資源簡介

(共49張PPT)
Lesson 1 Get ready
Unit 3 What's the weather like
外研版英語(新教材)四年級上冊
學生能準確認讀并說出、描述天氣的核心詞匯，掌握核心句型 和 “It’s + 天氣形容詞”（描述天氣）的語義與結構。能跟唱天氣主題歌謠。（學習理解）
結合 “描述城市天氣” 任務，靈活運用詞匯和句型，準確表述多個城市的天氣狀況。能根據天氣場景，表演簡單的天氣故事片段。（應用實踐）
結合生活實際，自主創設 “周末天氣計劃” 情景，用目標語言談論天氣對出行、活動的影響。（遷移創新）
核
心
素
養
目
標
01 Lead in
03 Practice
02 Presentation
04 Summary
05 Homework
目 錄
Lead-in
Let’s sing and answer.
Lead in
What’s this song about
這首歌是關于什么的？
What’s the song about
天氣
Lead in
Let’s sing and answer.
father
/ we (r)/
mother
Presentation
Presentation
Look and learn
What's the weather like today
（今天天氣怎么樣？ ）
weather report
天氣預報
拓展詞
例 句
拆分記憶
音標：/ we (r)/
詞性：名詞（n.）
中文：天氣
w
ea
th
er
weather
+
+
+
It's a sunny day today. Let's go to the park.
（今天是個晴朗的日子。我們去公園吧。）
拓展詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：英 / s ni/
詞性：形容詞
中文：晴朗的
s
un
ny
sunny
+
+
Look and learn
太陽
There are some white clouds in the sky. （天空中有一些白云。 ）
拓展詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/kla d/
詞性：名詞（n.）
中文：云；云朵
c
lou
d
cloud
+
+
Look and learn
形容詞， 多云的
We can know the weather by watching the weather report. （我們可以通過看天氣預報了解天氣。 ）
buy（/ba / ，買 ）
bye（/ba / ，再見 ）
同音詞
例 句
Presentation
音標：/ba /
詞性：介詞
中文：通過；由；在…… 旁邊
Look and learn
There is a strong wind in Moscow today.
（莫斯科今天有大風。 ）
同類詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/w nd/
詞性：名詞（n.）
中文：風
g
rai
n
grain
+
+
Look and learn
形容詞， 多風的
It will rain in Singapore. Take an umbrella.
（新加坡會下雨。帶把傘。 ）
同類詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/re n/
詞性：名詞（n.） ；動詞（v. ，下雨 ）
中文：雨；下雨
r
ai
n
rain
+
+
Look and learn
形容詞， 多雨的
It will snow in Moscow. Let's make a snowman. （莫斯科會下雪。我們可以堆雪人。 ）
拓展詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/sn /
詞性：名詞（n.） ；動詞（v. ，下雪 ）
中文：雪；下雪
s
n
ow
snow
+
+
Look and learn
snowman雪人
snowy多雪的
Is there any rain in Singapore today
（新加坡今天有雨嗎？ ）
some一些，常用于肯定句；
any 常用于否定句、疑問句
同類詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/ eni/
詞性：形容詞（adj.，任何的 ）
中文：任何；一些
a
n
y
any
+
+
Look and learn
It's cold in Moscow in winter.
（莫斯科冬天很冷。 ）
hot（炎熱的 ）
warm（溫暖的 ）
反義詞
例 句
拆分記憶
Presentation
音標：/k ld/
詞性：形容詞（adj.，寒冷的 ） ；名詞（n. ，感冒；寒冷 ）
中文：寒冷的；冷的
c
ol
d
cold
+
+
Look and learn
weather
cloud
wind
windy
snow
cloudy
windy
rain
Game time
What kinds of weather do you know about
Presentation
Think and say.
What’s the weather like
Presentation
Look and learn.
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and learn.
What’s the weather like
It’s __________.
Presentation
Look and fill in the blanks.
The sun comes up, up, up.
It’s ______, ______, ______.
sunny
sunny
sunny
The clouds go by, by, by.
It’s _______, _______, _______.
cloudy
cloudy
cloudy
Presentation
Look and fill in the blanks.
