀 撤換 清澈
答案。句子是描寫環(huán)境的,運(yùn)用了對(duì)比的手法,這一手 5.nɑng jué mù huò duó yīn lòu hōng
法有突出 強(qiáng) 調(diào) 的 作 用。 (5)示例:白天鵝膽大不怕 6.(1)①渴望 ②危險(xiǎn) ③無精打采 (2)①雖然
人,以昆蟲、蚯蚓等為食。性情和順,有固定的配偶,實(shí) 老師 對(duì) 我 的 演 技 不 滿 意,但 是 她 沒 有 責(zé) 怪 我。
行一夫一妻制,一旦配對(duì)后永不分離。除夏季外,沒有 ②我不僅沒有泄氣,還更加勤奮了。 (3)①不會(huì)豁虎
遷徙的習(xí)性。 【解析】結(jié)合平時(shí)生活中所知道的關(guān)于 跳不該惹起哄堂大笑。 ②哥哥對(duì)小明說,放學(xué)的時(shí)
天鵝的習(xí)性特征進(jìn)行回答即可。 候和他一起去圖書館。
第六單元 雙休鞏固練(十)
18 牛和鵝 1.(1)窩囊 隨意 (2)殷切 (3)哄堂大笑 通
1. 昏亂 捶打 頑皮 大概 脖子 摸 甚 摔 情達(dá)理 (4)垂頭喪氣 恐怖 (5)徹底 惹怒
掐 憑 2. 無畏 無意 保護(hù) 事出有因 平平穩(wěn)穩(wěn) 精
2.(1)可怕 (2)欺凌 (3)平白無故 (4)調(diào)皮 神抖擻
3.(1)動(dòng)作 我們的小心和對(duì)鵝的恐懼 (2)豎、 3.(1)擬聲 示例:滴答滴答 嘩啦嘩啦 (2)跑
側(cè)著、看、爬、走、伸長(zhǎng)、叫、撲打 傲慢 (3)反問 我 趕 張開 咬住 拉住 很兇猛 我嚇得腳也軟
們不該平白地去欺負(fù)它。 了,更跑不快。 我的書包掉了,鞋子也弄脫了。 驚
4.qiā chuí píng jīn dǎo huá shān bo 慌失措 (3)動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 慌亂 (4)示例:我
5.(1)一 8 (2)左右 9 ① (3)P ping 會(huì)拿起一根木棍,用力地趕鵝,一直把它們趕跑。
證據(jù) 20 陀 螺
6.(1)可怕的鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。 (2)鵝 1. 否則 奮勇 尤其 一戰(zhàn)即敗 況且 仍然
沒有什么可怕的。 (3)要是在路上碰到鵝,就不得不 帥氣 得心應(yīng)手 旋風(fēng) 潰敗 自豪 兵不厭詐
繞個(gè)大圈子才敢走過去。 【解析】本題考查雙重否定 2.dīnɡ xuán shuài chè kuì wǔ
句,即含有雙重否定詞的句子,如不能不、不得不、不是 3. 示例:生機(jī)勃勃 得意洋洋 千里迢迢 手足
不、沒 有 不 …… 注 意 改 為 雙 重 否 定 句 不 能 改 變 句 子 無措 手到擒來 手足并用 絞盡腦汁 喜上眉梢
原意。 空口無憑
7.(1)× (2)× (3)√ (4)× 4.(1)手舞足蹈 (2)不動(dòng)聲色 (3)得心應(yīng)手
19 一只窩囊的大老虎 (4)懊惱 (5)重整旗鼓
1. 班級(jí) 一段 排練 砸鍋 逃跑 撤換 幸虧 5.(1)①B ②A (2)①A ②B
褲子 挖土 課堂 6.(1)高洪波 《大象法官》 《鵝鵝鵝》 (2)贏得
2.(1)突然 (2)忽然 (3)期待 (4)渴望 了勝利 人不可貌相,海水不可斗量 看一個(gè)人是否
3.(1)期待 充分 精彩 不斷 緊張 唉聲嘆 有真材實(shí)料,不能只看他的外表。
013
7.(1)這個(gè)句子形象地寫出了“我”得不到陀螺的 2. 我覺得本尼·迪斯太太是一位體貼學(xué)生、心地
郁悶心情,從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。 (2)這個(gè) 善良、善于引導(dǎo)的好老師。(意對(duì)即可)
句子寫出“我”對(duì)陀螺充滿期待,心里十分高興。 3. 示例:我覺得自卑會(huì)讓人悲觀沮喪,甚至自暴自
(3)這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺,想要與朋友 棄;而自信會(huì)讓人樂觀,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),更加容易成功。
一戰(zhàn)的急切心情。 (4)這個(gè)句子寫出“我”當(dāng)時(shí)失落 4. 示例:由于體育成績(jī)不理想,我一直很自卑。一
的心情,士氣頓時(shí)大減。 (5)雖然勝利小如微塵,但 次體育課上,在同學(xué)們的幫助下,我獨(dú)立完成長(zhǎng)跑,并
對(duì)于“我”這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久 取得了不錯(cuò)的成績(jī)。看著老師和同學(xué)們?yōu)槲夜恼?我
的一件事情,句子寫出了“我”當(dāng)時(shí)十分高興的心情。 內(nèi)心十分驕傲。 【解析】圍繞愛的主題、教育方法、自
語(yǔ)文園地 信、感恩等方面展開均可,語(yǔ)言通順,表意完整即可。
(二)
1.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√
1. 通過二戰(zhàn)、班長(zhǎng)和同學(xué)們的表現(xiàn),從側(cè)面突出了
2. 示例:生氣:父親從我手中奪走手機(jī),狠狠地摔
“我”的寬容和無私的品質(zhì)。
在地上。 自豪:他望著冉冉升起的國(guó)旗,情不自禁哼
2. 作者覺得推鐵圈推出了一個(gè)個(gè)健壯的體魄,推
起了國(guó)歌。 著急:媽媽一會(huì)兒看看時(shí)間,一會(huì)兒盯著
。
窗外,
出了一個(gè)個(gè)精彩的故事
急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
3.(1)
第一部分(第 自然段):寫“我”對(duì)推鐵圈這
占上風(fēng) (2)挑大梁 (3)破天荒 (4)打 3. 1~2
個(gè)游戲的喜愛。 第二部分(第頭陣 3~4自然段):詳細(xì)地
寫了一次推鐵圈比賽。 第三部分(第5自然段):總4. 比上不足 比下有余 一言既出 駟馬難追
結(jié)全文,差之毫厘 謬以千里 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 機(jī)不可 寫推鐵圈游戲帶給
“我”和小伙伴們的樂趣。
失 時(shí)不再來 4. 示例:我童年時(shí)最喜歡的游戲是放風(fēng)箏。我和
小伙伴一個(gè)舉著風(fēng)箏,一個(gè)向前跑,邊跑邊放線。當(dāng)聽
雙休鞏固練(十一)
到她大喊一聲“放”,我急忙松開手,風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地低飛在
1. 雖然 頑皮 脖子 大概 練習(xí) 改變 年級(jí) 空中了。她越跑越快,風(fēng)箏也越飛越高了,好像要飛到
是否 太陽(yáng)身邊去,真有趣!
