資源簡介

(共35張PPT)
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Unit 4 Wonderful seasons
外研版英語(新教材)四年級上冊
在看、聽、說、讀、的活動中，讀懂對話內容，識別不同孩子喜愛的季節，理解描述季節喜好和季節活動及喜愛原因。掌握核心詞匯的發音、拼寫及含義，明確核心句型（詢問季節喜好、表達原因）的結構。
能模仿對話，運用核心詞匯和句型，在小組活動中交流自己最喜歡的季節，清晰表達喜愛的季節及原因（結合季節活動、個人相關事件等 ），完成問答互動 。（應用實踐）
結合生活實際，拓展關于季節的交流內容，分享更多不同季節里獨特的個人經歷、活動，靈活運用所學語言進行真實語境的溝通，創造性描述季節特點 。（遷移創新）
核
心
素
養
目
標
01 Lead in
03 Practice
02 Presentation
04 Summary
05 Homework
目 錄
Lead in
— PART 1 —
What ’s the video about
Let’s watch
Seasons
How many seasons in a year
spring
summer
autumn
winter
There are 4 seasons in a year.
Let’s review
Seasons
What’s your favourite season
spring
summer
autumn
winter
My favourite season is... .
Look and say
— PART 2 —
Presentation
[
Who are they
What can you see
Look and say
[
What are they talking about
Watch and say
They are talking about their favourite seasons.
They are talking about their favourite ________.
seasons
Watch and say
拼 讀
favourite book 最喜歡的書
favourite season 最喜歡的季節
短 語
This is my favourite cap. 這是我最喜歡的帽子。
例 句
（形容詞）最喜歡的
Let’s learn
[
What are the children's favourite seasons
Listen and match
[
Why do they like this season
Read and answer
Seasons
Read and answer
Q1：What is Daming’s favourite season Why
Winter. Because he can play in the snow.
What's your favourite season at
I like spring and autumn.
They are beautiful.
Read and answer
Q2：What is Sam’s favourite season Why
Summer. Because he can eat ice cream.
Read and answer
Q3：What is Linging’s favourite season Why
Summer. Because her birthday is in summer.
Read and answer
（名詞）生日
拼 讀
加法記憶
When is your birthday 你的生日是什么時候？
例 句
birth
出生；誕生
birthday
生日
day
一天
a birthday cake 一個生日蛋糕
短 語
[
Listen and repeat
— PART 3 —
Practice
snow
spring and autumn
beautiful
ice cream
summer
summer
birthday
summer
winter
Read and write
snow
spring and autumn
beautiful
ice cream
summer
summer
birthday
summer
winter
Group work
What’s your favourite season
I like... best.
In focus
_________.
winter best
Draw and guess
Work in groups.
Practice
示例：
It’s cloudy.
They make snowmen in winter.
兩人一組，說出轉盤停止
轉動時，相應的天氣或
人物活動。
一、句子匹配：根據課本內容，將人物與對應的季節喜好及原因連線。
1.Daming spring - Because he can eat ice cream.
2.Sam winter - Because his birthday is in summer.
3.Lingling summer - Because he can play in the snow.
二、補全對話：根據提示完成問答。
A：_______ your favourite season
B：I like _______ best.
A：_______ do you like it
B：_______ I can play with snow.
What’s
winter
Why
Because
— PART 4 —
Summary
Summary
【核心詞匯】
spring, summer, autumn, winter, season, birthday
【核心句型】
—Wat’s your favourite season
—I like summer best.
—Why do you like summer
—Because I can eat ice cream.
