資源簡介

陜西省西安市第九十九中2024-2025學年上學期九年級期末語文試卷
一、積累和運用（24分）一個書韻悠長、翰墨飄香的地方，方能涵養(yǎng)出知性儒雅的文化氣質(zhì)、崇文重教的精神底色。學校開展“閱讀之美”主題教育，請你完成下面的任務。【品味閱讀之美】
1．（4分）翻開書卷，于縷縷書香中，我們品味閱讀之美。請閱讀下面這段文字，并解決其中的語言文字問題。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往被瑣碎的事物所牽拌，容易浮躁不安。而閱讀，則是一種能夠讓心靈靜下來的方式。每當我們翻開一本書，就仿佛走進了一個全新的世界，與書中的主人公一同經(jīng)歷悲歡離合，感受他們的喜怒哀樂。
書中的智慧如同涓涓細流，悄然滋潤著我們的心田。書中的文字，則像是一條條鮮活的生命，它們跳躍著、訴說著，帶我們領掠那未知的奇妙。每一本書，都是一個獨立的小宇宙，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。
（1）（2分）請給語段中加點的字注音。
①瑣碎 　 　 （A.suǒ B.shuǒ）
②悄然 　 　 （A.qiāo B.qiǎo）
（2）（2分）語段中有錯別字，請改正。
①牽拌　 　
②領掠　 　
【共賞經(jīng)典詩文】
2．（11分）閱讀詩文，其實是一次與文人的心靈對話。請根據(jù)語境，補充完成下面內(nèi)容。
徜徉于千古詩文中，我們能傾聽文人們的心靈呼喚。（1））（2分）“　 　 ，殊未屑”（秋瑾《滿江紅》），這是詞人與命運抗爭的勇氣；（2）（2分）“　 　 ，　 　 ”（李白《行路難 其一》），這是詩人期盼得到明主賞識的心愿；（3）（2分）“　 　 ，　 　 ”（范仲淹《岳陽樓記》），這是古仁人對待榮辱得失的豁達胸襟；（4）（3分）“　 　 ，　 　 ”（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》），這是詞人收復失地、建功立業(yè)的雄心壯志；（5）（2分）“　 　 /去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由”（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》），這是詩人獻身祖國的熱切期望。
【探究名著專題】
3．（3分）活動中，九年級（1）班舉辦了主題為“閱讀名著，探究專題”的交流會，下面是交流會主持人提供的兩個專題，請你任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容加以探究。
（1）專題一：探究水滸英雄林沖身上的悲劇色彩（《水滸傳》）。
（2）專題二：探究“馬二”馬秀才人物設置的巧妙之處（《儒林外史》）。
【交流讀書心得】
4．（6分）活動中，各小組成員根據(jù)自己的閱讀體驗，交流了閱讀的心得。下面是小語寫下的一段文字，請修改完善。
①現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”；一些人習慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。②我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊含的正是“鉆深研透”的方法。③讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透。④因為這樣，所以能讓書本知識真正為我所有。⑤讀書還要與實踐的結(jié)合，一方面是 ，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實現(xiàn)去偽存真；另一方面是 ，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學以致用、學用相長的目的。
（1）（2分）語段第①句中有一處標點符號使用錯誤，請寫出修改意見。
（2）（2分）語段第④句中關聯(lián)詞使用不當，請將正確的關聯(lián)詞填寫在下面。
（3）（2分）語段中有兩個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號）
A.用之于實踐
B.證之于實踐
二、閱讀（46分）
5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。
材料一：
近些年，隨著短劇的蓬勃發(fā)展，許多創(chuàng)新的短劇形式涌現(xiàn)出來，如“短劇+文旅”跨界融合、“短劇十正能量”拓展題材、“短劇+AI”帶來新體驗。上周，“中國青年報社社會調(diào)查中心”聯(lián)合“問卷網(wǎng)”對1334名受訪者進行了一項調(diào)查，結(jié)果顯示。
（選自《中國青年報》2024年11月14日，有刪改）
材料二：
微短劇可以利用視聽藝術的傳播優(yōu)勢，用影像語言助力文化和旅游資源實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。在旅游市場競爭激烈的當下，旅游目的地需要好故事、名場面、打卡地和情感連接點來提高核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力。各大景區(qū)的實景演出、花車巡游、非遺體驗和變裝秀等滿足了游客日益增長的旅游消費需求，而“跟著微短劇去旅行”恰好能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗。
文旅行業(yè)同樣可以賦能微短劇。不同的自然風光、人文景觀和城市面貌能呈現(xiàn)不同的影像格調(diào)，熱情、華麗、質(zhì)樸、神秘等氣質(zhì)都可以在特定場景的加持下，自然而然地融入作品，為微短劇帶來美感和新鮮感。微短劇《又見鸞鳥起舞時》的創(chuàng)作靈感就源于河南的老君山、雞冠洞等景區(qū)，劇中宛若仙境的美景賦予作品既綺麗又神秘的氛圍，令人心馳神往。
（選自《人民日報 海外版》2024年12月3日，有刪改）
材料三：
微短劇的成長速度是驚人的，這種快速“拔節(jié)”也帶來了“成長的煩惱”。用戶規(guī)模的劇增，為微短劇創(chuàng)作拓展題材、創(chuàng)新表達提供了更大空間，也為其精品化發(fā)展提供了難得契機。精品化不意味著橫屏化、長時化，不是照搬其他視聽形式。開門見山的“6秒原則”，幾組鏡頭、幾個場景、幾句臺詞的緊湊敘事，讓觀眾津津樂道，這類微短劇獨特的藝術特性，應當保持下去。
注意力是這個時代的稀缺資源，每天面對互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，用戶容易被帶有強烈情感和鮮明立場的內(nèi)容所吸引。微短劇抓住了這樣的用戶心理，但不能只做問題和情緒的“放大器”，還要用藝術的方式解答問題、升華情感。在國家廣播電視總局“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計劃等的引導下，《我的歸途有風》《你的島嶼已抵達》《戀戀茶園》《東坡先生趕考記》等作品，從厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量方面進行探索，贏得大量關注和點贊。這也充分證明，傳遞溫暖和希望，微短劇大有可為。同時，微短劇“都往一個題材上擠”，敘事手法“路徑依賴”，是“勸退”觀眾的毒藥。豐富微短劇的素材庫是繁榮創(chuàng)作的必然要求，更是觀眾群體更加細分的切實需求。
（選自《人民日報》2024年11月26日，有刪改）
材料四：
“AI與考古碰撞，挺神奇！”“AI特效很有視覺沖擊力！”在國內(nèi)首部全AI制作的科幻短劇集《三星堆：未來啟示錄》成都首映現(xiàn)場，觀眾看著大屏幕噴噴稱奇。
該劇制作方影視制作總監(jiān)表示，AI的目的是激活行業(yè)潛在創(chuàng)作者，使超級個體和超級團隊成為可能，同時突破傳統(tǒng)題材限制，助力影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。“通過融合大數(shù)據(jù)分析和AI技術，我們致力于更精準地洞察觀眾的個性化需求，打造獨特的內(nèi)容體驗。”她說。