2.(1)C 【解析】A項(xiàng)是“鐵鏈”“無緣無故”;B項(xiàng)
單元過關(guān)練(六)
是“頑皮”“跪下”;D項(xiàng)是“捶打”“毫無怨言”。 (2)C
3. 緣 故 情 理 心 手 名 義 垂 喪 之地 1.quán xuán jué dìng qiā hōng
落后 手 足 (1)不敗之地 (2)無緣無故 (3)顧名 2.(1)跪下來 雖然 捶捶 (2)我倆 排練
思義 (4)身體部位 示例:一心一意 手腳并用 喜 砸鍋
上眉梢 3.(1)B 【解析】“哄堂大笑”是形容全屋子的人同
( ) 時(shí)大笑,與“我”不符合。 (2)A拓展閱讀訓(xùn)練 六
4. 時(shí)不再來 毫厘 千里 既出 難追 寸有所
(一) 長(zhǎng) (1)尺有所短,寸有所長(zhǎng) (2)一言既出,駟馬難追
1. 同學(xué)們東張西望,亂作一團(tuán)。 史蒂夫沒動(dòng),只 (3)機(jī)不可失,時(shí)不再來
是靜靜地、專心地聽。 5.(1)葉至善 上臺(tái)表演老虎卻演砸了 (2)做陀
014
螺 斗陀螺 人不可貌相,海水不可斗量 (3)任大霖 赴沙場(chǎng)的人中有幾個(gè)人能平安歸來 (3)人中的豪
不要因?yàn)閷?duì)方比自己強(qiáng)大就害怕它,也不要因?yàn)閷?duì) 杰。 鬼中的英雄。 活著要做人中的豪杰,即使死
方比自己弱小就欺負(fù)它。 了,也要做鬼中的英雄。
6.(1)為下文母親“抽打”櫻桃花和“我”“護(hù)花”做 22 為中華之崛起而讀書
鋪墊。 (2)“我”:看,我的那一棵果實(shí)那么多,幸虧我
1. 胸懷 非凡 訓(xùn)斥 中華不振 肅 晰 辱
執(zhí)意保護(hù);哼,你那棵就少多了,后悔了吧 母親:畢 贊 租
竟是小孩子,不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果,過些日子你就 2. 所思 一振 難以 疑 惑 非 凡 左 顧
會(huì)明白了。 (3)示例:“只有懂得適當(dāng)舍棄,你生命的 (1)若有所思 (2)左顧右盼 (3)疑惑不解
行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的東西”或“青澀的青春 3.(1)嘲笑 (2)安靜 (3)打擊 (4)沉郁
只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟”。 4.(1)xīng xìng (2)mó mú (3)wèi wéi
【解析】本文主旨大意為:人活在世界上是不能太貪心 (4)zhá yà
的,要學(xué)會(huì)取舍,心中貪念太多,只取不舍的結(jié)果,最終 5.(1)三 周恩來立志“為中華之崛起而讀書”
導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空,而適當(dāng)?shù)娜∩?看似是一種 周恩來初聽伯父說“中華不振” 周恩來親眼目睹“中
失去,但在不久的將來會(huì)有更加豐厚的給予和回報(bào)。 華不振” (2)親身體會(huì)了“中華不振”的含義
() ; , 6.(1)①中國(guó)人之所以要振興中華,是因?yàn)椴幌朐? 概括了全文的主要情節(jié) 由物及人 形象地揭示了
。 受欺負(fù)。 ②因?yàn)橹芏鱽碛H身體會(huì)了“中華不振”,所全文主旨
以他決定“為中華之崛起而讀書”。 (2)①這是我們
第七單元 中國(guó)人的土地。 ②對(duì)于這件事,你應(yīng)該給大家一個(gè)
合理的解釋。
21 古詩(shī)三首
7.(1)zhòng liàng nàn 烈 提 (2)這個(gè)問
1. 催 項(xiàng) 征 醉 出塞 杰出 鬼雄 朝秦
題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。 問題 烈火
暮楚
說明周恩來一心為民的深切情懷 (3)A
2.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√
3.(1)唐 王昌齡 邊塞 不教胡馬度陰山 漢 雙休鞏固練(十二)
李廣 希望朝廷啟用良將,盡早結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng),渴望和平 1.(1)催促 征求 自作主張 人云亦云 (2)項(xiàng)
(2)李 清 照 宋 生 當(dāng) 作 人 杰 死 亦 為 鬼 雄 羽 沙場(chǎng) 杰出 英雄 (3)嚴(yán)肅 連聲贊嘆 胸懷
(3)古來征戰(zhàn)幾人回 視死如歸的豪情 (4)笑談渴飲 天下 敬仰
匈奴血 2. 嚴(yán)肅 凝重 熱鬧 杰出 英勇 繁華 有力
4.huán jiàng dāng wéi jiào dù 嚴(yán)厲 不斷
5.(1)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。 (2)醉臥沙場(chǎng) 3.(1)疑惑不解 (2)難以忘懷 (3)左顧右盼
君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回 (3)但使龍城飛將在,不 (4)熱鬧非凡
教胡馬度陰山。 4.(1)宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄
6.(1)只要。 令,使。 只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李 (2)李廣 漢 飛將軍 (3)邊塞 邊塞軍旅生活
廣還活著,就不會(huì)讓胡人的騎兵跨越過陰山。 (2)戰(zhàn) 23* 梅蘭芳蓄須
場(chǎng)。 在沙場(chǎng)上醉倒了請(qǐng)你不要笑話我,古往今來,奔 1. 逼迫 租界 拒絕 打擾 寧可 要求 邀請(qǐng)
015
蓄謀已久 華不振” ②目睹中國(guó)人受欺負(fù),親身體會(huì)“中華不振”
2.(1)扌 4 (2)S 丿 4. 黃云 北風(fēng) 前路無知己 天下誰人 (1)高
3. 振—震 釘—訂 意—義 析—晰 報(bào)—抱 適 董大 (2)董大 (3)莫愁前路無知己,天下誰人
衷—忠 不識(shí)君
4.(1)表現(xiàn)了梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。 【解 雙休鞏固練(十三)
析】本課主要講著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人
的邀請(qǐng)而蓄須,梅蘭芳為了維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán),拒絕 1.(1)杰 節(jié) 醉 最 項(xiàng) 向 秦 琴 雄
了日本人。 (2)作為藝術(shù)家,梅蘭芳先生高超的表演 熊 (2)嚴(yán)肅 訓(xùn)斥 左顧右盼 稱贊 凡事 疑惑
藝術(shù)讓人喜愛,他的民族氣節(jié)更令人敬佩! (3)五件 胸懷 雄心壯志
事:拒絕演出、蓄須明 志、拒 絕 勸 誘、裝 病 拒 演、勝 利 2.(1)①B ②A ③C (2)①C ②A ③B
演出。 (3)①C ②A ③B
* , 3.