— PART 5 —
Homework
基礎:有感情地朗讀課文,運用所學語言向家人介紹
你最喜歡的季節及原因。
提高:和同學表演課文對話,用英語問答小伙伴
最喜歡的季節。
拓展:開展調研，調查朋友們最喜歡的季節及原因，
并做好記錄。
Homework
Thanks for listening !/ 讓教學更有效 高效備課 | 英語學科
Unit 4 Wonderful season
單元 Unit 1 課時 第 2課時
教學內容分析 本課時為對話與語言運用課，圍繞 “談論喜愛的季節” 主題展開。通過對話學習（Watch and say、Listen and repeat）、詞匯拓展（favourite、birthday）及任務實踐（Read and write、小組問答），引導學生理解不同人物對季節的喜好及原因，掌握季節相關核心詞匯與交際句型，最終能結合生活實際交流個人季節偏好，實現從語言輸入到輸出的轉化。
教學目標 通過本課時的學習，學生能夠： 1.在看、聽、說、讀、的活動中，讀懂對話內容，識別不同孩子喜愛的季節，理解描述季節喜好和季節活動及喜愛原因。掌握核心詞匯的發音、拼寫及含義，明確核心句型（詢問季節喜好、表達原因）的結構。 （學習理解） 2.能模仿對話，運用核心詞匯和句型，在小組活動中交流自己最喜歡的季節，清晰表達喜愛的季節及原因（結合季節活動、個人相關事件等），完成問答互動。（應用實踐） 3.結合生活實際，拓展關于季節的交流內容，分享更多不同季節里獨特的個人經歷、活動，靈活運用所學語言進行真實語境的溝通，創造性描述季節特點。（遷移創新）
完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】
season, spring, summer, autumn, winter, snow, ice - cream, birthday
【核心句型】
1.What's your favourite eason 2.I like...best. I can... 3.I like...because... 4.Why do you like... Because...
教學重難點 【重點】 掌握核心詞匯（favourite、birthday、snow、ice cream）及核心句型的用法，能準確認讀、朗讀并運用。能理解對話中人物的季節喜好及原因，模仿對話進行基礎問答。 【難點】 靈活運用 “Why do you like... Because...”句型解釋季節喜好的原因，避免邏輯斷層（如正確關聯“喜歡夏天”與“能吃冰淇淋”）準確發音 “favourite”、“birthday”等較長詞匯，避免拼寫錯誤（如 birthday 易漏寫“th”）。
學情分析 學生已在第1課時掌握四季（spring、summer、autumn、winter）的基礎詞匯，對“季節”話題有生活認知，但缺乏 “表達喜好及原因”的交際經驗。四年級學生好奇心強，喜歡互動游戲，但可能存在“句型運用不熟練”“表達原因時邏輯不清晰”等問題，需通過情境創設和分層任務降低學習難度。
教學工具 PPT、詞匯卡、視頻、課文音頻、教學掛圖
教學方法 情境教學法：播放對話動畫、展示季節活動圖片（如“play in the snow”“eat ice cream”），創設真實的季節交流情境，幫助學生理解語言含義。 任務驅動法：設計“匹配人物與季節”“小組問答”“轉盤說活動”等任務，引導學生在完成任務的過程中運用語言，強化知識記憶。 模仿練習法：通過“Listen and repeat”逐句跟讀對話，糾正發音與語調，為自主表達奠定基礎。
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
1.在看、聽、說、讀、的活動中，讀懂對話內容，識別不同孩子喜愛的季節，理解描述季節喜好和季節活動及喜愛原因。掌握核心詞匯的發音、拼寫及含義，明確核心句型（詢問季節喜好、表達原因）的結構。 （學習理解） Watch the video
學生觀看關于季節變化的視頻，復習“season”及四季詞匯，自然過渡到“談論喜好”主題。 2.Look and say 引導學生觀看文本圖片內容初步感知文本內容。 3.Watch and say 播放對話動畫，引導學生觀察圖片，回答“What are they talking about ”（預設答案：their favourite seasons），初步感知對話主題。 4.Let's learn 結合圖片/實物（如冰淇淋模型、雪花貼紙）講解“snow、ice cream”；通過“拼音拆分”（favour-ite）、“加法記憶” 5.Listen and match：播放對話錄音，讓學生將人物（Daming、Sam、Lingling）與他們喜愛的季節及原因匹配（如 Daming - winter） 6.Read and answer 學生再次深入文本細讀文本，回答不同孩子喜歡的季節及原因，理解文本內容熟悉詞匯和核心句型的用法。 教師觀察學生能否準確回答視頻主題，判斷四季詞匯的復習效果。 教師關注學生是否能從對話中提取“談論季節喜好” 的核心信息，及時補充提示（如圈出對話中的“like...best”）。 教師檢查學生的匹配結果，判斷是否理解對話細節；對匹配錯誤的學生，引導其重新聽錄音找關鍵句（如“Daming說‘I like winter best’”）。
