資源簡介

2024—2025學年度第二學期
八年級語文科期末考試卷（R）
（內容：全冊）
說明：
1.全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。
2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內。
3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。
一、積累運用（21分）
1. 按要求默寫古詩文
（1）《小石潭記》中的句子“___________，___________”，借魚兒自由游弋，從側面寫出水的清澈。
（2）清晨入古寺，初日照高林。___________，___________。（常建《題破山寺后禪院》）
（3）___________，___________。所謂伊人，在水一方。（《詩經·蒹葭》）
（4）友誼可以超越時空，縮短距離，讓人在困境中依然樂觀向上。王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“___________，___________”就體現了這一點。
（5）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“___________，___________”兩句，表達了詩人崇高的理想以及憂國憂民的濟世情懷。
（6）白居易的《賣炭翁》中“___________，___________”兩句，表現了賣炭翁處境的艱難和復雜的內心活動。
2. 根據拼音寫出相應的詞語。
（1）母親卻竭力zhǔ fù___________我，說萬不能裝模作樣。
（2）殺死了人，又不敢承認，還要wū miè___________人，說什么“桃色事件”。
（3）人們以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nù bù kě è___________。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在如今的社會環境下，使很多人似乎都學會了“以貌取人”。其實，為了避免這種情況導致的尷尬，可以多看看對方的目光，從眼睛認識人。
正如第一次見到列夫·托爾斯泰的客人，他們原以為會見到一位在任何地方都顯得_______________的、尊貴的、宣昂的美髯公，誰知看到的卻是一個臉膛_______________、皮膚藏污納垢的侏儒。可是，突然一道黑豹似的_______________的目光射來，瞬間讓客人屏息斂聲，無法動彈。這好似一把锃亮鋼刀的目光，便是列夫·托爾斯泰外貌中最要緊的特點，它既可以滿含粲然笑意，又可以神秘莫測。
3. 在文中橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 鶴立雞群 漆黑 麻利 B. 鶴立雞群 黝黑 犀利
C. 誠惶誠恐 黝黑 麻利 D. 誠惶誠恐 漆黑 犀利
4. 對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（ ）
A. 在如今的社會環境，使很多人似乎都學會了“以貌取人”。
B. 如今的社會環境下，使很多人似乎都學會了“以貌取人”。
C. 在如今的社會環境下，很多人似乎都學會了“以貌取人”。
D. 如今的社會環境，使似乎很多人都學會了“以貌取人”。
綜合運用，完成各題
某學校八年（1）班準備開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。
5. 老師設計了兩種主題活動形式，請你再設計出兩種活動形式
A舉辦“網絡詞語小研討”專題活動
B舉辦“電子閱讀會不會替代傳統閱讀”辯論賽
C_________________________________
D__________________________________
6. 身處互聯網時代，我們正享受著互聯網的便利。電子閱讀信息量大、方便快捷，你認為電子閱讀該不該取代傳統閱讀？談談你的看法。
二、閱讀（49分）
（一）（18分）
閱讀下面的文字，完成各題。
【甲】
①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（選自韓愈《馬說》）