(1)邊塞 唐 王昌齡 作者渴望國(guó)家安寧,渴
24 延安 我把你追尋
望百姓早日過上安定生活 (2)古來征戰(zhàn)幾人回 視
1. 追尋 開荒 茅屋 危在旦夕 昔日 延安
死如歸的勇氣和豪邁 (3)李清照 至今思項(xiàng)羽 不
茁壯 雨后春筍
肯過江東 (4)中華不振 為中華之崛起而讀書
2.(1)往日 健壯 美不勝收 遲疑 明凈 威
風(fēng)凜凜 (2)示例:①歡天喜地 驚天動(dòng)地 ②斤斤計(jì) 拓展閱讀訓(xùn)練(七)
較 洋洋得意
(一)
3.(1)延河 棗園 南泥灣 楊家?guī)X 延安的精
1.A 【解析】樓蘭國(guó)是西域古國(guó)名,是中國(guó)西部
神 (2)比喻 高樓大廈 雨后春筍 春天下雨后竹
的一個(gè)古代小國(guó),在這里代指國(guó)王。
筍長(zhǎng)得快且多 高樓大廈大量出現(xiàn) 延安發(fā)展很快
2. 只愿用腰下懸掛的寶劍,為君王過關(guān)斬將,打敗
(3)對(duì)延安精神的追尋。 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。
敵人
追尋延安精神的重要性。 【解析】本題需要理解課
3. 曉戰(zhàn)隨金鼓
文的大致內(nèi)容,思考題目中的重點(diǎn)信息,抓住要點(diǎn),再
4. 因?yàn)槔畎姿鶎懙氖侨碌奈逶?在常年被積雪覆
利用關(guān)鍵信息對(duì)課文的三個(gè)部分進(jìn)行概括。
蓋的天山。 【解析】結(jié)合古詩(shī)的寫作背景進(jìn)行分析。
語(yǔ)文園地 5. 示例:《將進(jìn)酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》。
1. 出征 催促 英雄 疑惑 訓(xùn)斥 胸懷 嚴(yán)肅 (二)
凡事 1. 他像一匹不知……勇往直前。
2. 顧 盼 不解 有 思 無私 居 出 毫不 示 2.④ ⑤ 總分 【解析】文章第④段和第⑤段寫
例:(1)左顧右盼 驚天動(dòng)地 天昏地暗 七上八下 了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過,第④段寫“徐悲鴻更加奮發(fā)
(2)大義凜然 剛正不阿 英勇無畏 努力”,第⑤段寫徐悲鴻具體努力的過程,這兩段是總
3.(1)王翰 邊塞 醉臥沙場(chǎng)君莫笑 古來征戰(zhàn) 分關(guān)系。
幾人回 (2)項(xiàng)羽 南宋朝廷 投降逃跑、茍且偷生 3. 為了以成績(jī)駁斥外國(guó)同學(xué)的偏見,給中國(guó)人爭(zhēng)
愛國(guó) 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 (3)①聽伯父說“中 光,徐悲鴻奮發(fā)努力,經(jīng)過三年的努力,舉辦了個(gè)人畫
016
展,轟動(dòng)了整個(gè)畫界。 【解析】本題考查對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握情況。首
4. 徐悲鴻是一個(gè)勤學(xué)苦練、熱愛祖國(guó)的人。(意思 先要理解整篇文章的大致內(nèi)容,品析句子,一般名詞后
對(duì)即可) 單獨(dú)斷句,謂語(yǔ)后常接賓語(yǔ),不能獨(dú)自斷開。
5. :“
你們中國(guó)人真了不起!” 3.(1)曾經(jīng)。 眾多。 曾經(jīng)和許多小孩一起玩
( ) 耍。 (2)單元過關(guān)練 七 爭(zhēng)著跑過去。 只有。 許多孩子都爭(zhēng)先
恐后地奔過去摘李子,只有王戎沒有動(dòng)。 (3)的確如
1.(1)hái huán (2)yào yāo (3)nìng níng 此。 摘來一嘗,的確如此。
2.(1)C B A (2)C (3)A
4.(1)《世說新語(yǔ)》 文言志人小說集 漢末 東
3.(1)唐 王昌齡 邊塞 但使龍城飛將在 不
晉士大夫 補(bǔ)不足 天之道也 (2)嘗與諸小兒游
教胡馬度陰山 (2)李清照 至今思項(xiàng)羽 不肯過江
多子折枝 競(jìng) 走 取 之 道 邊 而 多 子 此 必 苦 李
東 (3)送別 莫愁前路無知己 天下誰人不識(shí)君
(3)要仔細(xì)觀察、善于思考,凡事都要多動(dòng)腦筋,不要犯
示例:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 (4)受外國(guó)人欺負(fù)卻
不必要的錯(cuò)
無處說理 中華不振 愛國(guó)之情 大江歌罷掉頭東
5.(1)①B ②A (2)①B ②A
邃密群科濟(jì)世窮
6.(1)√ (2)√ (3)× 【解析】這里的“嘗”意
4.(1)梅蘭芳高興地向大家宣布,勝利了,他該登
思為“曾經(jīng)”。 (4)× 【解析】“競(jìng)”意思為“競(jìng)相”。
臺(tái)演出了。 (2)我們告別茅屋。 (3)示例:保護(hù)環(huán)
7.(1)王戎對(duì)大家說,樹在道邊而多子,此必苦李。
境是我們每個(gè)人的責(zé)任,難道這個(gè)地球是清潔阿姨一
(2)王戎是一個(gè)聰慧機(jī)智的孩子。
個(gè)人的嗎 【解析】解答時(shí),緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象
西門豹治鄴
和所表達(dá)的觀點(diǎn),進(jìn)行歸納概括,圍繞“維持公共場(chǎng)合 26
清潔文明”作答即可,本題為開放性題目,言之有理即 1. 西門豹 派出 徒弟 娶媳婦 膽小 硬逼
可。 (4)劉胡蘭寧可犧牲自己的生命,也不說出黨的 淹 旱 浮
秘密。 2.(1)田地荒蕪 (2)人煙稀少 (3)提心吊膽
5.(1)希望。 計(jì)劃外獲得的財(cái)物。 (2)搜、摸、 (4)面如土色
捏、拿、拉、盯、吼。 發(fā)現(xiàn):這兩個(gè)兵士為從方志敏身上 3.(1)荒涼 (2)照顧 (3)告饒 (4)趕忙
獲取錢財(cái)用盡了辦法。 (3)提示:所說的話表現(xiàn)出對(duì)那 4.(1)魏 西門豹 鄴縣 (2)新娘不漂亮 扔進(jìn)
兩個(gè)兵士帶有憎惡之情即可。 (4)忠于黨、忠于革命,不 漳河 水利 渠道 灌溉 好收成
發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)娜恕?5. 饒 澆 燒 繞 逼 福 副 富
6.(1)E (2)B (3)C (4)D (5)A
第八單元
7.(1)漳河的水被老百姓引到田里。 (2)事已至
25 王戎不取道旁李 此,老百姓明白了巫婆和官紳們的陰謀。 (3)因?yàn)榍f
1. 唯一 嘗試 競(jìng)賽 兵戎相見 游戲 相信 稼得到了灌溉,所以莊稼年年都獲得好收成。
道路 付諸東流 8. 示例:我想對(duì)西門豹說:要不是你機(jī)智的方法,
2.(1)看道邊李樹/多子折枝。 (2)樹在道邊/而 還不知道要害死多少姑娘呢,老百姓以后再也不用擔(dān)
多子。 (3)諸兒競(jìng)走/取之。 (4)嘗與/諸小兒游。 驚受怕了!