The wind blows around, around, around.
It’s _______, _______, _______.
windy
windy
windy
Presentation
Look and fill in the blanks.
The rain comes down, down, down.
It’s _______, _______, _______.
rainy
rainy
rainy
Presentation
Look and fill in the blanks.
The snow dances around, around, around.
It’s _______, _______, _______.
snowy
snowy
snowy
Presentation
Look and fill in the blanks.
In any weather, we have fun.
Hot, cold, cool or warm.
________ them all!
Presentation
Look and fill in the blanks.
Enjoy
How many kinds of weather are there in the song
Five.
What are they
Sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.
Presentation
Read and answer.
Presentation
Listen and sing.
What’s the weather like
rainy
windy
sunny
snowy
Presentation
Look and write.
a
b
c
d
What’s the weather like
Presentation
Work in pairs.
It’s….
What’s the weather like
It’s sunny.
Let’s practice
詢問天氣：
What’s the weather like
是用來問 “天氣咋樣” 的常用句 。“What” 是疑問詞，問 “什么” ；“is” 是 be 動詞；“the weather” 是 “天氣” ；“like” 這里作介詞，表 “像… 情況” ，整體就是對天氣狀況提問 。
It’s...
用來回答天氣咋樣 。“It” 指代天氣 ，“is” 是 be 動詞 ，后面接描述天氣的詞（如 sunny、rainy 等 ），是 “主系表” 結構 。
Language point.
Practice
天氣相關動詞、形容詞
天氣相關動詞（表示 “天氣現象的動作”）
指 “下雨、下雪、” 等具體天氣動作的詞，通常作謂語。
rain：下雨
例：It rains heavily. 雨下得很大。
snow：下雪
例：It snows in winter. 冬天會下雪。
Language point.
Practice
天氣相關動詞、形容詞
由動詞加詞尾 “-y” 構成，或本身表示天氣特征，用于描述天氣 “怎么樣”，通常在句中作表語（跟在 be 動詞后）。
rainy：下雨的 snowy：下雪的 windy：有風的
sunny：晴朗的 cloudy：多云的
簡單總結
動詞：表示 “動作”（下雨、下雪、刮風本身），如 rain, snow, blow；
形容詞：表示 “狀態”（天氣是什么樣的），多以 “-y” 結尾，如 rainy, snowy, windy, sunny, cloudy。
Language point.
Practice
Try to do.
Practice
根據中文提示補全句子，每空一詞。
—______________________（天氣怎么樣）in London —It's cloudy.
It's ________（下雪的）today. We can play outside.
—What's the weather like in Beijing —________（它是）windy.
I like _______________（晴朗的日子）because I can go swimming.
It _______________（下雨）now. Take an umbrella.
What's the weather like
snowy
It's
sunny days
is raining
Practice
從方框中選擇短語填空，每個短語用一次。
（what's the weather like, in the sun, on a rainy day, fly kites, make a snowman）
—_____________________ today —It's sunny.
Children like to _____________________ in winter when it snows.
We can't go out _____________. Let's read books at home.
It's windy today. Let's go to the park to _____________.
Don't read ____________. It's bad for your eyes.
What's the weather like
make a snowman
on a rainy day
fly kites
in the sun
Try to do.
Practice
句子翻譯
今天天氣晴朗，我們去野餐吧。
______________________________________________
明天會刮風嗎？
______________________________________________
下雪天，孩子們喜歡堆雪人。
______________________________________________
— 廣州的天氣怎么樣？— 是雨天。
______________________________________________
It's sunny today. Let's go for a picnic.
Will it be windy tomorrow
On snowy days, children like to make snowmen.
—What's the weather like in Guangzhou —It's rainy.
Try to do.
Summary
Let’s Summary!