【乙】
①先生王斗，造門而欲見齊宣王。宣王曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過，斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫。”宣王忿然作色，不說。
②有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五九合諸侯一匡天下今王有四焉。”宣王說曰：“寡人愚陋，守齊國唯恐失之，焉能有四？”王斗曰：“否，先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，王不好士。”宣王曰：“當今之世無士，寡人何好？”王斗曰：“世無騏麟、騄耳①，王駟已備矣。世無東郭逡、廬氏之狗②，王之狗已具矣；世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士？”
③宣王謝曰：“寡人有罪于國家。”于是舉士五人任官，齊國大治。
（選自《戰國策》，有刪改）
【注】①騏麟、騄耳：古代駿馬。②東郭逡、廬氏之狗：古代名狗。
7. 解釋【甲】文中加點詞語的意思。
（1）才美不外見 （2）食之不能盡其材 （3）執策而臨之
8. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（2）王聞之過，斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫。
9. 解釋【乙】文中加點詞語的意思。
（1）王駟已備矣 （2）于是舉士五人任官
10. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
昔先君桓公所好者五九合諸侯一匡天下今王有四焉。
11. 回答下列問題。
（1）【甲】【乙】兩文共同揭示了統治者的什么不足？
（2）為揭示統治者的不足，韓愈和王斗分別是怎樣進行論述的？請簡要分析。
（二）（10分）
閱讀下面的文字，完成各題。
應有格物致知精神（選段）
①時至今天，王陽明的思想還在繼續地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。
②在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。
③我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。我們需要培養實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。
12. 結合語境，理解下面句子中“盲目”一詞的含義。
答案我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。
13. 比較選文第②段與下面這則材料論證方法有什么不同？并簡要分析各自的作用。
1972年丁肇中領導一個小組在紐約的布魯克國家實驗室進行了一系列實驗去尋找新的重粒子。對于實驗的艱巨性和復雜性，他曾經比喻道：“在雨季，一個像波士頓這樣的城市，一分鐘之內也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨。”
14. 作者認為有些同學高分低能是什么原因造成的？我們怎樣學習才能適應現在的世界環境？
（三）（15分）
閱讀下面的文字，完成各題。
木棉花開
①漫步在羊城街道上，陣陣細雨過后，青磚路上積起一個個深深淺淺的水洼，倒映著木棉枝頭的一片火紅，好似吹不散的云霞。
②鳥兒清脆悅耳的歌聲此起彼伏，在樹梢飛揚。藍天如洗，大地披綠，一切都美得令人沉醉……駐足、凝望，她的思緒和這美景融在了一起。俯身拾起幾朵火紅的木棉花，回到家輕輕放在姥爺的軍功章旁，那些過往的片段，就像春日和煦的暖陽，又一次溫暖著她的心扉……
③記憶中，瘦高個，一口鄉音的姥爺，會牽起她的小手，冒著淅淅瀝瀝的小雨，虔誠地來到烈士陵園。姥爺在一塊塊冰冷的墓碑前擺上煙和酒，對著墓碑念叨：“老首長，老戰友，我來看你們了……”
④輕輕撫摸著墓碑上的一個個名字，仿佛翻閱青春歲月的日歷。有風吹過，猶如低沉的哀樂，時光似乎又回到了那個火熱的年代，姥爺喃喃低語，聲音哽咽。