該劇導演對中國城市報記者說：“可以將AI技術運用到各環(huán)節(jié)，在提升短劇品質(zhì)的同時降低制作成本。比如劇本完成后可以利用AI進行優(yōu)化或提出修改意見，也可以利用AI拍攝分鏡，為全劇做配樂或主題曲等。”
“這是我第一次參與執(zhí)導不需要對演員講戲的‘拍攝’，加上目前AIGC（生成式人工智能）仍有很強的技術邊界，所以AI角色如何‘表演’全靠‘巧勁’，而這個‘巧勁’需要全體組員在每個制作環(huán)節(jié)上一起努力才能實現(xiàn)。未來我很期待用AI技術與不同的影視項目合作，嘗試更多可能。”他補充道。
（選自《中國城市報》2024年8月12日，有刪改）
（1）（3分）“短劇+文旅”跨界融合能給二者帶來什么好處？請根據(jù)材料二的內(nèi)容簡要回答。
（2）（3分）微短劇怎樣才能更好地精品化發(fā)展？請依據(jù)材料三、材料四簡要回答。
（3）（3分）下列對材料有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是 　 　
A.調(diào)查顯示，“短劇+文化”作品彰顯文化內(nèi)涵，最讓受訪者印象深刻，而“短劇+AI”作品也讓部分受訪者印象深刻。
B.在旅游市場競爭日益激烈的背景下，旅游目的地需要提高其核心競爭力，以滿足游客日益增長的旅游消費需求。
C.微短劇既要抓住用戶容易被帶有強烈情感和鮮明立場的內(nèi)容所吸引的心理，也要用藝術的方式解答問題、升華情感。
D.《三星堆：未來啟示錄》是國內(nèi)首部全AI制作的科幻短劇集。AI技術的運用，提升了這部短劇的品質(zhì)，但成本較高。
6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。
絕壁之上
申平
①一人一狗，被困在絕壁之上已經(jīng)三天三夜了。
②【A】這處絕壁，隱藏在深山老林之中，人跡罕至，“王半仙”因為采藥才來到這里。他發(fā)現(xiàn)崖壁上長了一株罕見的草藥，不顧危險探身去夠，沒想到身體一滑，他驚呼一聲，就跌下了深淵。也許命不該絕，絕壁上一塊突出的巖石把他接住了。那塊巖石幾尺見方，上面還有土，還有草，他掉在上面，雖然摔得夠嗆，但過了一會兒就恢復過來了。他朝下看看，深不可測，向上望望，不見崖頂，心想這回可真是完了。
③他忽然想到了自己的狗，于是就朝崖上呼叫起來：“黑子，黑子！”崖頂上立即傳來狗的叫聲。他正要說“黑子你快去找人”，沒想到那狗救主心切，竟然也順著懸崖滑落下來，而且就落在了他的身邊。這回更糟糕了，他們上不去，下不來，又無人報信，就這么被活活地困在半空之中了。
④起初他還沒那么著急，穩(wěn)住心神之后，他開始呼喊救命。他聽見自己的聲音在山谷間回蕩，相信一定會有人聽見。誰知半天過去了，一天過去了，還是沒有人來，他這才有點慌了。
⑤是啊，這地方實在是太偏僻了，除了他這樣的采藥人，幾乎沒有人會到這里來，就連獵人也很少光顧。好在他的背簍里帶著一瓶水和兩張烙餅，他和黑子分兩次把食物和水吃完了，天也黑了，他們只好在這個小小的平臺上依偎而眠。
⑥第二天伴隨著希望而來。這絕壁是最高山峰的側(cè)面，所以亮得最早。清醒以后，“王半仙”覺得每一分鐘都過得非常漫長。當太陽升到頭頂上，他估計該有人進山來了，他又開始呼喊，但是他發(fā)現(xiàn)自己的嗓子已經(jīng)啞了。好在黑子乖巧，開始替他呼喊，汪汪叫，依然沒有人來。
⑦人和狗都已經(jīng)餓得精疲力竭了。他和黑子開始拔身邊的野草吃，還有背簍里采的藥，能吃的都吃了。他想：這都兩天多了，家里人難道還不出來找嗎？還有，我老王懸壺濟世，救過那么多人的命，人稱我為“王半仙”，當我深陷絕境的時候，他們都到哪里去了？
⑧第四天早上，人和狗都絕望地躺在那里一動不動。“王半仙”感覺到，死神正在一步步朝他和黑子逼近。“難道就這么死了嗎，我還有許多事情要做，還有許多病人要救呢！”“王半仙”的眼淚不由地流淌下來。見他如此，黑子也嗚咽有聲。看著黑子，他心里忽然動了一下，一個想法一閃而過。他覺得這個想法簡直太可怕了，就極力忍住不去想，但是越忍越忍不住，他的眼神開始躲躲閃閃地去看黑子了。
⑨到了第五天，他感到自己真的快餓死了，黑子也似乎奄奄一息了。他忽然想到，與其這樣同歸于盡，還不如丟卒保車。于是他便從腰間慢慢拔出那把護身的匕首來，并吃力地朝黑子靠近、再靠近。
⑩黑子從昏迷中醒來，看到他的眼神，又看看他手里的刀子，好像什么都明白了。他原以為黑子肯定會反抗，至少會眼露兇光，齜出牙齒，但是沒有。黑子居然朝他擺了擺尾巴，兩只無神的眼睛瞬間變得濕潤了；它還主動揚起了脖子，露出它的咽喉，好像在說：“主人，來吧，你動手吧。只要您能活命，我萬死不辭。”他橫心咬牙，用盡最后的力氣舉起匕首，但卻遲遲落不下去。最后他喊了一聲：“黑子！”便扔了刀，摟住黑子無聲地哭泣起來。
是啊，黑子是他親手抱回、一手養(yǎng)大的狗，聰明伶俐，是他難得的助手——黑子平日里出診跟著他，采藥跟著他，吃飯睡覺也都陪著他。黑子幾乎就是家里的一口人，比他的兒女都親。最難忘的是，有次出診他掉進河里，水流湍急，不會水的他眼看要被淹死了。這時候，是黑子不顧一切跳進水里，用嘴叼住他，連刨帶蹬，拼死把他救到岸上的。黑子就是不會說話，除此以外它什么都懂，看它現(xiàn)在的表現(xiàn)就知道它是怎樣的一條狗了。【B】這樣的狗怎么能殺呢？
他哭了一會兒，就哭不動了，然后就昏迷過去。再次醒來的時候，他發(fā)現(xiàn)黑子正匍匐著身子，一點點去叼地上的刀子，然后慢慢地爬過來，往他的手里遞，它的眼睛里淚光閃閃，仿佛在說：“主人，你就殺了我吧，你一定要活下去啊！”
一股巨大的暖流在他的心里翻騰，他把匕首抓在手里，用早已嘶啞的聲音說了一句：“黑子，要死我們死在一起！”然后拼力把匕首甩下了懸崖。接著，人與狗依偎在一起，就那么靜靜地躺著，等待死神的來臨。
“王半仙”竟然沒想到，救了他和黑子的，正是那把扔出的匕首。當時一隊人馬就在山崖下面搜索，不過從下面根本看不到絕壁上面有人，也沒有人想到那上面會有人。忽然空中一道寒光閃過，接著聽見崖下一陣清脆的鐵器撞擊聲響，有人循聲找過去，發(fā)現(xiàn)石頭上有一把摔斷的匕首。人群里就有“王半仙”的兒子，他一看就說：“這是我爸的匕首，沒錯的。他應該就在這附近！”于是大家這才注意到絕壁，跑到高處拿望遠鏡觀望，終于發(fā)現(xiàn)了絕壁上的一人一狗，于是趕快施救……
整整五天五夜，一人一狗才被從絕壁上吊到地面上。此時他們都已經(jīng)沒有了意識，但依然緊緊擁抱在一起。
（選自《中國鐵路文藝》2024年第10期，有刪改）
（1）（4分）梳理小說內(nèi)容，完成下面的表格。
開端 ①　 　
發(fā)展 一人一狗呼救未果，只能在有限食物的消耗與漫長的煎熬等待中逐漸陷入絕境。
高潮 ②　 　
結(jié)局 “王半仙”扔出的匕首意外引來救援人員，一人一狗被救起。
（2）（4分）請結(jié)合語境，回答下面問題。
①【A】處畫線句子為何強調(diào)絕壁“人跡罕至”？
②【B】處畫線部分使用反問句，有何效果？
（3）（4分）文章第 段運用了什么敘述順序？有什么作用？
（4）（4分）文章是如何通過細節(jié)描寫來體現(xiàn)“王半仙”和黑子之間的默契的？請舉例分析。
（5）（5分）小說中，“王半仙”在想殺黑子這一過程中經(jīng)歷了怎樣的情感波折？這樣寫有何作用？
7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。
（陳禾）遷左正言①，俄除給事中。時童貫②權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸，搢紳③側(cè)目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”未拜命，首抗疏劾貫。復劾經(jīng)臣：“怙④寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟⑤明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑥得與？”