017
雙休鞏固練(十四) 貫注
2.(1)蔡桓侯說,他的身體很好,什么病都沒有。
1.(1)西門豹 娶媳婦 騙錢 (2)渠道 灌溉 【解析】將人稱改變后,要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改和句
管理 (3)道路 多子折枝 子表達(dá) 的 意 思 是 否 符 合 原 句。 (2)王戎對(duì)大家說:
2.(1)慌忙 (2)匆忙 (3)管理 (4)管制 “我認(rèn)為樹上的李子肯定是苦的。” (3)雖然扁鵲誠(chéng)懇
3.(1)①王戎是“竹林七賢”之一。 ②有女孩的
地勸告蔡桓侯,但是固執(zhí)的蔡桓侯不肯醫(yī)治。
人家差不多都逃到 外 地 去 了。 【解 析】語(yǔ) 義 重 復(fù)。
3.(1)①疾病 ②計(jì)議,商量,謀劃 (2)將使您的
“大概”和“差不多”意思一樣。 (2)①誰還敢再提給
耳朵(聽覺)不靈敏,眼睛不明亮。 【解析】此句中重
河神娶媳婦呢 ②西門豹破除迷信,難道不是足智
點(diǎn)的詞有:聰:靈敏;明:明亮。 (3)“左右”認(rèn)為“我”
多謀嗎
的病治了也難好,且會(huì)危及視聽(意思對(duì)即可) (4)治
27* 故事二則
病 治國(guó)
1.bài fū zhā gǔ jí jǐ jù biāo
2.(1)①D ②B ③C (2)①A ②B 拓展閱讀訓(xùn)練(八)
3.(1)蔡桓侯 扁鵲 病入膏肓,不治身亡 不要 (一)
諱疾忌醫(yī),要善于聽取他人意見 (2)飛衛(wèi) 百發(fā)百中
1. 望梅止渴———曹操 濫竽充數(shù)———南郭先生
的射箭能手 無論學(xué)習(xí)什么技藝,只有練好基本功才
臥薪嘗膽———勾踐 對(duì)癥下藥———華佗
能成大器
2. 天氣熱得出奇,驕陽(yáng)似火,天上一絲云彩也沒
4.(1)因?yàn)榧o(jì)昌勤學(xué)苦練,所以成了百發(fā)百中的射
箭能手。 () 有。 兩邊密密的樹木和被陽(yáng)光曬得滾燙的山石,讓 2 扁鵲之所以逃往秦國(guó),是因?yàn)樗尾涣?br/>蔡桓侯的病。 人透不過氣來。
3.(1)可是,眼下幾萬人馬連水都喝不上,不能加
語(yǔ)文園地
快速度。 (2)即使你那樣做了,他也不會(huì)領(lǐng)情的。
1. 維 唯 唯 為 娶 取 取 娶 竟 競(jìng) 4. 曹操告訴士兵前面有一大片梅林,那里的梅子
竟 靜 既 寄 鯽 既 又大又好吃。這個(gè)辦法好,因?yàn)槟苷駣^士兵精神,加快
2. 受 授 受 授 普 譜 譜 普 行軍速度。(意思對(duì)即可)
3. 大 圓 明 齒 龍鐘 堂堂 眉 眉 目 煥 (二)
玉立 ①文質(zhì)彬彬 大名鼎鼎 ②眉清目秀 慈眉
1. 示例:學(xué)而不厭 牛角掛書 懸梁刺股
善目
2.D
4.(1)jǐ jì 紀(jì)念 (2)shé zhé
3. 諸葛亮為了每天上課的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),想辦法使
5. 示例:學(xué)習(xí)首先要練好基本功,要刻苦學(xué)習(xí),有
得雞不按時(shí)打鳴。
恒心,有毅力,終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 善于觀察、善于
4. 少年諸葛亮是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、刻苦,愛動(dòng)腦筋的
思考的孩子 《西門豹》這篇課文中的西門豹是一個(gè)相
、 、 人。 【解析】從在雞快叫時(shí)給雞喂食來延長(zhǎng)先生的講信科學(xué) 破除迷信 機(jī)智的人。
課時(shí)間可以看出諸葛亮的學(xué)習(xí)勤奮刻苦,以及勤于思
雙休鞏固練(十五)
考,愛動(dòng)腦筋。
1. 開墾 澆灌 心神不寧 訪問 理會(huì) 全神 5. 示例:草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)。
018
單元過關(guān)練(八) 撤 徹 段 斷 鍛
2. 情 堂 笑 聲色 思義 驚 動(dòng) 應(yīng)手 (1)不
1. 唯一 媳婦 淹沒 干旱 膽子 堅(jiān)硬 競(jìng)走 動(dòng)聲色 (2)得心應(yīng)手 (3)哄堂大笑 (4)顧名思義
徒步 3.(1)我和阿媽走月亮 欣喜愉悅的心情 (2)江
2.(1)①B ②E ③A ④C ⑤D (2)①A 水 蘆葦 斜陽(yáng) 秋天黃昏時(shí) (3)尺有所短 盧鉞
②D ③B ④C
梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 (4)溺而不返
3.(1)即使 也 示例:即使下再大的雨,我也要
常銜西山之木石 堙 (5)萬里長(zhǎng)征人未還 不教
去上學(xué)。 (2)雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī),但是你
胡馬度陰山 (6)人不可貌相 看對(duì)方的能力,不能只
的眼力還不夠。 (3)那個(gè)打扮好的姑娘被巫婆叫徒
看對(duì)方的外表,要看他是否有真才實(shí)學(xué)。
弟領(lǐng)了來。
4.(一)(1)①法官的兒子們 ②盡監(jiān)護(hù)人的責(zé)任
4.(1)嘗與諸小兒游 道邊李樹多子折枝 競(jìng)走
③法官 ④立刻站起身,掉頭走開 (2)擔(dān)心桑頓離
取之 唯戎不動(dòng) 樹在道邊而多子 此必苦李 信然
去,巴克形影不離地跟著他。 【解析】熟讀第() ⑦~⑨ 2 西門豹 巫婆和官紳頭子 迷信 百姓 鄴
自然段可知,這幾個(gè)自然段寫了由于擔(dān)心桑頓離去,巴
(3)醫(yī)術(shù)高明 諱疾忌醫(yī) 勤學(xué)苦練 誨人不倦 紀(jì)
, 克形影不離地跟著他。昌 無論學(xué)習(xí)什么技藝 只有練好基本功才能成大器
(3)示例:桑頓死于一次戰(zhàn)斗
5.(1)
中,巴克在為桑頓報(bào)仇以后,響應(yīng)了野性的呼喚,回到
①悄悄話 ②恭維話 ③胡話 ④風(fēng)涼話
⑤空話 ⑥謊 話 ⑦瞎 話 ⑧套 話 ⑨廢 話 叢林,經(jīng)過戰(zhàn)斗,成為狼群之首,最終回到荒野。 【解
(2)①超聲波 ②牛頓 ③李白 ④合作 析】此題屬于續(xù)寫類型的題目,只要把握住文章的主
6.(一)(1)鐵 面 無 私 剛 正 不 阿 不 辭 辛 勞 旨,言之有理即可。 (4)A (二)(1)①根據(jù)自己的能
( 2) 便 隱瞞災(zāi)情,置人民生命于不顧。不僅如此,還反過 力做事。 ②低估自己而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。 (2)贊