⑤年幼的她內心充滿了好奇：姥爺，您這是怎么了，這些人都是誰？為什么這里看到的花大都是白色的呢……
⑥雨后柔和的陽光，斜照在蒼松翠柏的枝葉上，周圍的一切都是那么安靜肅穆。不知過了多久，她驀然抬頭看到，姥爺飽經滄桑的臉上早已熱淚長流。
⑦“這里是老戰友們永遠的家。”良久，姥爺緩緩地抱起她，寬厚的胸膛像一座山，“跟姥爺一起戰斗，最后犧牲的戰友們都在這里，他們都是英雄 ”
⑧“英雄……”從記事起，姥爺和姥姥就經常給她講述他們年輕時的故事，她總能在其中聽到這個詞。
⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又講起了故事。她趴在姥姥的膝蓋上，聽得津津有味。
⑩“你姥爺參軍早，打鬼子的時候，還是個英俊的后生。”姥姥說起這些的時候，總是那么自豪。她清楚記得，姥姥有一個用層層手絹包裹的“寶貝”，里面是一摞泛黃的老照片。
“你看，這是我們年輕時穿軍裝的樣子，胸前戴的是軍功章。”姥姥用手指著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。
她瞪大眼睛，仔細地看。照片上，年輕的姥爺和姥姥英姿勃發，神采奕奕，就像此刻的陽光，看得人心里暖暖的。
那熠熠生輝的軍功章，她認得，那是姥爺和姥姥永遠的珍藏。她清楚地記得，姥爺總是把它們整整齊齊地別在一塊大紅布上，再放進一個鐵皮盒子里，誰也不能輕易動。
日歷似姥姥手中的照片，一張張翻過。花開花落間，她也長大了。
學生時代，在《致橡樹》這首詩中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起……愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置、足下的土地。”
再回首，她慢慢明白了姥爺和姥姥年輕時的故事，也漸漸明白那群穿軍裝的人，是多么令人敬佩——他們就像那木棉一樣，獨立、堅強、熱情，深深扎根部隊這片沃土，用付出和熱愛，用青春與生命，守護著祖國的每一寸土地。
而與文字一起刻進她記憶深處的，是姥爺全身上下的傷疤。她第一次看到那一幕時，那種震驚到熱淚盈眶的感覺，勝過千言萬語的表達。
后來，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爺去世了。她想，姥爺一定是想他們了，去和他日夜思念的老戰友們“團聚”了……
那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕陽西下，晚霞給綠色的葡萄葉染上了一層淡淡的橘紅。
泛黃的照片、封皮斑駁的黨章、陳舊的軍毯、生銹的懷表、幾枚彈殼、老舊的軍用文件包，還有那個熟悉的鐵皮盒子……每每看到這些，她總覺得，姥爺還在，從未離開……
那年，她大學畢業，走到了人生的十字路口。沒有一絲猶豫，她循著姥爺的足跡，走進了火熱的軍營。
在從軍后的日子里，她漸漸體會到，英雄，正如她最愛的木棉樹——紅花向陽而開，樹干高大挺直，就像是英雄的滿腔熱血和錚錚鐵骨。
她耳邊，又一次回響起姥爺擲地有聲的話語：“當兵不怕死，怕死不當兵！”是啊，在人生最美好的年華，放棄安逸舒適的生活，甘愿為祖國、為人民付出一切乃至生命，還有什么能比這種情懷更高尚、更偉大的呢？
又到了木棉花開的日子。看著眼前火紅的一片，她不由得想起那些往事——那塊別著軍功章的大紅布，那縷鋪在葡萄葉上的晚霞……
無論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此的熱烈醒目。
哦，木棉花，英雄花。她終于明白，木棉花又被稱為“英雄花”的緣故。
英雄雖已去，精神永不朽。
（有刪改）
15. 賞析文中畫橫線句子的表達效果。
姥姥用手指著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。
16. 閱讀上面文章，根據提示完成填寫下面表格橫線處內容。
情節 “她”的心理
隨姥爺在烈士陵園祭奠英雄 （1）_______________
（2）______________________ 溫暖
（3）______________________ 震驚到熱淚盈眶
大學畢業，走進火熱的軍營 （4）________________
17. 說說你對姥爺這一人物形象的認識，他是一個怎么樣的人？請結合文章內容進行分析。