論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？此曹⑦今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復何憂？”
（節(jié)選自托克托《宋史 陳禾傳》）
【注釋】①左正言：官職名。后面的“給事中”也是官名。②童貫：北宋權(quán)宦。③搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱。④怙：依靠，仗恃。⑤陟：晉升。⑥宦寺：宦官。⑦曹：輩，等。
（1）（2分）解釋下列句子中加點的詞語。
①時童貫權(quán)益張 　 　
②此國家安危之本也 　 　
③悉如其言 　 　
④上變色曰 　 　
（2）（2分）下列句子中加點的“以”，與“臣豈惜碎首以報陛下”中的“以”的意義和用法全都相同的一項是 　 　
A.以其境過清（《小石潭記》）
B.醒能述以文者（《醉翁亭記》）
C.以君為長者（《唐雎不辱使命》）
D.無從致書以觀（《送東陽馬生序》）
（3）（4分）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①每云詔令皆出其手。
②禾引上衣，請畢其說。
（4）（4分）選文主要表現(xiàn)了陳禾的什么品質(zhì)？請簡要分析。
8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。
江城子 密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）（2分）請從煉字的角度，簡要賞析“千騎卷平岡”中“卷”字的表達效果。
（2）（2分）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”運用了什么典故？表達了詞人怎樣的情感？
三、作文（50分）
9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務。
正如微弱的光也能照亮一方一樣，一句簡單的鼓勵、一個甜甜的微笑、一個肯定的眼神……只要發(fā)自內(nèi)心，充滿善意，就可以給他人帶來無限的溫暖與慰藉。
上面的這段話，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。
陜西省西安市第九十九中2024-2025學年上學期九年級期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累和運用（24分）一個書韻悠長、翰墨飄香的地方，方能涵養(yǎng)出知性儒雅的文化氣質(zhì)、崇文重教的精神底色。學校開展“閱讀之美”主題教育，請你完成下面的任務。【品味閱讀之美】
1．（4分）翻開書卷，于縷縷書香中，我們品味閱讀之美。請閱讀下面這段文字，并解決其中的語言文字問題。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往被瑣碎的事物所牽拌，容易浮躁不安。而閱讀，則是一種能夠讓心靈靜下來的方式。每當我們翻開一本書，就仿佛走進了一個全新的世界，與書中的主人公一同經(jīng)歷悲歡離合，感受他們的喜怒哀樂。
書中的智慧如同涓涓細流，悄然滋潤著我們的心田。書中的文字，則像是一條條鮮活的生命，它們跳躍著、訴說著，帶我們領掠那未知的奇妙。每一本書，都是一個獨立的小宇宙，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。
（1）請給語段中加點的字注音。
①瑣碎 　A　 （A.suǒ B.shuǒ）
②悄然 　B　 （A.qiāo B.qiǎo）
（2）語段中有錯別字，請改正。
①牽拌　絆　
②領掠　略　
【答案】（1）①A ②B
（2）①絆 ②略
【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音。
【解答】（1）①“瑣碎”的“瑣”讀音是“suǒ”，應選A。②“悄然”的“悄”讀音是“qiǎo”，應選B。
（2）①“牽拌”應改為“牽絆”。②“領掠”應改為“領略”。
答案：
（1）①A ②B
（2）①絆 ②略
【點評】解答字音字形題，要在平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
【共賞經(jīng)典詩文】
2．（11分）閱讀詩文，其實是一次與文人的心靈對話。請根據(jù)語境，補充完成下面內(nèi)容。
徜徉于千古詩文中，我們能傾聽文人們的心靈呼喚。（1）“　苦將儂強派作蛾眉　 ，殊未屑”（秋瑾《滿江紅》），這是詞人與命運抗爭的勇氣；（2）“　閑來垂釣碧溪上　 ，　忽復乘舟夢日邊　 ”（李白《行路難 其一》），這是詩人期盼得到明主賞識的心愿；（3）“　不以物喜　 ，　不以己悲　 ”（范仲淹《岳陽樓記》），這是古仁人對待榮辱得失的豁達胸襟；（4）“　了卻君王天下事　 ，　贏得生前身后名　 ”（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》），這是詞人收復失地、建功立業(yè)的雄心壯志；（5）“　那就從我的血肉之軀上　 /去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由”（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》），這是詩人獻身祖國的熱切期望。
【答案】（1）苦將儂強派作蛾眉（重點字：蛾）
（2）閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊
（3）不以物喜 不以己悲
（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名（重點字：贏）
（5）那就從我的血肉之軀上
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
（1）苦將儂強派作蛾眉（重點字：蛾）
（2）閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊
（3）不以物喜 不以己悲
（4）了卻君王天下事 贏得生前身后名（重點字：贏）
（5）那就從我的血肉之軀上
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
【探究名著專題】
3．（3分）活動中，九年級（1）班舉辦了主題為“閱讀名著，探究專題”的交流會，下面是交流會主持人提供的兩個專題，請你任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容加以探究。
（1）專題一：探究水滸英雄林沖身上的悲劇色彩（《水滸傳》）。
（2）專題二：探究“馬二”馬秀才人物設置的巧妙之處（《儒林外史》）。
【答案】示例：探究“馬二”馬秀才人物設置的巧妙之處
馬二先生是《儒林外史》中一個典型的八股迷形象。他癡迷于八股文，將其視為人生的全部追求，思想僵化、迂腐，但他又心地善良，對朋友真誠，還會資助落魄的讀書人。從人物塑造角度看，他是當時眾多沉溺于科舉、受八股文毒害的讀書人的縮影，通過刻畫他，深刻揭露了八股取士制度對讀書人人格與精神的扭曲。從情節(jié)推動和主題表達方面，他的言行與其他追求功名富貴或?qū)婆e有不同態(tài)度的人物形成對比，更能凸顯《儒林外史》批判科舉制度、諷刺儒林丑態(tài)的主題，讓讀者更清晰地看到科舉制度下形形色色讀書人的生存狀態(tài)與精神困境，使作品的諷刺效果和思想深度得到增強。
【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。
【解答】本題考查名著人物和評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。
示例：探究水滸英雄林沖身上的悲劇色彩
林沖本是東京八十萬禁軍教頭，有著不錯的社會地位、安穩(wěn)的家庭。他性格隱忍、安分守己，即便遭高俅等人陷害，被刺配滄州，起初也只想忍耐，盼著刑滿后能重獲安穩(wěn)生活。然而，黑暗的社會現(xiàn)實不斷將他逼向絕境。高衙內(nèi)覬覦林沖妻子美貌，高俅父子便設計圈套，先是誘騙林沖帶刀進入白虎堂，使其獲罪；刺配途中，又買通公差百般折磨，甚至在野豬林欲下殺手；到了滄州，高俅仍不罷休，火燒草料場，妄圖將他置于死地。在這樣步步緊逼的迫害下，林沖的隱忍最終化為絕望后的反抗，他被逼上梁山，從一個循規(guī)蹈矩的教頭淪為草寇。他的悲劇，是個人性格與黑暗社會現(xiàn)實沖突的必然結(jié)果，體現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級的腐朽與殘暴對正直善良之人的無情摧殘，具有深刻的悲劇色彩。