來逼迫百姓們交糧賣米。 對(duì)比 (3)因?yàn)榘w察民 同。因?yàn)?塊錢對(duì)于媽媽來說已經(jīng)是一筆不少的數(shù)
情,救民于水火之中。 (4)體恤百姓,為民請(qǐng)?jiān)傅木?目,這樣的品格就很高尚。 (3)因?yàn)樗呀?jīng)理解了媽
讓人感動(dòng)。 (5)點(diǎn)撥:結(jié)合自己在課外了解的人物知 媽的話,知道做事要量力而行,而自己已經(jīng)做出貢獻(xiàn)。
識(shí)回答。示例:焦裕祿、孔繁森等。 (二)(1)拿不定主 (4)捐款不在于多少,只要盡自己的一份力就行,這
意。 (學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。 也是高尚品格的體現(xiàn)。(意思對(duì)即可)
(2)因?yàn)樗X得自己的技藝已經(jīng)達(dá)到了很高超的水平
了。 【解析】從文章的第1自然段的第三句話可以找
到答案。 (3)秦青彈唱了一首對(duì)薛謙辭學(xué)表示惋惜 第一單元全優(yōu)測(cè)試
的曲子,這讓薛謙認(rèn)識(shí)到了自己的能力不足,還有很多
一、1. 余波 成熟 滾動(dòng) 霎時(shí) 招待 莊稼 葡萄
需要向老師學(xué)習(xí)的地方。 【解析】從文章的第2自然
逐漸 2. 崩 繃 崩 游 猶 油 意 毅 益
段可以找到答案,這里秦青彈唱了一首曲子顯示了真
二、1.(1)A cháo (2), B dī
(3)B zài 2. (1)C
正的高超技藝 同時(shí)使得薛謙認(rèn)識(shí)到自己的能力不足。
(4)示例:不要驕傲自滿,
() () () ()
要腳踏實(shí)地地掌握真本領(lǐng)。 2A 3C 3. 1 ①B ②A 2 ①A ②B
4.C 【解析】A項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法,B項(xiàng)運(yùn)用了
期末素養(yǎng)檢測(cè)
反問的修辭手法。
1. 故 顧 頑 玩 紀(jì) 鯽 競(jìng) 竟 靜 澈 三、鑼鼓 震耳 搖搖 鴉雀 低 細(xì) 崩 裂 1. 鴉
019
雀無聲 2. 搖搖欲墜 3. 山崩地裂 一目了然,能給讀者留下清晰的印象。
四、1. 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 山崩地裂 大地都 第三單元全優(yōu)測(cè)試
被震得顫動(dòng)起來 潮來前 潮來時(shí) 潮來后 觀
一、1. 牢固 操場(chǎng) 2. 蟋蟀 住宅 工程 3. 慎重
2. 秋晚的江上 生活的熱愛和對(duì)自由 花牛歌 花牛
隨便
3. 江流天地外 卷起沙堆似雪堆 返景入深林
二、慕 暮 幕 蜂 峰 鋒 燥 躁 造
五、1.(1)聞名遐邇 (2)美不勝收 2.D 3. 比喻
三、1.② 2.③ 3.① 4.③ 5.② 6.①
多 美
四、1.持續(xù) 2.繼續(xù) 3.陸續(xù) 4.連續(xù)
第二單元全優(yōu)測(cè)試 五、1. 蟋蟀的住宅難道不可以算是偉大的工程嗎
蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程啊! 2. 嫩綠的爬
一、愉快 舒適 曾經(jīng) 雷達(dá) 駕駛 培 陪 賠
山虎,一步一步往上爬,它的腳就像蝸牛的觸角。
賠 培 技 紀(jì) 繼 寄 記
3. 如果你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,你就休想拉下爬山虎
二、1. 霸占 2. 占領(lǐng) 3. 安靜 4. 寂靜
的一根莖。 4. 示例:香山的楓葉紅得那么艷麗,染紅
三、1.(1)A lài (2)B chuī (3)A jiá 2.C 了整個(gè)山頭。
3.D 4.AD 【解析】A和D都有三個(gè)并列的短語(yǔ)組 六、1. 深秋 喜愛與贊美 2. 蘇軾 不同角度 跳脫
成的分句,運(yùn)用了排比的修辭手法。B項(xiàng)運(yùn)用的是設(shè)問 到事物本身之外 3. 只緣身在此山中 當(dāng)局者迷 旁
修辭手法,設(shè)問的特點(diǎn)是自問自答,常用于表示強(qiáng)調(diào)作 觀者清 4. 雪卻輸梅一段香 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短
用。C句運(yùn) 用 的 修 辭 手 法 是 比 喻 和 擬 人。 5.C 處,要取長(zhǎng)補(bǔ)短才能有所進(jìn)步 5. 葉圣陶 葉子 形
6.B 7.B 【解析】A選項(xiàng),霾的主要組成部分是二氧 狀 特點(diǎn) 是怎么爬的 6. 住宅的特點(diǎn) 建造 吃苦
化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物;C選項(xiàng),霾指空氣中 耐勞,不隨遇而安
因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混沌現(xiàn)象;D選 七、4 1 5 3 2
項(xiàng),作者先寫了霾的定義,再寫了組成部分。B選項(xiàng),所 八、示例:1. 人總是帶著主觀意識(shí)去看待問題,在自己
提出的問題不影響對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。 的角度看問題,往往看得不夠全面。 2. 和《題西林
四、1.20 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 唐 壁》里的道理相似,我們要全面且客觀地認(rèn)識(shí)事物。
、
岑參 白雪歌送武判官歸京 2. 好問則裕 自用則小 九 1. 外形 2. 莖 葉 花 花瓣 花蕊 3. 小的
《 時(shí)候,它毛茸茸的,像是童帽上的絨絨球;現(xiàn)在長(zhǎng)大了, 3. 對(duì)蝴蝶的同情和喜愛 4. 丹麥 安徒生 海的
又像一只小刺猬了。 花骨朵像大棗核,開放時(shí)像朝
女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》 節(jié)日是令人高興的日
天吹奏的小喇叭。 4. 圓圓的 小尖刺 球莖的頂端
子,小女孩看到了盛開的豌豆花,吻到了柔嫩的葉子,
粉紅色的 黃燦燦的 5. 它是為了適應(yīng)環(huán)境。仙人
這是從沒有過的事情,所以對(duì)小女孩來說就像節(jié)日
球的老家在南美洲巴西的大沙漠里,那兒氣候十分干
一樣