18. 文章寫的是姥爺和姥姥的英雄事跡，為什么要以“她”的視角講述？請分析這一敘述視覺的好處。
（四）名著閱讀
19. 請根據材料在下表A與B處各填上合適的內容。
名著人物 名著材料 名著題目
保爾·柯察金 保爾·柯察金坐在炮車上疾馳。他騎著一匹一只耳朵的灰馬飛奔，在祖國的大地上南征北戰已經一年了。他已長大成人，而且身強力壯。他歷盡艱辛，飽受磨難，成長了起來。 A_____
B_____ 他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機用繳獲的降落傘做的背心；他被少先隊員關于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風趣地回答作者關 于大鼻子漫畫的疑問。 《紅星照耀中國》
20. 在你閱讀名著中，哪一個人物可以成為你的精神向導，請說說理由。
我的精神向導：___________ 理由：___________
三、作文（50分）
21. 閱讀下面的文字，按要求作文。
羅曼·羅蘭說：“這世界上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活。”勇敢的人，不是不落淚的人，而是含著淚水繼續奔跑的人。
請結合自己的經歷和感悟，以“我含淚奔跑”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）有真情實感；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）不得抄襲套作，不得出現真實人名、校名和地名；（4）不少于 500 字。
2024—2025學年度第二學期
八年級語文科期末考試卷（R）
（內容：全冊）
說明：
1.全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。
2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內。
3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。
一、積累運用（21分）
【1題答案】
【答案】 ①. 潭中魚可百許頭 ②. 皆若空游無所依 ③. 曲徑通幽處 ④. 禪房花木深 ⑤. 蒹葭蒼蒼 ⑥. 白露為霜 ⑦. 海內存知己 ⑧. 天涯若比鄰 ⑨. 安得廣廈千萬間 ⑩. 大庇天下寒士俱歡顏 . 可憐身上衣正單 . 心憂炭賤愿天寒
【2題答案】
【答案】 ①. 囑咐 ②. 誣蔑 ③. 怒不可遏
【3~4題答案】
【答案】3. B 4. C
【5~6題答案】
【答案】5. ①. 舉辦“網課學習利弊談”演講比賽 ②. 舉辦“我與互聯網”手抄報比賽
6. 示例：電子閱讀不該取代傳統閱讀。與傳統閱讀相比，電子閱讀雖然方便快捷，但對視力有害，且以淺閱讀為主，缺乏傳統文化的韻味。兩種閱讀方式要有機結合，取長補短，才能更好地滿足學習的需要。
二、閱讀（49分）
（一）（18分）
【7~11題答案】
【答案】7. （1）同“現”，表現 （2）通“飼”，飼養，喂養 （3）面對
8. （1）想要跟普通馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
（2）大王聽錯了，我生在亂世，又侍奉亂君，怎么敢直言規勸呢？
9. （1）具備 （2）選拔
10. 昔先君桓公所好者五/九合諸侯/一匡天下/今王有四焉。
11. （1）揭露了統治者不賞識人才，不重用人才的問題。
（2）韓愈用托物寓意（借物喻人）的方法，用伯樂比喻能賞析人才的賢君，用千里馬比喻人才，闡述了人才被埋沒的原因，對統治者不識人才的現象進行了抨擊。王斗用賢明的先主與宣王作對比，指出宣王的不足之處，再用一系列的類比，戳穿了宣王“天下無士”的謊言。
（二）（10分）
【12~14題答案】
【答案】12. “盲目”，本義是指對事物或事理認識不清，這里是指不經過實踐分析，就完全接受別人的觀點，沒有自己的判斷力。
13. （1）選文第②段運用舉例論證，舉“我”個人經驗的例子，證明了埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助，使論證更具體形象，增強文章的說服力。
（2）這則材料運用比喻論證，闡釋了科學實驗的艱巨性和復雜性，使論證更生動形象。