答案：
示例：探究“馬二”馬秀才人物設置的巧妙之處
馬二先生是《儒林外史》中一個典型的八股迷形象。他癡迷于八股文，將其視為人生的全部追求，思想僵化、迂腐，但他又心地善良，對朋友真誠，還會資助落魄的讀書人。從人物塑造角度看，他是當時眾多沉溺于科舉、受八股文毒害的讀書人的縮影，通過刻畫他，深刻揭露了八股取士制度對讀書人人格與精神的扭曲。從情節(jié)推動和主題表達方面，他的言行與其他追求功名富貴或?qū)婆e有不同態(tài)度的人物形成對比，更能凸顯《儒林外史》批判科舉制度、諷刺儒林丑態(tài)的主題，讓讀者更清晰地看到科舉制度下形形色色讀書人的生存狀態(tài)與精神困境，使作品的諷刺效果和思想深度得到增強。
【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
【交流讀書心得】
4．（6分）活動中，各小組成員根據(jù)自己的閱讀體驗，交流了閱讀的心得。下面是小語寫下的一段文字，請修改完善。
①現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”；一些人習慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。②我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊含的正是“鉆深研透”的方法。③讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透。④因為這樣，所以能讓書本知識真正為我所有。⑤讀書還要與實踐的結(jié)合，一方面是 ，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實現(xiàn)去偽存真；另一方面是 ，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學以致用、學用相長的目的。
（1）語段第①句中有一處標點符號使用錯誤，請寫出修改意見。
（2）語段第④句中關聯(lián)詞使用不當，請將正確的關聯(lián)詞填寫在下面。
（3）語段中有兩個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號）
A.用之于實踐
B.證之于實踐
【答案】（1）將“沒有時間讀書”后的分號改為逗號。
（2）只有……才……
（3）第一空填B，第二空填A。
【分析】（1）本題考查標點。第①句中兩個“一些人……”的分句為并列關系，且句子內(nèi)部沒有使用逗號，分句間應用逗號而非分號。
（2）本題考查句子分析。第④句強調(diào)“讀懂弄通吃透”是“讓書本知識真正為我所有”的必要條件，“因為……所以……”表因果關系，不符合邏輯，“只有……才……”表條件關系，更恰當。
（3）本題考查內(nèi)容分析。“證之于實踐”側(cè)重用實踐驗證知識的真?zhèn)危ㄈ未嬲妫坝弥趯嵺`”側(cè)重將知識轉(zhuǎn)化為能力（學以致用），與后文“得到知識‘干貨’”“轉(zhuǎn)化為能力”的對應關系一致，故先B后A。
【解答】答案：
（1）將“沒有時間讀書”后的分號改為逗號。
（2）只有……才……
（3）第一空填B，第二空填A。
二、閱讀（46分）
5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。
材料一：
近些年，隨著短劇的蓬勃發(fā)展，許多創(chuàng)新的短劇形式涌現(xiàn)出來，如“短劇+文旅”跨界融合、“短劇十正能量”拓展題材、“短劇+AI”帶來新體驗。上周，“中國青年報社社會調(diào)查中心”聯(lián)合“問卷網(wǎng)”對1334名受訪者進行了一項調(diào)查，結(jié)果顯示。
（選自《中國青年報》2024年11月14日，有刪改）
材料二：
微短劇可以利用視聽藝術的傳播優(yōu)勢，用影像語言助力文化和旅游資源實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。在旅游市場競爭激烈的當下，旅游目的地需要好故事、名場面、打卡地和情感連接點來提高核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力。各大景區(qū)的實景演出、花車巡游、非遺體驗和變裝秀等滿足了游客日益增長的旅游消費需求，而“跟著微短劇去旅行”恰好能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗。
文旅行業(yè)同樣可以賦能微短劇。不同的自然風光、人文景觀和城市面貌能呈現(xiàn)不同的影像格調(diào)，熱情、華麗、質(zhì)樸、神秘等氣質(zhì)都可以在特定場景的加持下，自然而然地融入作品，為微短劇帶來美感和新鮮感。微短劇《又見鸞鳥起舞時》的創(chuàng)作靈感就源于河南的老君山、雞冠洞等景區(qū)，劇中宛若仙境的美景賦予作品既綺麗又神秘的氛圍，令人心馳神往。
（選自《人民日報 海外版》2024年12月3日，有刪改）
材料三：
微短劇的成長速度是驚人的，這種快速“拔節(jié)”也帶來了“成長的煩惱”。用戶規(guī)模的劇增，為微短劇創(chuàng)作拓展題材、創(chuàng)新表達提供了更大空間，也為其精品化發(fā)展提供了難得契機。精品化不意味著橫屏化、長時化，不是照搬其他視聽形式。開門見山的“6秒原則”，幾組鏡頭、幾個場景、幾句臺詞的緊湊敘事，讓觀眾津津樂道，這類微短劇獨特的藝術特性，應當保持下去。
注意力是這個時代的稀缺資源，每天面對互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，用戶容易被帶有強烈情感和鮮明立場的內(nèi)容所吸引。微短劇抓住了這樣的用戶心理，但不能只做問題和情緒的“放大器”，還要用藝術的方式解答問題、升華情感。在國家廣播電視總局“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計劃等的引導下，《我的歸途有風》《你的島嶼已抵達》《戀戀茶園》《東坡先生趕考記》等作品，從厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量方面進行探索，贏得大量關注和點贊。這也充分證明，傳遞溫暖和希望，微短劇大有可為。同時，微短劇“都往一個題材上擠”，敘事手法“路徑依賴”，是“勸退”觀眾的毒藥。豐富微短劇的素材庫是繁榮創(chuàng)作的必然要求，更是觀眾群體更加細分的切實需求。
（選自《人民日報》2024年11月26日，有刪改）
材料四：
“AI與考古碰撞，挺神奇！”“AI特效很有視覺沖擊力！”在國內(nèi)首部全AI制作的科幻短劇集《三星堆：未來啟示錄》成都首映現(xiàn)場，觀眾看著大屏幕噴噴稱奇。
該劇制作方影視制作總監(jiān)表示，AI的目的是激活行業(yè)潛在創(chuàng)作者，使超級個體和超級團隊成為可能，同時突破傳統(tǒng)題材限制，助力影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。“通過融合大數(shù)據(jù)分析和AI技術，我們致力于更精準地洞察觀眾的個性化需求，打造獨特的內(nèi)容體驗。”她說。
該劇導演對中國城市報記者說：“可以將AI技術運用到各環(huán)節(jié)，在提升短劇品質(zhì)的同時降低制作成本。比如劇本完成后可以利用AI進行優(yōu)化或提出修改意見，也可以利用AI拍攝分鏡，為全劇做配樂或主題曲等。”
“這是我第一次參與執(zhí)導不需要對演員講戲的‘拍攝’，加上目前AIGC（生成式人工智能）仍有很強的技術邊界，所以AI角色如何‘表演’全靠‘巧勁’，而這個‘巧勁’需要全體組員在每個制作環(huán)節(jié)上一起努力才能實現(xiàn)。未來我很期待用AI技術與不同的影視項目合作，嘗試更多可能。”他補充道。