Key words:
Key sentences:
—What’s the weather like （天氣怎么樣？ ）
—It’s...（天氣是…… ） ，用于詢問和回應天氣情況。
核心詞匯：
weather, sunny, cloud, by, cloudy, wind, blow, windy, rain, rainy, snow, any, cold, or, enjoy
Homework
基礎：抄寫本節課所學關鍵詞，每個短語抄寫 3 遍 。
提高：制作天氣詞匯卡片, 并用卡片與家人進行天氣問答互動，記錄互動中用到的 10 組問答，整理成對話稿 。
拓展：查閱資料，收集至少 3 個國外城市的天氣特點，用英語寫短文介紹，包含天氣詞匯、問答句型運用。
Homework
外研版三年級起點四年級上冊（2024）
Thank you!/ 讓教學更有效 高效備課 | 英語學科
Unit 3 What’s the weather like
Get ready教學設計
單元 Unit 3 課時 第 1課時
教學內容分析 本課時是圍繞 “天氣描述” 展開的綜合語言運用課，核心學習描述天氣的詞匯（如 sunny、cloudy、windy 等）及 “What’s the weather like ” “It’s...” 關鍵句型。通過 “Listen and sing” 環節，以歌謠形式讓學生感知天氣詞匯韻律與句型運用，強化語言輸入；“Look and write” 環節聚焦天氣問答句型的讀寫識別與輸出。課程借助歌謠、情景問答等活動，引導學生在真實天氣語境中描述天氣、交流天氣狀況，培養英語交際能力，銜接 “描述不同城市天氣” 等拓展任務。
教學目標 通過本課時的學習，學生能夠： 1. 學生能準確認讀并說出、描述天氣的核心詞匯，掌握核心句型 和 “It’s + 天氣形容詞”（描述天氣）的語義與結構。能跟唱天氣主題歌謠。（學習理解） 2. 結合 “描述城市天氣” 任務，靈活運用詞匯和句型，準確表述多個城市的天氣狀況。能根據天氣場景，表演簡單的天氣故事片段。（應用實踐） 3. 結合生活實際，自主創設 “周末天氣計劃” 情景，用目標語言談論天氣對出行、活動的影響。（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 weather, sunny, cloud, by, cloudy, wind, blow, windy, rain, rainy, snow, any, cold, or, enjoy 【核心句型】 —What’s the weather like （天氣怎么樣？ ）
—It’s...（天氣是…… ） ，用于詢問和回應天氣情況。
教學重難點 【重點】 準確認讀、拼寫 sunny、cloudy、windy、rainy、snowy 等天氣詞匯，清晰發音關鍵音節（如 windy 中 /w ndi/ ，snowy 中 / sn i/ ）。 熟練運用 “What’s the weather like ” 詢問天氣，用 “It’s + 天氣形容詞” 描述天氣，在情景中自然問答。 理解并跟唱天氣主題歌謠，把握歌詞節奏與詞匯、句型的融合運用，積累天氣表達。 【難點】 天氣詞匯中長音、雙元音發音的準確性（如 rainy 中 /e / ，sunny 中 /i/ ），需通過拆分音節、對比練習突破。 靈活切換不同天氣場景，準確、連貫運用問答句型交流（如快速回應 “What's the weather like today ” 并結合實際拓展表述 ）。 理解 “天氣詞匯在歌謠韻律中詞性、形式不變但重復強化語義” 的語言現象，體會歌謠助力語言記憶的作用，轉化為主動表達。
學情分析 三年級學生對 “天氣變化” 有生活感知，對歌謠、圖片等直觀素材興趣高，但在復雜詞匯發音、句型靈活運用上存在挑戰。學生能識別簡單天氣場景，但對抽象天氣詞匯（如 cloudy 與 rainy 的視覺差異關聯表達 ）理解不深，長句問答易出現語序、發音錯誤。教師需結合多模態資源（圖片、動畫）和互動游戲，降低語言難度，同時通過情景化任務，引導學生從 “模仿表達” 向 “自主交流” 進階，兼顧知識掌握與語言運用能力培養。
教學工具 PPT、天氣圖片卡片、“Listen and sing” 歌謠音頻、角色扮演頭飾、“天氣任務卡” 學習單
教學方法 直觀演示法：借助 PPT 展示天氣動態場景（如太陽升起對應 sunny ）、圖片卡片呈現詞匯，將抽象天氣詞匯與直觀圖像關聯，降低理解難度，強化視覺記憶。 情境創設法：模擬 “天氣預報員”“周末出行計劃” 等情景，擺放天氣道具、設定任務（如 “播報北京天氣并建議出行” ），讓學生在真實語境中運用語言，提升交流真實性與積極性。 任務教學法：設計 “歌謠填詞”（聽音頻補全歌詞 ）、“天氣配對賽”（圖片與詞匯 / 句型匹配 ）、“情景問答挑戰”（隨機抽場景用句型交流 ）等任務，以目標為導向，驅動學生主動運用詞匯、句型，實現 “學中用，用中學”。
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學生能準確認讀并說出、描述天氣的核心詞匯，掌握核心句型 和 “It’s + 天氣形容詞”（描述天氣）的語義與結構。能跟唱天氣主題歌謠。（學習理解） 1. Let’s sing and answer.