14. （1）有些同學之所以高分低能，是由于在傳統教育的文化背景下，“偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手”。
（2）我們應培養實驗精神，保留懷疑求真的態度，靠實踐發現事物真相，形成自己的判斷力，探索要有想象力和計劃，才能適應現在的世界環境。
（三）（15分）
【15~18題答案】
【答案】15. 畫線句子運用了動作、神態描寫，生動傳神地刻畫姥姥在葡萄架下看老照片、回憶往事的場景，表達了姥姥對往昔崢嶸歲月的深切懷念和自豪。
16. ①. 好奇 ②. 看到照片上年輕時的姥爺姥姥 ③. 發現姥爺全身上下的傷疤 ④. 堅定、不猶豫
17. 示例：①對戰友重情重義。從姥爺冒雨來到烈士陵園看望首長和戰友，并輕撫墓碑上的名字，喃喃低語，聲音哽咽可以看出；②英勇無畏，戰功赫赫。從姥爺年輕時就參軍打鬼子，身上留下了無數傷疤，獲得了許多軍功章可以看出；③無私奉獻，熱愛祖國，獨立、堅強、熱情。從文中“他們就像那木棉一樣……用青春與生命，守護著祖國的每一寸土地”可以看出。
18. 文中的“她”見證了姥爺緬懷戰友的深情，是姥爺、姥姥的故事的聆聽者，從“她”的視角展開敘述，使故事更加真實可信，敘事不受時空限制，更容易引起讀者的共鳴。
（四）名著閱讀
【19題答案】
【答案】 ①. 《鋼鐵是怎樣煉成的》 ②. 彭德懷
【20題答案】
【答案】 ①. 示例：保爾
②. 保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。在他的影響下，我逐漸養成了堅韌頑強的性格，敢于面對一切挑戰與困難。
三、作文（50分）
【21題答案】
【答案】例文：
我含淚奔跑
　　小時候的我總是很喜歡朗誦，無論是詩詞曲，還是段篇章，只要是手里頭能夠抓到的，總要用僅僅會認得幾個生字，飽含深情的讀一遍。于是，森林里的精靈，天空中的繁星，仿佛就出現在我的身邊。我便沉浸在那童話中的世界，久久的不能回神。然而，每當身邊有人時，我卻只會漲紅了臉，緊咬著下唇，用蚊子般的聲音嘀咕著。每當站在夢想的舞臺上，我卻往往不能展示自己的才華，迎來的只是哄笑一片。最后默默的走下講臺，坐在那個屬于我的角落中。偶爾也不禁會抱有幻想，“如果有一份屬于我的掌聲該有多好啊！”這個小小的心愿伴隨著三月的春光，在我的心中生了根。
　　然而這份心愿卻沒有被泥土封塵，一次巧合，六年級的我竟被評選成國旗下講話的演講者，小小年紀的我心中除了無限的驚喜與激動，也隱隱約約的透露著絲毫的恐懼。我知道這一次我面對的不僅僅是一個班級，而是整個學校。我的手在不住的顫抖著，但是我接下了那張稿子。
　　從那以后，我常常同朝露共起，與星月同眠。從每個字之間的停頓，到語調的激情與豐滿。我從頭到尾，逐字逐個的去練習。不止一次，我曾想過要放棄。但是，心中總會響起一片掌聲。那份愿望便破土而出，不斷地激勵著我。于是，我每每又重新握起稿子。眼睛澀了，洗一把臉。喉嚨干了，抿一口茶。我明白，一切都是為了心中那份震耳欲聾的掌聲。
　　終于，在無數次的期盼中，星期一來了。望著眼前通向國旗的路，我仿佛覺得有每走一步，都艱難萬分。我感到自己的身體在不斷的顫抖，額頭上和鼻尖上的冒出了細密的汗珠，腦海中是以前一次次失敗過的畫面。漸漸的，淚涌出了我的眼眶。風，在我的耳邊嘶吼。他憤怒地對我說：“回去吧，你永遠都不會成功！”樹，在陽光下沙沙做響，他對我嘲諷著：“回去吧，你根本就是自取其辱！”腳步在一點一點地變慢，我低著頭，看著那個同樣低著頭的影子——一個瘦弱的女孩。我閉上雙眼，眼前是一片漆黑……忽然，什么地方響起了一陣掌聲。我抬頭，四下一片寂靜，但我笑了。如朗月照花，深潭微瀾。我含著未出眼眶的淚，朝向升旗臺奔去……
接過話筒，微笑著。如行云流水，似妙語生花。精靈的怪誕與繁星的昌茂一幅幅定格在我眼前。我知道我付出過，我努力過，所以我不怕結果。我知道我終會有收獲。
人生的路并不平坦，但是我不怕。風雨之后，眼前是鷗翔魚游的水天一色。走過荊棘，面前是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。坎坷挫折并不可怕，只要永不放棄，哪怕含著淚奔跑，也會到達目的地。

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