燥,要想生存下去,就必須讓身體盡量多儲(chǔ)存些水分,
五、1. 黑匣子是飛機(jī)專用的電子記錄儀器,一種是飛
少蒸發(fā)些水分。久而久之,仙人球的身體就變成了肉
行數(shù)據(jù)記錄儀,另一種是座艙話音記錄儀。 2. 列數(shù)
質(zhì),而葉子呢,就變成了刺。
字。用準(zhǔn)確的數(shù)字說明黑匣子的材料用途,突出說明
文語(yǔ)言的精確性。 【解析】 , 第四單元全優(yōu)測(cè)試解答時(shí) 判斷出說明方法,
分析其作用即可。列數(shù)字,既簡(jiǎn)明扼要,又準(zhǔn)確具體, 一、竭力 血液 緩慢 茂盛 支撐 溺愛 懲罰
020
滋潤(rùn) 憤怒 違抗 二、1. 堅(jiān)決 2. 堅(jiān)定 3. 請(qǐng)求 4. 懇求 5. 竟然
二、zāo wā zhá yuē shù hùn cuò è 6. 果然
三、駕霧 入地 妙算 神通 廣大 先知 格格 三、示例:1. 科學(xué)正一步一步創(chuàng)造出我們更美好的生
三 六 1. 神機(jī)妙算 2. 騰云駕霧 3. 神通廣大 活。 2. 蟋蟀在草地上開著音樂會(huì)呢。 3. 蝙蝠像一
4. 三頭六臂 只無頭蒼蠅到處亂撞。 4. 是誰創(chuàng)造了我們?nèi)缃竦拿?br/>四、1.一 就 2.雖然 但是 3.只要 就 4.即 好生活 當(dāng)然是勞動(dòng)人民。
使 也 5.只有 才 四、1. 往東望去 風(fēng)平浪靜 看不出有什么變化 越
五、1.示例:照明 生活在黑暗里 2.普羅米修斯被 來越大 水天相接 一條白線 2. 博學(xué)之 審問之
天神用沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖絕壁上。 明辨之 3. 十場(chǎng)秋雨要穿棉 4. 遠(yuǎn)近高低各不同 只
3.為人類造福,沒有錯(cuò)。 4.示例:天和地還沒有分 緣身在此山中 宋 蘇軾 題西林壁
開,宇宙混沌一片,像一個(gè)大雞蛋。 五、示例:不要讓我們的眼淚成為地球上最后一滴資源。
六、1. 名曰女娃 溺而不返 銜西山之木石 堙于東 【解析】緊扣“愛護(hù)環(huán)境”的主題,強(qiáng)調(diào)呼吁人們愛護(hù)環(huán)
海 2. 碧海青天夜夜心 《嫦娥奔月》 3. 神話 自 境的思想即可。通過懇切的語(yǔ)言增強(qiáng)表現(xiàn)力,使其更具
我犧牲 甘于奉獻(xiàn) 百姓沒有火 盜取火種 普羅米 有說服力。
修斯 六、1.①焦急 ②“我”忘帶錢包 ③感激與疑惑
七、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 2. 我聽不進(jìn)賣雞鴨的吆喝聲,也沒有精力去欣賞琳瑯
八、示例:如果有多功能汽車,在堵車時(shí)變作飛機(jī)遨游 滿目的商品,更顧不上去觀察主顧們討價(jià)還價(jià)的面部

藍(lán)天,在遇水時(shí)變作潛艇探索海洋…… 表情,一心想尋個(gè)茶攤買杯茶喝。 “我”很感激老人
九、1.(1)在。 (2)快速。 (3)信服。 【解析】解 在“我”“渴極了”的時(shí)候及時(shí)遞給“我”一杯茶 3.“我”
答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意后再解釋詞 喝茶時(shí)的動(dòng)作 端、倒 “我”真的很渴,遇到這杯茶很
語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況, 開心 4.A 【解析】抓住要點(diǎn),利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概
注意“速”解釋為“快速”。 2.(1)你種田是這樣的,你 括。“老人像是看透了我的心思一樣,急忙用右手把滿
這個(gè)農(nóng)夫太懶惰了。 (2)你能向我示范一下耕種的 滿的一杯茶往我身邊輕輕一推”說明他不計(jì)較,很隨
方法嗎 3. 做事不要只求速度,凡事要量力而行,很 和,不是很會(huì)做生意。 5. 示例:老人沒有想去賺錢,
多情況下,打持久戰(zhàn)更有利于成功。 【解析】解答時(shí), 而只是想給大家圖個(gè)方便。 【解析】寫出老人寬厚待
在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析得出這則故事的寓意, 人的態(tài)度即可。
并要結(jié)合生活實(shí)際,用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。文中過
第五單元全優(yōu)測(cè)試
路人嘲笑農(nóng)夫的耕地方法,實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)自己的方法是錯(cuò)
誤的,這則故事的寓意就是實(shí)踐出真知,欲速則不達(dá)。 一、幼小 鐵鏈 鳥巢 掩護(hù) 筆陡 猴子 力量
本題為開放性試題,言之有理即可。 扎辮子
二、1.dū xiàng 2.shì sī 3.sāi chóng
期中全優(yōu)測(cè)試
三、1. 繼續(xù) 2. 持續(xù) 3. 拯救 4. 挽救
一、1. 風(fēng)俗 牽手 葡萄 2. 猛烈 投降 3. 即將 四、1 4 3 5 6 2
駕駛證 4. 豌豆 愉快 溫暖 五、1. 俄 屠格涅夫 老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀
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偉大的母愛 2. 爬天都峰前 爬天都峰時(shí) 登上天都 了一塊蛋糕。 3.A 【解析】“涼州詞”是盛唐時(shí)流行
峰后 的一種曲調(diào)名。 4.D 5.B 6.C
六、1. 麻雀拍打翅膀。 2. 獵狗之所以跟著主人離開 三、1. 示例:20世紀(jì)的科技發(fā)展是極其迅速的嗎 是
了,是因?yàn)樗焕下槿刚饝刈×恕?的。 2. 梅蘭芳對(duì)日本人說,他堅(jiān)決不會(huì)上臺(tái)演出。
七、1. 擅自插隊(duì)的現(xiàn)象。 2. 示例:我會(huì)友善地提醒 3. 他把自己的兩支新鋼筆送給了災(zāi)區(qū)的小朋友。
這位同學(xué):大家都是有緊急事情要做的,如果每個(gè)人都 四、1. 王翰 邊塞 醉臥沙場(chǎng)君莫笑 古來征戰(zhàn)幾人
擅自插隊(duì),就會(huì)處處是抱怨。 回 2. 項(xiàng)羽 愛國(guó) 3. 但使龍城飛將在 不教胡馬
八、1.(1)怒不可遏 (2)狼吞虎咽 2.(1)√ (2)√ 度陰山 4. 高適 董庭蘭 莫愁前路無知己 天下誰