聽唱歌曲， 回答問題。
2. Look and learn.
學習新單詞。
3. Game time.
根據小游戲-放煙花，快速說出新單詞。
4. Think and say.
思考回答問題：What kinds of weather do you know about
5. Look and learn.
根據開窗的特效， 學習不同天氣的表達。
6. Look and fill in the blanks.
根據圖片內容， 填空。
7. Let’s sing the song.
能從歌詞中提取關鍵天氣信息（如回答 “歌曲里提到幾種天氣” 時，準確數出并列舉→達標；數錯或遺漏→需再讀歌詞梳理 ）。 新單詞發音清晰、音標準確；或存在元音 / 輔音錯誤，可觀察 “發音準確度”。 煙花出現后，1 - 2 秒內說出單詞；或 3 秒以上延遲，可觀察 “即時反應力”。 說出 3 個及以上天氣單詞；或僅說出 1 - 2 個，可觀察 “詞匯儲備量”。 看到開窗特效，能準確說出對應表達；或表達錯誤 / 不匹配，可觀察 “情景 - 語言關聯”。 填空單詞拼寫無誤；或字母錯寫、漏寫，可觀察 “詞匯拼寫掌握” 全班學生開口唱，無明顯沉默；或部分學生不參與，可觀察 “課堂參與度”。
【設計意圖】圍繞 “天氣” 主題，遵循 “感知 — 輸入 — 操練 — 鞏固” 的語言學習邏輯，層層遞進服務教學目標：以聽唱歌曲激活興趣，借助直觀圖片、動態特效（如開窗、放煙花）將抽象天氣詞匯與表達轉化為可感場景，通過游戲、填空等互動形式強化 “詞 — 圖 — 義 — 用” 的關聯，最后以齊唱收尾鞏固學習成果。整體設計兼顧趣味性與知識性，既契合小學生認知特點，又能從詞匯、句型、語音等多維度推動學生實現 “聽懂 — 會說 — 能運用” 的語言能力進階，同時滲透合作意識與學習習慣培養。
2. 結合 “描述城市天氣” 任務，靈活運用詞匯和句型，準確表述多個城市的天氣狀況。能根據天氣場景，表演簡單的天氣故事片段。 （應用實踐） 8. Read and answer.