（選自《中國城市報》2024年8月12日，有刪改）
（1）“短劇+文旅”跨界融合能給二者帶來什么好處？請根據(jù)材料二的內(nèi)容簡要回答。
（2）微短劇怎樣才能更好地精品化發(fā)展？請依據(jù)材料三、材料四簡要回答。
（3）下列對材料有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是 　D　
A.調(diào)查顯示，“短劇+文化”作品彰顯文化內(nèi)涵，最讓受訪者印象深刻，而“短劇+AI”作品也讓部分受訪者印象深刻。
B.在旅游市場競爭日益激烈的背景下，旅游目的地需要提高其核心競爭力，以滿足游客日益增長的旅游消費需求。
C.微短劇既要抓住用戶容易被帶有強烈情感和鮮明立場的內(nèi)容所吸引的心理，也要用藝術的方式解答問題、升華情感。
D.《三星堆：未來啟示錄》是國內(nèi)首部全AI制作的科幻短劇集。AI技術的運用，提升了這部短劇的品質(zhì)，但成本較高。
【答案】（1）“短劇+文旅”跨界融合能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗，提高旅游目的地的核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力；能為微短劇帶來美感和新鮮感。
（2）①保持獨特的藝術特性；②傳遞溫暖和希望，厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量；③豐富素材庫；④運用AI技術，提升短劇品質(zhì)，降低制作成本。
（3）D
【分析】這是一組關于微短劇的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與分析；第二題考查對材料內(nèi)容的理解與分析；第三題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。
【解答】（1）結(jié)合材料二“在旅游市場競爭激烈的當下，旅游目的地需要好故事、名場面、打卡地和情感連接點來提高核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力。各大景區(qū)的實景演出、花車巡游、非遺體驗和變裝秀等滿足了游客日益增長的旅游消費需求，而‘跟著微短劇去旅行’恰好能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗”可知，“短劇+文旅”跨界融合能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗，提高旅游目的地的核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力。結(jié)合材料二“文旅行業(yè)同樣可以賦能微短劇。不同的自然風光、人文景觀和城市面貌能呈現(xiàn)不同的影像格調(diào)，熱情、華麗、質(zhì)樸、神秘等氣質(zhì)都可以在特定場景的加持下，自然而然地融入作品，為微短劇帶來美感和新鮮感”可知，“短劇+文旅”跨界融合能為微短劇帶來美感和新鮮感。
（2）結(jié)合材料三“精品化不意味著橫屏化、長時化，不是照搬其他視聽形式。開門見山的‘6秒原則’，幾組鏡頭、幾個場景、幾句臺詞的緊湊敘事，讓觀眾津津樂道，這類微短劇獨特的藝術特性，應當保持下去”可知，微短劇要更好地精品化發(fā)展，應保持獨特的藝術特性；結(jié)合材料三“微短劇抓住了這樣的用戶心理，但不能只做問題和情緒的‘放大器’，還要用藝術的方式解答問題、升華情感。在國家廣播電視總局‘跟著微短劇去旅行’創(chuàng)作計劃等的引導下，《我的歸途有風》《你的島嶼已抵達》《戀戀茶園》《東坡先生趕考記》等作品，從厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量方面進行探索，贏得大量關注和點贊。這也充分證明，傳遞溫暖和希望，微短劇大有可為”可知，微短劇要更好地精品化發(fā)展，應傳遞溫暖和希望，厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量；結(jié)合材料三“同時，微短劇‘都往一個題材上擠’，敘事手法‘路徑依賴’，是‘勸退’觀眾的毒藥。豐富微短劇的素材庫是繁榮創(chuàng)作的必然要求，更是觀眾群體更加細分的切實需求”可知，微短劇要更好地精品化發(fā)展，應豐富素材庫；結(jié)合材料四“該劇導演對中國城市報記者說：‘可以將AI技術運用到各環(huán)節(jié)，在提升短劇品質(zhì)的同時降低制作成本。比如劇本完成后可以利用AI進行優(yōu)化或提出修改意見，也可以利用AI拍攝分鏡，為全劇做配樂或主題曲等’”可知，微短劇要更好地精品化發(fā)展，應運用AI技術，提升短劇品質(zhì)，降低制作成本。
（3）ABC.正確；
D.有誤，結(jié)合材料四“該劇導演對中國城市報記者說：‘可以將AI技術運用到各環(huán)節(jié)，在提升短劇品質(zhì)的同時降低制作成本’”可知，選項中“但成本較高”表述錯誤。
故選：D。
答案：
（1）“短劇+文旅”跨界融合能為游客提供具有沉浸感的旅游體驗，提高旅游目的地的核心競爭力，獲得持續(xù)的好口碑和影響力；能為微短劇帶來美感和新鮮感。
（2）①保持獨特的藝術特性；②傳遞溫暖和希望，厚植內(nèi)涵、傳遞向上向善力量；③豐富素材庫；④運用AI技術，提升短劇品質(zhì)，降低制作成本。
（3）D
【點評】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。
6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。
絕壁之上
申平
①一人一狗，被困在絕壁之上已經(jīng)三天三夜了。
②【A】這處絕壁，隱藏在深山老林之中，人跡罕至，“王半仙”因為采藥才來到這里。他發(fā)現(xiàn)崖壁上長了一株罕見的草藥，不顧危險探身去夠，沒想到身體一滑，他驚呼一聲，就跌下了深淵。也許命不該絕，絕壁上一塊突出的巖石把他接住了。那塊巖石幾尺見方，上面還有土，還有草，他掉在上面，雖然摔得夠嗆，但過了一會兒就恢復過來了。他朝下看看，深不可測，向上望望，不見崖頂，心想這回可真是完了。
③他忽然想到了自己的狗，于是就朝崖上呼叫起來：“黑子，黑子！”崖頂上立即傳來狗的叫聲。他正要說“黑子你快去找人”，沒想到那狗救主心切，竟然也順著懸崖滑落下來，而且就落在了他的身邊。這回更糟糕了，他們上不去，下不來，又無人報信，就這么被活活地困在半空之中了。
④起初他還沒那么著急，穩(wěn)住心神之后，他開始呼喊救命。他聽見自己的聲音在山谷間回蕩，相信一定會有人聽見。誰知半天過去了，一天過去了，還是沒有人來，他這才有點慌了。
⑤是啊，這地方實在是太偏僻了，除了他這樣的采藥人，幾乎沒有人會到這里來，就連獵人也很少光顧。好在他的背簍里帶著一瓶水和兩張烙餅，他和黑子分兩次把食物和水吃完了，天也黑了，他們只好在這個小小的平臺上依偎而眠。
⑥第二天伴隨著希望而來。這絕壁是最高山峰的側(cè)面，所以亮得最早。清醒以后，“王半仙”覺得每一分鐘都過得非常漫長。當太陽升到頭頂上，他估計該有人進山來了，他又開始呼喊，但是他發(fā)現(xiàn)自己的嗓子已經(jīng)啞了。好在黑子乖巧，開始替他呼喊，汪汪叫，依然沒有人來。
⑦人和狗都已經(jīng)餓得精疲力竭了。他和黑子開始拔身邊的野草吃，還有背簍里采的藥，能吃的都吃了。他想：這都兩天多了，家里人難道還不出來找嗎？還有，我老王懸壺濟世，救過那么多人的命，人稱我為“王半仙”，當我深陷絕境的時候，他們都到哪里去了？
⑧第四天早上，人和狗都絕望地躺在那里一動不動。“王半仙”感覺到，死神正在一步步朝他和黑子逼近。“難道就這么死了嗎，我還有許多事情要做，還有許多病人要救呢！”“王半仙”的眼淚不由地流淌下來。見他如此，黑子也嗚咽有聲。看著黑子，他心里忽然動了一下，一個想法一閃而過。他覺得這個想法簡直太可怕了，就極力忍住不去想，但是越忍越忍不住，他的眼神開始躲躲閃閃地去看黑子了。