【設計意圖】本階段學習活動旨在幫助學生通過熱身活動，進入主題情境。以視頻導入激活舊知，降低主題切入難度；用對話動畫直觀呈現核心話題，幫助學生建立“季節喜好”的表達認知；用趣味記憶法突破詞匯難點，為后續對話學習掃清障礙。
2.能模仿對話，運用核心詞匯和句型，在小組活動中交流自己最喜歡的季節，清晰表達喜愛的季節及原因（結合季節活動、個人相關事件等），完成問答互動。（應用實踐） 7.Listen and repeat：逐句播放對話錄音，學生跟讀，教師糾正語調（如疑問句“What’s your favourite season ” 的升調），重點練習 “Because my birthday is in summer!”等長句。 8.Read and write：發放練習紙，讓學生將零散單詞按邏輯排列成句（如“I like flying kites in spring”“Which season do you like best ”），完成后同桌互查。 教師觀察學生學生單詞與圖片的匹配情況、書寫的準確性和朗讀的流暢度，了解學生對詞匯的掌握程度，針對問題進行糾正。
【設計意圖】本階段學習活動旨在通過圖片與詞匯的匹配訓練，強化“形義對應” 認知；結合朗讀與跟唱活動，糾正發音并提升語音語調準確性，促進語言知識向輸出轉化。
3.結合生活實際，拓展關于季節的交流內容，分享更多不同季節里獨特的個人經歷、活動，靈活運用所學語言進行真實語境的溝通，創造性描述季節特點。 （遷移創新） 8.Group work：問答互動：小組內輪流用核心句型問答（如 A：What’s your favourite season B：I like spring best. A：Why B：Because I can fly kites.），教師巡視，鼓勵學生結合真實經歷拓展（如“Because I can go hiking in autumn”）。 9.Draw and guess：學生畫出自己喜愛的季節及相關活動（如畫冬天堆雪人），小組內輪流展示，其他同學猜測“Which season does he/she like ”并詢問原因。 10.轉盤游戲：兩人一組，轉動標注“天氣/活動”的轉盤（如 “cloudy”“make snowmen”），學生用英語描述（如“They make snowmen in winter”） 教師觀察小組互動中，學生是否能靈活運用句型表達原因，對卡頓的學生給予提示（如 “你喜歡夏天，因為可以____？”）。 教師關注學生的繪畫與表達是否關聯，判斷是否能創造性描述季節特點。 教師檢查學生能否快速將轉盤內容與季節關聯，準確使用季節詞匯。
【設計意圖】本階段學習活動旨在以小組問答創設真實交際場景，實現語言從“模仿”到“運用”的過渡；繪畫與猜測活動激發創意，讓語言表達更貼合個人體驗；轉盤游戲增加趣味性，強化季節與活動/天氣的關聯記憶。
課堂練習 一、句子匹配：根據課本內容，將人物與對應的季節喜好及原因連線。1.Daming summer - Because he can eat ice cream. 2.Sam winter - Because his birthday is in summer. 3.Lingling summer - Because he can play in the snow. 二、補全對話：根據提示完成問答。 A：_______ your favourite season B：I like _______ best. A：_______ do you like it B：_______ I can play with snow.
課后作業 基礎:有感情地朗讀課文,運用所學語言向家人介紹你最喜歡的季節及原因。 提高:和同學表演課文對話,用英語問答小伙伴最喜歡的季節。 拓展:開展調研，調查朋友們最喜歡的季節及原因，并做好記錄。
板書設計 Unit 4 Wonderful seasons 1. — What’s your favourite season — I like...best.（I like winter best.） 2. — Why do you like... — Because...（Because I can play in the snow.）
教學反思 本課時通過對話動畫、小組互動等形式，大部分學生能積極參與，較好地掌握了核心詞匯與句型，能完成基礎問答；但部分學生在解釋原因時仍需依賴提示，需在后續教學中增加 “原因表達”的專項練習（如“用 Because 造句”）。“轉盤游戲”“Draw and guess”等活動有效提升了課堂趣味性，但個別學生參與度較低，下次可通過“指定角色”（如讓不愛發言的學生擔任 “記錄員”）確保全員參與。詞匯“favourite”的發音仍是難點，需在課后通過短視頻、單詞卡片等方式幫助學生鞏固。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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