閱讀歌詞， 回答問題。
Q: How many kinds of weather are there in the song Q: What are they
9. Listen and sing.
齊唱歌曲。
讀歌詞時單詞連讀、停頓自然；或卡頓、斷句錯誤，可觀察 “文本認讀能力”。 準確回答與歌詞相關問題（如 “Which weather is in the song ” ，答對→達標；答錯→再讀歌詞找答案 ）。 唱歌節奏、旋律與音頻完全匹配；或快慢不一致，可觀察 “節奏把控力”。
【設計意圖】“Read and answer” 通過閱讀歌詞并回答天氣相關問題，一方面引導學生從文字層面梳理歌詞中的天氣詞匯，強化 “讀 — 找 — 思” 的閱讀能力，讓學生在自主提取信息的過程中，再次鞏固對天氣詞匯的認知；另一方面，問題設置直接指向 “數量” 與 “具體詞匯”，能清晰檢驗學生對歌詞中核心語言點的掌握程度，為后續語言運用查漏補缺。
“Listen and sing” 則回歸聽覺與口語表達，通過齊唱讓學生在韻律中復現所學詞匯與句型，既借助重復強化語音語感，又以集體參與的形式營造輕松的學習氛圍，同時通過與前期聽唱的對比，隱性檢驗學生對歌詞的熟悉度及發音準確度，實現 “輸入 — 內化 — 輸出” 的閉環，進一步夯實語言基礎。
3. 結合生活實際，自主創設 “周末天氣計劃” 情景，用目標語言談論天氣對出行、活動的影響。（遷移創新） 10. Look and write. 看圖片， 寫出天氣的單詞。
11. Work in pairs. 根據圖片進行對話， 談論天氣。 天氣單詞拼寫正確，無字母顛倒 / 遺漏；或有拼寫錯誤，可觀察 “拼寫掌握度”。 用 “What’s the weather like ” “It’s...” 完成問答，語句通順、語法正確；或句式殘缺、語法錯，可觀察 “對話規范度”。
【設計意圖】“Look and write” 通過 “看圖寫單詞” 的形式，將前期積累的天氣詞匯與視覺場景深度綁定，既檢驗學生對詞匯 “形 — 義” 對應關系的掌握（能否準確匹配圖片與單詞），又強化拼寫能力，填補 “會說不會寫” 的漏洞，是對詞匯知識的具象化鞏固。
“Work in pairs” 則搭建了真實的語言交際場景，讓學生依托圖片用核心句型（如 “What’s the weather like ” “It’s...”）結對對話，既考察對句型的靈活運用能力，又培養傾聽、回應等交際素養。通過同伴互動，學生能在輕松氛圍中嘗試語言輸出，將孤立的詞匯與句型轉化為連貫的交流，真正實現從 “學語言” 到 “用語言” 的落地，同時滲透合作學習意識。
課堂練習 一、根據中文提示補全句子，每空一詞。
—______________________（天氣怎么樣）in London —It's cloudy. It's ________（下雪的）today. We can play outside. —What's the weather like in Beijing —________（它是）windy. I like _______________（晴朗的日子）because I can go swimming. It _______________（下雨）now. Take an umbrella. 二、從方框中選擇短語填空，每個短語用一次。
（what's the weather like, in the sun, on a rainy day, fly kites, make a snowman）
—_____________________ today —It's sunny. Children like to _____________________ in winter when it snows. We can't go out _____________. Let's read books at home. It's windy today. Let's go to the park to _____________. Don't read ____________. It's bad for your eyes. 三、句子翻譯 今天天氣晴朗，我們去野餐吧。 ______________________________________________ 明天會刮風嗎？ ______________________________________________ 下雪天，孩子們喜歡堆雪人。
______________________________________________ — 廣州的天氣怎么樣？— 是雨天。 _____________________________________________________
課后作業 基礎：抄寫本節課所學關鍵詞，每個短語抄寫 3 遍 。 提高：制作天氣詞匯卡片, 并用卡片與家人進行天氣問答互動，記錄互動中用到的 10 組問答，整理成對話稿 。 拓展：查閱資料，收集至少 3 個國外城市的天氣特點，用英語寫短文介紹，包含天氣詞匯、問答句型運用。
板書設計
教學反思 本課時圍繞 “天氣” 主題設計的系列活動，緊密關聯學生日常體驗，如借助開窗特效感知天氣、結合圖片談論天氣等，貼合生活的場景讓學生易代入，有效激發了參與熱情，也讓語言運用更具真實感。多模態教學手段（歌曲、圖片、煙花游戲、動態特效）的融合，兼顧了聽覺、視覺刺激，契合小學生形象思維為主的認知特點，讓詞匯與句型學習脫離枯燥，課堂趣味性顯著提升。“Look and write” 環節，部分學生對 “sunny” “cloudy” 等詞的詞尾拼寫（如漏寫 “y”）不夠熟練，影響完成準確性。針對拼寫問題，在寫前增加 “單詞拼寫小口訣”（如 “天氣詞尾常帶 y，sun 變 sunny 別忘記”），結合四線格示范強化書寫細節。
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