⑨到了第五天，他感到自己真的快餓死了，黑子也似乎奄奄一息了。他忽然想到，與其這樣同歸于盡，還不如丟卒保車。于是他便從腰間慢慢拔出那把護身的匕首來，并吃力地朝黑子靠近、再靠近。
⑩黑子從昏迷中醒來，看到他的眼神，又看看他手里的刀子，好像什么都明白了。他原以為黑子肯定會反抗，至少會眼露兇光，齜出牙齒，但是沒有。黑子居然朝他擺了擺尾巴，兩只無神的眼睛瞬間變得濕潤了；它還主動揚起了脖子，露出它的咽喉，好像在說：“主人，來吧，你動手吧。只要您能活命，我萬死不辭。”他橫心咬牙，用盡最后的力氣舉起匕首，但卻遲遲落不下去。最后他喊了一聲：“黑子！”便扔了刀，摟住黑子無聲地哭泣起來。
是啊，黑子是他親手抱回、一手養(yǎng)大的狗，聰明伶俐，是他難得的助手——黑子平日里出診跟著他，采藥跟著他，吃飯睡覺也都陪著他。黑子幾乎就是家里的一口人，比他的兒女都親。最難忘的是，有次出診他掉進河里，水流湍急，不會水的他眼看要被淹死了。這時候，是黑子不顧一切跳進水里，用嘴叼住他，連刨帶蹬，拼死把他救到岸上的。黑子就是不會說話，除此以外它什么都懂，看它現(xiàn)在的表現(xiàn)就知道它是怎樣的一條狗了。【B】這樣的狗怎么能殺呢？
他哭了一會兒，就哭不動了，然后就昏迷過去。再次醒來的時候，他發(fā)現(xiàn)黑子正匍匐著身子，一點點去叼地上的刀子，然后慢慢地爬過來，往他的手里遞，它的眼睛里淚光閃閃，仿佛在說：“主人，你就殺了我吧，你一定要活下去啊！”
一股巨大的暖流在他的心里翻騰，他把匕首抓在手里，用早已嘶啞的聲音說了一句：“黑子，要死我們死在一起！”然后拼力把匕首甩下了懸崖。接著，人與狗依偎在一起，就那么靜靜地躺著，等待死神的來臨。
“王半仙”竟然沒想到，救了他和黑子的，正是那把扔出的匕首。當時一隊人馬就在山崖下面搜索，不過從下面根本看不到絕壁上面有人，也沒有人想到那上面會有人。忽然空中一道寒光閃過，接著聽見崖下一陣清脆的鐵器撞擊聲響，有人循聲找過去，發(fā)現(xiàn)石頭上有一把摔斷的匕首。人群里就有“王半仙”的兒子，他一看就說：“這是我爸的匕首，沒錯的。他應該就在這附近！”于是大家這才注意到絕壁，跑到高處拿望遠鏡觀望，終于發(fā)現(xiàn)了絕壁上的一人一狗，于是趕快施救……
整整五天五夜，一人一狗才被從絕壁上吊到地面上。此時他們都已經(jīng)沒有了意識，但依然緊緊擁抱在一起。
（選自《中國鐵路文藝》2024年第10期，有刪改）
（1）梳理小說內(nèi)容，完成下面的表格。
開端 ①　“王半仙”與黑子被困絕壁。　
發(fā)展 一人一狗呼救未果，只能在有限食物的消耗與漫長的煎熬等待中逐漸陷入絕境。
高潮 ②　二人絕境中情感與生死抉擇。　
結(jié)局 “王半仙”扔出的匕首意外引來救援人員，一人一狗被救起。
（2）請結(jié)合語境，回答下面問題。
①【A】處畫線句子為何強調(diào)絕壁“人跡罕至”？
②【B】處畫線部分使用反問句，有何效果？
（3）文章第 段運用了什么敘述順序？有什么作用？
（4）文章是如何通過細節(jié)描寫來體現(xiàn)“王半仙”和黑子之間的默契的？請舉例分析。
（5）小說中，“王半仙”在想殺黑子這一過程中經(jīng)歷了怎樣的情感波折？這樣寫有何作用？
【答案】（1）情節(jié)：①“王半仙”與黑子被困絕壁；②二人絕境中情感與生死抉擇。
（2）①強調(diào)絕壁“人跡罕至”，是為了說明此處偏僻，極少有人涉足，解釋了“王半仙”呼救許久卻無人回應的原因，為后文二人陷入絕境、“王半仙”產(chǎn)生殺狗念頭等情節(jié)作鋪墊。②反問句“這樣的狗怎么能殺呢”，強調(diào)了“王半仙”對黑子的不舍與對自己殺狗念頭的否定，突出黑子的忠誠、通人性，以及二人感情深厚，比一般的疑問語氣更強烈，增強情感表達。
（3）插敘，補充說明黑子對“王半仙”有救命之恩，且極為忠誠，解釋了“王半仙”最終不忍殺黑子的原因，豐富人物與情節(jié)，凸顯人與狗的深情。
（4）示例：“王半仙”呼叫黑子，黑子立刻回應，體現(xiàn)二者日常默契，一個呼喚，一個回應，無需多言。
（5）“王半仙”先因被困絕望，產(chǎn)生殺狗求生的可怕念頭，極力克制；后面對黑子，又因不舍、感恩等情感，舉刀難落，最終放棄，扔刀痛哭。通過情感波折，細膩展現(xiàn)“王半仙”在絕境中的人性掙扎，使人物形象更真實豐滿；突出黑子的忠誠與二者感情深厚，強化主題，讓絕境中人與狗的深情更動人。
【分析】《絕壁之上》講述“王半仙”采藥被困絕壁，愛犬黑子滑落相伴，二者在絕境中歷經(jīng)恐懼、絕望，“王半仙”曾因求生欲產(chǎn)生殺狗念頭，最終因黑子的忠誠與默契放棄，后憑借扔出的匕首引來救援的故事。展現(xiàn)人與動物間生死與共的深情，歌頌忠誠、善良等品質(zhì)，也體現(xiàn)絕境中人性的掙扎與光輝。
【解答】（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。
①由“‘王半仙’因為采藥才來到這里。他發(fā)現(xiàn)崖壁上長了一株罕見的草藥，不顧危險探身去夠，沒想到身體一滑，他驚呼一聲，就跌下了深淵……他掉在上面……他忽然想到了自己的狗，于是就朝崖上呼叫起來……沒想到那狗救主心切，竟然也順著懸崖滑落下來，而且就落在了他的身邊”可知，開端是“王半仙”采藥時滑落被困絕壁，呼叫黑子后，黑子也滑落至絕壁平臺，一人一狗被困。
②由“到了第五天，他感到自己真的快餓死了，黑子也似乎奄奄一息了。他忽然想到，與其這樣同歸于盡，還不如丟卒保車……黑子居然朝他擺了擺尾巴，兩只無神的眼睛瞬間變得濕潤了；它還主動揚起了脖子，露出它的咽喉……他橫心咬牙，用盡最后的力氣舉起匕首，但卻遲遲落不下去……他扔了刀，摟住黑子無聲地哭泣起來……黑子正匍匐著身子，一點點去叼地上的刀子，然后慢慢地爬過來，往他的手里遞，它的眼睛里淚光閃閃……人與狗依偎在一起，就那么靜靜地躺著，等待死神的來臨”可知，高潮是“王半仙”因極度饑餓絕望，產(chǎn)生殺黑子求生的念頭，黑子察覺后坦然待死，“王半仙”最終放棄，黑子又叼刀讓他殺自己，人與狗相互依偎，選擇共赴生死。
（2）本題考查語句作用與句式效果分析。
①由“這地方實在是太偏僻了，除了他這樣的采藥人，幾乎沒有人會到這里來，就連獵人也很少光顧……半天過去了，一天過去了，還是沒有人來，他這才有點慌了”可知，強調(diào)絕壁“人跡罕至”，是為了說明此處偏僻，極少有人涉足，解釋了“王半仙”呼救許久卻無人回應的原因，為后文二人陷入絕境、“王半仙”產(chǎn)生殺狗念頭等情節(jié)作鋪墊。②由“黑子就是不會說話，除此以外它什么都懂，看它現(xiàn)在的表現(xiàn)就知道它是怎樣的一條狗了。這樣的狗怎么能殺呢”可知，反問句“這樣的狗怎么能殺呢”，強調(diào)了“王半仙”對黑子的不舍與對自己殺狗念頭的否定，突出黑子的忠誠、通人性，以及二人感情深厚，比一般的疑問語氣更強烈，增強情感表達。
（3）本題考查敘述順序及作用分析。
由“最難忘的是，有次出診他掉進河里，水流湍急，不會水的他眼看要被淹死了。這時候，是黑子不顧一切跳進水里，用嘴叼住他，連刨帶蹬，拼死把他救到岸上的”可知，第 段運用插敘。插入“王半仙”曾落水，黑子跳河救他的往事，補充說明黑子對“王半仙”有救命之恩，且極為忠誠，解釋了“王半仙”最終不忍殺黑子的原因，豐富人物與情節(jié)，凸顯人與狗的深情。
（4）本題考查細節(jié)描寫與默契體現(xiàn)分析。
示例一：由“他忽然想到了自己的狗，于是就朝崖上呼叫起來：‘黑子，黑子！’崖頂上立即傳來狗的叫聲”可知，“王半仙”呼叫黑子，黑子立刻回應，體現(xiàn)二者日常默契，一個呼喚，一個回應，無需多言。示例二：由“黑子從昏迷中醒來，看到他的眼神，又看看他手里的刀子，好像什么都明白了……黑子居然朝他擺了擺尾巴，兩只無神的眼睛瞬間變得濕潤了；它還主動揚起了脖子，露出它的咽喉”可知，黑子看到“王半仙”的眼神和刀子，就明白其想法，主動待死；“王半仙”也因黑子的反應，放棄殺念，這一系列細節(jié)，體現(xiàn)人與狗間無需言語的深刻默契。
（5）本題考查人物情感波折與作用分析。
情感波折：由“他想：這都兩天多了，家里人難道還不出來找嗎？還有，我老王懸壺濟世，救過那么多人的命……當我深陷絕境的時候，他們都到哪里去了？……他覺得這個想法簡直太可怕了，就極力忍住不去想，但是越忍越忍不住……他橫心咬牙，用盡最后的力氣舉起匕首，但卻遲遲落不下去……便扔了刀，摟住黑子無聲地哭泣起來”可知，“王半仙”先因被困絕望，產(chǎn)生殺狗求生的可怕念頭，極力克制；后面對黑子，又因不舍、感恩等情感，舉刀難落，最終放棄，扔刀痛哭。作用：通過情感波折，細膩展現(xiàn)“王半仙”在絕境中的人性掙扎，使人物形象更真實豐滿；突出黑子的忠誠與二者感情深厚，強化主題，讓絕境中人與狗的深情更動人。