(3)× (4)× 【解析】短文運(yùn)用的是第一人稱。 人不識(shí)君 5. 中華不振 為中華之崛起而讀書 面壁
3.D 【解析】“我也學(xué)會(huì)了‘撒謊’”,表明“撒謊”有時(shí) 十年圖破壁 難酬蹈海亦英雄
候是一種愛的表現(xiàn)。 4. 因?yàn)椤拔摇背粤藸敔斪钕矚g吃 五、1.長(zhǎng)進(jìn) 開始 稱贊 2.(1)就是(無論如何也
的鮮荔枝。 5.“我”明白爺爺并非不愛吃,而是因?yàn)? 是)。 (2)心里緊張、慌亂。 3.梅蘭芳為了練出過
他愛“我”,遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝。體現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”
硬的功夫,硬是咬著牙堅(jiān)持著,連腿都站腫了。 冬
的疼愛,使“我”明白了人與人之間要互相謙讓,互相
天,他自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng),踏上高蹺,在冰場(chǎng)上跑。
關(guān)愛。
每次跌倒,他都立即爬起來,繼續(xù)練。 4.冬天,他
第六單元全優(yōu)測(cè)試 自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng),踏上高蹺,在冰場(chǎng)上跑 5.這句
話勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)或做事要持之以恒,不能三天打魚,兩
一、哄騙 砸鍋 頑強(qiáng) 否則 況且 角色 旋轉(zhuǎn)
天曬網(wǎng)。
釘釘子 潰不成軍
二、1.D 2.B 3.D 第八單元全優(yōu)測(cè)試
三、1. √ 2. × 3. √
一、1. 戎馬一生 嘗到 諸多 2. 硬逼 背媳婦 眼
四、1. 我們不能因?yàn)樗跣【蜔o緣無故欺負(fù)他。
睜睜 扔在 3. 面如土色 求饒
2. 冬天的陽(yáng)光伸出溫暖的雙手,撫摸在我的臉上。
二、目 焚 吊 玉 白 措 1.心急如焚 2.提心
3. 只要我們努力學(xué)習(xí),成績(jī)就能不斷提高。
吊膽 3.白發(fā)蒼蒼 不知所措
五、1. 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 2. 一言既出 駟馬難追
三、
1.如果 就 2.雖然 但是 3.不但 而且
3. 人不可貌相 海水不可斗量
四、 1.A E 2.B 競(jìng)走 F 撥打 K 容光煥發(fā)
六、1.C 2.“我”:不管“我”怎么咒罵,鵝還是亂跑亂
: 3.B 4.B 5.B竄 母親 拿趕鵝棍邊吆喝邊對(duì)著頭鵝慢慢地哄趕
五、1. 我們的友誼猶如連綿的江水,永世不絕。
3.A 4. 示例:我在養(yǎng)蠶時(shí)知道了蠶在吐絲結(jié)繭的時(shí)
, 。 2. 官紳們把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了上來
。 3. 扁鵲
候不能弄斷它的絲 因此懂得了要遵循自然規(guī)律做事
說,大王的病他過去能治,現(xiàn)在他已經(jīng)無能為力了。
第七單元全優(yōu)測(cè)試 【解析】本題考查轉(zhuǎn)述句的理解和運(yùn)用能力。注意人稱
一、胸懷 妄想 訓(xùn)斥 高樓大廈 糾纏 英雄 清 的改寫,“我”變成“他”,引號(hào)要?jiǎng)h去。
晰 熱鬧非凡 六、1. 嘗與諸小兒游 多子折枝 諸兒競(jìng)走取之 樹
二、1.C B C 2.D 【解析】我喝了一杯牛奶,吃 在道邊而多子 此必苦李 2. 緊盯一樣事物不放松
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將小的東西放大 無論學(xué)什么技藝,都要從基本功開 六、1. 齊頭并進(jìn) 2. 無可奈何 3. 面如土色 4. 風(fēng)
始 3. 醫(yī)術(shù)高超 諱疾忌醫(yī) 勤學(xué)苦練 平浪靜 5. 剛正不阿 6. 哄堂大笑 7. 通情達(dá)理
七、1.(1)喜出望外 (2)名揚(yáng)天下 (3)平易近人 8. 垂頭喪氣
(4)恍然大悟 2.“妙語(yǔ)請(qǐng)友” 經(jīng)人引見,他見到了李 七、1. 一不做,二不休 2. 一是一,二是二 3. 三下
白,恭恭敬敬對(duì)李白說:“先生好游,敝處有十里桃花; 五除二 4. 八九不離十 5. 不管三七二十一
先生喜飲,舍鄰有萬家酒店。能否到我家鄉(xiāng)做客 ”
句子專項(xiàng)全優(yōu)測(cè)試
3. 因?yàn)樗恢本囱隼畎?決心把李白請(qǐng)到家里住上幾
天,以便向李白求教。 4. 乘舟泛游十里才能見到一 一、1. 雖然星光在我們的肉眼里渺小,卻使我們覺得
株桃花 一個(gè)姓萬的人開的酒店 光明無處不在。 2. 蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而
是用嘴和耳朵配合起來探路的。 3. 因?yàn)轱w機(jī)上裝上
字詞專項(xiàng)全優(yōu)測(cè)試
了雷達(dá),所以飛機(jī)飛行更安全了。 4. 蟋蟀鉆到土底
一、1.luǎn sú yuè suì cháo wěi mián bà 下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一
mèi zhuì zhàn huái shù shuāi píng sǔn 會(huì)兒。 5. 獵狗因?yàn)楸焕下槿傅挠職庹鸷沉?所以慢
shèn pū àn kēng 2.(1)nìng níng (2)huán 慢地退了出去。 6. 紀(jì)昌之所以成了百發(fā)百中的射箭
hái (3)yāo yào (4)lōng lóng (5)zā zhā 能手,是因?yàn)樗恢鼻趯W(xué)苦練。
zhá (6)jué jiǎo (7)xuàn xuán (8)zàng zàng 二、1. 難道不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎嗎 2. 一個(gè)呼
cáng 風(fēng)喚雨的世紀(jì)是20世紀(jì)。 3. 為人類造福,沒有錯(cuò)。
二、1. 訊 訓(xùn) 迅 猶 由 油 擇 澤 責(zé) 鋒 4. 女媧立刻把大窟窿補(bǔ)好了。 5. 我跑過去問他怎
蜂 峰 鯽 紀(jì) 記 斷 段 鍛 振 震 陣 鎮(zhèn) 么了。 6. 示例:七八月的夜晚,在庭院納涼的時(shí)候,我