答案：
（1）情節(jié)：①“王半仙”與黑子被困絕壁；②二人絕境中情感與生死抉擇。
（2）①強調(diào)絕壁“人跡罕至”，是為了說明此處偏僻，極少有人涉足，解釋了“王半仙”呼救許久卻無人回應的原因，為后文二人陷入絕境、“王半仙”產(chǎn)生殺狗念頭等情節(jié)作鋪墊。②反問句“這樣的狗怎么能殺呢”，強調(diào)了“王半仙”對黑子的不舍與對自己殺狗念頭的否定，突出黑子的忠誠、通人性，以及二人感情深厚，比一般的疑問語氣更強烈，增強情感表達。
（3）插敘，補充說明黑子對“王半仙”有救命之恩，且極為忠誠，解釋了“王半仙”最終不忍殺黑子的原因，豐富人物與情節(jié)，凸顯人與狗的深情。
（4）示例：“王半仙”呼叫黑子，黑子立刻回應，體現(xiàn)二者日常默契，一個呼喚，一個回應，無需多言。
（5）“王半仙”先因被困絕望，產(chǎn)生殺狗求生的可怕念頭，極力克制；后面對黑子，又因不舍、感恩等情感，舉刀難落，最終放棄，扔刀痛哭。通過情感波折，細膩展現(xiàn)“王半仙”在絕境中的人性掙扎，使人物形象更真實豐滿；突出黑子的忠誠與二者感情深厚，強化主題，讓絕境中人與狗的深情更動人。
【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。
7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。
（陳禾）遷左正言①，俄除給事中。時童貫②權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸，搢紳③側(cè)目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”未拜命，首抗疏劾貫。復劾經(jīng)臣：“怙④寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟⑤明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑥得與？”
論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？此曹⑦今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復何憂？”
（節(jié)選自托克托《宋史 陳禾傳》）
【注釋】①左正言：官職名。后面的“給事中”也是官名。②童貫：北宋權(quán)宦。③搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱。④怙：依靠，仗恃。⑤陟：晉升。⑥宦寺：宦官。⑦曹：輩，等。
（1）解釋下列句子中加點的詞語。
①時童貫權(quán)益張 　更加　
②此國家安危之本也 　根本　
③悉如其言 　全，都　
④上變色曰 　臉色　
（2）下列句子中加點的“以”，與“臣豈惜碎首以報陛下”中的“以”的意義和用法全都相同的一項是 　D　
A.以其境過清（《小石潭記》）
B.醒能述以文者（《醉翁亭記》）
C.以君為長者（《唐雎不辱使命》）
D.無從致書以觀（《送東陽馬生序》）
（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①每云詔令皆出其手。
②禾引上衣，請畢其說。
（4）選文主要表現(xiàn)了陳禾的什么品質(zhì)？請簡要分析。
【答案】（1）①更加；②根本；③全，都；④臉色
（2）D
（3）①常常說詔令都出自他的手。
②陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。
（4）選文主要表現(xiàn)了陳禾剛正不阿、敢于直諫的品質(zhì)。文中陳禾不顧個人安危，直言進諫，指出童貫的權(quán)勢擴張和蔡京等人的問題，體現(xiàn)了他剛正不阿、敢于直諫的品質(zhì)。
【分析】參考譯文：
（陳禾）升任左正言，不久又被任命為給事中。當時童貫的權(quán)勢日益擴張，他與黃經(jīng)臣等人內(nèi)外勾結(jié)、狼狽為奸，官員們都敢怒不敢言。陳禾說：“這是關系到國家安危的根本問題。我擔任諫官的職責，在這種情況下如果不進言，一旦升任給事中，就不是我的職責范圍了。”他還未接受任命，就首先上奏直言彈劾童貫。接著又彈劾黃經(jīng)臣：“（黃經(jīng)臣）依仗恩寵玩弄權(quán)術，在朝廷官員中夸耀炫耀。他每次都說詔令都出自他的手中，說皇上將要任用某人、舉辦某事，不久后詔書下達，完全像他說的那樣。發(fā)號施令，是國家的重大事務；罷黜昏庸官員、提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中呢？”
陳禾的論奏還未結(jié)束，皇上就拂袖而起。他拉住皇上的衣服，請求讓自己把話說完。皇上的衣袖被扯落，皇上說：“正言撕破我的衣服了。”陳禾說：“陛下不惜被撕破衣服，我難道會吝惜頭顱來報答陛下嗎？這些人今天享受富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的災禍。”他的言辭更加懇切，皇上變了臉色說：“你能這樣，我還有什么可擔憂的呢？”
【解答】（1）本題考查詞語翻譯。
①句意：當時童貫的權(quán)勢日益擴張。益：更加。
②句意：這是關系到國家安危的根本問題。本：根本。
③句意：完全像他說的那樣。悉：全，都。
④句意：皇上變了臉色說。色：臉色。
（2）本題考查一詞多義。“臣豈惜碎首以報陛下”中“以”是連詞，表示目的，可譯為“來”。
A.不同，連詞，表示原因，可譯為“因為”。
B不同，介詞，可譯為“用”。
C.不同，動詞，可譯為“把”。
D相同，連詞，表示目的，可譯為“來”。
故選：D。
（3）本題考查句子翻譯。
①重點詞：每，常常；云，說；詔令，皇帝的命令；皆，都；出其手，表示出自他的手。句意：常常說詔令都出自他的手。
②重點詞：引，拉；上，皇上；請，請求；畢，結(jié)束；其說，指他的話。句意：陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。
（4）本題考查對人物品質(zhì)的分析。需要從文中陳禾的言行舉止入手，分析其體現(xiàn)出的品質(zhì)。陳禾忠于職守。其他官員對童貫等人的行為不敢指責，陳禾卻大膽彈劾。他認為自己所處職位有進言的責任，否則，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是自己的本職了。陳禾敢于進諫。拉破了皇帝的衣服，堅持認為要懲處童貫等人，然而陳禾激怒了皇帝。
答案：
（1）①更加；②根本；③全，都；④臉色
（2）D
（3）①常常說詔令都出自他的手。
②陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。
（4）選文主要表現(xiàn)了陳禾剛正不阿、敢于直諫的品質(zhì)。文中陳禾不顧個人安危，直言進諫，指出童貫的權(quán)勢擴張和蔡京等人的問題，體現(xiàn)了他剛正不阿、敢于直諫的品質(zhì)。
【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。
江城子 密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）請從煉字的角度，簡要賞析“千騎卷平岡”中“卷”字的表達效果。
（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”運用了什么典故？表達了詞人怎樣的情感？
【答案】（1）“卷”字意為“席卷、翻滾”，既體現(xiàn)“千騎”組成的出獵隊伍規(guī)模龐大，又動態(tài)展現(xiàn)隊伍如浪潮般迅猛席卷平岡的氣勢，既突出隊伍的威武雄壯，又暗含詞人的豪邁激昂，讓壯闊的出獵場景更具畫面感。
（2）該句運用“馮唐持節(jié)赦魏尚”的典故；詞人以魏尚自比，“何日遣馮唐”的疑問，抒發(fā)了渴望朝廷重用自己、讓自己有機會奔赴邊疆抗敵報國、建功立業(yè)的強烈愿望。
【分析】《江城子 密州出獵》是蘇軾于密州任上所作的豪放詞代表作，打破了宋詞“詞為艷科”的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了豪放詞風的重要篇章。詞作以“狂”字為線索，開篇“老夫聊發(fā)少年狂”直抒胸臆，塑造出一個雖年近不惑卻豪情不減的太守形象。上闋通過“左牽黃，右擎蒼”“錦帽貂裘”的細節(jié)描寫，勾勒出出獵時的威武裝束，“千騎卷平岡”則以磅礴氣勢展現(xiàn)出獵隊伍的浩蕩，“親射虎，看孫郎”借用孫權(quán)射虎的典故，暗藏詞人的壯志與自信；下闋“酒酣胸膽尚開張”承接上闋豪情，“鬢微霜，又何妨”盡顯豁達，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用典故抒發(fā)渴望被朝廷重用、建功立業(yè)的心愿，結(jié)尾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”以豪邁筆觸直抒抗敵報國的壯志，將全詞情感推向高潮，字里行間洋溢著詞人的愛國情懷與英雄氣概。
【解答】（1）本題考查詩歌的語言的賞析。
由“千騎卷平岡”中“卷”字可知，“卷”字有“席卷、翻滾”之意，此處用來形容上千名騎士組成的出獵隊伍行進時的狀態(tài)。從“千騎”可看出隊伍規(guī)模龐大，而“卷”字并非靜態(tài)描述隊伍“走過”平岡，而是動態(tài)展現(xiàn)出隊伍像浪潮般迅猛推進、席卷平岡的氣勢，既寫出了出獵隊伍的威武雄壯，也暗含了詞人內(nèi)心的豪邁與激昂，讓讀者仿佛能親眼目睹出獵隊伍浩浩蕩蕩、奔騰向前的壯闊場景。
（2）本題考查手法和情感的分析。
由“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，該句運用了“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故（西漢時，魏尚任云中太守，抵御匈奴有功卻因小過失被削職，馮唐向漢文帝進言，漢文帝派馮唐持符節(jié)前往云中，赦免魏尚并恢復其官職）。詞人以“魏尚”自比，暗示自己雖有抗敵報國的才能與壯志，卻未被朝廷重用，“何日遣馮唐”的疑問，直接抒發(fā)了詞人渴望朝廷能像漢文帝派遣馮唐那樣，派遣使者前來重用自己，讓自己有機會奔赴邊疆、殺敵報國、建功立業(yè)的強烈愿望。
答案：
（1）“卷”字意為“席卷、翻滾”，既體現(xiàn)“千騎”組成的出獵隊伍規(guī)模龐大，又動態(tài)展現(xiàn)隊伍如浪潮般迅猛席卷平岡的氣勢，既突出隊伍的威武雄壯，又暗含詞人的豪邁激昂，讓壯闊的出獵場景更具畫面感。
（2）該句運用“馮唐持節(jié)赦魏尚”的典故；詞人以魏尚自比，“何日遣馮唐”的疑問，抒發(fā)了渴望朝廷重用自己、讓自己有機會奔赴邊疆抗敵報國、建功立業(yè)的強烈愿望。
譯文：
我雖年老，姑且抒發(fā)一番少年人的豪情壯志。左手牽著黃犬，右手托著蒼鷹，頭戴華美的錦帽，身穿珍貴的貂皮大衣，上千名騎士簇擁著我，像一陣疾風般席卷過平坦的山岡。為了報答全城百姓都來追隨我這個太守，我要親自射殺猛虎，就像當年的孫權(quán)一樣。酒意正濃時，胸懷更加開闊，膽氣也更為豪壯。鬢角雖已微微染霜，那又有什么妨礙呢！朝廷什么時候會像漢文帝派遣馮唐持節(jié)赦免魏尚那樣，派遣使者來重用我呢？我定要拉開雕花的弓箭，使它像滿月一樣圓，朝著西北方向遠望，射殺那侵犯邊疆的西夏侵略者。
【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
三、作文（50分）
9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務。
正如微弱的光也能照亮一方一樣，一句簡單的鼓勵、一個甜甜的微笑、一個肯定的眼神……只要發(fā)自內(nèi)心，充滿善意，就可以給他人帶來無限的溫暖與慰藉。
上面的這段話，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。
【答案】
善意微光，照亮世界
在生活的長河中，總有一些瞬間如微弱卻璀璨的光，雖不耀眼，卻能照亮一方，給人帶來無盡的溫暖與慰藉。那些簡單的鼓勵、甜甜的微笑、肯定的眼神，便是這世間最美的善意微光。
記得那是一個陰雨連綿的日子，我因考試失利而心情低落。獨自坐在教室里，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時，同桌輕輕拍了拍我的肩膀，遞給我一張紙條，上面寫著：“一次失敗不算什么，我相信你下次一定能行！”那簡單的幾句話，如同一束光照進了我黑暗的內(nèi)心，讓我重新燃起了希望。我抬起頭，看到同桌那真誠的眼神和甜甜的微笑，心中的陰霾頓時消散了許多。從那以后，我更加努力學習，終于在下次考試中取得了優(yōu)異的成績。
還有一次，我在公交車上看到一位老人上車后四處張望，似乎在尋找座位。我毫不猶豫地站起來，對老人說：“奶奶，您坐這兒吧。”老人感激地看著我，臉上露出了慈祥的笑容，連聲說：“謝謝，你真是個好孩子。”那一刻，我感受到了幫助他人帶來的快樂，也明白了一個小小的善舉，就能給他人帶來溫暖。
善意微光不僅體現(xiàn)在人與人之間的幫助，還體現(xiàn)在對陌生人的關懷。有一次，我在公園里看到一個小朋友在哭泣，原來是他和媽媽走散了。我走過去安慰他，并帶著他在公園里四處尋找他的媽媽。經(jīng)過一番努力，終于找到了焦急萬分的媽媽。小朋友撲進媽媽的懷里，轉(zhuǎn)過頭來對我甜甜地笑了。那笑容如同一朵盛開的花朵，讓我心中充滿了成就感。
善意微光，雖微弱卻有力。它能在我們失落時給予鼓勵，在我們迷茫時指引方向，在我們孤獨時帶來陪伴。讓我們都成為這善意微光的傳遞者，用簡單的鼓勵、甜甜的微笑、肯定的眼神，去溫暖身邊的每一個人。因為，當無數(shù)微光匯聚在一起，就能照亮整個世界，讓這個世界變得更加美好。
【解答】
善意微光，照亮世界
在生活的長河中，總有一些瞬間如微弱卻璀璨的光，雖不耀眼，卻能照亮一方，給人帶來無盡的溫暖與慰藉。那些簡單的鼓勵、甜甜的微笑、肯定的眼神，便是這世間最美的善意微光。
記得那是一個陰雨連綿的日子，我因考試失利而心情低落。獨自坐在教室里，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時，同桌輕輕拍了拍我的肩膀，遞給我一張紙條，上面寫著：“一次失敗不算什么，我相信你下次一定能行！”那簡單的幾句話，如同一束光照進了我黑暗的內(nèi)心，讓我重新燃起了希望。我抬起頭，看到同桌那真誠的眼神和甜甜的微笑，心中的陰霾頓時消散了許多。從那以后，我更加努力學習，終于在下次考試中取得了優(yōu)異的成績。
還有一次，我在公交車上看到一位老人上車后四處張望，似乎在尋找座位。我毫不猶豫地站起來，對老人說：“奶奶，您坐這兒吧。”老人感激地看著我，臉上露出了慈祥的笑容，連聲說：“謝謝，你真是個好孩子。”那一刻，我感受到了幫助他人帶來的快樂，也明白了一個小小的善舉，就能給他人帶來溫暖。
善意微光不僅體現(xiàn)在人與人之間的幫助，還體現(xiàn)在對陌生人的關懷。有一次，我在公園里看到一個小朋友在哭泣，原來是他和媽媽走散了。我走過去安慰他，并帶著他在公園里四處尋找他的媽媽。經(jīng)過一番努力，終于找到了焦急萬分的媽媽。小朋友撲進媽媽的懷里，轉(zhuǎn)過頭來對我甜甜地笑了。那笑容如同一朵盛開的花朵，讓我心中充滿了成就感。
善意微光，雖微弱卻有力。它能在我們失落時給予鼓勵，在我們迷茫時指引方向，在我們孤獨時帶來陪伴。讓我們都成為這善意微光的傳遞者，用簡單的鼓勵、甜甜的微笑、肯定的眼神，去溫暖身邊的每一個人。因為，當無數(shù)微光匯聚在一起，就能照亮整個世界，讓這個世界變得更加美好。
【點評】本文通過講述自己考試失利獲同桌鼓勵、公交車上給老人讓座、公園里幫走失小朋友找媽媽這三個事例，生動地展現(xiàn)了生活中充滿善意的微小舉動給他人帶來的溫暖與慰藉，以及自己從中獲得的快樂和成就感。結(jié)尾總結(jié)全文，呼吁大家傳遞善意，強調(diào)微光匯聚能照亮世界，深化了主題，表達了對美好世界的向往和對傳遞善意的倡導。

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