叔 輸 舒 書 唯 維 圍 違 2. 畫去:(1)竟 最愛看天上密密麻麻的星星。 7. 示例:教室里安靜得
競(jìng) (2)微 薇 (3)掘 崛 (4)搏 膊 (5)捐 娟 一根針掉在地上都能聽見。 8. 示例:柳樹姑娘站在河
三、1. 示例:籠子 攏 拉攏 猶豫 憂 憂愁 掩護(hù) 岸邊,梳洗著她飄逸的長(zhǎng)發(fā)。 9. 示例:榕樹郁郁蔥蔥,
淹 淹沒 消滅 銷 撤銷 便宜 埂 田埂 架子 駕 就好像一柄大傘,為人們遮風(fēng)擋雨。 10. 火神赫淮斯
駕駛 詩(shī)篇 侍 侍候 違抗 坑 坑坑洼洼 2. 示例: 托斯對(duì)普羅米修斯說,只要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)
研究 究竟 形狀 狀態(tài) 構(gòu)圖 圖案 溝通 通過 誤,并歸還火種,他一定請(qǐng)求宙斯饒恕普羅米修斯。
跟前 前進(jìn) 狠毒 毒辣 旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)圈 旅游 游戲 三、1. 紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 2. 梅蘭芳先生是聞名
撤銷 銷毀 澈亮 亮麗 歷史 史記 厲害 害怕 世界的京劇表演藝術(shù)家。 3. 紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射
四、莊稼 悲慘 駕駛 媳婦 欺騙 訓(xùn)斥 胸懷 箭能手。 4. 周恩來是中華人民共和國(guó)的第一任總
籠罩 葡萄 焦急 遺棄 觸角 選擇 絨毛 溺水 理。 5. 科技發(fā)展到今天,誰也不會(huì)否認(rèn)地球是繞著
疑惑 太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。 6. 不管外面雨下得多大,孩子們都沒有
五、賽—塞 項(xiàng)—頂 采—彩 意—義 傳—轉(zhuǎn) 遲到。 7.《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。 8. 媽媽
架—駕 揭—竭 堅(jiān)—豎 鵲—雀 衷—忠 至—志 買了西瓜、葡萄、鴨梨。 9. 我們必須養(yǎng)成勤查字典的
報(bào)—抱 復(fù)—腹 龐—膀 味—昧 四—駟 槐— 好習(xí)慣。 10. 我的妹妹已經(jīng)上四年級(jí)了,由于她學(xué)習(xí)
愧 隨—髓 問—聞 克—刻 態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加上刻苦學(xué)習(xí)的精神,
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因此,她取得了好成績(jī)。 如土色 5. 鶴發(fā)童顏
四、示例:1. 靠什么呼風(fēng)喚雨呢 靠的是現(xiàn)代科學(xué)技 三、1. 人類靠什么呼風(fēng)喚雨 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 2. 扁
術(shù)。 2. 爬山虎的腳看起來像圖畫上蛟龍的爪子。 鵲說:“大王,您的病過去我還能治,現(xiàn)在已經(jīng)病入膏
3. 其他的大白鵝在一旁嘎嘎地叫著助威。 4. 這橘 肓,我也無能為力了。” 3. 示例:比喻:星星在夜空中
子酸得我的牙都快掉了。 5. 我們的幸福生活難道不 閃耀著,仿若黑暗中的一盞盞明燈。 擬人:星星們眨
是革命烈士們用鮮血換來的嗎 【解析】首先要正確 著眼睛,仿佛在等著月亮媽媽的睡前故事。 4. 示例:
判斷所模仿句子的修辭手法,第1題是提出疑問,給出 嘴角溢出的笑意怎么也收不住 【解析】根據(jù)提示,“高
答案,說明是設(shè)問句。第2題,是比喻句。第3題,大白 興”的心情可以是笑得合不攏嘴、手舞足蹈等,注意合
鵝是動(dòng)物,“走過來”是擬人的寫法,所以這句話是擬人 理想象,組織語(yǔ)言作答。
句。第4題,夸大心臟的跳動(dòng)來顯示愛德華的緊張,所 四、1. 返景入深林 復(fù)照青苔上 2. 橫看成嶺側(cè)成峰
以是一個(gè)夸張句。第5題,是反問句。 遠(yuǎn)近高低各不同 3. 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)
五、示例:1. 感到它們?cè)诎l(fā)光發(fā)熱 2. 金黃色的麥地 海水不可斗量 拒絕為敵人演出 立志為中華之崛
綠色的草莓葉時(shí) 3. 他的肌膚變成了遼闊的大地 起而讀書 醫(yī)術(shù)高超
他的汗毛變成了茂盛的花草樹木 4. 河邊的野花綻放 五、示例:小明,所謂“好問則裕,自用則小”,“為學(xué)患無
著笑容 河里的魚兒追逐嬉戲 5. 陽(yáng)光下的點(diǎn)點(diǎn)綠蔭 疑,疑則有進(jìn)”也告訴我們不懂就要問的道理。如果我
消除了我們的燥熱 沙漠中的絲絲甘泉 滋潤(rùn)了我 們有疑問就應(yīng)該提出來,我們可以和老師同學(xué)們一起
們的心田 溝通,一起學(xué)習(xí),這樣才能有大進(jìn)步。 【解析】本題需
六、1. 。 2. , , “ ” , 。 3. , : 結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求用到一
“ ! ” 4. “ , ‘ ’ 。 ” 。 5. : “ 兩句名言,如“三人行,必有我?guī)熝伞薄盀閷W(xué)患無疑,疑則
” 6. ! , 。 有進(jìn)”,要做到謙虛勤學(xué)好問。語(yǔ)氣要委婉得體。
六、 () (
期末全優(yōu)測(cè)試 1. 1 × 2
)√ (3)√ (4)× 2. (1)大 厚
(2)環(huán)境被破壞,沙漠邊緣的植被被破壞 3.C
一、功夫 莊稼 平整 隨遇而安 傾斜 居然 鐵 4. 列數(shù)字 【解析】“幾十米”“兩百多米”都是列數(shù)字的
鏈 顫抖 幸虧 挖掘 撤換 通情達(dá)理 說明方法。 5. 示例:用設(shè)問的修辭手法,突出重點(diǎn)內(nèi)
二、彬彬 鶴 童 地裂 喪氣 六臂 隱 現(xiàn) 豎八 容,能引人注意,并啟發(fā)思考。 【解析】先判斷句子的
土色 吊膽 1. 垂頭喪氣 春風(fēng)得意 喜上眉梢 怒 修辭手法,是設(shè)問,設(shè)問句能夠設(shè)置懸念,引起讀者的
發(fā)沖冠 2.《封神演義》 哪吒 3. 文質(zhì)彬彬 4. 面 注意和思考,加強(qiáng)作者所表達(dá)的思想感情。
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